小學(xué)各年級(jí)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫活動(dòng)總結(jié)吧。那么如何把活動(dòng)總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。

小學(xué)各年級(jí)教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇1

20xx年秋季，我校按照安海教委辦的工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，周密安排，嚴(yán)格要求，精心組織，及早落實(shí)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊落實(shí)到位。學(xué)校工作呈現(xiàn)思路清，人心齊，干勁足的新氣象。現(xiàn)將我校一學(xué)期來(lái)工作情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、樹師德

堅(jiān)持不懈開展師德建設(shè)活動(dòng)。教育是心靈感召心靈的工作，是人格培養(yǎng)人格的事業(yè)。建立一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍是學(xué)校德育的關(guān)鍵。

①20xx年，我校深入開展“提升隊(duì)伍素養(yǎng)，做人民滿意教師”討論活動(dòng)、意見征求活動(dòng)。

②開展講述“橋頭教育故事大家談”故事會(huì)，每周教師例會(huì)前，由2名老師上臺(tái)講述教育故事，雷打不動(dòng)。借此平臺(tái)賞識(shí)教師，弘揚(yáng)“追求卓越”的橋頭精神。

③扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，圍繞教委辦下發(fā)的三本書開展校內(nèi)、校際學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，努力使教師真正成為學(xué)生正確思想的引導(dǎo)者，高尚情操的培育者。

④學(xué)期初，德育處組織教師學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見》等教育法律法規(guī)，與教師簽訂師德承諾書，禁賭承諾書，舉行師德宣誓活動(dòng)。全體教師愛生如子，敬業(yè)奉獻(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教師評(píng)價(jià)極高，無(wú)發(fā)生任何師德投訴上訪事件。

二、煉師能

學(xué)校強(qiáng)化教師培養(yǎng)工作，積極推薦教師參加上級(jí)主管部門組織的各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)，盡可能為教師學(xué)習(xí)進(jìn)修提供經(jīng)費(fèi)支持。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的業(yè)務(wù)往來(lái)，與晉江實(shí)小結(jié)成發(fā)展共同體，共享實(shí)小舉辦的各種研討活動(dòng)，選派新教師前往跟班學(xué)習(xí)。學(xué)校非常重視適崗期教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)"拜師"結(jié)隊(duì)、一對(duì)一幫扶指導(dǎo)、預(yù)約聽課、小荷論壇、磨課……開展教師隊(duì)伍建設(shè)與管理月系列活動(dòng)，以促進(jìn)青年教師自身業(yè)務(wù)能力的提高。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教委辦舉行的新教師素質(zhì)展示課、20xx年畢業(yè)新教師匯報(bào)課評(píng)比中，我校教師顏燕茹、顏夢(mèng)铔、曾妮妮等所提供的課例，踐行真教育理念，深受好評(píng)。

這一學(xué)期，學(xué)校工作重心由硬件建設(shè)向“三課”提質(zhì)轉(zhuǎn)移，高度重視教研教改工作，完善教研教改目標(biāo)管理和激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，鼓勵(lì)全體教師參與校本教研、外出學(xué)習(xí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，走出去參與教學(xué)研討的教師達(dá)130多人次。為適應(yīng)教育信息化的要求，學(xué)校大力支持教師積極參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)。如全體中隊(duì)輔導(dǎo)員參加輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、剛畢業(yè)新教師參加教育技術(shù)能力提升培訓(xùn)、微課制作……各學(xué)科教研活動(dòng)如火如荼，嚴(yán)格按計(jì)劃落實(shí)，不打折扣，富有實(shí)效。其次是深化課題研究。校長(zhǎng)親自帶課題研究，讓課題成為教師專業(yè)化再發(fā)展的工作途徑，鼓勵(lì)教師個(gè)人有小課題，積極推動(dòng)教師主動(dòng)參與協(xié)作聯(lián)研，共享課題研究成果。今年10月份，學(xué)校的鎮(zhèn)級(jí)課題《課前預(yù)習(xí)有效性策略研究》被評(píng)為優(yōu)秀課題。11月18日承辦晉江實(shí)小發(fā)展共同體小片區(qū)聯(lián)研活動(dòng)暨橋頭教學(xué)點(diǎn)名師展示活動(dòng)，教研階段成果得到實(shí)小名教師的高度肯定。第三，不斷完善《校本課程實(shí)施方案》，開發(fā)校本教材《我們的節(jié)日》、《閱讀與欣賞》、《快樂籃球》、《禮儀，從你我做起》等，每周三開展明誠(chéng)少年宮活動(dòng)，26個(gè)校本活動(dòng)課程，供孩子們選擇，學(xué)生興趣盎然。

