不同的玩具會(huì)開(kāi)發(fā)孩子不同的潛能

不同房子幼兒園說(shuō)課稿。

隨著我國(guó)幼兒教育改革的不斷深入，幼兒游戲教學(xué)越來(lái)越流行。幼兒園游戲保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發(fā)展的內(nèi)在需要。教師要不斷地學(xué)習(xí)以提高自己的素質(zhì)和指導(dǎo)游戲的水平。平常你有了解過(guò)幼兒園游戲的種類(lèi)嗎?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《不同的玩具會(huì)開(kāi)發(fā)孩子不同的潛能》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

孩子的玩具種類(lèi)非常多，材質(zhì)形狀也都不一樣，所以爸爸媽媽在給孩子買(mǎi)玩具的時(shí)候，總是不知道買(mǎi)什么好。

一般來(lái)說(shuō)，玩具的廠商為了方便爸爸媽媽選擇，在玩具上會(huì)標(biāo)明這個(gè)玩具的作用。有的玩具有增加孩子動(dòng)作技巧的的功能，有些亮著燈光的玩具可以增加視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激的，還有很多玩具說(shuō)是能夠開(kāi)發(fā)孩子的潛能，在玩玩具的過(guò)程中能夠讓孩子變聰明。

事實(shí)上，人類(lèi)智能分為人際智能、內(nèi)省智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能和自然智能等八項(xiàng)。每個(gè)人的擅長(zhǎng)的方面都是不一樣的，而每一項(xiàng)智能雖然各自獨(dú)立，可是也要一起合作。

而每一種智能的發(fā)展都有年齡上的關(guān)鍵期，過(guò)了關(guān)鍵期再要發(fā)展就很難了。所以父母不妨在選購(gòu)?fù)婢邥r(shí)，依照各種玩具的分類(lèi)和適合的年齡層，來(lái)挑選適合的益智玩具，讓小朋友在玩各種玩具時(shí)，提升各方面智能的發(fā)展。

只是當(dāng)孩子在玩時(shí)，不會(huì)只單獨(dú)練習(xí)某一項(xiàng)智能，但為了父母在選購(gòu)?fù)婢叩姆奖悖?jiǎn)略的依照玩具最主要的項(xiàng)目來(lái)分類(lèi)，提供各位父母參考。

音樂(lè)智能

很多人天生唱歌就很好聽(tīng)，還能夠清楚的辨別音準(zhǔn)和節(jié)奏，聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)不由自主地打著拍子，這類(lèi)人一般都有著較高的音樂(lè)智能。

在孩子的玩具中，會(huì)有很多的仿真的小樂(lè)器，或是音樂(lè)鈴，或是有些具有聲光效果或模仿各種聲音的玩具，這些玩具在孩子使用的過(guò)程中都能夠培養(yǎng)其音樂(lè)智能。

人際、內(nèi)省智能

人際智能通常指的是和自己以外的人的互動(dòng)，具體有和小朋友一起玩游戲時(shí)的互動(dòng)方式、和爸爸媽媽之類(lèi)的人之間的相處。其中還有孩子察言觀色的本事，比方說(shuō)跟小朋友一起進(jìn)行角色扮演、手偶布偶、具競(jìng)爭(zhēng)性或分工合作的游戲玩具，都能夠促進(jìn)其發(fā)展。

而內(nèi)省智能指的是自我認(rèn)知、自信心的建立還有是非對(duì)錯(cuò)、道德觀、價(jià)值觀等內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，所以，很多游戲也會(huì)著重鍛煉孩子這方面的能力。其實(shí)這兩方面的智能，一般都是一起發(fā)揮作用的。

空間智能

凡是建立孩子3D立體慨念和建立兒童方向慨念，比方說(shuō)上下左右前后或東南西北都是屬于這類(lèi)智能。還有孩子在認(rèn)識(shí)各種形狀的幾何概念、對(duì)影像、圖形的認(rèn)知和喜好的時(shí)候，或者是畫(huà)畫(huà)，進(jìn)行一些藝術(shù)活動(dòng)的時(shí)候，也和空間智能有著很大的關(guān)系。

因此像是拼圖、各種積木、立體或平面的迷宮、各種組裝玩具，或是各種圖卡，一些孩子畫(huà)畫(huà)用的工具也是屬于這一類(lèi)的。

數(shù)理邏輯智能

數(shù)理的智能包括數(shù)和量的對(duì)應(yīng)、度量衡測(cè)量、分類(lèi)、集合、排序排列。而邏輯則包括分析、推理、因果關(guān)系及解決事情的能力，我們?cè)谏虉?chǎng)上購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的時(shí)候都會(huì)說(shuō)到有開(kāi)發(fā)智力的功能，一般都是指這兩項(xiàng)。

之前大多數(shù)的玩具基本上都是數(shù)理邏輯的類(lèi)型。包含了各種棋類(lèi)局戲、撲克牌，新式天平游戲、順序圖卡、還有中國(guó)古代傳承下來(lái)的比方說(shuō)九連環(huán)、華容道、孔明棋等，都能夠開(kāi)發(fā)孩子的潛能。YJS21.COM

爸爸媽媽在選購(gòu)?fù)婢叩臅r(shí)候可以根據(jù)孩子實(shí)際的發(fā)展情況來(lái)選，讓孩子的各項(xiàng)潛能都能夠得到開(kāi)發(fā)。

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帶孩子鍛煉分季節(jié)，不同季節(jié)不同安排

孩子需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，既可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，還可以在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)和孩子的感情。一般家長(zhǎng)可以和孩子選擇球類(lèi)、慢跑、投擲等簡(jiǎn)單的合作運(yùn)動(dòng)，不過(guò)，在不同季節(jié)，有不同的講究，家長(zhǎng)不妨調(diào)整鍛煉計(jì)劃哦！

炎熱夏季要避暑

夏天的高溫讓人在不運(yùn)動(dòng)的時(shí)候都會(huì)大汗淋漓，所以，在選擇和孩子一起鍛煉的項(xiàng)目時(shí)，要有所選擇。首先要選擇時(shí)間段，上午八點(diǎn)之前或者下午四點(diǎn)之后比較合適，這個(gè)時(shí)間溫度不會(huì)太高。

對(duì)于鍛煉項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，不建議進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，最好以走為主或者平衡訓(xùn)練為主，而且，玩水、玩沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也非常有意思。

寒冷冬季熱烈點(diǎn)

冬季可以適當(dāng)選擇劇烈一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)。不過(guò)，要考慮到家長(zhǎng)還有孩子的體力，不要讓運(yùn)動(dòng)變得負(fù)荷太重。跑步、跳躍等運(yùn)動(dòng)都不錯(cuò)。有場(chǎng)地的話，長(zhǎng)跑、踢足球很好，沒(méi)有場(chǎng)地，跳繩也是不錯(cuò)的選擇。其實(shí)，如果家長(zhǎng)有條件，滑雪、滑冰也是很好的鍛煉項(xiàng)目。

溫度適宜的春秋季

無(wú)論是春天還是秋天，都是溫度適宜的季節(jié)，適合多種鍛煉。無(wú)論是適合夏季冬季的運(yùn)動(dòng)，還是一些攀巖等特殊活動(dòng)，都可以進(jìn)行。不僅如此，春秋天也是郊游的好時(shí)節(jié)。帶和孩子郊游，還可以順便做一些投擲等活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，也是很好的選擇。

其實(shí)，只要和孩子一起鍛煉，堅(jiān)持下來(lái)，每個(gè)季節(jié)都會(huì)有孩子和家長(zhǎng)都喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。不過(guò)，提醒一點(diǎn)，夏天運(yùn)動(dòng)要及時(shí)補(bǔ)充水分，大量流汗后如果水分補(bǔ)充不及時(shí)，不利于身體健康。冬天的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)之前記得做好暖身活動(dòng)，防止抽筋等運(yùn)動(dòng)傷害。

不同月齡嬰兒早教方法大不同

不同月齡嬰兒早教方法大不同

一歲前嬰兒雖然年紀(jì)小，但卻處于大腦和情感發(fā)育的重要時(shí)期，家長(zhǎng)除了要滿足其物質(zhì)上的需要外，最重要的是在寶寶剛出生就要與其建立起情感紐帶，取得寶寶的信任和依賴，這對(duì)孩子今后的身心發(fā)展都有深遠(yuǎn)的影響。很多家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)暇照管孩子，將孩子完全托付給老人或者保姆照料的做法是不可取的，“這往往會(huì)給孩子與父母之間造成情感的隔膜”。郭建國(guó)說(shuō)。另外，建議家長(zhǎng)應(yīng)跟著孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，“要跟孩子充分地互動(dòng)，了解他們的需要，同時(shí)要主動(dòng)向育嬰師或早教機(jī)構(gòu)專業(yè)老師交流，獲取更正確的早教方法。”

不同月齡嬰兒早教方法大不同

0—6個(gè)月：建立安全與依戀

家長(zhǎng)在撫養(yǎng)這個(gè)月齡階段的寶寶時(shí)，首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務(wù)，與此同時(shí)也要關(guān)注寶寶的心理、智力發(fā)展。

