幼兒園大班數學公開課教案《雙胞胎》

幼兒園大班公開課教案。

居安思危，思則有備，有備無患。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現“幼兒園大班數學公開課教案《雙胞胎》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

目標：

1、通過操作游戲學習１－５０的按群計數，會兩個兩個的數．

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和數群概念，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣．

準備：演示板　幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

過程：

一、開始部分：數數游戲

1、手指指棋盤點數１－５．（注意點數常規(guī)）

2、接數練習．（１－５０）

二、基本部分：

按群計數１－５０

1、講述故事吸引幼兒．師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興．國王邀請５０位客人參加國慶大典，對對國有個規(guī)定，進出人員必須兩個兩個的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛(wèi)兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數．

2、天還早著那，客人們已經開始來了，教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子．問：客人來了幾個？他們是怎么來的？

3、教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子．請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。

4、請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。

5、客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。

6、送客人回房間休息。（送操作盒）

7、請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。

三、結束部分：

參加慶典大會 師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。

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大班數學大班奧數雙胞胎教案

這是大班數學大班奧數雙胞胎教案，是優(yōu)秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

目標：１．通過操作游戲學習１－５０的按群計數，會兩個兩個的數．２．培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和數群概念，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣．3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 4.引導幼兒對數字產生興趣。

準備：演示板　幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

過程：

一、開始部分：數數游戲１．手指指棋盤點數１－５．（注意點數常規(guī)）２．接數練習．（１－５０）二、基本部分：按群計數１－５０１．講述故事吸引幼兒．師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興．國王邀請５０位客人參加國慶大典，對對國有個規(guī)定，進出人員必須兩個兩個的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛(wèi)兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數．２．天還早著那，客人們已經開始來了，教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子．問：客人來了幾個？他們是怎么來的？

３．教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子．請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。

４．請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。

５．客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。

6.送客人回房間休息。（送操作盒）7.請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。

三、結束部分：參加慶典大會師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。

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小班體育游戲：雙胞胎

活動目標 ：1、 嘗試與同伴玩類似雙胞胎的游戲，提高一起走、跑、等活動。

2、 培養(yǎng)幼兒合作意識，體驗大家一起齊心協(xié)力就能獲得成功的快樂。

活動準備 ：

1.音樂（找朋友），2.皮球若干

活動過程：

一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)活動興趣。

老師：“小朋友今天天氣真好，我們一起聽著音樂去找自己的好朋友，找到好朋友以后，和好朋友手拉手一起唱歌《找朋友》（音樂：找朋友）。”

二、老師：“你們都找到自己的好朋友了嗎？”

幼兒：“找到了?！?/p>

老師說：“你把好朋友介紹給老師好嗎？”

老師：“小朋友看到老師的大皮球了嗎，這個大皮球是把兩個好朋友連在一起，變成雙胞胎玩游戲的，誰想來試試？”

三、老師講解游戲規(guī)則示范動作。

第一種玩法：兩個好朋友面對面抱在一起，把大皮球放在兩人中間，雙胞胎之間要朝同樣的方向運動、大家的速度要相同，而且老師的大皮球不是很結實，小朋友之間要像雙胞胎一樣緊緊抱在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。

第二種玩法：兩個小朋友背靠背，胳膊互相挎在一起，把大皮球放在兩人中間，雙胞胎之間要朝同樣的方向運動、大家的速度要相同，而且老師的大皮球不是很結實，小朋友之間要像雙胞胎一樣緊緊挎在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。

三、創(chuàng)新玩法。

1、探索各種不同的玩法：齊步走、橫著走、跳、跑、爬等。

2、教師可聽取幼兒講述的不同玩法，并讓幼兒進行示范，師生一起進行觀察討論。

四、課堂總結：小朋友做得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。

活動反思：

經過本次活動，發(fā)現幼兒對合作活動很感興趣，他們都積極參與到活動中來，與好朋友齊心協(xié)力，共同完成活動目標。但由于體育活動本身區(qū)別于語言類活動，與幼兒的引導及探索不能在相對安靜的狀態(tài)下進行，使部分幼兒的創(chuàng)新活動沒有得到及時的指導，對活動的種類不能做到面面俱到，此類活動的引導與面向全體幼兒的探索，還需要教師的多加思考與實踐。

