中班藝術(shù)活動：《快樂的鞋匠》

幼兒園中班藝術(shù)活動說課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為人民教師，我們會認真負責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“中班藝術(shù)活動：《快樂的鞋匠》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標(biāo)

1.感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。

2.有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作，體驗勞動的快樂。

活動準(zhǔn)備

音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。

活動過程

1.觀察圖片引發(fā)興趣

教師出示圖片引出鞋匠。

師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業(yè)是什么呀?(鞋匠)

鞋匠是怎么修鞋的呢?

教師引導(dǎo)幼兒認真觀察圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的。

(通過圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化。)

2.欣賞音樂，并嘗試用動作表現(xiàn)

(1)欣賞音樂

師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細聽哦!(引導(dǎo)幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動作)

師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的?

當(dāng)幼兒說到修鞋動作時，可以請幼兒模仿一下。

(2)用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)鞋匠的不同工序，學(xué)習(xí)鞋匠修鞋子的不同動作。

師：老鞋匠先是補鞋子：準(zhǔn)備好拿起針開始用力鉆，“用力、用力、用力……噗”，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了，開心嗎?表現(xiàn)一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。

師：我們一起學(xué)老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。

(讓幼兒自己聽音樂探索修鞋子的不同動作，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應(yīng)，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂，也能讓他們體會節(jié)奏的有趣和快樂。)

3.嘗試看圖譜表演節(jié)奏

師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。

我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心?？纯蠢蠋煄砹四男菲?(逐一出示幾種樂器)

問：“這是什么樂器?我們來聽一聽它發(fā)出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛?”

(三角鐵、雙響筒、鈴鼓)出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。

師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器啊?(師幼一起看著圖譜打節(jié)奏)看手勢或圖譜用樂器練習(xí)打節(jié)奏。要求：沒輪到時不能有聲音。

師：記得老鞋匠修鞋時的順序嗎?可以看老鞋匠的手勢，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。

師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎?讓幼兒相互調(diào)換樂器進行嘗試。

師：你們演奏得真棒，現(xiàn)在我們把樂器交換一下試試。

小結(jié)：老鞋匠今天很高興，我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們!

(鼓勵幼兒嘗試著將聲音與對應(yīng)的樂器相匹配，看圖譜進行練習(xí)，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣。)

活動延伸

在生活中幼兒繼續(xù)探索嘗試用來打節(jié)奏。

師：其實呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節(jié)奏的，我們一起去找找吧。

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中班藝術(shù)活動種子的圖畫

一、活動目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)制作種子粘畫。

（二）對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

（三）在做做玩玩中體驗快樂的情緒。

二、活動準(zhǔn)備

范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

三、活動過程

（一）引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆、、、、、）

師：對，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？

2、師出示兩張范畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來裝飾）

（二）教師示范作畫步驟

先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）

（三）幼兒作畫。

教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。

（四）展示作品（講評）。

請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來變魔術(shù)的。

中班藝術(shù)活動——有趣的手

中班藝術(shù)活動——有趣的手 活動目標(biāo)1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。 2、嘗試在手套上畫，貼的技能。 重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。 難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案?；顒訙?zhǔn)備 1.課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。 2手套每人2個（事先打足氣） 記號筆每人一支。 3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。 活動過程 1. 游戲?qū)?（1） 聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。 （2） 師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術(shù)呢。老師變一個魔術(shù)。 （3） 小朋友想不想試試看？ （4） 小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)。 2明確特征 豐富表象 （1） 老師也來變變魔術(shù)。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙） 3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作 （1） 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo) （2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。 （3）讓形象更美麗 4、綜合總結(jié) （1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。 （2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。） （2） 師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。

幼兒園中班藝術(shù)教案：快樂拍拍拍

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。

2、嘗試用生活中的自制樂器為歌曲伴奏。

準(zhǔn)備：情景設(shè)置：節(jié)奏之門,節(jié)奏小橋,節(jié)奏國,進口處貼有節(jié)奏符號的標(biāo)記,廢物利用的自制樂器，音樂磁帶，錄音機。

過程：

一、激發(fā)興趣

今天，我們要到節(jié)奏國去玩玩。（幼兒聽音樂有節(jié)奏地來到節(jié)奏之門）

二、感知節(jié)奏

1、這里有一扇節(jié)奏之門，想要從這門過去，先要找到“機關(guān)”，（只要做對標(biāo)記上的動作，就能打開門進去了）。告訴幼兒這個叫節(jié)奏符號，想一想要用什么動作來表示呢？

2、引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏型 × ×，并互相學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)前進來到節(jié)奏小橋，要過橋先觀察節(jié)奏符號×× ×。

4、幼兒說一說，做一做，互相學(xué)習(xí)（用腳的動作來表示。）

5、和前一節(jié)奏進行比較，知道下面加線的節(jié)奏要快一點，引導(dǎo)幼兒用不同腳的動作來打節(jié)奏。

6、開火車：提出要求：每人做一節(jié)車廂，小腳有節(jié)奏的前進開過小橋。

7、引導(dǎo)幼兒還可以用身體的哪些部位拍打出節(jié)奏。

三、嘗試用自制樂器伴奏

小朋友真能干，獎勵一件小禮物（出示自制樂器）

1、你們知道這是什么嗎？你能用它了打出節(jié)奏么嗎？幼兒嘗試并互相學(xué)習(xí)。

2、分小組嘗試看圖譜伴奏

3、集體表演打擊樂《哈羅哈羅》

幼兒園小小班藝術(shù)活動《小手印的快樂》

活動目標(biāo)：

1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。

2、創(chuàng)造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤活動過程一、小手變魔術(shù)。

1、我們有一雙能干的手，你的小手會干什么呢？老師的手還會變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）3、師幼共同游戲，體會用手造形的多種可能。

二、印一印小手的魔術(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來？

2、教師示范印畫的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

三、結(jié)束活動。

1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術(shù)。

《小手印的快樂》教學(xué)背景我們設(shè)計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長吧!

教學(xué)重難點：

1.幼兒印畫時畫面易臟，要著重輔導(dǎo)。

2.幼兒印畫時手容易移位。

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