孩子為什么要上幼兒園？

上幼兒園游戲。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《孩子為什么要上幼兒園？》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園也是發(fā)展孩子的智力(觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創(chuàng)造力)，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)育以及機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)孩子有益的興趣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而所有這些，都可以幫助孩子奠定良好的終身發(fā)展基礎(chǔ)。

為什么要送孩子上幼兒園？這個(gè)答案版本有很多，歸置合并一下大概可以分為三種：

1、習(xí)慣了“隨大流”的媽媽認(rèn)為：人家的孩子到了年齡不都得上幼兒園嗎？就像他們長(zhǎng)大了要談戀愛(ài)結(jié)婚一樣嘛，是必須要走的“程序”啊；

2、望子成龍心切的媽媽說(shuō)：上幼兒園可以早點(diǎn)兒開(kāi)始學(xué)習(xí)啊，要不在家里成天就知道傻玩兒，啥也不會(huì)；

3、重視孩子教育的媽媽說(shuō)，孩子早點(diǎn)接受正規(guī)的學(xué)校教育肯定是好事，再說(shuō)他去幼兒園還能多認(rèn)識(shí)些小朋友。

除了這些比較“常規(guī)”的答案之外，也有一些比較“另類(lèi)”的。一位到幼兒園咨詢?nèi)雸@的媽媽就曾經(jīng)突然拉著一個(gè)老師的手說(shuō)：以后我兒子就交給你們幼兒園了！終于有人可以管住他了，我反正是管不了他了！由于這樣的原??因而把孩子送進(jìn)幼兒園的媽媽，肯定是極個(gè)別的，但對(duì)于究竟“為什么要送孩子上幼兒園”這個(gè)問(wèn)題，可能很多媽媽并沒(méi)有細(xì)細(xì)地想過(guò)，而是在“半夢(mèng)半醒之間”把孩子送進(jìn)了幼兒園。

三歲看大，七歲看老

要聊這個(gè)話題，咱們可以先從廣為流傳的俗話說(shuō)起，“三歲看大，七歲看老”，從這句話背后我們可以看出，在很早很早以前，人們就發(fā)現(xiàn)了早期教育對(duì)于孩子終身發(fā)展的重要性。

早期教育包括了四個(gè)時(shí)期——新生兒期(0～1個(gè)月)、嬰兒期(2～12個(gè)月)、幼兒期(1～3歲)、學(xué)前期(3～6歲)。不同的時(shí)期，孩子的身體、智力、心理發(fā)展都有不同的特點(diǎn)和規(guī)律?？茖W(xué)的早期教育就是遵循每個(gè)階段的特點(diǎn)和規(guī)律，給予孩子最恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和推動(dòng)。

有一個(gè)研究結(jié)果可能會(huì)讓你出乎意料，但事實(shí)就是如此：人在0～3歲這個(gè)時(shí)期，發(fā)育成長(zhǎng)最快的器官就是大腦，剛剛出生的孩子，大腦的體積就已經(jīng)-相當(dāng)于成人腦體積的50%了，隨著周?chē)耐獠看碳げ粩嘭S富，孩子的大腦重量和體積都在迅猛增加，生長(zhǎng)速度大大超過(guò)了身體的生長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期，也是孩子智力發(fā)展最快的時(shí)期。

并且有專家指出，在神經(jīng)系統(tǒng)生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)上，一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的50%都是在0～4歲這個(gè)時(shí)期發(fā)展起來(lái)的。比如，0～1歲是孩子對(duì)聲音辨別的關(guān)鍵期，0～2歲是動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期，1～3歲是語(yǔ)言和音樂(lè)智能發(fā)展的關(guān)鍵期，2～4歲是計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。

還有一些學(xué)者認(rèn)為，孩子在生命的前6年里，可以獲得一生中60%左右的智力(有點(diǎn)不可思議吧？)，因而如果能夠在這段時(shí)期當(dāng)中，給孩子提供一個(gè)適宜的成長(zhǎng)和教育環(huán)境，會(huì)對(duì)他一生的能力、智力、品格、性情等發(fā)展，起到重要的影響。

這一組數(shù)據(jù)更加讓我們知道了，“三歲看大，七歲看老”的俗語(yǔ)并非是空穴來(lái)風(fēng)的。孩子是否及時(shí)接受了優(yōu)質(zhì)的早期教育，確實(shí)能夠影響他一生的發(fā)展。

既然早期教育如此重要，那孩子接受早期教育的場(chǎng)所有哪些呢？總的來(lái)說(shuō)有三個(gè)部分，第一是社會(huì)的大環(huán)境，第二是自己家庭內(nèi)部，第三就是幼兒園了。

