中班親子課語言方案2020設(shè)計

幼兒園中班親子活動方案。

幼兒園定期活動的開展，可以在一定程度上培養(yǎng)幼兒的思考能力，同時，家長和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了活動可以更加出眾，我們必須做的就是提前寫好方案。那么，哪些幼兒活動方案值得借鑒呢？小編收集并整理了“中班親子課語言方案2020設(shè)計”，希望能為您提供更多的參考。

孩子在認識這樣或那樣?xùn)|西的時候，都需要用語言來標(biāo)志它的名稱、形狀和特征等。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：愛的故事

活動要求：

通過真實的“愛的故事”的分享交流，體驗爸爸、媽媽對孩子的愛，幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對孩子表達愛的方式。

活動流程：

情境討論(初步感受父母的愛)--交流體驗(被愛的感受)--師生互動(激發(fā)幼兒愛的愿望)

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事;物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境，提供幼兒表證的實物及背景音樂。

活動指導(dǎo)：

一、情境討論

1.邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時，錄下的感人的話。

提問：這些話是誰說的?為什么要說這些話?

2.教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。

插問：(1)寶寶這么小，為什么就說他“做夜班?”(2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶?你們是怎么著出來的?

3.小結(jié)：陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的，愛的方式是不同的，是各種各樣的。

二、交流體驗

1.啟發(fā)幼兒自述故事

剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的，你們的眼睛也很亮，你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情，你們可以講給大家聽聽嗎?

2.在師生共同的交流中，幫助幼兒理解父母不同的愛的方式

(1)夏一帆的故事--“腳腫了，媽媽哭了”

插問：

①帆帆有脫鞋子的壞習(xí)慣，猜猜媽媽是怎么做的?為什么?②媽媽為什么會哭?③夏一帆的媽媽愛不愛他?(幼兒小結(jié))

(2)倪品故事--“我的肚臍”

提問：你從哪里看出來媽媽是很愛他的?

(3) 沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”

插問：

①爸爸是怎么做的?②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩，而帶她去看鐵軌呢?③說明沈佳依的爸爸是個怎樣的人?(師生共同小結(jié))

(4)朱健寧的故事--“杯子寶寶，我再也不扔你了”

插問：

①爸爸、媽媽罵你，打你時，心里怎么想?②爸爸、媽媽心急了，是不是就不愛孩子了?為什么?(幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗重點討論)③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒有改掉呢?是怎么會改掉的?④寧寧應(yīng)該感謝誰?為什么?(幼兒小結(jié))

3.總結(jié)歸納

老師聽了你們的故事，真感動。你們的爸爸、媽媽確實是很愛你們的，而且不同的爸爸、媽媽，用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮，爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)現(xiàn)了，以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來愛爸爸、媽媽，好嗎?

三、師生互動(激發(fā)愛的愿望)

你們看誰來了?(音樂響起)

1.陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間，讓幼兒感受母親愛孩子的情感。

2.師生交流：

(1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛嗎?

(2)老師，這么小的寶寶你是怎么愛他的?

(3)你們來抱抱他，如果你是爸爸、媽媽你會怎么愛他。

中班語言教案：笨耗子的故事

一、活動目標(biāo)：

1、感受由于語氣、語調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語言產(chǎn)生優(yōu)美而動聽的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

2、在仔細傾聽詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評比之情。

3、理解詞：細，爭吵，單調(diào)，迷迷糊糊。

二、活動準(zhǔn)備：

背景圖與插入角色

三、活動過程：

(一)、 引題：

1、(出示背景圖)猜猜，這是誰的家?你怎么知道是老鼠的家?

誰知道老鼠還有一個名字叫什么?

2、你喜歡耗子嗎?為什么?

(二)、欣賞、理解第一段(原因)

1、欣賞第一段

2、提問：耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢?

(三)、欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

1、朗誦

2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺?它們怎么哄的?結(jié)果怎樣啊?再仔細聽一聽。

(四)、再次欣賞，理解情節(jié)發(fā)展順序。

1、邊朗誦邊出示相應(yīng)角色。

2、提問：①小耗子到哪兒去了?你怎么知道?從哪些話中聽出來耗子是被貓吃了?②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺

呢?(解釋什么樣的聲音叫“細”?為什么鴨子聲音象“爭 吵”?)

(五)、討論分析

1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子?它哪里笨?

2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，為什么要請貓來哄寶寶呢?

(耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，這首

詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

(六)、假設(shè)性思考：

1、如果你是耗子的媽媽，你會怎么哄寶寶睡覺?

2、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢?

(七)、延伸活動：

1、復(fù)習(xí)

2、提供頭飾，讓幼兒自由選擇，角色扮演。

笨耗子的故事

耗子媽媽搖她的寶寶：

“吱吱吱，快睡覺，

蠟燭頭給你吃個飽?！?/p>

小耗子說：“不要你搖，

你的聲音細得不得了!”

