七歲孩子怎么教育

孩子不合群怎么辦。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是小編幫大家編輯的《七歲孩子怎么教育》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

7歲兒慢慢會(huì)有自己的個(gè)性，大人的指導(dǎo)也需要更加細(xì)心的觀察與應(yīng)對(duì)。

（1） 習(xí)慣成自然

若不要求過(guò)高，7歲兒通?？梢宰约禾幚砩磉叺氖虑?；然而，多數(shù)的大人往往因求好心切以致會(huì)有許多的問(wèn)題發(fā)生。

吃飯——如果是男孩子，家長(zhǎng)常會(huì)注意他吃相不能太貪或囫圇吞棗；如是女孩子的話，又會(huì)擔(dān)心她吃得太少或挑食。事實(shí)上，7歲兒對(duì)于他所討厭的食物有時(shí)也會(huì)試著吃吃看，所以在此時(shí)期，若有營(yíng)養(yǎng)上的障礙發(fā)生，大多數(shù)是因?yàn)榇笕司o張過(guò)度所引起的。

在餐桌上，多半還會(huì)有禮貌，但若有什么特別的事一發(fā)生，他馬上就站起來(lái)跑跑跳跳的，這是最令人看不慣的事了。尤其當(dāng)我們說(shuō)：“吃飯嘍！”的時(shí)候，他仍然繼續(xù)做他的事，這時(shí)與其大聲喊他，不如到他身邊以引起他的注意，然后小聲地告訴他該吃飯了，反而較有效果。

對(duì)于過(guò)于專心的兒童，有時(shí)候會(huì)把做到一半的功課，或者還沒(méi)看完的漫畫書拿到餐桌上來(lái)，這個(gè)習(xí)慣應(yīng)該改掉。相同地，邊看電視邊吃飯也是不對(duì)的。因?yàn)?，通常他們的注意力都只能集中在一件事情上?/p>

在吃飯時(shí)最好有快樂(lè)的氣氛，也應(yīng)盡量選擇適合7歲兒聊天的話題。

清潔——7歲的孩子知道要怎么做才能維持整潔，但是有時(shí)候他卻會(huì)偷懶。當(dāng)受到別人提醒時(shí)，他會(huì)找出借口說(shuō)：“我本來(lái)想等一下才做的。”這時(shí)候大人也不要生氣，可以回答說(shuō)：“你等一下一定要去做哦！”

梳洗時(shí)，7歲兒童有時(shí)會(huì)發(fā)揮他的想象力而耗時(shí)很久，尤其洗澡的時(shí)候，簡(jiǎn)直像在做游戲一般。這時(shí)我們可以提醒他：“耳朵后面也要洗干凈哦！”讓他由游戲的世界中回到現(xiàn)在應(yīng)該做的事情上來(lái)。同時(shí)，我們也要檢查他是否真地做到了，也許會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)，他應(yīng)該早已習(xí)慣的事卻忽略掉了。 換衣服——7歲兒也很容易分心。比如當(dāng)他不想做某件事情的時(shí)候，我們可以用“你趕快穿好衣服來(lái)幫媽媽的忙。”然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很快就換好衣服來(lái)問(wèn)：“媽媽，要我?guī)兔κ裁茨?？”這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不可罵他，因?yàn)樨?zé)罵會(huì)讓他失去信心。 雖然換衣服能做得很順利，但是當(dāng)換過(guò)以后的整理工作，例如把衣服吊到衣架上，或是放到抽屜等等，若做不好，家長(zhǎng)也可以幫著他一起做。

睡眠——不論是如何懂事的7歲兒，在上床之前，他會(huì)像嬰兒一樣地讓大人幫他的忙。

所以在這個(gè)時(shí)候，大人也要有耐心的陪他，如果我們溫柔地對(duì)待他，也許他會(huì)說(shuō)出白天他做錯(cuò)了什么事。無(wú)論如何，從上床到睡著的這段時(shí)間，是小孩子最快樂(lè)的時(shí)刻，而這也是床對(duì)他有吸引力的地方。

7歲兒通常能夠熟睡10至11個(gè)小時(shí)左右，在這期間通常不會(huì)再被惡夢(mèng)嚇醒。

防止意外事件——除非有特別的情況，交通意外就該是不會(huì)發(fā)生的，因?yàn)?歲兒已經(jīng)能夠自己分辨、注意。不過(guò)如果養(yǎng)成邊走路邊看書的壞習(xí)慣，那就很危險(xiǎn)了。 有時(shí)候因?yàn)楹闷嫘氖谷?，?huì)去接觸一些較具危險(xiǎn)性的東西，或是跑到很遠(yuǎn)的地方、掉到水里等等，所以我們平日要注意孩子的行為舉止。

7歲兒雖然能夠做好自己大部分的工作，但是也不能完全不管他。相反地，如果我們過(guò)于照顧他，也會(huì)造成他的依賴性，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。所以，注意時(shí)間和距離的配合很有必要。 同時(shí)，要常常稱贊他以加強(qiáng)他的信心、提醒他的責(zé)任感。培養(yǎng)他的信心和責(zé)任感，應(yīng)該是最后要注意的事項(xiàng)；在這兒提供給家長(zhǎng)一個(gè)秘訣——就是不要斷然拒絕他想幫忙的樂(lè)趣。

（2） 培養(yǎng)時(shí)間觀念

“媽媽，是不是該起床了？”“我該去學(xué)校了！”在7歲兒口中，常聽(tīng)到他們急切害怕自己遲到的問(wèn)話。

不論時(shí)間如何充分，他都會(huì)緊張地?fù)Q上衣服，匆匆忙忙吃著早飯；甚至因?yàn)樘o張，跑到廁所以后，不論媽媽在外面叫多少次，他都不知道要出來(lái)。甚至大人跟他講：“沒(méi)有關(guān)系，一定來(lái)得及?！彼詿o(wú)法舒解心中的不安。 其實(shí)這種兒童是很少遲到過(guò)的。

但是會(huì)造成此現(xiàn)象的原因之一，可能是因?yàn)檫@名兒童曾經(jīng)因熱衷某件事卻遭失敗的經(jīng)驗(yàn)所致。7歲的兒童，對(duì)于事情容易集中精神，所以發(fā)生一、二次失敗，實(shí)在是沒(méi)有關(guān)系的；但是，由于他們過(guò)于認(rèn)真，對(duì)于自己的失敗又會(huì)很在乎。 另外一個(gè)原因，也可能是因?yàn)樗麄儾皇呛芰私鈺r(shí)間的意義，所以常常會(huì)干著急。

在學(xué)校對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，通?？梢砸?0分為單位，教他們看時(shí)間的方法。

到了二年級(jí)以后，學(xué)校會(huì)教得更詳細(xì)，以5分鐘為一個(gè)單位，或是以一分鐘為單位的認(rèn)時(shí)慢慢教導(dǎo)，讓孩子知道時(shí)鐘里長(zhǎng)針與短針?biāo)淼囊饬x。所以，時(shí)間的問(wèn)題對(duì)兒童而言是較為困難的，他們常會(huì)對(duì)自己失去信心，所以會(huì)特別注意自己是不是遲到了。

在這時(shí)候，家里可以用比較清楚的時(shí)鐘，讓他們很容易看懂，或是我們可以更具體地告訴他，當(dāng)時(shí)針、分針走到什么時(shí)候，就是代表要做什么事情了。如此讓他慢慢習(xí)慣，就不會(huì)再那么心急了。

尤其對(duì)于比較容易緊張的兒童，我們可以利用以下方法——當(dāng)看完這個(gè)節(jié)目之后，就該洗澡了！或是利用鬧鐘，當(dāng)鬧鐘響時(shí)就是我要做什么事情了。如此教他，他才不會(huì)過(guò)于緊張。

所以在家庭中，我們可以讓他學(xué)習(xí)在學(xué)校所無(wú)法教導(dǎo)的時(shí)間觀念

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七歲孩子的教育方法

七歲，是一個(gè)孩子由母親教育為主向父親教育為主體的轉(zhuǎn)型期。

七歲，是一個(gè)孩子從幼兒期進(jìn)入兒童期的標(biāo)志性年齡。

七歲，是一個(gè)孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的關(guān)鍵一年。

七歲，是一個(gè)孩子進(jìn)入第二反抗期標(biāo)志年。

七歲，是一個(gè)孩子進(jìn)入玩伴兒時(shí)代的開(kāi)始。

七歲，是一個(gè)孩子購(gòu)物敏感期來(lái)臨的階段。

七歲，是一個(gè)孩子秩序感建立的考驗(yàn)期。

七歲，是一個(gè)孩子走向半獨(dú)立的起點(diǎn)。

……

家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)你的孩子進(jìn)入七歲時(shí)，你是否清楚這是一個(gè)具有劃時(shí)代意義的一年呢？你是否仍在為孩子苦苦擇校而絞盡腦汁四處奔波呢？你的家庭里父親是否仍然如浮萍一樣游蕩在家庭教育大門之外呢？身為孩子的母親你是否仍在把孩子教育的重任一擔(dān)挑呢？你家中的老人是否在事無(wú)巨細(xì)地呵護(hù)溺愛(ài)著孫輩呢？實(shí)在有太多的為什么，無(wú)法在這里一一描述。

送給父母?jìng)兊闹腋?/p>

有一句話：讓孩子不輸在起跑線上。這句話在我看來(lái)純粹是偽命題！

我們都知道在田徑賽場(chǎng)上，短跑可能會(huì)在起跑時(shí)的表現(xiàn)決定著到達(dá)終點(diǎn)的成績(jī)，但是這只是可能，一個(gè)短跑選手是否能獲得冠軍，還要靠綜合素質(zhì)，比如起跑時(shí)反應(yīng)速度，跑動(dòng)過(guò)程中的步幅，雙臂的擺動(dòng)頻率，呼吸的節(jié)奏，終點(diǎn)沖刺時(shí)相對(duì)速度等每一個(gè)細(xì)節(jié)都將決定著一名選手的最終成績(jī)。再看看中長(zhǎng)跑，起點(diǎn)對(duì)最終成績(jī)的影響幾乎微乎其微，因?yàn)楦嗫简?yàn)選手的是肌體的耐氧性，以及跑動(dòng)過(guò)程中呼吸和步伐節(jié)奏的調(diào)整，更有身體的極限耐力。對(duì)于教育孩子來(lái)說(shuō)，更像一場(chǎng)艱苦的馬拉松式賽程，如果家長(zhǎng)們只關(guān)注于起點(diǎn)，而忽略了以后的過(guò)程，又有什么意義呢？

很多家長(zhǎng)會(huì)給自己一個(gè)體面的理由，我可以選擇硬件和軟件條件非常好的學(xué)校啊，我的孩子可以在這樣良好的環(huán)境下得到最好的教育啊。說(shuō)到這里，我可以舉一個(gè)例子，像過(guò)去的中國(guó)足球界，有哪個(gè)俱樂(lè)部不是硬件條件都很好呢？但是為什么最后中國(guó)足球連入選奧運(yùn)會(huì)和世界杯都難于上青天呢？通過(guò)前一段時(shí)間足球腐敗案的世紀(jì)審判，關(guān)注的朋友可能都徹底弄清楚了，并不是中國(guó)的足球隊(duì)員不行，壞就壞在那無(wú)數(shù)的潛規(guī)則上，完蛋就完蛋在足球體制上，糟糕就糟糕在外行在指揮著內(nèi)行的教練上。

再把目光轉(zhuǎn)回到家庭教育上，先看看家長(zhǎng)的素質(zhì)吧，有多少家長(zhǎng)是真正懂家庭教育的呢？如此說(shuō)來(lái)，這就相當(dāng)于讓一個(gè)不懂專業(yè)的教練(夫妻應(yīng)該算教練團(tuán)隊(duì)成員)去培養(yǎng)一個(gè)選手，試想，這個(gè)選手能有好成績(jī)才怪！再看看家庭教育環(huán)境和學(xué)校教育環(huán)境吧，在物質(zhì)條件大都不錯(cuò)的今天，哪一個(gè)家庭，哪一所學(xué)校的硬件環(huán)境很差呢？為什么很多孩子從進(jìn)入一年級(jí)開(kāi)始就出現(xiàn)教育問(wèn)題呢？盡管很多家長(zhǎng)不惜跑關(guān)系、走后門把孩子送到一些重點(diǎn)校，但還是讓孩子很快掉隊(duì)了，硬件再好有何用？再看看家長(zhǎng)在老師面前，表現(xiàn)出的那種小心謹(jǐn)慎膽顫心驚的姿態(tài)，不也證明家長(zhǎng)內(nèi)心缺乏自信和安全感嗎？是什么原因致使本來(lái)和學(xué)校教育一樣占平等主體地位的家庭教育成為弱勢(shì)，而家長(zhǎng)則成為主折不扣的弱勢(shì)群體了呢？這就是體制問(wèn)題，典型的家庭教育缺失，而不得不依賴于學(xué)校教育！

