幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)口頭加減法的樂趣

幼兒園加減法說課稿。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)口頭加減法的樂趣，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)1.能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語言表達(dá)運(yùn)算過程。2.發(fā)展幼兒的表象思維。?活動(dòng)準(zhǔn)備1.加減法圖意的圖片卡。2.材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。印章?；顒?dòng)過程一、操作1.實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)行加減運(yùn)算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果。如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？2.看圖計(jì)算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算。要求幼兒先講述圖意，然后再計(jì)算結(jié)果。如，兩個(gè)盤子里的水果合起來是幾個(gè)，幾個(gè)小孩在玩，又走來了幾個(gè)。二、討論1.出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。2.教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計(jì)算，并說出計(jì)算過程。3.幼兒口頭編應(yīng)用題。三、復(fù)習(xí)幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)5的加減法教案

這是大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)5的加減法教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時(shí)，會(huì)感到孩子們的興趣不高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營造了一個(gè)游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會(huì)正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼），帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數(shù)字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。

5、教師用的大展示板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。

活動(dòng)過程：

一、請幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。

相關(guān)文章

《大班計(jì)算活動(dòng)：比較輕重》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較輕重教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，感知輕重，知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。學(xué)習(xí)用自然測量比較兩個(gè)物體的輕重，用工具測量來比較三個(gè)物體的重量，并做好記錄。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班計(jì)算活動(dòng)比較輕重教案吧。

《幼兒園數(shù)學(xué)教案:小水兵軍工廠》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小水兵軍工廠教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并能夠拓展。?能與同伴共享材料。合作完成操作任務(wù)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園數(shù)學(xué)小水兵軍工廠教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)尺子》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)尺子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動(dòng)的興趣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)尺子教案吧。

大班數(shù)學(xué)課教案《5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

2．發(fā)展表象思維。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：理解加減法的意義。

2．難點(diǎn)：用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。

四、設(shè)計(jì)思路

口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的開始，活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯(cuò)誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還?！本褪菧p法。設(shè)計(jì)時(shí)可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個(gè)部分?jǐn)?shù)“合并起來”，另一種是在一個(gè)部分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個(gè)”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動(dòng)與加減運(yùn)算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)是發(fā)展幼兒的表象思維。因?yàn)?，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運(yùn)用表象進(jìn)行計(jì)算。最后才能達(dá)到對抽象數(shù)字的計(jì)算。所以，設(shè)計(jì)時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運(yùn)用表象進(jìn)行運(yùn)算。此外，要求幼兒將計(jì)算過程用語言表達(dá)出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時(shí)幼兒會(huì)有一定的困難，教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

五、活動(dòng)流程

操作體驗(yàn)—>討論理解—>復(fù)習(xí)鞏固

1．操作。

（1）實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)行加減運(yùn)算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果。如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？

（2）看圖計(jì)算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算。要求幼兒先講述圖意，然后再計(jì)算結(jié)果。

注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來了幾個(gè)，……。

2．討論。

（1）出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

（2）教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計(jì)算，并說出計(jì)算過程。

（3）幼兒口頭編應(yīng)用題。

3．復(fù)習(xí)。

幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《8的加減法》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察和操作等活動(dòng)，能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。

2.在生動(dòng)活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作意識(shí)、主動(dòng)探索的精神。

3.提高觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

孫悟空圖片；實(shí)物：1顆大星星，7顆小星星；一棵樹（蘋果樹上2個(gè)大蘋果，6個(gè)小蘋果）；1/2/3/4/5/6/7/8數(shù)字卡。

活動(dòng)過程：

一、小游戲，復(fù)習(xí)8的組成

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎？

幼兒：好。

師：舉起你的小小手，我出"1"。（打一的手勢），你出幾？

幼兒：你出"1"，我出"7"。（打五的手勢）合：1和7合起來就是8。

二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知

1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。

師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？

幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。

師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)大。

2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會(huì)七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了許多星星（一顆大星星，7顆小星星）請小朋友看一看，一共有幾顆星星？你是用什么方法算的？請說出算式。

幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式。

師：現(xiàn)在我把8顆星星送給xxx小朋友1顆，還有幾顆呢？請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。

師：這次我送7顆給xxx小朋友，還剩幾朵呢？請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。

師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹上2大蘋果，6個(gè)小蘋果），教法同上師：后來掉下來2個(gè)，樹上還剩幾個(gè)呢？請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。