請來大貓搖那小寶寶：

“妙妙妙，快睡覺，

快睡覺，妙妙妙!”

小耗子說：“你的嗓子真正好，

甜得......不......得了......”

中班語言教案：別說我小

一、活動課題：

別說我小(語言)

二、活動目標(biāo)：

1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

三、活動準(zhǔn)備：

1、知道自己會做哪些事情。

2、準(zhǔn)備一些勞動工具。

四、活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、小朋友都長大了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢?

(我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等)

2、鼓勵幼兒分組講述。

(讓幼兒學(xué)會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。)

3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的?鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

3、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。

2、你會使用這些勞動工具嗎?

3、請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進行及時的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

五、活動延伸：

1、鼓勵孩子做力所能及的事情。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

阿姨，你別說我小，我會刷牙和洗臉。

爺爺，你別說我小，我會洗碗和揀菜。

媽媽，你別說我小，我會穿衣和洗腳

孩子的話：

我以前都不會穿衣服，現(xiàn)在我會了，我還會自己穿褲子、穿鞋子，會整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

孩子能在老師的幫助下，認識并使用勞動工具。

老師的話：

通過談話，進一步了解幼兒都會做寫什么事，同時激勵那些還不愿意自己動手做事的孩子趕快動手，做能干的孩子。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。

讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動工具，有利于培養(yǎng)孩子的意識。

幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗，大膽的仿編。

教后感：

1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點，講自己會做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時用的時間很短，朗誦兩遍就會了。

2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性

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中班親子語言課設(shè)計方案2020

語能力是豐富知識、發(fā)展智能最重要的工具。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：大一歲了

一、情景表演《大一歲了》出示布娃娃，邊念詩歌邊表演，引起幼兒興趣。

二、回憶表演內(nèi)容，初步了解詩歌內(nèi)容提問：表演中有誰?布娃娃要干什么?小朋友對布娃娃說了什么?

三、教師朗誦詩歌《大一歲了》幫助幼兒進一步理解內(nèi)容提問：新年到了，我送布娃娃什么?布娃娃怎樣表現(xiàn)的?小朋友為什么不抱布娃娃?

四、教師帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦詩歌鼓勵幼兒邊念邊做動作五、新年許愿，鼓勵幼兒大膽講自己的想法新年到了，你又大一歲了，你幾歲呢?在新的一年，那些事情可以自己做了，你有什么愿望，你想做什么?

中班語言教案：我會撥豆

一.活動目標(biāo)：

1.讓幼兒通過撥豆認識毛豆。

2.鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。

二.活動準(zhǔn)備

小盤子、小籃子、毛豆

三.活動過程

(一)引出話題

1.老師拿出事先準(zhǔn)備好的一戴毛豆問幼兒：小朋友，今天老師帶來了一個口袋，你們猜一猜里面裝的是什么?(幼兒猜測)

2.讓一個幼兒來摸一摸，摸完來猜一猜。(幼兒回答)

3.老師打開口袋讓幼兒看一看是不是幼兒所猜測的東西

4.請一個幼兒再來摸一摸感受一下毛豆的外表，問：“幼兒毛豆外面什么樣的，是什么顏色?”(幼兒回答)

5.讓幼兒知道黃豆是有毛豆變來的。

(二)幼兒實踐：動手撥毛豆

1.：“小朋友，你們有誰在家里幫爸爸媽媽撥過毛豆的呢?”(幼兒回答)

3.讓有經(jīng)驗的幼兒來示范撥毛豆。

4.讓幼兒自己動手撥毛豆，老師觀察幼兒撥毛豆。

5.請幾個幼兒來介紹自己撥毛豆的方法(老師表揚鼓勵)

6.請幼兒展示自己的勞動成果。

(三)教師總結(jié)：，總結(jié)撥毛豆的方法，表揚幼兒很能干

(四)延伸活動

請幼兒回家?guī)桶职謰寢寭苊够蛘咦鲆恍┳约耗茏龅男∈?/p>

中班語言教案：疊起來的章魚

一、活動名稱：疊起來的章魚

二、適宜對象

小、中班幼兒(3——5)歲

三、價值指向：

1、探究物體往高處穩(wěn)穩(wěn)地疊加方法。

2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗自主探索，自主學(xué)習(xí)獲得成功的快樂。

3、在游戲活動中，體驗學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

四、材料設(shè)計：

(一)把紙芯對半切開，從下往上2·5厘米豎向均勻地畫出八根線。

(二)沿著線用剪刀小心地剪開。

(三)在畫紙上用黑筆畫出眼睛，剪下來。

(四)把吸管剪成小段，貼在章魚的臉上。

(五)涂上顏色，內(nèi)側(cè)也同樣涂上顏色。

(六)等顏料干了以后，給章魚安上眼睛，完成。

五、玩法提示：

(一)提供章魚，讓幼兒往高處疊加，看誰疊的又高又穩(wěn)。

(二)提供章魚，讓幼兒往高處疊加，并說出自己疊加了幾個。

中班親子班語言課方案2020設(shè)計大全

發(fā)展幼兒語言 ,是幼兒教育的一項重要任務(wù)。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：一頂云帽子