一個(gè)骨子里缺乏自信，缺乏認(rèn)識(shí)自己先天不足，又缺乏一種謙虛求學(xué)且有毅力的家長(zhǎng)，最終會(huì)成為應(yīng)試教育的奴隸，家長(zhǎng)當(dāng)奴隸，孩子只能別無(wú)選擇地當(dāng)了奴隸的后代——仍是奴隸，這難道不是很悲哀的現(xiàn)實(shí)嗎？

所以，輸在起跑線上的是眾多家長(zhǎng)，而不是孩子！請(qǐng)不要再拿孩子說(shuō)事了！

父親教育必須要回歸本位

文章開(kāi)篇用了一組排比句，這種點(diǎn)題，恰是給父親們一個(gè)警告：如果你不參與對(duì)孩子的教育，必將讓孩子在父親教育缺失狀態(tài)下，把教育責(zé)任推給你的妻子孩子的媽媽。可以說(shuō)，七歲兒童的教育，已經(jīng)到了非父親參與莫屬的地步，并且這種參與還是主體參與，而母親教育只不過(guò)是輔助教育手段。

我?guī)缀趺刻於冀拥絹?lái)自全國(guó)各地的家長(zhǎng)求助信息，在篩選求助信息的過(guò)程中，我會(huì)選擇父親有參與教育意愿的家庭做為顧問(wèn)或者個(gè)案指導(dǎo)對(duì)象，然后做長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)。而對(duì)于父親不參與教育，或者有種種原因不方便參與家庭教育的家庭，只能給一些指導(dǎo)建議，而后就靠家長(zhǎng)自主去學(xué)習(xí)了。這里的主要原因是，以我多年的家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，如果光靠母親來(lái)維系對(duì)孩子的教育，可能指導(dǎo)的效果并不會(huì)太理想，甚至可能會(huì)讓母親了解到家庭教育內(nèi)涵后，加重她們的心理焦慮感。

為什么部分孩子母親在掌握了有限的家庭教育知識(shí)后反而呈現(xiàn)焦慮現(xiàn)象呢？主要原因有幾方面：

一是家庭教育不是一已之力就可以完成的，沒(méi)有父親的參與，就談不上家庭教育分工，該父親教育孩子的職責(zé)和內(nèi)容，如果由母親來(lái)承擔(dān)，往往效果是有限的，甚至根本就起不到真正的作用。

二是家庭教育需要有第一責(zé)任人，就像七歲兒童的家庭教育，此階段父親教育必須要成為第一責(zé)任人，因?yàn)楹⒆拥搅送姘闀r(shí)代，如果沒(méi)有父親陪伴，孩子兒童人際關(guān)系就不能很好構(gòu)建，而母親每天下班后要操持家務(wù)，也根本抽不出更多時(shí)間來(lái)陪伴孩子玩耍。

三是母親對(duì)孩子的心理依賴心理往往比父親要強(qiáng)，如果父親不參與對(duì)孩子教育，必然對(duì)培養(yǎng)孩子的心理獨(dú)立產(chǎn)生負(fù)面的影響。七歲兒童是一個(gè)逐漸從母愛(ài)呵護(hù)下掙脫走向半獨(dú)立的開(kāi)始，如果母親總是放不開(kāi)孩子，擔(dān)心孩子在視線范圍出了安全問(wèn)題，就根本沒(méi)有辦法讓孩子在與小伙伴自發(fā)式玩耍中相互模仿并快速走向獨(dú)立。

四是母親的愛(ài)往往缺乏理性，事無(wú)巨細(xì)，常愛(ài)干包辦代替的事，這種每天像流水線作業(yè)式的緊張忙碌，很容易讓母親盡力憔悴，僅拿課外作業(yè)這一項(xiàng)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，幾乎很多一年級(jí)孩子?jì)寢尪家ú簧贂r(shí)間，這時(shí)再談孩子的好習(xí)慣培養(yǎng)，可能并不現(xiàn)實(shí)。

五是孩子自信心和上進(jìn)心培養(yǎng)需要父親來(lái)完成，男性在處理事情的果斷性，做事的原則性，往往優(yōu)于女性，而習(xí)慣培養(yǎng)恰需要果斷和原則做為基礎(chǔ)。

六是家庭成員關(guān)系的協(xié)調(diào)需要父親來(lái)做為紐帶，經(jīng)?？吹胶芏嗉彝ダ锲畔标P(guān)系很微妙，這里的微妙更多體現(xiàn)在對(duì)孩子的教育之中，當(dāng)看到老人溺愛(ài)孫輩時(shí)，當(dāng)媳婦的如果言語(yǔ)不當(dāng)，很容易造成兩代人的矛盾和沖突，但如果孩子父親來(lái)協(xié)調(diào)與老人的關(guān)系就相對(duì)要容易的多。

七是父親參與教育對(duì)家校結(jié)合能產(chǎn)生積極的作用。很多孩子母親在面對(duì)學(xué)校老師時(shí)，常不如孩子父親從容和自然，如果父親能和老師保持積極的溝通，相信會(huì)對(duì)孩子在校的表現(xiàn)，在家里的引導(dǎo)和教育相對(duì)要容易些。

八是父親參與教育對(duì)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣能起到榜樣作用。在好習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，家庭成員只要有一個(gè)人沒(méi)有好習(xí)慣，就很容易讓孩子效仿。請(qǐng)大家仔細(xì)看一下，你家里是不是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)父親首先成為壞習(xí)慣的制造者？如果父親參與教育，做好榜樣示范作用，對(duì)連續(xù)性培養(yǎng)好習(xí)慣就相對(duì)容易多了。

以上做了八點(diǎn)分析，其實(shí)遠(yuǎn)不止這些，我想這對(duì)一位父親來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠?qū)δ愕纳窠?jīng)起到刺激作用了吧？如果你愛(ài)你的妻子，如果你愛(ài)自己的孩子，如果你想讓家庭幸福，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，你還敢把孩子教育當(dāng)兒戲嗎？所以，父親教育回歸本位已經(jīng)刻不容緩，請(qǐng)放下你在外應(yīng)酬的酒杯，請(qǐng)回家后放下你手中的遙控器，請(qǐng)關(guān)閉你樂(lè)不思蜀的網(wǎng)絡(luò)游戲，請(qǐng)分擔(dān)一定量的家務(wù)，請(qǐng)彎下腰帶上笑容面對(duì)孩子的教育吧。

七歲兒童父親教育重點(diǎn)內(nèi)容

【1】學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)，清楚家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)工程概念，不斷更新家庭教育觀念，和孩子一起不斷接觸，了解和學(xué)習(xí)新事物，尊重孩子的家庭平等地位，保證父子溝通順暢。

注：可以在工作間隙，孩子晚睡以后進(jìn)行。必要時(shí)可以來(lái)七彩陽(yáng)光家庭教育網(wǎng)絡(luò)教室來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課，相信你會(huì)在家庭教育知識(shí)積累學(xué)習(xí)中有所獲。

【2】做好家庭事務(wù)分工和協(xié)調(diào)，確保全家人有合理的休息時(shí)間。在很多家庭里基本上沒(méi)有分工，家務(wù)事成了孩子母親想當(dāng)然要做的事。憑什么？都有工作，都掙工資，憑什么你做為男人，身為父親就享有特權(quán)呢？如果你不承擔(dān)家庭責(zé)任，孩子百分百會(huì)向你學(xué)習(xí)，樂(lè)于享受，安于玩耍，而全然不會(huì)把課外作業(yè)當(dāng)回事，更不說(shuō)好習(xí)慣培養(yǎng)了。

注：不要把愛(ài)老婆只掛在嘴巴上，愛(ài)要通過(guò)做事來(lái)表達(dá)。

【3】制定兩份家庭生活作息時(shí)間表，一份是孩子的，一份是家中大人的。在對(duì)孩子進(jìn)行好習(xí)慣培養(yǎng)之初，大人的生活作息時(shí)間表要盡可能與孩子兩步，當(dāng)習(xí)慣鞏固定型后，與孩子講明情況后可適當(dāng)調(diào)整，各自執(zhí)行。

注：作息時(shí)間表要簡(jiǎn)潔，盡可能多給孩子預(yù)留出玩耍的時(shí)間。玩?？梢栽谑覂?nèi)，由父親陪伴或者母親陪伴，室外活動(dòng)盡可能由父親帶領(lǐng)孩子接觸一些同齡小伙伴，引導(dǎo)孩子相互問(wèn)候，加入游戲團(tuán)隊(duì)。在戶外玩耍的過(guò)程中，父親要手把手做示范，如何禮貌問(wèn)候小朋友，怎樣記住小伙伴的名字，怎樣邀請(qǐng)小伙伴一起玩耍，如何遵守游戲規(guī)則等。

【4】制定可行性家庭規(guī)則。七歲兒童已經(jīng)進(jìn)入第二反抗期，如果此時(shí)沒(méi)有規(guī)則約束，孩子會(huì)經(jīng)常頂撞大人，很容易產(chǎn)生親子矛盾和沖突。但如果家里有規(guī)則約定，父親就可以成為規(guī)則的監(jiān)督者，而不是遇事隨口去要求孩子怎么做。孩子對(duì)規(guī)則的適應(yīng)和遵守需要有一個(gè)過(guò)程，只要父親堅(jiān)持好、引導(dǎo)好，孩子慢慢就習(xí)慣于適應(yīng)并遵守了。

注：家庭規(guī)則內(nèi)容要根據(jù)自家實(shí)際情況制定，開(kāi)始階段切莫弄的太復(fù)雜，方便于孩子理解，并易于做到就可以。當(dāng)孩子對(duì)規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)后，再逐漸增加，這樣就不容易讓孩子面對(duì)太多的約束而產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗了。

給孩子樹(shù)立一個(gè)正直、上進(jìn)、無(wú)私、熱情的良好父親榜樣形像。重點(diǎn)從為人處事，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，禮節(jié)禮貌，孝敬老人，友善鄰里，寬容和理解他人等方面著手。

【5】培養(yǎng)孩子建立時(shí)間意識(shí)。生活習(xí)慣養(yǎng)成往往與時(shí)間有密切關(guān)聯(lián)，什么時(shí)間段做什么事，如果沒(méi)有時(shí)間來(lái)衡量，孩子是不清楚自己每天在重復(fù)做些什么。沒(méi)有時(shí)間做為依據(jù)，孩子根本就不清楚做一件事所花的時(shí)間長(zhǎng)與短，很容易讓孩子做事無(wú)目標(biāo)，做事磨蹭拖拉。

注：建議帶孩子一起去購(gòu)買漂亮的鬧鐘放在床頭上，再買一塊結(jié)實(shí)耐用防水的電子表讓孩子帶上，可以很方便地關(guān)注時(shí)間。同時(shí)培養(yǎng)孩子會(huì)關(guān)注時(shí)間，計(jì)算做一件事的時(shí)間，就能輕松算出玩耍時(shí)間和課外學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣一來(lái)，反而能讓孩子感覺(jué)到其實(shí)寫作業(yè)時(shí)間并不長(zhǎng)，只要專注就可以獲得更多自主支配的時(shí)間。

【6】培養(yǎng)孩子自主做事的意識(shí)。每天放學(xué)后，或者在周末時(shí)間里，可以提醒孩子，今天晚上你有幾件事要做啊，今天上午或者下午你有幾件事要做啊，你來(lái)想想，排列一下順序。一般來(lái)說(shuō)，孩子是很樂(lè)于動(dòng)腦思考，并說(shuō)出幾件事，如果孩子說(shuō)不全，父親可以給孩子一些提示，然后引導(dǎo)孩子把事件排列出先后順序。

注：培養(yǎng)孩子自主做事意識(shí)，這是生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，否則，孩子只會(huì)關(guān)注玩兒，甚至不何止地玩耍，哪怕你讓他寫十幾鐘作業(yè)，也會(huì)讓孩子很不情愿。

【7】在父親的帶動(dòng)下培養(yǎng)孩子自主做事的意識(shí)和能力。七歲兒童已經(jīng)可以做很多事，只要父親樂(lè)于帶動(dòng)孩子，在親子游戲中就能學(xué)會(huì)打掃地板，用拖布擦試地板，在廚房洗碗，摘菜，甚至拿起小刀具切菜(要注意引導(dǎo)示范，防止刀傷手)，整理自己的床鋪、書籍、玩具等。

注：這需要父親放棄一些對(duì)外人際應(yīng)酬，盡可能把教育孩子當(dāng)成頭等大事。如果遇到同事、領(lǐng)導(dǎo)、朋友的邀請(qǐng)，可以禮貌地告訴他們，我已經(jīng)答應(yīng)孩子，每天要陪伴他，大家都是孩子父母相信你們能理解一位父親對(duì)孩子的承諾，待孩子再大一些，我會(huì)多抽出一點(diǎn)時(shí)間參與應(yīng)酬的，謝謝你們的理解。

