幼兒園中班語言教案：憫農(nóng)

幼兒園中班語言教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班語言教案：憫農(nóng)》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設(shè)計意圖：

這是一首膾炙人口的古詩，適合小班幼兒朗讀和背誦，本首古詩讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會到糧食的來之不易，懂得從小要愛惜糧食。為此，在設(shè)計時圍繞一個“辛苦”，從談話引出古詩，看圖了解“辛苦”，讀詩句感受“辛苦”，到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒并不容易體會到的“辛苦”突破了?；顒幽繕?biāo)：1.理解古詩大意。2.能感受農(nóng)民勞動的辛苦，糧食來之不易。3.懂得愛惜糧食?；顒又攸c：感受農(nóng)民勞動辛苦，懂得糧食來之不易?；顒与y點：感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀。活動準(zhǔn)備：1.古詩憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)2.古詩《憫農(nóng)》朗讀視頻3.適量的米和面活動過程：一、談話，引入課題1、提問：寶寶們每天肚子餓了，都吃什么呀?引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等;2、出示米和面，讓幼兒觀察和體驗，區(qū)分米和面。然后提問：(1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)(2)、糧食是從哪里來的?鼓勵幼兒大膽發(fā)言(3)、教師總結(jié)：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要愛惜糧食，珍惜每一粒米。今天我們就來學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》。二、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》，感受古詩特點，理解古詩內(nèi)容。1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后說說圖片上的內(nèi)容。2.幫助幼兒理解古詩所表達的意思。3.教師有感情的朗讀古詩，解釋古詩的含義，中午的太陽，紅紅的照在地上，農(nóng)民在地里松土除草，汗水一點一點落在禾苗下面的土地里，可有誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動得來的。4.播放古詩朗讀視頻，讓幼兒完整欣賞一遍，感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。5.出示古詩圖片，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩。6.指導(dǎo)幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。三、背誦古詩，情景表演1、請個別幼兒在集體面前背誦古詩。2、集體背誦。指導(dǎo)幼兒進行情景表演四、活動小結(jié)1.教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。2.我們應(yīng)該如何做才算愛惜糧食?(讓幼兒說說吃飯時的常規(guī)。)

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幼兒園大班教案《憫農(nóng)》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《憫農(nóng)》”。讓幼兒朗誦故事，感受古詩《憫農(nóng)》的韻律，理解故事大意，感受詩歌中表達的情境，對古詩《憫農(nóng)》的表演產(chǎn)生興趣。

目標(biāo)：

1、理解故事大意，感受詩歌中表達的情境。

2、朗誦故事，感受古詩《憫農(nóng)》的韻律。

3、對古詩《憫農(nóng)》的表演產(chǎn)生興趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對古詩《憫農(nóng)》內(nèi)容的猜測與想象。

5、領(lǐng)會古詩《憫農(nóng)》蘊含的寓意和哲理。

重點：理解古詩，喜歡朗誦表演古詩。

過程：

一、圖片導(dǎo)入

教師：老師給小朋友帶來一幅圖，你能從圖上發(fā)現(xiàn)什么？

（引導(dǎo)幼兒從時間、地點觀察）

二、播放課件，欣賞古詩，感受古詩表達的情境。

教師：在古代，有一位詩人叫李紳，他青年時目睹農(nóng)民終日勞作而不得溫飽，以同情和憤慨的心情，寫出了千古傳唱的詩。小朋友，注意聽古詩，你聽到了什么？

三、出示背景圖，逐句理解欣賞古詩大意。

1）艷陽高照，鋤禾的老農(nóng)（活動圖片，貼在背景圖上，理解第一句：鋤禾日當(dāng)午）

教師：酷熱的當(dāng)午，一位老農(nóng)在鋤禾

2）老農(nóng)揮汗（活動圖片，貼在背景圖上，理解第二句：汗滴禾下土）

教師：老農(nóng)勞作的汗水灑到了禾苗土地中

3）人們在圍坐吃飯（活動圖片，貼在背景圖上，理解第三句：誰知盤中餐）

教師：你知道碗中糧食是怎樣來的嗎

4）飯座上的米粒（活動圖片，貼在背景圖上，理解第四句：粒粒皆辛苦）

教師：人們每天吃的糧食，一粒一粒都是汗水和辛苦換來的啊

完整描繪大意，體會5言詩的美妙韻律。

四、朗誦詩歌，感受韻律。

1）教師示范朗誦。

2）劃分古詩節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒朗誦出古詩的抑揚頓挫。

3）配樂詩朗誦。音樂：螢火蟲之舞。

五、表演詩歌。

用熟悉的旋律老表演唱古詩。

六、結(jié)束部分。

今天我們學(xué)習(xí)了5言詩《憫農(nóng)》。在古代還有許多像李紳一樣的大詩人，比如李白、孟浩然等，他們寫了許多的美好古詩，這些古詩有五言詩、七言詩等，小朋友從小學(xué)習(xí)古詩，會發(fā)現(xiàn)古詩的樂趣。

