幼兒園中班美術(shù)教案：畫下來，記得住

幼兒園美術(shù)畫教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班美術(shù)教案：畫下來，記得住”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用繪畫的形式記錄郊游時(shí)所應(yīng)攜帶的東西。

2.互相交流自己的繪畫作品，體驗(yàn)繪畫的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第14頁《畫下來，記得住》，作畫工具。

活動(dòng)過程：

一、我想要記住郊游的時(shí)候，你們想帶上哪些東西呢？（飲用水，點(diǎn)心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）引導(dǎo)幼兒討論郊游時(shí)必須要帶的東西。（飲用水，點(diǎn)心，小玩具等）我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪里？（小書包里）這些東西在書包里應(yīng)該怎么放？（分開放置）如果把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會(huì)忘記了。二、畫下來，記得住呈現(xiàn)示范畫。小朋友想要帶的東西，老師畫下來了。老師怎么畫的呢？請小朋友看老師畫一遍。教師示范先畫書包，再畫書包里面的東西。引導(dǎo)幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來，模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來。重點(diǎn)討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法，如有的幼兒認(rèn)為要帶一把傘，有的幼兒認(rèn)為要帶一只塑料袋，引導(dǎo)幼兒用簡潔的方法表示。畫完以后，教師鼓勵(lì)幼兒在空白處作上標(biāo)記圖案，表示這是自己的書包?？梢詫懮献约旱膶W(xué)號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。

三、我的事情，我記住繪畫完成之后，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。請個(gè)別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。展覽幼兒的作品，互相交流分享。把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學(xué)會(huì)用畫畫的辦法來記住事情了。以后，我們還可以用這個(gè)辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。

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幼兒園中班說課稿：《月亮下來吧》

第一部分說教材：

本活動(dòng)選自福建省幼兒園領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)中班下冊。

首先說說教材地位：

我們都知道，在幼兒園語言教育中：要求我們引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒

童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的理解和體驗(yàn)，而兒歌《月亮下來吧》雖然篇幅短小，卻充滿趣味，又富有優(yōu)美的意境，動(dòng)態(tài)感很強(qiáng)，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。而中班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定的口語表達(dá)能力。選擇這一教材，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。兒歌所蘊(yùn)含的培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感是當(dāng)今獨(dú)生子女所缺乏的，這一教材很有現(xiàn)實(shí)教育意義，符合《綱要》中指出教育活動(dòng)的選擇“既要貼近幼兒的生活。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

接著說說教材的處理：

本活動(dòng)原教材安排一課時(shí)，結(jié)合教材特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況，我安排了兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀，步學(xué)會(huì)續(xù)編兒歌，第二課時(shí)是鞏固續(xù)編兒歌。第一課時(shí)。

現(xiàn)在我來說說目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教學(xué)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了知識(shí)、能力、情感等方面的目標(biāo)：

1．理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀

2．發(fā)展想象力，仿編兒歌。

3．激發(fā)對大自然產(chǎn)生美好的情感。

再接著說說活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

由于《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

而把讓幼兒大膽想象，仿編兒歌作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

（大家都知道）準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備與否直接影響到教學(xué)質(zhì)量，最后我將為大家介紹本次活動(dòng)所做的以下2個(gè)方面的準(zhǔn)備。

1．課件：月亮下來吧

2．仿編兒歌圖片。

以上是我對教材的理解，接下來我向大家介紹第二部分教法。

《綱要》中指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)通過自身的主導(dǎo)作用，為幼兒搭建自主探究，合作交流的平臺(tái)，使語言學(xué)習(xí)走向體驗(yàn)學(xué)習(xí)。針對本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我主要采用的教法有：媒體輔助法、興趣激發(fā)法、啟發(fā)提問法

媒體輔助法：現(xiàn)代教育實(shí)踐認(rèn)為多媒體輔助教學(xué)具有直觀形象，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，生動(dòng)感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。如在活動(dòng)中我把兒歌內(nèi)容做成了生動(dòng)形象的課件，讓幼兒能直觀的看到他們的動(dòng)態(tài)畫面，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。使兒歌更形象幼兒更容易理解。

分段教學(xué)法：在活動(dòng)中，讓幼兒完整欣賞兒歌的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒歌的內(nèi)容分了5段，從而讓幼兒加深對兒歌的感受和理解兒歌內(nèi)容。

啟發(fā)提問法：恰當(dāng)?shù)奶釂栍兄诎l(fā)展幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。在活動(dòng)中，我通過啟發(fā)式的提問兒歌中把月亮當(dāng)成什么？誰想把它怎么樣？讓幼兒在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下知道小弟弟、小妹妹分別把月亮當(dāng)成了什么。