社會(huì)大環(huán)境是整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的綜合狀況決定的，我們暫不做剖析，先說(shuō)說(shuō)家庭內(nèi)部的早期教育。

很多家庭內(nèi)部的早期教育，都是在一種“自然狀態(tài)”下進(jìn)行的，因?yàn)槎媒逃?guī)律，并且知道如何對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)家庭教養(yǎng)方法的媽媽畢竟不是很多，所以在孩子上幼兒園之前，大多數(shù)家庭對(duì)孩子的“早教”，也僅限于給孩子周到的生活照顧，和孩子簡(jiǎn)單的語(yǔ)言情感交流，或者與孩子一起玩一玩簡(jiǎn)單的游戲——雖然這樣已經(jīng)算不錯(cuò)了，但是隨著孩子身心不斷的發(fā)展和成熟，他需要一個(gè)更廣闊、更豐富、更多彩的空間去感知、去學(xué)習(xí)、去舒展自己。

幼兒園就是這樣一個(gè)好地方：

幼兒園有溫馨宜人的環(huán)境，能讓孩子直觀地感受到美，學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美；

幼兒園有豐富有趣的教學(xué)和游戲活動(dòng)，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng)；

幼兒園有一起嬉戲的小伙伴，有和藹可親的老師，讓孩子自然地學(xué)會(huì)如何與人交往；

幼兒園更像一個(gè)放大了的家庭，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、禮讓、分享。

幼兒園里的早期教育，其實(shí)是一種科學(xué)的“啟蒙”，就是根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，抓住教育的“關(guān)鍵期”，發(fā)展孩子的智力(觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創(chuàng)造力)，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)育以及機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)孩子有益的興趣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而所有這些，都可以幫助孩子奠定良好的終身發(fā)展基礎(chǔ)。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

為什么孩子上幼兒園總哭

寶寶在幼兒園鬧哭，究其生理、心理原因，大概有以下幾個(gè)原因。

1生理上的問(wèn)題

和一般所認(rèn)為的單純情緒上的問(wèn)題不同，生理上產(chǎn)生病痛也會(huì)讓寶寶出現(xiàn)哭泣的行為，如感冒、發(fā)燒、腸胃不舒服時(shí)，寶寶因?yàn)樘弁础㈦y過(guò)而哭泣。

2.生活習(xí)慣被打亂

2~3歲的寶寶很敏感，已經(jīng)建立了一套比較固定的生活習(xí)慣和生活程序，而去幼兒園突然打亂了他原來(lái)熟悉的生活程序，新的生活程序和原來(lái)的又天差地別，這讓寶寶感到恐懼和不安，所以會(huì)哭鬧。

3.不適應(yīng)陌生環(huán)境

從熟悉的環(huán)境突然到一個(gè)自己完全不熟悉的地方，寶寶無(wú)法對(duì)周?chē)氖澄锂a(chǎn)生安全感，而且他不知道如何和周?chē)娜讼嗵帲恢雷约涸撟鲂┦裁?、怎么做、從而產(chǎn)生巨大的心理壓力，并通過(guò)哭泣來(lái)發(fā)泄自己害怕的情緒。

4.產(chǎn)生挫折感

寶寶在家是眾星捧月般被呵護(hù)和照顧著的，家里的大人都圍著他轉(zhuǎn)，但是到了幼兒園，不再是唯我獨(dú)尊，要和其他的小朋友共同使用玩具等，老師要同時(shí)照顧好多小朋友，不會(huì)對(duì)他特別關(guān)注，寶寶能敏感地察覺(jué)到各種"待遇"上的差異，從而產(chǎn)生挫折感，并通過(guò)情緒反應(yīng)出來(lái)。

5.精神不好，想睡覺(jué)了

寶寶想睡覺(jué)了也是會(huì)哭泣的原因之一，寶寶在家的活動(dòng)時(shí)間是非常自由的，基本上累了、困了想睡覺(jué)時(shí)是不會(huì)有什么阻礙的，但是在幼兒園不一樣，也許正在上課時(shí)寶寶想睡覺(jué)了，但潛意識(shí)里他知道不可以，所以就會(huì)開(kāi)始哭。在寶寶上幼兒園后，家長(zhǎng)要保證寶寶晚上的休息時(shí)間和休息環(huán)境。

6.個(gè)性原因

除了這些原因，有時(shí)候也是寶寶的個(gè)性使然，如有的寶寶本身就比較膽小、內(nèi)向，或是不喜歡與他人相處，這樣的寶寶在幼兒園哭泣的幾率會(huì)更高。