【8】父親必須要重視培養(yǎng)孩子獨(dú)睡。獨(dú)睡是一個(gè)孩子真正走向獨(dú)立的開(kāi)始，如果忽略對(duì)這方面的培養(yǎng)，很容易讓孩子養(yǎng)成很強(qiáng)的心理依賴性。同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)孩子勇氣和自信不利。孩子獨(dú)睡后，就擁有了自己的獨(dú)立空間，這時(shí)引導(dǎo)孩子建立隱私概念就容易理解了。否則，孩子再和你們夫妻同睡一室、一床，你們的魚水之歡也會(huì)不自然，畢竟孩子大了，需要回避了。

注：引導(dǎo)孩子獨(dú)睡，必須要分幾個(gè)階段時(shí)行，一是獨(dú)睡意識(shí)的引導(dǎo)。二是獨(dú)睡空間的準(zhǔn)備。三是父親多陪孩子在自己的房間里做親子游戲、親子閱讀、午睡。四是要陪伴孩子在自己的房間里晚上睡，漸次大人離開(kāi)，開(kāi)著臥室大燈讓孩子獨(dú)睡，再過(guò)度到只開(kāi)床頭燈讓孩子獨(dú)睡，最后過(guò)度到開(kāi)小夜燈獨(dú)睡，直到讓孩子自已關(guān)燈在黑暗環(huán)境下獨(dú)睡。

【9】保持良好的親子溝通。父親想與孩子交流時(shí)，一定要腰下彎，或者蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話，這樣很容易讓孩子獲得親切感，而不是總仰視父親。那樣的話，很容易讓孩子感覺(jué)到與父親有距離感，不容易讓孩子接納父親。親子溝通技巧有很多種方式，建議通過(guò)在七彩陽(yáng)光網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)習(xí)，或者下載加密視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果你能掌握十種以上親子溝通方法，相信你會(huì)每天讓孩子感覺(jué)到和你在一起游戲、玩耍、學(xué)習(xí)時(shí)的快樂(lè)。

注：良好的親子溝通是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的工具，沒(méi)有良好的溝通關(guān)系，談教育那是空話。所以，請(qǐng)父親要先熟悉掌握工具的前提下，你才能靈活應(yīng)用。但這需要你每天花專門的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，只要能堅(jiān)持相信你就能成為優(yōu)秀的父親。

【10】要了解和掌握七歲兒童的生理和心理特點(diǎn)。我在博客與QQ空間里寫過(guò)專門的文章，請(qǐng)父親自己去找來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。只有掌握了這些知識(shí)，你才能從容面對(duì)孩子，讀懂他的所需、所想、所求，然后合理給予。

注：初入一年級(jí)的兒童大都有課外作業(yè)，請(qǐng)父親一定要慎重對(duì)待孩子寫作業(yè)這件事。因?yàn)槠邭q兒童腕部力量，手指協(xié)調(diào)力發(fā)展還有很大的不足，如果寫作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，很容易讓孩子手不舒服，既而不愿意書寫。建立你一面與老師說(shuō)明情況，允許孩子只寫少量作業(yè)，同時(shí)在親子游戲中增加一些口頭練習(xí)，很容易輕松讓孩子掌握所學(xué)知識(shí)。

【11】要與妻子做好密切的配合與協(xié)調(diào)。每個(gè)人家長(zhǎng)都不可能保持一成不變的生活規(guī)律，難免遇有應(yīng)酬、出差和其他大事小情。這時(shí)父親就要和妻子做好協(xié)商，像交接力棒一樣，順利把當(dāng)天，或者階段性教育培養(yǎng)內(nèi)容交給妻子，請(qǐng)妻子做好連續(xù)性教育內(nèi)容。

注：這需要父親心細(xì)，并且有極強(qiáng)的責(zé)任感，把教育孩子當(dāng)成家中，或者你生活中頭等大事。否則，很容易把正在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的內(nèi)容給中斷。父親必須要清楚，好習(xí)慣中斷后，再重新培養(yǎng)是具有難度的，因?yàn)檫@可能造成孩子對(duì)你的極大不信任，再次進(jìn)入習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)鉆空子，甚至是逃避約束。

【12】一定要把禮貌習(xí)慣體現(xiàn)在家庭生活的方方面面，只有這樣，才能當(dāng)著孩子的面做好榜樣示范。像“早上好”“晚安”“再見(jiàn)”“謝謝”之類的話，每天都要有所體現(xiàn)，通過(guò)持續(xù)性培養(yǎng)，會(huì)讓孩子養(yǎng)成下意識(shí)去禮貌表達(dá)。尤其年輕父母對(duì)待老人和家庭以外人的態(tài)度，往往決定著孩子禮貌習(xí)慣能否保持下去。

注：請(qǐng)不要羞于啟齒，一切為了孩子的教育，有什么抹不開(kāi)面子呢。如果你的理想目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)有良好修改的孩子，你必須要力體力行，放棄一切雜念。

【13】要把解決隔代教育問(wèn)題當(dāng)成大事。如果能和老人分開(kāi)住最好，如果不能分開(kāi)，你做為孩子父親必須要和老人商量好，他們需要做哪些事，哪些事堅(jiān)決不能參與。當(dāng)你有原則有立場(chǎng)時(shí)，老人也會(huì)慢慢理解和適應(yīng)的，因?yàn)槟愕膱?jiān)持注定要從孩子身上體現(xiàn)出教育效果。

注：父親要盡可能少賦予老人教育責(zé)任，有限允許老人對(duì)孫輩進(jìn)行生活上的照料，或者接送上學(xué)就可以。否則，老人在沒(méi)有明確約定自己應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任內(nèi)容時(shí)，很容易亂插手。如果不明就里去責(zé)怪老人，會(huì)讓老人很委屈，甚至誤解兒女。

【14】父親要抓住孩子初入小學(xué)的時(shí)機(jī)做好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我在博文中曾經(jīng)專門寫過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的步驟和方法，建議你找來(lái)認(rèn)真讀一下，相信你只要想認(rèn)真去做，肯定能做好。

注：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，父親切莫犯急燥的毛病，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)知理解能力還有限，再加上注意力專注保持時(shí)間還不長(zhǎng)，最初可能只能有幾分鐘，你需要有足夠的耐心，有意識(shí)地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子增加注意力專注練習(xí)，哪怕每周延長(zhǎng)一分鐘，一學(xué)期下來(lái)，也會(huì)讓孩子有出色的注意力保持了。我在博文中也寫過(guò)，你可以找來(lái)閱讀一下。

【15】做好孩子的誠(chéng)信教育。好孩子、出色的孩子都要言而有信，這需要父親做好榜樣，在答應(yīng)孩子之前，你先先動(dòng)動(dòng)腦筋，看看能不能輕松答應(yīng)，如果暫時(shí)不能答應(yīng)，也可鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，只要有出色的表現(xiàn)，要求得到滿足是遲早的事。但這里對(duì)孩子的要求要做分析，哪些是合理的要求，合理的可以及時(shí)滿足，也可以延遲滿足。不合理的要求，必須要拒絕，哪怕是孩子哭鬧也不能答應(yīng)，否則會(huì)縱容孩子無(wú)理地、無(wú)何止地提出要求。

注：這是考驗(yàn)父親信心和耐心的過(guò)程。如果你誠(chéng)信的榜樣做的很好，又能通過(guò)平時(shí)的教育和引導(dǎo)，很容易讓孩子建立誠(chéng)信的好品質(zhì)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)都是樂(lè)于講誠(chéng)信，關(guān)鍵就看你這位父親是否做的很好了。

【16】根據(jù)情況適時(shí)做好孩子的挫折教育。七歲兒童常會(huì)因?yàn)榈貌坏綕M足而哭鬧，常會(huì)因?yàn)槔先说哪鐞?ài)而不講道理，常會(huì)因?yàn)槭艿嚼蠋煹呐u(píng)而鬧情緒，常會(huì)因?yàn)楹托』锇楫a(chǎn)生矛盾而發(fā)出怨氣。面對(duì)很多機(jī)會(huì)，都可以適時(shí)給孩子一些挫折教育，讓孩子在挫折面前分清對(duì)與錯(cuò)，時(shí)間久了，對(duì)培養(yǎng)孩子分辨能力有極大的幫助。

注：挫折教育不是一味的拒絕，要在孩子情緒比較糟糕的階段，父親適當(dāng)冷落孩子，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，通過(guò)冷處理后，孩子情緒會(huì)用不了多長(zhǎng)時(shí)間就好轉(zhuǎn)了，當(dāng)孩子情緒好轉(zhuǎn)后，再實(shí)施教育和引導(dǎo)，就容易被孩子接受了。當(dāng)然平時(shí)的預(yù)見(jiàn)性引導(dǎo)，或者通過(guò)發(fā)生在別的孩子身上的事也可以做情景教育，這更容易被孩子理解和接受教育內(nèi)容。

【17】教育和引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)金錢，培養(yǎng)孩子正確的理財(cái)和消費(fèi)意識(shí)。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與報(bào)酬的關(guān)系，使孩子明確在18歲以前父母是只是有限保障，不是無(wú)節(jié)制地消費(fèi)。

注：七歲兒童應(yīng)該有自己的零花錢了，建議父親與孩子商量每周零花錢給多少，最初不要給太多，一周五元足夠了。不管你家里是否富有，給孩子無(wú)節(jié)制共錢，很容易讓養(yǎng)成胡亂花錢的壞習(xí)慣。一個(gè)孩子不懂節(jié)約，這是很糟糕的事，再大一些，就會(huì)炫富，就會(huì)攀比，就會(huì)懶惰，自然就不愿意付出體力勞動(dòng)做家務(wù)，就不會(huì)付出腦力勞動(dòng)去認(rèn)真學(xué)習(xí)了。如果這樣，你的孩子可能對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，你奢望的好成績(jī)永遠(yuǎn)看不到。

【18】一定要把安全教育當(dāng)成重中之重的大事對(duì)待。因?yàn)槠邭q兒童已經(jīng)逐漸從思想和行為上與父母產(chǎn)生分離，不再過(guò)度依賴父母的保護(hù)。這時(shí)安全教育就必須要從室內(nèi)和戶外充分重視起來(lái)，像交通安全教育，防意外摔傷、墜落教育，像防溺水、燒傷、觸電等教育，都要根據(jù)孩子活動(dòng)區(qū)域做情景教育。

注：安全教育不能空談，建議找來(lái)一些影音資料，或者帶孩子做事故現(xiàn)場(chǎng)教育，這樣才能讓孩子有深刻的理解。

【19】將家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，防止孩子出現(xiàn)教育上的空白。適時(shí)與孩子的老師進(jìn)行交流和溝通，了解孩子在校表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)配合老師解決孩子身上存在的問(wèn)題。教育孩子從小熱愛(ài)國(guó)家，遵守社會(huì)公德，建立社會(huì)責(zé)任感。

注：和老師做好溝通與交流，這是不容忽視的大事。我在博文中專門寫過(guò)，請(qǐng)父親找來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。父親如果有時(shí)間，可以帶孩子參與一些社區(qū)或者團(tuán)體的公益活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。還可以帶孩子利用周末或者節(jié)假日去參觀一些展覽，讓孩子了解社會(huì)。

結(jié)束語(yǔ)：盡管這篇文章篇幅很長(zhǎng)，但我感覺(jué)仍是走馬觀花狀，沒(méi)有完全把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做以展示。但我相信，如果父親們能把這些內(nèi)容都理解了，都做到了，也足夠了不起了。如果父親們沒(méi)有機(jī)會(huì)讀到這篇文章，建議母親們打印出來(lái)，或者夫妻之間聊天溝通時(shí)，你和他聊一聊，相信通過(guò)你的努力，會(huì)讓孩子父親對(duì)教育引起足夠的重視。最后祝愿每一個(gè)孩子都因有父親的教育和陪伴在而有一個(gè)美麗快樂(lè)的童年。祝愿每一個(gè)家庭都幸福和諧美滿。

10歲孩子該怎么教育

作為家長(zhǎng)，你一定要知道，孩子具有很多個(gè)別性，不是每個(gè)孩子都能夠適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校學(xué)習(xí)是通約、齊頭并進(jìn)的方式來(lái)傳輸知識(shí)，但很多孩子的智力具有他的特點(diǎn)，如果有一天你發(fā)現(xiàn)你的孩子做的很好，就是學(xué)習(xí)不好，沒(méi)關(guān)系，人的知識(shí)結(jié)構(gòu)成長(zhǎng)從學(xué)習(xí)里得到的連1/10都不到，大量的成長(zhǎng)是在學(xué)校外面進(jìn)行的，所以很多孩子非常的聰明，但在學(xué)校不行，是因?yàn)樗闹橇Σ贿m應(yīng)這種刻板化的灌輸方式，他可能喜歡一種自我思考的方式。