面對(duì)新生兒，家長(zhǎng)們首先要為寶寶創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境，提供較好的撫養(yǎng)條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關(guān)系，這也是這個(gè)月齡階段的寶寶最需要的。家長(zhǎng)要多觀察寶寶，從寶寶的各類(lèi)反應(yīng)中尋找規(guī)律，學(xué)會(huì)從寶寶的哭鬧、翻轉(zhuǎn)等各類(lèi)反應(yīng)中讀懂寶寶的需要；其次要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

長(zhǎng)期以來(lái)，孩子的教育一直是以母親為主體而父親經(jīng)常是缺失的，因此需要提醒家長(zhǎng)，在與寶寶建立起安全與依戀關(guān)系的過(guò)程中，父親也要發(fā)揮起應(yīng)有的作用，這樣寶寶長(zhǎng)大以后會(huì)更勇敢。

7—9個(gè)月：好奇心的初步萌發(fā)

這個(gè)月齡階段的寶寶開(kāi)始對(duì)外部事物表現(xiàn)出好奇，他們要開(kāi)始學(xué)習(xí)爬行了。從這個(gè)月齡起，家長(zhǎng)可以開(kāi)始對(duì)寶寶進(jìn)行“認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、交往、藝術(shù)”這五項(xiàng)能力的培養(yǎng)。

首先，學(xué)習(xí)爬行是這個(gè)階段的重要工作。它能促進(jìn)寶寶大動(dòng)作的發(fā)展，為學(xué)習(xí)站立和行走打基礎(chǔ)，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時(shí)寶寶的食指也開(kāi)始分化了，家長(zhǎng)可以對(duì)其進(jìn)行精細(xì)的手部動(dòng)作訓(xùn)練。

其次，這個(gè)月齡段的寶寶自我意識(shí)開(kāi)始初步覺(jué)醒，家長(zhǎng)可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達(dá)自己，從而讓寶寶認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)與人交往。

良好的親子閱讀習(xí)慣，也需要在這個(gè)階段建立起來(lái)。家長(zhǎng)可選擇一些以圖畫(huà)為主、色彩鮮亮、頁(yè)數(shù)不超過(guò)20頁(yè)、紙質(zhì)較硬不容易被寶寶撕破的讀物，將寶寶同向抱在懷中，把書(shū)擺在離寶寶視線15厘米左右的位置，用輕柔的語(yǔ)氣為寶寶講述書(shū)中的故事，能潛移默化地促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展。

10—12個(gè)月：探索精神進(jìn)一步激發(fā)

寶寶的認(rèn)知能力在這個(gè)階段有了進(jìn)一步提高。家長(zhǎng)可以借助一些漂亮的玩具，教寶寶理解大小、里外、因果等邏輯概念。

寶寶的語(yǔ)言天賦也即將覺(jué)醒。7至9個(gè)月期間還只會(huì)說(shuō)單音節(jié)，這個(gè)階段的寶寶開(kāi)始朝著雙音節(jié)發(fā)起進(jìn)攻了。一歲以后寶寶就將進(jìn)入語(yǔ)言能力的爆發(fā)期，在這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)多多跟寶寶進(jìn)行交流，為其語(yǔ)言的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

不同月齡寶寶的早教重點(diǎn)

不同月齡寶寶的早教重點(diǎn)

游戲步驟：

1.家長(zhǎng)分別將一頂紅色帽子，一頂藍(lán)色帽子分別套在兩只手上，吸引小寶寶的注意。

2.給寶寶念兒歌“小紅帽、小藍(lán)帽，一眨眼睛不見(jiàn)了”。

3.念“小紅帽”的時(shí)候，將戴紅帽子的手稍稍舉高，在寶寶面前慢慢晃動(dòng)兩下。

4.念“小藍(lán)帽”的時(shí)候，將戴藍(lán)帽子的手稍稍舉高，在寶寶面前慢慢晃動(dòng)兩下。

5.念“不見(jiàn)了”的時(shí)候，速度稍快地將兩只手背到身后，或者將一只手背到身后。

游戲互動(dòng)：

寶寶現(xiàn)在還不能分清顏色，大人這個(gè)時(shí)候不斷給寶寶視覺(jué)刺激，這樣寶寶才會(huì)意識(shí)到這兩種顏色不一樣。而且帽子的突然消失會(huì)讓寶寶感到好奇，當(dāng)大人再一只一只地把帽子拿出來(lái)時(shí)，寶寶就會(huì)慢慢感到空間的變化。重復(fù)這個(gè)游戲，有助于寶寶智力的開(kāi)發(fā)。

溫馨提示：

帽子的顏色要純正，也可以選擇其它兩種對(duì)比強(qiáng)烈、顏色鮮艷的帽子。游戲的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一般把帽子藏起來(lái)2－3次，讓寶寶認(rèn)識(shí)到帽子的空間變化就可以了。當(dāng)寶寶對(duì)游戲表現(xiàn)出興趣下降的時(shí)候，可以換另外兩種顏色的帽子再玩這個(gè)游戲。

媽媽須知：

寶寶的視覺(jué)感官似乎特別鐘情于顏色，當(dāng)他一降臨這個(gè)世界，就對(duì)色彩懷有濃烈的興趣。因此，借助顏色來(lái)實(shí)施智力開(kāi)發(fā)，就成了一種既方便又有效的早期教育手段。

☆一起來(lái)跳舞

游戲目的：

變換體位促進(jìn)前庭平衡系統(tǒng)的發(fā)育，加強(qiáng)寶寶節(jié)奏旋律美的感受。

游戲步驟：

1.每天上下午各利用20分鐘父母輪流抱著寶寶隨音樂(lè)跳舞。

2.在有節(jié)奏的旋律中，寶寶隨著父母搖晃著身體，共同享受著節(jié)奏和音樂(lè)的藝術(shù)美。

3.寶寶的眼神緩和，臉帶笑容，四肢會(huì)隨著節(jié)拍而擺動(dòng)。

4.漸漸地，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)某一段樂(lè)曲的反應(yīng)最強(qiáng)烈，顯出了特別的愛(ài)好。

游戲互動(dòng)：

寶寶還不能聽(tīng)懂音樂(lè)，但是他會(huì)表現(xiàn)出喜歡某個(gè)音樂(lè)節(jié)奏，這跟大人抱著寶寶起舞的姿勢(shì)有關(guān)。因?yàn)橛械囊魳?lè)輕柔，大人的節(jié)奏會(huì)比較緩，寶寶會(huì)感到輕松；有的音樂(lè)激烈，大人的節(jié)奏也會(huì)比較激烈，寶寶也會(huì)感到很刺激。所以他根據(jù)自己喜歡的動(dòng)作幅度選擇音樂(lè)。這樣的游戲有利于寶寶發(fā)展平衡感。

溫馨提示：

音樂(lè)不要太激烈，因?yàn)樘^(guò)刺激的音樂(lè)會(huì)對(duì)寶寶產(chǎn)生負(fù)面影響。抱著寶寶起舞時(shí)，動(dòng)作也不要太快。例如突然的旋轉(zhuǎn)驟停，會(huì)驚嚇到寶寶，而且不利于寶寶的發(fā)展。

媽媽須知：

前庭覺(jué)是人體最早發(fā)展的系統(tǒng)，如果刺激不足，胎兒的體重和筋肉發(fā)展會(huì)較差。適度的搖晃可以刺激胎兒大腦和肌肉的成熟。尤其是對(duì)早產(chǎn)兒和體重較輕的寶寶而言。適度的搖晃對(duì)于寶寶體重的增加也有幫助。

☆寶寶撫摸媽媽臉

游戲目的：

讓寶寶感覺(jué)觸摸的感覺(jué)，開(kāi)發(fā)寶寶的智力。

游戲步驟：

1.給寶寶喂奶時(shí)撫摸他是十分重要的。當(dāng)你抱著他時(shí)，他可以自由地觸摸到你。

2.你可以把寶寶的手放在你的臉上，讓他的手觸摸你的鼻子、嘴、頭發(fā)和眼睛。

3.你還可以輕輕地?fù)崦氖?，輕拍他的胳膊，同他低聲細(xì)語(yǔ)。

游戲互動(dòng)：

這個(gè)階段的寶寶會(huì)用小手無(wú)意識(shí)地?fù)崦?，你可以把寶寶的小手放到自己臉上，告訴寶寶，這是眼睛，這是鼻子，讓寶寶變成有意識(shí)的撫摸。當(dāng)寶寶的小手撫摸到媽媽嘴巴的時(shí)候，輕輕地咬一下寶寶的小手，寶寶會(huì)很高興。然后輕輕地拍著寶寶，輕聲地對(duì)他說(shuō)話。說(shuō)什么并不重要，關(guān)鍵是這種溫馨的氛圍會(huì)讓寶寶很舒服。

溫馨提示：

讓寶寶的小手撫摸你的服部時(shí)，記得詳細(xì)告訴寶寶五官的名稱。同時(shí)要注意的是，要在寶寶清醒的情況下進(jìn)行游戲。

媽媽須知：

父母親在觸摸寶寶時(shí)，可以一邊跟寶寶說(shuō)話或唱歌給寶寶聽(tīng)。寶寶在感受撫觸的愉悅時(shí)，也能夠?qū)ＷⅠ雎?tīng)父母的聲音觀察父母的表情。這樣就可以同時(shí)接受聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的刺激了。

