課題名稱：落下來

幼兒園游戲名稱。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“課題名稱：落下來”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

主題名稱 小樹葉 課題名稱 落下來 活動(dòng)目標(biāo) " 1、 引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。2、發(fā)展幼兒的觀察力，初步形象表現(xiàn)能力。3、提高幼兒的口語表達(dá)能力，體驗(yàn)物體下落的美。活動(dòng)準(zhǔn)備 " 小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干、記錄紙、筆

活 動(dòng) 流 程 "一、小樹葉落下來

師：歌曲“小樹葉“引起幼兒對(duì)樹葉飄落的興趣，幼兒將樹葉從高舉的手中飄落下來，自由觀察樹葉落下來的過程，問：“樹葉落下來像什么？”“像在舞蹈”像蝴蝶飛……“還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來”

二、自由探索大膽嘗試

師：引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品，（沙包、紙片、積木、小皮球等）進(jìn)行落下來的嘗試，老師重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。

1、第一次嘗試：請(qǐng)幼兒將手中物品輕輕拋到空中，看它們會(huì)怎樣?(會(huì)落下來)

2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)？（落下來樣子不一樣）" "活動(dòng)反思　

小樹葉一開始飄呀飄呀落下來， 就引起了幼兒的興趣，在活動(dòng)中感受到了樹葉下落的過程，并生成課題——落下來。這符合幼兒創(chuàng)新的特點(diǎn)，老師幫助兒進(jìn)行 記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。"

活 動(dòng) 流 程 "3、第三次嘗試：請(qǐng)幼兒自由操作比較各種物品下落時(shí)的現(xiàn)象是不同的。

三、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密

請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來，有的慢慢地飄下來，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來，有的落到地上會(huì)滾動(dòng)或跳起來。四、形象表征分類記錄老師講述： 這些物品在地球吸引力作用下都會(huì)落下來，掉到地上，但落下來的樣子確實(shí)不一樣的。五、活動(dòng)延伸

幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索游戲。" "活動(dòng)反思　

課后 小結(jié) " 這節(jié)課幼兒對(duì)樹葉產(chǎn)生了探索的欲望，老師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，設(shè)計(jì)了“落下來”的游戲課程。幼兒回答的積極性很高，這節(jié)課上得很好，幼兒很喜歡。

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課題名稱：下雨了

主題名稱 聰明的小兔 課題名稱 下雨了 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。 2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散思維能力和想象力。 3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿，從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到雨中觀察下雨的情景，感受了解。 老師準(zhǔn)備：制作課件。

活 動(dòng) 流 程 （一）導(dǎo)入過程：（觀看下雨的課件） 孩子們，你們看，下雨了，雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上，發(fā)出了聲音，看一看，下大雨的時(shí)候，雨點(diǎn)像什么？（線等）下小雨的時(shí)候，小雨點(diǎn)像什么？幼兒自由想。 （二）擴(kuò)散思維活動(dòng) 師：想一想，說一說你們見過的雨。（互相說，個(gè)別說） （三）找影子 師：小雨點(diǎn)落到屋頂上是什么聲音？試試看，模仿一下聲音，小雨點(diǎn)落到水里是什么聲音呢？ （四）由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng) 1、師：下雨了，下雨了，小雨點(diǎn)飄落下來。小雨點(diǎn)飄落到幼兒園里，它會(huì)落到哪里呢？落到小朋友身上，小朋友會(huì)怎樣呢？ 2、師：小雨點(diǎn)飄落到干渴的土地上，禾苗會(huì)發(fā)現(xiàn)它？禾苗會(huì)怎樣說呢？還有誰會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢？它們會(huì)怎樣呢？ 活動(dòng)反思 1、本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來設(shè)計(jì)的，通過課件的形式，形象直觀，幼兒容易接受，效果很好。 2、在發(fā)散思維活動(dòng)中，借助生動(dòng)形象的課件演示，以觀察性、開放性的提問為中介，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

活 動(dòng) 流 程 （表演）讓幼兒想象自己是土地上的植物，并用動(dòng)作表現(xiàn)，然后說說自己會(huì)怎樣感激小雨點(diǎn)。 3、師：小雨點(diǎn)飄落到水里，小魚看見了，它跳出水面在和小雨點(diǎn)玩吹泡泡的游戲 呢，誰還發(fā)現(xiàn)了小雨點(diǎn)呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？ （五）創(chuàng)新想象和情境表演（放輕音樂） 師：你們喜歡和小雨點(diǎn)做游戲嗎？請(qǐng)你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩游戲，鼓勵(lì)幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的情景。 （六）結(jié)束活動(dòng) 幼兒觀賞其他幼兒的表演，肯定幼兒的表現(xiàn)；幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的游戲。 （七）活動(dòng)延伸 老師準(zhǔn)備好粘貼材料若干投放在活動(dòng)區(qū)，供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。 活動(dòng)反思 3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，圍繞雨點(diǎn)開展創(chuàng)新思維想象活動(dòng)，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)，幼兒能夠積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)中來，幼兒的積極性很高，創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。 4、在講解過程中，應(yīng)進(jìn)一步突出活動(dòng)重點(diǎn)部分，這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。