師：如果掉下來6個(gè)，還剩幾個(gè)呢？請一個(gè)幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。

師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實(shí)很聰明！

三、老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡片，上面標(biāo)有1到8的數(shù)字，看飄過來的白云是多少，與那個(gè)小朋友的卡片相一致，讓我們乘著白云出游吧。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)4的加減法》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)4的加減法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4的加減法，繼續(xù)三幅圖之間的關(guān)系。

2、將三幅圖連起來，表達(dá)其中的含義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：有關(guān)4的減法圖三幅。

2、學(xué)具：幼兒用書，鉛筆。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

(1)游戲"看誰說得快"。

教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個(gè)數(shù)字，請幼兒說出它后面的一個(gè)數(shù)字。教師，全體幼兒嘗試回答，當(dāng)全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。

教師說出游戲的另一個(gè)規(guī)則：教師說一個(gè)數(shù)字，幼兒說出它前面的一個(gè)數(shù)字。教師，全體幼兒嘗試回答。

(2)學(xué)習(xí)4的加減法。

教師依次出示三幅圖，請幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達(dá)圖的含義，可以多請幾個(gè)幼兒說一說。接著，教師請幼兒為圖列出算式，個(gè)別幼兒列，集體進(jìn)行認(rèn)讀兩遍。

2、操作活動(dòng)。

(1)看圖列加減算式。

幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。

(2)看圖形找特征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片特征，分別在表格的相應(yīng)上打。

3、活動(dòng)評價(jià)。

展示幼兒的操作材料，請個(gè)別幼兒說一說圖片的內(nèi)容，讀一讀算式，并帶領(lǐng)全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準(zhǔn)確、計(jì)算正確的幼兒給予全班表揚(yáng)。

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)4的減法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4的減法，進(jìn)一步理解減法的含義。

2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，并用語言進(jìn)行講述。

3、養(yǎng)成幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

背景圖，小鳥4只，小鴨4只，松鼠4只，粉筆，作業(yè)本，鉛筆。

活動(dòng)過程：

一、拍手游戲，復(fù)習(xí)4的組成及加法今天老師要和小朋友來玩拍手游戲：嗨，嗨，小朋友，我問你1和3合起來是幾?嗨，嗨曾老師，告訴你1和3合起來是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于幾?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和幾?嗨，嗨，曾老師，告訴你，4可以分成1和3。依次復(fù)習(xí)4的組成及加法。

二、學(xué)習(xí)4的減法。

1、今天天氣真好，曾老師帶小朋友去一個(gè)好玩的地方，很多小動(dòng)物都會(huì)來這里玩哦!我們看看大樹上有誰?(出示4只小鳥)大樹上有4只小鳥在唱歌，有1只小鳥飛到天上去了，大樹上還有幾只小鳥?你是怎么知道的?(請個(gè)別幼兒回答)我們一起來看看，現(xiàn)在小鳥比原來的小鳥更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會(huì)把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-1=3。4表示什么意思?1表示什么意思?3表示什么意思?"+"呢?"="呢?

2、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

3、請個(gè)別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

4、小朋友看看松樹小有誰來了?松樹下有4只松鼠在檢松果，有2只松鼠看見樹上也有好多松果，就到樹上摘果子，樹下還有幾只松鼠?你是怎么知道?(請個(gè)別幼兒回答)我們一起來看看，現(xiàn)在松鼠比原來的松鼠更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會(huì)把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-2=2。4表示什么意思?2表示什么意思?2表示什么意思?"+"呢?"="呢?

5、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

6、請個(gè)別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

7、看看又有誰來了?草地上有4只鴨子，有3只鴨子到池塘里游泳了，草地上還有幾只鴨子?你是怎么知道?(請個(gè)別幼兒回答)我們一起來看看，現(xiàn)在鴨子比原來的的鴨子更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會(huì)把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-3=1。4表示什么意思?3表示什么意思?1表示什么意思?"+"呢?"="呢?

8、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。

9、請個(gè)別幼兒讀算式，再集體讀一遍。

三、幼兒作業(yè)。

教師口報(bào)減法應(yīng)用題，幼兒把算式寫到本子里，要求幼兒認(rèn)真傾聽。

1、小明手里有4顆糖，分了一顆給媽媽，小明手里還有幾顆糖?教師巡回指導(dǎo)。你是用什么方法計(jì)算的?請把算式寫到本子上。

2、樹上有4個(gè)桃子，小猴摘了2個(gè)，樹上還有幾個(gè)桃子?