1、讓孩子喜歡學(xué)習(xí)

在整個(gè)小學(xué)和中學(xué)這一段，小學(xué)就是讓孩子喜歡學(xué)習(xí)的時(shí)候，不是光看分?jǐn)?shù)，孩子并不是小學(xué)優(yōu)秀才優(yōu)秀，到30-40歲優(yōu)秀的人才是真的優(yōu)秀，小學(xué)優(yōu)秀有什么用，為什么因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)把孩子打壓的非常厲害。很多孩子智力水平發(fā)展和別的孩子不一樣，我曾經(jīng)在師大的老師交談，小學(xué)老師一定是孩子喜歡的老師，孩子小時(shí)候喜不喜歡學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的環(huán)境顯著性相關(guān)，因?yàn)楹⒆酉膊幌矚g這個(gè)學(xué)校取決于這個(gè)學(xué)校的環(huán)境，喜不喜歡老師取決于老師的人格和心理學(xué)水平，老師沒(méi)有魅力，老是兇巴巴的，孩子辛辛苦苦在家里建立的對(duì)學(xué)習(xí)的好感都會(huì)被老師破壞掉。我曾經(jīng)在北京發(fā)表一個(gè)言論，老師要選美、要好看，尤其是四年級(jí)以前的老師不能是長(zhǎng)相有麻煩的人，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)校的象征，學(xué)習(xí)的象征。我們從東方和西方來(lái)調(diào)查，7-9歲的人評(píng)價(jià)一個(gè)人就是“好看”，什么叫“好看”？

就是溫和、微笑，假設(shè)一個(gè)老師兇巴巴的，一會(huì)兒讓孩子跪著，一會(huì)兒讓孩子站著，孩子能喜歡嗎，他不喜歡老師就不喜歡學(xué)習(xí)。在中學(xué)有一個(gè)特征，如果老師不喜歡他，他的這門課題就要會(huì)差，為什么？

我們要回到孩子的思想水平上想，我們不能把自己的觀念強(qiáng)加在給身上，孩子不懂這個(gè)老師是好的，老師教課很好，但是他就是很兇，他不去理解孩子，結(jié)果孩子學(xué)習(xí)就不好。溫和的老師是永遠(yuǎn)被學(xué)生喜歡的老師，擁有母性的老師在小學(xué)非常重要，因?yàn)閶寢屔习嗔?，孩子還很依戀媽媽，結(jié)果老師比媽媽還好，孩子的心理發(fā)展非常舒服，他不會(huì)遭到阻隔，他不會(huì)遭受心理方面的痛苦，他就在學(xué)校和老師套近乎。如果老師懂一些心理學(xué)，待學(xué)生就像媽媽一樣，尤其是低年級(jí)的老師一定要溫和、好看，至少整理得比較舒服，讓孩子有一個(gè)好感覺(jué)，讓所有的好感都集中在學(xué)習(xí)上，他不去學(xué)習(xí)是不可能的?！贰穼殞氃酱笤健芭选蹦?，是真的嗎

2、要讓孩子充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)

如果你在孩子10歲期間，要讓孩子充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，孩子是不可能不學(xué)習(xí)，因?yàn)槿丝偸侨プ隹鞓?lè)的事，不去做痛苦的事，如果學(xué)習(xí)成了他最痛苦的事，就算打死他，他也不學(xué)，他覺(jué)得你打我現(xiàn)在是短痛，以后是長(zhǎng)痛，你打吧，我熬過(guò)去你就不管我學(xué)習(xí)了。這就是人性，我們必須用一個(gè)更安全的方式去思考兒童發(fā)展，兒童不是哲學(xué)家，他不知道什么不好，他的智慧體現(xiàn)到當(dāng)下，他學(xué)習(xí)媽媽會(huì)很生氣，他不學(xué)習(xí)媽媽會(huì)高興。

像低年級(jí)的兒童，學(xué)校要成為孩子喜歡去的地方，當(dāng)然，我們現(xiàn)在沒(méi)法改變中國(guó)深厚教育思想的現(xiàn)實(shí)，不過(guò)我們的教育還是發(fā)生了一些變化。有些時(shí)候我們考慮到特性兒童，有的孩子不能適應(yīng)模式化的學(xué)習(xí)，但他卻是一個(gè)重要的人，中國(guó)有一個(gè)話說(shuō)“貴人語(yǔ)遲”，聰明的孩子說(shuō)話慢，為什么他說(shuō)話慢？

因?yàn)楫?dāng)他說(shuō)話慢時(shí)，右腦得到了充分的發(fā)展。智力主要是右腦，知識(shí)結(jié)構(gòu)是左腦，理解知識(shí)結(jié)果并運(yùn)用它是右腦的功能，過(guò)去我們錯(cuò)誤理解以為右腦不重要，其實(shí)右腦很重要，右腦比左腦要“年老”，更有經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)時(shí)候我們要知道，對(duì)言語(yǔ)刺激是可以，但是拼命的刺激就不好了，自然生成的言語(yǔ)就很好，但如果你要逼著他認(rèn)字，像幼兒園老師，孩子學(xué)會(huì)一個(gè)字家長(zhǎng)多教50塊，老師就來(lái)勁了，他天天帶著孩子認(rèn)字，這多可怕。

所以我看了這個(gè)消息全身發(fā)冷汗，真要這樣干孩子就更慘了，這樣子孩子（智力水平方面）不可能成為一個(gè)很有深度的人。我們也看到，很多左腦發(fā)達(dá)的人生活很差，他只知道線性的事件，真實(shí)事件對(duì)他不重要，抽象的以線性模型為結(jié)構(gòu)的事件他覺(jué)得很舒服，但他走路會(huì)碰到電線桿，遇到溝會(huì)掉進(jìn)去，為什么？因?yàn)樗夷X沒(méi)有了，右腦是空的，他就不是正常的人。從心理學(xué)判斷大部分有情緒障礙，這里包括一些偉大的人，但有一些人的右腦已經(jīng)廢棄了，有的連太太都娶不著，科學(xué)是讓人脫離一個(gè)存在的真實(shí)，因?yàn)樗浅橄蟮摹?/p>

3、建立規(guī)則

建立規(guī)則很有意思，我們今天著重談10歲，10歲是兒童建立規(guī)則的重要時(shí)期，5歲前不準(zhǔn)他做這做那有些殘酷，只要不是太大問(wèn)題的事情就讓他做，5歲開(kāi)始我們要建立規(guī)則，5歲的時(shí)候他生氣媽媽會(huì)說(shuō)你生氣是可以的，但是你不能撕爸爸的書，那些書是爸爸的寶貝，你撕了爸爸會(huì)生氣的，會(huì)打你。那個(gè)時(shí)候可以告訴孩子什么可以做，什么不可以做。有一個(gè)前提是，我們比較關(guān)心孩子，我們給孩子制訂了很多安全規(guī)則，我們努力讓10歲的孩子學(xué)習(xí)到成人的意識(shí)，什么是不能做的，給他規(guī)定很多規(guī)矩，這不能做，那不能做，反正爸爸媽媽就這樣教育他。在現(xiàn)代知識(shí)里面認(rèn)為，在10歲要給孩子充分的自由決策和承擔(dān)行為責(zé)任的機(jī)會(huì)，怎么來(lái)達(dá)成這些的目的？

我們只給孩子制訂一個(gè)規(guī)則，在家庭里面只定一個(gè)規(guī)則，在社會(huì)里面也只定一個(gè)規(guī)則，孩子就有很多的能力和力量來(lái)形成他的內(nèi)部規(guī)則，這就是屬于孩子自身的規(guī)則。比如說(shuō)，這個(gè)孩子在家庭里面只有一件事情是尊重爸爸媽媽，只要求他這一點(diǎn)，他可以干任何事。比如說(shuō)，他去摸電，媽媽會(huì)說(shuō)，這會(huì)讓媽媽擔(dān)心，而且會(huì)打到你。這并不是指使他去做，而是說(shuō)這件事情妨礙了誰(shuí)，孩子有一條規(guī)則是要愛(ài)爸爸媽媽，他就不去做，他也知道做了會(huì)很危險(xiǎn)，對(duì)爸爸媽媽不好，他不去做并不是爸爸媽媽的強(qiáng)行規(guī)定，而是他自己生成的很多規(guī)則，包括吃飯等，因?yàn)樗鹬匕职謰寢專鹬乜梢酝ㄟ^(guò)講故事的方式讓兒童理解尊重。

社會(huì)只有一條規(guī)則是你的行為要不影響他人為前提，人類社會(huì)非常簡(jiǎn)單是因?yàn)橹挥幸粭l規(guī)則人人記住，如果規(guī)則太多人都記不住，我們?cè)谥袑W(xué)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中學(xué)有200多條校規(guī)，師大只有8條校規(guī)，你明顯感覺(jué)到兩個(gè)學(xué)校的秩序是不同的。師大只有八條校規(guī)，還不算前面的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨的內(nèi)容，它很好記，就是這幾條孩子就記住了，他們見(jiàn)到老師會(huì)行禮，他們會(huì)形成自己的規(guī)則，因?yàn)樗芮逦?/p>

中學(xué)是很混亂的，因?yàn)樘嗔擞洸蛔。?00多條校規(guī)老師都記不住，就像以前是皇帝對(duì)一些規(guī)則也記不住，會(huì)找一個(gè)太監(jiān)來(lái)翻書找出來(lái)才會(huì)理解。規(guī)則到了那么復(fù)雜的地步哪個(gè)孩子記得住，社會(huì)規(guī)則如果過(guò)多就無(wú)法形成內(nèi)部規(guī)則。

孩子形成規(guī)則是在10歲，一個(gè)孩子模仿社會(huì)的規(guī)則形成的內(nèi)部規(guī)則會(huì)終身的約束他，如果小時(shí)候定了大量的規(guī)則，他已經(jīng)完全沒(méi)有能力形成自我的規(guī)則，就一切都是服從，在東方確存在著教育是需要某種服從的隱藏語(yǔ)言。內(nèi)部不能形成規(guī)則的孩子只能夠依賴外部規(guī)則，他到任何地方對(duì)規(guī)則敏感，他渴望規(guī)則，但是有一點(diǎn)，當(dāng)沒(méi)有規(guī)則的時(shí)候，他就不知道該干什么，因?yàn)樗麤](méi)有內(nèi)部約束，他是從小被外部約束著，當(dāng)外部的約束不對(duì)他的控制的時(shí)候，他就變得沒(méi)規(guī)則了。像很多大學(xué)生，很多孩子在家里面被很多規(guī)則控制住，學(xué)習(xí)很好，但是一到大學(xué)、爸爸媽媽不在了，爸爸媽媽代表了規(guī)則，規(guī)則喪失了，他內(nèi)部沒(méi)有形成掌控的規(guī)則，他突然不學(xué)習(xí)的，他不知道干什么，因?yàn)檫^(guò)去學(xué)習(xí)了是媽媽讓他學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有提醒他他就不知道自己，所以在10歲時(shí)期，爸爸媽媽有個(gè)很重要的任務(wù)就是要讓孩子有自由度的形成內(nèi)在規(guī)則，首先爸爸媽媽要做好，兒童的內(nèi)在規(guī)則是通過(guò)模仿的，是通過(guò)學(xué)習(xí)的，不是強(qiáng)制的，是他自然的需要，并不是誰(shuí)讓他怎樣做的，過(guò)度的外部規(guī)則他就會(huì)服從規(guī)則，會(huì)失去自己的能力。

在建立規(guī)則方面有很多技術(shù)，在建立規(guī)則時(shí)不要“哪壺不開(kāi)提哪壺”，如果孩子不愛(ài)干凈，千萬(wàn)不要提醒他是不愛(ài)干凈的人，媽媽會(huì)“好心幫倒忙”，媽媽喜歡孩子愛(ài)干凈，不要老是提他不干凈的地方。

10歲以上的孩子可以提，那個(gè)時(shí)候他理解你，10歲以前就不行，為什么？10歲時(shí)是建立關(guān)系，你需要他愛(ài)干凈，你總提醒他干凈的部分，不要提醒他不干凈的部分。比如今天我們說(shuō)，寶貝今天你的臉怎么那么臟?。亢⒆涌赡芟?，媽媽生氣了，趕快把臉給洗干凈了。第二天媽媽又說(shuō)，你脖子好臟，臉干凈了不行，脖子還是臟的。第二天回家一看，孩子又把脖子弄得干干凈凈。你看到又會(huì)說(shuō)，你看你的小手黑的，這時(shí)孩子還是以為自己是臟的，他又趕快把小手弄干凈，結(jié)果媽媽又發(fā)現(xiàn)他膝蓋上是臟的，反正媽媽老是看到他不干凈的地方，結(jié)果當(dāng)他到8-9歲時(shí)就會(huì)放棄，孩子不停的證明自己不是一個(gè)臟孩子，可媽媽看到他什么地方都是臟的，孩子所有的努力告于失敗，最后這個(gè)孩子就不做了。