這個(gè)時(shí)候的寶寶已經(jīng)有了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)及嗅覺(jué)，也有痛覺(jué)、溫度覺(jué)和觸覺(jué)，大部分感覺(jué)器官都已基本發(fā)育完全，但他回應(yīng)這個(gè)世界的基本手段是通過(guò)其生理反射行為，也不會(huì)調(diào)整自己的情緒。剛從媽媽溫暖的子宮里出來(lái)的他們一開(kāi)始對(duì)新環(huán)境難免不適應(yīng)，所以就特別需要爸爸媽媽的引導(dǎo)。

方建業(yè)晚上回家，拎著一個(gè)鼓鼓的大包，剛進(jìn)門(mén)，就興沖沖的喊：“朵朵，猜猜爸爸買(mǎi)了什么？”陳蓉忍不住扮個(gè)鬼臉：“給你說(shuō)過(guò)很多次了，朵朵才一個(gè)月，跟他說(shuō)話，他也聽(tīng)不懂?！薄罢l(shuí)說(shuō)聽(tīng)不懂，看他在對(duì)我眨眼呢？”“那是因?yàn)槟銚踝∷墓饬??！狈浇I(yè)的熱情沒(méi)有受到任何打擊，說(shuō)：“看，這是喜羊羊，這是灰太狼，這是奧特曼，這是變形金剛……”他忙不迭的獻(xiàn)寶一般從包里掏出玩具來(lái)，然后一個(gè)個(gè)地?cái)[在朵朵的身邊。朵朵卻很不給面子，“哇”的一聲哭了起來(lái)。

年輕的父母?jìng)兌加羞@樣的心理，恨不得把所有好東西都提供給自己家的小天使，但是，像方建業(yè)這樣就有點(diǎn)操之過(guò)急了。

一個(gè)月左右的新生兒已經(jīng)有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)及嗅覺(jué)，也有痛覺(jué)和觸覺(jué)，能夠感受到溫度的差異。聽(tīng)到響的聲音，四肢會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，看到明亮的光線會(huì)兩眼緊閉，輕觸他的口唇，他會(huì)有覓食的動(dòng)作，聞到奶香味，他的頭會(huì)向下意識(shí)的向乳房方向靠。

盡管他的大部分感覺(jué)器官都已基本發(fā)育完全，但他回應(yīng)這個(gè)世界的基本手段是通過(guò)其生理反射行為，這些生理反射行為使新生兒能輕而易舉地適應(yīng)這個(gè)世界。除了注意這些生理反射行為是否在進(jìn)行，贊嘆造化的神奇外，你無(wú)需對(duì)這些反射功能做任何畫(huà)蛇添足的事。

由于寶寶還不會(huì)調(diào)整自己的情緒，在此期間父母能做的首要事情就是在你們之間創(chuàng)造一種充滿信任和愛(ài)意的情感聯(lián)系。簡(jiǎn)單地講，你的寶寶并不需要全方位的刺激，他只需你將他安頓舒適，提供一個(gè)令他感到安全的環(huán)境就可以了。因此，當(dāng)他需要撫慰時(shí)，就撫慰他；當(dāng)他哭鬧時(shí)，就抱起他；當(dāng)他餓了時(shí)，就喂飽他。記住，他的大腦皮質(zhì)發(fā)育還不完善，不要期望太多。

以下是對(duì)寶寶的智力發(fā)展有所幫助的游戲，心急的父母?jìng)儾蝗鐕L試一下：

☆黑了，亮了

游戲目的：

發(fā)展寶寶對(duì)光亮的反射能力。

游戲步驟：

1、把臥室窗簾拉下來(lái)，使光線稍微黯淡下來(lái)。

2、把寶寶平躺地放在床上面。

3、首先關(guān)燈一分鐘。

4、然后再開(kāi)燈一分鐘。

5、連續(xù)做5次，到十分鐘算是一個(gè)完整游戲。

游戲互動(dòng)：

當(dāng)把燈關(guān)掉的時(shí)候，寶寶會(huì)安靜幾秒鐘，然后寶寶會(huì)感到很害怕，就會(huì)想哭泣，這個(gè)時(shí)候大人可以輕輕拍拍寶寶，讓寶寶知道媽媽就在旁邊。一分鐘后打開(kāi)燈，因?yàn)闊艄鈺?huì)讓寶寶感到有安全感，所以寶寶會(huì)很快的安靜下來(lái)。如此反復(fù)幾次，寶寶就不會(huì)對(duì)黑暗那么害怕，因?yàn)樗酪粫?huì)就會(huì)亮起來(lái)。

溫馨提示：

最好在寶寶安靜的情況下來(lái)進(jìn)行，而且必須是在清醒的情況下。游戲中要注意光線不能太黑，稍微黯淡就可，不然會(huì)驚嚇住寶寶。

媽媽須知：

寶寶的視覺(jué)并不是生來(lái)就很敏銳的，而是需要科學(xué)的訓(xùn)練培養(yǎng)，剛出生的寶寶視覺(jué)很差，只對(duì)光線的“明”與“暗”有感覺(jué)，對(duì)明暗的反應(yīng)是寶寶視覺(jué)發(fā)育的開(kāi)端。通過(guò)視覺(jué)游戲加以訓(xùn)練，才能讓寶寶看得更遠(yuǎn)、看得更清、看得更多、記得更牢。

☆貓咪你慢點(diǎn)

游戲目的：

發(fā)展寶寶的視覺(jué)能力和眼珠的運(yùn)動(dòng)能力。

游戲步驟：

1.準(zhǔn)備一只大點(diǎn)的小貓玩具。將寶寶喂飽后，放在舒適的小床上。

2.將小貓玩具放在寶寶眼睛的正上方，舉到寶寶的視線之內(nèi)(約距寶寶30厘米)。

3.把小貓玩具先晃動(dòng)一下，然后向左移動(dòng)，再向右移動(dòng)。

4.這時(shí)你會(huì)看到寶寶的眼珠隨著玩具移動(dòng)，如寶寶不追蹤玩具，可將玩具再向?qū)殞氀矍耙茙桌迕住?/p>

游戲互動(dòng)：

寶寶看到小貓玩具，他還不認(rèn)識(shí)這是什么。但是貓咪在他眼前晃動(dòng)的時(shí)候，他的眼睛就會(huì)追逐貓咪玩具，這個(gè)時(shí)候大人可以配合動(dòng)作輕輕哼唱，寶寶就會(huì)在很好的氛圍中用眼光追蹤貓咪玩具。這樣就鍛煉了寶寶眼珠的運(yùn)動(dòng)能力。反復(fù)玩這個(gè)游戲，對(duì)寶寶將來(lái)的智力發(fā)展非常有利。

溫馨提示：

小貓(或其它)玩具一定要選擇大一點(diǎn)的，顏色應(yīng)以紅色、黃色等鮮艷色為主，游戲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每天進(jìn)行一、二次，每次以15分鐘為宜。

媽媽須知：

大腦的發(fā)育與視覺(jué)的發(fā)育是密不可分的，人是靠各種感官功能，從外界攝取信息供大腦加工、處理、儲(chǔ)存，進(jìn)而又不斷促使大腦向更高級(jí)形式發(fā)展，而信息攝取的83%來(lái)自于視覺(jué)系統(tǒng)。有效的視覺(jué)刺激能極大提升寶寶的視敏度，讓寶寶更清晰、精確地接受外界的信息與刺激，從而進(jìn)一步幫助智力潛能的養(yǎng)成，促進(jìn)腦部發(fā)育。

☆圖案真多啊

游戲說(shuō)明：

訓(xùn)練寶寶對(duì)圖形、顏色的感知能力，發(fā)展寶寶的視覺(jué)。

游戲步驟：

1.在寶寶床頭上方兩側(cè)及周?chē)?最佳視距為20厘米)懸掛一些五顏六色的小圖片、彩色氣球、小條旗，或者是父親(母親)的黑白相片、小娃娃、小動(dòng)物等。

2.寶寶醒來(lái)的時(shí)候，媽媽用語(yǔ)言“看這里”配合著動(dòng)作提醒寶寶去看這些東西。

這種游戲也可以采用在小寶寶的床頭貼上下面幾種圖形的方式來(lái)進(jìn)行：棋盤(pán)、拼圖、地圖、條紋、曲線、同心圓、串珠子等。

游戲互動(dòng)：

寶寶醒來(lái)看到這些圖案會(huì)很好奇，大人不要給寶寶太錯(cuò)雜艷麗的圖案，對(duì)于小寶寶而言這些圖案已經(jīng)構(gòu)成了視覺(jué)的刺激。做游戲時(shí)大人應(yīng)在旁邊輕輕給寶寶介紹各種圖案，寶寶慢慢就會(huì)有意識(shí)的去看這些圖案，有利于寶寶智力的發(fā)展。

溫馨提示：

這時(shí)候最好在寶寶眼前放一些具有黑白對(duì)比色的玩具，可以刺激寶寶的眼睛移動(dòng)；另外，也可以介入紅色色彩刺激，為寶寶視覺(jué)系統(tǒng)進(jìn)入色彩期做準(zhǔn)備。

媽媽須知：

新生的小寶寶，由于通過(guò)眼睛接收視覺(jué)信息的視覺(jué)皮層神經(jīng)細(xì)胞還沒(méi)有發(fā)育成熟，看到的只是光和影，他們的最佳焦距是20-38厘米之間，也就是說(shuō)寶寶吃奶時(shí)剛好可以看到媽媽的臉。