此外，我還采用了表揚(yáng)激勵(lì)法、歸納總結(jié)法等教學(xué)方法

（接下來我將說說本次活動(dòng)的第三部分學(xué)法）

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅能提高幼兒的能力，還能讓幼兒獲得學(xué)習(xí)技能，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)中主要運(yùn)用了三種學(xué)法：交流討論法、觀察探究法、探索仿編法。

交流討論法：新課程理念告訴我們：通過交流討論，可以讓幼兒展示自己，豐富經(jīng)驗(yàn)，加深理解，從而達(dá)到相互學(xué)習(xí)去，相互促進(jìn)、共同提高。通過提問：故事中有誰？小弟弟、小妹妹把月亮當(dāng)作什么？把它們怎么了？等等為幼兒提供交流、展示、表達(dá)的機(jī)會(huì)，在分享成功的同時(shí)，也提高幼兒大膽表達(dá)的能力。

感官參與法：皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，兒童的知識(shí)是來源于幼兒自己與物體相互作用中主動(dòng)建構(gòu)起來的，我在活動(dòng)中，讓幼兒看一看課件、聽一聽故事、說一說感受、想一想問題、做一做動(dòng)作、編一編故事，通過多官幫助幼兒更好的理解兒歌內(nèi)容，能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。

探索仿編法：新《綱要》指出：“幼兒語言學(xué)習(xí)是開放平等的學(xué)習(xí)”教師和幼兒是構(gòu)造學(xué)習(xí)和交流的共同體，因此，我為幼兒創(chuàng)造了支持性的語言教育環(huán)境支持幼兒在活動(dòng)中拓展語言經(jīng)驗(yàn)，我在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編兒歌的同時(shí)，提供了各種圖片以引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)。

本次活動(dòng)的實(shí)施過程是怎樣呢，這就是我要說的第四部分，說教學(xué)過程。

本次活動(dòng)我突出了綜合性、趣味性、活動(dòng)性，把教育融入到生活、游戲中，因此，我遵循“以人為本，層層深入”的原則，一共設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）提出疑問，激發(fā)興趣。

（二）完整欣賞，初步感知。

（三）分段欣賞，加深理解。

（四）大膽想象，嘗試仿編。

首先說說第一環(huán)節(jié)：提出疑問、激發(fā)興趣。

環(huán)節(jié)目標(biāo)是：集中注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，讓幼兒處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

所采用的教學(xué)方法有提問法。

興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我組織幼兒談話，提出了問題，讓幼兒帶著問題來觀看課件，并通過談話知道月亮圓時(shí)像什么？彎時(shí)又像什么？引出本次活動(dòng)內(nèi)容和兒歌名稱。為下面講述作鋪墊。

接下來說說第二環(huán)節(jié)：完整欣賞，初步感知。

本環(huán)節(jié)有兩個(gè)小環(huán)節(jié)。

第一小環(huán)節(jié)是教師有感情的完整朗誦兒歌一遍，然后提問：兒歌的名稱叫什么？你聽到了什么？通過提問幫助幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

第二小環(huán)節(jié)結(jié)合配樂結(jié)合課件完整朗誦兒歌第二遍。你聽完后有什么感覺？“兒歌中有誰？通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌，因?yàn)檫@個(gè)兒歌編幅不長，結(jié)構(gòu)清晰，并通過課件演示，讓幼兒回答問題。

由于本環(huán)節(jié)我利用了課件和老師有感情的朗誦，相信幼兒欣賞完后一定能回答。如果某幼兒回答不出來，我將請能力強(qiáng)的幼兒回答，并且鼓勵(lì)幼兒之間要互相學(xué)習(xí)。

再接著說說第三環(huán)節(jié)：分段學(xué)習(xí)，加深理解。

環(huán)節(jié)目標(biāo)是進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的意境美。所采用的教學(xué)方法有：分段教學(xué)法、交流討論法。本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了5個(gè)小環(huán)節(jié)。

第1小環(huán)節(jié)是教師演示兒歌第一段課件，提問：你聽到什么？把月亮當(dāng)成什么？誰想把它怎么樣？教師進(jìn)行小結(jié)，完整朗誦詩歌第一段。

第2小環(huán)節(jié)是教師演示兒歌第二段課件，提問：現(xiàn)在你又聽到什么？把月亮又當(dāng)成什么？誰又想把它怎么樣？通過提問幫助幼兒理解兒歌第二段內(nèi)容，然后請能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行小結(jié)。

第3小環(huán)節(jié)：教師播放兒歌第三段課件，然后提問：“誰能用好聽的話來說一說這一段的內(nèi)容，由于幼兒已經(jīng)欣賞前面兩段，對兒歌的結(jié)構(gòu)已有一定的了解，所以我不提過細(xì)的問題，而是提概括整體性的問題”通過提問，幫助幼兒理解兒歌第三段。

