幼兒園小班科學活動及反思：《蟲蟲王國》

幼兒園說課稿小班科學。

俗話說，不打無準備之仗。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班科學活動及反思：《蟲蟲王國》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

【活動設計】春暖花開之時，追逐花叢中飛舞的蝴蝶、蜜蜂等昆蟲成為了小班幼兒熱衷的游戲，由此看出生活中一些常見的昆蟲已經引起了小班幼兒的興趣，于是我就設計了本次活動--蟲蟲王國?；顒右杂變焊信d趣的情境貫穿始末，教師引導幼兒觀察常見昆蟲的外形、數數昆蟲的腳，從而發(fā)現昆蟲都有一對觸角，一對翅膀和三對足的基本外形特征。本次活動旨在讓幼兒通過觀察探索，體驗科學活動的魅力與樂趣?！净顒幽繕恕?、鼓勵幼兒主動發(fā)現常見昆蟲的外形特征。2、通過觀察，體驗活動帶來的樂趣。【活動準備】1、昆蟲模型2、PPT【活動過程】一、情境導入：哭泣的蟲蟲(PPT)師：小朋友們，今天蟲蟲王國發(fā)生了一件了不得的大事?(教案出自：屈老師教案網)我們趕快聽一聽……(我一覺醒來，發(fā)現身上什么也沒有了，我回不了家了。你們愿意幫助我嗎?)師：發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(引導幼兒大膽猜測)二、觀察昆蟲，發(fā)現外形特征第一次觀察，了解簡單的形態(tài)師：我們一起到蟲蟲王國里去看一看，看看蟲蟲身上到底有什么，蟲蟲都在睡覺哦，我們要輕輕的拿起來看，好嗎?——幼兒觀察，教師重點引導幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)師小結：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。第二次觀察，數數昆蟲的腳師：那你們知道它們有幾只腳嗎?我們再去蟲蟲王國數一數，要輕輕摸著蟲蟲的腳，一只一只的數哦?——幼兒觀察，教師重點引導幼兒正確點數昆蟲腳的方法。師：蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一起來數一數，123456,6只腳，也可以說是3對腳。三、蟲蟲的聚會師總結：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)【教學反思】活動設計來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探索的興趣?；顒又袃纱斡^察環(huán)節(jié)的設計，都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點，鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數一數、說一說，提升了自己的觀察力，同時感受到了觀察活動的樂趣。另外，活動提問的設計環(huán)環(huán)相扣，重點在于引導和鼓勵幼兒大膽說、反復說，以此來引導幼兒觀察后及時對科學概念進行自我構建。

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幼兒園科學活動教案：蟲蟲王國教案

小班科學活動蟲蟲王國教案(附教學反思)主要包含了活動設計，活動目標，活動準備，活動過程，教學反思等內容，鼓勵幼兒主動發(fā)現常見昆蟲的外形特征，通過觀察，體驗活動帶來的樂趣，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看蟲蟲王國教案吧?；顒釉O計

春暖花開之時，追逐花叢中飛舞的蝴蝶、蜜蜂等昆蟲成為了小班幼兒熱衷的游戲，由此看出生活中一些常見的昆蟲已經引起了小班幼兒的興趣，于是我就設計了本次活動--蟲蟲王國?；顒右杂變焊信d趣的情境貫穿始末，教師引導幼兒觀察常見昆蟲的外形、數數昆蟲的腳，從而發(fā)現昆蟲都有一對觸角，一對翅膀和三對足的基本外形特征。本次活動旨在讓幼兒通過觀察探索，體驗科學活動的魅力與樂趣。

活動目標

1、鼓勵幼兒主動發(fā)現常見昆蟲的外形特征。

2、通過觀察，體驗活動帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1、昆蟲模型

2、PPT

活動過程

一、情境導入：哭泣的蟲蟲(PPT)

師：小朋友們，今天蟲蟲王國發(fā)生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來，發(fā)現身上什么也沒有了，我回不了家了。你們愿意幫助我嗎?)

師：發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(引導幼兒大膽猜測)

二、觀察昆蟲，發(fā)現外形特征

第一次觀察，了解簡單的形態(tài)

師：我們一起到蟲蟲王國里去看一看，看看蟲蟲身上到底有什么，蟲蟲都在睡覺哦，我們要輕輕的拿起來看，好嗎?

——幼兒觀察，教師重點引導幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”

師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)

師小結：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。

第二次觀察，數數昆蟲的腳

師：那你們知道它們有幾只腳嗎?我們再去蟲蟲王國數一數，要輕輕摸著蟲蟲的腳，一只一只的數哦?

