中班健康教案：早餐 你喜歡吃什么？

幼兒園中班健康教案。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班健康教案：早餐 你喜歡吃什么？，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來(lái)表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫(huà)；師生自制書(shū)《早餐，你喜歡吃什么？》；ppt教學(xué)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況

1．交流各自早餐吃了些什么。

2．主要提問(wèn)：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

（邊講邊出示繪畫(huà)紙）

小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？

3、老師連貫地講述故事。

小結(jié)：我們可以變著花樣來(lái)吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問(wèn)題——了解一些健康早餐的習(xí)慣

1、通過(guò)情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問(wèn)題。

2、通過(guò)交流，尋找解決的方法。預(yù)設(shè)小結(jié)：原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，我們不僅可以變著花樣來(lái)吃，還要坐下來(lái)安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

　執(zhí)教者簡(jiǎn)介：龔敏，徐匯區(qū)烏南幼兒園副園長(zhǎng)，中高級(jí)教師，本科，中共黨員。曾獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”“上海市優(yōu)秀教育工作者”“ 上海市教學(xué)一等獎(jiǎng)”“區(qū)學(xué)科帶頭人”“區(qū)十佳青年”等榮譽(yù)稱號(hào)與成績(jī)，并入選“市首屆骨干教師”“市名師”培養(yǎng)工程、市二期課改幼兒園教材編寫組。

“處處留心，事事用心”是龔老師熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)孩子的一種表現(xiàn)，而“關(guān)注尋常時(shí)刻，開(kāi)發(fā)教育題材”是她踏實(shí)工作的追求。她總是以心理學(xué)的知識(shí)來(lái)分析孩子日常的種種言行，從不要求班上的孩子均速均衡地發(fā)展，通過(guò)“傾聽(tīng)”“溝通”“支持”等方法努力尋找其各自最近的發(fā)展區(qū)域；她直面孩子們的成長(zhǎng)需要，關(guān)注其生活情景和生活經(jīng)驗(yàn)，所設(shè)計(jì)的《建國(guó)園的樹(shù)真好》《聽(tīng)雨》《小心肥胖》等一系列活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了課程向幼兒生活世界的真實(shí)回歸；她積極參與教育科研與帶教活動(dòng)，善于把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為理性認(rèn)識(shí)，注重對(duì)教育實(shí)踐的研究，以求實(shí)的態(tài)度總結(jié)教育規(guī)律，感悟教育理念。近幾年，龔敏老師多次對(duì)全國(guó)、市區(qū)同行和家長(zhǎng)們開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)專題講座五十多次，發(fā)表論文、專題、隨筆等四十多篇。

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幼兒園中班健康教案：早餐你喜歡吃什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種早餐圖片、ppt、圖畫(huà)紙人手一張，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)--了解自己早餐的情況。

1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。

主要提問(wèn)：能告訴大家,今天你早餐吃了些什么？

2、思考：不吃早餐會(huì)怎么樣？

師：孩子們，有沒(méi)有人早上沒(méi)有吃過(guò)早餐？

師：如果早餐不吃，會(huì)怎么樣呢？（餓暈了。肚子不舒服，肚子會(huì)咕嚕嚕叫的。哦，那是很餓時(shí)會(huì)發(fā)出的聲音。如果老師帶我們?nèi)ネ娴脑挘蜁?huì)沒(méi)力氣。十分鐘后會(huì)暈倒?！煟菏堑?，不吃早餐會(huì)沒(méi)力氣，會(huì)影響我們的身體健康。

3、回顧：早餐，我們都吃過(guò)些什么？

過(guò)渡語(yǔ)：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來(lái)看看我們吃過(guò)哪些早餐吧。

（1）教師點(diǎn)圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。

（2）教師：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講--理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

1、邊看圖片邊猜猜講講。

過(guò)渡語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》。

從盤子里的食物來(lái)推測(cè)誰(shuí)來(lái)吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

師：如果你早餐喜歡吃魚(yú)，那么你可能是？

師：如果早餐你喜歡吃魚(yú)，那么你有可能是一只貓。（老師翻開(kāi)圖片連頁(yè)后的答案）（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物）師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么他有可能是誰(shuí)呢？

師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么他有可能是一個(gè)大怪物，(哈,開(kāi)玩笑))也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？故事里告訴我們一個(gè)什么道理？（樣樣?xùn)|西都要吃。）師：是的，早餐時(shí)，媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會(huì)變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長(zhǎng)大。