第4小環(huán)節(jié)：老師和幼兒在優(yōu)美的音樂聲中邊做動(dòng)作邊完整朗誦詩歌一遍，然后提問“你喜歡兒歌里的哪一句？根據(jù)幼兒回答，教師進(jìn)行小結(jié)，對幼兒進(jìn)行熱愛生活的教育。

本環(huán)節(jié)通過設(shè)計(jì)以上4個(gè)小環(huán)節(jié)，層層深入，為幼兒提供了想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的條件，并能夠很好的解決重點(diǎn)問題，從而讓孩子很好的理解詩歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。假如孩子在第4個(gè)環(huán)節(jié)沒辦法回答老師的問題，我將通過再次播放課件。

第四環(huán)節(jié)：觀察發(fā)現(xiàn)，嘗試仿編。

本環(huán)節(jié)的目標(biāo)是通過觀察，發(fā)現(xiàn)兒歌結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)嘗試仿編。所采用的教學(xué)方法有提問法。觀察發(fā)現(xiàn)法，嘗試仿編法。本環(huán)節(jié)是難點(diǎn)環(huán)節(jié)。我共設(shè)計(jì)了3個(gè)小環(huán)節(jié)。

第一小環(huán)節(jié)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一貼出圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第一排是第一段兒歌的內(nèi)容，由于教師把兒歌內(nèi)容的特點(diǎn)用圖片的形式形象的展示出來了一般幼兒都能發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，如果孩子沒辦法發(fā)現(xiàn)兒歌中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我將結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒縱向觀察發(fā)現(xiàn)第一組都是風(fēng)在哪里、第二組都是誰說，采用這方法一定能讓幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

第二小環(huán)節(jié)我先示范仿編，請個(gè)別幼兒嘗試仿編，教師提出要求：你們編得第一句都是月亮下來吧？第二句：把它當(dāng)作什么？第三句：說了什誰？最后一句是：用來干什么？師幼進(jìn)行評價(jià)。這時(shí)可能出現(xiàn)兩種情況，一是幼兒編得很完整，這時(shí)我給于表揚(yáng)，如：你真棒！編得很完整。并請全班幼兒跟著讀一遍。二是幼兒編得可能不完整，這時(shí)又有2種情況：1、可能漏掉了”把它當(dāng)作什么？2、可能漏掉了誰？這時(shí)我將把幼兒編的內(nèi)容與圖片對比，從而發(fā)現(xiàn)問題。解決問題?；蛘咄ㄟ^同伴互助的方式發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸，區(qū)域活動(dòng)。

為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn)，知識(shí)能力和學(xué)習(xí)方法，我又設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)。組織幼兒晨區(qū)活動(dòng)，組織幼兒玩《我邀月亮一起玩》的游戲或作畫、講述。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中發(fā)揮想象，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《月亮下來吧》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展想象力，激發(fā)對大自然產(chǎn)生美好的情感。

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)朗誦。

3、感受民間童謠的藝術(shù)魅力。

配套課件：中班語言課件《月亮下來吧》

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《月亮下來吧》。

2、仿編兒歌紙條人手一張。

【活動(dòng)過程】

(一)引入：回憶月亮形狀變化。

提問：月亮的形狀是怎樣變化的?(請個(gè)別幼兒發(fā)言)

播放PPT，小結(jié)：每個(gè)月的初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到十五時(shí)月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。

(二)師生談話：圓圓(彎彎)月亮像什么?

1、點(diǎn)擊進(jìn)入PPT提問：圓圓的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT，師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

2、播PPT提問：彎彎的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT，師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像香蕉、眉毛、鐮刀……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

(三)學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。

(1)初次欣賞。

導(dǎo)語：今天，老師帶來了一首關(guān)于月亮兒歌，一起來欣賞吧。

(點(diǎn)擊進(jìn)入PPT)介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。(點(diǎn)擊背景音樂，教師朗誦，畫面依次切換朗誦至結(jié)束)

提問：兒歌名字叫什么?聽起來感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”。

(2)帶著問題再次欣賞。

提出要求：請仔細(xì)聽，兒歌里講了什么?把月亮當(dāng)成什么?誰想把它怎么樣?(點(diǎn)擊按鈕[再看一遍]，教師再次朗誦)

2、逐段回憶兒歌內(nèi)容，結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦。

教師提問：你在兒歌里最先(或接下來)聽到什么?把月亮當(dāng)成什么?誰想把它怎么樣?(教師點(diǎn)擊PPT，依次逐段出示圖譜后，引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍。)