3、操場上有4個(gè)小朋友在跳繩，有3個(gè)小朋友去釣魚了，操場上還有幾個(gè)小朋友在跳繩?

四、結(jié)束活動(dòng)。

請幼兒收拾學(xué)具盒，小組長把本子收起來。

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)5的加法

活動(dòng)目的：

1、通過游戲形式和幼兒的動(dòng)手操作，鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。

2、發(fā)展幼兒思維能力、分析判斷力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒良好的合作、協(xié)商精神。

3、促進(jìn)幼兒相互關(guān)心、樂于助人的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑貓警長的木偶一個(gè)，小箱子3個(gè)(里面有一封信、二輛火車、貼絨教具、數(shù)字娃娃若干)

2、數(shù)字卡片1―10，空白小房子4幢，彩色紙片若干(上面有各式題目)

3、小火車(5號(hào))，數(shù)字娃娃每桌一份

活動(dòng)過程：

一、播放《黑貓警長》音樂，引起興趣

1、剛才錄音機(jī)在唱什么歌呀?瞧，誰來了?黑貓警長和小朋友相互問好(黑貓警長："今天，我給小朋友帶來了三個(gè)神奇的盒子，你們想不想打開來看看?先請小朋友表演一個(gè)拍手游戲給我看看，如果表演得好，就可以打開盒子)

2、拍手游戲：鞏固、口述5以內(nèi)加法(集體、小組、個(gè)人)

二、黑貓警長請小朋友打開第一個(gè)盒子

1、里面有一輛火車，許多小動(dòng)物。咦?怎么回事呀?黑貓警長告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動(dòng)物們乘著火車就是去看新房子。他們乘的是4號(hào)火車，可是只有三節(jié)車廂，所以要兩種小動(dòng)物住一節(jié)車廂，這兩種小動(dòng)物的數(shù)量要合起來一共是4才能住在一起。

2、請小朋友來說說看，應(yīng)該誰和誰住在一起?

A：小兔和大象住在一起，為什么?(因?yàn)樾⊥糜?只，大象有1只，合起來是四只。)B：用數(shù)字怎么來表示?(3只兔子可以用3來表示，1只大象可以用1來表示，合起來一共4只小動(dòng)物，可以用4來表示)C：合起來一共有多少我們可以用什么方法來算?

(加法)加法用什么符號(hào)來表示?(+)那么這道題我們用加法計(jì)算題來表示怎么列?

(3+1=4)D：其他方法同上(根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用)

三、請小朋友打開第二個(gè)箱子(里面是5號(hào)火車和若干娃娃)

1、數(shù)字娃娃也要去看看小動(dòng)物的新房子，他們乘的是5號(hào)火車，也是兩個(gè)娃娃住一節(jié)車廂，2個(gè)娃娃身上的數(shù)字加起來是5才能住一起。

A：教師示范：請1和4住一起對不對?為什么?(因?yàn)?+4=5)B：幼兒操作：(1)每張桌子上都有一列5號(hào)火車和數(shù)字娃娃，請小朋友幫助娃娃乘火車，要求二個(gè)小朋友為一對，和其他小朋友商量，不要重復(fù)。

(2)請一組小朋友到黑板上來示范。

2、集體校對

四、黑貓警長請小朋友打開第3個(gè)盒子(里面一封信)

1、黑貓警長說：小動(dòng)物的新房子現(xiàn)在還不漂亮，請小朋友把它打扮得漂亮一點(diǎn)，他給小朋友每桌都放了一個(gè)盒子，盒子里有花花綠綠的紙，把這些紙貼上去就漂亮了。這些房子上有數(shù)字2、3、4、5，紙后面也有題目，答案是幾就貼到幾號(hào)房子上去。紅顏色的最難，如果你覺得太難，沒關(guān)系，你可以做黃顏色的，如果你覺得黃顏色的還是難了點(diǎn)，還可以找綠顏色的來做。

2、請個(gè)別幼兒示范。

3、幼兒集體操作

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)5的加減法

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒來理解加法減法的含義

2.讓幼兒掌握5的加減法

3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步析問題的能力.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。

①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個(gè)蘋果)②再出示一個(gè)蘋果問：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)?3個(gè)減去一個(gè)，又是多少?