一、活動目標(biāo)

1.啟發(fā)幼兒想像，培養(yǎng)思維的豐富性與流暢性。

2.鼓勵幼兒樂于與同伴合作、交往，對待任務(wù)具有認真負責(zé)的態(tài)度。

3.豐富詞匯：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的口語表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，能按自己的意志積極行動。

二、活動準(zhǔn)備

1.可操作的活動性教學(xué)圖片。(根據(jù)散文內(nèi)容自制)

2.科學(xué)活動中了解云、風(fēng)、太陽之間的自然關(guān)系。

三、活動過程

(一)出示圖片 指導(dǎo)幼兒觀察并大膽表述圖片內(nèi)容。

(二)操作活動性圖片，完整講述后提問。

1.天空上什么飄來了?

2.誰想戴云帽子?(兩人一組，請幼兒互相描述，看誰說得多，發(fā)展思維的流暢性)

3.最后，云帽子給誰戴呢?為什么?

4.太陽公公戴上帽子后，地面變得怎樣，為什么?(豐富詞匯：火辣火辣，陰涼陰涼，活動圖片中應(yīng)以紅色與藍色為主色調(diào)，讓幼兒感受詞義)

(三)完整欣賞散文，感受散文的意境美。

(四)以小組為單位，自由結(jié)伴表演散文內(nèi)容，以加深對散文的理解與記憶。(鼓勵幼兒積極與人交往，并自主表演游戲)

四、各領(lǐng)域滲透

社會：培養(yǎng)幼兒敬老的良好品德。

美術(shù)：學(xué)習(xí)為散文配畫。

五、生活中滲透 在生活環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換過程中播放散文的錄音，讓幼兒感受散文意境美。

六、環(huán)境中滲透 將幼兒的“散文配畫”張貼在美工活動區(qū)內(nèi)。

七、家庭中滲透 要求家長配合進行尊敬老人教育，對孩子的行為作出正確評價。

八、活動評價。

中班語言教案：小羊和狼

教學(xué)目的：通過木偶表演、討論，使幼兒體驗團結(jié)起來能戰(zhàn)勝困難的道理。

活動準(zhǔn)備：

1. 木偶臺一個，木偶動物(小羊、小黃狗、小花貓、大象、狼)

活動與指導(dǎo)：

1. 幼兒看木偶表演：小羊和狼。

2. 討論：⑴小羊、小黃狗、小花貓、白馬、大象是怎樣合作打跑大灰狼的?⑵小羊自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎?為什么?

3. 游戲：幼兒帶上小羊、小黃狗、小花貓、大象和大灰狼的頭飾表演故事。

4. 提示：在活動中，注意引導(dǎo)幼兒正確地說出：“不用怕，晚上我來幫助你”，體驗相互幫助的情感。

附故事：小羊和狼

一只小羊正在河邊喝水，一只狼走過來說：“這河里的水是我的，你為什么喝我的水!

小羊說：“這河里的水是山上流下來的，大家都可以喝，怎么說是你的呢?”

狼說：“我說是我的就是我的!你喝了我的水，晚上我要來吃掉你!”

狼說了就狠狠地搖著尾巴走了。

小羊回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了。

一只小花貓走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說：“狼說今天晚上要來吃我?！?/p>

小花貓說：“不要緊，晚上我來幫助你?！毙』ㄘ堈f完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一只小黃狗走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說：“狼說今天晚上要來吃我。”

小黃狗說：“不要緊，晚上我來幫助你?！毙↑S狗說完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一匹馬走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說：“狼說今天晚上要來吃我?！?/p>

白馬說：“不要緊，晚上我來幫助你。”白馬說完就走了。

小羊還坐在門口哭。

一只大象走來，看見小羊在哭，就問：“小羊，你為什么哭啊?”

小羊說：“狼說今天晚上要來吃我。”

大象說：“不要緊，晚上我來幫助你?！贝笙笳f完就走了。

到了天黑的時候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。

小花貓說：“小羊，你到外邊找個地方藏起來，我躲在灶臺上。狼來了，找不到小羊，他一定會到火爐這兒來點火，那時候，我就用爪子抓他?！?/p>

小黃狗說：“狼被小花貓抓了，一定會往外跑;我躲在門口，等他出來的時候，我就咬他。”

白馬說：“狼被小黃狗咬了，一定會往房子后邊跑;我躲在房子后邊，等他跑來的時候，我就踢他?！?/p>

大家說：“我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時候，我就用鼻子把他卷起來扔到河里去?！?/p>

大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹后面，小花貓?zhí)狭嗽钆_，小黃狗蹲在門背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹底下。大家一聲也不響，靜靜地聽著聲音。

不大一會兒，老狼“巴達巴達”地走來了。老狼走進屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見。他就到火爐那兒點火。

