感謝這位母親給我一個(gè)在學(xué)生面前與她爭吵的機(jī)會

幼兒一個(gè)具體的活動設(shè)計(jì)方案。

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“感謝這位母親給我一個(gè)在學(xué)生面前與她爭吵的機(jī)會”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人生總會給你一些意想不到的禮物。

比如，今天下午大約5點(diǎn)左右，我?guī)Ш⒆觽兊讲賵錾匣顒印１局淮蛩銕Ш⒆觽兂鰜礤憻捪律眢w，呼吸下新鮮空氣，沒想到偏偏遇上一事，讓孩子們近距離接觸了一次老師曾經(jīng)跟他們說過的“不文明的大人”。

我不止一次跟孩子們講過：

"無論是大人還是小孩，都有文明的和不文明的。你別覺得只有小孩不懂事，有的大人也不懂事。外面那些隨手扔垃圾的人可不全是不文明的小孩子，也有不文明的大人?！?/p>

"有些人，不僅不文明還不講理。比如你看他亂扔垃圾，好心提醒他扔進(jìn)垃圾桶，可是他偏不做，還要回頭罵你?！?/p>

"所以呀，咱們遇到這種不文明的人，一定要離他們遠(yuǎn)一點(diǎn)，因?yàn)樗麄兛傁矚g傷害別人。如果他們主動來傷害我們，我們也不要怕他！”

口頭告誡總是不大有用。

畫圖說明，也不能讓孩子們深刻感受。

或許是老天爺有眼，看我這老師那么盡職盡責(zé)，于是天降一活生生的“例子”到我和孩子們身邊，讓我這老師現(xiàn)場“演示”了下什么叫遇到不文明人不慌也不怕，什么叫“不文明的大人”。

事情是這樣的——

我們在操場自由活動。

活動前，我看到大滑梯處有兩三個(gè)大約托小班年紀(jì)的弟弟妹妹，特意叮囑孩子們：“那些小弟弟小妹妹還不會保護(hù)自己，請你們在玩得時(shí)候注意一下他們?！?/p>

我們班的孩子長大了，都喜歡玩些有挑戰(zhàn)性的游戲。

大滑梯上，最有挑戰(zhàn)性的就屬一側(cè)的“吊環(huán)”。（我們大家一起給它起的名字=V=）

玩那個(gè)的時(shí)候，孩子們抓住吊環(huán)，身子會懸空。懸空時(shí)為了保持平衡，自然是控制不住自己的腿的。孩子們都知道，當(dāng)有人在玩那個(gè)的時(shí)候，不可以從下面跑過去，因?yàn)楹芪ｋU(xiǎn)，很有可能被玩“吊環(huán)”的朋友踢到。

一個(gè)暑假過去，我想他們對這事應(yīng)是不大記得了，而且“吊環(huán)”對于那些體能不是很好的孩子來說的確有些難度，于是我便站在那里，守護(hù)著那一方土地的安全。

在我們玩的時(shí)候，有兩個(gè)托小班年紀(jì)的小弟弟，總是從“吊環(huán)”下穿過。我告訴他們不要從這里過，幾次從哥哥姐姐上了“吊環(huán)”后撲騰的雙腳下護(hù)住他們的腦袋?？伤麄円廊蝗绱?。

我可以理解他們的行為，這個(gè)年紀(jì)的孩子對于我這個(gè)陌生人說的話自然不會聽進(jìn)去。

這兩個(gè)孩子是剛來到我們幼兒園的孩子。因尚在適應(yīng)期，所以父母才會提前半個(gè)小時(shí)來園接孩子回家。他們沒有馬上回家，而是繼續(xù)留在幼兒園玩。

在我?guī)状巫o(hù)住這倆小家伙后，心里已經(jīng)很是生氣。

?我不是氣這倆小家伙不聽話，而是氣他們的爸爸媽媽不管、不顧。

其中一個(gè)孩子的媽媽就站在一旁的滑梯邊，她就眼睜睜地看著我?guī)状巫o(hù)住她的兒子，看著那些哥哥姐姐的腳幾次差點(diǎn)踢到她兒子的腦袋，看著我告訴她的兒子不要從這過而她兒子根本不聽，她就在那邊站著、看著，什么也不做。