7.逃避處罰

寶寶做錯(cuò)了事，不知道如何面對(duì)來(lái)自老師的"處罰"，只好先用哭來(lái)對(duì)付。有時(shí)候，當(dāng)寶寶想要向家長(zhǎng)或老師提一些要求時(shí)，也會(huì)用哭鬧的方式來(lái)達(dá)到目的。

孩子為什么不喜歡上幼兒園？

孩子為什么不喜歡上幼兒園？

最近寶寶對(duì)幼兒園有些抵觸了，每到幼兒園門(mén)口就憂愁著不想進(jìn)去，尤其是每每路上還唱著歌，一到門(mén)口看到出來(lái)的是園長(zhǎng)或者是他們的搞管理的教導(dǎo)主任就馬上低下頭委屈的哭起來(lái)……

孩子上幼兒園將近一年了，后期比較適應(yīng)了，不再哭鬧，有時(shí)候聽(tīng)說(shuō)不去幼兒園還會(huì)有些不高興呢。這幾天是怎么了？我細(xì)問(wèn)寶寶，也沒(méi)有個(gè)清楚的答案，你是不是不喜歡園長(zhǎng)呢？寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭；那么張老師（教導(dǎo)主任）呢？“也不喜歡！她唱的小星星也不好聽(tīng)！”前幾天寶寶曾經(jīng)提過(guò)張老師給她們唱小星星很好聽(tīng)……我想一定是有什么內(nèi)因的。

這段時(shí)間幼兒園經(jīng)常搞些“意外活動(dòng)”，讓家長(zhǎng)也很有些不快，先是搞征集笑臉活動(dòng)，每個(gè)孩子送張照片參選，這個(gè)倒無(wú)可厚非，可活動(dòng)過(guò)去沒(méi)兩天，突然給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)下一本孩子的掛歷照！標(biāo)價(jià)58元！這個(gè)事情很突然，完全沒(méi)有征得家長(zhǎng)的同意，但是掛歷已經(jīng)制作出來(lái)了，不要吧又不想孩子的照片被他們處理……很多家長(zhǎng)被動(dòng)交了錢(qián)。沒(méi)過(guò)幾天又要搞“參觀農(nóng)科完奶?；亍被顒?dòng)，要家長(zhǎng)和孩子一塊參加。這個(gè)我是知道的，每天下班回來(lái)小區(qū)門(mén)口一張桌子，就是農(nóng)科院在推銷(xiāo)讓家長(zhǎng)給孩子訂奶的……這兩項(xiàng)活動(dòng)幼兒園肯定是有利益可圖的，我斷然拒絕了參觀奶牛活動(dòng)。我想很多家長(zhǎng)也會(huì)拒絕，對(duì)于一個(gè)幼兒園來(lái)說(shuō)太功利了吧！

幼兒園規(guī)劃不大，收費(fèi)并不低，周末有一名加班老師收費(fèi)20元/人且只管中午一餐飯，早上送孩子帶飯去教導(dǎo)主任還滿不高興，每每面對(duì)家長(zhǎng)，園長(zhǎng)和教導(dǎo)主任露出的笑容是滿園里最和藹最溫柔的，給人一種很放心的假像，其實(shí)園長(zhǎng)是最功利的，在她的引導(dǎo)下，年輕的教導(dǎo)主任也青出于藍(lán)而勝于藍(lán)了·！……今年開(kāi)學(xué)發(fā)現(xiàn)老師全都換掉了，經(jīng)了解原來(lái)去年的老師全都是從學(xué)校招的實(shí)習(xí)老師！看情形今年的老師們也都是實(shí)習(xí)教師！不過(guò)老師們雖面對(duì)家長(zhǎng)不會(huì)露出那樣會(huì)應(yīng)付的笑容，但在教學(xué)上比園長(zhǎng)和教導(dǎo)主任對(duì)孩子盡的心力是最多的，比她們更加可信，相比之下反而讓人踏實(shí)一點(diǎn)……

曾多次跟園長(zhǎng)交談過(guò)，園長(zhǎng)與教導(dǎo)主任的教育方式，是中國(guó)現(xiàn)行的傳統(tǒng)教育方式，完全沒(méi)有照顧到個(gè)性化教育。首先教孩子的是要融入集體，服從團(tuán)隊(duì)，忍辱負(fù)重……其次再告訴孩子你比別人強(qiáng)才最有出息……很多家長(zhǎng)不也正是這樣教育孩子的嗎？完全不顧孩子快樂(lè)與否。園長(zhǎng)多次跟我反應(yīng)：你的孩子太犟了，個(gè)性太強(qiáng)了！……我每每一笑，我并沒(méi)有想讓三歲的孩子套到許多的框架里，我想人生應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的，我愿我的孩子健康快樂(lè)！