小花貓?zhí)饋恚盟l(fā)亮的眼睛，看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，噢的一聲，轉(zhuǎn)身就往外跑。

小黃狗從門背后竄出來，看準(zhǔn)老狼的腿就是一口。老狼疼得“噢噢”地叫著，想繞到房子后邊逃走。

這時候，白馬抬起腿來，看準(zhǔn)老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢得好遠，一直踢到大樹那兒。小羊也勇敢地從樹后面沖出來，用他尖尖的角，對準(zhǔn)老狼頂了一下。

老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來了。

這時候，大象用鼻子把老狼卷起來，呼的一聲，把老狼扔到很遠很遠的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能來吃小羊了。

中班語言教案：小烏龜開店

一、活動目標(biāo)：

1、通過認識各種動物的特征，能大膽思考和想象，并樂意參與講述活動，培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。

2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會服務(wù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征，多方面感知，并用身體語言表達出來，發(fā)展幼兒的動作技能。

4、通過故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。

二、活動準(zhǔn)備：

1、課前認識字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、電腦多媒體課件;動物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個;字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花

三、活動過程：

(一)、逛動物街

1、咦，那邊趴著的是誰?快，我們過去看看。你們在干什么了?(我們想開一 家店，可是開什么店好呢?)

我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)

2、(動畫一、二：大象開花店)：噢，大象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡：長鼻子，并學(xué)學(xué)動作)原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花

的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

3、(動畫三：河馬開氣球店)：哎喲，我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會想到開這個店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡：大嘴巴)小朋友真棒，我們再往下走。

4、(動畫四：袋鼠開面包店)啊，袋鼠媽媽有一個什么?(出示字卡：大口袋)大口袋有什么用?

(二)、幫小烏龜開店

1、(動畫五：)我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了(龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉!)

小烏龜很難過，他們有什么特征?你會根據(jù)他們的特征幫他開什么店呀?讓我們猜一猜，我們猜的和動畫的一樣嗎?

2、(動畫六：小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦，原來是燒餅店。

我們真為它們感到高興。雖然，我們每個人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點。

(三)、完整欣賞一遍故事

小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

(四)、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”

1、 “我們來玩一個游戲：我們一起來開店?！背鍪?種動物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。

2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物，并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起(音樂)。

3、把動物們分成5組，每組派一個代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂)，及時表揚。

4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動物們可以開什么店?

5、 每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來，引導(dǎo)用因為……所以…….

6、 請個別能力強的幼兒進行仿編故事，教師幫助講述。

(五)結(jié)束

其實，我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個的優(yōu)點和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點，盡量避免缺點。可以用一個成語怎樣形容呀!“揚長避短”。

今天，我們在動物街上開了很多商店，現(xiàn)在時間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。

四、活動延伸

在活動室內(nèi)布置一條動物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進行《開商店》的游戲。

**附(故事--小烏龜開店)：

小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢?

他們?nèi)柎笙?，大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水?！?/p>

他們?nèi)柡玉R，河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球!”

袋鼠媽媽在開什么店呢?

袋鼠媽媽告訴他們：“我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣?！?/p>

小烏龜兄妹很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢?”

后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說：“我們可以開一家燒餅店，因為我們有厚厚的、有花紋的背殼?！?/p>

于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

中班親子課語言方案2020

現(xiàn)在的家長們對孩子一般只注重識字教育，而語言能力的培養(yǎng)卻沒有引起應(yīng)有的注意。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：冬天到

活動目標(biāo)

1、通過故事、兒歌激發(fā)幼兒產(chǎn)生作個勇敢的小寶寶的愿望，冬天不怕冷。

2、學(xué)會念兒歌。

活動準(zhǔn)備

故事內(nèi)容、兒歌范例。

活動過程

一、問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?

二、講述故事：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊!大公雞，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里?！彼埿∝i早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺?！彼垖殞氃缭缙穑瑢殞氃缭缇推饋砹?，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說：“你真是個勇敢的小寶寶?！?/p>

三、提問

冬天到了，北風(fēng)怎樣吹?樹上的葉子都怎么樣了?草地怎么樣了?冬天的天氣怎么樣呢?誰不怕冷起得早?誰怕冷?

