幼兒大班數(shù)學(xué)教案《有幾顆花生米》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒大班數(shù)學(xué)教案《有幾顆花生米》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在剝一剝、記一記中發(fā)現(xiàn)一顆花生中花生米數(shù)最多的是幾粒。

2、初步嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法了解一堆花生中幾粒花生米的花生最多。

3、學(xué)習(xí)在合作中做事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一盤花生，每組三個(gè)盤子，記錄紙、筆、四列小火車。

【活動(dòng)過程】

一、猜一猜，剝一剝，感知花生內(nèi)花生米數(shù)量的不同。

1、情景談話，梳理經(jīng)驗(yàn)。

（1）你喜歡吃花生嗎？

（2）你吃過的花生里有幾顆花生米？

2、猜一猜，剝一剝。

（1）教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾?；ㄉ祝磕闶窃趺粗赖?？

（2）幼兒選一顆花生，先猜猜里面的花生米粒數(shù)，再剝開驗(yàn)證。

（3）你在剝的過程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結(jié)：花生里花生米的數(shù)量不相同。

二、剝一剝，記一記，發(fā)現(xiàn)一顆花生中最多的花生米數(shù)。

1、引發(fā)爭論，提出記錄。

（1）引發(fā)爭論：剝出來最多的有幾粒花生米？

（2）怎樣記錄？

2、幼兒剝一剝、記一記。

（1）幼兒把花生剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米，并記錄在紙上。

（2）注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

3、引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找剝出來最多的是幾粒？

三、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法了解一堆花生中幾?；ㄉ椎幕ㄉ疃?。

1、觀察記錄單上的數(shù)量：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

討論：到底是幾粒的最多？用什么辦法知道？

2、幼兒示范統(tǒng)計(jì)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：怎樣才能不漏數(shù)？

3、幼兒分組統(tǒng)計(jì)。

（1）將統(tǒng)計(jì)表粘貼在火車上。

（2）兩人合作統(tǒng)計(jì)。

（3）幼兒相互比較驗(yàn)證。

4、觀察統(tǒng)計(jì)表，交流自己組幾粒的花生最多。

5、幼兒交流總結(jié)。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《種花生》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試運(yùn)用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中問題，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。

2、理解并遵守游戲規(guī)則。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個(gè)）、骰子（點(diǎn)子）2只。

2、磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。

【活動(dòng)過程】

一、體驗(yàn)“種花生”游戲。

交代玩法與規(guī)則——引發(fā)猜測：你覺得該怎么種花生呢？

——交代玩法：

請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數(shù)量超過4顆，必須重新播種。

——宣布規(guī)則：

根據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

幼兒嘗試播種

——幼兒輪流擲骰子種花生；

——教師記錄幼兒種花生的不同方法。

歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù)。（比如：5顆花生可以……）

二、比比哪隊(duì)花生種得快

幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）

——玩法：

幼兒分成紅黃兩隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生；

——最后看那一隊(duì)先將花生地種滿為勝。

——規(guī)則：同第一次

三、活動(dòng)延伸（出示已有部分花生的土地）思考：

1、你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？

2、同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

中班數(shù)學(xué)教案：剝花生

設(shè)計(jì)思路：“有用的植物”這一主題活動(dòng)的開展，經(jīng)過了一段時(shí)間的探索，孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個(gè)小主題中，正值秋季，更是一個(gè)收獲的季節(jié)，作為農(nóng)村的孩子，離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較近，孩子們區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對其它農(nóng)作物發(fā)生興趣。花生就其中的一樣，孩子們既熟悉又愛吃，于是我將這現(xiàn)成的實(shí)物教材牽引到本次主題活動(dòng)中。為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)花生的秘密，因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動(dòng)。目的讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號來記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過活動(dòng)更讓幼兒感受到勞動(dòng)的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。活動(dòng)目標(biāo)：1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

3、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、花生果每組一盤（提供的花生仁的數(shù)量不等）、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗；記錄紙人手一份。

2、活動(dòng)前洗凈雙手?；顒?dòng)過程：[www.chinajiaoan.cn]1、以猜謎語的方式引出“花生”。

謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。2、猜猜花生有幾顆

觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。

你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁？選一顆花生，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對了嗎？3、討論記錄方法

想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁？

怎樣記錄？（師生共同討論）4、探索體驗(yàn)[www.chinajiaoan.cn]

