擇園好還是擇師好？

幼兒好故事。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“擇園好還是擇師好？”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

擇園好還是擇師好？網(wǎng)友孫悟空最近犯難，寶寶要上幼兒園了，是選擇設(shè)施新、離家近的新建幼兒園好，還是挑有名師的老牌幼兒園更佳？人大代表、行知幼兒園園長張群說，站在院長的角度，我覺得還是就近入園。

理由如下：一、現(xiàn)在一般都是老人接送孩子，太遠(yuǎn)的話，要擔(dān)……

擇園好還是擇師好？endrikfelipe.com

網(wǎng)友“孫悟空”最近犯難，寶寶要上幼兒園了，是選擇設(shè)施新、離家近的新建幼兒園好，還是挑有名師的老牌幼兒園更佳？

人大代表、行知幼兒園園長張群說，“站在院長的角度，我覺得還是就近入園?！崩碛扇缦拢?/p>

一、現(xiàn)在一般都是老人接送孩子，太遠(yuǎn)的話，要擔(dān)心路上安全；

二、從生長發(fā)育角度看，孩子首先要保證有充分睡眠時(shí)間，如果早晚都比同齡小朋友花更多的時(shí)間在路上，勢必會影響睡眠；

三、現(xiàn)在幼兒園教師任職準(zhǔn)入條件都非常嚴(yán)格，一般為大專及以上學(xué)歷且具備幼兒園教師任職資格；

推行幼兒園名校集團(tuán)化，各個(gè)城區(qū)名園的普及率都非常高，孩子完全有機(jī)會在家門口接受優(yōu)質(zhì)教育。

孩子要不要提前認(rèn)字？

今年的春節(jié)晚會上，一個(gè)7歲小女孩背百家姓，贏得陣陣掌聲，當(dāng)然也有質(zhì)疑。網(wǎng)友“溫柔一刀”就很困惑：學(xué)前教育什么時(shí)候開始，孩子要不要提前認(rèn)字呢？

省特級教師、幼兒教育專家王芳說，“這要因人而異，看生理和心理的發(fā)展?！?/p>

一般來說，兒童的邏輯思維、手眼協(xié)調(diào)能力（比如說識字能力、大腦對小肌肉的控制）等，在大班時(shí)還不是很完善，長時(shí)間讓孩子寫字不是很合適，所以系統(tǒng)學(xué)習(xí)最好到小學(xué)后。

行知幼兒園園長張群觀點(diǎn)也一樣，“家長常問我們，現(xiàn)在義務(wù)教育階段識字量在增加，是否要在幼兒園階段提前讓孩子識字，這樣，到小學(xué)時(shí)不至于閱讀都不會。其實(shí)不用太著急?！?/p>

張?jiān)洪L建議，教育從身邊開始，不要強(qiáng)迫，“如果孩子在生活中流露出對文字的興趣，家長可以結(jié)合生活開展一些生活性識字活動。

“比如說，家住吳山腳下，每天吃完飯，孩子都要跟著家長去吳山腳下走走，自然而然就認(rèn)識了吳山天風(fēng)這四個(gè)字，如果說每天必須認(rèn)識四個(gè)字，反而降低了孩子的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

其實(shí)，知識不是基礎(chǔ)，素質(zhì)能力才是基礎(chǔ)。王芳建議，幼兒園階段，一是玩，順其自然尊重孩子的興趣和個(gè)人愛好，玩喜歡的玩具，干喜歡的事；

二是教，關(guān)注孩子的認(rèn)知水平、養(yǎng)成生活中的好習(xí)慣、有一個(gè)健康的身體、培養(yǎng)自信、學(xué)會和人溝通，有社會公德……這些非?；A(chǔ)的東西，可以幫助孩子走完一生。

家長要適當(dāng)?shù)貞幸稽c(diǎn)

有人說，家長太勤快，孩子就懶惰了，是這樣嗎？

行知幼兒園園長張群說了個(gè)例子：有個(gè)上小班的小朋友，有一陣午睡天天尿床，去醫(yī)院檢查，沒任何實(shí)質(zhì)性問題，再細(xì)問，孩子家長每天從景芳家里一出發(fā)，就開始跟孩子說，你要上廁所的時(shí)候，一定要跟老師說，但是沒有效果。我就建議家長，可不可以不提這件事，結(jié)果，孩子真就不尿床了。

有的時(shí)候，我們過度關(guān)注，過度提示，反而給孩子壓力。在孩子的成長中，有時(shí)可以做個(gè)“懶家長”，這個(gè)懶限定在一個(gè)范圍內(nèi)：不要多管孩子，不要替孩子做事。

“孩子的學(xué)習(xí)跟我們成人的學(xué)習(xí)是不一樣的，比如說扣紐扣，我們一個(gè)一個(gè)對牢，這在心理學(xué)上叫一一對應(yīng)，你幫他做好，那他做什么呢？

“有些孩子，夸張點(diǎn)說，眼睛往那里一看，水來了，再一看，吃的東西來了，腦子也不用動了，那他怎么發(fā)展呢？依賴性太強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力就被剝奪了，所以有時(shí)，家長要適當(dāng)?shù)貞幸稽c(diǎn)，孩子在摸索的過程中，會學(xué)到很多東西?！蓖醴挤治?。

