幼兒園大班體育活動教案：快樂拍拍拍

幼兒園大班體育活動說課稿。

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班體育活動教案：快樂拍拍拍”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的興趣。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。

通過玩球，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。

活動準(zhǔn)備：每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。

熱身運動：師生在《加油操》中做球操！

2、花樣玩球(1)看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的？

生：單手拍球、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈接等。

師：剛才這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作，是不是又會有許多的新玩法呢？那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧？

幼兒兩兩合作玩球，教師進行指導(dǎo)。（在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路）（2）合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中！好了，孩子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的？誰愿意上來說一說？

幼兒說一說，并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。

師：你們剛剛是怎么玩的？再表演一次可以嗎？（幼兒表演了一遍。）師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢？

幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想?yún)⒓?，人?shù)發(fā)展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。

（3）換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調(diào)的不同意，不能連續(xù)進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。

師：我們同時接球進行不了這是什么原因呢？

幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過來！

師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢？我們和身邊的朋友討論一下！

幼：都拍兩個或者是三個再同時傳！

師：那按你們想的方法試一試吧！

結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說“接”的時候把球傳給對方。

用這樣的方法，兩人的步調(diào)達成了一致，換接球可以連續(xù)進行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的三個人一起玩。

師：能不能讓更多的人參加進來呢？

生：可以師：為什么會亂呢？這是什么原因呢？

幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人！球打架了！

師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢？

幼：提前定好傳給給就不亂了！

幼兒實驗，結(jié)果還是很亂，怎么辦？孩子們都想不出好方法。

師：我們剛才兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球！那應(yīng)該怎樣玩？

幼兒都試了起來，有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動球不動（在喊口令“一、二、三，接”時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續(xù)接住相鄰幼兒的球）師：那我們其他小朋友想不想也來試一試？

幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈！

師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習(xí)，肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的！好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧！

3、結(jié)束在輕松地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運動！

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幼兒園小班健康領(lǐng)域：體育活動——小手拍拍

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。

活動準(zhǔn)備：每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈?！缎∈峙呐摹芬魳反艓б槐P。

活動過程：

一、游戲：小手拍拍

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）

二、初步學(xué)習(xí)拍球。

——教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。

——教師：每個小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。

——個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。

四、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回知道。

五、游戲：看誰拍的多。

——教師：我們來比一比誰拍的多，預(yù)備——開始。（鼓勵幼兒不斷的拍）

——評價：表揚練習(xí)拍球認真的幼兒和拍得好的幼兒。

六、放松活動：山上有個木頭人。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個姿勢并保持身體不動，比一比、看一看誰堅持的時間長。游戲可連續(xù)多遍。

幼兒園小班體育：拍拍手拍拍腿

目標(biāo)

1．讓幼兒用手拍打身體的不同部位，體驗探索活動的樂趣，發(fā)展幼兒對節(jié)奏和花樣變化的適應(yīng)能力。

2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，使幼兒體驗各種身體姿勢和拍打身體各部位的感受。

準(zhǔn)備

錄音機、錄音磁帶（節(jié)奏感較強的兒童音樂、包括2/4拍和3/4拍的節(jié)奏）。

過程

1．聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏自由拍打身體的各個部位。如，手掌、手背、手臂、腳、腿、膝蓋、腹部、胸部等（不能用力過大）。

2．幼兒自由選擇不同姿勢的拍打動作，看誰的花樣多。例如拍手掌：在胸前拍、在頭頂上拍、在身后拍、在頭側(cè)拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。

3．拍打的次數(shù)和節(jié)奏，應(yīng)遵循由易到難的原則。如，拍一下、連拍兩下、連拍三下、弱拍與強拍交替進行、拍一下與拍兩下交替，等等。

4.幼兒可以在拍打間隙做一些其他動作，使拍打過程中身體變化更加豐富多樣。例如，在拍打間隙做跑的動作、自己轉(zhuǎn)圈動作或跳的動作，讓幼兒自己想象和創(chuàng)造。還可以配合兒歌做動作，如：拍拍小手拍拍肩，繞著自己跑一圈；拍拍小手點點頭，學(xué)著兔子蹦蹦跳。

