時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,在這些日子里,我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長,何不趕緊對過去工作做一個總結(jié),以往后的工作做參照。在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和形式喔,以下是小編收集整理的幼兒園科學(xué)教學(xué)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
時光荏苒,歲月匆匆,寒冷的冬天送走了忙碌而緊張的一學(xué)期,回顧這學(xué)期我們課改組的工作,我談?wù)勎业捏w會和感想:
一、組內(nèi)研討積極主動。
本學(xué)期,我們繼續(xù)繼承原來好的研討方式,實行現(xiàn)場研討的探討形式,保證了每個成員在組內(nèi)一次的公開研討。每次研討中,老師們總是各抒己見,暢所欲言,積極地發(fā)表自己的看法,為尋求一個共同的好的做法而出謀劃策、互幫互助。同時,在研討中,我們繼續(xù)加強行為跟進(jìn)的研討方式,不斷地實踐——分析——反思——再實踐——再反思,在這樣的一個不斷調(diào)整、實踐反思的過程中,逐步地讓我們老師明確了方向,理清了思路,不斷地成長!同時,本學(xué)期我們加強了教材分析、如何突破重難點以及老師在活動中的科學(xué)、精練的組織語言的研討。每次現(xiàn)場研討不僅僅著重于活動環(huán)節(jié)的設(shè)計,而是和上課的老師共同分析教材內(nèi)容,共同探討應(yīng)該從哪幾個方面來分析;并和老師斟字酌句,共同探討如何把過渡語提得更加自然,如何把一些操作要求提得更加簡明扼要而又清晰易懂,并把這些研討的過程落實到備課中去,可以說,我們現(xiàn)在的現(xiàn)場研討更關(guān)注細(xì)節(jié),更注重實效。
二、科研資料豐富詳實。
這學(xué)期,我們注重了科研資料的及時積累。開學(xué)初組內(nèi)每個老師都制訂了自己的科研計劃,并根據(jù)自己的科研計劃有針對性的撰寫自己每月的案例、月文。每個月研讀老師們的月文和案例時都讓我非常感動,有感性的觀察記錄,有理性的分析反思,老師們不再只注重于空洞的長篇大論或描述性的實踐操作,而是注重理論聯(lián)系實際的闡述,看上去有血有肉,真實自然。另外我們還注重了幾個大活動的資料的整理,如組內(nèi)研討活動、四園聯(lián)動、華士片科學(xué)研討活動,每個活動都有詳細(xì)的流程和具體的操作過程,在這里我要感謝組內(nèi)的每個老師以及其他幼兒園的相關(guān)的老師,正是有了她們的支持與配合,我們的資料才會越來越豐富。
在這個基礎(chǔ)上,組內(nèi)的教師也能積極地向江陰幼教,實驗學(xué)校網(wǎng)以及自己的班級主頁上投稿,讓自己的成果與大家分享,取得了較好的反響。
三、各項活動順利開展。
本學(xué)期我們組內(nèi)有兩個大活動,分別是“四園聯(lián)動”和“華士片科學(xué)研討活動”,每次有這樣的活動,老師們一點也沒有畏難和退縮情緒,相反都給予了極高的熱情,從中體現(xiàn)出的團結(jié)一致、齊心協(xié)力的精神更是值得我感動。“心往一處想,勁往一處使”,為了共同的榮譽而獻(xiàn)計獻(xiàn)策獻(xiàn)力,正是有了這樣的一支具有團隊精神的隊伍,我們的活動才能順利地開展。特別是我們的新老師也不畏艱難、勇挑重?fù)?dān),也取得了良好的評價。我覺得這兩個活動為老師們提供了錘煉教學(xué)技能的舞臺,更為各個幼兒園、各個老師搭建了吸收各方新信息、新理論的平臺,老師們在合作、互助、交流、聆聽中獲得了豐富的理論和實踐的經(jīng)驗,對老師們自身的提高非常有幫助。所以,希望以后有多一些這樣的交流的機會,讓老師們在錘煉中不斷地提升。
四、新老師幫扶工作扎實有效。
本學(xué)期幼兒園來了很多新老師,為了讓這些新老師的教學(xué)技能不斷提高,也讓他們更快地成長,我們園部領(lǐng)導(dǎo)制訂了一系列的新老師成長計劃,每月一次的各學(xué)科移植活動就是一個非常重要的舉措,旨在讓新老師在移植的過程中掌握各學(xué)科的活動模式以及鍛煉新老師在活動中的組織能力和教學(xué)機智。11、12月,正值我們科學(xué)活動的移植,在月初,我們就精心挑選了幾個歷年以來園部老教師的比較成熟的科學(xué)活動讓新老師挑選并準(zhǔn)備。每個新老師都非常得主動、認(rèn)真,有不懂的就主動請教指導(dǎo)老師,并不厭其煩地一次次的試上和說課,繼承了我們一貫以來的研討模式。同時,我們的老教師也充分發(fā)揮了她們的指導(dǎo)作用,隨叫隨到、暢所欲言,可以說是傾其所有。在月底的匯報活動中,每個新老師都呈現(xiàn)出了她們最好、最成熟的的一面,活動環(huán)節(jié)清晰有序、組織語言精練流暢,還嘗試了自己說課和評課,相信在這樣的一個研討氛圍中,我們的新老師將會成長得更快、更好。
五、下學(xué)期工作方向:
1、積累科研資料:在開學(xué)初就固定好格式,讓老師們按照一定的格式撰寫月文、案例,每月準(zhǔn)時拷給組長,由組長每月整理,這樣更加方便、快捷,可以省掉許多重復(fù)勞動。另外,在個人資料積累方面,針對上學(xué)期的問題,我們少了一些孩子平時的活動痕跡的真實資料。所以在下學(xué)期我們要注重這方面的資料收集。對孩子平時在科學(xué)活動以及區(qū)域活動中的表現(xiàn)要及時地留影記錄。
2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流。
如向外投稿、掛牌上課,掛牌講座等。
同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。
在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的說明中,明確指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲中和日常生活中進(jìn)行的?!边@點說明了在幼兒階段,他們學(xué)習(xí)的主要特點是做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)。在科學(xué)領(lǐng)域中,《指南》中也提出了明確規(guī)定:“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心就是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力?!睘樨瀼芈鋵崱吨改稀肪瘢诠ぷ鲗嵺`中,我就如何根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)方式和特點開展科學(xué)探究活動,做了以下幾方面的探索和嘗試。
