幼兒園大班社會(huì)教案。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園大班社會(huì)教案:小小泡泡糖”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):1、了解亂吐泡泡糖帶來(lái)的煩惱,感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義,有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、樂(lè)意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、泡泡糖若干,活動(dòng)前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干活動(dòng)過(guò)程:
一、 課前談話,謎語(yǔ)導(dǎo)入1、吃進(jìn)去是硬的,吃過(guò)后變軟的,吐出來(lái)可以是圓的,孩子們最喜歡的。(泡泡糖)2、馬路邊誰(shuí)站崗,不怕曬不怕站,張著嘴像在說(shuō):小朋友,可別忘:果皮紙屑遞給我,不要扔在大街上?。ɡ洌┒?、大家都有吃過(guò)泡泡糖的經(jīng)歷,那么你吃過(guò)的泡泡糖是如何處理的呢?
1、說(shuō)一說(shuō)處理的辦法。
2、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。
三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問(wèn)題。
1、生活中,在哪里看見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)的泡泡糖?
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí),有什么想法?
四、討論:泡泡糖應(yīng)該怎么丟?
五、尋找泡泡糖紙上的秘密。
1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來(lái)。同座互相說(shuō)一說(shuō)它的意思。
2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示,做動(dòng)作。
六、結(jié)合《社會(huì)》第24-25頁(yè)內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒看書(shū),理解每幅圖的意思。
1、判斷:誰(shuí)都做法對(duì)?
2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰(shuí)"活動(dòng)。
活動(dòng)小結(jié)及延伸:
1、孩子們小結(jié)此次活動(dòng)的收獲。
2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來(lái)》,對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境,讓家鄉(xiāng)美起來(lái)人人有責(zé)的思想教育。
兒歌: 我們大家一起來(lái)要讓大地綠起來(lái) 要讓天空藍(lán)起來(lái)要讓江河清起來(lái) 要讓空氣凈起來(lái)要讓花兒開(kāi)起來(lái) 要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)要讓環(huán)境美起來(lái) 我們大家一起來(lái)3、請(qǐng)幼兒利用垃圾桶,先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈,然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索,把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》》
中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》適用于中班的韻律主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力,能根據(jù)樂(lè)曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè),快來(lái)看看幼兒園中班韻律《小老鼠和泡泡糖》教案吧。
實(shí)施策略
1.手偶表演激發(fā)幼兒游戲興趣
2.繪畫(huà)圖譜感知理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)
3.以物代物體驗(yàn)泡泡糖的彈性
4.設(shè)計(jì)情節(jié)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲
5.師幼互動(dòng)引導(dǎo)幼兒快樂(lè)游戲
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)樂(lè)曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
3.講衛(wèi)生,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)
3.彩色松緊帶
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為:
1.重點(diǎn):能根據(jù)樂(lè)曲的旋律,合拍地做動(dòng)作,快樂(lè)地進(jìn)行游戲。
2.難點(diǎn):夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
活動(dòng)過(guò)程1.聽(tīng)音樂(lè),激發(fā)游戲興趣
師:“小朋友你們看,今天誰(shuí)來(lái)了?(師出示老鼠的手偶)嗯,這只小老鼠在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候,偷偷溜出去了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)。(欣賞音樂(lè))
提問(wèn):小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答)
2.聽(tīng)故事,了解游戲情節(jié)
師用布偶,邊表演邊講故事。
3.畫(huà)圖譜,理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)
(1)師隨音樂(lè)畫(huà)圖譜
看圖譜,理解A段音樂(lè)
看圖譜,欣賞A段音樂(lè)。
(2)隨A段音樂(lè),合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。
(3)看圖譜,理解B段音樂(lè)
看圖譜,欣賞B段音樂(lè)。
隨B段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。
玩松緊帶,體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè)趣。
4.隨音樂(lè),快樂(lè)創(chuàng)編游戲
(1)集體游戲
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行游戲,掌握游戲玩法。
(2)創(chuàng)編游戲
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小老鼠形象,創(chuàng)造性地玩游戲。
5.講衛(wèi)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
(1)泡泡糖不亂扔
提問(wèn):吃完的泡泡糖放哪里,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
(2)大家一起來(lái)洗澡
隨音樂(lè)幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作,并和同伴互動(dòng),感受洗澡的快樂(lè)。
附故事一只小老鼠,在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候,悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上,一不小心,踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上,什么呢?泡泡糖,它趕忙用手去拽,拽來(lái)拽去,拽來(lái)拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái),小老鼠嚇得飛快的跑回了家。
小百科:泡泡糖既好吃,又可以吹泡泡玩,深受孩子們的喜愛(ài)。泡泡糖發(fā)明于1928年,上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。
活動(dòng)目標(biāo):
1.像故事中的小圖、小豬學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。
2.認(rèn)真觀察圖片并大膽講述內(nèi)容,進(jìn)一步提高觀察能力和表達(dá)能力。
3.理解故事內(nèi)容,常識(shí)講述故事。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故難事內(nèi)容,常識(shí)講述故事。
認(rèn)真觀察圖片并大膽講述內(nèi)容,進(jìn)一步提高觀察能力和表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音。
心理準(zhǔn)備:知道泡泡糖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述“泡泡糖”故事,引出主題。
提問(wèn):“你吃過(guò)泡泡糖嗎?吹過(guò)泡泡糖嗎?”
