無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家整理的國(guó)慶節(jié)作文450字(通用9篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
今天是國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假的第一天,媽媽因?yàn)樘?,并沒有帶我出去玩??晌以诩依镆搀w會(huì)到了的滋味。
“當(dāng)---”墻上的鐘響了,已經(jīng)七點(diǎn)了,爸媽都還沒回來(lái),可是我肚子已經(jīng)打起了小古,于是,我決定做飯,我又開始發(fā)愁:“吃什么呢?忽然,我看見碗柜的小籃里滿滿的雞蛋,我眼前一亮,“啊!對(duì)了!荷包蛋吧!”我叫了起來(lái)。
煎荷包蛋,我從來(lái)沒有做過(guò)呀!因?yàn)槠綍r(shí)緊張,我哪有時(shí)間做這些麻煩的家務(wù)事。唉!還是學(xué)著媽媽的樣子做吧。
我先把鍋放在爐子上,然后倒好油。聽媽媽說(shuō)過(guò):“油熱了,才能放雞蛋?!闭l(shuí)知,就在我拿雞蛋的時(shí)候,鍋里的油“吱吱地響著”,冒起煙來(lái)。我急忙跑到鍋旁,可是煙越升越高,立刻把我包圍了。我一邊咳嗽,一邊慌忙拿起雞蛋,在碗邊敲開,把蛋青和蛋黃一起倒進(jìn)鍋里,。哪知,鍋里有水,油在鍋里“噼噼啪啪”地爆開了,油飛濺出來(lái),我手忙腳亂地抓起布把鍋端下來(lái),鍋里的.雞蛋也成了“四不像”。
我的臉熏得通紅,火辣辣的,真不想再剪了。眼前的情景,我又不由得想“爸媽忙了一天,每天回到家還要做家務(wù)活,多辛苦?。∠氲竭@兒,我重新放好有,不慌不忙地開始煎了。這次,非常,那黃澄澄的蛋黃的點(diǎn)綴,還有那白嫩的蛋清,真像一朵黃蕊雪蓮花。我又順利地把第二個(gè)煎蛋弄好了。
爸媽回來(lái)后,露出了欣慰的笑容,只夸我懂事了,我美滋滋的,因?yàn)槲殷w會(huì)到了用的換來(lái)大家的是多么愉快啊。
教學(xué)設(shè)想:
《快樂的節(jié)日》內(nèi)容生動(dòng)活潑,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,語(yǔ)言優(yōu)美,適合朗讀。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍視今天,熱愛生活,憧憬未來(lái)的教育影響。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生字,讀好課文。同時(shí),就發(fā)揮文章語(yǔ)文特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言,獲得美的享受,從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來(lái)的理想和愿望。
信息資料:
1、錄音機(jī)及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶
2、字詞卡片
導(dǎo)入:
1、歌曲引入:播放《快樂的節(jié)日》,(以歌曲導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí),學(xué)生在聽與跟唱的過(guò)程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容,為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。)
2、談話:同學(xué)們,聽了這首歌曲以后你們會(huì)想到哪些節(jié)日?過(guò)節(jié)的時(shí)候你們開心嗎?誰(shuí)能把當(dāng)時(shí)快樂的情形介紹給大家
聽!今天,我們一起來(lái)分享《快樂的.節(jié)日》。(板書課題)(挖掘情感體驗(yàn),激發(fā)情感投入。)
對(duì)話平臺(tái)
自學(xué)(自選方式,自主讀文,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。)
1、自讀課文,邊讀邊畫出生字詞。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
(1)利用書中的“我會(huì)讀”,組內(nèi)互讀,互相幫助把字音讀準(zhǔn)。
(2)選讀自己喜歡的段落,引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。
識(shí)字(合作交流,自主識(shí)字。)
1、出示字詞卡片,指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音:如“祝”讀翹舌,“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識(shí)字方法嗎?