5歲的孩子會(huì)說(shuō)今天這里干凈了，他做了所有的努力，但是媽媽就認(rèn)為小孩子是臟的，孩子的所有努力都告以失敗，結(jié)果他就認(rèn)同了，他就不管了，他最終成為邋遢的孩子。這是媽媽建立的相反結(jié)果，就是搞錯(cuò)了，如果孩子的臉是臟的，你可以說(shuō)，哇你的小鼻子好白的，我要親一下，我兒子的鼻子像“白雪公主”一樣白，這樣子他明天會(huì)把臉洗干凈讓你親了。

這只是針對(duì)10歲的孩子，青春期的孩子如果你這樣他就憤怒了，5歲的孩子如果你親他的鼻子，他會(huì)把臉洗白了讓媽媽親臉，結(jié)果他全部都干凈了，為什么？他太高興了，他媽媽很高興，媽媽沒(méi)有說(shuō)他臟，他就覺(jué)得自己是一個(gè)干凈的孩子，到了8-9歲時(shí)孩子會(huì)自我認(rèn)同，我是一個(gè)愛(ài)干凈的孩子。如果孩子是小氣的，你就要找機(jī)會(huì)夸他是大方的，只要他把一個(gè)東西送給別人，哪怕是他不要的，你就夸獎(jiǎng)他，我的兒子好棒，那么大方，媽媽小時(shí)候都做不到。那他下次就會(huì)把自己喜歡的東西給別人，因?yàn)樗矚g媽媽高興了。

一歲孩子怎么教育

對(duì)于0-1歲的寶寶來(lái)說(shuō)，他們成長(zhǎng)之路才剛剛起步，如何有效地引導(dǎo)和教育他們是一門大學(xué)問(wèn)，需要父母好好做做功課才行。雖然孩子年齡幼小，但在照顧好他們吃喝拉睡的同時(shí)，也要進(jìn)行一些行為習(xí)慣等方面的教育和培養(yǎng)，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有幫助。

1、六個(gè)月前建立好安全感

對(duì)于零至六個(gè)月的小寶寶來(lái)說(shuō)，他們大部分的時(shí)間就是吃了睡，睡了吃，父母在關(guān)注好孩子生活需求的同時(shí)，也要適當(dāng)關(guān)注孩子的心理需求和智力發(fā)展。多一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子能有效地建議起父母和孩子之間的親子關(guān)系，讓孩子更有安全感，孩子就吃得香，睡得好，長(zhǎng)得也快。不缺愛(ài)和安全感的嬰兒明顯要比缺乏愛(ài)和安全感的孩子活潑可愛(ài)聰明有趣。因此，父母在孩子六個(gè)月前，要盡可能地多點(diǎn)時(shí)間陪伴寶寶，給與他們更多的愛(ài)和關(guān)注。

2、七至九個(gè)月好奇心萌發(fā)

孩子是這個(gè)世界上最神奇的小怪物，他們對(duì)世界充滿了好奇心和求知欲，急切想探索周圍的一切，這從他們七至九個(gè)月就開(kāi)始了。隨著孩子學(xué)會(huì)了爬行，他們探索的空間也就越來(lái)越寬了，在好奇心的驅(qū)使下，他們可能會(huì)搞些小破壞，或是吃點(diǎn)小苦頭，這些都是正常的，請(qǐng)父母多理解，多給與他們時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ヌ剿?，而不是以弄臟衣服、怕孩子受傷等借口阻攔孩子探索世界的腳步。

3、十至十二個(gè)月探索精神激發(fā)

孩子到了十個(gè)月以后，他們的好奇心和探索欲進(jìn)入前所未有的激發(fā)期，在這個(gè)期間內(nèi)孩子的思維空間，創(chuàng)意空間，觀察能力，動(dòng)手能力都有很明顯的提高。父母需要多提供探索的機(jī)會(huì)給孩子，比如讓他們玩積木游戲，接力游戲，拼圖游戲等多種益智游戲，有助于孩子智力的發(fā)育和動(dòng)手能力等多種能力的提升，為孩子日后的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

4、十二個(gè)月以后

孩子開(kāi)始學(xué)著進(jìn)行語(yǔ)言表述，也許只能說(shuō)一個(gè)字，兩個(gè)字，但他們急于用語(yǔ)言表達(dá)的心情卻很是急切。父母需要多和孩子聊聊天，給他們講他們喜歡聽(tīng)的故事，找時(shí)間一起親子閱讀，看他們喜歡的動(dòng)畫片，聽(tīng)童謠或是兒歌，這些都有助于孩子的語(yǔ)言發(fā)育。此時(shí)可以幫孩子養(yǎng)成一些好的生活習(xí)慣，比如早睡早起，三餐有規(guī)律等等。年幼的孩子，教育只能一步一步地來(lái)，不能急于讓孩子學(xué)會(huì)所有的東西，因?yàn)樗麄冞€是一個(gè)什么也不懂的小怪物。

5歲的孩子該怎么教育？

讓孩子自由玩耍、讓孩子參與游戲、媽媽給孩子講故事、培養(yǎng)孩子成就感，讓孩子做一些力所能及的事。

1、要熱心接待孩子的小朋友，使孩子們感到家長(zhǎng)的態(tài)度是友好、和藹可親的、父母感情不和會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)、健康的情感，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)中的陽(yáng)光、雨露、可以適當(dāng)給孩子一些挫折感，必要時(shí)可忽略一下孩子的要求。

2、還沒(méi)上學(xué)前，您是您孩子最親近的人，您的一舉一動(dòng)都會(huì)被孩子模仿，俗話說(shuō)龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞，雖然只是個(gè)比喻，其實(shí)也反應(yīng)了孩子一出生其實(shí)就潛移默化的在模仿父母，望子成龍望女成鳳就應(yīng)該從自己做起，給孩子樹(shù)立好榜樣，潛移默化的影響孩子。這時(shí)孩子從您身上學(xué)到的會(huì)影響孩子一生。做好這階段的教育，是孩子踏上成龍之路的第一步。

3、這時(shí)的小孩子你對(duì)他講道理，他是聽(tīng)不明白的，但是他會(huì)記住你是怎么處理一件事的。所以需要你的行動(dòng)去帶動(dòng)他，以你的實(shí)際行動(dòng)去引導(dǎo)他。他在以后的成長(zhǎng)中自然而然的就會(huì)以你的思維習(xí)慣去處理事情，所以一定要給孩子引導(dǎo)好的思維習(xí)慣。

4、要給孩子做好學(xué)前指導(dǎo)，可以買一些適合這個(gè)年齡段的益智玩具，趣味貼畫等，可以教孩子一些基礎(chǔ)的，如畫畫數(shù)學(xué)加減等，這個(gè)相信一些家長(zhǎng)已經(jīng)在做了，就不多說(shuō)了。做學(xué)前指導(dǎo)不需要孩子學(xué)多少知識(shí)，重在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，能夠在上學(xué)的時(shí)候跟上老師的腳步就可以了。

5、要培養(yǎng)孩子的禮貌。這個(gè)時(shí)候的孩子還小，所以重在引導(dǎo)，不是教育，你和她講一整天道理他估計(jì)記不住，所以要培養(yǎng)他的習(xí)慣，不是靠說(shuō)，你跟他說(shuō)1000遍誰(shuí)改叫叔叔誰(shuí)該叫爺爺，他不知道啊，我怎么知道誰(shuí)是叔叔誰(shuí)是爺爺啊。所以教育孩子禮貌靠需要做，抱孩子出去玩或來(lái)客人了，都應(yīng)該教孩子禮貌的打招呼。

6、這時(shí)的孩子千萬(wàn)不能體罰，會(huì)讓孩子有陰影的，應(yīng)該指導(dǎo)為主，你打他，他不知道為什么打他啊，所以一定不要體罰孩子。

怎么教育一歲的孩子

說(shuō)起早教，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)只認(rèn)為學(xué)齡前才是開(kāi)始早教的時(shí)候呢？其實(shí)并非如此。對(duì)于0-3歲的寶寶來(lái)說(shuō)，早教并不是單純的智力開(kāi)發(fā)。在寶寶出生后，給予寶寶的一切能力培養(yǎng)都是一種早期教育，例如：孩子的性格、愛(ài)好、習(xí)慣的培養(yǎng)等。那么，怎樣對(duì)0至1歲的寶寶進(jìn)行早期教育呢？

一、提供視覺(jué)刺激

爸爸媽媽可以在寶寶的小床四周貼些圖片，并經(jīng)常更換，來(lái)促進(jìn)孩子的用眼興趣。當(dāng)他能自如地用手抓握時(shí)，就會(huì)拉扯這些圖片，好像他能把圖片上的人、景物拉出來(lái)一樣；也可以購(gòu)買鮮艷顏色的嬰兒床，來(lái)提高寶寶的視覺(jué)刺激。另外，早教專家指出，寶寶對(duì)人類臉部的注意最多。爸爸媽媽不妨把紙片剪成圖形，畫上人臉的大概特點(diǎn)，寶寶就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地注視著這些圖案。

二、提供聽(tīng)覺(jué)刺激

寶寶的聽(tīng)覺(jué)很好，爸爸媽媽最好經(jīng)常與他聊聊、哼哼歌，也許你還記得幼時(shí)媽媽哼的催眠曲。如有興趣，不妨將這些輕柔、寧?kù)o的曲子記錄下來(lái)，在照料孩子時(shí)，你就可以經(jīng)常隨口哼唱。

聲音、音調(diào)、節(jié)奏的變換是轉(zhuǎn)移煩躁不安的寶寶的絕妙辦法，同時(shí)也可以將一些適合寶寶的流行歌曲記下來(lái)。例如一個(gè)正噼噼啪啪地拍打著洗澡水的寶寶聽(tīng)到進(jìn)行曲會(huì)更加活潑、有勁。父母也可以自編育兒曲只要有創(chuàng)造性能啟發(fā)想象力，寶寶就會(huì)喜歡。

三、提供動(dòng)感刺激

爸爸媽媽應(yīng)該經(jīng)常變換寶寶在床上、椅子上的姿勢(shì)，鼓勵(lì)他活動(dòng)軀干、手臂和雙腿。一個(gè)能控制自己頭部、頸部的寶寶總是喜歡翻來(lái)滾去或玩著自己的手臂、雙腿。

父母還可以輕輕地拉住寶寶的腿，將它左右擺；讓寶寶用手抱緊某一個(gè)東西，父母將他的手拉開(kāi)再合攏。不過(guò)這些游戲只能持續(xù)幾分鐘，最好在換尿布、洗澡時(shí)做。多數(shù)父母喜歡和寶寶一起坐在地板上讓寶寶打滾。如果在地板上放個(gè)玩具能吸引寶寶的注意，那就鼓勵(lì)他爬到那里。

四、開(kāi)闊視野

不要總讓寶寶呆在嬰兒床上，不妨帶著寶寶出去走走，可以開(kāi)闊他的視野，使他有更多的機(jī)會(huì)接觸周圍的人們，同時(shí)也促進(jìn)其心智、生理、人際交往及感情等的發(fā)展。等寶寶會(huì)爬時(shí)，爸爸媽媽就要重新布置房間，以保證孩子的安全，令寶寶安全地探索周圍的一切。

一歲的孩子怎么教育

一歲寶寶如何教育

提供聽(tīng)覺(jué)刺激

寶寶的聽(tīng)覺(jué)很好，父母、保姆最好經(jīng)常與他聊聊、哼哼歌。也許你還記得幼時(shí)媽媽哼的催眠曲。如有興趣不妨將這些輕柔、寧?kù)o的曲子記錄下來(lái)在照料孩子時(shí)你就可以經(jīng)常隨口哼哼。

聲音、音調(diào)、節(jié)奏的變換是轉(zhuǎn)移煩躁不安的寶寶的絕妙辦法。同時(shí)也可以將一些適合寶寶的流行歌曲記下來(lái)。例如一個(gè)正噼噼啪啪地拍打著洗澡水的寶寶聽(tīng)到進(jìn)行曲會(huì)更加活潑、有勁。父母也可以自編育兒曲只要有創(chuàng)造性能啟發(fā)想象力，寶寶就會(huì)喜歡。

提供視覺(jué)刺激

家長(zhǎng)可以在寶寶搖籃的四周貼些圖片，并經(jīng)常更換，來(lái)促進(jìn)孩子的用眼興趣。當(dāng)他能自如地用手抓握時(shí)，就會(huì)拉扯這些圖片，好像他能把圖片上的人、景物拉出來(lái)似的。也可以將小床的圍欄油漆得鮮艷些，或者買一些純白或光亮的欄桿，用剪成小塊的氈制品、彩色廣告紙裝飾一下，再把小床圍起來(lái)。

