大班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物去郊游

幼兒園教案小動(dòng)物。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物去郊游”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛是與生俱來(lái)的，每到春、秋季節(jié)，爸爸媽媽總會(huì)帶著小寶貝們?nèi)ス珗@、去動(dòng)物園郊游。因此，除了兔子、貓咪這些常見的動(dòng)物，孩子們對(duì)大象、熊貓等動(dòng)物園里的動(dòng)物也有著較多的了解。本活動(dòng)中，試圖讓幼兒通過觀察“小動(dòng)物去郊游”時(shí)的隊(duì)形、看到的景色等，感知生活中常見事物相同的排列規(guī)律，并嘗試用不同的材料和排列方式表現(xiàn)同一種模式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中小動(dòng)物排隊(duì)及景色中相同的排列規(guī)律，并嘗試用不同的材料和方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)同一種模式。

2、樂意與同伴合作玩排列游戲，并愿意接受同伴的建議。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt《小動(dòng)物去郊游》。

2、膠棒、剪刀、積木等生活中常見的材料若干；地墊8塊。

活動(dòng)過程：

一、猜謎，引出“小動(dòng)物去郊游”。

1、教師：秋天來(lái)了，小動(dòng)物們也走出了家門，想要去郊游。聽一聽謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)來(lái)了？（小兔、小貓、熊貓、大象）

2、教師：每種動(dòng)物有幾只？數(shù)一數(shù)。

二、觀察畫面，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

1、教師：小兔、小貓排著隊(duì)出發(fā)啦！看看它們是怎么排隊(duì)的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（一起說(shuō)一說(shuō)）還有哪兩種動(dòng)物沒有出發(fā)？對(duì)，熊貓、大象們也排著隊(duì)出發(fā)了。（說(shuō)一說(shuō)）endrikfelipe.com

2、教師：走過森林的時(shí)候，小動(dòng)物們看到了什么？（一起說(shuō)一說(shuō)）

3、小結(jié)：我們從小動(dòng)物排的隊(duì)和路邊的小樹小花里都找到了相同的秘密，就是2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列的規(guī)律。

三、兩兩合作，玩排列游戲。

（一）用兩種材料

1、要求：兩人一組，每人選一種材料，數(shù)量為3；合作完成“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”；完成后材料放在地墊上保持不動(dòng)，迅速回到座位。

2、說(shuō)一說(shuō)：你們選了兩種什么材料，是怎么排列的？

3、小結(jié)：像這樣“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的方式讓生活中的很多東西看起來(lái)更整齊了。

（二）用一種材料

1、教師：如果只用一種材料，能不能也玩一玩這樣“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的游戲呢？

要求：兩人商量好選一種材料，數(shù)量是6；合作完成“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的游戲；完成后放在地墊上，回到座位。

2、說(shuō)一說(shuō)：這次你們選了哪種材料，是誰(shuí)選擇的這個(gè)材料？你們是怎么排列的？其他小朋友，還看懂了哪一組完成的排列游戲？

3、小結(jié)：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了游戲中排列的秘密之后，就算只用一種材料，也可以完成“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的游戲，是不是很有趣？

四、延伸：如果不用任何材料，只用我們的聲音或動(dòng)作，能不能玩一玩這樣的排列游戲？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？除了聲音和動(dòng)作，還可以用我們的什么？回去想一想，和好朋友玩一玩！

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大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿：小動(dòng)物搬新房

一、說(shuō)教材。

神奇的阿拉伯?dāng)?shù)字藏在我們生活中的每個(gè)角角落落，凸顯著不可替代的功用，給我們的生活帶來(lái)了很多的便捷。幼兒認(rèn)識(shí)它們，卻在很多時(shí)候不知道它們的意思，如：門牌號(hào)。它一般由三到四個(gè)簡(jiǎn)單的阿拉伯?dāng)?shù)字自由組合而成，幼兒基本上能認(rèn)識(shí)它們，卻不知道在這個(gè)數(shù)字組合里每個(gè)數(shù)字所代表的意思和功用。