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淺談國家新政與擇園

最近看了關(guān)于教委出臺的教育政策，在這里主要幫大家理解一下國家政策的變化。很欣喜地看到，國家的教育政策在逐步向正確的道路上修正。:

過去我們的學(xué)前教育，收到小學(xué)教育壓力的影響，好的教育模式?jīng)]有辦法在國內(nèi)落實(shí)。隨著國家政策的變化，終于看到了一絲曙光，讓學(xué)前教育也可以正常地發(fā)展。

很多家長可能都知道，學(xué)齡前兒童應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎谕嬷袑W(xué)，應(yīng)該發(fā)展孩子的優(yōu)勢智能等等。卻迫于高考加分等原因，讓孩子從小就學(xué)習(xí)可能孩子根本不感興趣的鋼琴、舞蹈等，甚至好好的大班不上，跑去讀學(xué)前班，給孩子非常大的壓力。

從這些政策的改變上，我能夠讀出的兩點(diǎn)，供各位家長在選擇幼兒園的時(shí)候參考：

1、語文的學(xué)習(xí)變得非常重要，尤其是孩子的閱讀習(xí)慣。那么傳統(tǒng)的教育模式下面，幼兒園老師從字母、單字開始教孩子，隨后教單詞，再句子，最后使用的模式，會讓孩子從很小的年紀(jì)對學(xué)習(xí)就非常反感。而全語言的思路，雖然是來自于美國，最早用于英文的學(xué)習(xí)，但在中文的學(xué)習(xí)上，一樣可以起到非常好的效果。讓孩子能夠在真實(shí)情境下，根據(jù)使用的需要而學(xué)習(xí)。從整體到局部，而非傳統(tǒng)教學(xué)的局部到整體。孩子學(xué)習(xí)語言的動力來自于他本身對于語言使用的需求，動力顯而易見。

因此，家長選擇幼兒園，針對語言學(xué)習(xí)方面，能夠融合全語言教學(xué)思維的幼兒園會更好一些。

2、加德納的多元智能理論，最重要的精神，就是應(yīng)該培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢智能而不是嘗試彌補(bǔ)孩子的弱勢。這個(gè)跟我們國家未來高考的改革方向也是吻合的。孩子根據(jù)自己的興趣選擇自己未來學(xué)習(xí)的專業(yè)，才能讓大學(xué)看到孩子的突出表選。

但是請家長注意，全語言和多元智能不是教學(xué)模式，也不會是教材，都只是一種教育思維。如果一個(gè)幼兒園說自己采用的教學(xué)模式是多元智能或者使用全語言教材，那么這樣的幼兒園基本就是掛羊頭賣狗肉，可能還不如傳統(tǒng)幼兒園呢。

新政策：

最近，國家教育部先后出臺了有關(guān)高考的學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)、加分項(xiàng)目瘦身與自主招生三個(gè)重磅文件，引起社會極大關(guān)注，也帶來很多猜測。

對于此，從幼升小到高考的家長都應(yīng)全面貫穿理解，不能僅就某一個(gè)年級或?qū)W段割裂式地看待，錯(cuò)誤地局部認(rèn)識可能會在不適應(yīng)中導(dǎo)致孩子升學(xué)、考試被搞得“傷痕累累”！對此文件我們的分析是至少有8個(gè)激變要早應(yīng)對。

一、高考加分項(xiàng)目歷史上最大幅度縮減，分?jǐn)?shù)更重要了。

教育部文件規(guī)定：

1取消體育特長生加分項(xiàng)目

在高中階段獲得“重大國際體育比賽集體或個(gè)人項(xiàng)目前6名、全國性體育比賽個(gè)人項(xiàng)目前6名”、“國家二級運(yùn)動員（含）以上稱號”的考生，均不再具備高考加分資格；

2取消中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽加分項(xiàng)目

在高中階段獲得全國中學(xué)生（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)）奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎(jiǎng)的考生，不再具備高考加分資格；

3取消科技類競賽加分項(xiàng)目

在高中階段獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽（含全國青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動）、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動、全國中小學(xué)電腦制作活動一、二等獎(jiǎng)，國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽或國際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競賽獎(jiǎng)項(xiàng)的考生，不再具備高考加分資格；

4取消省級優(yōu)秀學(xué)生加分項(xiàng)目

在高中階段獲得省級優(yōu)秀學(xué)生稱號的考生，不再具備高考加分資格；

5取消思想政治品德有突出事跡加分項(xiàng)目

在高中階段被認(rèn)定為思想政治品德方面有突出事跡的考生，不再具備高考加分資格。

以上加分占?xì)v年高考加分項(xiàng)目的54.55%。

二、得語文者得高考，語文在12年的基礎(chǔ)教育中、在中考和高考中第一重要。

高考改革后，三門統(tǒng)考課語文、數(shù)學(xué)、外語，其中外語可以多次參考，取最高分計(jì)入高考總分，就高考總分的區(qū)分度來講大大降低；數(shù)學(xué)在今后的命題中要大幅度降低難度，區(qū)分度也會較大下降，只有語文的廣度、難度提升，因此語文在高考總分中區(qū)分度會最大，最容易拉開學(xué)生檔次。

