中班親子班語言課方案2020設(shè)計(jì)大全

幼兒園親子班活動方案。

幼兒園舉辦活動，可以讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)到新知識、新技能，教師和孩子一起玩游戲，更是可以拉進(jìn)師生之間的關(guān)系。為了可以應(yīng)變突發(fā)情況的發(fā)生，我們需要在活動前就準(zhǔn)備好幾套方案。那么，在寫幼兒活動方案時(shí)要注意什么呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“中班親子班語言課方案2020設(shè)計(jì)大全”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

發(fā)展幼兒語言 ,是幼兒教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：一頂云帽子

一、活動目標(biāo)

1.啟發(fā)幼兒想像，培養(yǎng)思維的豐富性與流暢性。

2.鼓勵幼兒樂于與同伴合作、交往，對待任務(wù)具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3.豐富詞匯：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，能按自己的意志積極行動。

二、活動準(zhǔn)備

1.可操作的活動性教學(xué)圖片。(根據(jù)散文內(nèi)容自制)

2.科學(xué)活動中了解云、風(fēng)、太陽之間的自然關(guān)系。

三、活動過程

(一)出示圖片 指導(dǎo)幼兒觀察并大膽表述圖片內(nèi)容。

(二)操作活動性圖片，完整講述后提問。

1.天空上什么飄來了?

2.誰想戴云帽子?(兩人一組，請幼兒互相描述，看誰說得多，發(fā)展思維的流暢性)

3.最后，云帽子給誰戴呢?為什么?

4.太陽公公戴上帽子后，地面變得怎樣，為什么?(豐富詞匯：火辣火辣，陰涼陰涼，活動圖片中應(yīng)以紅色與藍(lán)色為主色調(diào)，讓幼兒感受詞義)

(三)完整欣賞散文，感受散文的意境美。

(四)以小組為單位，自由結(jié)伴表演散文內(nèi)容，以加深對散文的理解與記憶。(鼓勵幼兒積極與人交往，并自主表演游戲)

四、各領(lǐng)域滲透

社會：培養(yǎng)幼兒敬老的良好品德。

美術(shù)：學(xué)習(xí)為散文配畫。

五、生活中滲透 在生活環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換過程中播放散文的錄音，讓幼兒感受散文意境美。

六、環(huán)境中滲透 將幼兒的“散文配畫”張貼在美工活動區(qū)內(nèi)。

七、家庭中滲透 要求家長配合進(jìn)行尊敬老人教育，對孩子的行為作出正確評價(jià)。

八、活動評價(jià)。

中班語言教案：小羊和狼

教學(xué)目的：通過木偶表演、討論，使幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來能戰(zhàn)勝困難的道理。

活動準(zhǔn)備：

1. 木偶臺一個(gè)，木偶動物(小羊、小黃狗、小花貓、大象、狼)

活動與指導(dǎo)：

1. 幼兒看木偶表演：小羊和狼。

2. 討論：⑴小羊、小黃狗、小花貓、白馬、大象是怎樣合作打跑大灰狼的?⑵小羊自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎?為什么?

3. 游戲：幼兒帶上小羊、小黃狗、小花貓、大象和大灰狼的頭飾表演故事。

4. 提示：在活動中，注意引導(dǎo)幼兒正確地說出：“不用怕，晚上我來幫助你”，體驗(yàn)相互幫助的情感。

附故事：小羊和狼

一只小羊正在河邊喝水，一只狼走過來說：“這河里的水是我的，你為什么喝我的水!

小羊說：“這河里的水是山上流下來的，大家都可以喝，怎么說是你的呢?”

狼說：“我說是我的就是我的!你喝了我的水，晚上我要來吃掉你!”

狼說了就狠狠地?fù)u著尾巴走了。

小羊回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了。

一只小花貓走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說：“狼說今天晚上要來吃我?！?/p>

小花貓說：“不要緊，晚上我來幫助你?！毙』ㄘ堈f完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一只小黃狗走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說：“狼說今天晚上要來吃我?！?/p>

小黃狗說：“不要緊，晚上我來幫助你?！毙↑S狗說完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一匹馬走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說：“狼說今天晚上要來吃我。”

白馬說：“不要緊，晚上我來幫助你?！卑遵R說完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一只大象走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說：“狼說今天晚上要來吃我。”

大象說：“不要緊，晚上我來幫助你。”大象說完就走了。

到了天黑的時(shí)候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。

小花貓說：“小羊，你到外邊找個(gè)地方藏起來，我躲在灶臺上。狼來了，找不到小羊，他一定會到火爐這兒來點(diǎn)火，那時(shí)候，我就用爪子抓他?！?/p>

小黃狗說：“狼被小花貓抓了，一定會往外跑;我躲在門口，等他出來的時(shí)候，我就咬他?！?/p>

白馬說：“狼被小黃狗咬了，一定會往房子后邊跑;我躲在房子后邊，等他跑來的時(shí)候，我就踢他?！?/p>

大家說：“我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時(shí)候，我就用鼻子把他卷起來扔到河里去。”

大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹后面，小花貓?zhí)狭嗽钆_，小黃狗蹲在門背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹底下。大家一聲也不響，靜靜地聽著聲音。

不大一會兒，老狼“巴達(dá)巴達(dá)”地走來了。老狼走進(jìn)屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見。他就到火爐那兒點(diǎn)火。

小花貓?zhí)饋恚盟l(fā)亮的眼睛，看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，噢的一聲，轉(zhuǎn)身就往外跑。

小黃狗從門背后竄出來，看準(zhǔn)老狼的腿就是一口。老狼疼得“噢噢”地叫著，想繞到房子后邊逃走。

這時(shí)候，白馬抬起腿來，看準(zhǔn)老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢得好遠(yuǎn)，一直踢到大樹那兒。小羊也勇敢地從樹后面沖出來，用他尖尖的角，對準(zhǔn)老狼頂了一下。

