幼兒園大班社會：房子高好，還是矮好？

幼兒園教案大班社會。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班社會：房子高好，還是矮好？，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、知道任何事都有利也有弊。

2、通過討論，懂得遇事要善于觀察，會從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。

3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一份。

2、白紙人手一張，筆人手一套。>活動過程：

一、 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子。

1、畫面上有什么？它們有什么不一樣？

2、你喜歡高房子還是矮房子？為什么？

二、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說住在高、矮樓房的好處。

1、高樓房有什么好處？引導(dǎo)幼兒說出陽光充足、光線好、能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，干凈、清潔等好處。

2、矮房子有什么好處？引導(dǎo)幼兒說出行走、出入方便等好處。

三、 引導(dǎo)幼兒討論：高、矮房子各自的弊端。

1、高樓房有什么不好的地方？（上下樓行走不方便、鄰居交流不方便等）。

2、矮房子有什么不好的地方？（周圍臟、光線暗等）。3、想一想：怎樣發(fā)揮高、矮房子的長處呢？

四、 啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的高、矮房子，并讓幼兒說出喜歡的理由。

五、 將幼兒的作品張貼與活動的墻棉上。

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幼兒園好還是家里好

內(nèi)容月要求：

了解幼兒園和家里的活動，并體會與周圍人們的關(guān)系和彼此情感需要．

活動準(zhǔn)備：

１、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運(yùn)動的聲音和笑聲。

　各種活動室：結(jié)構(gòu)室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。

２、幼兒自家的照片和錄象。

過程與指導(dǎo)

一、問題的引出

我們上幼兒園已經(jīng)兩年了，許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺得幼兒園好，還是家里好？（幼兒自主組成論辯雙方）

二、講述自己觀點(diǎn)的理由

你認(rèn)為它好的理由是什么？你們商量商量，把理由記下來，等會兒來告訴大家。（運(yùn)用錄象和照片）

三、雙方稱述自己的觀點(diǎn)

四、自由辯論

１、對方的理由，你同意嗎？（用鼓掌和舉手來示意）

２、說說你們反對的理由。

五、雙方分別引導(dǎo)聽眾參與游戲倆說明自己的觀點(diǎn)

你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎？你們想一個游戲，請他們一起玩，玩的高興，他們就會支持你們。

幼兒游戲：打野鴨（體現(xiàn)人多游戲的樂趣）

親子游戲：炒黃豆（用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒有規(guī)則的限制）

六、請一個家長代表作總結(jié)呈詞

１、幼兒園的好。

２、家的好。

３、小朋友的成長要有幼兒園，也離不開家。

七、活動延伸

生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動物開心”等等。

幼兒園大班語言教案《冬天好還是夏天好》

活動目標(biāo)：

1、幼兒能專注傾聽別人的觀點(diǎn)，了解辯論的基本要求。(認(rèn)知目標(biāo))

2、在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。(技能目標(biāo))

3、體驗(yàn)參與辯論活動帶來的樂趣。(情感目標(biāo))

活動重點(diǎn)：在辯論中堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)

活動難點(diǎn)：在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

1、辯手號牌

2、《冬天與夏天》圖片

3、各隊(duì)的標(biāo)志

4、PPT

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、出示，幼兒觀察。

2、幼兒說一說"你看見了什么?"（：）"你認(rèn)為圖片上是什么季節(jié)?"(1)、夏季(2)、冬季

3、教師引導(dǎo)幼兒說說

(1)除了圖片上看見的，你認(rèn)為的夏天是什么樣的?

(2)除了圖片上看見的，你認(rèn)為的冬天是什么樣的?

二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請個別幼兒說一說。

三、教師提議辯論

四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識。

1、出示各隊(duì)標(biāo)志牌

2、確立觀點(diǎn)，分隊(duì)入座--(覺得夏天好的為太陽隊(duì))--(覺得冬天好的為雪花隊(duì))根據(jù)自己的觀點(diǎn)進(jìn)入坐席

3、提出辯論要求

(1)你說我聽：當(dāng)對方說話時(shí)請保持安靜，認(rèn)真傾聽，并且眼睛要看著對方

(2)表達(dá)完整：發(fā)言時(shí)先說明自己認(rèn)為的觀點(diǎn) 例如：我認(rèn)為冬天比夏天好，因?yàn)椤?/p>

(3)依次辯論：從1號到5號

五、辯論賽

1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始

(1)幼兒自我介紹(例：我是太陽隊(duì)的1號辯手……)