《綱要》和《指南》精神的科學(xué)教育活動是以幼兒為主體的,讓幼兒在動手、動腦的探究活動中進(jìn)一步形成積極的科學(xué)態(tài)度,提升科學(xué)探究能力,獲得豐富的科學(xué)知識、積累多方面的科學(xué)經(jīng)驗。要實現(xiàn)這樣的目的,教師就要真正成為幼兒探究過程的引領(lǐng)者、支持者、幫助者。
幼兒科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)的過程包括:產(chǎn)生疑問或疑惑;猜想和假設(shè);觀察和實驗;記錄和整理獲得的信息與結(jié)論;解釋與交流等基本環(huán)節(jié)與步驟。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)發(fā)現(xiàn)并大膽提出問題。
發(fā)現(xiàn)和提出問題是科學(xué)探索的起點,教師要以多種形式給予幼兒提出問題的時間與機會,激發(fā)幼兒探究的興趣。教師要鼓勵幼兒提出問題認(rèn)真傾聽,記錄下幼兒的各種問題,并將這些問題進(jìn)行價值判斷和選擇,形成有探究意義音和價值的問題,作為幼兒探究的起點。
2、鼓勵幼兒進(jìn)行猜想與假設(shè),并說明理由。
猜想和假設(shè)(推測)是幼兒主動建構(gòu)知識的前提。面對問題,應(yīng)充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,分析和預(yù)想事物及現(xiàn)象的成因、設(shè)計解決問題的方案。這是探索研究的重要環(huán)節(jié),是幼兒直正動腦深入思考解決問題的一個重要過程。教師切忌包辦代替,急于提出自己所謂“正確”的想法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察和實驗驗證。
結(jié)論的得出要以觀察和實驗中看到的事實為依據(jù)。教師要鼓勵和引導(dǎo)幼兒按照自己的計劃進(jìn)行客觀而細(xì)致的觀察、實驗與驗證,培養(yǎng)幼兒對事實的尊重,對證據(jù)的重視。教師要給幼兒充分的時間與空間、讓其進(jìn)行反復(fù)的觀察、實驗與驗證從而發(fā)現(xiàn)真相。鞏固或調(diào)整自己的認(rèn)識,主動自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗。
教師要為幼兒提供材料上的支持和幫助、要觀察記錄幼兒的實驗過程遇到的主要問題、觀點,所有的發(fā)現(xiàn),還要通過提問、建議等方式引導(dǎo)幼兒向科學(xué)概念和原理邁進(jìn)。
4、支持和引導(dǎo)幼兒記錄和整理獲得的信息。
教師要鼓勵和培養(yǎng)幼兒記錄的意識與能力。尊重幼兒的年齡特點,鼓勵幼兒用多種適宜的形式進(jìn)行記錄。幼兒可以用圖畫,符號、表格、文字、照片等多種適宜的方式,記錄活動的主要過程和關(guān)鍵步驟。
5、實驗之后,在討論中形成的。
幼兒間的交流與討論,對形成幼兒的科學(xué)知識與經(jīng)驗有著重要的作用。組織集體、小組、個別多種形式的交流與討論是教師的重要責(zé)任。此環(huán)節(jié)教師要鼓助幼兒大膽的發(fā)表個人的意見、專心傾聽他人的見解、養(yǎng)成尊重事實、尊重他人的良好品質(zhì)。
《指南》遵循幼兒學(xué)習(xí)的這一特點,在說明中也強調(diào)指出:“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”,并在“教育建議”中大力倡導(dǎo):“多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料、在保證安全的前提下,鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具,給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具、支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的.結(jié)構(gòu)特點,提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、不工、歌唱、表演等藝術(shù)活動等等。
綜上所述,幼兒學(xué)習(xí)的方式與特點就是在生活中、游戲中,通過親身感受、體驗、操作、探究,不斷地發(fā)展對自己、對他人、對外部世界的認(rèn)識、進(jìn)行有意義的自己建構(gòu)。尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)方式是事關(guān)教育觀、兒童觀的大問題,是“幼兒為本”理念的實踐取向問題。實施《指南》首先需要理解與認(rèn)同《指南》的理念與教育觀念,這樣才能在實施過程中真正讓幼兒享受展于幼兒期的獨特生活,體驗游戲、操作、交往、表現(xiàn)帶來的創(chuàng)造的、合作的、成長的快樂,徹底擺脫小學(xué)化的桎梏,從成人功利主義的教育中解放出來,身心健康獲得發(fā)展。
時間的流逝,分秒的飛逝,一學(xué)期很快就過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感和態(tài)度正逐漸養(yǎng)成。能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期的各項教育和教學(xué)工作加以總結(jié),具體體現(xiàn)在以幾點:
一、科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容:
1.幼兒初步能夠?qū)χ車缕媸挛锔信d趣并經(jīng)常提出簡單問題,繼續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物,喜歡觀察、探究與生活相關(guān)的社會、自然現(xiàn)象。