我生氣了，我真的很生氣。

在外面玩的時(shí)間，我本可以和我自己的學(xué)生說說笑笑，聊聊天，拍拍照。但出于善良，為了保護(hù)這個(gè)明明監(jiān)護(hù)人就在身邊的小孩，無法跟我的學(xué)生進(jìn)行互動。

我很生氣，我氣這孩子的媽媽不夠格。

我生氣的時(shí)候就喜歡大聲講話。我實(shí)在受不了，生氣的大聲說：“這是誰家的孩子，爸爸媽媽就不能來保護(hù)一下么！”

那個(gè)方才如木頭人一般的媽媽終于動了。她過來把自己的兒子抱在懷里，對我這個(gè)幾次三番保護(hù)了她兒子腦袋的陌生人沒有一句感謝，她生氣的看著我，用跟我差不多音量的聲音說：“你那么大聲干嗎？！都把我孩子嚇哭了！”

我說：“你看你孩子從這過多危險(xiǎn)，你就不想著保護(hù)一下嗎？”

她說：“你不是老師嗎？你不能看著嗎？

?原來，對于我這陌生人剛才保護(hù)了她兒子的行為，她認(rèn)為是應(yīng)該的。她交了學(xué)費(fèi)將孩子送到幼兒園，她以為我是被她買下的某樣?xùn)|西，照顧她的孩子是應(yīng)該的。

我們吵了幾句，然后這母親抱著孩子進(jìn)了接待處，許是告狀去了。

我讓孩子們繼續(xù)在下面玩了一會兒，看時(shí)間差不多了，便集合站隊(duì)。

我特意帶他們走到接待處門口，我知道那位母親還在里面。我和孩子們就在那里交談起來。

“我是哪個(gè)班的老師？”

“大一班！”

“我負(fù)責(zé)保護(hù)哪個(gè)班的小朋友？”

“大一班！”

“剛才那個(gè)小弟弟，應(yīng)該保護(hù)他的是我還是他媽媽？”

“他的媽媽！”

“那個(gè)小弟弟好幾次從吊環(huán)下過去，我讓他別那么做，他聽了嗎？”

“沒有?！?/p>

“他沒有聽，好幾次差點(diǎn)被踢到，我都護(hù)住了他，他媽媽是不是得謝謝我？”

“是！”

“他媽媽謝我了嗎？”

“沒有。”

“不僅沒有她還怎么樣？”

“跟老師吵架！”endrikfelipe.com

“你們覺得她做的對嗎？”

“不對！”

“老師是不是人類？”

“是！”

“人類是不是會生氣？”

“是！”

“生氣是不是會忍不住大聲說話？”?“

是！”

“看到那個(gè)媽媽不去保護(hù)他的孩子，我很生氣，所以我大聲的說了話，我有錯(cuò)嗎？”

“沒有！”

“我也認(rèn)為我沒錯(cuò)，所以這個(gè)媽媽不感謝我剛才保護(hù)了她的兒子，還要怪我大聲說話嚇哭了他的兒子，我知道我沒錯(cuò)，所以我不怕她！”

“如果以后你們遇到這種事情，你們也不要害怕！”

回到教室，雨昊還跑來跟我說，回家要好好把這件事跟媽媽講講。

見孩子們對這件事都頗有興趣，于是我又一邊畫圖，一邊給孩子們“趁熱”上了節(jié)社會課。

我先用馬路上的車輛為例，讓孩子知道沒有秩序規(guī)則，很容易出車禍，非常糟糕。接著，我再拿幼兒園操場上的體育器械為例。

"你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們收拾好的體育器械，每次到了第二天，全亂了?！?/p>

孩子們基本都知道，這是一些小朋友放學(xué)時(shí)弄亂的。

念念還好心為那些小朋友找了個(gè)理由：“他們還小嘛！”

"他們還小，不懂規(guī)則，可是他們的爸爸媽媽能不懂規(guī)則嗎？”

孩子們都表示這樣不可以。

我接著告訴他們：“這些大人，就是老師跟你們說過的不文明的大人?！?/p>

最后，我還給他們布置了一個(gè)觀察作業(yè)。

“你們今天放學(xué)就好好看看，哪些爸爸媽媽根本不保護(hù)自己的孩子，就在一邊坐著看手機(jī)?！?/p>

“你想想，他們不保護(hù)自己的孩子，結(jié)果他們的孩子亂跑亂撞，撞到你身上，你沒倒，他的孩子倒了哇哇大哭，這時(shí)他爸爸媽媽才放下手機(jī)走過來，那時(shí)是不是得怪你？”