老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來了。

這時(shí)候，大象用鼻子把老狼卷起來，呼的一聲，把老狼扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能來吃小羊了。

中班語言教案：小烏龜開店

一、活動目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識各種動物的特征，能大膽思考和想象，并樂意參與講述活動，培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。

2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會服務(wù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征，多方面感知，并用身體語言表達(dá)出來，發(fā)展幼兒的動作技能。

4、通過故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。

二、活動準(zhǔn)備：

1、課前認(rèn)識字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、電腦多媒體課件;動物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè);字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花

三、活動過程：

(一)、逛動物街

1、咦，那邊趴著的是誰?快，我們過去看看。你們在干什么了?(我們想開一 家店，可是開什么店好呢?)

我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)

2、(動畫一、二：大象開花店)：噢，大象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡：長鼻子，并學(xué)學(xué)動作)原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花

的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

3、(動畫三：河馬開氣球店)：哎喲，我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會想到開這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡：大嘴巴)小朋友真棒，我們再往下走。

4、(動畫四：袋鼠開面包店)啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么?(出示字卡：大口袋)大口袋有什么用?

(二)、幫小烏龜開店

1、(動畫五：)我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了(龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉!)

小烏龜很難過，他們有什么特征?你會根據(jù)他們的特征幫他開什么店呀?讓我們猜一猜，我們猜的和動畫的一樣嗎?

2、(動畫六：小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦，原來是燒餅店。

我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。

(三)、完整欣賞一遍故事

小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

(四)、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”

1、 “我們來玩一個(gè)游戲：我們一起來開店?！背鍪?種動物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。

2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物，并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起(音樂)。

3、把動物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂)，及時(shí)表揚(yáng)。

4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動物們可以開什么店?

5、 每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?

6、 請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師幫助講述。

(五)結(jié)束

其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)?？梢杂靡粋€(gè)成語怎樣形容呀!“揚(yáng)長避短”。

今天，我們在動物街上開了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。

四、活動延伸

在活動室內(nèi)布置一條動物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開商店》的游戲。

**附(故事--小烏龜開店)：

小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢?

他們?nèi)柎笙?，大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水?！?/p>

他們?nèi)柡玉R，河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球!”

袋鼠媽媽在開什么店呢?

袋鼠媽媽告訴他們：“我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣。”

小烏龜兄妹很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢?”

后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說：“我們可以開一家燒餅店，因?yàn)槲覀冇泻窈竦摹⒂谢y的背殼?！?/p>

于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

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中班親子班語言領(lǐng)域方案2020設(shè)計(jì)大全

幼兒的生理、心理特點(diǎn)特點(diǎn)決定了幼兒園語言教育是以幼兒文學(xué)作品作為提升幼兒語言能力的主要形式和內(nèi)容。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：聽話的朋友

目標(biāo)

1.理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的朋友。

2.學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品。

準(zhǔn)備

1.設(shè)置娃娃家場景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

2.掛圖。

3.故事磁帶。

過程

1.認(rèn)識拉拉的家。

——這是拉拉的家，拉拉總是找不到他的衣服朋友。你們能幫他找到嗎?

——引導(dǎo)幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。

——啟發(fā)幼兒在布置好的場景中幫拉拉找衣物，并說“XX(物品)在XX(地方)”，如“衣服在床上”。

2.聽聽拉拉的故事。

——出示掛圖，講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。

——拉拉有什么煩惱?

——媽媽幫拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了?

——這個(gè)辦法有用嗎?拉拉是怎么做的?

3.好好對待我們的“朋友”?！顒邮依镉袥]有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎?

——帶領(lǐng)幼兒整理活動室并學(xué)講“XX放進(jìn)XX里”，如“玩具放進(jìn)玩具櫥里”。

建議

1.這一活動已從人之間的朋友關(guān)系擴(kuò)展到人與物之間的朋友關(guān)系。

2.請家長在家里盡量讓幼兒自己管理衣物、玩具等。如：把洗過的衣服折疊好收放在固定的柜子里，每晚睡前將衣服疊好等。

3.日?；顒又校烧堄變罕９芤恍W(xué)習(xí)用品、玩具、活動材料等。

附：聽話的朋友拉拉的衣服朋友常常不聽話，有時(shí)躲在床底下，有時(shí)藏在柜子后面，有時(shí)又躲在椅子底下。每天早上，拉拉總要找上半天，最后還要媽媽來幫忙。媽媽幫拉拉把這些不聽話的朋友一個(gè)一個(gè)找出來，并對拉拉說：“你要學(xué)著當(dāng)個(gè)小司令，讓衣服朋友都聽你的話。”

晚上，拉拉把衣服和褲子疊整齊，放在椅子上說：“命令你們在椅子上趴著，隊(duì)伍排整齊，別亂動，不能讓敵人發(fā)現(xiàn)?！薄靶∫m子，你要躲在潛水艇里?！崩岩m子放進(jìn)鞋子里?！皾撍撍??！崩研臃旁诖蚕??！靶∶弊?，請你去當(dāng)偵察兵?！崩职衙弊訏煸谝裸^上。最后，拉拉才安安心心地上床睡覺了。第二天早上，拉拉很快就找到了這些衣服朋友。他穿好衣服、褲子，穿上襪子、鞋子，戴上帽子，得意地對媽媽說：“瞧，我的衣服朋友多聽話呀?！?/p>

中班語言教案：救生圈扔給誰

一、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

通過熟悉小熊處理“救生圈扔給誰”這一問題，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、靈活性、批判性。教育幼兒乘船時(shí)不能吵鬧，加強(qiáng)幼兒安全意識教育，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