提供動(dòng)感刺激

父母、保姆應(yīng)該經(jīng)常變換寶寶在床上、椅子上的姿勢(shì)鼓勵(lì)他活動(dòng)軀干、手臂和雙腿。一個(gè)能控制自己頭部、頸部的寶寶總是喜歡翻來(lái)滾去或玩著自己的手臂、雙腿。

父母可以輕輕地拉住寶寶的腿將它左右擺;讓寶寶用手抱緊某一個(gè)東西父母將他的手拉開(kāi)再合攏。不過(guò)這些游戲只能持續(xù)幾分鐘最好在換尿布、洗澡時(shí)做。多數(shù)父母或保姆喜歡和寶寶一起坐在地板上讓寶寶打滾。如果在地板上放個(gè)玩具能吸引寶寶的注意那就鼓勵(lì)他爬到那里。

開(kāi)闊視野

不要總讓寶寶呆在搖籃里，不妨用寶寶輕便推車或背帶隨身帶著寶寶走動(dòng)，這能開(kāi)闊他的視野，使他有更多的機(jī)會(huì)接觸周圍的人們，同時(shí)也促進(jìn)其心智、生理、人際交往及感情等的發(fā)展。等寶寶會(huì)爬時(shí)父母、保姆就要重新布置房間以保證孩子的安全這使他能安全地探索周圍的一切。在圍欄里長(zhǎng)大的寶寶就不會(huì)有機(jī)會(huì)發(fā)展他的好奇心。

不好的說(shuō)話習(xí)慣

很多孩子本身沒(méi)有問(wèn)題，客人或朋友逗孩子的時(shí)候罵人。雖然聽(tīng)不出什么意思來(lái)，也可以從表情上看出。有些孩子無(wú)緣無(wú)故就會(huì)說(shuō)出這種話，這讓朋友或者客人覺(jué)得很尷尬;其實(shí)這種罵人的習(xí)慣不是孩子養(yǎng)成的，完全是父母等不好的習(xí)慣給孩子學(xué)去了，這個(gè)時(shí)候的孩子已經(jīng)能聽(tīng)懂大人說(shuō)話的意思了，如果父母經(jīng)常帶有這種話。孩子就會(huì)模仿父母。因此，父母在護(hù)理寶寶的時(shí)候，緘口也是要注意的。

吸奶瓶入睡的習(xí)慣

吸著奶瓶入睡是寶寶還小的時(shí)候的習(xí)慣，如果到了一歲，寶寶還是有這個(gè)習(xí)慣，父母就要注意力，盡量想辦法改掉寶寶對(duì)于奶瓶的依賴。當(dāng)然這種習(xí)慣不能強(qiáng)迫寶寶，父母要在給循序漸進(jìn)，依靠的是耐力。時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶自然就會(huì)改掉這種習(xí)慣。

不要讓寶寶知道大人很好玩

很多父母經(jīng)常做出假打孩子的動(dòng)作，寶寶會(huì)認(rèn)為大人很好玩，因此就會(huì)大人經(jīng)常打父母的臉，這個(gè)時(shí)候父母如果也是高興的話，會(huì)讓寶寶認(rèn)為打人是一件讓人高興的事情，就會(huì)養(yǎng)成愛(ài)打人的習(xí)慣。

愛(ài)挑食的習(xí)慣

很多孩子挑食都在這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的，這個(gè)時(shí)期很多父母怕孩子自己吃飯吃不好或者把桌子弄得很臟，都是自己來(lái)喂孩子吃飯。這樣也不是很好，孩子這個(gè)時(shí)候有了自己的愛(ài)好，孩子對(duì)于自己用手吃到的食物也會(huì)感覺(jué)好吃的，因此，這個(gè)時(shí)候媽媽可以讓孩子自己吃飯，只要多堅(jiān)持一段時(shí)間，會(huì)收到良好的效果。

一歲寶寶會(huì)模仿周圍的一些事物了，所以大人的言行舉止尤為重要，以上就是關(guān)于一歲寶寶如何教育的一些介紹，相信會(huì)對(duì)你有幫助。

一歲內(nèi)孩子怎么教育？

1

第一個(gè)月

一、出生前調(diào)整父母態(tài)度：堅(jiān)定地使自己具備耐心和持久的關(guān)愛(ài)態(tài)度，無(wú)論孩子怎樣，你必須都得調(diào)整自己，在促使孩子按照良好的習(xí)慣發(fā)展時(shí)，若不隨你意，事情要照規(guī)矩做，但態(tài)度卻不能變，這樣孩子才不至于受你的態(tài)度的傷害而出現(xiàn)心理問(wèn)題。

二、學(xué)會(huì)細(xì)致入微地觀察孩子：通過(guò)孩子的各種反映，發(fā)現(xiàn)孩子的需求，孩子保持靈敏的感覺(jué)是教育的第一步，所以要學(xué)會(huì)判斷嬰兒的反映，餓了才給吃的，渴了才給水喝，濕了才換尿布，這樣?jì)雰旱闹X(jué)才能更好地發(fā)展。

三、嬰兒環(huán)境布置：愉快是健康的關(guān)鍵，首先把孩子周圍的環(huán)境布置好，使氣氛愉快而溫馨，孩子不論往哪個(gè)方面看都有可看的東西。

0—3天：

1、在孩子睡覺(jué)時(shí)，在潔白的床上鋪上鴨絨褥，便于嬰兒的手足自由活動(dòng)，不能像布娃娃那樣裹緊。

2、醒來(lái)20分鐘后將孩子雙手托起，母親仰臥雙腿支起面對(duì)面說(shuō)話，這是寶寶的知覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，使嬰兒熟悉母親的聲音，找到母親的臉，也可以讓寶寶仰臥，母親俯視進(jìn)行對(duì)話。

注：主動(dòng)運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)認(rèn)知的發(fā)展，正常嬰兒清醒狀態(tài)下，四肢自由地活動(dòng)，頭和身體也相應(yīng)自發(fā)地運(yùn)功，這種動(dòng)作逐漸開(kāi)始，持續(xù)數(shù)分鐘慢慢停止，看起來(lái)流暢、優(yōu)美協(xié)調(diào)，因此，父母要讓寶寶穿著寬松的衣褲，如果室內(nèi)溫度可以，只帶尿片就可以。

3—20天：

在寶寶清醒狀態(tài)下，溫和地唱歌，面對(duì)寶寶說(shuō)話、朗讀、微笑。

20—30天：

在寶寶清醒的姿態(tài)下，伸出手指使寶寶抓握，并盡可能牽引左右上下活動(dòng)，使寶寶能得到手指的最佳結(jié)果。

第4個(gè)月

第一周

1、繼續(xù)做俯臥練習(xí)，時(shí)間不要太長(zhǎng)，仔細(xì)觀察嬰兒產(chǎn)生不悅狀態(tài)即可抱起，俯臥時(shí)用色彩明確的玩具在前面搖動(dòng)，引起嬰兒的注意，然后向上移動(dòng)這些玩具，使其抬頭。看到嬰兒抬頭困難時(shí)不必心痛，由于肌肉力量不夠，向上看時(shí)會(huì)很困難，但要堅(jiān)持練習(xí)。

2、在嬰兒坐著時(shí)放一些輕松優(yōu)美的音樂(lè)，讓嬰兒安靜聽(tīng)。

3、用造型較以前復(fù)雜的玩具在嬰兒（仰臥）眼前抖動(dòng)使其注意。當(dāng)嬰兒注意力集中到玩具上后開(kāi)始一邊抖動(dòng)一邊向水平方向180°，垂直方向90°移動(dòng)，使嬰兒的頭和眼睛跟著移動(dòng)。

4、重復(fù)幾次，發(fā)現(xiàn)嬰兒不感興趣時(shí)，便用玩具觸碰嬰兒的手，待手張開(kāi)后將玩具放在嬰兒手中，這個(gè)玩具最好能一搖動(dòng)就發(fā)出響聲使嬰兒感知物體的聲響與自己的手之間的關(guān)系。

第二周

除了重復(fù)以前的練習(xí)外，增加“藏貓貓”活動(dòng)。在嬰兒狀態(tài)良好的情況下，先和他逗趣，表情夸張地說(shuō)話、搖頭，讓孩子注意你的臉，然后用他習(xí)慣的用具，如小枕頭、小毛巾，將臉遮擋起來(lái)，然后再露出來(lái)。開(kāi)始時(shí)嬰兒沒(méi)有反映，這是在認(rèn)知，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)媽媽消失后又出現(xiàn)了，他會(huì)驚喜的笑起來(lái)，如此反復(fù)，每天一次，每次5到10分鐘。

第三周

1、除了做俯臥和聽(tīng)音樂(lè)、指認(rèn)物品外，繼續(xù)用能發(fā)出聲音的玩具在孩子不同的方向發(fā)出聲響，讓孩子尋著聲音尋找物體，一定要使嬰兒看到了再移動(dòng)，移動(dòng)時(shí)不要讓他看到。

2、提供與上周質(zhì)量不同的玩具，如一捏就會(huì)發(fā)出響聲的物體。邊捏邊讓孩子注意，然后放在孩子手中（先觸碰嬰兒的手，待手張開(kāi)后再放在手中）。

3、藏貓貓，讓嬰兒坐在你面前，拿一個(gè)色彩鮮艷的玩具在嬰兒面前抖動(dòng)，待孩子注意后，在他的視線之中慢慢移動(dòng)，然后用一塊布蓋起來(lái)。在嬰兒目光離開(kāi)之前，（讓他楞一下）將布慢慢從一邊拉掉，再抖動(dòng)玩具，在嬰兒視線中向反方向移動(dòng)。然后再用同樣的布蓋起來(lái)，重復(fù)三到四次。之后，用布蓋住后放在嬰兒能夠著的地方，使玩具露出一半，說(shuō)“寶寶找呀”，反復(fù)數(shù)次，直到嬰兒反應(yīng)過(guò)來(lái)。如果嬰兒拿掉了布子，馬上表現(xiàn)出喜悅，親吻并表?yè)P(yáng)他，然后再蓋住一半。第二天換別的玩具重復(fù)進(jìn)行。

第四周

1、除了每周的保留練習(xí)外，將第三個(gè)月使用過(guò)的木架拿出來(lái)，拉動(dòng)彩帶，使其發(fā)出響聲，然后將彩帶放在嬰兒的兩邊，或身上各處，使嬰兒尋找彩帶并拉動(dòng)。

2、將彩帶換成別的顏色，玩具也換成別的，然后拉動(dòng)帶子使玩具搖動(dòng)，并發(fā)出聲音，后將帶子散放在嬰兒身邊各處。

注：警惕

1、孩子的自然活動(dòng)太少或者太多。

2、運(yùn)動(dòng)總是突然發(fā)生，不是流暢的，而是僵硬的。

3、仰臥時(shí)頭轉(zhuǎn)向一側(cè)并向后伸展。

4、俯臥時(shí)頭抬不起來(lái)，但臀部撅起。

5、目光不追隨移動(dòng)物體。

６、3個(gè)月時(shí)逗他不笑，可能是智力低下、腦癱的早期癥狀，盡快就醫(yī)。

2

第5個(gè)月

第一周

繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，做俯臥練習(xí)，指認(rèn)人名和物品，朗讀，將孩子放到桌子上，將玩具放在他的手邊，成人在桌面上掃動(dòng)玩具使玩具落到桌面以下，讓孩子看到你從底下拿上來(lái)給他看，然后再放到桌面上。如果孩子不做，只玩玩具，不必急于去做，等待物件落下去的機(jī)會(huì)。請(qǐng)不斷重復(fù)這一過(guò)程，使孩子明白不見(jiàn)了的物體還會(huì)出現(xiàn)，以建立永久客體的認(rèn)識(shí)。

第二周

1、除保留性練習(xí)外，繼續(xù)上周內(nèi)容，只要孩子把東西從什么地方扔出來(lái)，都要再拿回來(lái)使物體重復(fù)出現(xiàn)在孩子面前。

2、拿一只小紅球，在孩子對(duì)面朝他滾去，引起興趣后，再將別的能滾動(dòng)的物體不斷滾向孩子，每天一次。

第三周

1、繼續(xù)以前的固定練習(xí)。

2、將色彩鮮艷的新玩具搖動(dòng)后，放在一塊能拉動(dòng)的圍巾、布、椅套上都可以，將這些載物的一頭放在孩子面前，在另一頭搖動(dòng)那個(gè)玩具，在孩子注視中，將玩具放在載物上面。

孩子在要求拿到物體時(shí)，不要給他或離開(kāi)他的視線，偷偷觀察，每天都這樣做，直至孩子發(fā)現(xiàn)拉動(dòng)布子，將物拿到手里，便趕快鼓勵(lì)，然后用同一塊布子換不同的玩具，然后換不同布子，用同一個(gè)玩具，重復(fù)練習(xí)，直到孩子感興趣，每天重復(fù)兩次，不可太多，以免使孩子感覺(jué)厭煩。

