大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小熊尋寶記》

幼兒園優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)說課稿。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小熊尋寶記》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)背景：大班的孩子喜歡益智類的玩具，這種玩具要求動腦、動手，操作性強(qiáng)，往往具有挑戰(zhàn)性。因此，根據(jù)他們現(xiàn)在的發(fā)展階段，我為每一位孩子準(zhǔn)備了一套七巧板，從易到難，放入益智區(qū)后，深受孩子的喜愛。但部分幼兒并沒有掌握七巧板的拼搭規(guī)則和技巧，因此，我選取此內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

活動目標(biāo)

1．認(rèn)識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。

2．借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案，感受七巧板的有趣。

3．提高用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

活動重難點(diǎn)活動重點(diǎn)：了解七巧板的拼搭規(guī)則。

活動難點(diǎn)：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。

活動方法：

1．演示法：動畫激發(fā)興趣。活動通過動畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話的故事情節(jié)，激發(fā)了幼兒的興趣。endrikfelipe.com

2．操作法：操作體驗(yàn)樂趣。在課件演示的過程中，引導(dǎo)幼兒親自動手操作，在動手、動腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。

活動準(zhǔn)備：

1．《小熊尋寶記》課件。

2．七巧板（每人一份）。

3．教師七巧板操作卡片一份。

一、導(dǎo)入，認(rèn)識七巧板

1．（出示課件）今天老師請來了一位朋友，看看是誰？（小熊）它有一套心愛的玩具--七巧板。

2．七巧板里有哪些圖形？數(shù)一數(shù)，一共有幾個三角形？認(rèn)識正方形、平行四邊形。

教師小結(jié)：就是這七個圖形組成七巧板，"它們就像是7個好兄弟，相親相愛不分開"。

二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則

1．小熊很喜歡變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么？

2．你們想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出來玩一玩吧。（幼兒操作）

3．誰來說說，你用七巧板拼的什么？

教師小結(jié)：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。

三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗(yàn)拼搭成功的樂趣

（1）師:（播放課件）小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢？提供"小船"的結(jié)構(gòu)圖，幼兒看圖拼搭，教師指導(dǎo)。

（2）（播放課件）小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時該怎么辦呢？（搭一頂帳篷）提供"帳篷"的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。

（3）（播放課件）第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來到一個山洞前。小熊走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱?？墒?，寶箱卻打不開，為什么？（因?yàn)橛墟i）創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。

（4）（播放課件）藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。

四、延伸：引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望

七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

教學(xué)反思：

1．從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子體會到了"玩中學(xué)"的樂趣。

2．在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

3．此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進(jìn)行了綜合運(yùn)用，并有個別孩子進(jìn)行了再加工。

如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

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大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《鋪小路》

【活動目標(biāo)】

1、了解一個花樣或一個單位的排列方式。

2、學(xué)習(xí)與同伴間的合作，體驗(yàn)活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、8個筐內(nèi)裝紅，綠長方形紙片各10片;另備有黃紙片若干。

2、教師示范紅，綠，黃紙片(小)若干，移動黑板一塊。

【活動過程】

一、提出鋪小路要求。

教師出示紙片，師：看老師這里有許多紙片，今天老師就要請你和你的好朋友用這些紅、綠的紙片合作鋪一條長長而美麗的小路。

(1)幼兒自由結(jié)伴

師：先請你們4個好朋友一組，趕快找好。

(2)師：找好了嗎?請每組推選一位組長。

(3)發(fā)放紙片(發(fā)給各位組長)

師：這組的組長是誰?請拿好。你們這組呢?

(4)講操作要求

師：請大家聽清楚老師的要求：

1、呆會兒每組找一個空地方鋪。

2、鋪的時候請注意不要碰壞其它組的小路。

3、聽到老師倒記時，請立刻回到座位上，組長負(fù)責(zé)將剩余的紙片收入筐中，放到椅子下面。

二、幼兒第一次操作。

(1)幼兒操作，教師巡回觀察。

(2)交流操作結(jié)果。

1、師：這條小路是哪組鋪的?你們是怎么鋪的?請個代表說一說。

教師根據(jù)幼兒回答及時出示范例。

2、提問：小朋友你們說這條小路美麗嗎?那你們有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?