四、學(xué)念兒歌：

冬天來到了，北風(fēng)呼呼叫。

小鳥鉆進窩，小主睡懶覺。

我們小寶寶，天天起得早。

跑跑又跳跳，身體暖和了。

中班語言教案：帶翅膀的小船

一、活動目標(biāo)

1.通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言，發(fā)展幼兒的表達能力。

2.通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3.以故事提供的線索進行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

二、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1.小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

2.各種動物的卡片。

3.動物的錄像、錄音機、錄音帶。

4.布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

1.課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)知識。

2.活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

三、活動過程

1.引導(dǎo)幼兒看布置的場地。

提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

2.情境表演，練習(xí)交往的語言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

4.遷移講述。

提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

5.讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

6.將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法，根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

社會：鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人。

五、生活中滲透 鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。

六、環(huán)境中滲透 將各種動物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。

七、家庭中滲透 讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。

八、活動評價。

中班語言教案：大傻瓜

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1.學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”，理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦。

2.知道不動腦筋，傻里傻氣地不好。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠。木偶：貓、熊。

活動與指導(dǎo)：

1.認識有關(guān)動物的特性。

出示動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠，讓幼兒說一說：“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。

2.引起學(xué)兒歌的興趣：“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長，有一次來了一名新警察，黑貓警長出題考考這名新警察，結(jié)果怎么樣呢?聽聽這個兒歌。”

告訴幼兒兒歌的名字，然后朗誦給幼兒聽，反復(fù)朗誦兩遍。

3.談話：“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析，說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯，而是放走了罪犯。

“小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋，瞎胡亂說是很傻的。

4.出示木偶“貓”“熊”，教師操縱木偶教幼兒學(xué)說兒歌，先集體學(xué)說，基本學(xué)會后，讓幼兒分角色表演朗誦兒歌，可以一組當(dāng)狗熊一組當(dāng)黑貓警長，也可以個人擔(dān)當(dāng)角色朗誦。

5.幼兒朗誦這個兒歌。

附兒歌：

大傻瓜

小狗熊，當(dāng)警察，

警長出題考考它：

“要是魚兒犯了罪?”

“投到河里淹死它?！?/p>

“要是蚯蚓犯了罪?”

“放到土里活埋它?！?/p>

“要是老鼠犯了罪?”

“塞到洞里憋死它?！?/p>

警長聽了哈哈笑：

“一個天才大傻瓜。”

中班親子班語言方案2020設(shè)計

孩子情緒外露多變，控制能力較差。而語言的發(fā)展，能培養(yǎng)孩子表達情緒和控制情緒的能力，從而讓孩子具有健康的、積極的情緒情感。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：讓座

設(shè)計意圖

正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際，對幼兒進行做文明小市民，我做主動人公的教育是必不可少的。平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主，為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動。

教育目標(biāo)

對幼兒進行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人，并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。

材料準(zhǔn)備

小椅子若干小娃娃一個 自制方向盤一個。

教學(xué)過程

(一) 開始部分

談話引題：星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

(二)進行部分

1.表演：公交車上的故事

幼兒分別扮演司機/售票員/乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。

2.講評：車上出現(xiàn)了什么情況，乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事?

3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進行表演的愿望。

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)結(jié)束部分

幼兒自由組合成三組進行表演游戲。教師要鼓勵幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內(nèi)容，盡情想象，扮演社會上各行各業(yè)的人，將公交車上的故事表演的生動活潑，并評選出最佳的一組。

中班語言教案：秋天的顏色

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。

4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢?

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

中班語言教案：慶“六一”兒歌

說兩句

一、活動目的：

1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

3、進一步激發(fā)參與六一活動的興趣。

二、活動準(zhǔn)備：

圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。

三、活動過程：

一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么?

出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗?為什么?

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。

二)學(xué)習(xí)兒歌。

1)老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3)分組和個別幼兒朗誦。

三)創(chuàng)編兒歌。

1)給每個幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法編進兒歌里。

2) 先請個別幼兒示范。

3)每個幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

四、延伸活動：

回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。

五、活動反思：

由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的問題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌?；顒又?，給每個幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學(xué)會了原來的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個過程幼兒興趣高、學(xué)的主動、認真。

中班語言教案：柳條青，柳條長

活動目標(biāo)：

1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編故事。

2、感受作品中的生活情趣。

活動重難點：

重點：充分發(fā)揮幼兒想象力。

難點：在理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：

圖片(背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓)、故事錄音

活動過程：

一、出示柳條，引出主題

這是什么?(柳條)恩，這根柳條兒又青又長，它還有一個好聽的故事呢!故事的名稱叫《柳條兒青，柳條兒長》，聽聽故事里有些誰，會發(fā)生一些什么樣的事情?

二、欣賞故事前三段，完后提問：

故事里有些誰?發(fā)生了一些什么樣的事情?

過渡語：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們再來聽一遍故事。

三、教師運用圖片邊講述邊提問，幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展

1、小柳樹在春風(fēng)里怎么樣?(理解詞語：蕩來蕩去)它是怎么唱歌的?

2、飛來了一只什么樣的小甲蟲?小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的?小甲蟲唱了些什么?

3、飛來了一只什么樣的蝴蝶?小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的?蝴蝶唱了些什么?

四、創(chuàng)編故事，教師可指導(dǎo)能力差的孩子編故事

這時候，來了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說時遲那時快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會發(fā)生什么事情?請你編一個好聽的故事，編完后也可以跟旁邊的朋友說說你編的故事。(以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片)

五、個別交流

誰愿意到前面來講講你編的故事?(可請2—3名故事編的好的幼兒在集體面前講他編的故事)

中班語言教案：樂樂熊的小花傘

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過觀察樂樂熊的表情、動作，初步理解故事內(nèi)容。

2、感受小花傘的用處多。

活動準(zhǔn)備：

大圖書一本

活動過程：

一. 導(dǎo)入

1.樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘，你們猜猜他買小花傘用來作什么?