說得語文者得高考一點(diǎn)都不過分！語文的提高需要長期積累，小學(xué)不抓，中高考就會后悔，到時(shí)候想抓也來不及。未來語文的地位就像原來小升初中奧數(shù)的決定性作用一樣，而比奧數(shù)更能一錘定音。得語文者得高考，得閱讀者得語文。閱讀習(xí)慣將成為學(xué)生小學(xué)入學(xué)前后第一重要的習(xí)慣，并將一直持續(xù)下去！

三、幼升小、小升初、中考擇區(qū)、擇校重要，擇班同樣更重要了。

教改前擇區(qū)、擇校最主要的是獲得更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，教改后擇班的重要性會被進(jìn)一步強(qiáng)化。

教改后小學(xué)、初中弱校、強(qiáng)校間的差異被生源升學(xué)的最大化均等性所弱化，趨同性變得越來越明顯。

高考考試制度變?yōu)椤?+3”、學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)和自主招生四者的結(jié)合。

其中最重要的3+3和學(xué)業(yè)水平考試這兩項(xiàng)，反映在教學(xué)中必然的唯一選擇是：不久北京及全國的中學(xué)校都將展開“分層教學(xué)”和“走班制”教學(xué)，這就會出現(xiàn)“同班不同學(xué)”的現(xiàn)象，因此，未來一個(gè)學(xué)生進(jìn)了任何中學(xué)除了獲得這所學(xué)校的名頭外，要想得到更大的好處關(guān)鍵在班級的選擇上，而班級的選擇雖然是自由的但卻是完全按照分?jǐn)?shù)進(jìn)行的，不同分?jǐn)?shù)的班講課的難度、進(jìn)度、師資、教材、考題、生源等都是不同的。

所以，教改后你進(jìn)了什么學(xué)校相比較教改前已經(jīng)不那么重要了，而能夠進(jìn)什么班將起更關(guān)鍵和最直接的作用。家長們不要再被名校的光環(huán)所籠罩了，此名校已非彼名校，教育生態(tài)環(huán)境已經(jīng)完全改變，我們的思想觀念要徹底轉(zhuǎn)變了！

四、培養(yǎng)孩子各方面興趣要常態(tài)化，放棄功利化導(dǎo)向，越早越好。

雖然以后的高考取消了文藝、科技、體育等特長生的所有加分，這些興趣愛好似乎都不再重要了，其實(shí)這是重大誤解！

家長們必須要了解到：最多兩年以后，高考錄取將不再區(qū)分一本、二本、三本，甚至連考試大綱也要取消，大學(xué)的錄取將完全按照專業(yè)進(jìn)行，學(xué)什么樣的專業(yè)與孩子的興趣、愛好直接相關(guān)，人學(xué)自己喜歡的、感興趣的，干自己喜歡的、感興趣的就充滿樂趣也更容易成功、成才。

要想知道自己的孩子對什么感興趣，就要從小學(xué)開始進(jìn)行常態(tài)化發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。

原來很多家長帶孩子學(xué)文藝、科技、體育特長主要是為了小升初升學(xué)，功利性很強(qiáng)，現(xiàn)在功利性因?yàn)樾∩跎龑W(xué)模式和直升校的緣故已經(jīng)被極大弱化了，但與孩子的前途、未來的關(guān)系卻被強(qiáng)化了，所以學(xué)特長的出發(fā)點(diǎn)、目的都會不一樣了，后者變得更重要了，越早發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特長所在，家長就會越輕松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平順。

五、教改后，高中校都會“大亂”，學(xué)校的實(shí)力是關(guān)鍵。

所謂的“大亂”，是指各個(gè)高中校要在幾乎所有的方面做出與改革配套的調(diào)整，是全面的改變而不是局部的。

比如：分班、分層、一年多考課程的設(shè)置、安排、師資調(diào)配、課時(shí)設(shè)置、教室利用、課程研發(fā)、學(xué)業(yè)課程與高考課程的配置、綜合素質(zhì)評價(jià)制定、實(shí)施等等。

都會與以往完全不同，對每所中學(xué)都是前所未有的挑戰(zhàn)。

在這其中學(xué)校的綜合實(shí)力是最關(guān)鍵的，對學(xué)校的要求遠(yuǎn)勝過對每個(gè)學(xué)生的要求。

拿北京市為例，教改后，特別是中考名額分配出臺實(shí)施后，北京市幾乎所有普通高中校的生源水平都會同一性地普遍下降，對北京的孩子來講力拼中考進(jìn)入各級各類重點(diǎn)高中校對高考追求更優(yōu)質(zhì)大學(xué)比以往任何時(shí)候都重要得多，各個(gè)學(xué)科富有實(shí)力師資的保證是各校制勝的最關(guān)鍵因素。