課后 小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)，創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高，活動(dòng)中老師應(yīng)注意個(gè)別幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，合作學(xué)習(xí)，使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣?；灸軌蛲瓿杀竟?jié)教學(xué)任務(wù)。

課題名稱：葉子的秘密

主題名稱 小樹葉 課題名稱 葉子的秘密 活動(dòng)目標(biāo) " 1、 引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說，積極地用語言表達(dá)自己的想法。2、通過觀察比較，知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 樹葉娃娃、課件、各種形狀的樹葉。

活 動(dòng) 流 程 "一、開始部分：

導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)范圍，引發(fā)幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒唱《會(huì)跳舞的葉子》，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的想象，利用自身動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。

二、基本部分

1、老師利用兩個(gè)樹葉娃娃的對(duì)話，引起幼兒興趣。

2、模仿活動(dòng)：學(xué)樹葉飄的樣子。（看課件） 3觀看葉子圖片，擴(kuò)散思維活動(dòng)。 （1）老師引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃。" "活動(dòng)反思　

通過這節(jié)教育課，老師不斷促進(jìn)幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點(diǎn)，去思考和解決問題，使生成和回應(yīng)步步相扣，就是讓他們的探索和興趣越來越濃，不斷提高孩子的探索意識(shí)，為幼兒的探索打下良好的基礎(chǔ)。

活 動(dòng) 流 程 "（2）再看看樹葉的形狀一樣嗎？它們像什么？

幼兒：有的像小船，有的像星星。

幼兒：像彎彎的眉毛……

師總結(jié)：樹葉的形狀不同，有橢圓形﹑五角形等……

四、活動(dòng)結(jié)束：

老師和幼兒一起將操作的結(jié)果展示給其他幼兒欣賞。" "活動(dòng)反思　

課后 小結(jié) 通過這節(jié)教育活動(dòng)，孩子參與性比較強(qiáng)，我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來讓每個(gè)孩子有說的機(jī)會(huì)，效果不錯(cuò)。但課堂比較混亂。沒有很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

課題名稱：小象的鼻子

主題名稱 小象的鼻子 課題名稱 小象的鼻子 活動(dòng)目標(biāo) " 1、 引導(dǎo)幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)。2培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)，感受創(chuàng)新思維的樂趣。3、 訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。活動(dòng)準(zhǔn)備 " 幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園觀察大象，觀看動(dòng)物世界。老師準(zhǔn)備：搜集圖片；制作課題。

活 動(dòng) 流 程 "一、 模仿動(dòng)物表演導(dǎo)入

師：小朋友，今天有一位客人要到我們班做客，它是誰呢？我們拍手請(qǐng)它出來吧！出示小象圖片，引起幼兒興趣。

二、 演示課件，擴(kuò)散思維，初步了解仿生

師：認(rèn)識(shí)小象，小象的各個(gè)身體部位像什么。

1、請(qǐng)小朋友說一說，小象身上長(zhǎng)著什么？小象的鼻子像什么？小象的耳朵像什么？小象的四條腿像什么？(請(qǐng)幼兒個(gè)別說，互相說，讓幼兒用動(dòng)作表示并展開想象）小象來到動(dòng)物園，動(dòng)物園里還有什么動(dòng)物？它們的鼻子是什么樣子的？小象與動(dòng)物們發(fā)生了什么？

2、小象的鼻子有什么用？我們的鼻子有什么用？怎樣保護(hù)鼻子？

（出示圖片）你們看大屏幕，大象是怎樣走路的？走起路來大象的鼻子是怎樣擺動(dòng)的？小象是怎樣走路的？我們來學(xué)學(xué)吧！ 幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園觀察大象，觀看動(dòng)物世界。

" 1，能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)展開一系列教學(xué)活動(dòng)，以簡(jiǎn)潔的設(shè)問激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)的興趣。2.教學(xué)中動(dòng)靜結(jié)合，通過多種形式圍繞小象的鼻子開展創(chuàng)新思維想象活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新思維意識(shí)，使幼兒能夠積極主動(dòng)的參與思維活動(dòng)3。注意面向全體幼兒，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，及時(shí)給予正確評(píng)價(jià)，使幼兒能夠在活動(dòng)中得到樂趣。4.注意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然流暢，引導(dǎo)語言不夠簡(jiǎn)潔，個(gè)別幼兒表達(dá)不完整。