?興許是有過這樣的經(jīng)歷，我看到有幾個(gè)孩子非常用力的點(diǎn)點(diǎn)頭，一副心有戚戚焉的樣子。

“你們還要看看，哪些爸爸媽媽，他們的孩子玩完了體育器械不放回原位就走，他們也不管?！?/p>

“這些爸爸媽媽，就是不文明的大人?！?/p>

放學(xué)時(shí)，恒恒跟我說：“老師，我就見過好幾個(gè)小朋友不收拾體育器械，他們爸爸媽媽也不管，扔地上就走了，怎么辦吶？”

我告訴恒恒：“ 如果你夠有勇氣，你可以大聲的告訴他們，用完東西必須得收拾好才行。”

這個(gè)下午，不僅進(jìn)行了有意義的分區(qū)活動，還遇上這么一件對孩子們來說更有意義的事。

感謝老天爺將這位媽媽送到我的身邊。

感謝這位媽媽助我向孩子們現(xiàn)場演示了一下，什么叫“不文明的大人”。

我不在意

真的不在意

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給孩子一個(gè)機(jī)會

我所在的班級是小班，小班的孩子各項(xiàng)自理能力普遍都很差，尤其是中間插班的孩子，一是不熟悉環(huán)境，而且需要自己去熟悉其他的孩子和老師；再有他們很孤立，別的孩子都已經(jīng)有了自己的小伙伴，基本上都是和自己熟悉的孩子在一塊玩，即使一些孩子主動去找他們玩，因?yàn)閯側(cè)雸@心情不好，他們也會不耐煩的拒絕。還有一部分孩子不愿意在幼兒園吃飯，不耐煩的拒絕老師遞來的飯菜。其實(shí)說句實(shí)在話，這是在讓老師很頭疼！我們班里就有一個(gè)叫萱萱的孩子，是中間插進(jìn)來的。早晨從來不在幼兒園吃飯，一開始有幾次在家里吃了，她媽媽主動告訴老師說：“萱萱在家吃飯了，她要想吃就吃不想吃就算了”。萱萱這孩子很聰明是個(gè)明白人，一聽媽媽說這話，她就知道老師不會強(qiáng)求她吃飯了。后來，連著幾天萱萱進(jìn)教室后就告訴老師說在家里吃飯了。我們也有點(diǎn)大意了，因?yàn)檩孑娼?jīng)常會在家里吃飯，所以我們都相信了。之后我們也覺得不大對，就悄悄地把這件事情反映給了萱萱媽媽，她媽媽說她在家里根本沒吃呀。我們才恍然大悟，原來萱萱為了不在幼兒園吃飯，而對老師說謊了。我們幾個(gè)老師就想辦法先讓孩子在這吃飯，說謊的事情以后再處理。后來我們對孩子說：“以后孩子們在家吃飯的話，早晨就讓媽媽親口告訴老師，你自己說的可不算的啊”。這句話對萱萱這種很明白事理的孩子一點(diǎn)就通，第二天，萱萱就主動到桌子旁邊等待就餐了。早晨飯萱萱吃得不多也不快，也不和小朋友們比賽，自己慢悠悠的吃。一次偶然的機(jī)會，萱萱竟然一百八十度的大轉(zhuǎn)變。這是小朋友們?nèi)鐜鷷r(shí)間，孩子們和往常一樣進(jìn)了衛(wèi)生間，為了讓孩子的速度快一點(diǎn)，而且能喝到足量的水，我就想了個(gè)辦法。我對孩子們說：“誰要是尿完尿，喝完一大杯水第一名的話，誰就可以當(dāng)小老師給小朋友們接水，并且管著別的小朋友喝水奧”。正好這個(gè)時(shí)候是萱萱第一個(gè)尿完尿的，我就趁機(jī)大聲的說：“我看是萱萱第一個(gè)尿完尿的，咱看看是不是第一個(gè)喝完水的呀”。其他孩子聽見后速度也快起來了，萱萱一聽完我的話，看到別的孩子也積極起來了，就急急忙忙的接上滿滿一杯水，還舉到我面前讓我檢查之后，就咕咚咕咚的喝完了并且大聲說：“老師我喝完了”。我順勢就說：“好，現(xiàn)在萱萱當(dāng)小老師給小朋友們接水”。從此，萱萱做什么事情都很積極。而且吃飯我們也采取了同樣的辦法，吃飯快的孩子可以當(dāng)小老師為那些吃得慢的孩子。萱萱經(jīng)常吃得又快又多又干凈，積極幫著老師做力所能及的事情。現(xiàn)在我們班里每個(gè)孩子都有機(jī)會當(dāng)小老師，孩子們都很積極。可見我們的一句話就可以讓孩子更大膽更自信，那就得靠我們在日常生活中多注意多觀察，也許你的一句話可以改變孩子的一生。萱萱媽媽見了我們都說：萱萱變化可大了，每天都迫不及待的來上學(xué)，而且還把這一套帶到家里，還給家里人分配任務(wù)呢！我們聽了也很高興。當(dāng)然萱萱說謊的事情也沒有人再提。