第四周

1、繼續(xù)前面的固定項(xiàng)目。

2、將孩子抱起，站在成人腿上，扶著孩子兩側(cè)腋下，對(duì)嬰兒說(shuō)蹬蹬跳跳，說(shuō)蹬蹬時(shí)將嬰兒放下，說(shuō)跳跳時(shí)將嬰兒舉起，如此重復(fù)，一直到嬰兒自己蹬跳，成人幫助用力，每天練習(xí)二次左右，每次15分鐘。

3、先將孩子放在鏡子前，當(dāng)孩子注視完自己后，成人再出現(xiàn)，一邊指認(rèn)，一邊微笑，每次指完真實(shí)的寶寶，再指鏡子里的寶寶，同樣也指成人。

第6個(gè)月

第一周

1、固定練習(xí)中加上上周的蹬跳練習(xí)。

2、讓嬰兒仰臥在床上，伸出兩個(gè)拇指使嬰兒抓住然后往起拉，使嬰兒坐起來(lái)，對(duì)嬰兒說(shuō)坐起來(lái)，坐起來(lái)，然后放下，說(shuō)躺下去，躺下去。孩子每次坐起來(lái)都鼓勵(lì)并親吻他，這個(gè)練習(xí)是為了增強(qiáng)手的握力和臂力，鍛煉腹肌和腰背肌肉，為學(xué)坐做好準(zhǔn)備。在這以前，孩子的坐起都是由家長(zhǎng)的抱或有物的依托，現(xiàn)在的練習(xí)是讓孩子自己坐起。孩子不做這樣的努力也不必強(qiáng)求，可以把他拉起來(lái)，再放下反復(fù)練習(xí)，每天兩次。要在早晚孩子清醒時(shí)，或情緒好時(shí)再做。

第二周

1、繼續(xù)做前面的固定練習(xí)，不同的是在孩子俯臥時(shí)用寬布帶如圍巾等從他的腰部提起，在孩子的前面放上物體引誘孩子去拿，最好由兩人來(lái)做。提物品的那個(gè)人要隨著孩子的動(dòng)作往前運(yùn)行。如果孩子原地動(dòng)腿動(dòng)腳不往前爬行，可慢慢使他移向物體而不是將物體遞到他的手中。這樣做是為了讓孩子認(rèn)識(shí)他與物體和空間之間的關(guān)系。

2、將孩子抱到名畫前用手指點(diǎn)上面的物件給孩子講述。

3、在孩子睡前小聲朗讀。

4、在孩子睡醒后清醒的狀態(tài)下，抱起孩子，使他背靠在成人的前胸，將圖畫書放在孩子腿上，邊指邊講。孩子如果撕書，就給他一張紙讓撕，撕夠了再講。

第三周

1、繼續(xù)做爬行練習(xí)，到孩子想要去的任何地方，將屋里防礙孩子視線和可能碰傷孩子的家具拿走。地上擦干凈或鋪地毯。

2、繼續(xù)講圖畫書，每天堅(jiān)持，講同一本書同一個(gè)故事，每天都講。

3、繼續(xù)每天跟孩子臉對(duì)臉的聊天，讓孩子看你的口形。

4、傳遞玩具：①形成對(duì)物體和空間，以及與人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。讓嬰兒坐在童車上，爸爸媽媽坐在左右兩側(cè)，開(kāi)始先由一方將玩具遞給孩子，孩子玩一會(huì)兒，媽媽再伸手向孩子要玩具，觀察孩子能否將玩具傳遞給媽媽，若不給，媽媽就拿另一個(gè)玩具給嬰兒以調(diào)換他手中的玩具，然后爸爸再向孩子要，如果嬰兒不給，也像媽媽一樣做。②媽媽將一個(gè)玩具放在嬰兒的右手中，等他拿住玩一會(huì)兒后，媽媽再將另一個(gè)玩具放在他的右側(cè)，觀察他是否將右手上的玩具遞給左手，然后再用右手去拿右側(cè)的玩具，反復(fù)玩數(shù)次后，嬰兒才懂得雙方可以互相傳遞。

注：如果孩子不懂傳遞而將手中的玩具丟掉時(shí)，媽媽應(yīng)拾起玩具，仍放在他右手中，要求他將右手的玩具傳給左手，然后再讓他伸出右手取玩具。

第四周

1、繼續(xù)上周的傳遞練習(xí)，直到發(fā)現(xiàn)嬰兒會(huì)將物品在兩手之間傳遞。

2、將方形硬紙板盒前面上方挖洞系上玩具，后面放上方形棉墊，讓嬰兒坐在方盒中間，背靠棉墊支持上身，可以自由觀望，推動(dòng)紙盒，在房中游玩。每到一個(gè)角度讓孩子停下來(lái)觀察。

3、用大枕頭卷成圓柱形，兩端用繩子捆緊，放置在床中間，讓嬰兒俯身于上，雙臂放在枕頭前面，成人在嬰兒對(duì)面向前、向左右移動(dòng)，逗引嬰兒大方向轉(zhuǎn)頭觀望。

4、繼續(xù)給孩子講上一周講的同一本書同一個(gè)故事。

第七個(gè)月

寶寶現(xiàn)在趴著時(shí)能用單手支撐體重，能不用依靠地坐一會(huì)兒，但時(shí)間較短，仰躺時(shí)能自然地抬起頭。

寶寶會(huì)連續(xù)翻滾，使自己的身體移動(dòng)。常為抓取遠(yuǎn)處的玩具而連續(xù)翻滾，從床的一頭翻到另一頭去取。這是本月出現(xiàn)的特殊能力。

寶寶能坐穩(wěn)了，視野比平時(shí)躺著要開(kāi)闊許多，也有了更多的自由，雙手可以更方便地?cái)[弄玩具。

可以一手拿一個(gè)東西，并將兩個(gè)東西對(duì)撞到一起，如拿積木對(duì)敲，對(duì)能敲響的東西很感興趣。

寶寶的眼手配合更準(zhǔn)確了，看到白紙上的小豆豆，除了盯住外，還可以伸手去撥弄，甚至用手一把抓住。

寶寶又能認(rèn)識(shí)1--2種新的物品，會(huì)用目光看或伸手指向東西所在的地方。

一口氣能說(shuō)出幾個(gè)語(yǔ)音，許多聲音依稀可辯；能說(shuō)MA-MA，DA-DA，但經(jīng)常無(wú)所指。

大人念兒歌時(shí)念到某一句時(shí)做一種動(dòng)作，這樣寶寶便能記住，每次背到這句時(shí)會(huì)配合大人做出相應(yīng)的動(dòng)作。

能用手勢(shì)表示語(yǔ)言了，如拱手“謝謝”，用手?jǐn)[幾下表示“再見(jiàn)”。開(kāi)始模仿簡(jiǎn)單的事情并樂(lè)此不疲。

懂得大人用語(yǔ)言和表情對(duì)他表示的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，看到大人的表情能理解“不許”的意義。

察覺(jué)正在玩的玩具不見(jiàn)了，會(huì)用尖叫、亂動(dòng)、甚至大哭來(lái)表示反抗。

能記住離開(kāi)7--10天的熟人，如奶奶、外婆，見(jiàn)面時(shí)會(huì)表示親熱，與見(jiàn)到生人不同。

第八個(gè)月

能用手和膝爬行，腹部能暫時(shí)離床。爬行進(jìn)一步擴(kuò)大了寶寶的活動(dòng)范圍。

寶寶坐或爬行時(shí)，會(huì)自己用手扶著別的物體站起來(lái)，用手扶寶寶時(shí)也會(huì)站立，能兩只腳一前一后地站。

寶寶開(kāi)始能夠獨(dú)立地移動(dòng)自己的身軀了，表現(xiàn)出敢動(dòng)的獨(dú)立性。見(jiàn)什么抓什么，抓什么咬什么，不喜歡大人對(duì)他的擺布和控制。

喜歡通過(guò)敲打玩具來(lái)制造聲音，手指更加靈活，已經(jīng)能夠撕紙了，能把一樣?xùn)|西用手指緊緊抓住。

對(duì)游戲表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，對(duì)玩具十分專注，會(huì)用各種方法弄響玩具，使勁捏響，用手壓，用手搖，甚至用腳踢。

有意識(shí)地模仿語(yǔ)言，并以此為樂(lè)；對(duì)大人說(shuō)的“不”有停止活動(dòng)的反應(yīng)。

會(huì)用點(diǎn)頭或伸手表示“要”，用搖頭或皺眉表示“ 不要”，開(kāi)始能真正表達(dá)自己，而不是單純模仿。手勢(shì)表示是這個(gè)階段發(fā)展最快活的活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)了家人稱呼，能將玩具交給指定的人，有時(shí)會(huì)不舍得交給他人。

會(huì)看大人臉上的表情，知道大人高興或者生氣，有時(shí)還會(huì)看懂悲傷的表情；自己也會(huì)做各種表情，如擠眼、噘嘴等。

看到親人會(huì)展開(kāi)雙手要抱，表示親近，首先是向母親伸手要抱。

第九個(gè)月

在用手和膝爬行時(shí)，腹部能完全離床，爬行技巧更加熟練，學(xué)會(huì)爬行的寶寶會(huì)愈來(lái)愈興致勃勃地四處爬動(dòng)、探索。

有人扶著時(shí)，能用雙腿支撐全部體重；能坐十分鐘，向前向側(cè)傾過(guò)身體并保持平衡。

寶寶的動(dòng)作進(jìn)一步完善，用嘴接觸東西漸漸減少，開(kāi)始能用食指朝前指，能很輕松地向前俯身?yè)炱饢|西。

會(huì)用食指指拿東西。有鍛煉機(jī)會(huì)的寶寶還會(huì)拿勺子在杯中攪拌，盛食物，會(huì)用手抓食物吃，用拇指和其他手指撿起象豌豆一樣的東西。

會(huì)用食指指東西，操縱多種按鈕開(kāi)關(guān)，想把手指伸進(jìn)小孔或用手指勾東西。愛(ài)推物體，會(huì)搭一兩塊積木。

能按大人的吩咐拿玩具，可以將玩具在盒中放進(jìn)，取出。能較清晰地發(fā)聲，靠發(fā)聲來(lái)表達(dá)自己的意思和感情；能使用有意義的單詞。叫“爸爸”“媽媽”之類的稱呼。寶寶已經(jīng)知道大人在談?wù)撟约?，?huì)表現(xiàn)出害羞――這是寶寶能理解大人談話的表現(xiàn)。

寶寶能記住熟悉的曲子和游戲，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候歡笑并跟著動(dòng)一動(dòng)。會(huì)伸手讓你洗，給他穿衣服會(huì)配合著伸雙手。

第十個(gè)月

會(huì)用手和足迅速爬行，比手膝爬行速度更快。

對(duì)日常生活程序熟悉起來(lái)，比如在親人離開(kāi)的時(shí)候會(huì)招手表示再見(jiàn)，要東西時(shí)伸手，不要時(shí)推開(kāi)，高興時(shí)拍手。

能清楚地記得教過(guò)的簡(jiǎn)單游戲，如拍肩拍腿的游戲；會(huì)到角落找玩具，如果問(wèn)“爸爸在哪兒”，也會(huì)跟著找。

特別喜歡和自己年齡相仿的小孩在一起，喜歡去有孩子玩耍的地方，而且急于模仿。

會(huì)抱娃娃表示愛(ài)撫，給娃娃蓋被，拍他睡覺(jué)。這是寶寶懂得關(guān)懷別人、擁有同情心的開(kāi)始。

自己能用雙手捧杯子喝水，不用大人扶持。

第十一個(gè)月

寶寶坐著的時(shí)候已能隨意活動(dòng)，還會(huì)到處爬。當(dāng)他站著的時(shí)候會(huì)把腿抬起來(lái)。

寶寶開(kāi)始能用手足爬上被垛、斜坡和矮臺(tái)階。

寶寶的手現(xiàn)在越來(lái)越能干了：能用手指將紙包拆開(kāi)，取出里面的餅干、糖果、果丹皮等，能把蓋準(zhǔn)確地放在杯子上。

寶寶能很輕松地把東西放開(kāi)，而且他能把東西從容器中取出來(lái)和放進(jìn)去。向他伸出手時(shí)，他能把東西遞給你。

能夠有意識(shí)地稱呼爸爸、媽媽，有的寶寶還會(huì)稱呼第三個(gè)人。如奶奶、爺爺，除此以外還給說(shuō)出兩三個(gè)詞。

能理解大人的話，并用姿勢(shì)回答。大人問(wèn)：“你幾歲啦？”他會(huì)豎起食指表示。

寶寶有興趣聽(tīng)他熟悉的話，聽(tīng)懂后會(huì)照一些話去做，如讓他坐好，把玩具拿過(guò)來(lái)等。

寶寶可以翻畫冊(cè)或書了，有時(shí)并不只翻一頁(yè)，當(dāng)畫冊(cè)中有自己熟悉的動(dòng)物、交通工具等圖案時(shí)，會(huì)很有興趣地看，但注意力還不會(huì)持久。