☆好玩的鏡鏡

游戲目的：

讓寶寶觀察自己的臉是培養(yǎng)其良好的自我形象的一個(gè)步驟。這個(gè)游戲能滿足寶寶的好奇心，幫助他認(rèn)識(shí)自我。

游戲步驟：

1.選一個(gè)寶寶心情好的時(shí)候，把他平放在床上。

2.在寶寶的童床上放一枚不易碎的鏡子，鏡子放在寶寶的視線范圍內(nèi)，略微向下傾斜，大約10度左右，保證他能夠看到自己的臉。

3.引導(dǎo)寶寶去看鏡子，并微笑著示意：鏡子里寶寶的面部表情很可愛(ài)。

游戲互動(dòng)：

寶寶這個(gè)時(shí)候還不能分辨自我，但是小鏡子會(huì)讓他感到很好玩。而大人在寶寶照鏡子的時(shí)候，可以把臉湊過(guò)去，讓鏡子里也出現(xiàn)自己，然后告訴寶寶，這個(gè)是媽媽，這個(gè)是寶寶。這時(shí)寶寶會(huì)很好奇，慢慢他也會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論自己做什么表情，鏡子里的寶寶也會(huì)做什么表情。

溫馨提示：

鏡子應(yīng)由不易破碎的金屬材料制成，同時(shí)要注意寶寶在鏡中的形象不能扭曲過(guò)度。

媽媽須知：

這個(gè)階段的寶寶，由于躺的時(shí)候比較多，他往往喜歡關(guān)注空中的吊墜物。由于寶寶還不能很熟練地使用自己身體的各個(gè)關(guān)節(jié)以及小肌肉，往往會(huì)手腳并用，揮拳踢腿，去觸碰那些懸掛在自己上方的玩具和物品，有時(shí)候甚至?xí)吹媚坎晦D(zhuǎn)睛。

小手哪里去了

游戲目的：

幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己的手和身體的關(guān)系，提高他對(duì)自我的認(rèn)知。

游戲步驟：

1.當(dāng)寶寶剛睡醒并且舉起雙手玩的時(shí)候，媽媽拿出一塊淡色的布蓋住寶寶的手。

2.媽媽用好奇的聲音問(wèn)寶寶：“手呢？寶寶的手呢？”

3.當(dāng)寶寶表現(xiàn)出詫異時(shí)，媽媽把布拿開(kāi)，讓寶寶看到自己的手。

4.如此反復(fù)兩三次。

游戲互動(dòng)：

寶寶剛開(kāi)始可能不會(huì)發(fā)現(xiàn)“小手不見(jiàn)了”，也可能不會(huì)表現(xiàn)出驚奇或者興奮，這要媽媽反復(fù)做幾次，寶寶才會(huì)發(fā)現(xiàn)“小手不見(jiàn)了?！边@個(gè)時(shí)候媽媽讓寶寶看到自己的手，寶寶就會(huì)很高興。然后媽媽可以唱兒歌：“媽媽微微笑，寶寶要看好，花布攔中間，小手不見(jiàn)了”。這樣寶寶慢慢的就會(huì)喜歡上這個(gè)游戲了。

溫馨提示：

玩游戲的時(shí)候，一定要選淡色的布。否則，寶寶的注意力就會(huì)被鮮艷顏色的布吸引，不再關(guān)注“小手不見(jiàn)了”這件事。

媽媽須知：

寶寶最早的游戲就是玩手，而手的動(dòng)作的變化，代表著寶寶智慧的成長(zhǎng)。因此，不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為，玩手不過(guò)是寶寶自己取樂(lè)的一種方式，訓(xùn)練寶寶手的技能，對(duì)于開(kāi)發(fā)智力十分重要。

☆寶寶的小手

游戲目的：

讓寶寶有意識(shí)的知道這是他自己的雙手。

游戲步驟：

1.當(dāng)寶寶把小手伸出來(lái)時(shí)，媽媽撫摸它，或者用不同材料的東西觸碰寶寶的手。

2.在物體接觸寶寶手指時(shí)，要一邊數(shù)數(shù)或唱歌。

3.媽媽還可以把自己的手指放在寶寶手心，讓他抓握。

游戲互動(dòng)：

這個(gè)階段的寶寶喜歡將整個(gè)小手放進(jìn)口中吮吸，津津有味，感到極大滿足，有時(shí)拉都拉不出來(lái)。當(dāng)他的小手可以握物后，也總是將手里的東西送進(jìn)口中。這個(gè)時(shí)候大人可把手指放到寶寶手中，寶寶會(huì)緊緊的抓住。然后重復(fù)幾次，他就會(huì)把小手一抓一放，知道自己可以支配自己的小手。

溫馨提示：

當(dāng)用不同的材料的東西在寶寶手上輕輕擦拭時(shí)，要注意材料的安全衛(wèi)生。另外不要太大力，寶寶的皮膚很嬌嫩，輕輕碰觸就可以起到刺激的作用。

媽媽須知：

大腦有許多細(xì)胞專門(mén)處理手指、手心、手背、腕關(guān)節(jié)的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)信息。所以手的動(dòng)作，特別是手指的動(dòng)作，越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。

☆暖暖日光浴啊

游戲目的：

能提升寶寶對(duì)自然的感知，還能培養(yǎng)寶寶積極的情緒，有利于身體發(fā)展。

游戲步驟：

1.選一個(gè)陽(yáng)光充裕且無(wú)風(fēng)的時(shí)候，給寶寶戴一頂遮陽(yáng)帽，避免陽(yáng)光直射面部，讓寶寶仰臥在陽(yáng)光下，脫去寶寶的衣服，用小浴巾蓋住肚子。

2.媽媽邊念兒歌，邊輕揉寶寶被太陽(yáng)曬到的部位，如小手臂、小腳丫，讓寶寶保持愉快心情。

3.然后讓寶寶俯臥，重復(fù)上述過(guò)程。

4.日光浴結(jié)束時(shí)，用浴巾擦干寶寶身上的汗水，穿上衣服，給寶寶喝適量溫開(kāi)水。

游戲互動(dòng)：

陽(yáng)光照在寶寶身上暖暖的，寶寶會(huì)感到很舒服。而且媽媽的兒歌和輕柔的按摩都會(huì)促進(jìn)寶寶的情緒發(fā)展。媽媽在這個(gè)過(guò)程中，要讓寶寶感受到你對(duì)他的愛(ài)。游戲結(jié)束，媽媽給寶寶穿衣時(shí)速度不要太快，有可能寶寶還在依戀剛才的溫暖感覺(jué)。

溫馨提示：

寶寶滿月后才可以到戶外去做日光浴，時(shí)間開(kāi)始不宜太長(zhǎng)，應(yīng)隨著寶寶對(duì)此活動(dòng)的適應(yīng)，逐漸延長(zhǎng)游戲時(shí)間。進(jìn)行日光浴最好的時(shí)間段為：春秋季上午9－11時(shí)，下午1－3時(shí)；夏季上午9時(shí)前，下午4時(shí)后；冬季正午前后，要注意必須是直射陽(yáng)光，經(jīng)玻璃過(guò)濾的陽(yáng)光無(wú)效果。

媽媽須知：

陽(yáng)光可以促進(jìn)寶寶體內(nèi)維生素D的轉(zhuǎn)化以及鈣的吸收。而且腳心日光浴對(duì)寶寶常見(jiàn)的化膿性感染、鼻炎、貧血、怕冷癥以及低血壓等多種病癥都有較好的防治效果，能非常顯著地改善寶寶的體質(zhì)。

☆跟著木偶動(dòng)動(dòng)眼

游戲目的：

鍛煉寶寶的視覺(jué)，開(kāi)啟寶寶的智力。

游戲步驟：

1.準(zhǔn)備一個(gè)布偶。

2.在食指上套一個(gè)布偶，讓它轉(zhuǎn)動(dòng)，并叫著寶寶的名字。

3.讓木偶上下移動(dòng)，看寶寶的視線是否能跟著動(dòng)。試著讓布偶繞圈子。

游戲互動(dòng)：

寶寶聽(tīng)到大人叫他的名字，會(huì)去看大人，這時(shí)候大人要拿著木偶輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，可是寶寶并不會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到木偶上，所以大人必須用各種夸張動(dòng)作，讓寶寶去留意這個(gè)木偶。當(dāng)寶寶看著木偶時(shí)，大人搖擺木偶，寶寶的視線也會(huì)跟著運(yùn)動(dòng)。這個(gè)游戲可以重復(fù)，直到寶寶厭倦。

溫馨提示：

注意游戲時(shí)不要一直轉(zhuǎn)動(dòng)布偶，應(yīng)該配合著上下移動(dòng)，游戲一段時(shí)間應(yīng)休息一下，避免寶寶用眼過(guò)度。

媽媽須知：

有效的視覺(jué)訓(xùn)練能夠提升寶寶的智能發(fā)展指數(shù)。利用更為完善的視覺(jué)功能和技巧，寶寶可以感知、接受、加工更多的信息，在大腦皮層形成更多的視覺(jué)記憶，從而促進(jìn)大腦的開(kāi)發(fā)，提升寶寶的智力水平。