教學(xué)反思:

這節(jié)活動通過我們教研組教師集體研討,我一共改了3次備課.最后完成的可以說是比較成功的.首先從教學(xué)環(huán)節(jié)上我從欣賞詩歌到理解詩歌再到表演詩歌,環(huán)環(huán)緊扣,層層深入.教學(xué)過程水到渠成.這節(jié)活動最大亮點在于,表演詩歌環(huán)節(jié),我引導(dǎo)孩子"用熟悉的旋律來表演詩歌"充分引起了孩子表演的欲望,孩子們思維特別活躍,有用"學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣"曲調(diào)來唱詩歌的,有用黃梅調(diào)來唱詩歌的等,將整個活動推向了高潮.

幼兒百科：憫農(nóng)描繪了在烈日當(dāng)空的正午農(nóng)民田里勞作的景象，概括地表現(xiàn)了農(nóng)民終年辛勤勞動的生活，最后以“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這樣近似蘊意深遠的格言，表達了詩人對農(nóng)民真摯的同情之心。

幼兒園大班教案《憫農(nóng)》含反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班教案《憫農(nóng)》含反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《憫農(nóng)》含反思》

大班教案《憫農(nóng)》含反思適用于大班的XX主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒仔細觀察圖畫，能用較完整的語言描述畫面，提高語言表達能力，理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，發(fā)展孩子詞匯的運用能力，培養(yǎng)幼兒對古詩的興趣，在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達的情感，快來看看幼兒園大班《憫農(nóng)》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對古詩的興趣，在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。

2、指導(dǎo)孩子仔細觀察圖畫，能用較完整的語言描述畫面，提高語言表達能力。

3、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，發(fā)展孩子詞匯的運用能力。

4、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，激發(fā)孩子熱愛農(nóng)民的情感。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

6、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

教學(xué)重點、難點

1.有節(jié)奏的誦讀、背誦古詩

2、理解詩的大意和所表達的情感。

3.學(xué)會運用“辛苦”一詞。

活動準(zhǔn)備

《憫農(nóng)》flash動畫

活動過程

一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、播放《憫農(nóng)》flash動畫：一個古代裝扮的農(nóng)民在種地。

動畫片里的人是什么時候的人？他穿的衣服、發(fā)型和我們有什么不同？你看見他在干什么？

2、繼續(xù)播放動畫：一位詩人來到田間散步，看到農(nóng)民在辛苦的種地，有感而發(fā)地念《憫農(nóng)》。

又來了一個人在干什么？你覺得這首詩寫的是什么事？

引入：今天，我們來學(xué)習(xí)古代詩人李紳寫的這首詩《憫農(nóng)》

二、出示詩歌，分析欣賞詩句。

1．現(xiàn)在我們跟著動畫片里詩人的節(jié)奏一起來讀一讀這首詩。

2．幫助理解：“鋤禾日當(dāng)午”的意思。

詩句里的“鋤禾”是什么意思？這里的“日”又是什么？（定格flash動畫）看看畫面，想一想“日當(dāng)午”是什么意思？

3、（引導(dǎo)觀察畫面）有太陽的時候，農(nóng)民在種地，出現(xiàn)什么情景呢？

說說“汗滴禾下土”這一句詩的意思。

請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。

4、“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”這兩句是什么意思呢？請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。

5．“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@兩句教師和幼兒共同解釋。

“辛苦”你知道是什么意思嗎？農(nóng)民伯伯種地很辛苦，你知道在你身邊還有誰也很辛苦呢？（學(xué)習(xí)用“辛苦”說一句話。）

你還知道哪些詞句的意思？還有哪些不知道？大膽的說說自己的想法。

6．請小朋友用自己的話完整的把詩的意思講一講。

7．根據(jù)詩歌情境，配上動作再讀古詩。（能背誦的背一背）

8、讀完了詩歌，現(xiàn)在你知道了什么？

三、老師小結(jié)。

農(nóng)民伯伯這么辛苦，在我們身邊這么多人都很辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？（教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。）