(二)情感目標(biāo)

啟發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，增強(qiáng)責(zé)任感。

(三)人格目標(biāo)

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，追求新穎和獨(dú)特，提高解決問題的能力。

二、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1.小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊圖片和兩個(gè)救生圈及頭飾各一。

2.實(shí)物投影機(jī)。

(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1.了解會游泳的動物。

2.了解一些安全知識。

三、活動過程

(一)圖片導(dǎo)人法，引起幼兒聽故事的興趣。

1.教師逐一出示各小動物圖片(利用實(shí)物投影機(jī))，讓幼兒認(rèn)識小動物名稱。

2.讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。(小動物們今天要乘船去哪里?它們發(fā)生了什么事?請小朋友們聽故事)

提問：故事中有哪些小動物?它們坐上小船后，發(fā)生了什么事?

(二)教師再講述一遍故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)、角色及內(nèi)容。

提問：小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對嗎?為什么小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?你能再說出一些會游泳的動物嗎?請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想并說出會游泳的動物名稱，如：大白鵝、烏龜、鱷魚等。復(fù)習(xí)動物名稱與特征。

(三)請幼兒扮演故事中角色，進(jìn)行情境表演。要求幼兒學(xué)說一句話：

“快把救生圈給我吧!”也可以創(chuàng)造性地進(jìn)行情境表演，說一句自己想說的話。

(四)鼓勵大膽表演的幼兒。小結(jié)：教育幼兒乘船時(shí)不能吵鬧，要注意安全。

四、各領(lǐng)域滲透

1.社會：教育幼兒遇到困難互相幫助，動腦筋想辦法。

2.科學(xué)：通過故事讓幼兒了解各小動物的特征與名稱。

五、生活中滲透 教育幼兒乘船、乘車時(shí)不能吵鬧、亂跑，要注意安全。

六、環(huán)境中滲透 提供各種小動物圖片，讓幼兒找出會游泳的小動物，說出名稱。

七、家庭中滲透

1.要求家長向幼兒介紹一些會游泳的小動物，介紹其生活習(xí)性，豐富幼兒有關(guān)動物的知識。

2.教育幼兒注意安全，遇到問題善于思考，勇于想辦法解決。

八、活動評價(jià)。

中班語言教案：調(diào)皮的太陽

目標(biāo)

1.能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

2.體會散文的幽默、詼諧意味。

準(zhǔn)備

1.掛圖。

2.太陽頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小)。

3.故事磁帶。

4.活動前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。

過程

1.欣賞圖片。

——這些圖片講了些什么事情?

——幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動材料，看后可小聲討論。

——你看到了什么?

——太陽在干什么?

——這個(gè)太陽和我們平時(shí)看到的太陽有什么不同?

(幫助幼兒理解：調(diào)皮)

2.欣賞散文

——散文里講了誰的事情?

——聽了散文后你心里有什么感覺?

3.再次欣賞散文。

——散文的題目是什么?為什么要說它是個(gè)調(diào)皮的太陽?

——你有什么聽不懂的地方嗎?

4.游戲：調(diào)皮的太陽。

——幼兒分成五組，在五個(gè)不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。

——跟著錄音，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應(yīng)的動作。

如：“太陽”來到第一組，幼兒就做起床的動作;到第二組，幼兒扮演的莊稼做長高的動作;

到第三組，幼兒將紅色紙板擋在臉上;到第四組，幼兒做天熱游泳的動作;到第五組，“太陽”用烏云圖片擋住臉，幼兒做下雨的動作。

建議

1.該活動為二課時(shí)。

2.游戲中可根據(jù)幼兒的情緒交換角色。

3.可將錄音投放到區(qū)角中，供幼兒學(xué)念散文。

附：調(diào)皮的太陽

調(diào)皮的太陽來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。

調(diào)皮的太陽來到田野里，使足勁兒把莊稼往高處拔。

調(diào)皮的太陽來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草莓涂成紅的……

調(diào)皮的太陽掛在空中睡午覺，熱得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。

調(diào)皮的太陽躲進(jìn)烏云捉迷藏，慌得媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。

調(diào)皮的太陽玩累了，紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。

中班親子班語言課方案2020策劃大全

文學(xué)的美質(zhì)在提高他們的語言表達(dá)能力和對詞語的理解力的同時(shí)，潛移默化地播入他們的心田。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：兩個(gè)梨

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能較好地表現(xiàn)詩句的重音與停頓。

2、 知道對人謙讓是很好的。

活動準(zhǔn)備：

木偶哥哥和弟弟。準(zhǔn)備一個(gè)大梨一個(gè)小梨。

活動與指導(dǎo)：

1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。

讓幼兒進(jìn)行設(shè)想：這是哥哥這是弟弟，一天媽媽買回兩個(gè)梨，一個(gè)大一個(gè)小，哥哥和弟弟會怎么分這兩個(gè)梨呢?讓幼兒進(jìn)行設(shè)想，表現(xiàn)各自的態(tài)度。

2、 引起學(xué)兒歌的興趣：哥哥弟弟到底是怎么做的呢，聽聽兒歌“兩個(gè)梨”。

教師操縱木偶朗誦兒歌，教師大聲朗誦幼兒小聲跟著，反復(fù)學(xué)習(xí)。

3、 幼兒可以自由結(jié)合，你朗誦給我聽我朗誦給你聽。

附兒歌：

兩個(gè)梨

媽媽下班來，

帶回兩個(gè)梨，

大的給哥哥，

小的給弟弟，

哥哥說：

“弟弟比我小，

大梨給弟弟?！?/p>

弟弟說：

“我是小弟弟，

應(yīng)該吃小梨?！?/p>

媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，

臉上笑瞇瞇。

中班語言教案：看誰接得快又對

一、游戲目標(biāo)