☆小帽子不見(jiàn)了

游戲目的：

這個(gè)游戲不僅可以幫助小寶寶區(qū)別兩種顏色的不同，而且通過(guò)把帽子藏起來(lái)，可以幫助寶寶感覺(jué)數(shù)量變化，鍛煉寶寶的空間知覺(jué)并感受物體在空間中的運(yùn)動(dòng)。

6種適合不同年齡寶寶的手指游戲

看著家里的一歲寶寶已經(jīng)能到處爬，能邁步向前走，能歪歪扭扭跑起來(lái)，你是不是很激動(dòng)，但激動(dòng)之余千萬(wàn)別忽略寶寶的另一個(gè)重要技能\x{2014}\x{2014}手指的能力。要知道，手指的活動(dòng)可以刺激寶寶大腦的發(fā)育哦！

專家認(rèn)為，手是寶寶認(rèn)識(shí)物體的重要器官，也是觸覺(jué)的主要器官，通過(guò)活動(dòng)手指來(lái)刺激大腦，遠(yuǎn)比死記硬背更能增強(qiáng)大腦的活力，并可延緩腦細(xì)胞的衰老。所以手的動(dòng)作，特別是手指的動(dòng)作，越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。因此，訓(xùn)練孩子手的技能，對(duì)于開(kāi)發(fā)智力十分重要。我們?yōu)槟憔x了6種適合不同年齡寶寶的手指游戲，讓小手趕快動(dòng)起來(lái)吧！

12-15個(gè)月：

抓抓手。爸爸媽媽在給寶寶做撫觸時(shí)可以有意識(shí)的幫助他伸、屈手指，并對(duì)他說(shuō)“抓抓手”，當(dāng)孩子能理解你的意思后，便會(huì)自己伸出手來(lái)“抓抓”。這時(shí)你再對(duì)他說(shuō)“抓抓手”，他會(huì)迫不及待地向你顯示自己的本領(lǐng)。

目的：這個(gè)小動(dòng)作為的是鍛煉寶寶手指的柔韌性，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了寶寶動(dòng)手玩的意識(shí)。

專家提示：除了撫觸外，還可以經(jīng)常給予孩子手部皮膚以有力的刺激，如把手交替伸進(jìn)冷、熱水中(溫度要適宜)；或讓孩子多接觸一些不同性質(zhì)的物品，如玩沙子，玩石子，玩布偶等。這樣，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育。

捏小球。只需要一個(gè)空碗和一些小小的玩具(如：小圓珠子，小方塊等)，就可以幫寶寶練習(xí)拇指和食指的配合能力。讓寶寶把這些小東西一個(gè)個(gè)拿起來(lái)，放到碗中。最開(kāi)始他可能只會(huì)用整個(gè)手去抓，這時(shí)你可以幫他用拇指和食指做捏的動(dòng)作，慢慢地他就能自己掌握，手指的動(dòng)作也會(huì)由粗糙變得細(xì)致。

目的：鍛煉寶寶的拇指和食指之間的精細(xì)配合，小寶寶在一次成功后，會(huì)大大的增加使用手指的自信心，為以后更細(xì)致的動(dòng)作做好準(zhǔn)備。

專家提示：也許你已經(jīng)習(xí)慣把食物直接送入寶寶的口中，或是對(duì)他自己伸手拿東西吃的行為加以阻止，而你的這些行為恰恰毀掉了孩子鍛煉手指的機(jī)會(huì)。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該鼓勵(lì)孩子并為他提供充分的準(zhǔn)備，找一些他最喜歡的手指食物，或一些柔軟的硅膠玩具(直徑在四厘米左右)等，讓寶寶主動(dòng)去拿。一旦他學(xué)會(huì)控制自己的手指，就會(huì)不停地炫耀自己，并對(duì)這個(gè)游戲樂(lè)此不疲。

15-18個(gè)月：

穿成串。準(zhǔn)備一根線和一些帶孔的玩具，讓寶寶把這些玩具一一用線穿起來(lái)?？雌饋?lái)很簡(jiǎn)單的游戲，對(duì)小寶寶來(lái)說(shuō)可是個(gè)大挑戰(zhàn)哦！

目的：訓(xùn)練寶貝用兩只手共同完成一項(xiàng)任務(wù)，這個(gè)游戲?qū)ε囵B(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力很有幫助。

專家提示：為孩子提供的玩具不要太小，時(shí)刻注意不要讓孩子吞食玩具。寶寶做之前，爸爸媽媽?xiě)?yīng)先給他做個(gè)示范，如果他總是失敗，你可以手把手地教給他，直到他自己能完成。一定要注意保護(hù)孩子的自信心，讓他體會(huì)到手指游戲的樂(lè)趣。

套杯子。找?guī)讉€(gè)大小各不相同的杯子，依大小次序把杯子套在一起，先讓寶寶把小杯子從大杯子中一個(gè)個(gè)拿出，全部拿出后再把大杯子一個(gè)個(gè)套在小杯子上，這樣反復(fù)幾次。

目的：兩只小手配合著拿杯子、放杯子，鍛煉小手的同時(shí)寶寶還了解到大與小的區(qū)別。

專家提示：杯子最好不選用玻璃的，以免打破、劃傷寶寶。還可以選擇不同顏色的杯子，讓寶寶將同色系的套在一起，這樣他玩起來(lái)會(huì)更有趣。

18個(gè)月以上：

堆積木。你所要做的就是把各種各樣的積木放在寶寶面前，他興奮的眼神也許讓你感到：未來(lái)的建筑師就在你眼前。讓寶寶從最基礎(chǔ)的兩、三層堆起，待他學(xué)會(huì)后逐漸給他加積木，最后他會(huì)把自己的“摩天大樓”展現(xiàn)在你面前。

目的：從機(jī)械動(dòng)作發(fā)展到主動(dòng)思考、發(fā)揮創(chuàng)造力。讓寶寶學(xué)會(huì)把大腦的意識(shí)體現(xiàn)到手指上，做出自己想要的東西。

專家提示：盡可能多的為孩子提供不同形狀、不同大小的積木，讓他們更容易建成自己的“大樓”，甚至可以把積木換成紙箱、紙盒等孩子拿得了的東西，為他提供更大空間。

自己吃飯。為你的寶寶準(zhǔn)備一把勺子吧，因?yàn)樗呀?jīng)到了能自己吃飯的時(shí)候了。不要認(rèn)為小寶寶只是等著你喂的“小懶蟲(chóng)”，對(duì)他來(lái)說(shuō)能正確地將身體挪向食物的方向已經(jīng)是很了不起的事了，所以，一旦你發(fā)現(xiàn)自己的寶寶開(kāi)始關(guān)注食物，你就要為他準(zhǔn)備好一把勺子了。即使他不能準(zhǔn)確地將食物送到自己嘴里也沒(méi)關(guān)系，只要給他機(jī)會(huì)練習(xí)，小手就會(huì)越來(lái)越靈巧。

目的：這時(shí)的寶寶開(kāi)始將身體與周?chē)哪繕?biāo)掛鉤了，他不僅會(huì)學(xué)會(huì)如何用勺子將食物準(zhǔn)確地送到嘴里，而且在不久的將來(lái)，他還會(huì)用手轉(zhuǎn)動(dòng)勺子，讓里面的東西一滴不灑。

專家提示：因?yàn)椴皇炀殻瑢殞毧赡馨炎约号煤芘K，甚至衣服上的食物比吃到嘴里還多。但他還是很高興自己吃飯，所以不管他吃得如何糟糕，在他吃到食物的時(shí)候家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，給他自信。以后他會(huì)有很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)吃飯時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)，所以爸爸媽媽不必過(guò)于擔(dān)心。

你的寶寶是不是總伸出左手去抓東西，或許他會(huì)是個(gè)左撇子哦。美國(guó)德克薩斯大學(xué)教授Jensen認(rèn)為：“孩子是否是’左撇子’要到四、五歲的時(shí)候才能判斷出來(lái)。一歲的寶寶更多地使用左手或是右手只是一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)的信號(hào)，不能說(shuō)明最終取向。哪只手更容易接近他想要的東西，便選擇哪只手，完全是無(wú)意識(shí)的。

注意事項(xiàng)

保持小手清潔。寶寶的小手經(jīng)過(guò)一天的“摸爬滾打”后，最先要做的就是洗洗干凈，讓寶寶養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，不讓細(xì)菌對(duì)寶寶的健康造成危害。爸爸媽媽要以身作則哦。

愛(ài)吃手的孩子。有些寶寶吃手是由于生理需要，隨著年齡的增長(zhǎng)這種現(xiàn)象會(huì)自然消失，不用過(guò)于擔(dān)心；有些寶寶是因?yàn)楹ε率?，這時(shí)應(yīng)多陪陪寶寶，鼓勵(lì)他再多嘗試幾次；還有些寶寶把吃手作為一種消遣，對(duì)這樣的寶寶應(yīng)該讓他雙手不空，有事可做。

注意玩具安全。為孩子選擇玩具時(shí)不宜過(guò)小，一般玩具的直徑應(yīng)在四厘米左右，防止寶寶吞食玩具，爸爸媽媽要時(shí)時(shí)留意，以免玩耍時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。