(2)引導(dǎo)幼兒用到"我認(rèn)為……因?yàn)椤?/p>

2、自由辯論

(1)教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始

(2)介紹自由辯論的規(guī)則*想到你要說的內(nèi)容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。

*一方辯手闡述完觀點(diǎn)后，另一方才可起來闡述。

*當(dāng)看見別人已經(jīng)站起來講話時(shí)，不能打斷別人，要傾聽別人說話。

(3)、幼兒開始自由辯論

3、對駁環(huán)節(jié)

(1)教師引導(dǎo)幼兒說明自己的觀點(diǎn)，例如雪花隊(duì)說"我認(rèn)為冬天好，因?yàn)?.....",太陽隊(duì)說"我認(rèn)為冬天不好，因?yàn)?....."。

六、辯論結(jié)束

1、再次欣賞夏天與冬天，教師根據(jù) PPT有感講訴教師小結(jié)：其實(shí)夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……

七、活動延伸

幼兒園大班社會評優(yōu)課：好擔(dān)心

目標(biāo)：

1、學(xué)會正確面對即將入學(xué)的擔(dān)心2、能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決3、萌發(fā)向往小學(xué)生活的情感。

知識點(diǎn)：

擔(dān)心的問題：

1）我要是遲到了，老師會把我關(guān)到外面嗎？

2）小學(xué)有點(diǎn)心吃嗎？

3）怎么上廁所呢？

4) 小學(xué)里沒有那么多玩具，我們能自己帶玩具去嗎？

5）要是我們小學(xué)老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？

不擔(dān)心的原因：

1）每天早睡早起，按時(shí)上學(xué)2）每天早上、中午多吃一點(diǎn)，吃飽！

3）"我知道，小學(xué)里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。"豆豆好像知道小學(xué)里的很多事兒。

4）"可是，我們會有很多書呀！"莉莉說，"小學(xué)生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。

5）吵架時(shí)要平靜下來，先好好商量商量，好朋友不應(yīng)該吵架6）第二天早上，和好朋友一起上學(xué)，他倆不那么擔(dān)心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔(dān)心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說："放學(xué)時(shí)，我們回來接你們。"兩個好朋友回過頭來，揮揮手說："別擔(dān)心！別擔(dān)心！"3）解決問題的方法：1、向別人請教，從別人那知道答案。2、互相協(xié)商，商量3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實(shí)是不一樣的活動準(zhǔn)備：

（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：（教具：故事課件，建構(gòu)ppt，情景問題課件）（2）知識準(zhǔn)備：提前搜集小學(xué)相關(guān)資料，前期了解小學(xué)與幼兒園不同的（3）場地準(zhǔn)備：雙U形過程：

（一）、以故事"豆豆和莉莉上小學(xué)"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽故事興趣--小朋友們你們馬上就要上小學(xué)了，心情是什么樣的呢？誰來說一說？

--那你們都擔(dān)心哪些事情呢？誰來說一說！

--我們遇到這個問題可以用什么方法變的不擔(dān)心呢？誰來說一說！【2個幼兒】

--豆豆和莉莉也快上小學(xué)了她們都擔(dān)心哪些事情？后來又是怎樣不擔(dān)心的呢？我們一起來看一看吧！【完整播放課件】

（二）學(xué)會正確面對即將入學(xué)的擔(dān)心1、在交流講述中，了解豆豆、莉莉上小學(xué)擔(dān)心的問題--你聽到豆豆和莉莉都擔(dān)心哪些事情呢？請你和好朋友互相說一說？

--誰愿意來說一說？【教師對應(yīng)出示擔(dān)心的問題】

1)上小學(xué)要去得很早嗎？我要是遲到了，老師會把我關(guān)到外面嗎？

2）小學(xué)里有點(diǎn)心吃嗎？（莉莉還擔(dān)心什么？）3）到了小學(xué)里怎么上廁所呢？（除了XX莉莉還擔(dān)心什么？）4）小學(xué)里沒有那么多的玩具，我們能自己帶玩具去嗎？（豆豆還擔(dān)心什么？）5）要是我們小學(xué)老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？

--他們都擔(dān)心了哪些事情？我們一起來說一說！【出示建構(gòu)課件】

2、在交流講述中，了解豆豆和莉莉?yàn)槭裁床辉贀?dān)心--誰知道豆豆和莉莉后來為什么又不擔(dān)心了呢？他們是用什么方法解決的？請你和好朋友互相說一說！

--請你說一說？【教師對應(yīng)出示圖片】

--還有誰來說一說？

1）每天早睡早起，按時(shí)上學(xué)2）每天早上、中午多吃一點(diǎn)，吃飽！

3）"我知道，小學(xué)里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。"豆豆好像知道小學(xué)里的很多事兒。