1.通過活動，訓(xùn)練幼兒學(xué)說完整句，提高幼兒口語的流暢性。

2.鍛煉幼兒思維的敏捷性。

3.學(xué)習(xí)選用適當(dāng)?shù)淖衷~連成句，能正確使用一些常用詞。

二、游戲準(zhǔn)備 已掌握一定數(shù)量的詞和詞組。

三、游戲方法

玩法一：老師先說一句完整的話，請小朋友利用其中指定的詞或詞組繼續(xù)說出包含這個(gè)詞或詞組的許多句子。

例如，師：小朋友認(rèn)認(rèn)真真地看圖書。

小朋友利用認(rèn)認(rèn)真真這個(gè)詞組說一句完整的話。

玩法二：學(xué)習(xí)對反句，培養(yǎng)幼兒的聽、說能力和思維能力。

選用適當(dāng)?shù)脑~組和句子，讓小朋友熟悉生活中常用的詞句。

例如：我們白天起床——我們晚上睡覺，我們出去——我們進(jìn)來，老師說上句，小朋友答下句。

四、游戲評價(jià)。

中班語言教案：緊急電話

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事的情節(jié)。

2.知道有關(guān)的常識：火警、匪警等。

3.贊揚(yáng)小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。

活動準(zhǔn)備：

故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生。

活動與指導(dǎo)：

1.豐富幼兒的有關(guān)常識，進(jìn)行談話：“如果著火了應(yīng)該怎么辦?”“火勢大了應(yīng)該找誰滅火?”“怎樣給消防隊(duì)員打電話?”洗一說滅火的一般常識，介紹消防隊(duì)和消防車，告訴幼兒怎樣打火警電話(出示火警電話119)。

“如果有壞人來搶劫怎么辦?” “請誰來保護(hù)我們?”“怎樣打匪警電話?”說一說對付壞人的一些常識，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話(出示匪警電話110)。

2.引起聽故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎?聽說過小老鼠會打電話嗎?現(xiàn)在就講一個(gè)小老鼠打電活的故事。”

教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準(zhǔn)?”

3.出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽我的故事嗎?這回聽故事要把我的事記下來，我打了幾次電話，每次是給誰打的?結(jié)果怎么樣?”

教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。

4.講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的過程中教幼兒復(fù)講故事：

“小朋友，我是怎樣學(xué)會打電話的?”復(fù)講第1、2段。

“我第一次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第3—7段。

“我第二次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第8—10段。

“我第三次給哪里打電話?為什么打電話?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第1l段至完。

5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。

附故事：

緊急電話

在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。

白天，老爺爺在房間里寫書，寫著寫著，又拿起電話筒，拔了向個(gè)號碼，接著，便對話筒說開了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見了，他想：打電話一定挺好玩。

夜里，老爺爺睡覺去了，小老鼠跑出來，跳到桌子上，也去打電話。

“喂，你是哪里?”哈哈，電話里真的說話了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。

“我，我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂一邊報(bào)自己的住址。說完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。

一會兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×?。原來，小老鼠把電話打到了消防?duì)。

老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火!”消防隊(duì)的人說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說：“我沒有打電話?！毕狸?duì)的人又批評了老爺爺幾句，猛一踩油門，把汽車開走了。

小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個(gè)電話試試。這回，小老鼠沒等電話里問話，就先報(bào)了自己的地址，說完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。

一會兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔?，車上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒想到，這回，他把電話打到了公安局。

剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣： “怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西!”警察說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說：

“我沒有打電話?！本炫u了老爺爺幾句，也騎上摩托車走了。

老爺爺挨了兩次批評，心里覺得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺了。

小老鼠見老爺爺挨了兩次批評，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開電話號碼簿，一頁一頁地看了起來。

好多天過去了，誰也沒再打擾老爺爺睡覺，老爺爺真高興。好多天過去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號碼。

有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。

一會兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護(hù)車開來把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟?，又把老爺爺送回家里?/p>

醫(yī)生說：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險(xiǎn)了!”

老爺爺聽著，一邊點(diǎn)頭，一邊感謝醫(yī)生?？墒切睦飬s直納悶，便自言自語地說：“這到底是誰打的電話呢?”

小老鼠見老爺爺回來了，特別高興，他聽見說的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺，今天做了點(diǎn)好事，干嘛要讓老爺爺知道呢!想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。

中班親子班語言方案2020設(shè)計(jì)

孩子情緒外露多變，控制能力較差。而語言的發(fā)展，能培養(yǎng)孩子表達(dá)情緒和控制情緒的能力，從而讓孩子具有健康的、積極的情緒情感。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：讓座

設(shè)計(jì)意圖

正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際，對幼兒進(jìn)行做文明小市民，我做主動人公的教育是必不可少的。平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主，為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動。

教育目標(biāo)

對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人，并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。

材料準(zhǔn)備

小椅子若干小娃娃一個(gè) 自制方向盤一個(gè)。

教學(xué)過程

(一) 開始部分

談話引題：星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

(二)進(jìn)行部分

1.表演：公交車上的故事

幼兒分別扮演司機(jī)/售票員/乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。

2.講評：車上出現(xiàn)了什么情況，乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事?

3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)結(jié)束部分

幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。教師要鼓勵幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內(nèi)容，盡情想象，扮演社會上各行各業(yè)的人，將公交車上的故事表演的生動活潑，并評選出最佳的一組。

中班語言教案：秋天的顏色

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。

4、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢?

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢?