寶寶的依戀情緒更加迫切，對(duì)母親有寸步不離的感覺(jué)，看到母親抱別的孩子會(huì)尖叫，拉扯著要求抱自己。

寶寶的個(gè)性越來(lái)越明顯，會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)肅、活潑、敏感、獨(dú)立、愛(ài)社交、易怒、注意力集中、好奇、缺乏耐心等。

第十二個(gè)月

寶寶坐著的時(shí)候，轉(zhuǎn)身抓東西身體也不會(huì)搖晃；可以扶著家具側(cè)身了，滿一歲時(shí)，牽一只手就能走路了。這個(gè)月是寶寶學(xué)走路的重要月份。從自己獨(dú)走2－3步到完全走穩(wěn)還要練習(xí)2－3個(gè)月。

開(kāi)始會(huì)握住蠟筆在紙上扎小點(diǎn)，逐漸發(fā)展到自發(fā)或模仿亂涂亂畫。

除了五官外，還能認(rèn)識(shí)手、腳、肚子等3－4處身體部位。

把學(xué)習(xí)動(dòng)物叫聲當(dāng)成自己喜歡的游戲，只要有學(xué)習(xí)模仿的機(jī)會(huì)，寶寶就能模仿3－4種動(dòng)物的叫聲。

寶寶能有意識(shí)地扔?xùn)|西了，現(xiàn)在他很少把東西放到嘴里。還會(huì)試著把兩塊積木捏在手里。

在背兒歌時(shí)，能做四種以上的動(dòng)作。當(dāng)大人說(shuō)小白兔時(shí)，會(huì)用手表演白兔的耳朵。

對(duì)書本上的東西流露出濃厚的興趣，并希望你叫出他們的名字，可能還會(huì)自己認(rèn)出書中物體并用手指出。

出門時(shí)會(huì)抓帽子放在頭頂上，有時(shí)還會(huì)拉拉，當(dāng)然經(jīng)常不能拉正。到了1歲大的時(shí)候，寶寶會(huì)通過(guò)反抗來(lái)表明他多么獨(dú)立和果斷。在這個(gè)階段他可能會(huì)變得缺乏耐心、難纏、易怒、淘氣。

父母怎么教育一歲孩子

在稍縱即逝的歲月里，寶寶1歲多了，發(fā)育時(shí)鐘會(huì)告訴他該停止做小嬰兒、成長(zhǎng)為單獨(dú)的人了。如果你還把他看作小嬰兒，他會(huì)時(shí)時(shí)與你抗?fàn)?，最終贏得自主?？蓪擂蔚氖菍殞毜陌l(fā)育時(shí)鐘還沒(méi)有走到“兒童期”，所以，你在試圖管理和管教他時(shí)，用對(duì)待兒童的那套方式也不會(huì)有用。

那么到底該表?yè)P(yáng),還是批評(píng)?1歲的小孩總是讓媽媽們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn).那什么時(shí)候媽媽該訓(xùn)斥,什么時(shí)候不該呢？媽媽稍不留神,就作些危險(xiǎn)的事兒..對(duì)這樣的1歲左右的孩子,該訓(xùn)斥嗎?

孩子一旦干了什么危險(xiǎn)、出格的事,媽媽立馬就陷入緊張狀態(tài)，一緊張，就會(huì)不自覺(jué)地大聲訓(xùn)斥孩子，孩子一哭，自己又馬上后悔。。。事實(shí)上很多家長(zhǎng)在重復(fù)這樣的狀態(tài),甚至陷入自我嫌棄。

媽媽們可能覺(jué)得對(duì)0歲的寶寶沒(méi)必要太多教育，但孩子到一歲了，也更加好動(dòng)了，也開(kāi)始有自己的脾氣了，差不多該要教他一些重要的事兒了。“該教訓(xùn)嗎?”,“還太早吧?”,是“溫柔的教育?”還是“嚴(yán)厲地訓(xùn)斥?”等等..真是煩惱重重阿.

今天我們就討論一下對(duì)1歲孩子的教育方法.此外,讓自己的心情平靜下來(lái)也很重要.讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)教育孩子的方法吧.

媽媽們一不注意就會(huì)采取的方法

看到干了不該干的事的孩子,就反射性地大聲訓(xùn)斥:”這孩子!要我說(shuō)幾次你才能記住啊?!”.這是在我自己當(dāng)了保育員后很長(zhǎng)一段的時(shí)間內(nèi)困擾著我的教育方法.

很遺憾,這樣的方式只會(huì)讓孩子感到”挨罵了”,”媽媽好嚇人”,”媽媽不支持我”,”媽媽是不是討厭我了?!”.

那么,到底該怎么做呢?

首先,媽媽們要從自己開(kāi)始,要意識(shí)到自己當(dāng)時(shí)的情緒是慌亂的.如果不這么做,那么不論當(dāng)時(shí)你說(shuō)了什么,孩子感受到的僅僅是“情緒慌亂的媽媽的怒氣”.

對(duì)受驚而哭的寶寶,該說(shuō)些什么呢?

媽媽們要批評(píng)或是提醒孩子時(shí),基本上是孩子干了什么讓你意想不到的事兒的時(shí)候.這時(shí)該怎么對(duì)待孩子呢.對(duì)還不知道怎么區(qū)分善惡又有著旺盛好奇心的孩子們,媽媽們可一試試下面的幾個(gè)方式.

教育1歲小孩的重點(diǎn)

危險(xiǎn)時(shí)要阻止

孩子突然跑到馬路上,或是給他人造成困擾時(shí),不管怎樣,首先要阻止他繼續(xù).

抱起孩子,讓他感到安心

阻止孩子后,孩子自己可能還不知道發(fā)生什么事了,會(huì)有點(diǎn)吃驚.這時(shí)媽媽可以說(shuō)句”嚇了一跳吧”,理解孩子此時(shí)心情,然后通過(guò)皮膚接觸,來(lái)讓孩子安心.這么一來(lái),就能讓孩子平靜下來(lái).

告訴孩子剛才的狀況

孩子情緒穩(wěn)定下來(lái)后,媽媽要用他能理解的語(yǔ)言,告訴他剛才是什么情況.

例如媽媽們可以說(shuō)“寶寶剛剛跑道馬路上,剛好有車車從對(duì)面開(kāi)過(guò)來(lái),寶寶差點(diǎn)點(diǎn)就被撞到了,特別危險(xiǎn)呀”,或是,”寶寶要玩的是別的小朋友的玩具.不打聲招呼就拿走的話,那個(gè)小朋友找不到自己的玩具了,會(huì)擔(dān)心難過(guò)的呀”,放慢語(yǔ)速,慢慢地說(shuō)給孩子聽(tīng).這樣一來(lái),即使是還不會(huì)說(shuō)話的1歲的孩子,也能回想起剛才的事,進(jìn)而理解剛剛到底是怎么一回事.

告訴孩子他必須知道的教養(yǎng)

在此基礎(chǔ)上,讓我們從側(cè)面來(lái)教育孩子.

“過(guò)馬路的時(shí)候,要左右看看,確定沒(méi)有車來(lái)才能過(guò)喲.””要玩小朋友的玩具時(shí),要問(wèn),’能借我玩玩嗎’小朋友同意了,才能玩.”不要因?yàn)橛X(jué)得孩子才一歲,跟他說(shuō)這些還太早,其實(shí),這個(gè)年齡段的孩子雖然還不會(huì)說(shuō)話,但對(duì)親愛(ài)的媽媽的話,他們可是認(rèn)真聽(tīng)著的喲.平常要多和孩子傳遞這樣的信息,直到他記住為止.

話雖如此,但比起用大腦思考,1歲的孩子的注意力總是容易跑到自己感興趣的事情上去,所以還是常常會(huì)重復(fù)做同樣的事情,犯同樣的錯(cuò)誤.

“你又做了!””這個(gè)你是知道的吧?”在這些話語(yǔ)的重復(fù)中,孩子漸漸會(huì)明白什么事是可以做的,什么事不能做.

那么,在教育寶寶的同時(shí),媽媽的心里又發(fā)生了些什么呢?其實(shí),傳達(dá)給孩子的是媽媽的情感,因此,孩子和媽媽的心靈交流也是不能忽視的關(guān)鍵點(diǎn).下面我們就驗(yàn)證一下在教育孩子時(shí),媽媽的心里都發(fā)生了些什么.

媽媽內(nèi)心發(fā)生了些什么?

在教育孩子時(shí),媽媽的內(nèi)心感情是怎么變化的呢.媽媽們自己可能很容易就忽視了自己的情緒,但對(duì)孩子來(lái)說(shuō),他們能切身體會(huì)到媽媽的情緒,所以這一點(diǎn)也是需要注意的一個(gè)重點(diǎn).

發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況時(shí)

“唉呀,危險(xiǎn)!””怎么辦啊,孩子受重傷了!””說(shuō)不定會(huì)有生命危險(xiǎn)?””怎么會(huì)變成這樣..?”這時(shí),媽媽的心里,這種心驚膽戰(zhàn)的不安情緒變成了意想不到的怒氣.這種情緒的背面,肯定是包含著”要從危險(xiǎn)中護(hù)寶寶周全”的想法.

和別的小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)

“唉呀,我們家孩子怎么..””別的媽媽看著呢””這事兒可不能做呀!”媽媽們是不是自己也很驚訝,一時(shí)不知該如何是好,內(nèi)心在動(dòng)搖呢?

在店里買東西,結(jié)果孩子自己拿了東西走

“怎么干這樣的事?!””隨便拿東西是不行的啊!””這可是偷盜啊!”,因?yàn)橐庀氩坏降膭?dòng)搖和沖擊,媽媽們瞬間會(huì)大腦一片空白吧.

首先,產(chǎn)生這種驚嚇?lè)磻?yīng)、不安發(fā)怒以及動(dòng)搖的心情是很正常的,媽媽們要接受這種心情.先把這種心情放在一邊,接著,從媽媽自己的”孩子怎么干這樣的事!”的心情中抽離出來(lái),轉(zhuǎn)為思考以孩子為目標(biāo)的”該如何向孩子說(shuō)明呢?!”

其次，慢慢告訴自己忽視這種心情，然后再試圖向孩子傳遞什么信息。否則,會(huì)不自覺(jué)地提高音調(diào),比自己預(yù)想更嚴(yán)厲地警告孩子.這樣一來(lái),孩子會(huì)受到驚嚇,反而哭得更厲害了.所以,媽媽們首先應(yīng)該正視自己不穩(wěn)的情緒.

通過(guò)教育孩子,媽媽們也在探索和逐漸掌握作為父母應(yīng)該如何做.教養(yǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要,這是他們今后走上社會(huì)的路標(biāo).在教育孩子時(shí),會(huì)遇到有孩子大聲哭泣,讓媽媽們想放棄的時(shí)候,請(qǐng)一定要阻止危險(xiǎn)發(fā)生,培養(yǎng)習(xí)慣，并認(rèn)真接受1歲的孩子那種想和媽媽撒嬌又不安的心情,溫柔地教育孩子.

下面是熊媽向多位寶媽請(qǐng)教后匯總整理的實(shí)用小技巧：

生活規(guī)律：餓了、渴了、累了、困了、悶了，孩子就容易發(fā)脾氣。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺(jué)、帶到其他地方玩會(huì)等。

轉(zhuǎn)移注意：這么小的寶寶，注意力移動(dòng)得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子進(jìn)餐椅吃飯，孩子拒絕不肯進(jìn)去，你就不必堅(jiān)持。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時(shí)，再抱進(jìn)餐椅里去。

不當(dāng)觀眾：當(dāng)孩子打滾撒賴時(shí)，不當(dāng)觀眾。沒(méi)有觀眾了，這演員也就自然少了幾分興致了。

繞開(kāi)硬碰硬：如果你問(wèn)，“你要不要洗澡？” 這答案肯定是“不！” 你可以換個(gè)說(shuō)法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶？”寶寶把積木攤了一地，如果你告訴他把積木撿起來(lái)，他多半會(huì)拒絕。如果你說(shuō)：“我想你不能在我撿起這些書之前，把那些積木放回盒子里去”，這樣，你就把家務(wù)活變成了一個(gè)，把命令變成了挑戰(zhàn)。

放松你自己：當(dāng)你自己太累、太困、太餓時(shí)，你也會(huì)和孩子一樣，容易發(fā)脾氣。就像對(duì)待孩子一樣，在預(yù)計(jì)你自己要進(jìn)入“壞情緒區(qū)”之前，好好善待你自己一下，給自己充足電。

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