幼兒剝花生并作記錄。

教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。

與同伴共同分享、品嘗花生。

大班數(shù)學(xué)教案《圈里有幾個(gè)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

2、探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

3、體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。

活動(dòng)過程

(一)玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠

(二)玩套圈并看標(biāo)記記錄

1、出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請幼兒玩套圈。

2、出示標(biāo)記圖，請幼兒說說標(biāo)記圖的含義，并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

3、請幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍(lán)圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰套中的。

(三)學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量

1、白板上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在藍(lán)圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。

出示圖一(見光盤錄像，下同)，教師邊在白板上演示邊講解：紅圈套中一個(gè)瓶寶寶，藍(lán)圈過來了，和紅圈怎么樣了?(交叉在一起)現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方?(中間)你們說的“中間”是不是這個(gè)地方?(帶幼兒徒手畫一畫公共地方)這是紅圈和藍(lán)圈公共的地方，小朋友們仔細(xì)看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎?(將藍(lán)色變淺)在藍(lán)圈里嗎?(將紅色變淺)這個(gè)瓶寶寶既在紅圈里，也在藍(lán)圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)藍(lán)圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，記住了嗎?

2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。

(借助白板的拖動(dòng)、變色、移動(dòng)等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在。)

(四)操作活動(dòng)：兔寶寶站圈

1、出示標(biāo)記圖一：紅圈2只藍(lán)圈2只，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。

教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，藍(lán)圈里也要站兩只，這可怎么站呀?想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表揚(yáng)自己。

2、出示標(biāo)記圖二：紅圈3只藍(lán)圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

3、出示標(biāo)記圖三：紅圈1只藍(lán)圈3只，怎樣站圈?

(五)合作游戲：站圈樂

1、幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結(jié)果)

小結(jié)：原來4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。

2、分別出示圖一(紅圈里2人，藍(lán)圈里3人)、圖二(紅圈里2人，藍(lán)圈里4人)、圖三(紅圈里4人，藍(lán)圈里4人)，幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂趣。

(3次不同的站圈任務(wù)對幼兒要求越來越高，教師注意語言提示的變化。)

師：你們太厲害啦，這么難的任務(wù)都能完成，心里什么感覺?那我們一起慶祝一下吧!

活動(dòng)結(jié)束

1、評價(jià)

2、總結(jié)

活動(dòng)延伸

1、為每組幼兒提供一個(gè)可隨意翻動(dòng)、組合的標(biāo)記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。

幼兒百科：圈的讀音有juàn，quān，juān，又名“環(huán)”，古兵器。用金屬制成的圓環(huán)。

大班數(shù)學(xué)教案《花包菜有多高》

活動(dòng)目標(biāo)

1.有關(guān)注春天植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。

2.能尋找合適材料測量花包菜的高度。

3.能用自己的方法記錄和表達(dá)測量的結(jié)果。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

觀察春天植物的變化，找好室外觀察測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，兩盆花包菜。

活動(dòng)過程

一、引發(fā)測量興趣

1.這兩盆花叫什么?在哪兒見過?春天來了，你們發(fā)現(xiàn)花包菜變化了嗎?

2.弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么辦法告訴他們?

二、準(zhǔn)備測量工具

1.討論：什么材料和工具可以測量出花包菜的高度呢?

2.幼兒在教室里尋找合適的測量工具。(如：塑料拼插條形玩具、水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老師或小朋友幫忙。)

三、測量花包菜并做記錄

1.幼兒帶好測量工具和材料，到戶外種植的花包菜處現(xiàn)場測量。(老師觀察幼兒如何測量，并在測量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具，便于有需要的幼兒調(diào)換。)

2.交流測量經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決測量中的問題。例如：自己使用了什么工具：測量的起點(diǎn)在哪里;測量工具和花包菜不一樣長怎么辦等。

3.再次測量并做測量記錄。

4.討論如何記錄測量結(jié)果。

5.幼兒繼續(xù)測量花包菜并用自己的方式將測量結(jié)果記錄下來。(關(guān)注此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)：①測量的起點(diǎn)。②如何處理測量工具和花包菜不一樣長的問題。③幼兒是怎樣表達(dá)、記錄的。)

四、交流、分享

1.介紹各自選用的工具及測量結(jié)果。(將幼兒的記錄表呈現(xiàn)在展板上。)

2.與幼兒共同小結(jié)：使用了哪些材料做測量工具、用什么方法記錄的。(感受記錄方法的多樣性，鼓勵(lì)幼兒尋找更多、更合適的材料做測量工具。)

活動(dòng)延伸

1.繼續(xù)探索用相同的材料測量結(jié)果會(huì)怎樣。

2.比較花包菜的高矮，并嘗試分析原因。

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