師:“動(dòng)物們也愛(ài)吃泡泡糖,結(jié)果發(fā)生了一件很神奇的事。”
二、展開(kāi)
1.看《幼兒用書(shū)》,故事圖畫(huà),觀察講述。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖一。
提問(wèn):“途中有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁???/p>
(2)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖二。
提問(wèn):“大河馬為什么流口水?”
(3)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖三。
提問(wèn):“小圖、胖小豬、小松鼠在做什么?小狐貍是怎樣做得?”
2.幼兒完整的聽(tīng)故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。
提問(wèn):“故事的名字叫什么?故事中都有誰(shuí)?天上為什么好玩呢?”。
3.幼兒跟著老師講述一遍。
4.引導(dǎo)幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。
提問(wèn):“為什么河馬帶小兔、胖小豬、小松鼠上天?為什么小狐貍沒(méi)有體驗(yàn)到在天上玩的快樂(lè)呢?如果你在身邊,你會(huì)把泡泡糖給大河馬嗎?為什么?”
教育:“知道把好東西與大家分享,就會(huì)體會(huì)到分享的快樂(lè)。”
幼兒百科:河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類(lèi)動(dòng)物,體型巨大,體長(zhǎng)4米,肩高1.5米,體重約3噸,軀體粗圓,四肢短,腳有4趾,頭碩大,眼、耳較小,嘴特別大,尾較小,下犬齒巨大,長(zhǎng)50-60厘米,重2.5千克,皮較厚,約40-50毫米,除吻部、尾、耳有稀疏的毛外,全身皮膚裸露,呈紫褐色.胃三室,不反芻。
俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班音樂(lè)教案《小老鼠和泡泡糖》含反思”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂(lè)教案《小老鼠和泡泡糖》含反思》
大班音樂(lè)教案《小老鼠和泡泡糖》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè),合拍地做小老鼠走,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》含反思教案吧。
教學(xué)目標(biāo):
1、合拍地做小老鼠走,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
4、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
5、利用課件和圖譜,讓幼兒直觀的感知音樂(lè)。
6、結(jié)合故事讓幼兒進(jìn)行充分的創(chuàng)造性表演,增強(qiáng)音樂(lè)的趣味性,發(fā)展了幼兒的肢體表現(xiàn)力。
7、結(jié)合生活實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育……
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前玩過(guò)泡泡糖,對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、師幼一起進(jìn)場(chǎng)
師:今天天氣真好,鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧!
看,我們來(lái)到了哪呀?(拉幕)
我們走路時(shí)要小心點(diǎn),東瞧瞧西看看,看看有沒(méi)有大花貓。
(貓圖)喵!不好,有大花貓,寶貝們趕緊坐到小椅子上去。
前幾天,一只調(diào)皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時(shí)悄悄溜出去玩,在路上發(fā)生了一件有趣的事情。我們一起來(lái)看一看。
二、分段傾聽(tīng)樂(lè)曲,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容
(一)、觀看課件,學(xué)會(huì)合拍地做小老鼠走。
1、觀看課件A片段。
師:調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來(lái)玩的?是怎么走的?請(qǐng)你來(lái)走一走。它跑幾步就會(huì)怎樣?(小老鼠東跑跑,西,看看0)
2、師:你們瞧,老師把小老鼠的行動(dòng)都畫(huà)出來(lái)了,你們一起看著圖,聽(tīng)老師讀兒歌,你們拍節(jié)奏。
剛你們打的節(jié)奏是幾拍子的?我們跟著小老鼠一起來(lái)試一次,邊拍邊念。仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),小老鼠說(shuō)到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來(lái)準(zhǔn)備看看了呢?