教學(xué)反思

1、本次活動由flash動畫導(dǎo)入，引出主題。然后朗讀古詩理解詩意，教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。在這一過程中借助畫面、想象等手段，知道古詩的大概意思，讓孩子們找到共鳴，并抓住了詩眼“辛苦”二字，通過喚醒孩子的生活經(jīng)驗來品詩中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，激起孩子對農(nóng)民的熱愛尊重之情，達到了預(yù)期目的。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的興趣?！芭d趣是學(xué)習(xí)的源動力?！蔽覍lash動畫引入活動，吸引孩子的注意力，很自然的把他們帶入學(xué)古詩的狀態(tài)。在理解詩歌大意的過程中，flash動畫讓孩子有了直觀的印象，很好的幫助他們表情達意。

3、注重孩子語言表達能力的訓(xùn)練?；顒又?，我引導(dǎo)孩子勇于表達：觀察畫面，說出自己看到的，讀讀古詩，說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí)，鼓勵他們在同伴間相互講解，為他們營造一個自由發(fā)揮，寬松的語言交流空間，孩子們在一起相互討論相互交流，相互欣賞，提高了語言表達的能力。

小百科：憫農(nóng)講的是農(nóng)民在中午的時候在田地里除草，一滴滴的汗掉在了土地里。又有誰能知道這飯菜的來歷，每一粒都是那么的辛苦。

幼兒園小班教案《憫農(nóng)》及教學(xué)反思

小班教案《憫農(nóng)》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣，在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩，懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食，快來看看幼兒園小班《憫農(nóng)》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。

2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。

3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

ppt課件

【活動過程】

一、談話引出課題。

1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?

師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問，直至幼兒答不出)

師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。

2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片)：農(nóng)民伯伯在干什么呀?

3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽。

二、學(xué)習(xí)古詩，初步理解詩意。

1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。

2、師：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)

3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。

逐句講解并學(xué)念古詩。

(出示Ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那

你們知道什么時候的太陽最紅最熱?

老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動作。

(出示Ppt3)：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老師小結(jié)：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?

齊念第二句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動作。

(出示Ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?

齊念第三、四句詩句，并學(xué)每天吃飯的動作和牢記在心的動作。。

4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)

5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)

7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩，萌發(fā)喜歡古詩的情感。

1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。(老師示范唱)

2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。

四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

師：小朋友，我們學(xué)了這首古詩后，知道每天吃的飯是從哪里來的?農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動，那我們小朋友吃飯的時候應(yīng)該怎么做呢?

(出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?

五、結(jié)束。

師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。

活動反思：

《憫農(nóng)》是我第一次給孩子們上的古詩課，因此有很多不足的地方。本次活動首先是視頻導(dǎo)入，完整欣賞古詩，接著出示農(nóng)民的圖片學(xué)習(xí)“鋤禾日當(dāng)午”，我的圖片準(zhǔn)備的不夠詳細，選用的是古詩視頻里種植禾苗的圖片，但現(xiàn)在的孩子大多沒有這樣的生活經(jīng)驗，因此最好是將圖片換成農(nóng)民伯伯在鋤草，這樣有利于加深幼兒對古詩的理解，另外我的有一句提問是“太陽很大很熱”，但是太陽大不代表熱，提問不夠嚴謹。接著是第二句“汗滴禾下土”，這句的講解中與孩子的互動太少，沒有深入引導(dǎo)幼兒對古詩的理解，例如可以問一問“為什么農(nóng)民伯伯那么累呢？”需要和圖片相結(jié)合，引導(dǎo)孩子說一說。最后兩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”最好是選擇班里孩子吃飯的照片，從而更加貼近生活。

幼兒百科：《憫農(nóng)》是當(dāng)代的一首五言絕句，作者是劉小烽。該詩通過描述農(nóng)民們的辛苦耕種的景象，來勸誡世人要珍惜糧食。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《古詩憫農(nóng)》

設(shè)計意圖：

在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動成果，使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。

活動目標(biāo)：

1、在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。

2、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。

活動準(zhǔn)備：

掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。

活動方法：

直觀教學(xué)法、提問講解法、游戲法。

活動難點：

1、理解詩的大意和所表達的情感。

2、學(xué)會運用辛苦一詞。

活動過程：

一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。

1、大饅頭是從哪里來的?

2、農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?

附： 大饅頭，哪里來?

大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。

二、出示掛圖，朗誦古詩，解釋詩意。

1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、當(dāng)太陽最熱的時候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候，農(nóng)民在地里松土、鋤草?！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

三、游戲：(撿米粒)，教育幼兒日常中要愛惜糧食。

附：小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。

活動反思：

本次活動引出主題。然后朗讀古詩理解詩意，教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。在這一過程中借助畫面、想象等手段，知道古詩的大概意思，讓孩子們找到共鳴，并抓住了詩眼“辛苦”二字，通過喚醒孩子的生活經(jīng)驗來品詩中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，激起孩子對農(nóng)民的熱愛尊重之情，達到了預(yù)期目的。

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