2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

中班語言教案：慶“六一”兒歌

說兩句

一、活動目的：

1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動的興趣。

二、活動準(zhǔn)備：

圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。

三、活動過程：

一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么?

出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。

二)學(xué)習(xí)兒歌。

1)老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3)分組和個(gè)別幼兒朗誦。

三)創(chuàng)編兒歌。

1)給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

2) 先請個(gè)別幼兒示范。

3)每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

四、延伸活動：

回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。

五、活動反思：

由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的問題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌?；顒又?，給每個(gè)幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學(xué)會了原來的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個(gè)過程幼兒興趣高、學(xué)的主動、認(rèn)真。

中班語言教案：柳條青，柳條長

活動目標(biāo)：

1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編故事。

2、感受作品中的生活情趣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒想象力。

難點(diǎn)：在理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：

圖片(背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓)、故事錄音

活動過程：

一、出示柳條，引出主題

這是什么?(柳條)恩，這根柳條兒又青又長，它還有一個(gè)好聽的故事呢!故事的名稱叫《柳條兒青，柳條兒長》，聽聽故事里有些誰，會發(fā)生一些什么樣的事情?

二、欣賞故事前三段，完后提問：

故事里有些誰?發(fā)生了一些什么樣的事情?

過渡語：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們再來聽一遍故事。

三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問，幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展

1、小柳樹在春風(fēng)里怎么樣?(理解詞語：蕩來蕩去)它是怎么唱歌的?

2、飛來了一只什么樣的小甲蟲?小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的?小甲蟲唱了些什么?

3、飛來了一只什么樣的蝴蝶?小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的?蝴蝶唱了些什么?

四、創(chuàng)編故事，教師可指導(dǎo)能力差的孩子編故事

這時(shí)候，來了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說時(shí)遲那時(shí)快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會發(fā)生什么事情?請你編一個(gè)好聽的故事，編完后也可以跟旁邊的朋友說說你編的故事。(以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片)

五、個(gè)別交流

誰愿意到前面來講講你編的故事?(可請2—3名故事編的好的幼兒在集體面前講他編的故事)

中班語言教案：樂樂熊的小花傘

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過觀察樂樂熊的表情、動作，初步理解故事內(nèi)容。

2、感受小花傘的用處多。

活動準(zhǔn)備：

大圖書一本

活動過程：

一. 導(dǎo)入

1.樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘，你們猜猜他買小花傘用來作什么?

(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調(diào)動幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)

2.T：小花傘的用處可真多呀!

二. 觀察故事圖片，理解故事內(nèi)容

1. 引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片

T：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了?做了什么事?(促動幼兒觀察樂樂熊的表情和動作)

T：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。

T：我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧!(做撐傘的動作，知道傘可以遮太陽)

2. 觀察第三幅圖片

T：樂樂熊來到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過故事畫面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。)

T：(請寶寶們看后面一頁)原來樂樂熊要做什么事?它把小花傘當(dāng)成了什么?

T：我們也撐傘過河啦!

3. 根據(jù)表情，尋找圖片

T：哇，樂樂熊生氣了!請寶寶找找，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子?(請幼兒說出頁碼)

你怎么看出來的?(畫面上有火的符號，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”)

(根據(jù)你說我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面，促動幼兒仔細(xì)觀察畫面)

T：樂樂熊為什么生氣啊?

T：原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。

T：后來又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)

三. 增強(qiáng)體驗(yàn)

完整欣賞故事。

中班親子課語言方案2020設(shè)計(jì)

孩子在認(rèn)識這樣或那樣?xùn)|西的時(shí)候，都需要用語言來標(biāo)志它的名稱、形狀和特征等。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：愛的故事

活動要求：

通過真實(shí)的“愛的故事”的分享交流，體驗(yàn)爸爸、媽媽對孩子的愛，幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對孩子表達(dá)愛的方式。

活動流程：

情境討論(初步感受父母的愛)--交流體驗(yàn)(被愛的感受)--師生互動(激發(fā)幼兒愛的愿望)

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事;物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境，提供幼兒表證的實(shí)物及背景音樂。

活動指導(dǎo)：

一、情境討論

1.邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時(shí)，錄下的感人的話。

提問：這些話是誰說的?為什么要說這些話?

2.教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。

插問：(1)寶寶這么小，為什么就說他“做夜班?”(2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶?你們是怎么著出來的?

3.小結(jié)：陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的，愛的方式是不同的，是各種各樣的。

二、交流體驗(yàn)

1.啟發(fā)幼兒自述故事

剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的，你們的眼睛也很亮，你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情，你們可以講給大家聽聽嗎?

2.在師生共同的交流中，幫助幼兒理解父母不同的愛的方式

(1)夏一帆的故事--“腳腫了，媽媽哭了”

插問：

①帆帆有脫鞋子的壞習(xí)慣，猜猜媽媽是怎么做的?為什么?②媽媽為什么會哭?③夏一帆的媽媽愛不愛他?(幼兒小結(jié))

(2)倪品故事--“我的肚臍”

提問：你從哪里看出來媽媽是很愛他的?

(3) 沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”

插問：

①爸爸是怎么做的?②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩，而帶她去看鐵軌呢?③說明沈佳依的爸爸是個(gè)怎樣的人?(師生共同小結(jié))

(4)朱健寧的故事--“杯子寶寶，我再也不扔你了”

插問：

①爸爸、媽媽罵你，打你時(shí)，心里怎么想?②爸爸、媽媽心急了，是不是就不愛孩子了?為什么?(幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)討論)③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒有改掉呢?是怎么會改掉的?④寧寧應(yīng)該感謝誰?為什么?(幼兒小結(jié))

3.總結(jié)歸納

老師聽了你們的故事，真感動。你們的爸爸、媽媽確實(shí)是很愛你們的，而且不同的爸爸、媽媽，用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮，爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)現(xiàn)了，以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來愛爸爸、媽媽，好嗎?