幼兒園大班數學優(yōu)質課教案《雙胞胎》及教學反思

活動目標：

通過操作游戲學習１－５０的按群計數，會兩個兩個的數。

培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和數群概念，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。

樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

演示板　幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

活動過程：

一、開始部分：數數游戲

１、手指指棋盤點數１－５。（注意點數常規(guī)）

２、接數練習。（１－５０）

二、基本部分：按群計數１－５０

１、講述故事吸引幼兒。

師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興。國王邀請５０位客人參加國慶大典，對對國有個規(guī)定，進出人員必須兩個兩個的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛(wèi)兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數。

２、天還早著那，客人們已經開始來了，教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子。問：客人來了幾個？他們是怎么來的？

３、教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子。請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。

４、請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。

５、客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。

6、送客人回房間休息。（送操作盒）

7、請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。

三、結束部分：參加慶典大會

師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。

活動反思：

在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環(huán)節(jié)，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。

幼兒百科：計數是一個重復加（或減）1的數學行為，通常用于算出對象有多少個或放置想要之數目個對象（對第一個對象從一算起且將剩下的對象和由二開始的自然數做一對一對應）。

幼兒園大班教案《雙胞胎兄弟》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《雙胞胎兄弟》”的內容一文。讓幼兒運用測量、比較的方法來感知量的不變性，比較等量物體時，不受形狀、容器大小等外界條件影響，體驗數學繪本帶來的樂趣。

活動目標：

1.比較等量物體時，不受形狀、容器大小等外界條件影響。

2.運用測量、比較的方法來感知量的不變性。

3.體驗數學繪本帶來的樂趣。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1.繪本《雙胞胎兄弟》PPT。

2.課前用同量的橡皮泥捏成平鋪和長條的樣子；兩個大小不同的杯子里裝有同量的牛奶。

3.沙子若干，大小不同的容器若干、同等大小的容器若干，勺子人手1個。

4.教師用的沙子教具一份，大小不同的杯子裝的水在同一水平線上。

活動過程：

（一）出示PPT，觀察畫面，了解量的守恒。

1.老師帶來了一個關于雙胞胎兄弟的故事，讓我們一起來看一看。

2.（觀察畫面1）雙胞胎兄弟一個叫賢宇，一個叫正宇，那個頭發(fā)短短的，穿著條紋T恤，騎著黃色自行車的就是哥哥賢宇，還有一個頭發(fā)怎樣？穿著┅┅，騎著┅┅，就是弟弟正宇。

3.教師幫助幼兒區(qū)分正宇和賢宇。

4.這兄弟兩人相處得怎么樣呢？

幼1：兩個人打架了。

幼2：兩個人吵起來了。

（出示畫面2）原來，他們相處地很不好，那他們?yōu)榱四男┦虑榘l(fā)生爭執(zhí)呢？

幼1：可能會為了爭搶某一樣玩具。

幼2：為爭搶自行車打架了。

[評析：通過這一環(huán)節(jié)提出的：“他們兄弟倆平時相處的怎樣呢？”這樣的問題懸念，讓孩子們對繪本充滿期待，激發(fā)學習的興趣。]

5.（出示畫面3）有一天，媽媽在廚房忙著做飯，不小心把吧面粉袋子給撒了，賢宇和正宇就一起幫媽媽收面粉，他們把面粉收到各自的盤子里，可賢宇和正宇都說對方的面粉多。

（出示PPT畫面4）請你仔細看看他們收的面粉，你覺得他們倆的面粉是怎樣呢？（如有幼兒說賢宇的多，請幼兒說說理由，如有幼兒說兩人一樣多，請幼兒說說有什么方法可以幫助他們知道面粉是一樣多的呢？）

