森林樂團(tuán)席卷大陸（幼兒園大班語言教案）

大班語言教案幼兒園。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“森林樂團(tuán)席卷大陸（幼兒園大班語言教案）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

引言：森林里來了樂團(tuán)來助興，小動(dòng)物們都來看演出了。通過本次大班教案激發(fā)孩子對(duì)大自然奧妙的興趣與探索，從小培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：能用清楚完整的語句表達(dá)自己的所思所想，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索，積極思維，主動(dòng)參與活動(dòng)，能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，取得勝利所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過程：

（一）教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動(dòng)（音樂）

“小朋友，誰來了？”

“聽，它在說什么？”

（數(shù)碼寶貝說：小朋友你們好！今天天氣真不錯(cuò)，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩？那我們快出發(fā)吧！）（幼兒隨音樂歡快的出發(fā)。）

（二）欣賞森林美景（智育、美育）

“在森林里有一塊地方叫快樂林，住在快樂林里非常快樂，我們一起去看看?！?

（引導(dǎo)幼兒學(xué)看地圖，尋找通往快樂林的路，感受大自然的美）

（三）香焦皮事件（生活，思品）

“發(fā)生了什么事？”

“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦？”

“大家說得對(duì)，那我們仔細(xì)來找一找，究竟誰不講衛(wèi)生，我們來好好教育教育它?！?

（數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒）

（四）尋找小動(dòng)物（常識(shí)）

“小動(dòng)物都上哪去了？原來它和我們捉迷藏，快來找一找。”

（露出小動(dòng)物的一部分，讓幼兒通過運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的見解。）

（五）和小動(dòng)物比賽（體育）

“小動(dòng)物們難得和小朋友見面，它們想和小朋友來比賽，你們?cè)敢庠囋噯?？?

（幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習(xí)后和小動(dòng)物比賽，體驗(yàn)成功的快樂）

（六）活動(dòng)延伸：與動(dòng)物告別

（幼兒分組制作物品，贈(zèng)送給小動(dòng)物）

優(yōu)秀教案推薦

森林資源

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界森林資源銳減的現(xiàn)狀，開發(fā)利用時(shí)存在的問題，能夠正確選擇合理開發(fā)利用和保護(hù)森林資源的措施，從而正確把握人與自然資源之間的辯證關(guān)系，使學(xué)生能夠正確掌握世界森林資源的主要分布地區(qū)，了解森林資源的重要性以及森林資源的環(huán)境效益。

教學(xué)重點(diǎn)：世界森林資源分布以及銳減現(xiàn)狀，森林資源的重要意義，保護(hù)森林資源的具體措施。

教學(xué)難點(diǎn)：森林資源的環(huán)境效益，正確選擇開發(fā)利用森林資源的方法。

教學(xué)用具：多媒體，“世界森林資源分布”圖。

教學(xué)過程：endrikfelipe.com

【導(dǎo)入新課】 在構(gòu)成自然地理環(huán)境的諸多要素中，對(duì)于生存在地球上的生物而言，除了液態(tài)淡水是必需的資源以外，大家想一想，還有什么是生命生存所必需的呢？

【學(xué)生活動(dòng)】 思考─討論─回答問題。

【教師歸納】 綠色植物能通過光合作用制造氧氣，使地球上具有供生物呼吸的大氣，而大面積的綠色植物──森林更被人們譽(yù)為“地球之肺”。這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)森林資源的內(nèi)容。

【板書】 第三節(jié) 森林資源

一、森林的作用

教師展示一棵樹木的圖片，請(qǐng)大家看圖思考，一棵樹的各部分（根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官）有什么用途呢？

【學(xué)生活動(dòng)】 思考─回答問題。

【教師小結(jié)】 森林除了可以滿足生命活動(dòng)所必需的條件外，還是自然地理環(huán)境的重要組成要素之一，即森林資源既是寶貴的自然資源，又是重要的環(huán)境資源。森林在自然界中的重要作用清同學(xué)們參看課本上的一組數(shù)據(jù)。

【學(xué)生活動(dòng)】 找一位學(xué)生讀課本中森林作用的數(shù)據(jù)。

教師根據(jù)每組數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生一一歸納出森林資源的重要環(huán)境效益，同時(shí)寫出板書。

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幼兒園大班語言教案《雨中的森林》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《雨中的森林》”。讓幼兒嘗試用比喻的方式描述故事中的植物，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，講述森林里的小動(dòng)物和植物在雨中的行為和變化，喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，講述森林里的小動(dòng)物和植物在雨中的行為和變化

2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。

3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡下雨天嗎?那下雨的時(shí)候如果忘記帶傘了你們會(huì)怎么做?