2.幼兒認(rèn)識常見的動植物,在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)認(rèn)識小動物,能夠參加簡單的種植活動,并愛護(hù)動植物,關(guān)心勞動者。
3.幼兒喜歡參加數(shù)學(xué)活動,能在老師提醒下保持穩(wěn)定注意,會動腦、動口、動手地擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料。
4.幼兒能夠根據(jù)物體的3——4個特征分類、排序,區(qū)別前后、高矮等空間方位,知道白天、黑夜、早晚、今天,比較兩組物體的多少,一樣多,認(rèn)識5種以上基本圖形。
5.學(xué)會手口一致地點數(shù)20以內(nèi)實物,并說出總數(shù),順數(shù)100以內(nèi)數(shù)字。
注意:
1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動的環(huán)境,營造科學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍
2、發(fā)揮自然角的作用,激發(fā)幼兒對科學(xué)的求知欲望
3、將游戲做為教育的“媒體”,寓科技教育于科學(xué)游戲中
二、教育教學(xué):
1.我們班兩位老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,在備課中我們認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難點重點,并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)識規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,注意弱化難點強調(diào)重點,并不斷歸納總結(jié),提高教學(xué)水平。
2.認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮,激發(fā)幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)。
3.堅持聽課.注重學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的意見與教學(xué)模式。
4.注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中.做到學(xué)有所用。
5.我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)教育.培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,我們還教幼兒學(xué)會一些力所能及的事.自己的事情自己作.由于我們老師統(tǒng)一要求.統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣。
三、教學(xué)主要內(nèi)容:
(一)、其一,針對幼兒品德進(jìn)行教育
1、班內(nèi)幼兒能尊敬師長,和同伴友好相處。在游戲中能做倒互相
謙讓,不掙搶玩具。
2、對幼兒進(jìn)行愛祖國教育,升旗時行注目禮。愛自己的國家,知道首都,以及國家的一些名勝古跡。
3、愛班級,愛集體,懂得愛護(hù)公共財物,有集體榮譽感。
(二)、其二,對幼兒健康方面的教育
1、經(jīng)常組織戶外活動,保證戶外活動的時間。
2、教育幼兒養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣,并保持儀表整潔。飯后不能劇烈運動。
(三)、其三,對幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教育
1、能學(xué)會簡單的兒歌,古詩,聽懂故事,理解故事的內(nèi)容,并學(xué)著講故事,表演故事的主要內(nèi)容。
2、能掌握1-10以內(nèi)數(shù)的組成,簡單的加減法,并有一定的推理,思維能力。
3、積極參加游戲,在游戲中有一定的想象能力,并和同伴有一定的合作能力。
4、能對周圍事物產(chǎn)生好奇,好問,有一定的求知欲,有探索的欲望。
5、認(rèn)真上好興趣班內(nèi)容,幼兒基本能熟練掌握10以內(nèi)3個及多個數(shù)相加或相減的口頭加減運算。
本學(xué)期,本組在教學(xué)中從學(xué)生實際出發(fā),本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高,想再向前提高,需要做的工作就相當(dāng)大了。本學(xué)期試著做了一些大膽的嘗試,現(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、扎扎實實打好基礎(chǔ),作業(yè)要求課課清、堂堂練。
抓基礎(chǔ)知識,就是要抓科學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握潛力不同。教師針對學(xué)生實際狀況因材施教,因人施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)要求課課清、堂堂練。要求教師面批或小組長批改相結(jié)合。
抓基本技能,要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學(xué)生理解,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)原理,多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的時間,多給學(xué)生提問的空間,多讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗潛力。
二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的潛力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
三、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用