3、游戲鞏固,利用卡片猜讀詞語(yǔ)。
4、給詞語(yǔ)造句,說(shuō)一句完整的話。
(引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,交流方法,激發(fā)識(shí)字興趣,提高識(shí)字能力。)
誦讀(感知課文內(nèi)容,引導(dǎo)感情朗讀。)
(堅(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì),把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性??梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過(guò)程中,得到感染,豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。)
寫字(引導(dǎo)觀察,分類指導(dǎo),突出重點(diǎn),自主寫字。)
1、出示“我會(huì)寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,分析歸類。
2、從中選擇典型字練習(xí),寫一寫,評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果,師生共同評(píng)價(jià)。
(寫好漢字,培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過(guò)程中人感悟漢字的形體美,激發(fā)熱愛祖國(guó)文字的熱情,激發(fā)寫字興趣,培養(yǎng)寫字習(xí)慣。)
反思:
這節(jié)課成功之處主要有以下幾點(diǎn):
一、用歌曲導(dǎo)入大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活了課堂氣奮,對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課作了很好的鋪墊。
二、體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)與同伴互助的教學(xué)理念。通過(guò)自讀課文使學(xué)生對(duì)課文有初步的了解,進(jìn)一步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
三、在自主學(xué)習(xí)后我安排了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程。進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音,互相糾正錯(cuò)誤的發(fā)音,這又體現(xiàn)了同伴互助的教學(xué)理念。學(xué)生在小組內(nèi)表現(xiàn)的積極主動(dòng)、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。
四、讓學(xué)生充分的說(shuō)。學(xué)語(yǔ)文的主要目的之一就是讓學(xué)生會(huì)說(shuō),所以在這節(jié)課上我通過(guò)讓學(xué)生在相互交流中的讓學(xué)生充分的去說(shuō)、盡可能的去說(shuō),以次鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,從而達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最綜目的。
五、在展示中體驗(yàn)成功的快樂。為了讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,我讓學(xué)生展示自己的寫字成果,從而起到相互學(xué)習(xí)的目的。
不足:
課堂組織不夠好。一年級(jí)學(xué)生自控能力差,所以課堂組織是關(guān)鍵,我在開展小組合作學(xué)習(xí)與引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)時(shí)沒有適時(shí)指導(dǎo)與組織,顯得很亂。
另外:在學(xué)生毫無(wú)邊際的討論與合作時(shí),我往往感到茫然,不知所措。這一點(diǎn)是我長(zhǎng)期教學(xué)中遇到的問題。
清晨,一陣清脆而響亮的鞭炮聲,把我從睡夢(mèng)中驚醒,我問媽媽:“媽媽,今天是什么好日子?”媽媽神秘地笑了笑,我一怕腦門:“哦,我想起來(lái)了,今天是我們偉大的祖國(guó)62歲生日——國(guó)慶節(jié)呀?!?/p>
吃完早飯,我跟著媽媽逛街去了。來(lái)到大街上,只見一幢幢高樓拔地而起;一座座立交橋橫跨眼前;一輛輛小汽車奔馳而過(guò);一家家大商場(chǎng)商品琳瑯滿目。大街上人山人海,人們摩肩接踵,購(gòu)物的、觀光旅游的,到處都是。叫賣聲、歌舞聲、歡笑聲、談?wù)撀?、汽笛聲,混合在一起,成了一首幸福交響樂。這時(shí),從不遠(yuǎn)處傳來(lái)美妙的音樂:“哈哈哈……”我不禁笑了起來(lái),原來(lái)是“豬八戒”變魔術(shù)呢,變出個(gè)手機(jī)出來(lái)了。一個(gè)推銷員阿姨向我們介紹到“這是三G手機(jī),它有很多功能,它可以視頻對(duì)話,可以上網(wǎng),可以?shī)蕵?,看電影,查資料……”我對(duì)媽媽說(shuō),現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)?!皩?duì)呀,以前我們一年都吃不上幾次肉,讀書也只能讀一個(gè)學(xué)期停一個(gè)學(xué)期,衣服也是老大穿了老二穿,老二穿了老三老四接著穿,一直到不能打補(bǔ)丁了為止。哪像你們現(xiàn)在,個(gè)個(gè)都是家里的.小皇帝,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,吃香的,喝辣的,每天坐在寬敞明亮高科技的教室里學(xué)習(xí)。你們可要珍惜現(xiàn)在的好時(shí)光呀?!?/p>
聽了媽媽的話,我想:十年,二十年,三十年……我們的祖國(guó)肯定會(huì)更強(qiáng)大,更富裕,我也一定會(huì)好好學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。祖國(guó)媽媽,您是偉大的,我為你自豪。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“吹、?!钡龋保磦€(gè)生字,會(huì)寫“吹,地”等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)兒正確流利地朗讀背誦,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。
3、感受自己生活的快樂和幸福,樹立遠(yuǎn)大的.理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字,寫字,感情朗讀兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用歡快的語(yǔ)調(diào)背誦兒歌,從中感受自己生活的快樂和幸福,樹立自己的遠(yuǎn)大理想。
【課目安排】
2課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
1、《快樂的節(jié)日》歌曲;
2、《快樂的節(jié)日》圖片或動(dòng)畫片;
3、所有字,詞的課件或卡片;
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
1、放《快樂的節(jié)日》歌曲,會(huì)唱的跟著唱一唱。
2、聽了這首歌你們想說(shuō)些什么呢?