對普通高中校而言，更優(yōu)的師資是保障“差生”能超越自身能力有更好、更高起點(diǎn)的決定性因素。

六、高考不再分文理科了，各區(qū)縣學(xué)校的真實(shí)差距家長做到清清楚楚地了解。

高考改革后最重要的學(xué)科是語文、英語、數(shù)學(xué)，語文會更凸顯，因此高考改革的走向更偏“文”。

以北京為例：從近3年的高考成績看，朝陽區(qū)文科一本率25%左右、海淀區(qū)文科一本率29%~34%，東城區(qū)文科一本率平均為41%~45%、西城區(qū)文科一本率為48%~51%，其他區(qū)縣與這四個(gè)城區(qū)的差距都較大、很大。相對來講，教改后相對來講對這四個(gè)區(qū)更為有利，可以按照比例依次排序。

另外，對一些中學(xué)也會帶來不小影響。其中，海淀區(qū)最受益的是101中學(xué)、對西城區(qū)來講最受益的是北師大二附中、東城區(qū)是二中、朝陽區(qū)是朝陽外國語學(xué)校等。八中、八一學(xué)校歷來高考，同校文理差異在重點(diǎn)校中最大，2014年八一中學(xué)理科一本線超過96%，文科一本線只有89%，這在北京市重點(diǎn)校中是罕見的；八中2014年高考，文科全校平均分僅為608分，還不及知名度遠(yuǎn)遜于它的161中學(xué)的621分、13中620分、廣渠門中學(xué)612分、15中610分。

七、綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)入高考是好事，但別太在意，不會起決定性作用。

對高考的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)本來早就該有，人的發(fā)展畢竟不能僅僅看考試分?jǐn)?shù)。教育部文件對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)做了以下規(guī)定：綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐5項(xiàng)。

1、思想品德

重點(diǎn)是學(xué)生參與黨團(tuán)活動、有關(guān)社團(tuán)活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間；

2、學(xué)業(yè)水平

重點(diǎn)是學(xué)業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習(xí)情況；

3、身心健康

重點(diǎn)是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試主要結(jié)果，體育運(yùn)動特長項(xiàng)目，參加體育運(yùn)動的效果，應(yīng)對困難和挫折的表現(xiàn)等；

4、藝術(shù)素養(yǎng)

重點(diǎn)是在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等；

5、社會實(shí)踐

重點(diǎn)是學(xué)生參加實(shí)踐活動的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，形成的作品、調(diào)查報(bào)告等。

這五項(xiàng)中除了學(xué)業(yè)水平外，其他絕大部分內(nèi)容都帶有主觀性和可人為操作性，很難有客觀標(biāo)準(zhǔn)，目前更缺乏誠信的監(jiān)督機(jī)制和懲戒體系。因此，文件也規(guī)定綜合素質(zhì)僅供大學(xué)錄取時(shí)參考，毫無疑問的必然結(jié)果是：大學(xué)錄取首先看高考分?jǐn)?shù)，當(dāng)分?jǐn)?shù)相同時(shí)，綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容才會起附屬作用。

對此，有一部分專家、學(xué)者認(rèn)為，從2015年以后的高考將從“挑分兒”向“選人”過渡。這是很片面的，屬于盲目樂觀，準(zhǔn)確的說法應(yīng)該是：在挑分兒為先的前提下，向選人靠近，但不可能取代。綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)入高考錄取參考因素后，各個(gè)中學(xué)必將建立人人有份兒的、龐大的、復(fù)雜的評價(jià)機(jī)制，目前沒有任何相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，也會大量增加各個(gè)中學(xué)的工作負(fù)擔(dān)，怎樣防止“千人一面”是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)之一，要不然增加了負(fù)擔(dān)卻全都流于了形式。還有一點(diǎn)很重要，高考結(jié)束后，各大學(xué)錄取時(shí)間很短暫，要求大學(xué)錄取工作人員耐心閱讀每個(gè)考生“不知真假”的綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容，是極其龐大而痛苦的工作，這樣錄取的參考性會大打折扣，分?jǐn)?shù)幾乎的唯一性不可避免。

八、高考改革男孩更苦，女孩更樂。

男孩受自身生理特點(diǎn)的影響，頑皮，比女孩更難約束自己，好習(xí)慣的培養(yǎng)比女孩更困難。語文變?yōu)榈谝粚W(xué)科后，女孩的自我約束和紀(jì)律性，使她們更容易也更愿意接受家長、老師的建議去按部就班地提高語文水平。而男孩大多數(shù)一般還會依然故我?，F(xiàn)在考上知名大學(xué)的女孩本來就比男孩多了，高考改革后女孩更是如魚得水了。

因此，男孩的家長們就得更操心點(diǎn)了，早點(diǎn)培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，特別是閱讀習(xí)慣?？傊趺凑f也不能讓男孩子在這關(guān)鍵的一輪中再輸?shù)粢痪职桑?/p>

上岸之后看擇園之反思

特殊區(qū)域，限于城市發(fā)展規(guī)劃和空間資源限制，其特殊性不作為普遍論述的前提

其實(shí)上幼兒園這件事，簡單說，三種拼：拼資源/關(guān)系——小區(qū)、單位、熟人拼勤奮——走遍看遍心里有數(shù)拼誠心——無數(shù)個(gè)電話，無數(shù)次上門守候……