(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調(diào)動幼兒興趣與注意力。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)

2.T：小花傘的用處可真多呀!

二. 觀察故事圖片，理解故事內(nèi)容

1. 引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片

T：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了?做了什么事?(促動幼兒觀察樂樂熊的表情和動作)

T：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。

T：我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧!(做撐傘的動作，知道傘可以遮太陽)

2. 觀察第三幅圖片

T：樂樂熊來到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過故事畫面上的空白點留給幼兒想象思考和空間。)

T：(請寶寶們看后面一頁)原來樂樂熊要做什么事?它把小花傘當(dāng)成了什么?

T：我們也撐傘過河啦!

3. 根據(jù)表情，尋找圖片

T：哇，樂樂熊生氣了!請寶寶找找，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子?(請幼兒說出頁碼)

你怎么看出來的?(畫面上有火的符號，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”)

(根據(jù)你說我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面，促動幼兒仔細觀察畫面)

T：樂樂熊為什么生氣啊?

T：原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。

T：后來又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)

三. 增強體驗

完整欣賞故事。

中班親子班語言課方案2020

語言能促進孩子交往的發(fā)展。重視對孩子的語言理解能力和語言表達能力的培養(yǎng)，就能促進他主動與成人、同齡人交往，能用語言進行溝通和交流，使孩子的交往范圍不斷擴大，交流的能力也不斷提高。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：快樂的小汽球

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法幫助別人。

2、學(xué)講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”?！啊l有困難我來幫?！?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙(一開大小)1張，筆若干支，顏料(紅、綠、藍、咖啡色)。

教學(xué)過程：

一、聽故事錄音。

1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會么?幫事里有誰?它們說了些什么話?

2、小朋友聽故事。

3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字?故事里有誰?

二、學(xué)講故事中的對話和短句。老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。

A.故事第一段——小汽球幫助小鳥。

1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球)：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?請幼兒跟學(xué)一遍)。

2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。

小汽球連忙問……(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話)，重點學(xué)說短句：“別著急，我來幫助你?！?/p>

小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家(演示教具)。

3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習(xí)對話。

4、老師問：這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。

B.故事第二段——小汽球幫助小雞。

1、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。

2、小汽球飛來了，它怎么說?(讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你!)

3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示，幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對話。

5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的?(幼兒一起念)

三、故事表演

1、個別幼兒表演

請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示范作用。

故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你。”

2、幼兒集體表演

請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音，集體表演故事。音樂起，飛來了許多小汽球(實物)，它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”附故事：小汽球天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?/p>

小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀?小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小鳥，你為什么哭呀?”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別著急，我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球?！毙∑蛘f：“不用謝?！毙∑驇椭诵▲B，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去：“別著急，我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”

中班語言教案：五指兄弟的爭吵

教學(xué)目的：通過表演、實踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。

準(zhǔn)備：五兄弟指偶，笤帚一把

活動與指導(dǎo)：

1. 教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2. 討論：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時進行為什么就很快完成了?

3. 游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。

附故事：手指五兄弟的爭吵

有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說：“我是你們的大哥，我最有用了?！笔持刚f：“瞎說，瞎說，我最有用?！敝兄浮o名指也嚷嚷開了：“我最有用!”“我最有用!”小拇指一聽，笑了：“哈哈，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點道理才行啊!”

大拇指馬上說：“我先說!人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦!”

食指說：“你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀!”

中指說：“別吹牛了，你有我高嗎?我在五個兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一!”

無名指也嚷嚷開了：“你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!”

小拇指說：“你們說的都不錯，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了，就用我來摳?！?/p>

“不對，我最有用!”

“不對，我最有用!”

“……”

呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟

“對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用?”

“我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好?！?/p>

“我不信?！?/p>

“我也不信?！?/p>

“好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地?”

大拇指說：“我能!”

“好，試試吧!”

大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說：“還是我來吧!”

食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說：“來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來!”

五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

小玉問大家：“你們說誰最有用啊?”

“我們都有用，團結(jié)起來力量大!”

五個指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會就睡著了。

建議：請幼兒體驗：團結(jié)起來力量大的道理、團結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……。

中班語言教案：恐龍進城

目標(biāo)：

1.仔細觀察每幅圖，理解故事情節(jié)。

2.大膽嘗試用語言或非語言的方式表達表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：

大圖書一本，電腦制作的圖片若干，小圖書人手一本。

過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：前些天我們在逛街時，發(fā)現(xiàn)了許多美景，今天我?guī)砹艘粡堈掌?，你們看看這張照片上有哪些美景?(出示多媒體圖片。)

幼：東方明珠、金貿(mào)大廈、南浦大橋。

幼：還有噴泉。

師：這些美景不僅吸引了我們，也吸引了許多外地游客來上海觀光。今天還來了一位特別的朋友，它是誰呢?(點擊多媒體課件，出現(xiàn)大恐龍。)

幼：大恐龍。

師：是一只超級大恐龍，我們和它打個招呼吧。

幼：大恐龍你好!歡迎你來上海。

師：想想看，大恐龍來了以后，我們的城市會怎么樣?