《小動(dòng)物搬新房》以小動(dòng)物搬新家的故事貫穿整個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中以幼兒幫助小動(dòng)作做門牌的動(dòng)機(jī)為出發(fā)點(diǎn)，了解門牌號(hào)的功用，理解門牌號(hào)的涵義，這樣的認(rèn)知結(jié)合著現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知，將生活中簡(jiǎn)單的數(shù)字組合成有涵義的門牌號(hào)。大班幼兒對(duì)數(shù)字是敏感的，門牌號(hào)的認(rèn)識(shí)可以促發(fā)幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的數(shù)字感興趣，愿意去探索這些數(shù)字所代表的涵義。

二、說(shuō)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我確立了情感、認(rèn)知、能力三方面的目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)序數(shù)的排列。

2、認(rèn)識(shí)門牌，了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用，并嘗試根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

3、對(duì)生活中數(shù)字感興趣，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂。

《綱要》是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確立和教學(xué)方法、過程設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為基本點(diǎn)。我班幼兒在平時(shí)的計(jì)算活動(dòng)中，部分幼兒在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)的就比較弱，數(shù)字的涵義在他們的腦中處于含糊狀態(tài)，更別說(shuō)平時(shí)生活中見到的幾個(gè)數(shù)字組合而成的門牌號(hào)了。所以我將“認(rèn)識(shí)門牌，了解門牌數(shù)字所代表的意思和功用”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒了解了門牌號(hào)的意義后，要進(jìn)一步鞏固他們的認(rèn)識(shí)，這樣才能真正的了解數(shù)字的重大意義。所以我將“能根據(jù)門牌號(hào)找到相應(yīng)的房間“作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)教具。

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成和活動(dòng)內(nèi)容的完成，我做了一下的準(zhǔn)備工作。

1、動(dòng)物樓房圖片三張。（三間平房；每層只有一間的四層樓房；每層有兩間的三層樓房.）

2、小老鼠、小烏龜、小白兔、小鳥、豬哥哥、豬弟弟的動(dòng)物圖片各一張。

3、各種背面寫著門牌號(hào)的小動(dòng)物圖片若干，每層有兩間或者是三間的三層樓房。

四、說(shuō)過程。

活動(dòng)環(huán)節(jié)共分為以下幾個(gè)部分：

1．故事導(dǎo)入。

以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.鞏固經(jīng)驗(yàn)。

此環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動(dòng)物搬家，鞏固橫向（從左到右）點(diǎn)數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：小鳥找不到鄉(xiāng)下老鼠的房間。來(lái)引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號(hào)、貼門牌號(hào)。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號(hào)的過程中慢慢探索認(rèn)知門牌號(hào)上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小鳥提出房子的弱點(diǎn)，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動(dòng)物二次搬家，鞏固縱向（從下到上）點(diǎn)數(shù)樓房的方法。

3.幼兒討論。

此環(huán)節(jié)我用豬小弟提出房子的弱點(diǎn)來(lái)推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒討論小動(dòng)物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來(lái)找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號(hào)的實(shí)際意義。

4.幼兒嘗試操作。

此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，用門牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。

5、教師講評(píng)。

此環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個(gè)別的點(diǎn)評(píng)以外，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點(diǎn)評(píng)。

6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂。

我以讓幼兒去小動(dòng)物家做客慶祝喬遷之喜來(lái)結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案

這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

2、學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。

3、懂得并感受與他人分享是一件快樂的事情。

活動(dòng)重點(diǎn)：在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

2、排序練習(xí)操作紙人手一份。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣。

1、看ppt封面圖片，提問：

教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽故事之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)??？（小刺猬的圖片）

他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。

2、欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT，講述：

教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因?yàn)闆]有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。

二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。

1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。

教師提問：你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢？有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說(shuō)出顏色和大小的區(qū)別）

小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意：對(duì)了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈。

2、出示小刺猬戴項(xiàng)鏈的圖片，了解排列規(guī)律。

教師提問：我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）

小刺猬帶上了這么漂亮的項(xiàng)鏈，我們一起來(lái)看一看小動(dòng)物還害怕它嗎？（不害怕了），它們?yōu)槭裁床缓ε铝四兀浚ㄒ驗(yàn)樗鼈兿矚g它的項(xiàng)鏈，也想做一條漂亮的項(xiàng)鏈），小刺猬拉亞看到小動(dòng)物都不害怕他了，還想跟它學(xué)做項(xiàng)鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。