給孩子一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會

下面給大家提供的是“給孩子一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

不知道各位老師們有沒有覺得，在班里總有那么幾個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上紀(jì)律上常規(guī)上都不盡人意，可是在玩鬧的事情上卻是發(fā)揮得淋漓盡致，這樣的孩子我們要怎樣引導(dǎo)他們呢?

我們這個(gè)班的孩子是我從小班一直帶過來的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班了。

我們班里有一對雙胞胎男孩，他們的常規(guī)學(xué)習(xí)紀(jì)律樣樣都讓我很頭疼。

不過好在他們不是特別讓人討厭，還算是比較會討人喜歡。

后來在中班的時(shí)候，有一次練習(xí)跳高，通過檢測，這一對雙胞胎是我們班里跳得最高的，而且動作上干凈利索。

后來，我想了想，其實(shí)這也是在意料之中的事情，他們平時(shí)鬧騰慣了，對于這樣的事情應(yīng)該是比其他的小朋友熟練一些。

再后來，轉(zhuǎn)呼啦圈的時(shí)候，他倆剛開始的時(shí)候直接不學(xué)，一個(gè)都轉(zhuǎn)不起來，后來我盯著他倆學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他倆學(xué)得很快。

我就在想，應(yīng)該給他們一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會，學(xué)習(xí)常規(guī)紀(jì)律都沒法好好表現(xiàn)，這個(gè)應(yīng)該沒問題了，我便讓班里其他的小朋友過來看他們是怎么跳的，注意其中的技巧。

他們很高興，表現(xiàn)的很積極，很熱心的告訴其他的小朋友要怎么跳，應(yīng)該跳的多么高。

后來，到了大班跳大繩的時(shí)候，因?yàn)樗麄兊哪懽雍艽?，所以在跳的時(shí)候也是他們倆個(gè)先學(xué)會的，甚至是跳的上癮了，我便讓他們帶著其他的小朋友跳，這讓他們的自信心瞬間滿滿，這個(gè)自信心同時(shí)也轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上，這讓他們的爸爸媽媽感到無比的欣慰。

其實(shí)孩子不是不好好學(xué)，只是缺乏對他們的肯定，缺乏一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會，缺乏其他孩子對他們的認(rèn)可。

大人尚且需要?jiǎng)e人的欣賞，別人的肯定，更何況一個(gè)僅僅四歲的孩子呢?

關(guān)于“給孩子一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

給孩子一個(gè)謙讓的機(jī)會

孩子的分享、謙讓等行為，也是天性中的一種，重要的是家長是否給予孩子釋放的機(jī)會，如果不給他這個(gè)機(jī)會，他就會認(rèn)為這些都是沒有必要的。昕昕在與家人分享食物的過程中，學(xué)會了很多東西，比如分享、謙讓等等，并不會霸道地認(rèn)為什么東西都只屬于她一個(gè)人的。心理成長也有同樣的道理。當(dāng)孩子開始出現(xiàn)分享、謙讓等欲望時(shí)，如果大人對他們進(jìn)行過多的拒絕或者限制，他們這種正確的欲望就得不到強(qiáng)化，漸漸地就會按照“用進(jìn)廢退”的原則被淘汰了。這也是為什么很多孩子不懂得與他人分享的原因之一，責(zé)任不在孩子，不是孩子不懂事，是父母沒給孩子學(xué)習(xí)與強(qiáng)化的機(jī)會。家庭關(guān)系同樣是一種重要的人際關(guān)系。不能處理好家庭關(guān)系的人，在人際交往方面也會困難重重。一個(gè)事事不能考慮別人，處處都表現(xiàn)得十分霸道的孩子，很難在人群中立足。家庭是孩子最早體會、分享樂趣的場所，因此我們應(yīng)該多給孩子一些釋放分享和謙讓欲望的機(jī)會，讓孩子學(xué)習(xí)處理家庭關(guān)系，為孩子的人際交往能力打好基礎(chǔ)。