為什么要阻止孩子哭

孩子哭個(gè)不停的時(shí)候，爸爸媽媽要上前阻止嗎？其實(shí)爸爸媽媽要做到的就是允許自己有情緒，繼而也接納、允許孩子有情緒。

懂得“同理”自己，才會(huì)“同理”孩子，只有了解到自己為什么會(huì)哭泣，才會(huì)順藤摸瓜理清導(dǎo)致孩子哭泣的原因。情緒來(lái)源才是爸爸媽媽療愈孩子情緒的好幫手。

因?yàn)閾?dān)心，所以不允許

我一直認(rèn)為孩子在哭泣時(shí)爸爸媽媽要先想辦法哄孩子，讓孩子的心情平靜下來(lái)。但是一位心理學(xué)專家卻告訴我，如果孩子哭得讓爸爸媽媽覺(jué)得非常心疼的話。

一般是因?yàn)榘职謰寢屪约涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，心里面攢了很多不好的情緒，一直得不到宣泄。孩子負(fù)面情緒的爆發(fā)，爸爸媽媽也會(huì)感同身受，潛意識(shí)里害怕自己的情緒爆發(fā)，因此也不允許孩子發(fā)泄。

接納才能釋放

一次我送兒子去幼兒園，看到孩子因?yàn)閶寢岆x開(kāi)而哭泣。老師急忙安慰孩子，邊拍著他后背邊說(shuō)：“我知道離開(kāi)媽媽心里非常難過(guò)，但是你要知道媽媽馬上就會(huì)回來(lái)的。我們先去上課好不好？”

一邊說(shuō)著，老師一邊慢慢領(lǐng)著男孩往屋里走，孩子的哭泣慢慢停止了，進(jìn)屋之后，老師拿給他一張紙和各色蠟筆，讓孩子自己來(lái)畫(huà)畫(huà)，這時(shí)候孩子就已經(jīng)不哭了，專心寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)起來(lái)。

孩子在不開(kāi)心的時(shí)候，大人需要做的四步驟：

一、認(rèn)可孩子的感覺(jué)和情緒；

二、了解造成這個(gè)現(xiàn)象的原因；

三、幫助孩子心情好起來(lái)；

四、教育孩子以后怎么解決。

上面那個(gè)老師對(duì)待哭鬧的孩子就履行了這幾條原則：一開(kāi)始表示自己深有體會(huì)，接著幫孩子想個(gè)辦法疏導(dǎo)和表達(dá)自己的感覺(jué)。

情緒無(wú)好壞，它是正常的情感反應(yīng)

有情緒是很正常的，怕、恐懼都是人的正常的情感反應(yīng)，孩子既然有了這樣的感受，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該首先表達(dá)出接受，接受之后再引導(dǎo)他去面對(duì)，不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子，拒絕和否定孩子的情緒。

情緒被壓抑孩子不敢做真實(shí)的自己

否定孩子的情緒給孩子的暗示是：媽媽不喜歡我害怕，害怕是不好的行為。為了讓爸爸媽媽開(kāi)心，孩子會(huì)壓抑自己，不把自己的情緒表達(dá)出來(lái)，犯了錯(cuò)會(huì)撒謊，受了欺負(fù)也會(huì)一個(gè)人忍著。如果在爸爸媽媽面前都要戴上假面具，孩子會(huì)特別累，假面具戴久了，孩子的心理也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

每一次的情緒體驗(yàn)都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

兒童對(duì)自己情緒的認(rèn)識(shí)和掌控要很長(zhǎng)的時(shí)間，每一次的情緒體驗(yàn)都能夠讓孩子成長(zhǎng)，爸爸媽媽要做的就是首先了解孩子行為背后的情緒，并完全接納孩子的情緒。

當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)話了之后，爸爸媽媽要和孩子正確地溝通，學(xué)著用語(yǔ)言把情緒表達(dá)出來(lái)，不要讓孩子把一些話都?jí)涸谛睦铮@樣孩子才能變得通情達(dá)理，從容不迫。孩子和大人一樣，都會(huì)有情緒，快樂(lè)、悲傷、孤獨(dú)或興奮，孩子也需要發(fā)泄情緒。因此，爸爸媽媽要學(xué)會(huì)了解和接納孩子的情緒。

爸爸媽媽成長(zhǎng)才能更好的支持到孩子的成長(zhǎng)

在我們的傳統(tǒng)思想中，往往認(rèn)為孩子是無(wú)知的。但回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)有著很多不為大人所知的煩惱，也曾經(jīng)渴望得到更多的支持。我們的父母在他們所知所能的范圍內(nèi)已經(jīng)盡了最大的努力，今天，曾經(jīng)的小孩成為了父母，輪到我們的時(shí)候，我們也需要去努力，為孩子，也是為我們自己。

聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)為什么要頂嘴

孩子一天天長(zhǎng)大，有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小家伙突然不聽(tīng)你的“號(hào)令”，居然鼓著嘴巴和你頂嘴了。相信這是幾乎所有家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中必經(jīng)的過(guò)程。除了煩惱，我想我們更需要靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)孩子是如何看待自己頂嘴這個(gè)事的。

1．我認(rèn)為爸爸媽媽說(shuō)孩子“頂嘴”絕對(duì)不公平,“頂嘴”都是有原因的。有一次，爸爸答應(yīng)我，作業(yè)做好了，就可以帶我出去玩。等我做好了，他又改口說(shuō)，最主要的還是要考試考好，考不好，就別想玩。這么點(diǎn)小事都言而無(wú)信，我很生氣，當(dāng)然要“頂嘴”了。

2．我頂嘴主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的事。比如爸爸媽媽老要我看書(shū)，我呢，又想玩一下，這個(gè)時(shí)候就最容易發(fā)生頂嘴的事了。

3．我“頂嘴”都是因?yàn)榘职謰寢尷献屛矣X(jué)得沒(méi)面子。其實(shí)，有時(shí)候爸爸媽媽說(shuō)得有理，可他們總是用命令的語(yǔ)氣，一副高高在上的樣子，讓人覺(jué)得十分沒(méi)面子。有一次，我練琴時(shí)彈錯(cuò)了，他們就罵人，要求這要求那，我一賭氣，就和他們“頂嘴”了。

4．只有在媽媽冤枉我時(shí)，我才會(huì)頂嘴。一次，我搞定所有作業(yè)后打開(kāi)電視，媽媽突然發(fā)現(xiàn)電冰箱的門(mén)沒(méi)有關(guān)緊，就怒氣沖沖地說(shuō)我：“你看你，又忘記關(guān)緊冰箱門(mén)！”我隨口回答了一聲“不是我”就接著看我的電視，媽媽看我還在看電視，更加生氣：“不是你，還有誰(shuí)？誰(shuí)整天忙著看電視，什么也不顧？”我覺(jué)得很委屈，便忍不住跟媽媽爭(zhēng)起來(lái)：“你憑什么說(shuō)是我干的？你看到我沒(méi)有關(guān)嗎？今天我根本就沒(méi)有開(kāi)過(guò)冰箱！我看電視就是沒(méi)有關(guān)冰箱門(mén)嗎？再說(shuō)，我寫(xiě)完了作業(yè)，看電視也沒(méi)有影響誰(shuí)，你沖我吼什么？”

5．我從上幼兒園就開(kāi)始頂嘴了。那時(shí)爸爸老要我練電子琴，想玩他也不讓，于是我就和他頂嘴?，F(xiàn)在仍是如此，當(dāng)我想玩，而父母又要我學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就會(huì)和他們頂嘴。

6．爸爸媽媽要求小孩子做的事情，可自己卻沒(méi)有做到。天天要我早起床鍛煉，可他們總是睡懶覺(jué)；不讓我挑食，可媽媽也不吃魚(yú)。我心里有意見(jiàn)，當(dāng)然就不服氣了。

7．我覺(jué)得父母太霸道了。媽媽經(jīng)常教訓(xùn)我說(shuō)：“我是你媽，你就得聽(tīng)我的。”這話也叫講理嘛？

8．在我們孩子面前，父母總覺(jué)得自己絕對(duì)正確，無(wú)所不知，無(wú)所不曉，無(wú)所不能。其實(shí)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的觀點(diǎn)，和父母看法不一致的時(shí)候，就不免頂嘴。

9．對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我們與大人出現(xiàn)分歧時(shí)，大人經(jīng)常武斷地表態(tài)“你錯(cuò)了”、“你這樣不對(duì)”。實(shí)際上，大人也有判斷失誤的時(shí)候，所以我希望大人不要太固執(zhí)己見(jiàn)，有時(shí)也該認(rèn)真聽(tīng)我們把話說(shuō)完。

10．父母也會(huì)犯錯(cuò)誤的，可是他們根本不聽(tīng)我們的意見(jiàn)，如果不大聲“頂嘴”，根本沒(méi)有威力，我們就應(yīng)該勇敢地說(shuō)出自己的想法，不然總是十分被動(dòng)。

11．我不算是個(gè)很聽(tīng)話的孩子，我只會(huì)選擇性地聽(tīng)取大人的意見(jiàn)，哪怕公然違背家長(zhǎng)的意愿。每次跟父母爭(zhēng)吵完，心里都挺后悔的，后來(lái)想想，大多數(shù)時(shí)候還是父母說(shuō)得對(duì)。不過(guò)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，很多事情他們不需要管得那么細(xì)。