活 動(dòng) 流 程 "3、（看課件：小鳥飛）小朋友想一想，人們模仿小鳥飛發(fā)明了什么呢？（根據(jù)幼兒回答演示課件：飛機(jī)）引出：人們模仿小鳥飛發(fā)明了飛機(jī)。

三、引導(dǎo)幼兒觀察想象，找出什么物品模仿了小象。

1、（出示圖片）小象來到河邊，它要干什么？小河里還有誰？它又幫助了誰？小象來到我們幼兒園，你會(huì)對(duì)它說什么？如果小象有困難，你會(huì)幫助它嗎？小象的鼻子有很多的用途，可是有一天小象的鼻子不見了，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友為小象畫一個(gè)能干的鼻子吧！

2、請(qǐng)幼兒把自己畫好的小象，貼到展板上，以肯定幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，老師畫出各種不同形狀的小象鼻子的圖畫也貼到展板上，讓幼兒欣賞。

五、活動(dòng)延伸

老師將沒有鼻子的小象圖片，繪畫材料放在活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)畫小象的鼻子，可在鼻子上添畫其他物品，水果，鮮花等。" 意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然流暢，引導(dǎo)語言不夠簡(jiǎn)潔，個(gè)別幼兒表達(dá)不完整。

課后 小結(jié) 能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)展開一一系列教學(xué)活動(dòng)，以簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)孩子初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。

課題名稱：有趣的鼻子

主題名稱 小象的鼻子 課題名稱 有趣的鼻子 活動(dòng)目標(biāo) " 1、 引導(dǎo)幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。2培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)，感受創(chuàng)新思維的樂趣。3、 訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備 " 幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園觀察大象，觀看動(dòng)物世界。老師準(zhǔn)備：搜集圖片；制作課題。

活 動(dòng) 流 程 "一、 導(dǎo)入游戲活動(dòng)：聞氣味。

師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多小禮物，下面請(qǐng)小朋友跟老師一起去聞一聞到底是什么？（幼兒觀察，教師記錄）老師給你們帶來了什么禮物？

幼兒：（根據(jù)聞到的說出名字）香油.酒.醋.... 師：剛才小朋友是怎么知道小禮物是什么的？ 幼：用鼻子聞到的。 師：原來我們的鼻子可以聞味啊，那你們的鼻子還能聞什么味？ 幼：香味.臭味。 師：小鼻子的本領(lǐng)很大?。∵€可以干什么？ 幼：呼吸。

二、 演示課件，擴(kuò)散思維能力：誰的鼻子長(zhǎng)，誰的鼻子短。（看課件）

師：小朋友看圖中都是誰？（小豬，小老鼠，大象等）你們看到哪個(gè)動(dòng)物的鼻子長(zhǎng)??？（小象），誰的鼻子最短？（小老鼠）誰能說出你身邊各種小動(dòng)物，誰的鼻子長(zhǎng)，誰的鼻子短？讓幼兒回憶說出。

三；想辦法：用肢體表演小象的鼻子。

、師：用手臂怎樣表演小象的鼻子呢？試試看！

四：模仿活動(dòng)：學(xué)小象鼻子的樣子。

師：你們仔細(xì)看看，小象的鼻子是什么樣子，你們應(yīng)該怎樣來用手臂表演小象的鼻子，你們來學(xué)一學(xué)小象用鼻子走路的樣子吧。

五;發(fā)散思維活動(dòng)。" 1.能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，有層次的設(shè)問激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的樂趣。 2.運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，結(jié)合游戲教學(xué)，通過想一想，試一試，學(xué)一學(xué)，說一說，等多種形式圍繞小象的鼻子，開展創(chuàng)新思維想象活動(dòng)，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，創(chuàng)新思維能力得到了提高。

活 動(dòng) 流 程 1.小朋友們看，小象的鼻子有各種各樣的形態(tài)，有時(shí)直，有時(shí)卷。 2.小朋友們看，這是什么物體？什么物體和小象的鼻子很像呢？（滑梯，蚊香，蛇，衣服架…）你們還能說出和小象的鼻子很相似的事物嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象） 六.活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒搜集更多的與小象的鼻子相似的物體圖片，準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料放在活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒添畫不同形狀的小象鼻子。 意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然流暢，引導(dǎo)語言不夠簡(jiǎn)潔，個(gè)別幼兒表達(dá)不完整。

課后 小結(jié) 注意調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，模仿學(xué)習(xí)，老師應(yīng)從不同角度引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散式思維，并對(duì)幼兒給予鼓勵(lì)和正確的評(píng)價(jià)，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。最后連線部分，應(yīng)該讓幼兒自己動(dòng)手操作，體現(xiàn)以幼兒為主體的理念，效果會(huì)更好。

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