3、老師連貫地講述故事。

老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會(huì)吃一些特別的早餐，端午節(jié)可以吃……（粽子）教師：清明節(jié)呢？（青團(tuán)）。

三、親子合作--繪畫(huà)出一餐豐富營(yíng)養(yǎng)的早餐。

總結(jié)：原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著花樣來(lái)吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

附：故事《早餐，你喜歡吃什么》

早餐，如果你喜歡吃魚(yú)，那么--你可能是一只貓。

早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么--你可能是一只狗。

早餐，如果你喜歡吃花生，那么--你可能是一只老鼠。

早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么--你可能是一只兔子。

早餐，如果你喜歡吃香蕉，那么--你可能是一只猴子。

早餐，如果你喜歡吃青草，那么--你可能是一只一頭牛、或者是一只羊，或者是一匹馬，或者是一頭大象。

早餐，如果你喜歡吃面包、雞蛋和牛奶……樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么--你可能是一個(gè)寶寶。

那么你有可能是一個(gè)大怪物，也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《早餐，你喜歡吃什么》

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園的早晨，常常會(huì)看到拿著早餐來(lái)園吃的幼兒，也會(huì)遇到邊走邊吃匆匆喂孩子早餐的家長(zhǎng)，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來(lái)越少，但如何吃一個(gè)健康，合理的早餐，很多家長(zhǎng)和孩子都不知道。有時(shí)在晨檢時(shí)，甚至看到拿幾塊餅干當(dāng)早餐的幼兒，還有吃包子只吃皮不吃餡，不吃白煮蛋等，有些偏食。

本活動(dòng)從一則故事出發(fā)，從食物推測(cè)到相應(yīng)的動(dòng)物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發(fā)中班孩子對(duì)早餐產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

2.能運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT(各種早餐圖片)、自制翻翻書(shū)《早餐，你喜歡吃什么》

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)---了解自己早餐的情況

1.交流：早餐吃了什么。

主要提問(wèn)：能告訴大家，今天你早餐吃了些什么?

2.思考：不吃早餐會(huì)怎么樣?

3.回顧：早餐，我們都吃過(guò)些什么?

過(guò)渡語(yǔ)：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來(lái)看看我們吃過(guò)哪些早餐吧。

(1)出示PPT上不同的早餐圖片，請(qǐng)幼兒瀏覽。

(2)教師點(diǎn)圖，幼兒依次讀圖。如：面包、包子、牛奶、面條等。

二、猜猜講講---了解樣樣?xùn)|西都要吃的道理

1.游戲：翻翻樂(lè)過(guò)渡語(yǔ):今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》

幼兒和孩子一起玩翻翻樂(lè)的游戲，從盤子里的食物推測(cè)誰(shuí)來(lái)吃早餐。句型感受："可能是……，也可能是……"

2.教師取下黑板上的圖片，變成一本書(shū)，連貫的講述故事。

師：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣?故事里告訴我們一個(gè)什么道理?

幼兒自由表述。

小結(jié)：是的，早餐時(shí)媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會(huì)變得健健康康，媽媽最大的心愿就是你們健健康康的長(zhǎng)大。

3.再次強(qiáng)調(diào)樣樣?xùn)|西都要吃師：(指剛才的圖片)除了吃這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜等(可加入紅薯、玉米等圖片，給孩子滲透健康早餐理念)。在一些特別的日子里，我們還會(huì)吃一些特別的早餐，端午節(jié)可以吃……幼兒：粽子師：清明節(jié)呢?

幼兒：清明果三、尋找問(wèn)題---逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣圖片一：不愛(ài)吃白煮蛋圖片二：天天吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。

小結(jié)：原來(lái)吃早餐也有許多的學(xué)問(wèn)，我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著花樣吃，干濕搭配，才能吃出美味，吃出健康。

幼兒園中班教案《早餐你喜歡吃什么》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃才能健康。

2、運(yùn)用"如果……可能是……"句型表達(dá)自己的想法。

3、集體閱讀中，體驗(yàn)閱讀自制書(shū)的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查

各種早餐的大圖片；自制書(shū)《早餐，你喜歡吃什么？》黑板A；B句型卡“如果……可能……”