12．父母對(duì)我不信任，從來(lái)也看不到我的進(jìn)步，就知道打擊我，而且還總是對(duì)我大喊大叫，搞得我心里挺煩的。希望爸爸媽媽不要老夸獎(jiǎng)別人的孩子，也不要老是說(shuō)自己的孩子有多笨，這樣也許我會(huì)少頂一些嘴。

三歲小兒的煩惱：我為什么要上幼兒園？

三歲小兒的煩惱：我為什么要上幼兒園？昨天，我和老x(chóng)x談起幼兒園的話題。結(jié)果**插話：“幼兒園真的不怎么好玩?！蔽液屠蟲(chóng)x都有些愣神。他又來(lái)了一句：“幼兒園實(shí)在太不好玩了?！笨谖呛堋翱陀^”，有些無(wú)奈，而且“大人味”。

很顯然，對(duì)**來(lái)說(shuō)，上幼兒園還不是快樂(lè)的體驗(yàn)，只是不得不接受的現(xiàn)實(shí)。盡管我總是百般美化上幼兒園的好處，但他并不認(rèn)同。——事實(shí)上，上幼兒園的是孩子而不是我們家長(zhǎng)，我們的說(shuō)法哪有什么說(shuō)服力呢？

有一天，他吶吶地問(wèn)我：“媽媽，我為什么要上幼兒園？”時(shí)，我忽然真的不知道如何回答好。

我覺(jué)得幼兒園的老師們也都很辛苦。每一個(gè)孩子都是珍寶，而她們作為這些“珍寶”的臨時(shí)管理者，首先保障的是孩子們的安全，顧到這一點(diǎn)已經(jīng)困難，何況其它。所以在我看來(lái)，我們國(guó)內(nèi)的幼兒園，多少有些“圈養(yǎng)”小動(dòng)物的感覺(jué)。幾時(shí)幾分吃飯，幾時(shí)幾分睡覺(jué)，幾時(shí)幾分做操，全部整齊劃一。孩子不喜歡上幼兒園哭鬧，也被視為正常，這也確實(shí)正常。

可是正常的背后，孩子們惶惶緊張的心情恐怕常常要被忽略。**每個(gè)睡覺(jué)前的夜晚，都會(huì)問(wèn)我：“媽媽，我睡覺(jué)醒來(lái)后要干什么？”如果聽(tīng)說(shuō)：“去姨婆家！”他就如釋重負(fù)。而聽(tīng)說(shuō)是去上幼兒園，則憂心忡忡。

又有一天，他忽然冒出一句：“我得上幼兒園，因?yàn)閶寢屢习?。?/p>

是的，這才是事實(shí)。因?yàn)閶寢屢习啵驗(yàn)楸Ｄ凡⒉蛔寢寢尫判?，所以不如上幼兒園。再說(shuō)潮流如此，為什么不上？至于孩子是不是真的需要上，恐怕很少有人會(huì)仔細(xì)想，辛苦疲憊的父母?jìng)?，也很需要借孩子上幼兒園之際，輕松一下。

如果可能，我真的會(huì)隨孩子的意。如果他覺(jué)得上幼兒園是進(jìn)牢籠的話，我更愿意放了他。但是，我沒(méi)那么樣的條件，因?yàn)槲乙ぷ鳎矣兴^自己想做的事；我更沒(méi)有勇氣，我怕別人會(huì)覺(jué)得我有些奇怪，標(biāo)新立異。我更不知道，他不上幼兒園，是不是會(huì)錯(cuò)過(guò)一些東西。

也許，我能做的，是對(duì)孩子多理解一些，再多理解一些。——只是，難哪！我也是一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有成長(zhǎng)好的，問(wèn)題多多的媽媽！

孩子要上幼兒園家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么？

孩子要上幼兒園家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么？

1.創(chuàng)造條件幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境。孩子入園前，家長(zhǎng)可以帶孩子去幼兒園玩，使他逐漸熟悉這個(gè)陌生的環(huán)境。家長(zhǎng)也可以有意識(shí)地在家中和孩子玩"幼兒園"游戲。如果家長(zhǎng)本人不熟悉幼兒園的生活，可以請(qǐng)鄰居中已上幼兒園的小朋友來(lái)家里玩，使孩子在游戲中熟悉幼兒園的生活，了解幼兒園的一些常規(guī)。另外，家長(zhǎng)事先可以去幼兒園了解幼兒園的作息制度來(lái)安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時(shí)間吻合，以便孩子更容易地適應(yīng)幼兒園的生活。