訓(xùn)練要循序漸進(jìn)。為寶寶選擇適合他年齡的游戲練習(xí)，寶寶成功時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)，失敗時(shí)要多為他創(chuàng)造練習(xí)機(jī)會(huì)，直至成功，不應(yīng)操之過(guò)急

不同月齡的寶寶如何進(jìn)行體育訓(xùn)練

不同月齡的寶寶有著不同的訓(xùn)練方法，各位爸爸媽媽一起來(lái)看看吧。

0～6個(gè)月

多重感官刺激。這個(gè)階段，寶寶的大肌肉正在快速發(fā)展，這時(shí)候的生長(zhǎng)是為了以后孩子能夠自己挺直脖子、翻身、坐、爬、站、走等。媽媽多跟孩子進(jìn)行一些肢體接觸的話，能夠讓孩子有更多的感官刺激。孩子3個(gè)月后就可以和媽媽一起游泳了，是不是覺(jué)得很神奇啊。

7～12個(gè)月

讓孩子盡情活動(dòng)。這時(shí)候的寶寶已經(jīng)可以用拇指和食指配合著拿起黃豆了。爸爸媽媽要為寶寶提供可以盡情活動(dòng)、翻滾的安全環(huán)境，以保證運(yùn)動(dòng)能力在1周歲前得到充分發(fā)育。

13～24個(gè)月

進(jìn)行多種身體運(yùn)動(dòng)。孩子滿一歲以后不僅可以站著也可以走路，抓握能力也逐漸變得更加發(fā)達(dá)。孩子可以抓住物品搖晃、投擲。為了讓孩子的肌肉能夠更好地發(fā)展，平時(shí)可以讓孩子多走走樓梯，以及帶孩子進(jìn)行一些帶有投擲、敲擊、拍打動(dòng)作的游戲。

快樂(lè)教育的原則是自主地玩，非指示性的教育才能起到作用，所以不要阻礙孩子自由玩耍。我們就拿甜甜圈舉例吧，媽媽對(duì)孩子溫和的教誨是對(duì)孩子最好的教育。爸爸媽媽不妨告訴孩子說(shuō)糖是圓的“球”，甜甜圈是“環(huán)”形的圓。

在教育孩子的過(guò)程中，要慢慢來(lái)，不管要做什么，都要有耐心，不要心急地指望孩子一次就學(xué)會(huì)。

大班優(yōu)秀游戲教案《從不同角度說(shuō)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，體驗(yàn)參與集體游戲的樂(lè)趣

2、激發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)求異思維的習(xí)慣及初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與辯論能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)故事導(dǎo)入：

出示手偶小熊：小朋友，看這是誰(shuí)?今天呀小熊過(guò)生日，要請(qǐng)好多的小動(dòng)物一起來(lái)慶祝呢。看都有誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁?

(二)出示課件，欣賞故事《小熊過(guò)生日》

1、結(jié)合課件講故事：

第一幅：畫(huà)面上的小動(dòng)物在干什么?幼兒1：在共同舉杯祝小熊生日快樂(lè)。幼兒2：在喝飲料。

第二幅：小兔和小狗怎么了，它們?cè)跔?zhēng)論什么呢?小狗說(shuō)：易拉罐喝完就沒(méi)用了，扔到垃圾桶就好了。小兔說(shuō)：不是的，易拉罐還可以做筆筒。

第三幅：他們吃完飯又做了些什么?面對(duì)一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢?

第四幅：哦，原來(lái)小狗說(shuō)：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛(wèi)生的，而小兔說(shuō)：鉛筆屑可以做裝飾畫(huà)。

2、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解原來(lái)任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，從不同的角度看就會(huì)有不同的說(shuō)法。

(三)游戲：從不同角度說(shuō)

1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的物品?它們的優(yōu)點(diǎn)有多少?缺點(diǎn)有多少呢?請(qǐng)小朋友也來(lái)玩玩這個(gè)“從不同角度說(shuō)”的游戲，好嗎?

孩子們回答。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。

2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

請(qǐng)幼兒觀看物品，并請(qǐng)倆個(gè)幼兒分別說(shuō)出他們不同的觀點(diǎn)，從不同角度說(shuō)出該物品好的一面和不好的一面，說(shuō)得越多越好，觀點(diǎn)越新穎越好。培養(yǎng)幼兒求異思維習(xí)慣。

教師小結(jié)：

小朋友，任何東西從不同的角度看就會(huì)有不同的作用，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要從多個(gè)角度去看，去想。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料物品設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))

引導(dǎo)幼兒用不同的物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

(五)活動(dòng)結(jié)束：

作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

游戲，伴隨孩子快樂(lè)成長(zhǎng)——談不同年齡段幼兒游戲區(qū)的設(shè)置

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！瘪R卡連柯也曾說(shuō)過(guò)：“玩具是游戲的中心，沒(méi)有中心，游戲就玩不起來(lái)?！蹦敲矗鯓訛椴煌挲g段的孩子設(shè)置豐富多樣的游戲區(qū)環(huán)境并提供相應(yīng)的游戲材料呢?

游戲區(qū)環(huán)境的設(shè)置要體現(xiàn)不同年齡段幼兒的審美特點(diǎn)

陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)美是兒童的天性，通過(guò)這天性，可以培養(yǎng)兒童的情感，陶冶兒童的性情?！币虼?，游戲區(qū)環(huán)境的設(shè)置既要考慮方便孩子的游戲，更要考慮不同年齡段幼兒的審美特點(diǎn)。

1．小班：以紅、黃、藍(lán)三色為基礎(chǔ)色調(diào)營(yíng)造娃娃家的溫馨氛圍，把孩子們喜歡的動(dòng)物形象作為游戲區(qū)域的標(biāo)志，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

如上圖中的“巧虎超市”，我們巧妙地運(yùn)用了孩子們喜愛(ài)的巧虎形象，從小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn)出發(fā)，用三色泡沫棒制作了逼真的超市入口和出口。彩色KT板的屋檐設(shè)計(jì)，更增添了真實(shí)的場(chǎng)景感，使孩子們?cè)谟螒騾^(qū)就像在家門(mén)口逛超市一樣。

2．中班：以孩子們生活中熟悉的商店廣告設(shè)計(jì)為主線布置游戲區(qū)的環(huán)境，既滿足了幼兒在游戲中表現(xiàn)日常生活的需要，更借助廣告拓展了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒生成新的游戲內(nèi)容。在整個(gè)布置過(guò)程中，孩子們親自收集各種商店的商品廣告紙，并運(yùn)用已經(jīng)習(xí)得的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)美化游戲區(qū)的環(huán)境。這些布置雖然簡(jiǎn)單，卻因孩子們的參與而顯得極富童趣，很好地激起了孩子們的游戲愿望。

3．大班：游戲區(qū)的設(shè)置與布置最大限度地體現(xiàn)了大班孩子的自主意愿。教師為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)大型城堡的背景，由孩子們創(chuàng)意建構(gòu)自己需要的游戲區(qū)。他們根據(jù)游戲需要用積木搭出公園、幼兒園、游樂(lè)場(chǎng)等不同的場(chǎng)景，找來(lái)相關(guān)的替代材料，玩自己想玩的主題游戲。

游戲區(qū)材料的提供體現(xiàn)不同年齡段幼兒的游戲需要

1．小班的游戲區(qū)，以“娃娃家”游戲?yàn)橹鳎鸩皆黾俞t(yī)院、菜場(chǎng)、面包店等游戲內(nèi)容，其中提供的游戲材料，基本以形象逼真、色彩鮮艷的象形玩具為主。如小班85℃蛋糕店里提供的小點(diǎn)心，我們選擇了不同顏色的無(wú)紡布，裁成各種形狀，制作不同形狀的立方體，在立方體上鑲嵌不同的花型，就制成了不同口味的“提拉米蘇”。我們同時(shí)提供了各種動(dòng)物玩偶，孩子們可以在蛋糕店里和小動(dòng)物一起品嘗美味的點(diǎn)心。再如娃娃家里，我們用黃色鈣塑板、紙箱、塑料管狀積塑等制作了逼真的洗手池和穿衣鏡，孩子們經(jīng)常帶著娃娃在這里洗手、打扮，玩得可開(kāi)心了!