平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的資料,從多角度對學(xué)生的.知識與潛力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強,這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革,鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
五、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。
重視課前交流學(xué)習(xí)。在學(xué)期的教學(xué)研討活動中,聽完課后要主動與上課老師及時進(jìn)行交流,探討成功經(jīng)驗及提出不足之處,以求到達(dá)自己和他人更好的課堂效果。教研組的老師搜集了外校的小論文和實用的課件,帶回了國培學(xué)習(xí)的課堂實錄展示課。
六、小課題研究。
本學(xué)期科學(xué)組制定了《如何提高小學(xué)生科學(xué)實驗教學(xué)效率》的小課題。開展了小組共研課學(xué)習(xí)和國培錄像課學(xué)習(xí)、教學(xué)反思交流等活動。
本學(xué)期我們針對本班幼兒的實際情況,制定了科學(xué)課題:采揉種家園互動形式提高家長對幼兒科學(xué)教育指導(dǎo)的策略的研究此次活動得到了家長的高度重視,積極配合,通過家長們的努力、老師們的努力。我們看到:孩子們對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心強烈了;對觀察到的科學(xué)現(xiàn)象樂意表述了;幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的過程中主動性增高了。在家長們的經(jīng)驗交流會上,我們更是看到:家長們的指導(dǎo)經(jīng)驗一次比一次豐富,一次比一次有經(jīng)驗。在此我對本次教研活動進(jìn)行經(jīng)驗小結(jié)。
一、要想讓家長參與到幼兒園科學(xué)教育中來,首先我們要讓家長了解幼兒科學(xué)教育的重要性,提高家長對科學(xué)教育的認(rèn)識。
自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象。孩子們的科學(xué)探索就是從生活中常見的事物、現(xiàn)象開始的,探究的內(nèi)容越貼近孩子們的生活,越能使孩子們體驗和感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的意義,越能發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇,體驗和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊??茖W(xué)的知識和信息資料孩子也需要;科學(xué)要求的探索是孩子的愛好;科學(xué)不能因循守舊,而孩子天生擅長創(chuàng)造。正是科學(xué)的這三層含義,使兒童與科學(xué)幾乎天生就是零距離。家長的錯誤觀點正是誤解,曲解了科學(xué)的內(nèi)涵,不了解兒童的生理和心理特點與科學(xué)具有天然、內(nèi)在聯(lián)系造成的。因此,要讓家長在對幼兒科學(xué)教育上與幼兒園保持一致,教育理念和方法上達(dá)到共識,樹立正確的教育觀;使家長能走進(jìn)幼兒園的科學(xué)教育中,學(xué)習(xí)和閱讀有關(guān)科學(xué)知識,從中獲得有益的啟示,才能加強科學(xué)教育中家庭指導(dǎo)的針對性和合理性,以提高家庭教育指導(dǎo)的質(zhì)量,才能無時無刻,珍視和保護(hù)孩子們的好奇心和求知欲,對科學(xué)產(chǎn)生持續(xù)的興趣,培養(yǎng)幼兒探索的科學(xué)態(tài)度。
那么首先我們就可以通過科學(xué)教育調(diào)查問卷的方式了解家長對幼兒科學(xué)教育的認(rèn)識及重視程度,通過對調(diào)查問卷的分析,大部分家長對幼兒的科學(xué)教育比較重視,平時工作忙沒有時間對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育,也不知道怎樣對孩子進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。一般情況下家長們都采用給孩子買科普書籍和光盤的方式。了解家長對幼兒科學(xué)教育的態(tài)度后,根據(jù)調(diào)查問卷的分析制定“指導(dǎo)家長如何對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的指導(dǎo)策略”的計劃。召開家長座談會,使家長了解幼兒園、了解幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,了解幼兒科學(xué)教育的重要性。使家長充分認(rèn)識到為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境的重要性,從而形成家園教育的互動。征求家長們的意見與家長們一同討論計劃并且豐富計劃中的內(nèi)容;商量如何實施、開展。例如:在家中都有那些常見的科學(xué)現(xiàn)象,如何對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育等等。
二、利用家長資源,促進(jìn)家園互動
“互動合作”是瑞吉歐教育價值取向的一個重要理念。瑞吉歐教育主張:兒童的學(xué)習(xí)不是獨立建構(gòu)的,而是在諸多條件下,主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的。在互動過程中,兒童既是受益者,也是教育資源的提供者??梢?,只有家園的互動合作,才能使幼兒得到最好的發(fā)展。首先,要利用家長的職業(yè)優(yōu)勢,不同的家長所從事的職業(yè)是不同的,家長們不同的知識和職業(yè)背景為幼兒園提供了豐富的科學(xué)知識。例如:我們請做電腦工程強項的毛沖家長幫助收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)科學(xué)方面的文章供大家參考學(xué)習(xí),請任教老師的陳宸家長走進(jìn)課堂給孩子們講解生活中常見的物理現(xiàn)象,揭開孩子心中的迷。其次,是要善用家長的氣質(zhì)優(yōu)勢,例如朱婉童的媽媽于孩子之間的交流很巧妙,我們請她與孩子一起學(xué)習(xí)科普書上的內(nèi)容并且與孩子一起進(jìn)行科學(xué)親子小實驗。驗證書中的科學(xué)現(xiàn)象。
