中班美術(shù)教案《熱鬧的池塘》

中班美術(shù)幼兒園教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“中班美術(shù)教案《熱鬧的池塘》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小魚的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)制作小魚，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、橡皮泥若干盒。2、小魚范例、用積木搭好的池塘，課題版。3、錄音機(jī)、《小魚游呀游》音樂等?；顒?dòng)過程：　 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：“今天，我們班來了好幾位小客人，你們看誰來了？”（出示小圓餅、細(xì)長條等）“呀！這有一個(gè)大圓餅，還有一個(gè)細(xì)長條，幾個(gè)小的圓餅。他們干什么來了？小朋友猜一猜，它們說：我來變一個(gè)小動(dòng)物，變誰呢？小朋友仔細(xì)看，黑小圓餅拉著手跳到大圓餅身上，做了眼睛，這些小的圓點(diǎn)也跳到身上做了花紋，細(xì)長條也不示弱，粘到了圓餅的兩邊和后面做了翅膀和尾巴。小刀說我也幫個(gè)忙吧，輕輕一切，切出彎彎小嘴巴……是誰？請(qǐng)大家說一說。”（然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）　2、師小結(jié)小魚的特征?？刹痖_范例，一步一步地讓幼兒觀察小魚的結(jié)構(gòu)。小魚長著漂亮的花紋，有魚鰭、魚尾，還有眼睛和嘴巴。你們看它多神氣！小魚最喜歡到小池塘里去游泳了?！?、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小魚的方法。（1）教師把小魚放到池塘里， 師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小魚游到東，游到西。哎呀！一個(gè)人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好??！小魚想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小魚，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）（2）引導(dǎo)幼兒觀察小魚的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：長形小魚：先將泥團(tuán)成細(xì)長條，一頭粗一頭細(xì)，粗的一頭做魚的頭部，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最后作出眼睛，花紋。 圓形小魚：先將泥團(tuán)成球，輕輕壓一壓，成餅狀，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最后作出眼睛，花紋。小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小魚想了這么多的好辦法，那老師就先找一只小魚做它的好朋友吧?！?、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。（1）師：“小魚除了會(huì)游泳它還有很多本領(lǐng)，還會(huì)轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢。現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友給小魚捏一個(gè)好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢(shì)。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小魚，看看哪只小魚最神氣。（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決花紋的問題。（3）放音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上?！?、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小魚。師：“小魚找到了很多好朋友，它們?cè)谛〕靥晾镉斡?，玩得真高興！我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小魚，說一說你為什么喜歡它。”（講評(píng)部分幼兒作品）（2）師：“哎呀！小魚的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小魚學(xué)本領(lǐng)吧！”。

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幼兒園小班教案《熱鬧的池塘》

小班教案《熱鬧的池塘》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化，激發(fā)觀察興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情，并觀察春天的各種特征，理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《熱鬧的池塘》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情，并觀察春天的各種特征。

2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。

3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然，觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化。

2、故事《好朋友》的課件。

3、歡快的音樂。

活動(dòng)過程：

1、利用體溫的方式開頭，引起孩子們的興趣。

師：誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)??？那你是怎樣知道的呢？幼兒積極的舉手回答問題，引出問題“春天到了，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢？幼兒回答問題，老師補(bǔ)充說明，春天的池塘里住著好多好朋友，引出下面的故事《熱鬧的池塘》。

2、利用課件講述故事，之后請(qǐng)小朋友和老師一起來復(fù)述。

師：池塘里都住著哪些好朋友呢？發(fā)生了什么事情？

幼兒回答問題，教師給予補(bǔ)充說明。

師：那誰能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢？老師即使給予補(bǔ)充說明，明確小蝌蚪的成長變化。從小蝌蚪到長出后腿的小蝌蚪、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。

3、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個(gè)成長階段的游泳動(dòng)作。

師：小蝌蚪開始的時(shí)候游泳是什么樣子的呢？請(qǐng)小朋友來表演。后分別表演長出后腿、前腿以及小青蛙的動(dòng)作。

在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒百科：池塘是指比湖泊小的水體。界定池塘和湖泊的方法頗有爭議性。一般而言，池塘是小得不需使用船只而多采竹筏渡過的。另一個(gè)定義則是可以讓人在不被水全淹的情況下安全橫過，或者水淺得陽光能夠直達(dá)塘底。池塘也可以指人工建造的水池。

幼兒園大班教案《熱鬧的池塘》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.能對(duì)物體的簡單特征進(jìn)行概括。

2.建立"10"以內(nèi)數(shù)字的守恒概念。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅金魚，黑金魚各八條，三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九個(gè)，顏色，排列形式不同)，數(shù)字卡"8,9,10"，各種印章。

2.幼兒操作材料。

活動(dòng)過程

1.引入：池塘圖片。

提問：請(qǐng)問這幅圖是什么地方?夏天快到了，這個(gè)地方會(huì)有什么小動(dòng)物呢?

2.初步感知數(shù)的守恒。

(1)出示紅金魚和黑金魚各8條，引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)紅金魚和黑金魚的數(shù)量。

提問：游來了兩群金魚，請(qǐng)問是什么顏色?數(shù)量多少?一樣多嗎?

小結(jié)：雖然他們顏色不同，但都是八條，數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"8")。

(2)出示三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)每張圖片中物體的數(shù)量。

提問：這三張卡片有什么不同?(從顏色，形狀，排列上引導(dǎo))有沒有相同的地方?什么地方相同?