3、出示小兔子戴項(xiàng)鏈的圖片，學(xué)習(xí)排列規(guī)律。

教師提問：瞧，小兔子的項(xiàng)鏈做好了，漂亮嗎？誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序。（紅黃綠三種顏色排序及按大小排序）

4、出示小猴子沒有串好的項(xiàng)鏈圖片，運(yùn)用排列規(guī)律，幫助小猴子串好項(xiàng)鏈。

教師：小猴子看見小兔子有了自己的項(xiàng)鏈，很羨慕，也想做一串項(xiàng)鏈，它的項(xiàng)鏈還沒有做好呢？心里很著急，想請(qǐng)小朋友一起幫助他們完成，我們一起來(lái)看一看，小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（通過幼兒討論后，說(shuō)出下面應(yīng)該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成）

小猴子的項(xiàng)鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了。看，小猴子還謝謝大家呢。

三、幼兒動(dòng)手操作，鞏固排序規(guī)律。

1、教師：森林里的其他小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，怎么樣才能串出漂亮的項(xiàng)鏈呢？提出串項(xiàng)鏈要求（可以按照顏色的規(guī)律，也可以按照大小的規(guī)律，還可以藏著兩個(gè)秘密，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律），幼兒討論出自己串項(xiàng)鏈的方法（按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的）。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒展示作品，體驗(yàn)與他人分享的快樂。

幼兒完成后并與他人一起分享，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。

教師小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開心了，你們幫助了它們，感覺到幸福了嗎？一起來(lái)聽音樂拍拍手吧，播放音樂《幸福拍手歌》活動(dòng)結(jié)束。

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)池塘小動(dòng)物的家教案

這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)池塘小動(dòng)物的家教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目的：

1、正確感知物體在序列中的位置。

2、能用9以內(nèi)的許數(shù)次標(biāo)識(shí)物體在序列中的位置。

準(zhǔn)備：池塘小動(dòng)物的圖片（若干份）、數(shù)字卡片

過程：

一、認(rèn)一認(rèn)

1、教師出示小動(dòng)物，情由而說(shuō)出小動(dòng)物的名字

2、幼兒觀察小動(dòng)物，數(shù)數(shù)有幾個(gè)，排在第一個(gè)的是誰(shuí)？最后的是誰(shuí)？

二、說(shuō)一說(shuō)：

1、教師出示自制掛圖，讓幼兒觀察

2、教師任意說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物住在第幾層？第幾間房間？

3、教師說(shuō)某個(gè)門牌號(hào)碼，幼兒說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物住的。

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中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物賽跑》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性，會(huì)用不同方向辨別數(shù)序。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道一副， 5種小動(dòng)物各一個(gè)。

2、樓房圖片每組一副，5種小動(dòng)物每人一套。

3、小動(dòng)物胸卡10個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

難點(diǎn)：感知從不同方向辨別序數(shù)。

活動(dòng)過程：

一、 小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。

1、比賽開始前先點(diǎn)名：參加賽跑的有5只小動(dòng)物。(教師依次出示小動(dòng)物：共5只)

2、(如果你是授新課，這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。)哪只小動(dòng)物排在第一?你是從哪里開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)的順序)哪只小動(dòng)物排在第四?排在第五的是什么小動(dòng)物?(這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二……)(重點(diǎn))

二、比賽開始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個(gè)跑道，5 個(gè)。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……)請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小動(dòng)物站在第幾跑道?

還可以問第幾跑道站的是誰(shuí)?

哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)

三、比賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來(lái)排隊(duì)的順序不同了)××小動(dòng)物跑在第一，××小動(dòng)物跑在第二……。

四、游戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的游戲，咱們看看第幾只小動(dòng)物不見了?小動(dòng)物是誰(shuí)?(從左往右排隊(duì)，從上往下排隊(duì)讓幼兒找。)(難點(diǎn))

五、游戲"幫小動(dòng)物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。

請(qǐng)將××小動(dòng)物送到第一層樓房里……。

六、游戲"小孩小孩真愛玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個(gè)小朋友，聽口令做完動(dòng)作排隊(duì)，看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù)，誰(shuí)排第幾?變換形式，游戲反復(fù)進(jìn)行。

七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來(lái)是第二……，還學(xué)會(huì)了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦!

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