給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會

今天下午要離園時(shí),嘉宇小朋友很沮喪地走到我面前,低著頭,不說話,手使勁的擰著褲腳。我隨即用手摸了一下他的褲子,“怎么濕了?”我輕輕地問了他一句,“是不是開水龍頭洗手時(shí),水濺到褲子上的?”他低著頭,紅著臉,支支吾吾地不說話。我接著又問他,“是不是其他小朋友喝水的時(shí)候,不小心灑到你身上了?”家浩還是低著頭不跟我說話。

作為老師,最急躁的莫過于面對百問不答的孩子,這個(gè)時(shí)候我真想大聲再問他一遍,因?yàn)槲遗录议L看到孩子濕了褲腳會不滿意,而我又說不出原因,那我該如何向家長交代?沒照顧好孩子,畢竟是老師的責(zé)任啊!我剛要發(fā)火,看到嘉宇小朋友崛起了小嘴,一臉委屈又害羞的樣子,我轉(zhuǎn)念一想,算了吧,稍等會,看他怎樣解釋。于是,我把他抱到小椅子上坐下,默不作聲的用幾塊干毛巾交替使用,幫他擦了褲腳,一分鐘過去了,他終于抬起頭,說話了,他說:“老師,我的褲子很重、很厚,我沒卷好,小便時(shí)不小心灑上了,不好意思說出來,怕小朋友們?nèi)⌒ξ??！?/p>

我立刻明白了,笑著攬起了他的肩膀,這個(gè)時(shí)候,我還能說什么呢?我差點(diǎn)因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)疏忽和武斷傷了孩子的自尊,失去孩子對我的信任啊!

凡事多一點(diǎn)耐心,就多了一次讓孩子表白和解釋的機(jī)會,也許他會給我們一個(gè)不一樣的答案。

給孩子一個(gè)說話的機(jī)會

給孩子一個(gè)說話的機(jī)會，他會給你一個(gè)不一樣的答案。在今天，一個(gè)4歲半的孩子給我這個(gè)二十三歲半的老師上了一堂生動的人生哲學(xué)課，使我深刻體會到了它的深刻意義。今天下午快放學(xué)的時(shí)候，雙魚非常沮喪地走到我面前，低著頭，不說話，手使勁地?cái)Q著衣服，我用手摸她的衣服，果然濕了，全部都濕了。我輕輕地問她：衣服為什么濕了?是不是灑水了?是不是開水龍頭的時(shí)候，用力過大，把水濺的滿身都是?她一直低著頭，紅著臉，支支吾吾不說話。我接著問她：是不是其他小朋友，不小心，把水弄到你身上了?雙魚還是不說話……百問不答的小朋友，真是讓老師煩躁死了。于是我便想當(dāng)然的認(rèn)為，責(zé)任在她自己，不然為什么不說話?不然為什么不告訴我原因?這個(gè)時(shí)候我真想發(fā)火，孩子一天在幼兒園快快樂樂、開開心心的，快放學(xué)的時(shí)候，她居然全身濕透，她的家人會怎么認(rèn)為?是我在一天中沒有照顧好孩子?如果孩子因此感冒怎么辦?一整天，我很辛苦，可是這一整天的辛苦，都會因?yàn)楹⒆拥囊路裢噶硕环穸?。這個(gè)時(shí)候，我正要發(fā)火，但看著她噘起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，給她一個(gè)思考的時(shí)間，給她一個(gè)說話的機(jī)會。于是我用我的衣服給她換下濕了的衣服，告訴她：先穿老師的吧，等你的干了再換下來。接著，我開始攬著她，耐心地等。一分鐘過去了，雙魚終于抬起頭，說話了，她說：老師，我剛才大便了，水沖不下去，我用盆接水往下沖的，不小心，盆里的水就灑身上了，但是我把大便沖下去了。我瞬間凝噎。雙魚接著說：這樣洗刷問就不臭了。我緊緊地抱著雙魚，跟抱自己的孩子一樣，這個(gè)時(shí)候，我還能說什么呢?我差點(diǎn)因?yàn)樽约旱淖砸詾槭莻撕⒆拥男?。雙魚也緊緊地抱著我，向來，孩子抱我總是緊緊的，讓我喘不過氣來。我們總是因?yàn)樽约菏谴笕?，有很多的想?dāng)然，并且把這個(gè)想當(dāng)然當(dāng)作真的事情放在孩子做錯(cuò)的事情上面，殊不知，我們這些自以為是傷過孩子多少次心。給孩子一個(gè)說話的機(jī)會吧，也許她會給你一個(gè)不一樣的答案。