三、師生互動(激發(fā)愛的愿望)

你們看誰來了?(音樂響起)

1.陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間，讓幼兒感受母親愛孩子的情感。

2.師生交流：

(1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛嗎?

(2)老師，這么小的寶寶你是怎么愛他的?

(3)你們來抱抱他，如果你是爸爸、媽媽你會怎么愛他。

中班語言教案：笨耗子的故事

一、活動目標(biāo)：

1、感受由于語氣、語調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語言產(chǎn)生優(yōu)美而動聽的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

2、在仔細(xì)傾聽詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評比之情。

3、理解詞：細(xì)，爭吵，單調(diào)，迷迷糊糊。

二、活動準(zhǔn)備：

背景圖與插入角色

三、活動過程：

(一)、 引題：

1、(出示背景圖)猜猜，這是誰的家?你怎么知道是老鼠的家?

誰知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么?

2、你喜歡耗子嗎?為什么?

(二)、欣賞、理解第一段(原因)

1、欣賞第一段

2、提問：耗子?jì)寢屧趺春逍『淖铀X的呢?

(三)、欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

1、朗誦

2、提問：耗子?jì)寢屨埩四男﹦游飲寢寔砗鍖殞毸X?它們怎么哄的?結(jié)果怎樣啊?再仔細(xì)聽一聽。

(四)、再次欣賞，理解情節(jié)發(fā)展順序。

1、邊朗誦邊出示相應(yīng)角色。

2、提問：①小耗子到哪兒去了?你怎么知道?從哪些話中聽出來耗子是被貓吃了?②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺

呢?(解釋什么樣的聲音叫“細(xì)”?為什么鴨子聲音象“爭 吵”?)

(五)、討論分析

1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子?它哪里笨?

2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖樱瑸槭裁匆堌垇砗鍖殞毮?

(耗子?jì)寢屘珢圩约旱暮⒆?，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個(gè)不要那個(gè)，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，這首

詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

(六)、假設(shè)性思考：

1、如果你是耗子的媽媽，你會怎么哄寶寶睡覺?

2、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢?

(七)、延伸活動：

1、復(fù)習(xí)

2、提供頭飾，讓幼兒自由選擇，角色扮演。

笨耗子的故事

耗子?jì)寢寭u她的寶寶：

“吱吱吱，快睡覺，

蠟燭頭給你吃個(gè)飽?！?/p>

小耗子說：“不要你搖，

你的聲音細(xì)得不得了!”

請來大貓搖那小寶寶：

“妙妙妙，快睡覺，

快睡覺，妙妙妙!”

小耗子說：“你的嗓子真正好，

甜得......不......得了......”

中班語言教案：別說我小

一、活動課題：

別說我小(語言)

二、活動目標(biāo)：

1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

三、活動準(zhǔn)備：

1、知道自己會做哪些事情。

2、準(zhǔn)備一些勞動工具。

四、活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、小朋友都長大了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢?

(我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等)

2、鼓勵幼兒分組講述。

(讓幼兒學(xué)會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。)

3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的?鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

3、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、你會使用這些勞動工具嗎?

3、請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價(jià)，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

五、活動延伸：

1、鼓勵孩子做力所能及的事情。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

阿姨，你別說我小，我會刷牙和洗臉。

爺爺，你別說我小，我會洗碗和揀菜。

媽媽，你別說我小，我會穿衣和洗腳

孩子的話：

我以前都不會穿衣服，現(xiàn)在我會了，我還會自己穿褲子、穿鞋子，會整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

孩子能在老師的幫助下，認(rèn)識并使用勞動工具。

老師的話：

通過談話，進(jìn)一步了解幼兒都會做寫什么事，同時(shí)激勵那些還不愿意自己動手做事的孩子趕快動手，做能干的孩子。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。

讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動工具，有利于培養(yǎng)孩子的意識。

幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的仿編。

教后感：

1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會了。

2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性

中班親子語言課方案2020設(shè)計(jì)

語言能促進(jìn)孩子智能的發(fā)展。孩子掌握了語言，就掌握了認(rèn)識事物的工具，能促進(jìn)孩子的觀察力、想象力、思維力、記憶里的發(fā)展。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案:胖胖兔減肥

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動能使身體健康。

2、能講出各種運(yùn)動的方式。

活動準(zhǔn)備

1、動畫片-可愛的小兔子

2、圖片-胖胖兔故事掛圖

3、皮球每人一個(gè)，投籃框若干。

活動過程

一、觀看動畫片-可愛的小兔子

通過觀看動畫片，引起幼兒對小兔子的興趣。

教師：這些小兔子可愛嗎?

可是有一只小兔子卻和它們不一樣?你們想知道是哪里不一樣嗎?

二、幫胖胖兔減肥。

1、出示胖胖兔圖片，讓幼兒觀看。

2、提問：

(1)它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?

(2)胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎?

(3)引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家。

(4)讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事吧。

三、理解故事內(nèi)容。

1、請幼兒完整欣賞故事一遍。

老師邊講故事，幼兒邊看圖片。

2、提問

(1)胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?

(2)袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法?

(3)胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的?

3、幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過程。

4、幼兒看著掛圖，結(jié)伴互相講故事。

四、集體活動-打籃球。

1.教師：小朋友想不想有一個(gè)健康的身體呢?要怎樣做呢?

(鼓勵幼兒堅(jiān)持鍛煉身體，不讓身體發(fā)胖，多參加體育活動。)

2.激發(fā)幼兒興趣

教師：你們想不想去打籃球呀?我們出去活動活動好不好?