那我們一起走起來(lái),注意說(shuō)到‘西’的時(shí)候要停下來(lái)左邊看一下,右邊看一下。
師:你們走的可真不錯(cuò),小老鼠越走越快,我們快跟上去。
(二)、想象小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
1、師:小老鼠走啊走,突然一不小心腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?
幼兒思考并回答。
師:小老鼠是不是用的小朋友所說(shuō)的辦法呢?我們繼續(xù)往下看。
2、觀看課件B片段。
師:小老鼠是怎么拽的?輕輕的還是怎樣?(用力拉,使勁拉)誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作呢?
它一共拽了幾次呢?我們一起跟著小老鼠來(lái)拽泡泡糖啦!
三、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師:拽——彈回來(lái)了!想一想,泡泡糖彈回來(lái),還會(huì)粘到身體的什么地方呢?(課件操作泡泡糖粘在各個(gè)部位)自由講述表演。
2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作編成順序,按順序表演拉泡泡糖的動(dòng)作。
4、師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,你們猜小老鼠是怎樣掙脫了泡泡糖,回家了呢?我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么?
5、看課件
幼兒回答:來(lái)了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。
(BC)師:那我們一起來(lái)做做,音樂(lè)結(jié)束,小朋友要馬上坐到座位上,表示小老鼠安全回家了。
四、完整感受樂(lè)曲并進(jìn)行游戲。
1、教師交代游戲要求。
師:貪玩的小老鼠還想帶著我們?cè)僮咦咄嫱婺兀銈冊(cè)敢鈫??媽媽看看哪位寶寶玩泡泡糖彈回?lái)粘的地方不一樣。
2、看課件,師幼共同游戲。
五、結(jié)束總結(jié)。
1、師:小老鼠為什么會(huì)踩到泡泡糖呢?
師:吃過(guò)的泡泡糖應(yīng)該怎么處理?(幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法)
2、師:泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來(lái)一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂(lè)?;顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。
一、語(yǔ)言線索。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是模仿小老鼠的有趣動(dòng)作,因?yàn)橐魳?lè)是三拍子,又比較快,這給孩子的表演帶來(lái)了一定的難度,活動(dòng)中是讓幼兒反復(fù)的聽(tīng)音樂(lè),找到那兩個(gè)音,其實(shí)可以采取更好的對(duì)策就是運(yùn)用語(yǔ)言線索幫助幼兒記住動(dòng)作,比如說(shuō)為前半段音樂(lè)配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌,以此來(lái)解決教學(xué)障礙。同時(shí),為了幫助幼兒更好地掌握這個(gè)動(dòng)作,可以提問(wèn)“小老鼠說(shuō)哪個(gè)字的時(shí)候停下來(lái)看的?”把動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)化。
二、合作表演。
活動(dòng)的難點(diǎn)之二是對(duì)拉泡泡糖的表演,在教學(xué)中,老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化,但是對(duì)于大班孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),有一種更好的方式,那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識(shí)地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化,通過(guò)互相學(xué)習(xí),來(lái)提高表演能力,這樣老師就能退出表演,以旁觀的身份觀察指導(dǎo)到更多孩子。
三、食物品嘗。
活動(dòng)中又讓幼兒品嘗泡泡糖,其實(shí)用意有兩個(gè),一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動(dòng)中夸張動(dòng)作的聯(lián)系,二就是為了進(jìn)行生動(dòng)的環(huán)保教育。比如對(duì)問(wèn)題“吃完泡泡糖以后,應(yīng)該怎么做才對(duì)?”的討論,在活動(dòng)中老師是采取先沉默后說(shuō)理的方式進(jìn)行,老師想到了泡泡糖的包裝紙,并告訴孩子們,泡泡糖、口香糖的包裝紙?jiān)诮忾_(kāi)后應(yīng)該妥善保管好,當(dāng)你想吐掉的時(shí)候可以將它們包在紙里,然后扔到垃圾桶里。其實(shí)老師應(yīng)該將孩子們解開(kāi)的包裝紙收好,然后建議提問(wèn):“老師為什么要把這些包裝紙收好呢?”讓孩子們自己來(lái)思考原因,主動(dòng)地找到答案,而不是老師的直接說(shuō)教,相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問(wèn)題的能力。另外還可以在活動(dòng)的結(jié)束部分這樣提問(wèn):“小老鼠為什么會(huì)在草地上撿到泡泡糖?”以此作為環(huán)保教育的延伸。
四、創(chuàng)想模仿。
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參與積極性非常高,師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好。不過(guò)在小老鼠對(duì)泡泡糖的處理上以“用力拉”來(lái)表現(xiàn),比較單一,老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上,而忽視了音樂(lè)本身。在泡泡糖的處理上,老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂(lè)歡快詼諧的特點(diǎn)入手,引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這樣的創(chuàng)想和模仿就能避免出現(xiàn)“一樣的老鼠”了。
總之,一個(gè)活動(dòng)包含的教育價(jià)值是豐富的,雖然不可能做到面面俱到,但就大班幼兒的年齡特點(diǎn)而言,教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間,一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。