2020教育隨筆：請給我一個(gè)冰激淋

請給我一個(gè)冰激淋

○

在戶外游戲時(shí)，孩子們都選擇了自己喜歡的小車，在院子里騎過來，騎過去，這個(gè)時(shí)候，可可突然騎到我面前，對我說：“老師，請給我一個(gè)冰激凌！”當(dāng)時(shí)，我一愣，“什么冰激凌？”我心里這樣想，可是，一下子我就反應(yīng)過來了，但是，當(dāng)時(shí)我并沒有在意，隨口問了一句：“你要什么味道的？”

“我要草莓味的！”

聽到她這樣說，我就假裝打了一個(gè)草莓味的冰激凌遞給了她，“給你，可可！”

可可拿過冰激凌，高興地開著小車離開了，可就是她的這一舉動，一下子吸引了很多小朋友的注意力，孩子們一窩蜂的開著小車，沖我狂奔過來，“我要一個(gè)冰激凌！”“我要兩個(gè)！”

“好的好的，別著急，請你們一個(gè)一個(gè)來！你要什么味道的？”我問甜甜。

“我要草莓味的！一個(gè)！”

“好的！請你等一等！”說著我便假裝從身后的箱子里拿出了一個(gè)蛋卷，然后又舉向旁邊，假裝打冰激凌，“給你！下一個(gè)！”給完甜甜之后，她也高高興興的走了，我向后望去，孩子們的車有橫著的，有豎著的，亂糟糟的一大片，我有點(diǎn)不開心的說道：“你們的車停的太亂了！把我的冰激凌店前面的路都擋住了！別人怎么過去?。∥业谋ち璧暌P(guān)門了！”

孩子們一聽說要關(guān)門，一下子安靜了下來，接著，有的騎著小車往后排隊(duì)，有的索性拖著車往后跑，都生怕來晚了，不排隊(duì)，我的冰激凌店會關(guān)門似的，不一會孩子們就排好了隊(duì)，整整齊齊，連我自己都有點(diǎn)驚呆了，“好吧，我的冰激凌店這下可以開張了！”

“我要巧克力味和草莓味的！”帥帥騎到我面前對我說。

“好的，你要幾個(gè)呢？”

“我要兩個(gè)！我要給馨怡一個(gè)！”他高興地說。

“好的！請稍等！”我好像是一下子變成了真正的冰激凌店老板一樣，草莓的機(jī)器靠下面一點(diǎn)，巧克力的機(jī)器靠上一點(diǎn)，分別打了一個(gè)遞給了帥帥，“請給錢！”

帥帥嘿嘿一笑，假裝拿起了錢放到了我的手上，高興地離開了，接下來，我的冰激凌店的生意可是相當(dāng)好，一直爆滿，味道也從草莓味、巧克力味等等幾個(gè)常見的味道，演變出了榴蓮味、火龍果味、山竹味等等，孩子們也從“不給錢”改為了主動給我“錢”。

“今天冰激凌特價(jià)！一元一個(gè)！一元一個(gè)！喜歡冰激凌的小朋友，不要錯(cuò)過！”我對著孩子們喊道。

“我要一個(gè)哈密瓜的！”海洋對我說。

“好的！請稍等！”我轉(zhuǎn)身“打了”一個(gè)冰激凌遞給了他。

“給你錢，老師?！?/p>

“恩...你要給我?guī)讐K錢呢？”我問道。

“一塊錢，是嗎？”他一邊說一邊假裝遞錢給我。

“是的！謝謝光臨！”我笑著說。

后面的孩子來買冰激凌的時(shí)候，我也都問了他們同樣的問題：“你要給我?guī)讐K錢呢？”很多孩子都幫我算出了價(jià)錢，幾個(gè)不知道的孩子，也在小伙伴的幫助下，順利的幫我算出了價(jià)錢。