2.利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒園的生活。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地給孩子講講有關(guān)幼兒園的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂(lè)園，是他們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方，使他們對(duì)幼兒園的生活充滿美好的憧憬。

3.鼓勵(lì)孩子出去交往。家長(zhǎng)可以采用放出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，鼓勵(lì)孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小伙伴玩，以培養(yǎng)他們的交往能力和樂(lè)群性。

4.培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力。如自己吃飯、自己上廁所等，以便更好地適應(yīng)集體生活。

5.主動(dòng)和老師接觸，使孩子在入園前能認(rèn)識(shí)老師，并幫助孩子對(duì)老師產(chǎn)生好感和信任感。

進(jìn)入幼兒園是孩子生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，只要引導(dǎo)有方，相信孩子是會(huì)很快適應(yīng)幼兒園的新生活的。

另外：

1、在入園第一天，可以在寶貝的小書(shū)包里放一兩個(gè)寶寶平日較喜歡的小玩具，告訴老師如果需要，可用來(lái)安撫；

2、入園初期，在園時(shí)間的階梯過(guò)渡法：第一天午飯后接，第二天午睡后接，第三、四天下午加餐后接，第五天再稍推遲至下午4點(diǎn)接，第二周即為4點(diǎn)、4點(diǎn)半再到5點(diǎn)。通過(guò)采取這種早接、逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間的辦法，來(lái)緩沖情緒，平穩(wěn)渡過(guò)焦慮期；

3、入園時(shí)，按照幼兒園的要求，給寶貝準(zhǔn)備幾件衣褲放在幼兒園里，以防初入園時(shí)因不適應(yīng)而尿濕褲子，容易造成孩子受涼而生?。?/p>

4、在孩子入園前不是將重點(diǎn)放在調(diào)整孩子的作息時(shí)間上，而應(yīng)該讓幼兒較快地適應(yīng)幼兒園，更重要的是要提前培養(yǎng)孩子的生活自理能力，能自己做的要學(xué)會(huì)，暫時(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)的知道要用語(yǔ)言明確告訴大人；

5、入園前絕對(duì)不能有消極暗示的話語(yǔ)，幼兒都是極其敏感的，不能在孩子面前談及入園后可能會(huì)發(fā)生諸多不利的情況等等，大人要首先端正態(tài)度，應(yīng)該相信，上幼兒園是孩子走向社會(huì)的第一步，盡量要相信和信任老師；

6、無(wú)需不停地叮囑孩子，特別是在入園的路上，“要聽(tīng)老師的話”、“在幼兒園不要哭”、“說(shuō)話要大聲”等等，想法都是好的，但卻是在給孩子施加壓力，是一種消極暗示，這類(lèi)話說(shuō)了也不會(huì)有什么作用，老師都會(huì)教的更好。

7、在家中，不要同孩子過(guò)多談入園的事，少做思想工作，偶爾談起，也要以平靜而略帶羨慕的態(tài)度與他簡(jiǎn)要談?dòng)變簣@的事：長(zhǎng)大了要上幼兒園，就象爸爸媽媽去上班；早上爸爸媽媽送寶貝去幼兒園，要在幼兒園里玩、吃飯、睡覺(jué)，下午爺爺奶奶，或者爸爸媽媽下班后會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接寶寶回家等。

8、入園前，全家人就要統(tǒng)一口徑，必須定下了規(guī)則，大人不要過(guò)多地問(wèn)這問(wèn)那，如：今天在幼兒園哭沒(méi)哭？早上吃的什么、中午吃的什么？老師教的什么歌、跳的什么舞？打架沒(méi)有?……有些人喜歡每天將孩子在園中的吃喝拉撒睡、穿脫玩病哭問(wèn)個(gè)遍，這其中有一些是消極暗示，是對(duì)幼兒園的不信任，對(duì)老師的不信任，對(duì)孩子的不信任，這種做法對(duì)入園初期的適應(yīng)是極不利的。家長(zhǎng)要以平靜而略帶羨慕的態(tài)度與他簡(jiǎn)要談?dòng)變簣@的事，誘導(dǎo)其對(duì)第二天入園的向往。

9、幼兒接回家后，不要覺(jué)得他肯定餓了，零食一大堆隨便吃，飲料一大瓶隨便喝，這種“孩子在幼兒園吃不飽”的假定，是家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、對(duì)老師不信任的表現(xiàn)，亂吃一通，到晚餐時(shí)自然沒(méi)有食欲了，許多家長(zhǎng)可能又要追著喂、逼著喂、看電視喂、講條件喂了等等，把孩子在幼兒園好不容易培養(yǎng)起來(lái)的一點(diǎn)獨(dú)立性又給喂沒(méi)了，得不償失。好的做法是：從幼兒園回家后，喝點(diǎn)水，直到晚餐。