組織幼兒到院子里打籃球。

故事：胖胖兔減肥

胖胖兔從來不運(yùn)動，長得越來越胖，走起路來都呼哧呼哧喘氣。這一天，它要去籃球場運(yùn)動運(yùn)動。

袋鼠奇怪地問：“胖胖兔，你帶著大棍子干嗎?”胖胖兔說：“打籃球啊!”

袋鼠說：“打籃球，先要學(xué)會拍球?！?/p>

“啊，這么簡單。”胖胖兔學(xué)著袋鼠的樣子“噼里啪啦”地拍起籃球來。可是，剛拍了一下，籃球就滾跑了。再撿起來一拍，籃球又滾跑了。

袋鼠在地上畫了一個(gè)圈：“你站在里面，不許拍到圈外，每次連著拍10下?！?/p>

“1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手發(fā)軟，腿發(fā)抖。

第二天胖胖兔拍了五下，就累得一屁股坐在地上。

袋鼠說：“堅(jiān)持，快起來，不能偷懶。”

胖胖兔站起來接著拍。拍著拍著，籃球聽話了，不會到處亂滾了。

一下兩下三下，胖胖兔可以連著拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都來拍球。

幾天以后，胖胖兔笑瞇瞇地站在磅秤上。袋鼠說：“效果不錯吧!繼續(xù)努力!”胖胖兔變成了運(yùn)動員小兔，走起路來再也不會呼哧呼哧喘粗氣了。

中班語言教案:找月亮

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話。

2、知道水中倒映的現(xiàn)象。

3、豐富詞匯：“倒影”。

活動準(zhǔn)備

1、大水盆，盆里盛有清水。

2、小豬紙偶

活動過程

一、看“倒影”，引起活動興趣。

1、出示幾個(gè)較大的水盆，盆里盛有清水。

教師：小朋友，我們在鏡子里能看到自己，那我們在水面上看一看是怎樣的呢?

2、幼兒分散活動看“倒影”。

讓幼兒在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。

3、談話：在水面上看到了什么?

讓幼兒知道這是倒影，水面上能映出倒影。

二、出示教具月亮，引起聽故事的興趣。

1、教師：月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來?月亮出來了會不會有倒影呢?在哪里有倒影呢?

請幼兒聽故事找“月亮”。

2、教師講故事

第一遍講完后提示幼兒：在聽故事的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?

3、出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。

4、邊問答邊教幼兒學(xué)說故事中角色的說話。

(1)開始，豬老大對豬老二說了什么?

(2)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?

(3)第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?

(4)后來發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?

三、想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?

1、聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。

2、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：喜歡聽我的故事嗎?

老師帶著你們再講一遍，要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。

帶領(lǐng)幼兒講一遍故事。

3、教師：我是愛動腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀，

今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個(gè)月亮。

鼓勵幼兒晚上回家找月亮，第二天來講給大家聽。

附故事：找月亮

有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說：“聽說月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說：“真的?那我們和朋友一起去找找看?！崩洗笳f“好!”

他倆請來了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來：“哇，山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說：“哇，露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮，鏡子里有一個(gè)月亮，水潭里有一個(gè)月亮，望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小，多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn)，每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢!

小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。

中班語言教案:說說我自己

活動目標(biāo)

1、體會親人對自己的關(guān)愛，懂得關(guān)心家人。

2、對自己長大感到很高興，樂意與人分享長大的快樂。

3、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序介紹自己長大的過程。

活動準(zhǔn)備

1、課件-我的成長過程

2、絨布板一塊;每人三張照片(出生時(shí)、兩歲時(shí)、現(xiàn)在)

3、MP3《世上只有媽媽好》

活動過程

一、介紹自己

1、幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個(gè)年齡階段分別貼在大絨布板上。

2、幼兒互相談?wù)勛约盒r(shí)候開心、有趣的事情。

3、請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化?

二、交流討論

1、請幼兒觀察照片上的人出生時(shí)的照片，說說你剛出生的時(shí)候是什么樣子的?長得像誰?

教師小結(jié)：人剛生下來只會哭，不會說話，也不會走路。

2、請幼兒在觀察照片上孩子在兩歲時(shí)的樣子，兩歲時(shí)的樣子和你剛出生時(shí)的樣子相比較有什么不同?

教師小結(jié)：在親人的細(xì)心照料下，你長大了長高了，會說走路，會吃飯、上廁所等等。

3、請幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了?

再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)?再說一說自己的本領(lǐng)。

三、引導(dǎo)幼兒表達(dá)對父母的感激之情

1、請每位孩子說一句感謝父母的話，并學(xué)會說“我愛你爸爸媽媽，你們辛苦了”

2、最后請所有孩子站起來一起唱一首《世上只有媽媽好》。

中班親子班語言課方案2020大全

語言發(fā)展比較差的孩子，則往往沉默寡言，比較膽小，活動能力比較差。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：冬天的小路

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。

2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。

3、進(jìn)一步了解雪的特征，認(rèn)識動物的不同特征。

活動準(zhǔn)備：

1、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好。

2、掛圖、故事磁帶。

3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。

活動過程：

1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：

——下雪后周圍景象有什么變化?

——地上有什么變化呀?

——走在雪地上有什么感覺?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題：

——下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么變化?

——小動物是怎樣掃雪的?

引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演，教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒邊做動作邊講故事。

5、延伸活動：將動物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演。

附：故事《冬天的小路》下雪了，下雪了!雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖;飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被;雪花落到小路上，小路不見了。

大肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕!小路不見了，大家快來把雪掃!”大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來了!大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣!”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興!”小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤?！毙∷墒筠D(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個(gè)舞，好不好?”太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。

中班語言教案：小熊砍樹

活動目的：

參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、 每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

2、 準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，請配班教師扮演小熊。

3、 掛圖一幅(如圖)。

4、 活動室布置成森林場景(其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍)，幼兒席地坐在平面的大樹上。

活動過程：

一、 自由創(chuàng)編動作

在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥，小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話，等等。

二、 進(jìn)入兒歌描繪的情景

1、 聽，什么聲音?