《小老鼠和泡泡糖》,一節(jié)生動(dòng)而富有感染力的教學(xué)活動(dòng),讓我學(xué)會(huì)了很多,在以后的工作中,我會(huì)更加努力!
小百科:泡泡糖,粵語(yǔ)稱吹波糖或吹波膠,是特制于吹泡泡的一種口香糖。泡泡糖有很多的顏色與味道。最常見(jiàn)的泡泡糖味是由冬青、香莢蘭和山扁豆而作。泡泡糖的化學(xué)黏性比一般口香糖要高,這樣泡泡不會(huì)一下子就破了。許多現(xiàn)代的口香糖品牌是特制于吹泡泡,黏性高但是不容易粘在皮膚或衣服上。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2.創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作,提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。
3.學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,大膽表演律動(dòng)。
4.樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
律動(dòng)音樂(lè)、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)游戲化情境,幼兒跟隨音樂(lè)做熱身律動(dòng)。
二.展開(kāi):
1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事
教師有聲有色地講述音樂(lè)情節(jié)中得故事,使幼兒對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有所感知與了解。
故事內(nèi)容:
有一只小老鼠,在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候,悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,于是趕緊用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽來(lái)拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí),一只貓沖了過(guò)來(lái),小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。
2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作
(1)師:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?
引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō),一邊在座位上做動(dòng)作。
(2)提問(wèn):小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?
泡泡糖小朋友都吃過(guò),泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下來(lái)的,小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō),一邊做動(dòng)作。
4.幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作
教師及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
5.請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。
師:老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩?
6.幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。
幼兒之間合作做動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來(lái)。
7.播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè),這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧。
8.跟隨音樂(lè),師幼共同表演音樂(lè)游戲
(1)第一遍:幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)拍,并把拽泡泡糖然后又彈回來(lái)的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來(lái)。
(2)第二遍:教師提醒幼兒在游戲中注意,泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位。
如:胳膊上、腿上、腳上、臉上。
(3)第三遍:教師一邊放音樂(lè),一邊講故事,并加上貓咪沖出來(lái)的情節(jié),增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。
活動(dòng)總結(jié):
1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)
2、“吃完泡泡糖以后,應(yīng)該怎么做才對(duì)呢?”
活動(dòng)結(jié)束:
組織幼兒共同討論:小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢?對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂(lè)?;顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂(lè)曲聲中嬉戲、理解、融入音樂(lè)情景,玩的不亦樂(lè)乎,特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,有針對(duì)性的教學(xué),對(duì)內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。
溫馨提示:游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。
設(shè)計(jì)意圖:自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛(ài)。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解,所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
幼兒百科:泡泡糖既好吃,又可以吹泡泡玩,深受孩子們的喜愛(ài)。泡泡糖發(fā)明于1928年,上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。
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