所以，有資源的拼資源，沒資源的拼勤奮和誠心

一、幼兒園不是義務(wù)教育，別把自己太當(dāng)回事

這是說了千百遍的話，幼兒園不是義務(wù)教育，沒有誰給我們承諾一定給一個(gè)公立幼兒園的學(xué)位。我們京籍的，進(jìn)入義務(wù)教育階段，一定有學(xué)上，不管好賴，這是妥妥的，但是幼兒園不是，一定記住了！

京籍自己爭幼兒園學(xué)位都不夠，這就是現(xiàn)狀，也別掰吃幼兒園為什么不是義務(wù)教育，這樣的為什么太多了，性命攸關(guān)的醫(yī)院還沒全面財(cái)政給付呢，還沒全民免費(fèi)醫(yī)療呢，學(xué)前教育幼兒園階段如果那么不得了，也不會孤立在義務(wù)教育體系之外。

不要?jiǎng)硬粍影压駲?quán)利掛在嘴邊，沒有絕對權(quán)利，公民權(quán)利那是相對權(quán)利，比如車船稅交了吧，那憑什么要限制納稅人的正常行駛權(quán)利（類似的問題，公知們有一句很不客氣的回復(fù)，“你交的那點(diǎn)稅算什么，分分鐘退你，你別享受這個(gè)國家一點(diǎn)公共資源，誰更怕？”），所以在匱乏資源的前提下，國家機(jī)器限制公民權(quán)利，無話可說。

二、有人的地方就有江湖，關(guān)系和利益若擺在我們面前，我們未必就不齷齪，也許我們利用得更狠更透

這個(gè)社會的規(guī)則，沒什么可抱怨的，有人說誰誰憑關(guān)系上了什么，罵天罵地。

有這么一段話，特別不好聽，但是細(xì)細(xì)想，是大實(shí)話、真道理：“整天哭哭啼啼抱怨著想要?jiǎng)e人降低自己的段位來給你一個(gè)所謂的'公平'的人，只能一輩子當(dāng)個(gè)擼瑟。要知道，沒有人有義務(wù)去特別顧及你的感受。學(xué)霸不會為了學(xué)渣特意考砸，情侶不會為了單身狗分手，有錢人不會為了小人物把錢扔進(jìn)長江”

三、你只看到別人的成功，你不知道別人有多拼

一個(gè)媽媽，打一歲開始，每個(gè)月1號給幼兒園打一個(gè)電話，每個(gè)月都打，最后老師都記住她了，如愿上岸；一個(gè)媽媽，成天在幼兒園門口等老師，等招生的，拒她自己說，是塞錢了，最后也如愿了；小升初版塊，有個(gè)爸爸（應(yīng)該是爸爸），把這個(gè)學(xué)校歷年的特長生名額，面試，錄取情況都整理成表格，甚至還有數(shù)據(jù)透視；多少普通人，沒有放棄，盡最后一點(diǎn)努力，為了孩子，越努力，越幸運(yùn)

人活世上，不容易，誰做什么都要付出，笑到最后的，你沒看見他跑斷腿的樣子。我特別喜歡這篇文章，《深夜驚奇 · 成為飛行員》，讓我想起自己的一段經(jīng)歷：因?yàn)檫t到錯(cuò)過藝術(shù)團(tuán)分角色，落選了，很失落，那時(shí)BF安慰我：如果你想去，你就要爭取。我去找老師，我說我甘愿當(dāng)候補(bǔ)。最終，有一個(gè)男角色缺了，我穿上衣服照樣上場，我覺得為了舞臺這個(gè)機(jī)會，不能放棄。

所以，反思我們自己，在這件事情的失敗中，是否踏遍千山萬水，如那些寫了N個(gè)幼兒園對比的家長，是否了解了歷年招生情況，分析自己的勝算以做好保底，是否及時(shí)關(guān)注而不是回過頭來問“啊，還要網(wǎng)上報(bào)名啊”

今年已成定局的，不想評論什么，這會心焦著的，說什么也白搭，只希望三年后幼升小，再六年小升初，千萬別在那些重要時(shí)刻耽誤孩子

寫這篇更多給準(zhǔn)備明年后面的家長，越來越難，你們局勢不容樂觀，早準(zhǔn)備早動手能找人的找人能做好保底的先占好裸報(bào)的一定多打聽歷年情況，別聽天由命地純裸