2、 小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。

3、 提問：誰來了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?

4、 通過情境對話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊(自言自語)：小熊要蓋屋，上山來砍樹!好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行!

小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行!

小熊：(指幼兒坐著的那棵大樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀!他要砍大樹了!

齊：不行不行，不能砍，不能砍!

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀?(小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理，如大樹是我們的家等。)

小熊：我不砍樹了!可我住在哪兒呢?

松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎?(小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。)

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適?(小熊對松鼠媽媽耳語)

松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會兒你們就知道了!

三、 學(xué)習(xí)兒歌

1、 引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么?

2、 出示掛圖(圖一)，提問：小熊住在哪兒?它和誰住在一起?它住在樹洞里舒服嗎?

3、 教師借助圖片完整地朗誦兒歌(附后)一遍。

4、 請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動作。

5、 帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥、小松鼠的詩句，教師念有關(guān)小熊的詩句。

6、 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想象、表達(dá)。

7、 我們又多了一個(gè)好朋友，真開心!咱們一起來唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

附：

小熊砍樹

小熊要蓋屋，上山來砍樹

小鳥說：不要砍，不要砍

樹是我的屋

松鼠說：不要砍，不要砍

我要樹上住

為了朋友都有地方住

小熊不蓋屋，小熊不砍樹

夜晚睡在樹洞里

甜甜美美打呼嚕

中班語言教案：小樹葉

活動目標(biāo)

1、通過多種活動幫助幼兒深對作品的體驗(yàn)和理解，充分感受散文的語言和意境美，提高幼兒的審美官幼。(重點(diǎn))

2、根據(jù)散文內(nèi)容和樹葉的特征展開想象，在聽聽、想想、做做等活動中，學(xué)習(xí)仿編散文。(難點(diǎn))

3、關(guān)心，幫助別人朗愿望柵撼。

活動準(zhǔn)備

(一)場景布置：

1.一棵大樹，小河，花園。

(二)幼兒表演：

1.服裝，道具。

2、幼兒表演。

(三)各種實(shí)物小樹葉若干。

(四)創(chuàng)編活動：

1.幼兒每人—個(gè)水果板(有蘋果、樹葉、菠蘿、香蕉、桃形狀)—個(gè)盤子，內(nèi)放4-5種小動物和小樹葉圖片。

2.—棵大樹的枝干。

(五)課件。

活動過程

(一)引起幼兒興趣

今天老師帶來了—個(gè)小秘密，在我的手掌中，能猜出來是什么?(請幼兒回答。教師雙手合攏，掌中有一片樹葉。)教師出示小樹葉并提問

師：看，這是什么?幼：小樹葉。

師：風(fēng)吹樹葉搖擺時(shí)，發(fā)出沙沙的聲音，好像別樹葉在說話，那么今天小樹葉想對我們說什么呢?我們一起來聽一聽吧。

(二)創(chuàng)設(shè)情景，幼兒表演散文

提問：剛才你聽到小樹葉對你說了什么?

(三)放課件，整體欣賞作品

1、師：老師把小樹葉的話編成了一篇非常美的散文，小朋友們想不想聽?

2、借助媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。

提問：

a、散文里的我是誰，長在哪里?

b、風(fēng)過來對我說了一件什么事?

c、于是，我是怎么做的?

3、第二遍完整欣賞，充分感受作品的美。(放課件)

師：我們再來聽—遍這篇散文。(閉上眼睛，仿佛看到什么了?)

提問：

a、這篇散文聽起來感覺怎么樣?你感覺什么地方最美，哪一句話最美?

b、這片小樹葉美不美?你喜歡小樹葉嗎?為什么?

(四)創(chuàng)編活動

(1)小樹葉覺得幫助別人最快樂的事，后來它變成了小傘，幫助了小螞蟻，你知道小樹葉為什么變成小傘幫助小螞蟻嗎?

(2)老師：誰能把樹葉幫助螞蟻的事情也編成好聽的散文(放課件)幼兒創(chuàng)編。

(3)師：請小朋友每人到樹下拾一片小樹葉，仔細(xì)觀察。提問：小樹葉像什么?能變成什么?可以幫助誰?

(4)為幼兒提供小樹葉、動物、植物、人物圖片，開展操作活動，讓幼兒做做、編編、教師巡視指導(dǎo)，為幼兒提供講解思路。

①我是誰?

②風(fēng)過來對我說什么?

③于是，我是怎么做的?

(五)制作知識樹。

(1)分組把編好的散文貼在各種水果上：

第一、二組貼在小樹上;第三組貼在蘋果上;第四組貼在桃形板上;第五組貼在香蕉板上;第六貼在菠蘿上。

(2)每組小組長收集各種水果板，用絲帶穿起來，制成不同的水果型的書。

(3)幼兒和老師一起布置知識樹，活動結(jié)束。

散文：小樹葉

我是—片小樹葉，長在河邊的—棵大樹上。

風(fēng)吹過來對我說：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飛過小河的時(shí)候，跌落在水面上。于是，我隨著風(fēng)飄落下來，變成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。

仿散文：小樹葉

我是—片小樹葉長在河邊的—棵大樹上。

風(fēng)過來對我說：有一只小螞蟻，找了一天的糧食，在回家的時(shí)候，天下起雨來了。于是，我隨著風(fēng)輕輕飄落，變成了一把小傘，讓螞蟻撐著回家。

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