——幼兒觀察，教師重點引導幼兒正確點數昆蟲腳的方法。

師：蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一起來數一數，123456,6只腳，也可以說是3對腳。

三、蟲蟲的聚會

師總結：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)

教學反思

活動設計來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探索的興趣。活動中兩次觀察環(huán)節(jié)的設計，都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點，鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數一數、說一說，提升了自己的觀察力，同時感受到了觀察活動的樂趣。

另外，活動提問的設計環(huán)環(huán)相扣，重點在于引導和鼓勵幼兒大膽說、反復說，以此來引導幼兒觀察后及時對科學概念進行自我構建。

幼兒園小班科學活動：圖形王國

活動目標：

1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

活動準備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，導入課題。

1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師小結)圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

二、按物體的形狀分類。

1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

幼兒園小班教案《蟲蟲蟲爬》及教學反思

小班教案《蟲蟲蟲爬》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過教師大聲讀，動情讀、參與演感知故事，通過全景圖來回顧故事內容，同時讓孩子感受到語言的節(jié)奏感，讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力，快來看看幼兒園小班《蟲蟲蟲爬》含反思教案吧。

活動目標：

通過全景圖來回顧故事內容，同時讓孩子感受到語言的節(jié)奏感。

通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

圖大書

活動過程：

一、創(chuàng)設故事情節(jié)，激發(fā)幼兒興趣。

1.這是一個美麗的池塘，池塘里面和周圍住著許多的小動物，它們會經常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎？

2.教師出示大圖書，引起幼兒的興趣。

二、教師引導幼兒用手指做出蟲蟲爬的動作，幼兒自由做。

蟲蟲、蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。

教師：還可以爬到哪？

出示第二幅圖，引出第二句內容：

蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

教師：還愿意飛到哪呢？（幼兒做動作）

三、聽音樂：呱、呱、呱，提問：是什么在叫？

引出下面的內容：

青蛙青蛙跳，調到魚兒家。

魚兒魚兒游，游到誰的家？

四、幼兒進行猜測，進行續(xù)編。教師出示圖片，問：孩子們看，這是什么？那我們的小朋友怎么辦？幼兒各說出自己的辦法。

小朋友跑啊跑，跑到自己家。

師：這就是我們好看的書，那我們再來看一次。

五、教師再次放圖片，請幼兒看圖書內容。

師：那我們配上節(jié)奏來一次。

幼：我喜歡快的，我喜歡慢的。

師：那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來讀兒歌。

六、分組看書，四人一組，幼兒邊看圖書邊讀。

教師出示小動物卡片，幫小動物找家。

七、請幼兒邊朗誦邊用動作表演。

活動反思：

幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動思維基礎上，逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的具在調動了幼兒已有的知識經驗后，和孩子逐頁的觀察和閱讀時除了觀察小動物的表情和動作，還有部分細節(jié)的觀察，引發(fā)孩子的好奇心，是孩子專注投入到閱讀活動中，鍛煉了孩子的觀察力和想象力?；顒又胁聹y的部分調動了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關系，教師的表揚和鼓勵是孩子閱讀的原動力，是讓孩子自主閱讀的前提，是孩子們快樂閱讀的開始。

幼兒百科：多數昆蟲都經過卵、幼蟲、蛹、成蟲等發(fā)育階段屬于完全變態(tài)如蒼蠅、家蠶、蝴蝶等，不完全變態(tài)經過卵，若蟲，成蟲三個階段，如蚜蟲等。

幼兒園小班科學活動：“圖形王國旅行記”