三、建立良好的互動平臺,開展多種形式的活動
家園互動是一個需要不斷探索研究的課題,只有運用正確的方式方法,才能取得實效。
首先我們通過家長定期的家教知識講座、家教經(jīng)驗交流會,使家長們毫無拘束的交談和溝通,拉近家長與教師之間、家長與家長之間的距離,以便于家長從他人的經(jīng)驗中獲益,從而充分調(diào)動每位家長參與的積極性。
其次我們根據(jù)調(diào)查問卷中分析到家長習(xí)慣運用給孩子提供科普書籍、光盤的方式調(diào)動家長根據(jù)書籍、光盤上的內(nèi)容和小實驗與孩子一起在家中進(jìn)行小實驗進(jìn)行實踐,使幼兒對科學(xué)更感興趣,給幼兒提供更多探索的空間。
再有通過親子活動請家長和孩子一起進(jìn)行科學(xué)小實驗;收集各種資料、照片收集成冊供家長們分享和交流,為家長創(chuàng)造更多的交流學(xué)習(xí)的空間,提高家長對幼兒科學(xué)教育的指導(dǎo)能力。
宋慶齡說:“父母的一言一行,都對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?!边@就強調(diào)了提高家長素質(zhì)的重要性。所以幼兒園開展教育的同時,千萬不要忽略家長們的支持、配合和幫助。
一學(xué)年的工作,在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了,時光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們在一學(xué)期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗,同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法。因為愛,讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,因為激情,我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這,就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié):
1、加強學(xué)習(xí),注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來,教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,從每一塊工作的落實總結(jié)中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗,確立目標(biāo)。
2、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗。
課題,對于我們教研組來說,是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期,我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討,從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個活動,都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動。這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后,我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,找到了一個新的教學(xué)方法:用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞,在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,提高音樂活動的質(zhì)量,這一經(jīng)驗的總結(jié),也就形成了我們教研活動的一個課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫了研究報告,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動,落實教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動,增強宣傳力度。
幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期,我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實,到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度,到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長開放日和匯報表演中,也由老師們出色的表演,得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
5、安全工作。
保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要責(zé)任,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,做為教師,堅持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高責(zé)任心為安全要點,使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題:
(1)結(jié)合本園實際,加強課題研究,提高全體教師科研意識;
(2)教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實;