“今天時(shí)間太晚了，冰激凌店要關(guān)門了！明天再開張！”說完，我便做出了關(guān)窗戶的動作，“那我們明天再來吧！”好幾個(gè)小朋友戀戀不舍的說。

第二天戶外游戲時(shí)，我剛站到門口的臺階上，阿嗚就來到我面前問我：“李老師，冰激凌店開張了嗎？”

“開張了！冰激凌店，開，張，了！”我大聲的說。

聽到這個(gè)，孩子們一窩蜂的沖了過來，我嘆了一口氣說：“算了，我還是關(guān)上我的大門吧，外面的馬路上太亂了！”

“別關(guān)別關(guān)！我們知道，我們知道！”阿嗚趕忙說道，很快的，孩子們就排好了一隊(duì)，我的冰激凌店，終于又開張了。

其實(shí)，很多時(shí)候，孩子們自發(fā)的這種游戲是最有教育價(jià)值的，可是這更加需要的就是老師的細(xì)心觀察，與正確的引導(dǎo)的方式，在游戲最開始的時(shí)候，我并沒有想到，這個(gè)小小的賣冰激凌的舉動，能有如此多的教育價(jià)值，孩子們從一開始的沒有規(guī)則，到后來主動排隊(duì)買冰激凌，從起初的幾種常見口味，到后來十幾種口味，從不主動給錢，到后來能夠自己算出價(jià)錢，這么多的進(jìn)步，其實(shí)都源于可可最開始的一句，老師請給我一個(gè)冰激凌，所以，尊重孩子們的自發(fā)游戲吧，多給他們一些機(jī)會，多給他們一些空間，學(xué)著去迎合他們的想法，這樣所收獲到的結(jié)果，是你我都不曾想到的！

中班幼教手記：給我一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的理由

“做得好的小朋友老師會給他（她）的?！泵慨?dāng)聽到這樣的話，孩子們就會做得特別認(rèn)真，尤其是現(xiàn)在孩子們升入了中班，似乎門檻比以前更精，只要這句話一說，再吵的孩子都會馬上安靜下來，是我的獎(jiǎng)勵(lì)在推動著他們。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女是恃寵而嬌的一代，他們從父母那里得到的物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)遠(yuǎn)比那時(shí)的我們多得多，雖然一塊巧克力已經(jīng)算不上什么，但仍然會令他們欣喜萬分。后來就不斷地有孩子無故向我索要：“老師，我也要?！薄袄蠋?，我也做得很好，為什么我就沒有?！甭犃撕⒆觽兊脑?，我就在想：難道孩子學(xué)習(xí)的目的就是為了要一個(gè)五角星？我獎(jiǎng)勵(lì)他們的目的是為了他們能更好地學(xué)習(xí)，樹榜樣效應(yīng)，如此一來，我把純粹的學(xué)習(xí)變得功利化了，以后他們離開了這種物質(zhì)性的鼓勵(lì)，還會主動地學(xué)習(xí)嗎？而且隨著獎(jiǎng)勵(lì)對象趨向固定化，個(gè)別孩子有了厭惡、排擠、聽之任之的想法，我發(fā)現(xiàn)我的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)制度不再那么有影響力。

回想小時(shí)候的我們總喜歡向父母撒嬌，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)能力有限，沒有那么多的零食，反而父母給我的溫馨的擁抱讓我們歡喜不已。一樣的目的，為什么不可以換種方法呢？于是，我開始嘗試撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子作為獎(jiǎng)勵(lì)的手段，借此對他們的表現(xiàn)作出肯定。

我班的逸舟對長輩的依賴性較強(qiáng)，每當(dāng)他的媽媽要離開教室時(shí)，他總緊拉著媽媽的手不放，哭著要回家，幾乎每次都是連哄帶騙地進(jìn)教室。隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)在已經(jīng)中班的他對幼兒園不再陌生，并且結(jié)交了許多好朋友，已經(jīng)能快快樂樂地來園了，這對以前的他來說是那么大的進(jìn)步。所以在集體面前，我有時(shí)要把他抱起來，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，對其他不能獨(dú)立進(jìn)教室尤其是本學(xué)期新來的新生也是個(gè)激勵(lì)。