幼：我們的城市要遭殃了。

幼：會被它弄得亂七八糟。

幼：人都會被它嚇跑的。

幼：它太大了，會把房子撐破，把電線拉斷。

師：好像挺可怕的。有誰的想法和他們不一樣?

幼：它是來找朋友的，我會做它的朋友。

幼：它只是想看看城市風(fēng)景，不會做壞事的。

師：大恐龍進城后到底會發(fā)生什么事?我們來聽聽《恐龍進城》的故事。

二、師幼共同閱讀圖書(師幼共同閱讀大圖書的前半部分。)

師：大恐龍進城后都發(fā)生了哪些事呢?

幼：大恐龍?zhí)罅?，害得馬路上的車子都不能開了。

幼：它玩滑梯，可是滑梯斷掉了。

幼：它還沖進人家家里，把人家的飯都打翻了。

幼：大恐龍把噴泉的水都喝光了，噴泉就噴不出水了。

師：看來大恐龍進城以后發(fā)生了許多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?

幼：大恐龍把馬路上弄得亂七八糟的，交通壞了。

師：是交通混亂，對嗎?誰來找出這幅圖?(一幼兒翻到圖書第二頁，教師引導(dǎo)幼兒重點觀察。)

師：你們從哪里看出大恐龍引起了交通混亂?

幼：車子原來都往一個方向開，現(xiàn)在有的車子朝這個方向開，有的車子朝另外的方向開。

師：是啊，原來很有秩序的車子現(xiàn)在變得橫七豎八了。

幼：圖上有一條條的線，是司機撳喇叭的聲音。

師：司機為什么要不停地撳喇叭?

幼：提醒大恐龍快點讓開，否則要撞到它了。

幼：司機把頭也伸出來了。

師：它會怎么喊?

幼：大恐龍快走開，你把路堵住了。

幼：快走快走，我們會撞到你了。

幼：這里很危險，快走到旁邊的人行道上去。

師：可能大恐龍第一次來城里，不知道交通規(guī)則，讓我們學(xué)學(xué)小司機，提醒它一下。

幼：大恐龍快走開，有危險，你引起交通堵塞啦。

師：大恐龍除了給城市交通帶來麻煩以外，還帶來什么麻煩事?

幼：他還去搶別人家的飯菜。

幼：不是搶，是它餓了，想吃東西!

師：是嗎?讓我們來看看，這到底是什么地方?(翻到圖書第三頁，引導(dǎo)幼兒重點觀察。)

幼：飯店。

師：你怎么知道的?

幼：上面有字。

師：請你指給大家看。(一幼兒指認，其他幼兒一起認讀。)

師：原來它沖進了一家飯店。它想進去干什么?

幼：它大概逛街逛餓了想吃東西。

幼：它把飯店墻壁都撞壞了，它太想吃了。

師：(指著書上的宇)大恐龍逛街逛餓了，就想進飯店吃飯，沒想到把客人都嚇跑了。除了這兩件事，大恐龍還惹了什么麻煩?我們再來看一遍圖書，呆會兒請一個小朋友表演給大家看。

(再次翻閱大圖書前半部分。)

師：誰來表演?(一幼兒表演喝水。)

師：他表演的是哪件事?

幼：大恐龍喝水。

幼：大恐龍?zhí)剿乩锶チ恕?/p>

師：到底發(fā)生了什么事?誰來找出這張圖?(一幼兒翻閱圖書到相應(yīng)的頁碼。)

幼：大恐龍?zhí)M了噴水池，可能是它逛街逛得太熱了，想洗個澡吧。

幼：不對，是大恐龍想喝水了。

師：我們來看看上面的字是怎么說的。(師幼共念文字：大恐龍逛街逛渴了，就一股腦兒把噴水池的水全喝完了。)

師：原來是這樣。大恐龍喝完了噴泉的水，噴水池再也噴不出美麗的水柱來了。還有什么意想不到的事情呢?(直接翻閱至相關(guān)頁碼。)

幼：大恐龍把滑梯坐斷了，我看滑梯裂開了。

師：為什么大恐龍一上滑梯，滑梯就會斷呢?

幼：它太重了。這是小朋友玩的滑梯，大恐龍是不能上去的。

幼：它大概看到小朋友玩得那么開心，所以也想試試吧。

師：原來大恐龍不是故意的，它沒有想到自己的重量會把滑梯壓斷。哎!大恐龍無意中惹了那么多麻煩，你們說它現(xiàn)在的心情會怎么樣呢?