3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么節(jié)日你最快樂?
(板書課題)
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字:
1、師范讀課文,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。
2、小朋友借助拼音讀課文,圈出文中生字。
3、借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識(shí)字方法。
4、學(xué)生匯報(bào)、老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法:
⑴ 換一換:
?!妗#ㄅc祭祀有關(guān))
⑵ 加一加:
加+貝=賀口+玉=國(guó)習(xí)+習(xí)=羽王+里=理
⑶ 形近字:
席+度。
⑷ 平翹要分開:
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
⑸ 后鼻音字:
xìng 幸 jìng 敬 fēng 豐 yǒng 勇
⑹ 同偏旁:
文→敢 敬
5、識(shí)字游戲,鞏固識(shí)字:
找朋友(把上下兩行字組詞連起來(lái)):
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
過(guò) 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文,熟悉字詞:
1、生有感情地朗讀課文,說(shuō)一說(shuō)此刻心情。
2、指發(fā)名朗讀。
3、齊讀,共同體會(huì)自己的快樂心情。
四、生字歸類,指導(dǎo)寫字:
1、左右結(jié)構(gòu):
吹 地 快 師(左窄右寬)
2、教師范寫:師 老
師:第二筆是豎撇,左邊窄右邊寬,最后一筆上面不出頭是懸針豎。
3、學(xué)生先描紅再練習(xí),師個(gè)別指導(dǎo)。
4、展示漂亮的字。
五、作業(yè):
把兒歌讀給父母聽,說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?
本課是一首圖文并茂、充滿童趣的詩(shī)歌。課文配有兩幅插圖,采用擬人和比喻的手法,生動(dòng)、形象地描繪出天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場(chǎng)面,歌唱了孩子們的幸福和快樂,表達(dá)他們熱愛祖國(guó)的思想感情和報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn),我在教學(xué)中將“讀”的'練習(xí)貫穿在整個(gè)過(guò)程,通過(guò)讀一讀、議一議、想一想等活動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生由讀通課文——讀懂課文——讀好課文。在教學(xué)第一節(jié)時(shí),我抓住“像春天”、“像朵朵花兒”等詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生去想象并體會(huì)大家穿著節(jié)日的盛裝,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,迎著撲面而來(lái)的和煦的春風(fēng),在小鳥的帶領(lǐng)下趕來(lái)節(jié)日慶?;顒?dòng)時(shí)的歡樂、幸福的情景。第二節(jié)在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生抓住“祝賀”、“歌唱”等詞語(yǔ),認(rèn)真朗讀體會(huì),并進(jìn)行討論、交流,(友情提醒:查找本課更多資料,請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索古詩(shī)題目)
使學(xué)生懂得把花兒、白楊樹和小鳥當(dāng)人來(lái)寫的,采用了擬人的手法,用這些動(dòng)植物來(lái)烘托出孩子們愉快的心情,通過(guò)朗讀讓學(xué)生們盡情表達(dá)自己的喜悅。對(duì)于“它們都說(shuō)有了我們,可愛的祖國(guó)就更有希望。”這句的理解上花的時(shí)間比較多,學(xué)生一開始不理解為什么祖國(guó)有了我們就更有希望?我就聯(lián)系學(xué)生長(zhǎng)大后,你能為祖國(guó)作些什么呢?祖國(guó)的以后的發(fā)展靠誰(shuí)呢?讓學(xué)生間接地知道自己是祖國(guó)的未來(lái)和希望,從而激發(fā)學(xué)生的自豪感和使命感。學(xué)習(xí)第三節(jié)時(shí),著重讓學(xué)生理解為什么要感謝祖國(guó)?怎樣向小鳥一樣等身上的羽毛長(zhǎng)豐滿就勇敢地飛向自己的理想?圍繞這兩個(gè)問題展開,談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁??怎樣做才能?shí)現(xiàn)自己的理想。把自己的感謝之情,努力之心通過(guò)朗讀充分表達(dá)出來(lái)。最后一個(gè)小節(jié),又和學(xué)生一起回到節(jié)日那熱鬧歡快的場(chǎng)面去,讓學(xué)生可以加上動(dòng)作地讀一讀??吹綄W(xué)生這么快樂,自己也跟著很開心,希望他們永遠(yuǎn)這么愉快。