今天啊，也有一群小動(dòng)物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎么做的。

二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖編故事。

1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣啊?你看到了哪些動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出來他們是跑進(jìn)樹林里的?

哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進(jìn)樹林里，大樹叔叔說："快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧。"

2、出示圖片2、3、4、5、6(幼兒看圖編故事)師：

(1)那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧!

(2)小朋友要認(rèn)真看看這幾張圖，想想這些小動(dòng)物和植物在下雨的時(shí)候是怎么做的?可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請(qǐng)一些小朋友上來說說你的故事。

(3)你最喜歡哪張圖?你給它編了一個(gè)什么樣的故事，和大家分享一下吧!

(4)有些小動(dòng)物是害怕下雨的，而有些小動(dòng)物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時(shí)候是怎么做的?

①他們頭上頂?shù)氖鞘裁窗?他們把芭蕉葉拿來當(dāng)?(雨傘)那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會(huì)說些什么呢?

教師小結(jié)：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當(dāng)雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說："，下吧，沒關(guān)系，我們有芭蕉葉當(dāng)雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"

②你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的?(哦，原來它躲在了一片大樹葉下面)那你覺得這片大樹葉長(zhǎng)得像什么?(七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。)

③咦?圖片有什么啊?松鼠姐姐是怎么來幫鳥寶寶遮雨的啊?

教師小結(jié)：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長(zhǎng)又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風(fēng)擋雨。

④兩只青蛙看到下雨了，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈!

⑤花兒看到下雨，都張開了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵!

3、出示圖片7、8、9、10師：

(1)滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動(dòng)物和植物都發(fā)生了什么變化呢?

(2)圖片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可愛美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項(xiàng)鏈。)

(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上會(huì)長(zhǎng)出什么呢?(地面上長(zhǎng)出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵)那誰會(huì)看到這些蘑菇呢?它們看到了之后會(huì)怎么做啊?

(4)地板上的這些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁邊的小熊在干什么?你們覺得他會(huì)做什么動(dòng)作呢?(小熊高興地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。)

(5)天晴了，天空上會(huì)出現(xiàn)什么?(彩虹)小動(dòng)物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了!

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。

師：1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個(gè)好聽的故事，現(xiàn)在呢，我們要把這個(gè)故事連起來編成一個(gè)大故事，跟著老師一起來吧!

2、這么好聽的故事，是不是應(yīng)該給它取一個(gè)好聽的名字呢?你們覺得可以取什么名字?老師給它取了一個(gè)好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎?

四、活動(dòng)延伸

師：小朋友可以把這個(gè)好聽的故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。

幼兒園大班語言教案：森林里的動(dòng)物

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1. 通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

2．通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

3．通過又快又好地說動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

(二)情感目標(biāo)通過鼓勵(lì)幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。三、活動(dòng)方法

1．類比法。 2．激發(fā)法。 3．習(xí)慣改變法。 4．直觀表達(dá)法。

四、活動(dòng)過程

(一)聽錄音講述：這是誰的聲音? 指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲找動(dòng)物。指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表揚(yáng)說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說說森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺。(鼓勵(lì)幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦? 指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。指導(dǎo)：

1．請(qǐng)幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動(dòng)物在干什么。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。五、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：音樂活動(dòng)歌曲《可愛的小動(dòng)物》。美工活動(dòng)潑墨畫《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。健康：體育游戲獵人和動(dòng)物。科學(xué)：動(dòng)物世界。

六、生活中滲透有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。

七、環(huán)境中滲透周圍張貼各種動(dòng)物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

八、家庭中滲透

1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。 3．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說動(dòng)物比賽，看誰說的多，說得好。

大班語言教案《雨中的森林》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，講述森林里的小動(dòng)物和植物在雨中的行為和變化

2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物

3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入師： 小朋友，你們喜歡下雨天嗎?那下雨的時(shí)候如果忘記帶傘了你們會(huì)怎么做?

今天啊，也有一群小動(dòng)物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎么做的。

二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖編故事。

1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣啊?你看到了哪些動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出來他們是跑進(jìn)樹林里的?

哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進(jìn)樹林里，大樹叔叔說："快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧。"

2、出示圖片2、3、4、5、6(幼兒看圖編故事)師：

(1)那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧!