主要涉及領域：科學活動目標：1．學習一維排序。2．能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。3．對數學排序活動感興趣。活動準備：1．圓形、正方形、三角形等圖形組成一座圖形王國。2．用圖形串成的“皇冠”、“項鏈”、“腰帶”各一個。3．幼兒操作用小圖形、標記、雙面膠若干?；顒舆^程：1．參觀圖形王國，激發(fā)幼兒參與活動的興趣(1)師：今天天氣真好，老師想帶我們班的小朋友到圖形王國去參觀。(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿開汽車的動作邊走邊參觀圖形王國，并尋找位置坐下。)(2)引導幼兒復習鞏固所認識的圖形。師：圖形王國的圖形可真多呀，誰來介紹一下，你認識什么圖形?并和你認識的圖形問好，如：“三角形，你好!紅色圓形，你真可愛!大正方形，你真棒!”……(評析：老師和幼兒一起開著汽車參觀圖形王國，從很大程度上調動了幼兒參與活動的積極性，幼兒也能從很多圖形中找出自己所認識的圓形、三角形和正方形，也能說出圖形的不同顏色、不同大小，為接下去按圖形的大小、形狀、顏色特征排序作了鋪墊。)2．學習按圖形大小不同的順序排序教師出示一頂由大圓形和小圓形相間做成的“皇冠”，引導幼兒探索并發(fā)現是按圖形大小不同的順序排列的。師：“圖形王國里藏著許多寶貝，我們一起來看看這頂漂亮的“皇冠”，它是用什么圖形做出來的?”這些圓形有什么不一樣呢?這些大圓和小圓是按照什么順序排列的呢?師：原來這“皇冠”是按照大圓形、小圓形、大圓形、小圓形相間的順序排列的，你們想不想也來做一頂漂亮的“皇冠”呢?老師在黑板上講解并示范做“皇冠”的方法：認識“皇冠”的接口。出示準備的不同的圓形，從接口處按大圓形、小圓形、大圓形、小圓形的順序做成“皇冠”。(評析：“皇冠”接口處的一朵小花，既符合事物存在的客觀事實，又讓小班幼兒初次進行排序活動有了一個著手的地方，便于幼兒養(yǎng)成從左向右排的排序方法，增強了幼兒的規(guī)則意識。)3．學習按圖形的不同形狀排序教師展示一條由正方形和三角形相間做成的“項鏈”，引導幼兒探索并發(fā)現是按圖形的不同形狀排列的。師：看看這個又是什么寶貝呢?這條漂亮的“項鏈”它又是用什么圖形做出來的?它們是按什么順序排列的呢?(引導幼兒說出是按正方形、三角形、正方形、三角形的順序排隊的)師：那這條項鏈怎么串呢?請同伴之間互相說說看。教師請能力強的幼兒和老師合作在黑板上示范按圖形的不同形狀排序。(評析：這一過程給孩子充分的自主權，老師作為活動的支持者、引導者出現，幼兒都能按自己的意愿表達了自己的意見，很快地找出了按圖形的不同形狀排序的規(guī)律，在操作示范時也能運用兩種不同的圖形間隔進行排序。)4．學習按圖形的不同顏色順序排序教師打開一條由紅圖形和黃圖形相間做成的“腰帶”，引導幼兒探索并發(fā)現是按圖形的不同顏色排列的。師：看看這又是什么寶貝?這條漂亮的“腰帶”它又是用什么圖形做出來的?這些正方形是什么顏色的?它是按什么順序來排隊的?請你們在同伴之間互相講一講。(引導幼兒說出是按藍、黃、藍、黃的顏色順序排列的)教師出示其他兩種不同顏色的圖形，老師給他們一定的規(guī)律，請一幼兒到黑板上示范操作，做成“腰帶”。5．幼兒分組操作活動復習鞏固按照物體的形狀、大小、顏色特征進行排序活動。請小朋友到你喜歡的圖形娃娃那兒去，按照小花后面給你的樣子一個接著一個排列在膠帶上，做成“皇冠”、“項鏈”和“皮帶”。(評析：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，操作中，每一組都提供了不同的材料，并且幼兒操作的材料具有多用性的功能，為不同層次水平的幼兒提供了練習的機會，如：圖形大的、膠帶長的可做成“項鏈”和“腰帶”，圖形小、膠帶短的可做成“皇冠”和“手鏈”，教師啟發(fā)幼兒操作探索，鞏固了在沒有其他因素的干擾下進行單一特征排序的技能，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮。)6．展示幼兒的成果，感受成功的喜悅(1)幼兒戴上自己制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”，相互之間說說是按什么順序排列的。(評析：展示幼兒制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”等作品，使每位幼兒都表現出了極大的滿足感和成功感。讓幼兒自己講述操作過程，既是活動的反饋，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到提高。)(2)請幼兒戴著自己制作的作品，按男、女、男、女的順序排隊，開著汽車離開圖形王國。(評析：幼兒戴著親手制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”等作品按男女男女的順序排隊，開著汽車離開圖形王國，使幼兒在良好的游戲情境中自主地活動，既做到首尾呼應，又較合理地處理好了整個活動的動靜交替，并使整個活動在高潮中結束。)活動延伸：將各種大小、顏色、形狀不同的圖形材料投放在數學角中，讓幼兒進行點數、找相同的圖形、練習排序等?；顒釉u價：1．本次活動以到圖形王國旅行為主線的游戲形式展開，復習鞏固所認識的圖形，在王國里制作幼兒喜歡的各種小掛件，最后，開著汽車離開王國。動靜交替的活動形式符合小班幼兒的年齡特點。整個設計生動有趣、結構巧妙、操作性強。2．這是一次提升教師教學機智的數學活動?；顒又薪處熌芨鶕變旱姆从臣皶r修正教學行為，針對幼兒的需要及不同能力給予適時的支持和引導。3．這是一次不露教學痕跡的數學活動。教師創(chuàng)設了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了幼兒學習的主動性，使幼兒始終在積極的狀態(tài)中自主學習，真正體現了幼兒的主體性，始終保持著積極探究的愉快情緒。4．這是一個快樂的數學活動。師生氣氛融洽，充分給予幼兒主動探索、積極討論的空間，重點突出，內容安排具有層次性，滿足了不同發(fā)展水平幼兒的學習需要，孩子的情感及表達欲望也得到了充分地滿足。

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