不僅是取得進(jìn)步的孩子，還有那些平時(shí)就比較乖巧的孩子。一次，我把憶陳抱在身旁，并且調(diào)皮地對她說‘終于抓住你這個(gè)小娃娃了’，她開心地笑了。馬上有人嫉妒了，“老師你也抱抱我嘛?！薄袄蠋熞埠芟氡?，但現(xiàn)在不能，為什么？”孩子們七嘴八舌地說了起來。在實(shí)踐過程中，老師的擁抱可以設(shè)置一些障礙，讓孩子感受到難度，只有表現(xiàn)好的孩子才能被擁抱。

一個(gè)簡單的擁抱，拉近了我和孩子們的距離。但類似的獎(jiǎng)勵(lì)不能滿地開花，否則就失去了應(yīng)有的效果。孩子需要表揚(yáng)和肯定，老師給孩子的每次獎(jiǎng)勵(lì)是非常重要的，但應(yīng)讓孩子明白老師為什么要給他獎(jiǎng)勵(lì)，并對獎(jiǎng)勵(lì)作適度的難度界限，這樣孩子會更在乎老師的肯定，獎(jiǎng)勵(lì)的效果才能真正的體現(xiàn)出來。

教育隨筆：給孩子一個(gè)說話的機(jī)會

給孩子一個(gè)說話的機(jī)會，他會給你一個(gè)不一樣的答案。在今天，一個(gè)五歲的孩子給我這個(gè)二十八歲的老師上了一堂生動的人生哲學(xué)課，使我深刻體會到了它的深刻意義。

今天下午快放學(xué)的時(shí)候，濤濤非常沮喪地走到我面前，低著頭，不說話，手使勁地?cái)Q著衣服，我用手摸他的衣服，果然濕了，全部都濕了。我輕輕地問他：“衣服為什么濕了?是不是灑水了?是不是開水龍頭的時(shí)候，用力過大，把水濺得滿身都是?”他一直低著頭，紅著臉，支支吾吾不說話。我接著問他：“是不是其他小朋友，不小心，把水弄到你身上了?”濤濤還是不說話……

百問不答的小朋友，真是讓老師煩躁死了。于是我便想當(dāng)然地認(rèn)為，責(zé)任在他自己，不然為什么不說話?不然為什么不告訴我原因?這個(gè)時(shí)候我真想發(fā)火，孩子一天在幼兒園快快樂樂、開開心心的，快放學(xué)的時(shí)候，他居然全身濕透，他的家人會怎么認(rèn)為?是我在一天中沒有照顧好孩子?如果孩子因此感冒怎么辦?一整天，我很辛苦，可是這一整天的辛苦，都會因?yàn)楹⒆拥囊路裢噶硕环穸ā?/p>

這個(gè)時(shí)候，我正要發(fā)火，但看著他噘起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，給他一個(gè)思考的時(shí)間，給他一個(gè)說話的機(jī)會。于是我用我的衣服給他換下濕了的衣服，告訴他：“先穿老師的吧，等你的干了再換下來?！苯又议_始攬著他，耐心地等。一分鐘過去了，濤濤終于抬起頭，說話了，他說：“老師，我剛才大便了，水沖不下去，我用盆接水往下沖的，不小心，盆里的水就灑身上了，但是我把大便沖下去了?！?/p>

我瞬間凝噎。

濤濤接著說：“這樣就不臭了?！?/p>

我緊緊地抱著濤濤，跟抱自己的孩子一樣，這個(gè)時(shí)候，我還能說什么呢?我差點(diǎn)因?yàn)樽约旱淖砸詾槭莻撕⒆拥男摹?/p>

濤濤也緊緊地抱著我，向來，孩子抱我總是緊緊的，讓我喘不過氣來。

我們總是因?yàn)樽约菏谴笕?，有很多的想?dāng)然，并且把這個(gè)想當(dāng)然當(dāng)作真的事情放在孩子做錯(cuò)的事情上面，殊不知，我們這些自以為是傷過孩子多少次心。

給孩子一個(gè)說話的機(jī)會吧，也許他會給你一個(gè)不一樣的答案。

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