教師小節(jié)：像這樣以紅綠、紅綠……為規(guī)律的排列，我們把其中的一組紅綠稱為花樣。(并圈出來)。

3、師：誰能把這條小路上的花樣都圈出來?(請幼兒圈出花樣)

師：我們一起來數(shù)一數(shù)在這條小路中這個花樣重復(fù)了幾次?

師：這條小路上的花樣一樣嗎?原來一條小路上的花樣都是一樣的。

4、找出不同規(guī)律的小路，方法同上。

師：想一想這條小路上的花樣是怎樣的?誰能把它們都圈出來。

三、第二次操作。

(1)提出第二次操作要求。

師：剛才我們鋪的花樣是一張紅一張綠，那么能不能用幾張紅和幾張綠或綠多紅少等方法鋪出另一種花樣的小路呢?和你的好朋友再去試試。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)交流結(jié)果。

師：你們鋪的小路是什么樣的花樣?

幼兒介紹，教師貼典型的花樣。

四、第三次操作。

(1)講第三次操作要求(添加黃色紙片)

師：下面老師再提供一種黃色紙片，請你們用紅、綠、黃三種顏色的紙片鋪一條更長而美麗的小路。

師：這次你想鋪什么花樣的小路。

(2)幼兒操作，教師巡回觀察。

(3)就地交流。

師：現(xiàn)在大家鋪出來的小路又是什么樣的花樣呢，我們一起來看看。

(4)及時糾正錯誤(重點(diǎn)指點(diǎn)花樣的規(guī)律擺放)

師：有的路的花樣沒有有規(guī)律排好：你們自己再去動動腦筋鋪好。鋪好的可以參觀一下其他組鋪的小路。

五、修小路

師：小朋友鋪了這么多條美麗的小路，有點(diǎn)累了，請大家閉上眼睛趴在椅子上休息會。

(1)由老師從中抽掉3-4塊(保留第一個花樣)

(2)幼兒按原花樣修路

師：小朋友睜開眼睛一看，小路怎么了呀?那你們能不能把它修好呢?請你們幫其它小組修小路。修的時候看清楚小路原來的花樣是什么樣的，請你們按照原來的花樣將小路修好。修好后再去檢查一下其他小朋友有沒有幫你把小路修好!

六、結(jié)束

師：男孩收綠紙片，女孩收紅紙片，回去試試把更多的紙片放在一起看看能不能鋪出更長更美的小路。

大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識時鐘》

活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、自制大鐘面。

3、為每個幼兒準(zhǔn)備教具時鐘一個。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入

1、動畫：小紅，七點(diǎn)了該起床了請幼兒觀察畫面，并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?

2、七點(diǎn)，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時間。

3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)

(二)、新授，認(rèn)識鐘面A、幼兒觀察老師手中的鐘面

1、教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)

3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?

4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)

5、請小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時針從12轉(zhuǎn)到1的時候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上) 由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)動規(guī)律。

師：今天呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預(yù)備-開始 !(教師操作鐘表)師：誰跑得快啊?

幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快;時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)

6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。你們知道一天有多少個小時?

三、認(rèn)識整點(diǎn)鐘

1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2、當(dāng)分針指在12上的時候就是整點(diǎn)鐘，這時候時針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)

3、做練習(xí)

4、小狗的一天

5、做練習(xí)C、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習(xí)動畫做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時間玩耍。

大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小蛇出洞》

【活動目標(biāo)】

1、以自身為中心辨別前、后、左、右等方位,進(jìn)一步積累方位認(rèn)知的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

塑料圈若干、場景

【活動過程】

一、初次體驗(yàn)“小蛇出洞”的游戲(目的：學(xué)習(xí)辨別左右方位)

●理解兒歌：小蛇出洞

---提問：聽到了什么?你覺得小蛇怎樣才能“出洞”?