2．中班的游戲區(qū)，內(nèi)容較小班豐富得多，材料提供也以半成品為主，孩子們可以在游戲過(guò)程中自己動(dòng)手制作成品。如“燒烤”游戲區(qū)中我們提供了各式蔬菜、肉類(lèi)、竹簽等，孩子們可以根據(jù)顧客的需要自制“串串燒”；“芭比花園”游戲區(qū)中我們提供了各種類(lèi)型的芭比娃娃以及不同的裝飾用品，孩子們可以自由地為芭比娃娃打扮；“美味點(diǎn)心店”里提供的則是橡皮泥、彩紙等原材料，孩子們可以運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)制作團(tuán)圓、餃子等美味點(diǎn)心……

3．大班的游戲區(qū)，我們提供了大量的建構(gòu)材料，以方便孩子們自由建構(gòu)自己需要的游戲場(chǎng)景。同時(shí)，我們也為孩子們準(zhǔn)備了大量的廢舊材料，以便孩子們隨時(shí)找到可以替代的各種游戲用品。

從成品、半成品到替代品，不同的游戲材料滿足了不同年齡段幼兒的游戲需要。

游戲區(qū)內(nèi)容的調(diào)整體現(xiàn)不斷變化的幼兒生活

孩子們的游戲其實(shí)就是幼兒對(duì)社會(huì)生活的真實(shí)反映，他們從日常生活中積累游戲經(jīng)驗(yàn)，又通過(guò)游戲表現(xiàn)自己對(duì)生活的了解。因此，我們?cè)诓贾煤驼{(diào)整游戲區(qū)內(nèi)容的時(shí)候要體現(xiàn)不斷變化的幼兒生活。如小班的85℃蛋糕店就是因小朋友經(jīng)常到幼兒園來(lái)過(guò)生日而引發(fā)的一個(gè)游戲區(qū)。市區(qū)的85℃蛋糕店是孩子們最喜歡的蛋糕店，當(dāng)幼兒園因食品安全而拒絕孩子們來(lái)園過(guò)生日以后，游戲區(qū)內(nèi)應(yīng)運(yùn)而生的85℃蛋糕店就成了孩子們過(guò)生日的最佳選擇。再如大班的“童話城堡”的游戲區(qū)背景，就來(lái)源于大班的童話劇表演“綠野仙蹤”，孩子們喜歡扮演小仙女在城堡中玩各種各樣的游戲。

隨著季節(jié)的變化，孩子們的生活也在發(fā)生著各種變化，我們的游戲區(qū)內(nèi)容也隨之而變化著。你看，各班的種植區(qū)綠意盎然，孩子們的“園藝屋”也由此而誕生，那些漂亮的綠色盆景被“小店主們”送到各個(gè)游戲區(qū)域；體育館的春游之行，讓大班孩子掀起了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)熱，他們把游戲區(qū)設(shè)計(jì)成了不同的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，甚至把游戲區(qū)搬到了戶外的塑膠道，舉行不同的運(yùn)動(dòng)表演……

幼兒園的游戲區(qū)就是為了教育而主動(dòng)創(chuàng)設(shè)的，經(jīng)過(guò)教育價(jià)值篩選和重構(gòu)的游戲空間，對(duì)幼兒的發(fā)展起著一定的導(dǎo)向作用。因此，我們努力從滿足幼兒的游戲愿望出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)自由開(kāi)放的游戲區(qū)域，更重視了材料提供的年齡特點(diǎn)，使其適合不同年齡段幼兒的活動(dòng)，有效地推動(dòng)了幼兒游戲的發(fā)展。

開(kāi)發(fā)孩子右腦的小游戲

游戲一：我和皮球做朋友

玩法1：媽媽雙腳分開(kāi)當(dāng)球門(mén)，爸爸、寶寶輪流左腳來(lái)射門(mén)，比一比誰(shuí)的命中率高。

2：爸爸、媽媽和寶寶輪流左右手拍球?？梢蕴岢霾煌闹噶?，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。

3：將球用繩子固定在比寶寶高出10～20厘米處，請(qǐng)寶寶雙腳向上跳，用頭頂球，頂?shù)降挠?jì)數(shù)，積累到一定的數(shù)字獎(jiǎng)勵(lì)一張貼紙。

4：寶寶按照指令左右腳配合撥動(dòng)地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。

5：地上擺好4～8個(gè)絨毛玩具，爸爸、媽媽和寶寶比賽，左手對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)滾動(dòng)小球，玩具倒下的最多為勝。

提示：這種球類(lèi)游戲適合3歲以上的寶寶玩，在四肢運(yùn)動(dòng)與腦神經(jīng)系統(tǒng)反復(fù)作用過(guò)程中，促進(jìn)大腦皮層和神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)展。

游戲二：會(huì)滾動(dòng)的箱子

玩法：把家里買(mǎi)回來(lái)的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進(jìn)去縮緊身體，然后滾動(dòng)紙皮箱子，寶寶會(huì)樂(lè)不可支。為了避免傷著寶寶，爸爸媽媽最好在每次滾動(dòng)箱子之前大聲問(wèn)他：“準(zhǔn)備好了嗎？”確定他做好了準(zhǔn)備才開(kāi)始，滾動(dòng)的幅度也可以根據(jù)寶寶的適應(yīng)情況而調(diào)整。

提示：這個(gè)游戲適合3歲以上的寶寶玩，可以鍛煉寶寶的身體平衡感，也能發(fā)展寶寶的右腦功能。

游戲三：少了什么，多了什么

玩法：給寶寶看一張圖片，上面有動(dòng)物、食物、用品等。讓寶貝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再換另一張，上面比第一張有增有減，讓寶貝說(shuō)說(shuō)少了什么，多了什么。

提示：左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大，而右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有形狀認(rèn)識(shí)力和類(lèi)型識(shí)別力。3歲以上的寶寶已經(jīng)有了形象記憶和類(lèi)型識(shí)別的基礎(chǔ)，爸爸媽媽可以和寶寶進(jìn)行記憶訓(xùn)練游戲。

游戲四：大家一起唱

玩法：把生活中的事件編成歌曲，和寶寶邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動(dòng)和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來(lái)唱：我們-快來(lái)-刷-牙，我們-快來(lái)-刷-牙，我們-快來(lái)-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。

提示：這個(gè)游戲適合3歲以上的寶寶玩，能發(fā)展寶寶的節(jié)奏感和創(chuàng)造能力。

游戲五：猜一猜，找一找

玩法：爸爸媽媽準(zhǔn)備幾幅虛線圖，讓寶寶猜一猜是什么，然后再做連線練習(xí)，看看猜得對(duì)不對(duì)；也可以讓寶貝找一找隱藏起來(lái)的圖形，如：蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫(huà)面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花；或把一張復(fù)雜的圖片給寶貝看，里面有人物、動(dòng)物和色彩的變化，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說(shuō)說(shuō)這是整體的哪一部分。

提示：這種借助圖式思考的游戲適合4歲以上的寶寶玩。在大腦的認(rèn)識(shí)功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先認(rèn)識(shí)整體再類(lèi)推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。

游戲刺激游戲是自由、輕松、愉快的活動(dòng)，寶寶特別喜歡。只有在游戲中寶寶才能主動(dòng)地、自覺(jué)地接受教育，所以爸爸媽媽在現(xiàn)實(shí)生活中盡可能采用各類(lèi)游戲的形式對(duì)寶寶進(jìn)行開(kāi)發(fā)右腦的訓(xùn)練。

安靜游戲，激發(fā)孩子潛能

多年前，在一個(gè)媽媽級(jí)的友人聚會(huì)中，一位全職媽媽(媽媽食品)分享了她的人生經(jīng)驗(yàn)——當(dāng)她最小的兒童(兒童食品)開(kāi)始上學(xué)后，曾經(jīng)有一段時(shí)間，每天送孩子們上學(xué)后，她就會(huì)趕緊到市場(chǎng)。因?yàn)樗龔?qiáng)烈的感覺(jué)必須趕快看到人，和人說(shuō)說(shuō)話。然而，當(dāng)該做的事都辦完，總還是得一個(gè)人回家。在家獨(dú)處的時(shí)光，她總是焦慮地等待孩子們放學(xué)，來(lái)打破那一屋子的寂靜。那段時(shí)間的生命煎熬并沒(méi)有太快結(jié)束，接著，她開(kāi)始有了身體的病痛。除了就醫(yī)治療，同時(shí)也積極地尋求方法，改善自己的情況。后來(lái)，她選擇參加自我成長(zhǎng)課程，也?；啬锛姨酵约旱哪赣H?，F(xiàn)在，她的生活作息和先前并沒(méi)有太大的差異，但是心境卻完全不同。不僅可以享受獨(dú)處，平得地迎接每一天的到來(lái)，也和家人有更親密的互動(dòng)。

當(dāng)時(shí)在座的與會(huì)人士，大部分是職業(yè)婦女，而且大多是身負(fù)要職的忙碌者。聽(tīng)了她的一席話之后，大伙兒她像突然被提醒：自己是否有閑下來(lái)獨(dú)處的能力？是呀！處在人生最忙碌時(shí)期的你我，是否有讓自己舒緩、安靜下來(lái)時(shí)刻？

安靜并不是可以立即達(dá)到的狀態(tài)，安靜必須是身與心和諧連結(jié)時(shí)，才能達(dá)到的境界。當(dāng)我們不和他人相處時(shí)，就是自己的身與心赤裸裸相遇的時(shí)刻，此時(shí)就立即暴露我們平常的身心相處狀態(tài)——是身心分離呢？還是連接呢？

觀察正在建構(gòu)身心協(xié)調(diào)能力的兒童，就能特別了解身心相處的過(guò)程。如果孩子平常的活動(dòng)大多是自主、自動(dòng)完成的，他就有機(jī)會(huì)鍛煉自己的意志力，而讓心智能逐漸控制自己的身體。這樣的孩子顯現(xiàn)出來(lái)的行為，是動(dòng)作的協(xié)調(diào)與精確。例如：我想把椅子端起來(lái)拿到水槽前面，我就能控制自己的手腳完成這一連串的動(dòng)作；我想剪刀剪直線，我就能控制自己的肢體達(dá)成目標(biāo)。