(3)教師技能、技巧的培訓(xùn);
(4)特色教學(xué)的經(jīng)驗,在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,總結(jié)經(jīng)驗。
這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實踐。一學(xué)期以來,積極營造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況,開展了一系列的研討活動,不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課能力
本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動,以及園內(nèi)觀摩活動,針對教師的聽、評課能力進(jìn)行了專項研討。
在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中,我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用教研組創(chuàng)建了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,積極發(fā)表個人的教育觀點,在交流過程中教師們認(rèn)為評課可以圍繞以下幾方面展開:評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。
新《綱要》提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。
二、以教研組主題活動為契機,創(chuàng)造自主空間,提高教師的組織能力。
本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動,為家長提供了一個了解幼兒園的機會;學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,讓每個幼兒都有參與的機會,得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言能力競賽活動,中班組則結(jié)合新年活動,開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性,在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,在組織實施活動中,各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下,每名教師都有展示自己的機會,充分了揮主觀能動性,得到了鍛煉,獲得了成長。
三、全面拓展家長工作的思路,大力開展家長培訓(xùn)及互動活動,嘗試家園共育的有效途徑,不斷提高辦園質(zhì)量
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動,使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動,各班教師進(jìn)行了初步方案的制定,根據(jù)家長參與要點,指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案,拓展了教師組織親子活動的思路,通過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善,使活動取得了極大的成功;家長的參與度達(dá)到了100%。在活動后的家長來稿交流中,教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。
由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
相信《幼兒園科學(xué)活動總結(jié)》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒工作總結(jié),工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園科學(xué)活動方案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
幼兒園的科學(xué)活動可以讓幼兒主動參與探索和實驗,激發(fā)他們的好奇心和探究興趣。通過觀察、實驗和體驗,幼兒可以主動了解和探索自然現(xiàn)象,培養(yǎng)科學(xué)思維和方法。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園的科學(xué)活動”,以供參考。
小班科學(xué)活動陽光教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容,增進(jìn)對向日葵、葡萄、草莓生活習(xí)性的了解,能認(rèn)真傾聽、積極思考、大膽講述,適合...
小班科學(xué)活動火車教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動建議,活動反思等內(nèi)容,幼兒嘗試用自己的方法把火車連接起來,體驗成功的快樂,培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗,適合幼兒園老師...
活動目標(biāo)1、通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物,會反光的現(xiàn)象。2、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。3、體驗游戲活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備1、老師一面大鏡子,上面貼貓的圖案,幼兒每人一面小鏡...
當(dāng)接到文檔寫作任務(wù)時不少人會感到很焦慮甚至驚恐,在當(dāng)今社會中范文在教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。如何培養(yǎng)閱讀范文的好習(xí)慣呢?我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了“幼兒園開學(xué)活動總結(jié)”,不放棄總能找到適合自己的資料!...
最新更新