幼1：我覺得賢宇的面粉多，正宇的面粉少。

幼2：我覺得他們一樣多，因為一樣放的開一點，一個堆得高。

6.幼兒自由討論，鼓勵幼兒講述自己的見解。

7.師：你們真會動腦經，想出了這么多的辦法，那媽媽用了什么辦法呢。

（出示PPT5）媽媽找來了幾個一樣大小的杯子，我們看看正宇的面粉裝了幾杯呀？那賢宇會是的面粉有幾杯呢？

（出示PPT6）咦，為什么一開始有小朋友認為是哥哥賢宇的多呢？

幼1：因為哥哥的面團放的比較開，弟弟的堆的高。

幼2：他們的面粉一個放成了長方形，一個是圓形，看上去長方形的鋪的多，所以就感覺不一樣了。

8.總結：小朋友說得真好，因為賢宇的面粉鋪得比較開，而正宇的面粉聚得比較攏，用我們的眼睛看上去就會覺得鋪得開的那份多了。我們通過這個方法知道了：原來他們的面粉是一樣多的。

[評析：繪本要呈現的是哥哥賢宇的多，可由于繪本書中關于面粉的多少的圖片不是很清晰，考慮到幼兒在觀察中會不清楚，特意自己用面粉擺成了不同的形狀，拍好照片，放到PPT中，這樣讓幼兒能更直觀、清晰的觀察。活動中可以發(fā)現幼兒的觀點有了不同，這時，我就啟發(fā)認為一樣多的幼兒進行思考如何證明，幼兒進行了大膽的思考與猜測，通過觀察、比較、猜測、實驗來感知了量的不變性]

（二）通過實驗，感受量的守恒。

1.集體實驗：

（1）師：媽媽的這個辦法使兄弟倆停止了爭吵，接下來就是要和面了，媽媽吧和好的面團分給了兄弟兩人?？烧羁傉f媽媽給賢宇的那份多，心里非常的生氣。（出示PPT6）師：我們小朋友看一看這就是雙胞胎兄弟的面團，你覺得哪個多一點，哪個少一點呢，還是怎么樣呢？

幼1：賢宇的多，正宇的少。

幼2：一樣多。

（2）教師出示橡皮泥實物：這份是賢宇的，這份是正宇的，請你和旁邊的小朋友說說你的想法。

（3）自由觀察比較討論，請幼兒說出自己的理由。教師重點引導認為一樣多的幼兒想一想用什么方法可以證明。

幼1：可以把賢宇的一份面團搓成和正宇的一樣。

幼2：把正宇搓圓，再壓扁和賢宇的一樣，

幼3：把哥哥和弟弟的都搓成一個團，這樣就知道是一樣多的。

（4）教師請個別幼兒上來展示自己的方法。

（5）師：小朋友，通過剛才的實驗，你明白了什么呢？其實他們的面團一個壓得又扁又平，一個搓的又細又長，他們的形狀改變了，其實兩個面團的體積還是相同的。

[評析：由比較面粉的多少延續(xù)要比較面團的多少，教師先讓大膽想象、交流表達自己的見解，這次多數幼兒能結合面粉的多少來仔細觀察比較面團，多數的意見是一樣多，教師及時采用提問：“如何證明一樣多？”幼兒能大膽說出自己的想法，最后在個別幼兒操作中以及觀察媽媽的方法中，知道了面團的形狀改變了，但是量還是不變。這個環(huán)節(jié)很好的發(fā)揮了孩子的主動性，尊重了孩子的個性思維和表達。]

2.集體實驗：

（1）師：你們的這個辦法讓兄弟倆停止了爭吵，一下就和好了，開心得幫助媽媽做起東西來了。一天，媽媽給他們每人拿來一杯牛奶，（教師出示事先準備的裝有牛奶的兩個杯子）兄弟兩個你看看我杯子的牛奶，我看看你的，他們都覺得對方的牛奶多？請你仔細觀察一下他們的牛奶，你覺得怎么樣呢？