相反的，如果孩子平常的活動(dòng)多半不是來(lái)自自己的意志，動(dòng)作總是被控制，就會(huì)逐漸喪失主動(dòng)的能力。例如：只被允許坐在一處聽(tīng)成人說(shuō)話，不能運(yùn)用自己的能力探索環(huán)境；即孩子的身體并不是聽(tīng)令于自己的心智，而是受控于成人。當(dāng)這個(gè)控制消失或薄弱時(shí)，身體失去了指揮，就只能任其本能的動(dòng)力在身體流竄。這樣的孩子所顯現(xiàn)的行為就是脫序、不協(xié)調(diào)的動(dòng)作。

當(dāng)大部分的活動(dòng)都是孩子主動(dòng)完成，而使得動(dòng)作逐漸協(xié)調(diào)時(shí)，會(huì)讓孩子的內(nèi)在感到滿足（我想做什么，我做得到，而且逐漸可以做得和成人一樣好）。這時(shí)候孩子才會(huì)將肢體探索的興趣轉(zhuǎn)向超越平常的狀態(tài)——安靜。安靜是必須透過(guò)個(gè)人意志力才能達(dá)到的肢體控制。

以下介紹如何和孩子經(jīng)歷安靜的一些方法，首先是控制肢體不動(dòng)來(lái)制造安靜；在安靜的狀態(tài)下，可以聽(tīng)見(jiàn)平常忽略的聲音，甚至有機(jī)會(huì)重新理解這些聲音。此時(shí)安靜就成為一種能力——超乎平常的理解力，讓你重新了解環(huán)境以及自己和環(huán)境的關(guān)系。最后，當(dāng)你能享受安靜后，安靜即能成為一股激發(fā)內(nèi)在潛能的力量。

孩子需要有機(jī)會(huì)經(jīng)歷安靜，更需要一個(gè)有能力安靜的成人來(lái)引導(dǎo)他。愿每個(gè)人都能找到讓自己安靜的方法，或者去除無(wú)法安靜的因素，讓自己凝聚內(nèi)在能量，并激發(fā)個(gè)人獨(dú)特的潛能。

安靜游戲

第一階段

1、先關(guān)掉家中人為的聲音（如：電視、音響等），以及可能會(huì)中斷活動(dòng)的因素（如：正在燒的開(kāi)水、電話等），再邀請(qǐng)孩子和你到較安靜、舒適的地方（如：書(shū)房、臥房）。

2、告訴孩子這是一個(gè)特別的活動(dòng)，你現(xiàn)在要讓自己的頭（或是手、腳等，你自己覺(jué)得最輕松、最容易開(kāi)始的部位）不動(dòng)，接著請(qǐng)孩子注意看你：自然放松身體，保持全身寂靜不動(dòng)數(shù)秒。

3、詢問(wèn)孩子是否看到你剛才頭部完全不動(dòng)，然后請(qǐng)孩子也試試看。給予孩子明確開(kāi)始和結(jié)束的信息，例如：當(dāng)你說(shuō)開(kāi)始，就必須不動(dòng)；當(dāng)你彈指（或以雙唇輕彈一聲）就表示結(jié)束。

4、依剛才約定的信息讓孩子重復(fù)練習(xí)，過(guò)程中你也必須和孩子一樣保持靜止不動(dòng)。

5、更換不同的身體部位，同步驟2\x{2014}4的方式繼續(xù)進(jìn)行。

6、根據(jù)孩子的興趣以及能安靜的能力，變換不同的身體部位，最后練習(xí)全身不動(dòng)，并且逐漸加長(zhǎng)靜止的時(shí)間。

補(bǔ)充說(shuō)明

此階段的活動(dòng)能讓幼兒意識(shí)自己的肢體，并以不同于平常的方式——“靜止”來(lái)控制肢體，若發(fā)現(xiàn)幼兒(幼兒食品)尚無(wú)法完成上述活動(dòng)，不必勉強(qiáng)，這表示孩子還需要更多身體動(dòng)作的練習(xí)，也就是必須先有較佳的動(dòng)態(tài)控制能力，才能做表態(tài)的控制。

變化延伸

1、和孩子進(jìn)行帶有肢體名稱的兒歌律動(dòng)，例如：“頭兒、肩膀、膝腳趾……”“一個(gè)拇指動(dòng)一動(dòng)……”“左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……”來(lái)增加孩子意識(shí)肢體與控制肢體的練習(xí)。

2、一二三木頭人：這是一個(gè)傳統(tǒng)的團(tuán)體游戲，四歲以上的孩子就可以玩得很好，也可以變化成一二三機(jī)器人、一二三睡美人等。配合游戲規(guī)則與團(tuán)體游戲的樂(lè)趣，讓孩子練習(xí)控制不動(dòng)一段時(shí)間。

3、模仿布偶：請(qǐng)孩子模仿他喜愛(ài)的布偶模樣，這是兩歲多孩子就可以做的活動(dòng)，但能夠控制不動(dòng)的時(shí)間以及模仿的深刻性，會(huì)隨著孩子的年齡和觀察力而有很大的差異。

第二階段

經(jīng)過(guò)第一階段的活動(dòng)，你和孩子已經(jīng)可以共同創(chuàng)造一段寂靜的時(shí)光，此時(shí)環(huán)境中的聲音就顯得格外地清晰。

1、在孩子能靜下來(lái)維持不動(dòng)一段時(shí)間后，邀請(qǐng)孩子閉上眼睛，然后注意聽(tīng)見(jiàn)什么聲音，并告訴孩子等你的指令后再?gòu)堥_(kāi)眼睛。

2、邀請(qǐng)多位孩子安靜閉眼傾聽(tīng)一段時(shí)間后，再請(qǐng)孩子們張開(kāi)眼睛，分享彼此剛才聽(tīng)到的聲音。

補(bǔ)充說(shuō)明

此階段除了能發(fā)展辯認(rèn)環(huán)境聲音的感官敏感度外，還能讓人體會(huì)安靜其實(shí)也有很多不同的程度和狀態(tài)。經(jīng)過(guò)此階段的活動(dòng)，有助于我們認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境的關(guān)系，進(jìn)而探索自己的內(nèi)在；除此，你或許有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)孩子內(nèi)在的聲音呢！

變化延伸

1、進(jìn)行上述活動(dòng)，可同時(shí)介紹樂(lè)器，讓孩子先聽(tīng)一段音樂(lè)（你事先挑選的），然后從中找出他所認(rèn)識(shí)的樂(lè)器聲。如果你自己是音樂(lè)愛(ài)好者，可以藉此把孩子的感官敏感期，引導(dǎo)孩子逐漸親近音樂(lè)。

2、邀請(qǐng)孩子到戶外從事上述活動(dòng)，再和孩子一起分享聽(tīng)到的聲音，如：風(fēng)聲、海浪聲等。當(dāng)孩子能夠確實(shí)聆聽(tīng)大自然的聲音后，可以一起尋找聲源，培養(yǎng)孩子成為自然觀察者。

第三階段

確定孩子已經(jīng)能控制自己的意志進(jìn)入安靜，并敏銳知覺(jué)環(huán)境中的聲音后，就可以嘗試做此階段的活動(dòng)。

1、邀請(qǐng)孩子們坐下來(lái)，先請(qǐng)孩子們靜坐不動(dòng)，然后輕喚孩子的名字。當(dāng)孩子聽(tīng)到自己的名字后，再以最安靜的移動(dòng)方式，走到你的身邊。

2、也可以走到離孩子有一段距離的地方（多次練習(xí)后，你甚至可以在門(mén)邊或隔壁房間），輕喚孩子的名字，然后等待孩子安靜地走向你。

3、呼喚所有參與此活動(dòng)的孩子名字。

補(bǔ)充說(shuō)明

1、在進(jìn)行此階段的協(xié)和體練習(xí)時(shí)，更能看出孩子自我控制的能力，宜先邀請(qǐng)較不能久坐的孩子到你的身邊，才能讓所有孩子都能經(jīng)歷成功。

2、每個(gè)階段需練習(xí)多久時(shí)間，才能進(jìn)行下一個(gè)階段，不同的孩子會(huì)有相當(dāng)大的差異。另外，縱使已經(jīng)練習(xí)至第三階段，仍可以再進(jìn)行第一、二階段。

給父母的話

教育工作者都知道，學(xué)習(xí)者在安靜的狀態(tài)下才能真正的學(xué)習(xí)吸收。但是，安靜并不等同于不說(shuō)話，安靜也可以是分享、討論，但卻是來(lái)自沉靜的思考。成人或許可以要求孩子閉上嘴巴，但這只是安靜的假象，并無(wú)助于孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

現(xiàn)代的孩子（包括成人吧！）往往暴露于過(guò)多的感官刺激，以及動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)不足、運(yùn)動(dòng)量不夠，不僅阻塞了感官知覺(jué)的發(fā)展，也阻礙了身心的連結(jié)。如果我們希望提供孩子一個(gè)能培養(yǎng)敏銳感受力，協(xié)助身心和諧，并開(kāi)發(fā)個(gè)人內(nèi)在心靈力量的環(huán)境，就必須先從成人做起，減少置身于過(guò)多的刺激與資訊中（例如：關(guān)掉電視、謹(jǐn)慎地節(jié)選資訊來(lái)源），騰出時(shí)空讓自己有機(jī)會(huì)獨(dú)處，給予自己和孩子有機(jī)會(huì)經(jīng)歷安靜。

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