③引導(dǎo)幼兒說出加減法的含義以及3以內(nèi)的加減法算式

二、復(fù)習(xí)5的組成①讓幼兒回憶5可以分成幾和幾②幼兒邊說教師邊往黑板上寫

三、出示直觀教具1、獅子王要給所有的獅子開會(huì)，先來了3個(gè)獅子(出示1個(gè)獅子圖片) 過了一會(huì)又來了2頭獅子(出示4個(gè)獅子圖片)問;①3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭?

②為什么3+2=5?寫出算式3+2=5③可是開舞會(huì)的時(shí)候有2只先回家了，那么還剩幾只?

為什么5-2=3?寫算式5-2=3?

④依次出示老虎、大象、斑馬表示加減法算式(方法同上)

四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題1.教師舉例，講清口述加減法應(yīng)用題的要求2.讓幼兒任意選一道5的加減法進(jìn)行口述應(yīng)用題3.教師進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

五、玩"誰最快"游戲1.每組做一道必答題(5的加減法)2.教師出示加減法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組勝利

六、書寫算式

1.讓幼兒書寫加減法算式

2.教師檢查，對書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助

七、教師進(jìn)行小結(jié)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)-學(xué)習(xí)6的加法

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、學(xué)習(xí)6的加法，進(jìn)一步理解加法的意義，理解加法交換律。

2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡單問題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1、教師演示材料：5以內(nèi)的加法算式若干，小花(1朵白色的花，5朵粉紅色的花)，蘋果樹的圖片(樹上2個(gè)綠色的蘋果，4個(gè)紅色的蘋果)，列式用的卡片若干。

2、幼兒分組活動(dòng)材料：

1)、編有3、4、5、6的號(hào)碼大樹四棵，寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干;

2)、分別編上2、3、4、5、6號(hào)碼車廂的火車，寫有6以內(nèi)加法的算式的火車票若干;

3)、盤子上擺放6只鴨子(1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子、四只沒戴帽子，3只紅色，3只黃色);

4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的)。

【活動(dòng)過程】：

一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

1、玩游戲"開火車"：教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個(gè)接一個(gè)答出得數(shù)。

2、玩游戲"碰球"，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計(jì)算。

1、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。

2、請幼兒列出加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況。

3、交流分享：請說一說你列的式子(1+5=6)。孫悟空一共變出了幾多花?你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?

三、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式。

1、引導(dǎo)語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎?

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。

3、教師結(jié)合兩個(gè)加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導(dǎo)幼兒觀察：交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變。

四、用同一張卡片列出兩道加法算式。

1、引導(dǎo)語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個(gè)蘋果核4個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果?

2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況。

3、請個(gè)別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算(2+4=6,4+2=6)。

4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個(gè)大蘋果和3個(gè)小蘋果列一道加法算式計(jì)算(3+3=6)。

五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼兒分組活動(dòng)，鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。

1、介紹分組材料。

(1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。

(2)找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。

(3)根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。

(4)根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。

(5)幼兒自選小組活動(dòng)。

(6)師幼分享交流。

學(xué)習(xí)7的減法活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。

2、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及積極思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物圖(一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的;兩只白色的、五只黃色的;三只停在樹上、四只剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數(shù)字卡片，運(yùn)算符號(hào)若干、毛毛蟲圖片若干。

活動(dòng)過程

一、小鳥來做客出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€(gè)節(jié)目吧!

二、為鳥兒們表演節(jié)目

1、 教師出示算式題卡(如5+2)，幼兒快速從1-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。

2、 游戲進(jìn)行若干次。

三、鳥媽媽出難題小朋友真能干，現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。

1、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫面。

問：圖上有誰?有幾只?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出顏色、動(dòng)態(tài)不一樣)

2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。

⑴、 幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的鳥;有3只停在樹上、4只剛起飛;你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎?(幼兒討論

)⑵、 集中討論①、 教師根據(jù)鳥大小不同編減法應(yīng)用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢?然后請幼兒列式計(jì)算，并說說各數(shù)表示什么。

②、 誰能根據(jù)鳥顏色不同編減法應(yīng)用題呢?(請能力強(qiáng)的幼兒示范編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數(shù)及各符號(hào)所表示的實(shí)際意義。)

③、 用同樣方法根據(jù)鳥的動(dòng)態(tài)編減法應(yīng)用題，為什么要問還剩下多少只?

幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。

3、 帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。

四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎?

1、 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。

2、 請個(gè)別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)口頭加減法的樂趣》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的幼兒園加減法說課稿專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！