教學(xué)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況

1．交流各自早餐吃了些什么。

（1）主要提問(wèn)：孩子們你們每天早晨都會(huì)吃早餐嗎？都吃過(guò)些什么呢？提問(wèn)3---4

預(yù)設(shè)回答：

幼兒：雞蛋師：什么形狀的？幼兒：橢圓形的

牛奶喝牛奶最補(bǔ)鈣了

餅子餅子有甜的有咸的，你喜歡吃什么味道的？

老豆腐油條有干有濕吃著真舒服

（幼兒說(shuō)一個(gè)教師給與及時(shí)回應(yīng)與肯定）

（2）師：“寶寶們吃過(guò)這么多種早餐，我們一起來(lái)看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認(rèn)）

“面包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛才有人說(shuō)吃過(guò)它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過(guò)什么餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子）

小結(jié)：包子的品種可真多，看來(lái)呀，每個(gè)人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同

二、猜猜講講--理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

1、邊看圖片邊猜猜講講。

過(guò)渡語(yǔ)：今天沫沫要和孩子們玩一個(gè)“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。（出示封面）

“好，我的早餐盤子要來(lái)了，請(qǐng)你們看好喲”

從盤子里的食物來(lái)推測(cè)誰(shuí)來(lái)吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是？（狗）

我們要準(zhǔn)備翻答案了，翻翻翻的游戲要開(kāi)始了，翻不翻，我們一起說(shuō)“翻翻翻”

師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎？一只狗（老師翻開(kāi)圖片連頁(yè)后的答案，并將圖片貼在白板上）

在這句話里藏著一個(gè)好聽(tīng)的句型（出示句型卡）

師：早餐盤子又來(lái)了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚(yú)，那么他可能是?一起說(shuō)，翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學(xué)會(huì)了，它能夠用可能連起來(lái)告訴我。

如果早餐它喜歡吃魚(yú)，那么它有可能是……貓。

早餐盤子又要來(lái)了，越來(lái)越難了（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物）

如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰(shuí)能用可能來(lái)告訴我?一起說(shuō)翻翻翻）

如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什么來(lái)告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來(lái)告訴我喲）

如果早餐它喜歡吃蟲(chóng)子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥(niǎo)

師：如果早餐它樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么它可能是誰(shuí)呢？

師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，(哈,開(kāi)玩笑))也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：哈哈，我的故事先說(shuō)到這，小朋友你覺(jué)得這個(gè)故事聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)（很好聽(tīng)，很好玩，有意思，開(kāi)心）師把圖片裝訂成一本書(shū)

“這個(gè)故事是一個(gè)媽媽自己編的，編給她的寶寶聽(tīng)的，媽媽給寶寶講這個(gè)故事是希望他的寶寶在這個(gè)故事里明白一個(gè)道理，媽媽還和寶寶把這個(gè)故事畫(huà)了下來(lái)，你看我把他們畫(huà)的畫(huà)一張一張夾在一起看看變成了什么？（故事書(shū)，圖書(shū)）介紹封面，題目

三、師幼共同老師連貫地講述故事。《早餐你喜歡吃什么》

媽媽呀每天都會(huì)給寶寶講這個(gè)故事，故事里藏著一個(gè)什么道理呢，請(qǐng)寶貝再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完了大聲的把這個(gè)道理說(shuō)出來(lái)。

如果愿意的話和我一起說(shuō)喲!師與幼兒一起完整講述故事

提要求：如果寶貝都想說(shuō)，我們要按著故事的順序來(lái)說(shuō)喲

（隨機(jī)：人怎么會(huì)吃蟲(chóng)子呢？想知道為什么嗎?多奇怪呀！我來(lái)告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲(chóng)子形狀的餅干）

師：現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個(gè)什么道理？

幼：樣樣?xùn)|西都要吃。

師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，吃了以后你才會(huì)健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長(zhǎng)大。

四、請(qǐng)幼兒自己講故事

1：分組講述加深幼兒對(duì)句型的運(yùn)用

剛才沫沫和孩子們一起講了故事，現(xiàn)在我想請(qǐng)孩子們自己來(lái)講故事，你們?cè)敢鈫?？記住要用“如果……可能……”?lái)講喲。（師指封面）一起說(shuō)（集體說(shuō)與分組結(jié)合的形式再次講故事）給與及時(shí)的評(píng)價(jià)