本課是一首歌的歌詞,我結(jié)合歌曲教學(xué),讓邊欣賞邊體會(huì),有興趣的學(xué)生可跟著唱一唱,便于背誦。
在教學(xué)中也出現(xiàn)這樣的情況:一開始,學(xué)生不理解為什么“它們都說(shuō)有了我們,可愛的祖國(guó)就更有希望?!苯虒W(xué)時(shí)花了很多的時(shí)間,也繞了個(gè)大圈子才理解明白。教學(xué)生字“勇”時(shí),我已經(jīng)提醒學(xué)生注意第四筆是橫折,而不是橫折鉤了,但學(xué)生在自己書寫時(shí)還有少數(shù)人沒注意寫錯(cuò)了,可能是我在教學(xué)時(shí)還不夠詳細(xì)。以后還得多多注意,一些細(xì)節(jié)講授時(shí)還要細(xì)致些。
《快樂的節(jié)日》這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,使學(xué)生感受節(jié)日——這一特殊意義的日子,給我們帶來(lái)的無(wú)限快樂。通過(guò)課件讓學(xué)生觀察節(jié)日中有特點(diǎn)的快樂場(chǎng)面,培養(yǎng)學(xué)生的`觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),充分考慮到學(xué)生的實(shí)際生活水平和課堂的時(shí)間分配問題,尤其是小學(xué)生初次接觸刮蠟版畫,不能要求過(guò)高,而且要把人物形象表現(xiàn)的快樂的對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的難度,所以我把內(nèi)容指定為表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的人物形象,同時(shí)為學(xué)生提供了較多的參考資料,通過(guò)課件供學(xué)生觀看,這樣學(xué)生在表現(xiàn)時(shí)不會(huì)顯得無(wú)所適從的樣子。
不足之處是在引導(dǎo)學(xué)生欣賞節(jié)日?qǐng)雒鏁r(shí),沒有讓學(xué)生帶著問題來(lái)感受,應(yīng)該重點(diǎn)看人物的表情、動(dòng)作和色彩方面的問題,所以這個(gè)環(huán)節(jié)顯得比較匆忙,不夠深入。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也是匆匆結(jié)束,應(yīng)該再一次引導(dǎo)學(xué)生感受刮蠟版畫的魅力和問問學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中遇到了哪些困難等問題。另一個(gè)就是應(yīng)該建議學(xué)生購(gòu)買刮蠟專用的紙張,這樣繪制的效果會(huì)更好一些。
總之,通過(guò)這節(jié)課讓我明白了不少,對(duì)美術(shù)課要求完整性更好的思考。備好課首先要是了解學(xué)生的實(shí)際生活。在美術(shù)課的教學(xué)中還要扎扎實(shí)實(shí)的教會(huì)孩子們一些東西,要把課堂的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,教師只做適時(shí)的引導(dǎo)。
主題目標(biāo):
1、嘗試通過(guò)多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣;
2、大膽地創(chuàng)造與想象,通過(guò)不同的形式表達(dá)自己的感受與理解;
3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作,在和老師、同伴一起過(guò)節(jié)的過(guò)程中,進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義
4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
5、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
主題活動(dòng):
活動(dòng)一:甜甜的元宵
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。
2.通過(guò)做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂趣。
3.能用簡(jiǎn)短的'語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。
師:
①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,是什么?
②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?
2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。
(1)觀察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
師:
①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?