●體驗(yàn)游戲

---玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老師念兒歌，小蛇必須根據(jù)兒歌的要求爬一爬，爬的方向正確才能出山洞;如果方向搞錯小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。

規(guī)則：

A小蛇必須聽清楚請你“往什么方向爬”;

B小蛇爬的方向正確表示順利出“山洞”，方向搞錯必須在“洞”里再玩一次。

C爬出山洞的小蛇馬上回到位置上。

●幼兒嘗試

重點(diǎn)觀察：幼兒能否根據(jù)兒歌指令正確辨別方位(上下、前后、左右)

互動討論：有什么好辦法能幫助小蛇分清左邊和右邊?

二、競賽：哪隊小蛇先出洞

●玩法：幼兒分兩隊(紅黃)輪流扮小蛇玩游戲，紅隊扮小蛇在規(guī)定的點(diǎn)子上蹲下，由黃隊隊員念兒歌并檢查小蛇爬的方向是否正確，兒歌念完后，數(shù)數(shù)幾條小蛇爬出山洞;交換游戲，黃隊幼兒扮小蛇爬呀爬，紅隊念兒歌并檢查，最后比比哪隊小蛇出洞數(shù)量多為贏，并得一分。

●幼兒分組比賽(2-3次)

第一輪游戲：幼兒發(fā)指令

第二輪游戲：教師快速發(fā)指令

三、活動延伸(引出以客體為中心區(qū)分左右……)

第三輪游戲：教師快速發(fā)指令，各隊派3名隊員相對而立開展游戲……

附兒歌：小蛇出洞

小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下鉆，

往前進(jìn)、往后退，往左移、往右移，

小蛇小蛇出洞啦!

方位的練習(xí)對孩子來說是非常枯燥的，陳老師是通過一個游戲活動讓孩子來練一練，老師們在平常的教學(xué)活動中是否也參與過類似的教學(xué)呢?大家可以根據(jù)自己的認(rèn)識，談?wù)勏旅鎯蓚€問題。

拋問:

1、認(rèn)識方位可以在日常生活中進(jìn)行，是否需要設(shè)計專門的集體教學(xué)活動?

2、對本次活動以及后續(xù)活動的開展有何建議?

幼兒百科：蛇是當(dāng)今自然界最成功的食肉動物群之一，身影遍布全球。它與人類同行的歷史充滿了神秘、超自然的色彩，是藝術(shù)、宗教等各種想象和隱喻的靈感之源。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小熊去春游》

【活動目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣。

2、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認(rèn)識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。

3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。

難點(diǎn)：能用語言概括出它們的共同特征。

【活動準(zhǔn)備】

1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國；

2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀（三角形、圓形、正方形），頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅；《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機(jī)。

【活動過程】

（一）導(dǎo)入：

游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。

指導(dǎo)語：春天來了，有三只小熊要去春游了，它們來到了圖形王國，看看它們都看到了什么？

（二）展開：

1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名同類圖形。

出示：“圖形王國”圖片，請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。

指導(dǎo)語：圖形王國里有許多圖形，請找出三角形、正方形、圓形。

2、能用語言概括出它們的特征。

提問：它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？（思考、互相討論）

小結(jié)：它們的共同點(diǎn)是三角形和正方形都有邊和角；不同點(diǎn)是三角形有三條邊和三個角，正方形有四條邊和四個角；圓形只有邊，沒有角，是圓圓的。

3、游戲《找圖形》，鞏固認(rèn)知。

（1）聽聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或長方形。

（2）聽音找形：教師說圖形，幼兒拿圖形。如“拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形”。

（3）按要求擺形：幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個位置不一樣的三角形”。（一個三角形的一個角在上面，兩個角在下面；另一個三角形的兩個角在上面，一個角在下面）

4、趣味游戲《喂小熊》。

指導(dǎo)語：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。（幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗(yàn)證）

指導(dǎo)語：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。（幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗(yàn)證）

（三）結(jié)束：

1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。

2、活動延伸：到戶外一起尋找具有相同特征的物體，自然結(jié)束。

【活動反思】

本次活動主要是：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱?；顒诱麄€是以游戲進(jìn)行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。

通過此活動，培養(yǎng)了幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認(rèn)識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。今后，還要加強(qiáng)孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。

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