幼：一定很難過。

幼：大家都不喜歡它，它會哭的。

師：是呀，它這時的心情一定很不好。誰愿意來安慰安慰它?(閱讀大圖書后半部分的第一幅。)

幼：大恐龍，你別哭，我來和你做朋友。

幼：大恐龍，我知道你不是故意的。

幼：我來帶你玩，就不會有那么多麻煩了。

幼：大恐龍，請你到我家來玩吧。(幼兒上前安慰圖書上的大恐龍

，教師擁抱每一個關(guān)心大恐龍的孩子。)

師：如果我是大恐龍，聽了你們那么溫暖的話，一定很高興。最后我們來看看大恐龍的上海之旅結(jié)果怎樣了。(閱讀大圖書最后兩頁。)

幼：哇!它變成了滑梯。

幼：它不走了，它和我們在一起了。

師：你們喜歡大恐龍嗎?希望它留下來嗎?

幼：喜歡。

師：大恐龍為什么愿意留在我們身邊呢?

幼：大概我們對它太好了吧。

幼：我覺得是上海太漂亮了，所以它舍不得走了。

師：你們說得真好，一定是我們的城市太美，小朋友太可愛，所以大恐龍愿意留在這里。

三、自主閱讀

幼兒自主閱讀小圖書并互相交流。

中班親子語言課活動方案2020

發(fā)展幼兒語言 ,是幼兒教育的一項重要任務(wù)。作為淺語藝術(shù)的幼兒文學(xué) ,是一種愛的文學(xué)、真的文學(xué)、美的文學(xué)。它是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的重要精神食糧 ,是提高幼兒全面素質(zhì)的啟蒙教材 ,能使幼兒獲得真的啟迪。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：和誰在一起

活動設(shè)計：

講述活動：《和誰在一起》活動目標(biāo)：正確講述短句，了解事物的內(nèi)在聯(lián)系核心要素：詞匯想像力材料：圖片一張實物：鎖頭、膠卷、電池、光盤圖片：雨傘、考虎、貓、國旗字卡：植物、汽車、地球、媽媽、糧食、電……

活動過程：

初次嘗試

游戲：找聯(lián)系

玩法(1)

請幼兒在圖中找出兩兩相互關(guān)聯(lián)的事物，用筆把他們連在一起，并說明為什么這樣做。教師引導(dǎo)幼兒說出“××與××有聯(lián)系，因為……”(如：蜜蜂與花朵有聯(lián)系，因為蜜蜂能在花朵上采花蜜。)

進一步嘗試：玩法(2)

教師出示一件實物或圖片，請幼兒觀察并講述他與什么事物有聯(lián)系，為什么。(如：國旗與國家有聯(lián)系，國旗是國家的象征)

玩法(3)

教師出示字卡，請幼兒認讀后回答，字卡上面的字與什么事物有聯(lián)系，為什么。(如：糧食與農(nóng)民有聯(lián)系，糧食是農(nóng)民伯伯種出來的)教師啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想，找出與糧食有聯(lián)系的其他事物：工人、炊事員、土地……再出示其他字卡讓幼兒分別找出與他們有關(guān)系的事物，并說出為什么。如：老虎和森林、獵人、小動物……汽車和道路、汽油、司機……孩子和媽媽、幼兒園、爸爸、玩具……教師引導(dǎo)幼兒開動腦筋，展開聯(lián)想，大膽講述教師小結(jié)，我們生活在地球上，周圍的事物與我們有著密切的聯(lián)系，他們是我們的朋友誰也離不開誰，我們要多多觀察他們愛護他們。熱愛整個地球。

中班語言教案：好朋友

目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦

2、感受與好朋友友好相處的快樂

重點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

難點：學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

2、小班小冊2號掛圖

過程：一、通過談話引題

1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?

3、師小結(jié)幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

(1)教師演示教具，朗誦兒歌

提問：兒歌中誰和誰是好朋友?

(2)教師再一次演示教具，朗誦兒歌

提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?

2、小鴨見了面是怎么做的?

3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?

三、學(xué)習(xí)兒歌

師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌?！?/p>

(1)請幼兒進行集體跟誦

(2)集體朗誦、男女分組朗誦

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖;

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點;

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

中班語言教案：果醬小房子

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。

2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動過程：

1、引起興趣，拿出字卡“房子”。你見過房子嗎?見過怎么樣的房子?

2、(出示圖片“熊哥哥”)這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

3、理解故事

出示背景圖片講述邊提問：小房子的香味可能是什么?熊哥哥為什么不逃?(應(yīng)該逃嗎?為什么?)熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢?熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?講述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問：熊弟弟會去樹林嗎?為什么?接下來會發(fā)生什么事呢?

4、遷移續(xù)編?？梢猿鍪緢D片讓幼兒給房子涂上有香味的東西?！跋胂脒€有誰會到小房子這兒來，來了以后又會發(fā)生什么事呢?幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。

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