中班藝術(shù)活動種子的圖畫

幼兒園中班藝術(shù)活動說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班藝術(shù)活動種子的圖畫，希望能為您提供更多的參考。

一、活動目標

（一）學習制作種子粘畫。

（二）對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

（三）在做做玩玩中體驗快樂的情緒。

二、活動準備

范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

三、活動過程

（一）引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆、、、、、）

師：對，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？

2、師出示兩張范畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來裝飾）

（二）教師示范作畫步驟

先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）

（三）幼兒作畫。

教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導幼兒相互討論、交流。

（四）展示作品（講評）。

請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術(shù)的。

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秋天主題活動反思《秋天的圖畫》

秋天主題活動反思《秋天的圖畫》

天氣漸涼，樹葉變黃。我們的主題《秋天的圖畫》也快結(jié)束了，可孩子們探索的熱情仍有增無減。

我班幼兒經(jīng)過一年多幼兒園的生活，動手能力已有很大提高，他們的有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進入情境中，為了組織引導和把握活動的深度和廣度，讓幼兒更加深入地了解秋天，我們根據(jù)本班幼兒的認知特點，注重活動的游戲化，加強游戲活動中的情感體驗,初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題，我們設(shè)計了很多與主題相關(guān)的內(nèi)容。例如：在語言活動中，我們設(shè)計了“散文《落葉》以及詩歌《秋天的顏色》”等等與秋天相關(guān)的知識，讓幼兒充分了解了秋天以及秋天的景色。

在音樂活動中，我們設(shè)計了音樂欣賞《西風的話》以及律動《摘果子》，讓幼兒明白秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個勞動的季節(jié)。我們帶領(lǐng)幼兒戶外遠足，讓他們自己去接觸秋天，了解秋天。在遠足的過程中，幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了很多秋天與其它季節(jié)的不同之處?！?/p>

馬斯洛認為：在創(chuàng)造能力的激發(fā)階段，創(chuàng)造者忘記了自己的過去和未來，只生活在此時此刻，他完全沉浸、陶醉和專注于現(xiàn)在的時刻和眼前的情形，傾心于現(xiàn)在的問題。對幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)應融入到有意識的環(huán)境中去《綱要》中也指出“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展”。在游戲《運果子》的活動的設(shè)計時,我考慮到首先要創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點是以直觀形象為主，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計上都要重視其直觀性，于是我把整個操場設(shè)計成一個寬寬的河和兩條寬寬的馬路，讓幼兒完全置身于情境之中。

從游戲材料來看,此次活動是以小皮球為主要材料的活動，我利用其可變性引導幼兒創(chuàng)造性地運用小皮球探索運果子的方法,引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用, 小皮球貫穿于活動的始終，我在活動的設(shè)計中注意給幼兒留有充分創(chuàng)造想象的空間，讓他們想辦法過河，讓他們想辦法搬果子，同時還充分發(fā)揮了皮球這一運動器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發(fā)展了爬以及平衡的能力。

在這一主題中，我們還充分發(fā)揮孩子們的五官去探索秋天的自然環(huán)境，活動中他們能認真投入地觀察發(fā)現(xiàn)植物的變化，并能將學到的觀察技巧延伸到探索活動中。在老師的提示下，他們在區(qū)域活動時設(shè)計了多種不同的菊花：有用橘子皮粘貼的花朵、有用彩色紙剪成園形和條狀卷出的花朵、有用橡皮泥在瓶上裝飾的花朵、還有用絨線、毛根在圓形穿出的花朵……

通過這一主題的開展我們發(fā)現(xiàn)：那些參與幼兒園活動較多的家長在教育觀念上更新得較快，教育理念更先進，教育方法也更科學。

同時，這一部分幼兒對主題活動及開始積累一套屬于自己的探索方法，相應的知識經(jīng)驗也日漸豐富。因此，我們今后的工作重點是：如何充分發(fā)掘家長資源取得家長的鼎立配合，讓以后的能活動更出色。

此次主題系列活動的設(shè)計與組織我們由于注重關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導幼兒的積極思考與大膽動手制作，有機地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合了起來，在促進幼兒主動、全面發(fā)展方面起到了積極的作用。

中班藝術(shù)活動：《快樂的鞋匠》

活動目標

1.感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。

2.有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作，體驗勞動的快樂。

活動準備

音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。

活動過程

1.觀察圖片引發(fā)興趣

教師出示圖片引出鞋匠。

師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業(yè)是什么呀?(鞋匠)

鞋匠是怎么修鞋的呢?