2：利用問(wèn)答的形式體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)

現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)更好玩的，怎么玩呢？女孩子來(lái)問(wèn)，男孩子來(lái)答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁(yè)才能問(wèn)喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說(shuō)題目。

五、結(jié)束語(yǔ)延伸

今天我們不僅聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事，還明白了樣樣?xùn)|西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書(shū)區(qū)，如果你感興趣的話，可以自己到圖書(shū)區(qū)再來(lái)講講喲。沫沫還會(huì)把這些圖片放到區(qū)角里，請(qǐng)你來(lái)給自己搭配一下一周最有營(yíng)養(yǎng)的早餐食譜，并且還要說(shuō)說(shuō)為什么喲？

附：故事《早餐，你喜歡吃什么》

如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。

如果早餐它喜歡吃魚(yú)，那么它有可能是一只貓。

如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。

如果它早餐喜歡吃蟲(chóng)子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥(niǎo)。

如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要，尤其語(yǔ)言課，放開(kāi)讓孩子說(shuō)，積極的猜測(cè)到底誰(shuí)愛(ài)吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來(lái)回答出所提的問(wèn)題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說(shuō)，敢于表達(dá)，活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

幼兒百科：早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早、早飯，是指在早上享用的餐。

幼兒園小班繪本《早餐，你喜歡吃什么？》

一、活動(dòng)名稱：

早餐，你喜歡吃什么二、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 初步學(xué)習(xí)短句：如果喜歡吃××，可能是××。

2. 在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容。

3. 情緒愉快地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道常見(jiàn)的小動(dòng)物和它們愛(ài)吃的食物。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動(dòng)物頭飾。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

2.初步感知繪本內(nèi)容。

(1)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，理解繪本內(nèi)容。

(2)鼓勵(lì)幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講述。

3.食物動(dòng)物找朋友(1)根據(jù)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動(dòng)物卡片相匹配。

(2)看著卡片，鼓勵(lì)幼兒按短句：“如果喜歡吃××，可能是××”進(jìn)行講述。

4.師幼完整欣賞故事。

5.游戲：早餐，你喜歡什么(1)給小動(dòng)物送早餐。

(2)幼兒與客人老師互動(dòng)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)繪本前一頁(yè)的內(nèi)容大膽猜測(cè)下一頁(yè)的內(nèi)容，愿意模仿學(xué)說(shuō)： “如果……那么……”

2、了解繪本中各種動(dòng)物的飲食特點(diǎn)3、體驗(yàn)與朋友一起看書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件活動(dòng)過(guò)程：

一、看封面師：今天，老師帶來(lái)了一本好看的書(shū)，這本書(shū)就叫《早餐你喜歡吃什么》，我們一起來(lái)看看書(shū)的封面上有什么？他們?cè)诟蓡崮兀?/p>

師：我們一起看看書(shū)里有什么早餐，是誰(shuí)喜歡吃的，好嗎？

二、 看看說(shuō)說(shuō)1、請(qǐng)幼兒依次看前兩頁(yè)中的食物（魚(yú)，骨頭），猜猜是誰(shuí)喜歡吃的？

（學(xué)習(xí)說(shuō)：早餐，如果你喜歡吃。。。，那么——，你可能是一只。。。）2、看中間四個(gè)食物（花生，胡蘿卜，香蕉，蜂蜜），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么東西？什么小動(dòng)物喜歡吃著中間的哪一樣?xùn)|西？

3、看最后三樣食物（青草，蟲(chóng)子，面包牛奶雞蛋），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)喜歡吃？

4、（看封底）師：書(shū)中的小動(dòng)物都有自己喜歡吃的早餐，那你最喜歡吃的早餐是什么呢？

總結(jié)；這本書(shū)啊告訴我們：不同的小朋友，不同的小動(dòng)物喜歡吃的早餐會(huì)不一樣，他們都有自己的飲食習(xí)慣。

三、 完整欣賞幼兒與教師一起完整欣賞一遍圖書(shū)師：接下去，我們一起再來(lái)看一遍這本書(shū)吧，這次本領(lǐng)大的孩子可以跟著老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

四、 結(jié)束活動(dòng)師：嗯，真棒！我們回去跟好朋友一起去找找，看看其他小動(dòng)物都喜歡吃些什么早餐，好嗎？

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