②老師煮元宵時(shí),小朋友們應(yīng)該注意些什么?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎,不要將面粉撒在盤外。)
(3)教師煮元宵。
4.加糖品嘗元宵,說(shuō)說(shuō)元宵的味道和自己的心情。
幼兒在活動(dòng)中能夠積極參加,在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作元宵,然后品嘗元宵,感受到濃濃的團(tuán)圓之情。
活動(dòng)二:賞花燈、猜燈謎
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈,并講述一個(gè)謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。
活動(dòng)背景:
正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。
2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。
活動(dòng)進(jìn)程:
一、導(dǎo)入
師:開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
二、展開
1、賞燈活動(dòng)。
(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動(dòng)。
(1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給B組幼兒念謎語(yǔ),B組來(lái)猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)
(2)集體講述自己猜謎的情況:誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?
(3)集體將難猜的燈謎找出來(lái),大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。
三、結(jié)束
將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?
師:鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽,讓他們也來(lái)猜一猜。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字;會(huì)寫“快、樂”兩個(gè)生字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂,體會(huì)作為一名新時(shí)代兒童的光榮。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字,能流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
能正確書寫左窄右寬字和獨(dú)體字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,生字詞卡片
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、音樂渲染,感受氣氛。
課前:和學(xué)生一起聽唱《快樂的節(jié)日》
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎?
2、這是什么節(jié)日呀?你們都做了什么覺得這么快樂?
3、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂的節(jié)日”,讀一讀,強(qiáng)調(diào)“快樂的”。
二、初讀詩(shī)歌,整體感知。
(一)自學(xué)詩(shī)歌。
大家想學(xué)會(huì)這支歌嗎?那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩(shī)歌,標(biāo)出詩(shī)歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識(shí)記生字詞,能正確流利地讀課文。
(二)合作學(xué)習(xí)。
1、生字登山比賽
(1)、形式:四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套;標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)
第二套:沒有拼音的詞語(yǔ)
第三套:?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片(背后標(biāo)有拼音)
(2)、方法:由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織,憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并交流識(shí)記生字的方法。
2、詞語(yǔ)大放送。
小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞,看誰(shuí)組的多。
(三)交流匯報(bào)。
過(guò)渡:剛才看小朋友們讀得那么認(rèn)真,合作得那么愉快,現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成果?
1、認(rèn)讀生字詞。
(1)、感知生字。
出示生字:指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
(2)、讀準(zhǔn)字音。
哪些生字的`讀音需要提醒小朋友注意呢?
(3)、識(shí)記生字。
說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字最難記,自己是用什么辦法記住的。
(4)、詞語(yǔ)擂臺(tái)賽。
給“祝、國(guó)、理、度”組詞,看哪個(gè)小組組的多。
(5)、鞏固新詞.
齊讀生詞,選一個(gè)說(shuō)一句話??梢哉f(shuō)書上的句子,也可以說(shuō)自己的句子。
2、朗讀課文。
過(guò)渡:小朋友們的識(shí)字能力真不錯(cuò),這些生字寶寶藏在詩(shī)歌里,你能讀正確嗎?
三、指導(dǎo)寫字,感悟快樂。
小朋友要過(guò)快樂的節(jié)日了,你們準(zhǔn)備怎樣度過(guò)呢?會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢?
1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點(diǎn)名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問:“快樂的時(shí)光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。(這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。)
3、指導(dǎo)寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀,看誰(shuí)讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃,我們聰明可愛。我們讀書悅耳動(dòng)聽,我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現(xiàn)在,就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧,你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣,也可以多選。
五、體驗(yàn)快樂,結(jié)束新課。
看到大家花朵般的笑臉,我仿佛置身于春天的大花園里,到處盛開著美麗,到處洋溢著快樂。在這里,老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂。送給大家一首小詩(shī)。一起有感情地讀一讀吧??鞓返臅r(shí)光總是過(guò)得特別快,讓我們自由地歌唱、快樂地舞蹈吧。課件播放《快樂的節(jié)日》
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié),感受節(jié)日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系,協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi),指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日,并在老師的安排下,找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲?;湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌,以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。
活動(dòng)反思:
努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動(dòng)中,力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒積極的`、大膽的表達(dá)自己的情感。
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