(2)小朋友要認(rèn)真看看這幾張圖，想想這些小動(dòng)物和植物在下雨的時(shí)候是怎么做的?可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請(qǐng)一些小朋友上來說說你的故事。

(3) 你最喜歡哪張圖?你給它編了一個(gè)什么樣的故事，和大家分享一下吧!

(4)有些小動(dòng)物是害怕下雨的，而有些小動(dòng)物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時(shí)候是怎么做的?

①他們頭上頂?shù)氖鞘裁窗?他們把芭蕉葉拿來當(dāng)?(雨傘)那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會(huì)說些什么呢?

教師小結(jié)：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當(dāng)雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說："，下吧，沒關(guān)系，我們有芭蕉葉當(dāng)雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"

②你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的?(哦，原來它躲在了一片大樹葉下面)那你覺得這片大樹葉長(zhǎng)得像什么?(七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。)

③咦?圖片有什么啊?松鼠姐姐是怎么來幫鳥寶寶遮雨的啊?

教師小結(jié)：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長(zhǎng)又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風(fēng)擋雨。

④兩只青蛙看到下雨了，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈!

⑤花兒看到下雨，都張開了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵!

3、出示圖片7、8、9、10師：

(1)滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動(dòng)物和植物都發(fā)生了什么變化呢?

(2)圖片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可愛美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項(xiàng)鏈。)

(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上會(huì)長(zhǎng)出什么呢?(地面上長(zhǎng)出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵)那誰會(huì)看到這些蘑菇呢?它們看到了之后會(huì)怎么做啊?

(4)地板上的這些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁邊的小熊在干什么?你們覺得他會(huì)做什么動(dòng)作呢?(小熊高興地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。)

(5)天晴了，天空上會(huì)出現(xiàn)什么?(彩虹)小動(dòng)物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了!

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。

師：1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個(gè)好聽的故事，現(xiàn)在呢，我們要把這個(gè)故事連起來編成一個(gè)大故事，跟著老師一起來吧!

2、這么好聽的故事，是不是應(yīng)該給它取一個(gè)好聽的名字呢?你們覺得可以取什么名字?老師給它取了一個(gè)好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎?

四、活動(dòng)延伸

師：小朋友可以把這個(gè)好聽的故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班語言教案：森林餅屋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動(dòng)作表現(xiàn)小貓做餅的過程。

2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，樂意用禮貌用語進(jìn)行對(duì)話。

3.體驗(yàn)分享帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，餅干若干。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，來到森林餅屋。

1.嘿，孩子們，今天呀小貓邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹停黄鹑グ桑?/p>

2.小貓?jiān)诟墒裁?？（做餅干?它是怎么做餅干的呢？一起來看！

3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅干狀。

4.森林里的動(dòng)物朋友們也聞到了香香的味道，會(huì)有哪些小動(dòng)物來呢？

二、結(jié)合課件，感知小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。

（一）小老鼠來了1.吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅干,會(huì)怎么說？ 個(gè)別幼兒說說。

2.原來小老鼠說"小貓你好，我想吃餅干。"小貓說："好，我來做。"3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。

4.小貓做了個(gè)什么樣的餅干？

（二）小綿羊來了1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰來到了餅屋?

2.他們想吃香香的餅干，他們會(huì)怎么跟小貓說？讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說："小貓你好，我要吃香香的餅干。"師："好，我來做。"3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來學(xué)一學(xué)吧。

5.你覺得，小貓會(huì)幫小綿羊做什么樣的餅干？

（三）大象來了1.看,又是誰來到了餅屋？你是怎么看出來的？

2.嗨喲、嗨喲大象來了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會(huì)怎么說，小貓又是怎么說怎么做的呢？請(qǐng)你和旁邊的好朋友說說。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。"小貓你好，我想吃香香的、軟軟的餅干。""好，我來做。"4.我們一起和小貓來做餅干吧！

三、體驗(yàn)分享的快樂。

1.小貓剛剛給哪些動(dòng)物做了好吃的餅干呢？小貓還會(huì)給哪些動(dòng)物朋友做餅干呢？

2.小貓為什么要給這些動(dòng)物朋友做餅干呢？ 大家心里都覺得怎么樣？

教師小結(jié)：大家一起分享，就會(huì)很快樂。

3. 小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

4．你愿意做餅干和大家一起分享嗎？你想做什么樣的餅干？

四、音樂聲中，用橡皮泥制作餅干，結(jié)束活動(dòng)。

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