4）"可是，我們會有很多書呀！"莉莉說，"小學(xué)生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。

5）第二天早上，和好朋友一起上學(xué)，他倆不那么擔(dān)心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔(dān)心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說："放學(xué)時(shí)，我們回來接你們。"兩個好朋友回過頭來，揮揮手說："別擔(dān)心！別擔(dān)心！"--她們后來為什么不擔(dān)心了呢？他們使用什么方法解決的？我們一起來說一說！【播放建構(gòu)課件】

3、在講述中，總結(jié)解決擔(dān)心的方法--小朋友們，請你們看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法讓自己不擔(dān)心的？誰來說一說？

解決問題的方法：1、向別人請教，從別人那知道答案。2、互相協(xié)商，商量3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實(shí)是不一樣的--我們一起說一說是用什么方法讓自己不擔(dān)心的？

（三）在講述活動中，能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決1、在交流講述中，能大膽發(fā)表自己的擔(dān)心及多種解決擔(dān)心辦法--小朋友們你們也快上小學(xué)了，你們都會擔(dān)心哪些事情呢？請你想一想和好朋友互相說一說！

--誰愿意來說一說！

--請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心？

--還有誰有不一樣的想法？你來說一說！

--還有誰想到了更好的方法？請你說一說！

--你們還會擔(dān)心哪些事情呢？誰來說一說？

--請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心？你來說一說？

--還有誰也想到了方法？誰來說一說？

2、在觀察講述中，能根據(jù)不同的情境選擇最佳方法解決--小朋友們剛才想到了這么多好辦法解決擔(dān)心的問題，現(xiàn)在還有一些小朋友也遇到了自己擔(dān)心的事情，你們愿意幫助他們嗎？

--請你看一看他擔(dān)心什么問題？

--請你和好朋友互相商量商量解決問題的最好方法是什么？為什么？

--誰愿意說一說你們想到了什么好辦法？為什么？

--你們認(rèn)為最佳的解決方法是什么？為什么？

3、總結(jié)--小朋友們不僅解決了生活中遇到的擔(dān)心，還解決了上小學(xué)時(shí)擔(dān)心的事情，那你們的心情怎么樣？誰來說一說？

（四） 延伸--請小朋友們回到家把你今天解決問題的方法記錄下來，明天帶來和好朋友一起分享！比比看誰想到的辦法最好！

幼兒園大班社會：郵遞員好

活動目標(biāo)

1.嘗試與同伴共同制定參觀計(jì)劃，學(xué)習(xí)安排自己的活動。

2.在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

3.了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活關(guān)系，懂得尊重郵遞員的勞動。

活動準(zhǔn)備

1.教師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜。

2.每位幼兒好家長一起寫好一封信；記錄紙（可按討論內(nèi)容按表格方式設(shè)計(jì)）。

活動過程

1.出示一封寫好的信引導(dǎo)幼兒談話。

--提問：這是什么？寄信應(yīng)該到哪里去？誰知道離我們最近的郵政局在哪里？想不想去參觀郵政局？

2.幼兒討論，自己制定參觀要求。

--教師和幼兒一起討論，將幼兒的計(jì)劃用文字記錄下來，形成參觀計(jì)劃書。參觀路線：走哪條路最合適？

路上注意事項(xiàng)：在路上，我們要注意什么？

在郵政局參觀要點(diǎn)：到郵政局了解什么?要怎么看？向郵政局工作人員提些什么問題？（如：觀察有郵政局有哪些部門？各部門人員子在干什么？……）

3.師幼參觀郵政局。

--了解各部門的職責(zé)及工作人員的勞動情景。在經(jīng)得郵政局工作人員的同意之后，鼓勵幼兒動手實(shí)踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。

--了解信件郵寄的過程：蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。

--教師鼓勵幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請教和詢問。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行車，稍遠(yuǎn)使用摩托車，如果寄到外地的信件還要使用郵政車）

--幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。

--請郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑、把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)送到目的地的經(jīng)歷。

--告別郵遞員叔叔辛苦！進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的工作性質(zhì)。

4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了！進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的性質(zhì)。

活動建議與

1.組織幼兒玩"送信"的游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員叔叔的工作。

2.此活動的重點(diǎn)是了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活的關(guān)系；難點(diǎn)是嘗試與同伴共同制定參觀計(jì)劃，學(xué)習(xí)安排自己的活動。教師在參觀過程中要提醒幼兒對照自己商量的計(jì)劃進(jìn)行。

3.建議家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒了解新建的郵寄過程。

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