幼1：正宇的牛奶多。

幼2：兩個人一樣多。

師：很多的小朋友認識正宇和賢宇的牛奶是一樣多。那可以用什么好辦法讓兄弟倆一看就知道呢？（幼兒討論）

幼1：讓媽媽再拿一個和賢宇一樣的杯子，幫正宇的牛奶倒進去比一比。

幼2：拿一個和正宇一樣大的杯子，幫賢宇的牛奶倒進去比一比

幼3：找兩個一樣大的杯子，幫兄弟倆人的牛奶倒進去一比就知道了。

（2）教師出示裝有相同容量牛奶的兩個形狀不同的杯子，請個別幼兒上來實驗。

（3）討論：我們將雙胞胎兄弟的牛奶倒入兩個相同的杯子中，你發(fā)現了什么？

那為什么相同的牛奶放在不同形狀的瓶子中，會看起來不一樣？

幼1；因為賢宇的瓶子比較粗，正宇的比較細，所以看起來會以為正宇的多。

幼2：細的杯子牛奶裝得高，粗的被子裝的牛奶矮，看上去就不同了。

（4）師總結：相同量的牛奶，因為裝的杯子大小不同，有的杯子比較粗，有的杯子比較細，所以看起來就會不一樣多，其實，雙胞胎兄弟的牛奶是一樣多的。

[評析：由于繪本畫面不利于幼兒觀察、比較量的多少，教師課前精心準備了兩個粗細不同的杯子裝有同樣多的牛奶，結合繪本故事，邊講邊出示兩杯牛奶，這次只有兩名幼兒認為是杯子細的牛奶多，多數認為上一樣多。在討論方法中，引導幼兒先討論，多數幼兒能結合同伴的經驗，進行反向思考，想出了一個個精彩的方法，從這一環(huán)節(jié)中發(fā)現多數幼兒已經能結合前面的經驗，來進行比較了。]

3.自由探索實驗：

（1）出示PPT畫面6，師講述畫面內容：一天雙胞胎兄弟要玩沙畫，媽媽給他們每人準備了一份沙子，看看，發(fā)生可什么事？是呀，他們又為了誰多誰少發(fā)生了爭執(zhí)。

（2）出示PPT畫面7，師：請小朋友自己觀察他們的沙子堆放的形狀，你覺得是堆成三角形的多還是圓形的多呢，還是怎樣呢？（請幼兒自由表達自己的想法）

幼1：我覺得三角形的多，圓形的少。

幼2：一樣多的，因為三角形的鋪得開，圓形的堆得高。

幼3：我感覺一樣多，只是他們堆的形狀不同而已。

（3）師：剛才有的小朋友覺得賢宇堆成的三角形沙子多，有的覺得是一樣多的，不如我們來做個實驗來證明一下。

（4）教師出示教具介紹實驗玩法與要求：請把賢宇的沙子裝到整個桶里，然后把裝好沙子的桶放到賢宇頭像的一個盤子里。正宇的放到正宇的盤子里，防止搞錯了。裝好后，請你比一比他們的沙子到底是怎樣的？實驗的時候還要請小朋友想一想怎樣將沙子抄得又快又不讓沙子撒出來？

[評析：將故事中的情節(jié)利用實驗的方式展現在幼兒面前，更具有直觀性，實驗之前，操作要求既簡單又具有啟發(fā)性，大大激發(fā)了幼兒探索的欲望，并且給予了幼兒操作的機會，充分體現了幼兒的主體性。]

（5）幼兒實驗，教師引導幼兒學習同伴好的方法。

（6）師：通過實驗，你們發(fā)現了什么？

幼；一樣多。

那為什么有的小朋友會認為是三角形的那份沙子多呢？

幼1：因為三角形的沙子堆得開，圓形堆得厚，看起來三角形的多。

幼2：三角形的堆得大，圓形堆得小。

幼3：三角形形狀的沙子看上去大，所以就認為多了。

（7）小結：我們小朋友分析的很好，因為三角形的沙子鋪得比較開，圓形沙子聚得比較攏，只不過他們堆放的形狀不同，其實它們的沙子的量還是是一樣多的。在我們平時的生活中，我們要測量物體的多少，不能單靠眼睛去比較，可以用我們今天學的新方法，借助一些同樣大小的杯子、桶、瓶來測一測，這樣就能正確知道到底誰多誰少了。