教師引導幼兒認真觀察圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的。

(通過圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化。)

2.欣賞音樂，并嘗試用動作表現(xiàn)

(1)欣賞音樂

師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細聽哦!(引導幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動作)

師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的?

當幼兒說到修鞋動作時，可以請幼兒模仿一下。

(2)用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)鞋匠的不同工序，學習鞋匠修鞋子的不同動作。

師：老鞋匠先是補鞋子：準備好拿起針開始用力鉆，“用力、用力、用力……噗”，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了，開心嗎?表現(xiàn)一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。

師：我們一起學老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。

(讓幼兒自己聽音樂探索修鞋子的不同動作，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂，也能讓他們體會節(jié)奏的有趣和快樂。)

3.嘗試看圖譜表演節(jié)奏

師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。

我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心?？纯蠢蠋煄砹四男菲?(逐一出示幾種樂器)

問：“這是什么樂器?我們來聽一聽它發(fā)出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛?”

(三角鐵、雙響筒、鈴鼓)出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。

師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器啊?(師幼一起看著圖譜打節(jié)奏)看手勢或圖譜用樂器練習打節(jié)奏。要求：沒輪到時不能有聲音。

師：記得老鞋匠修鞋時的順序嗎?可以看老鞋匠的手勢，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。

師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎?讓幼兒相互調(diào)換樂器進行嘗試。

師：你們演奏得真棒，現(xiàn)在我們把樂器交換一下試試。

小結(jié)：老鞋匠今天很高興，我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們!

(鼓勵幼兒嘗試著將聲音與對應的樂器相匹配，看圖譜進行練習，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣。)

活動延伸

在生活中幼兒繼續(xù)探索嘗試用來打節(jié)奏。

師：其實呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節(jié)奏的，我們一起去找找吧。

中班藝術(shù)活動——有趣的手

中班藝術(shù)活動——有趣的手 活動目標1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。 2、嘗試在手套上畫，貼的技能。 重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。 難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案?；顒訙蕚?1.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。 2手套每人2個（事先打足氣） 記號筆每人一支。 3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。 活動過程 1. 游戲?qū)?（1） 聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。 （2） 師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術(shù)呢。老師變一個魔術(shù)。 （3） 小朋友想不想試試看？ （4） 小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。 2明確特征 豐富表象 （1） 老師也來變變魔術(shù)。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙） 3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作 （1） 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當?shù)膯l(fā)和指導 （2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。 （3）讓形象更美麗 4、綜合總結(jié) （1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。 （2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。） （2） 師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。

大班語言活動教案《秋天的圖畫》

活動目標：

1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征。

2.嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。

3.感受散文語言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準備：圖片若干

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）

二、看看講講、聽聽學學，分段欣賞散文，感受散文語言的優(yōu)美。

（一）看小猴的畫

今天來了一位老師，是誰？熊貓老師的學生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）

你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？

熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什么？

我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）

小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。

（二）看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里？誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫？

我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。?/p>

小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？

我們也來說一說這樣好聽的話。

（三）看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）

請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。

三、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境。

（一）初次完整欣賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！

聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，仔細聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？

（二）再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）

（三）嘗試朗誦散文。

散文真的很美，現(xiàn)在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。

（評析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）

四、活動延伸

我們知道秋天很美，它不僅是個豐收的季節(jié)，還是個色彩斑斕的季節(jié)，除了小朋友和小動物們畫的，秋天里還有好多美景。今天回家以后，我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天，用今天散文里面學到的好聽的話，來說一說你自己的圖畫，好嗎？

附：散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動物們都來介紹自己的圖畫。

小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!

小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。

熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”

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