有的時(shí)候還是“袖手旁觀”的好

今年帶小班，幾個(gè)月下來，我深深感到小班的孩子們對老師的依賴性是那么強(qiáng)，諸如系鞋帶、扣鈕扣等小事也要老師幫助才能完成。尤其每天午睡醒來后，總有一大群孩子圍在身邊，讓我?guī)椭麄冏鲞@些事晴。說實(shí)話，有的時(shí)候真的感覺有點(diǎn)煩，但當(dāng)我看到孩子們那一張張充滿懇求的小臉聽到孩子們稚氣十足的話語：“老師，幫我穿一下衣服行嗎”，“老師，我的鞋帶系不上了”，“老師，幫我……”我還真不忍心不去幫忙。但是往深處一想，孩子生活自理的能力本來就很差，如果一味這樣遷就照顧下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么辦呢?好長時(shí)間，這個(gè)問題始終困擾著我。一天，在帶幼兒進(jìn)行戶外活動時(shí)，我的胳膊不小心扭了一下，一時(shí)間動都不能動。午睡起來后，孩子們?nèi)韵裢Ｒ粯訃谖疑磉叄規(guī)椭鲞@做那的，但有幾個(gè)孩子看到我受傷的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。過了一會兒，幾個(gè)平時(shí)一直要我穿衣服的孩子，竟然也穿“好”了。雖然，他們的衣服鈕扣扣錯(cuò)了，鞋子穿反了，但畢竟是他們自己穿的。我猛然發(fā)現(xiàn)，這些事情他們不是不會做，而是不想做。那么，我何不利用這個(gè)機(jī)會讓他自己的事情自己做呢?于是，我便對孩子們說：“小朋友們，老師的胳膊不小心弄傷了，醫(yī)生說要過好長一段時(shí)間才能好，看來這幾天，老師不能幫你們穿衣服了，你們自己穿衣服，系鞋帶，扣鈕扣，好不好?”絕大多數(shù)孩子都答應(yīng)了，但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子拿著衣服坐在床沿上一言不發(fā)。我知道，他們的確不會自己穿，于是，我一邊叫能力強(qiáng)的孩子幫他們一下，一邊告訴他們回家后讓媽媽教他們，自己也多練習(xí)練習(xí)，爭取早日自己穿衣服，系鞋帶，孩子們滿懷信心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，過了一段時(shí)間，孩子們終于全部穿好了衣服，系好了鞋帶，扣上了鈕扣。望著一張張通紅的小臉，我心里感到了―陣欣慰。經(jīng)過這件小事，長時(shí)間困擾著我的問題終于得到了解決，對于如何提高孩子們的自理能力我也有了一些新的見解。有的時(shí)候，“袖手旁觀”地逼孩子們自己動手也不失為一個(gè)很好的教育方式。

好爸爸好媽媽

下面給大家提供的是“好爸爸好媽媽”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

班里的自然角有孩子們自己種的洋蔥、大蒜、油菜、小豆苗……它們一個(gè)挨一個(gè)地排列在窗臺上，沐浴著縷縷陽光，自由自在地舒展著自己蔥綠的身姿。

這么可愛的一群小植物，卻常常受到孩子們的冷落：有時(shí)，它們的小主人三兩天不去看它們一眼;有時(shí)，它們會因?yàn)樾≈魅说拇中亩炔簧纤?，變得萎靡不振，垂著腦袋。

怎樣激發(fā)孩子們對植物的興趣，讓他們樂意照顧它們呢?我想了一個(gè)辦法。

一次晨間談話時(shí)，我高興地告訴孩子們，他們要當(dāng)爸爸媽媽了。

孩子們被這個(gè)有趣的話題逗樂了，一個(gè)個(gè)捂著小嘴高興地問：“我是誰的爸爸媽媽呀?”我一指窗臺上那些小植物對他們說：“你是小植物的爸爸、媽媽呀。

你們瞧，雪嬌真是個(gè)好媽媽，她每天都來照看自己的植物寶寶，瞧，她的大蒜寶寶長的多健壯呀。

”聽了我的話，孩子們一下子被激發(fā)起來，他們紛紛說著：“我也要當(dāng)個(gè)好媽媽”“我要當(dāng)個(gè)好爸爸。

”他們說了今后要怎樣照顧自己的小寶寶，還“檢討”了以前自己做的怎么不好。

此后，班里的種植角熱鬧起來。

孩子們來到幼兒園后，第一件事就是看看自己的寶寶今天長得怎么樣，如果聞到了特別的氣味，孩子們會說：“我的寶寶該洗澡了，爸爸給你換水洗澡。

”如果看到自己的寶寶缺水了，就會用充滿憐愛的口吻說：“寶寶，別難過，媽媽馬上給你倒水喝……”

在孩子們的精心呵護(hù)下，班里的小植物變得更加鮮活蔥綠起來，看著那些好“爸爸”好“媽媽”圍繞著他們的“孩子”忙碌的身影，我由衷地笑了……

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好婆婆

宋玲玲竇艷令對于結(jié)了婚的女人來說，有個(gè)好婆婆是前世修來的福氣。有時(shí)和同事聊天，婆媳關(guān)系是永遠(yuǎn)的話題，他們有的說自己的婆婆如何小氣，有的說自己的婆婆如何折磨自己，看到他們一個(gè)個(gè)義憤填膺的樣子，我只是說：“可能是我的命好，老天爺讓我遇上了一個(gè)好婆婆，她對我知冷知熱，無微不至?！?/p>

我的婆婆是那種寬厚和善的母親，具有中國傳統(tǒng)女性的善良品質(zhì)，她從每一個(gè)生活細(xì)節(jié)上關(guān)懷我，讓我感到她和媽媽一樣親。

婆婆總是縮小自己的身影，用小小的心意，將無限的愛放在我的身上，結(jié)婚這么多年，我和婆婆沒有發(fā)生過一次爭執(zhí)，幾年來，我們彼此心有靈犀，即使沒有血緣關(guān)系，婆婆仍無怨無悔的將我痛惜入心。