活動延伸：

教師出示兩個粗細不同的杯子里裝有同一水平線的水。老師這里有兩杯水，這次你覺得哪個杯子里的水多？哪個少？還是怎么樣呢？（請幼兒猜測）到底誰多誰少呢？可以用什么辦法知道呢？課后我們再來實驗一下吧！

活動反思：

1.透過繪本，挖掘每一個數學元素。

《綱要》中所提出的幼兒的數學教育活動應激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力。這個繪本故事蘊含了很深的關于量的守恒的道理，如果單靠繪本故事來進行活動，就算是對于大班的幼兒來說關于量的守恒的道理，也是很難理解，比較抽象的。在教學中，我借助這個繪本故事，挖掘里面蘊涵的數學教育元素——量的守恒。努力這深奧的數學內容游戲化、生活化，引導幼兒互相學習，讓幼兒在“學中玩、玩中學”。

2.設置懸念，以活動的第一問，激發(fā)探究興趣。

活動一開始，我借助繪本中兄弟兩打架的畫面，采用這樣的提問引導：“這雙胞胎兄弟相處得怎么樣呢？會為什么事情而發(fā)生爭執(zhí)呢？”，充分激發(fā)了幼兒學習探索的欲望。接著圍繞懸念層層展開活動，整個活動遵循由易到難、循序漸進的原則：讓幼兒先目測面粉多少，再以自己的方式判斷面團大小，接著通過教師實驗判斷牛奶多少，然后通過幼兒自身操作去判斷沙子的多少，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓幼兒一步步總結經驗：比較物體時，不能光靠眼睛去看，而是要用相同的工具去量一量。

3.注重觀察、明確操作要求，突破每一個教學難點。

教學中，我注重幼兒對每一個畫面的使用、觀察和比較，仔細考慮面粉、牛奶以及沙子的圖片無法通過繪本畫面，讓幼兒進行很好的比較，為了達到意想的的效果，課前我特意重新拍攝照片制作PPT畫面，尋找粗細不同更利于觀察、比較的實物杯子。通過個別、集體等不同的形式的操作實驗，又通過教師的演示、講解、示范，幼兒的猜測、觀察、實驗操作等，很好的讓幼兒理解了量的守恒的這一道理，既量不因外部因素的干擾而發(fā)生變化，這樣教學難點得到了化解。

最后一次沙子實驗中，在幼兒集體操作之前，我明確提出了操作要求：比一比誰裝的快，而且不讓沙子灑出來。為了讓對雙胞胎兄弟的沙子進行混淆，我特意在兩個不同的盤子上貼上雙胞胎的照片，這樣的要求一方面能保證幼兒實驗的順利進行，而且讓孩子有了一定的競爭意識，注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。孩子們在我的一步步的積極引導下，掌握了在平常生活中不能光靠眼睛來目測，要通過實際的比較和操作才能得出正確的實驗結果。

4．最后的懸念設置，進一步激發(fā)探究。

我們都知道，每一次教學活動的的結束不應該是學習的終結，活動最后的問題設置不失為引發(fā)幼兒繼續(xù)學習的又一良策?；顒幼詈?，我出示了兩個水位是一樣高的，但瓶子粗細不同的兩杯水，以提問設置：“老師這里有兩杯水，這次你覺得哪個杯子里的水多？哪個少？還是怎么樣呢？”給幼兒進行猜測，又一次將懸念提升，從而把幼兒的探究欲望進一步得到了激發(fā)。

不足之處：

1.在一開始介紹兩個雙胞胎兄弟時，讓孩子自己用方法記住他們哪個是哥哥、那個是弟弟，他們的名字老師可以簡單化，如：哥哥叫大寶、弟弟叫小寶，這樣讓孩子可以好區(qū)分。

2.在幼兒比較沙子的時候，最好給孩子提供不同的量具，這樣孩子的選擇性更大，掌握的方法也就更廣。

幼兒百科：雙胞胎，指胎生動物一次懷胎生下兩個個體的情況。雙胞胎一般可分為同卵雙胞胎和異卵雙胞胎兩類。在人類社會，全世界雙胞胎平均出生率為1∶89。

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