建議

1．對于年齡較小的幼兒，開始時教師可帶領(lǐng)他們一起做同樣的動作，以后逐漸讓他們自由發(fā)揮。根據(jù)幼兒的實際水平確定活動難度。

2．幼兒可以邊拍邊說出被拍打身體部位的名稱。

3．教師可用鈴鼓的不同節(jié)奏來表示何時拍打身體或拍打的不同類型。（完）

幼兒園中班音樂教案：變個小鼓拍拍拍

活動目標(biāo)：

1.感受音樂的歡快，跟隨A段音樂玩敲鼓游戲，能根據(jù)樂句變化有節(jié)奏的敲鼓。

2.根據(jù)音樂B段旋律特點，創(chuàng)編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。

活動準(zhǔn)備

1.音樂播放器

2.自備音樂（《歡沁》）

活動準(zhǔn)備

一、跟著音樂來敲鼓。

1．師：今天吳老師跟你們來玩一個打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢！來聽著音樂試一試（播放音樂）

2.小朋友剛才在在打鼓的時候，什么地方最好玩（屁股）我們，來試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們再來玩一次，注意，這一次要跟著節(jié)奏來打好嗎？（播放音樂）

3.我的好玩啊的游戲是：請你們用你們的雙手來當(dāng)小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。（播放音樂）

三、好玩的敲鼓游戲

1.我這里有游戲說明出示（圖譜1）你們看看，這個游戲說明看到了什么，（四個鼓）是什么意思呢？小朋友聽著音樂，在看著老師來點一下游戲說明你們就明白了

2．4個鼓和波浪線代表什么意思？什么時候換一個鼓，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這段音樂一共在身體4個部位敲鼓，每一句音樂開始的時候換一個地方敲敲。

四、你做小鼓我來拍

1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲，還可以請小朋友做小鼓，我來敲（請四名幼兒上來攤開手做4個鼓，教師示范跟著音樂的每一個樂句在一名幼兒身上表演敲鼓）

2．你們想來當(dāng)鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎？（請幾名幼兒當(dāng)小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂句玩敲鼓游戲）。

3.如果兩個小朋友來玩這個游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結(jié)伴，聽著音樂玩游戲，教師小結(jié)幼兒的不同玩法）

五、多變朋友鼓

1.現(xiàn)在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀察）

2.這次的游戲說明里有哪些符號？猜猜他們有什么作用，看看這個鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發(fā)光了，說明要變身了；出現(xiàn)了小手，表示拍的次數(shù)和節(jié)奏；兩個小朋友和不同方向的箭頭，表示轉(zhuǎn)圈交換朋友）

3.這段音樂里面藏著四句魔語，聽我來念一念（變個小鼓拍拍拍；變個小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個朋友再來玩

六、創(chuàng)編各種鼓的造型

誰能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來拍一拍

把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動作）

七、我們來玩朋友鼓

1.誰能和老師一起，念著魔語來玩朋友鼓的游戲

請一位小朋友和老師來玩一玩?。ㄔ诼牭阶兊臅r候，小鼓要變身哦）

2.找個好朋友，一起玩這個游戲吧?。▋蓛山Y(jié)伴玩朋友鼓游戲，學(xué)習(xí)使用“變個小鼓拍拍拍”……的語言提示，幫助自己根據(jù)B段音樂旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。

八、和幼兒一起商量合作游戲方式如：A段兩個有朋友按樂句輪流敲朋友鼓；B段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最后一句拉個朋友再來玩，音樂反復(fù)，游戲重復(fù)進行。

幼兒園小班體育教案：小手拍拍

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶?；顒訙?zhǔn)備：

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。

《小手拍拍》音樂磁帶一盤。活動過程：

一、游戲：小手拍拍

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）二、初步學(xué)習(xí)拍球。

——教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。

——教師：每個小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。

——個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。四、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回知道。五、游戲：看誰拍的多。

——教師：我們來比一比誰拍的多，預(yù)備——開始。（鼓勵幼兒不斷的拍）

——評價：表揚練習(xí)拍球認真的幼兒和拍得好的幼兒。六、放松活動：山上有個木頭人。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個姿勢并保持身體不動，比一比、看一看誰堅持的時間長。游戲可連續(xù)多遍。

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