3、整首朗誦。(根據(jù)教學(xué)需要點(diǎn)擊“鼓掌”音效，鼓勵(lì)幼兒，增加氣氛)

(1)結(jié)合PPT圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。

(2)引導(dǎo)幼兒脫離圖譜朗誦若干遍。

(3)師生共同討論為兒歌配上合適的動(dòng)作，視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌若干遍。

(五)活動(dòng)延伸：仿編兒歌。

教師示范仿編，請幼兒將小紙條帶回，與家人一起仿編?；顒?dòng)結(jié)束。

附兒歌：《月亮下來吧》

月亮呀，下來吧，你是一個(gè)皮球呀，

小弟弟，要把你，拿在手中玩。

月亮呀，下來吧，你是一面鏡子呀，

小妹妹，要把你，拿在手中照。

月亮呀，下來吧，你是一只小船呀，

小弟弟，小妹妹，坐你到天上!

幼兒園中班教案《月亮下來吧》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展想象力，激發(fā)對大自然產(chǎn)生美好的情感。

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)朗誦。

3、感受民間童謠的藝術(shù)魅力。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件：《月亮下來吧》。

2、仿編兒歌紙條人手一張。

【活動(dòng)過程】

（一）引入：回憶月亮形狀變化。

提問：月亮的形狀是怎樣變化的？（請個(gè)別幼兒發(fā)言）

播放PPT2，小結(jié)：每個(gè)月的初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到十五時(shí)月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。

（二）師生談話：圓圓（彎彎）月亮像什么？

1、點(diǎn)擊進(jìn)入PPT3提問：圓圓的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT2，師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

2、播PPT4提問：彎彎的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT4，師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

（三）學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。

（1）初次欣賞。

導(dǎo)語：今天，老師帶來了一首關(guān)于月亮兒歌，一起來欣賞吧。

（點(diǎn)擊進(jìn)入PPT5）介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。（點(diǎn)擊兒歌名字啟動(dòng)背景音樂，教師朗誦，點(diǎn)擊PPT5進(jìn)入自動(dòng)播放到PPT15，畫面切換可結(jié)合點(diǎn)擊控制）

提問：兒歌名字叫什么？聽起來感覺怎么樣？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”。

（2）帶著問題再次欣賞。

提出要求：請仔細(xì)聽，兒歌里講了什么？把月亮當(dāng)成什么？誰想把它怎么樣？（點(diǎn)按鈕回到PPT5，點(diǎn)擊方法同上，教師再次朗誦）

2、逐段回憶兒歌內(nèi)容，結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦。

（點(diǎn)擊進(jìn)入PPT16）教師提問：你在兒歌里最先（或接下來）聽到什么？把月亮當(dāng)成什么？誰想把它怎么樣？（教師點(diǎn)擊PPT16，依次逐段出示圖譜后，引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍。）

3、整首朗誦。（根據(jù)教學(xué)需要點(diǎn)播PPT16、17聲音“掌聲”，鼓勵(lì)幼兒，增加氣氛）

（1）結(jié)合PPT16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。

（2）點(diǎn)擊進(jìn)入PP17，引導(dǎo)幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。

（3）師生共同討論為兒歌配上合適的動(dòng)作，視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌若干遍。

（四）活動(dòng)延伸：仿編兒歌。

點(diǎn)擊進(jìn)入PPT18，教師示范仿編，請幼兒將小紙條帶回，與家人一起紡編。

點(diǎn)擊進(jìn)入PPT19，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)以談話形式引入，運(yùn)用形象的圖譜，通過充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的韻律美，教師精巧的課堂設(shè)計(jì)、熱烈有效的師幼互動(dòng)、真實(shí)自然的教學(xué)風(fēng)格，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。

幼兒園中班美術(shù)《夢境》教案

活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢

可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同

夢境。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：泥工板 水彩紙 水彩筆 各色顏料 （人手各一份）

錄音機(jī) 磁帶

活動(dòng)過程：

一 通過觀察《小豬的夢》，讓幼兒初步理解抽象畫。知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的情緒。

1 請小朋友看一看小豬在干什么？

2 引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察《小豬的夢》。知道鮮艷的顏色和灰暗的顏色可以代表不同的夢境。

3 引導(dǎo)幼兒觀察，如何用不同的色彩和圖形來表現(xiàn)具體的事物。

二 教師通過描述自己的夢，講解重彩轉(zhuǎn)印畫的基本畫法和基本步驟。

三 幼兒自由的講述自己的夢。

四 幼兒自由的創(chuàng)作自己的作品。

五 延伸：在夢的世界里，除了可怕的夢、快樂的夢，還有很多夢；有的是傷心的夢，有的是難過的夢，有的是開心的夢，有的是幸福的夢。

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