最好的愛是有溫度的，不涼也不燙，那是一種舒服的暖意，在我們這個(gè)家里，婆婆是最辛苦操勞的人，她用她的勤勞和智慧，使我們這個(gè)小家四季如舂，婆婆對我的好我都一一記在心里。我只希望用自己的愛，給與她同樣的溫暖.。

我懷孕以前婆婆就對我很好，做什么好吃的就讓我和老公吃，我們不吃了她才吃，當(dāng)人家知道她是我婆婆以后，都說我好有福氣，就是親媽媽也不見得如此。

有一次臨上班前，兒子醒了，又拉屎又拉尿的，把褲子弄濕了，我忙著給他換褲子，再為他吃奶，等自己洗刷完畢，一看表都快七點(diǎn)四十了，已經(jīng)沒有時(shí)間洗臟衣服了，匆匆忙忙用水泡著，準(zhǔn)備中午回來時(shí)候再洗，放學(xué)回來的時(shí)候一看衣服已經(jīng)不見了，婆婆已經(jīng)幫我洗好晾在陽臺上了。心里一陣暖流流過，好感動啊。以前只有媽媽幫我洗過里面的臟衣服，婆婆是第二個(gè)。我沒有說，我也不好意思這樣的事情還去勞累老人家，想不到她默默的做了，想來真是感動，其實(shí)，我一直很感激婆婆為我所做的一切，她的好，我一直都在心里放著，只是我和老公都不是嘴甜的人，有什么不會說出來，而愿意用實(shí)際行動去表達(dá)。

我感謝破婆婆在我的月子里的伺候，他有媽媽般細(xì)心周到，我感謝婆婆，辛辛苦苦幫我?guī)『?，而毫無怨言，雖然偶爾也有意見相左的時(shí)候，但一想到她也是為自己的孩子好，也就不計(jì)較那么多了。我感謝婆婆，當(dāng)我和老公有矛盾的時(shí)候，從不說我，只說自己的兒子，從不在中間挑撥離間，讓我不會覺得自己是這個(gè)家庭中的“外姓人”，我感謝婆婆，感謝她的善良，謙和，感謝他的大度。

其實(shí)，天下的婆婆，誰不愿自己的兒女過稱心如意的生活，在處理婆媳關(guān)系上，我們應(yīng)始終懷著一種感恩的心情，無論婆婆為我們做什么事，都緣于那份珍貴的愛，哪怕是微不足道的小事

，都應(yīng)該覺得很知足。

將心比心，有一天我也會老，我也要做人家的婆婆，所以婆婆諸多的不是我也盡量試著去理解，起碼我們要給兒子做個(gè)好榜樣，要不然，等我們老了的那一天，兒子怎樣對待我們呢

婆婆，謝謝您!

午睡事件——好的情緒好的收獲

今天，輪到我上保育班，中午由我接班看午睡，可是今天午睡前幾分鐘場面很混亂，班上幾個(gè)“調(diào)皮”的男孩甚至在那么多張床上亂跑一通，有的小朋友也因此“遭了殃”，有的被撞了就爭著喊著向我告狀，你一言我一語的，更是亂的一塌糊涂，出現(xiàn)了這種情況，說實(shí)話心里著實(shí)挺郁悶的，想起剛來的那幾天，也許是因?yàn)槲沂切吕蠋?，而且他們又是新學(xué)期剛?cè)雸@的緣故，他們大都會“聽話”很多，而且一般我說上幾句就會安靜的入睡了，可現(xiàn)如今……

當(dāng)時(shí)沒有別的辦法，我就只是放大說話的音量，還是如同從前一般的話語調(diào)整紀(jì)律，可是似乎并不湊效。眼看著又過去了幾分鐘，我就差急的沒有發(fā)火了，當(dāng)時(shí)我就想，與其作無謂的大聲整頓紀(jì)律，倒不如我自己先冷靜下來靜觀其動態(tài)吧。于是，我停止繼續(xù)“阻止”他們的行為。突然間，我看見子翔和倩倩兩個(gè)小朋友安靜的躺好準(zhǔn)備入睡，而于倩倩的表現(xiàn)我還是大吃一驚的，倩倩是個(gè)特別愛動的女孩子，平時(shí)上課也不太專心，于是我靈機(jī)一動，大聲地說：“請不乖的小朋友大聲講話，繼續(xù)吵鬧”(以前總是說：“請乖的小朋友閉好小嘴巴……”)換了一句話，有的小朋友稍反應(yīng)過來后就馬上意識到了什么，休息室里馬上安靜了好多。于是我接著說;“今天陳老師要給午睡最棒的小朋友獎(jiǎng)小紅花?！毙〖一飩冞@次居然都“上當(dāng)了”，“老老實(shí)實(shí)”地作入睡準(zhǔn)備了。