能夠一一實(shí)踐，條條去履行，的確需要全家人的通力配合。

爸爸：為什么不讓我上幼兒園

今天是我們期待已久的親子同樂(lè)會(huì)，為了這次同樂(lè)會(huì)，我們每天都在忙碌的準(zhǔn)備著，親子操、幼兒舞蹈、游戲、每個(gè)節(jié)目都在緊鑼密鼓的訓(xùn)練著。不管是我們的孩子還是老師，都想在這一天能表現(xiàn)的最好！

上午我們先開(kāi)始了彩排，在排到安琪媽媽唱歌的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)伴舞的孩子，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)小清清沒(méi)有來(lái)。家長(zhǎng)都知道今天的同樂(lè)會(huì)，就算有事也會(huì)跟我們說(shuō)一聲的呀！在彩排結(jié)束后，我趕緊打電話到他家去。問(wèn)他爺爺今天小清清為什么沒(méi)有來(lái)？他爺爺說(shuō)：他爸爸覺(jué)得人家都有媽媽來(lái)，他跟小清清的媽媽離婚了，他媽媽去了很遠(yuǎn)的地方不能來(lái)，所以今天就不來(lái)了。

其實(shí)在發(fā)通知的時(shí)候，我就想到了班上一些離異家庭的孩子，于是我就在班上全體孩子的面前特別邀請(qǐng)了這些孩子的爺爺奶奶，但是由于最近很忙，也沒(méi)機(jī)會(huì)跟孩子的家長(zhǎng)交流過(guò)！

可我真的沒(méi)想到會(huì)發(fā)生這樣的事情。難道逃避是最好的方法嗎？你教會(huì)孩子逃避，那他以后遇到困難也逃避嗎？我覺(jué)得我們要教給孩子如何去面對(duì)，而不是逃避，因?yàn)樘颖苁墙鉀Q不了問(wèn)題的呀。

現(xiàn)在的孩子很成熟，你可以大膽的告訴孩子，爸爸和媽媽在一起老是會(huì)生氣、吵架，所以我們分開(kāi)來(lái)過(guò)。但是你永遠(yuǎn)是爸爸媽媽的寶貝，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你，告訴孩子不生活在一起只是想過(guò)的更開(kāi)心。

而且我們的爸爸媽媽就算是我們大人不能生活在一起了，但孩子永遠(yuǎn)是你的寶貝，不管在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，如果你的孩子需要你，請(qǐng)你來(lái)到他（她）的身邊。

也希望我們的爸爸媽媽經(jīng)常參與到孩子的生活和學(xué)習(xí)中來(lái)，孩子的成長(zhǎng)怎么能離開(kāi)的了爸爸媽媽，誰(shuí)愿意長(zhǎng)大了回憶小時(shí)候，都只有爺爺奶奶的身影。不要怕來(lái)參加一次活動(dòng)，你請(qǐng)一次假就損失了多少！其實(shí)我們這樣的努力工作為了什么？還不是為了孩子嗎？

為了我們的孩子，我希望我們能走的更近，更多的交流一些經(jīng)驗(yàn)。讓孩子們有個(gè)愉快的童年！

我為什么要斷奶？

我為什么要斷奶？**問(wèn)我，為什么決定斷奶？

第一，孩子吃母乳已經(jīng)到一周二，我覺(jué)得吃的時(shí)間夠長(zhǎng)了。

第二，孩子有些母乳依賴。表現(xiàn)在，只想吃母乳，但對(duì)別的食物一點(diǎn)也不想嘗試。

第三，我的乳汁減少了。

事實(shí)上，斷奶我也非常猶豫。我是在猶豫中做出的草率決定。為什么猶豫？

第一，現(xiàn)在是毒奶粉時(shí)期，買(mǎi)不到安全奶。

第二，斷奶后我得重新探索和孩子的相處模式，這樣很勞累。

**還問(wèn)：我該不該斷奶？

我的回答：完全不必要！你的孩子才四個(gè)月大你就斷奶，我認(rèn)為，不管是孩子還是你個(gè)人，都完全沒(méi)做好這個(gè)準(zhǔn)備?？墒遣粩嗄?，怎么辦？

首先，我覺(jué)得你的情緒非常非常焦慮。但焦慮的情緒對(duì)哺乳媽媽而言非常糟糕，越是焦慮，奶會(huì)越少。你需要好好休息一番，而不要每天關(guān)注孩子到底吃了多少奶。

其次，調(diào)整你的飲食。

再次，多給孩子吸。

相信《孩子為什么要上幼兒園？》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了上幼兒園游戲專題，希望您能喜歡！