小結(jié)：雖然他們顏色，形狀，排列形式不同，但都是九個(gè)，數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"9")。

3.做實(shí)物卡(1)教師出示數(shù)字"10"，示范用印章制作"10"的實(shí)物卡。

(2)幼兒操作，用不同印章制作"10"的實(shí)物卡。

4.幼兒交流，討論，從做的實(shí)物卡中，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師選出3個(gè)幼兒印章實(shí)物卡，進(jìn)行總結(jié)：物體數(shù)量不因?yàn)樗呐帕?，方向，位置等發(fā)生變化而變化。

活動(dòng)反思：

1.圖片展示的布局有待于更加完善。

2.教師展示印章"10"的實(shí)物卡時(shí)，應(yīng)注重排列形式的多樣性。

幼兒百科：通常池塘都是沒有地面的入水口的。它們都是依靠天然的地下水源和雨水或以人工的方法引水進(jìn)池。因?yàn)槿绱?，池塘這個(gè)封閉的生態(tài)系統(tǒng)都跟湖泊有所不同。池水很多時(shí)都是綠色的，因?yàn)槔锩嬗泻芏嘣孱悺?/p>

大班下學(xué)期科學(xué)教案《熱鬧的池塘》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班下學(xué)期科學(xué)教案《熱鬧的池塘》含反思》

大班下學(xué)期科學(xué)教案《熱鬧的池塘》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒建立"10"以內(nèi)數(shù)字的守恒概念，能對(duì)物體的簡單特征進(jìn)行概括，培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力，快來看看幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)《熱鬧的池塘》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能對(duì)物體的簡單特征進(jìn)行概括

2.建立"10"以內(nèi)數(shù)字的守恒概念

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅金魚，黑金魚各八條，三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九個(gè)，顏色，排列形式不同)，數(shù)字卡"8,9,10"，各種印章。

2.幼兒操作材料。

活動(dòng)過程

1.引入：池塘圖片。

提問：請(qǐng)問這幅圖是什么地方?夏天快到了，這個(gè)地方會(huì)有什么小動(dòng)物呢?

2.初步感知數(shù)的守恒。

(1)出示紅金魚和黑金魚各8條，引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)紅金魚和黑金魚的數(shù)量。

提問：游來了兩群金魚，請(qǐng)問是什么顏色?數(shù)量多少?一樣多嗎?

小結(jié)：雖然他們顏色不同，但都是八條，數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"8")。

(2)出示三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)每張圖片中物體的數(shù)量。

提問：這三張卡片有什么不同?(從顏色，形狀，排列上引導(dǎo))有沒有相同的地方?什么地方相同?

小結(jié)：雖然他們顏色，形狀，排列形式不同，但都是九個(gè)，數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"9")。

3.做實(shí)物卡(1)教師出示數(shù)字"10"，示范用印章制作"10"的實(shí)物卡。

(2)幼兒操作，用不同印章制作"10"的實(shí)物卡。

4.幼兒交流，討論，從做的實(shí)物卡中，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師選出3個(gè)幼兒印章實(shí)物卡，進(jìn)行總結(jié)：物體數(shù)量不因?yàn)樗呐帕?，方向，位置等發(fā)生變化而變化。

活動(dòng)反思：

1.圖片展示的布局有待于更加完善。

2.教師展示印章"10"的實(shí)物卡時(shí)，應(yīng)注重排列形式的多樣性。

小百科：池塘是指比湖泊小的水體。界定池塘和湖泊的方法頗有爭議性。一般而言，池塘是小得不需使用船只而多采竹筏渡過的。另一個(gè)定義則是可以讓人在不被水全淹的情況下安全橫過，或者水淺得陽光能夠直達(dá)塘底。

幼兒園中班美術(shù)欣賞：熱鬧的市場

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受作品淡雅的色彩,簡潔流暢的線條以及細(xì)節(jié)處理構(gòu)成的整體美,能用語言表達(dá)對(duì)作品的理解，提高幼兒對(duì)美術(shù)作品的審美能力。

2、初步了解繪本畫家安野光雅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、熱鬧的市場圖片課件。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入課題.

教師:小朋友都非常喜歡熱鬧,你們知道哪里很熱鬧？你喜歡去熱鬧的地方嗎?日本有一位大畫家叫安野光雅。他特別畫了熱鬧的地方，漂亮極了!我們一起來看一看。

二、整體欣賞作品，介紹畫家。

1、出示作品,引導(dǎo)幼兒整體欣賞。

提問:畫上畫的是什么地方？

你覺得這個(gè)地方怎么樣？

2、介紹畫家生平。

三、局部欣賞作品，感受細(xì)節(jié)。

提問: (1)畫面上有什么?是什么樣子?

(2)這幅畫上什么顏色多？這些色彩放在一起給你什么感覺?

(3)一個(gè)攤位一個(gè)攤位地看過去，說一說每個(gè)攤位在賣什么？

賣哪些東西？

(4)你喜歡哪個(gè)攤位，為什么？

(5)市場里的大人在干什么？小孩子又在干什么？

(6)什么動(dòng)物也在市場里出現(xiàn)？它們來干什么？

(7)市場里的商品擺放得怎樣？有規(guī)則嗎？

(8)看到這熱鬧的市場你想到了什么?

小結(jié):畫家在作品中所表現(xiàn)出的淡淡的水彩，精準(zhǔn)的線條，豐富的細(xì)節(jié)，以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的邏輯推理力。

四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，拓展討論。

1、展示了菜市場和夜市的一些圖片（從網(wǎng)上搜索的）。

2、引導(dǎo)幼兒討論：你去過市場嗎？

你去過的市場和這幅圖里的有什么不同嗎？

在市場里可以買到哪些東西？

哪些東西是這幅畫上所沒有的？

3、引導(dǎo)幼兒來模仿一下市場里的人們賣東西的吆喝聲。

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