“剛才老師發(fā)現(xiàn)中二班的小朋友都是乖孩子，但是要是都像倩倩和子翔那樣早早的就脫衣睡好，那就更好了。陳老師要把最好看的小紅花將給他們”嘿嘿，這下小家伙們果然馬上閉上眼睛。說到這，我刻意看了倩倩一眼，并湊到耳邊：“倩倩你今天表現(xiàn)的真棒，午睡第一名。老師喜歡你。以后每天都像這么乖好不好”倩倩得到了鼓舞自信滿滿的樣子，更認(rèn)真的“睡”了起來。嗯，今天午睡情況還不錯(cuò)喔，小家伙們都睡的甜甜的。

在以后幾天里，我發(fā)現(xiàn)倩倩上課似乎比從前“安分”了好多，也能認(rèn)真聽講了，偶爾走神或做小動作，只要我及時(shí)提醒下，她都能馬上“規(guī)矩”了。很多時(shí)候我也開始適時(shí)表揚(yáng)她，倩倩進(jìn)步很大。

從這件事可以看出，老師在教學(xué)中一定要控制好自己的情緒，根據(jù)實(shí)際情況作出最優(yōu)的解決方案，偶爾變換一句話語，你將獲得意想不到的收獲，我想如果當(dāng)時(shí)我一下子忍不住用“發(fā)火”的方式來應(yīng)付，那么情況可能有多種了，或許孩子們一時(shí)會因?yàn)楹ε露察o，但那也只是一時(shí)，誰能保證明天或者后天他們還會乖乖“聽話”。另外我們還要注意個(gè)體差異，多給幼兒進(jìn)行正面引導(dǎo)，不說反話，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，對幼兒及時(shí)的給予肯定和贊賞，我相信老師一個(gè)小小的眼神或是一個(gè)動作，對于幼兒精神上的鼓勵(lì)，他們都是會有所感知的。

我好幸福

今天，我?guī)ьI(lǐng)孩子滑滑梯時(shí)，由于我們班是剛?cè)雸@的孩子，所以總是害怕孩子磕著碰著，總害怕孩子有什么閃失。因而每次都把眼瞪得圓圓的，緊盯著每一個(gè)幼兒，特別是調(diào)皮的，生怕在我眨眼的瞬間，更不敢有絲毫的懈怠。但有一天，這情形發(fā)生了變化，活潑天真的方勛平小朋友走到我身邊純真的問：“老師，你怎么站在這，不跟我們一起滑滑梯呀？”“我要看著你們呀！”我隨口而出?！盀槭裁催€要看呢？老師跟我們一起玩吧，你當(dāng)排頭，小朋友們都跟著你?！闭f著，方勛平小朋友過來拉我的手，于是我不由自主地來到滑梯旁，真正的當(dāng)起了老母雞頭，帶領(lǐng)孩子走過吊橋，低著頭彎著腰鉆過山洞，然后從滑梯上滑下來，哎呀，我心里那個(gè)爽勁難以言表，孩子們更是沉浸在歡樂與幸福之中，正因?yàn)槲业募尤?，孩子們玩滑梯的興趣達(dá)到了最高點(diǎn)，我也被孩子們拽的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我的心中卻其樂融融。是呀，孩子們是多么希望老師能成為他們真正的朋友，平等的好伙伴，而老師卻往往總是站著和孩子說話，拿出教師的架子，等你坐下來和孩子們平等的交流時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)，幸福就在相互的尊重和信任中，其實(shí)，做到這一點(diǎn)又是多么的簡單與容易啊。

禮物送給好媽媽

一聲輕輕的問候，希望你節(jié)日快樂。一聲親親的問候，祝愿你天天開心。一聲清清的問候，但愿你身體健康。一聲磬磬的問候，祝福你長生不老。世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……多么熟悉的聲音，多么感人的歌詞。今天是一個(gè)特殊的日子，也是一個(gè)充滿溫馨的節(jié)日，因?yàn)榻裉爝@個(gè)日子只屬于一個(gè)人，那就是我們偉大的母親。是啊，媽媽的愛一直伴隨著我們的成長，特別是孩子們，他們的生活離不開母親的關(guān)懷和呵護(hù)，就是因?yàn)橛辛四赣H的愛，孩子們才能無憂無慮、健康快樂的成長。“媽媽，今天是母親節(jié)，我能為你做點(diǎn)什么呢？”為了讓孩子感恩于母親，感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。為了讓幼兒真切地體驗(yàn)?zāi)笎?，并能用語言和行動表達(dá)對母親的愛，我們設(shè)計(jì)了關(guān)于禮物送給好媽媽的活動。在老師的啟發(fā)下，孩子們決定用手中的小畫筆，畫一幅畫，做成賀卡送給媽媽，再把把最真誠的祝福寫在賀卡上，媽媽看到一定很高興……瞧！照片上孩子們畫的自己的母親多漂亮呀！母親畫像的另一面是孩子們送給媽媽的“鮮花”，有玫瑰、有百合、有康乃馨等等。鮮花的旁邊，寫著送給媽媽最真誠的祝福：“媽媽，我永遠(yuǎn)愛你！”“媽媽，祝你永遠(yuǎn)年輕漂亮！”“媽媽，祝你節(jié)日快樂！”……無數(shù)的祝福語表達(dá)了孩子們對媽媽的愛，這就是孩子們的心聲，這就是孩子的快樂！

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