三、抓活動(dòng)

文明禮儀教育活動(dòng)，是我校工作的亮點(diǎn)之一。我們?cè)O(shè)立了“小交警監(jiān)督崗”，有效地監(jiān)督學(xué)生的行為舉止。每學(xué)期開展“五個(gè)一”活動(dòng)和小記者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這已成為教育常態(tài)活動(dòng)。育人環(huán)境長(zhǎng)期做到美化、凈化、人文化，學(xué)生舉止文明，尊師敬長(zhǎng)，文明守法，于12月10日接受晉江市文明禮儀示范校評(píng)比，被評(píng)為晉江市文明禮儀教育示范校。

創(chuàng)新國(guó)旗下講話形式。打破以往校領(lǐng)導(dǎo)主講，一人講眾人聽的局面，采用自愿報(bào)名，教師學(xué)生均可報(bào)名參與，形式可以臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，可以小組展示等，少先隊(duì)部根據(jù)期初確定的國(guó)旗下講話主題開展德育教育，收到了較好的德育效果。

少先隊(duì)大隊(duì)每月開展主題活動(dòng)，每周有細(xì)化的主題中隊(duì)活動(dòng)，由總輔導(dǎo)員楊鴻婷老師統(tǒng)一部署，收集過(guò)程性材料?！拔覀兊墓?jié)日”系列活動(dòng)、低碳閱讀書展活動(dòng)、法制教育活動(dòng)、交通安全宣教活動(dòng)豐富多彩，為學(xué)生提供舞臺(tái)，展示才華。在安海鎮(zhèn)舉行的“兩歌一隊(duì)禮”暨“師生同操”檢評(píng)榮獲第三名、第五屆小學(xué)生合唱比賽榮獲二等獎(jiǎng)；第四屆小學(xué)生籃球賽榮獲第四名，20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲總分第三名，并有2名學(xué)生代表安海鎮(zhèn)參加市級(jí)比賽……我們努力把時(shí)間還給孩子，把能力教給孩子，促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展。通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐、評(píng)比競(jìng)賽，學(xué)生的集體榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)，道德素養(yǎng)也越來(lái)越高。

四、保安全

安全是學(xué)校的`一條生命線，離開了安全，學(xué)校所有工作皆成一句空話。鑒于此，學(xué)校經(jīng)常教育全體師生必須牢固樹立"安全重于泰山"的意識(shí)，學(xué)校每學(xué)期舉行2次疏散演練，充分利用例會(huì)、國(guó)旗下講話、七彩橋廣播站、宣傳窗、觀看vcd等各種宣傳陣地，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。多次分發(fā)告家長(zhǎng)書，召開家長(zhǎng)會(huì)，家校通短信平臺(tái)，喚起家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)意識(shí)。聘請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)舉行法制講座，在全體師生中進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的法制觀念，切實(shí)做到學(xué)校發(fā)展與學(xué)校安全兩頭兼顧。通過(guò)簽訂安全工作責(zé)任書，細(xì)化護(hù)導(dǎo)責(zé)任區(qū)域，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、崗位落實(shí)、措施落實(shí)。學(xué)校積極采取各種預(yù)防措施，制止群眾夜間入校跳廣場(chǎng)舞。安全專干詹宗顯老師每月安檢一次，強(qiáng)化校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食品衛(wèi)生、食堂燃?xì)?、師生外出活?dòng)等安全工作，從而確保了學(xué)校平安，本學(xué)期無(wú)發(fā)生任何安全事故。20xx年元月榮獲晉江市安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升工程三年行動(dòng)一級(jí)達(dá)標(biāo)校。

五、爭(zhēng)先進(jìn)

8月底，我校成立語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校迎檢小組，對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，整理軟件材料。開展啄木鳥行動(dòng)，對(duì)校園內(nèi)所有不規(guī)范的布置進(jìn)行整改，添置語(yǔ)言文字專題宣傳展板，于9月24日接受安海鎮(zhèn)初檢，12月3日接受晉江市語(yǔ)言文字規(guī)范化檢查，被晉江市語(yǔ)委辦林主任評(píng)價(jià)為“參評(píng)學(xué)校中規(guī)范水平最高”，順利通過(guò)評(píng)估并被推薦參評(píng)泉州市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。9月底，我們組建素質(zhì)教育督導(dǎo)執(zhí)行小組，認(rèn)真對(duì)照《泉州市教育督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》，對(duì)辦學(xué)思想、制度建設(shè)、課程實(shí)施、德育工作、校園文化、學(xué)校發(fā)展等六大評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)解讀，并對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)從材料的支撐、師生的外顯行為、課堂教學(xué)的呈現(xiàn)、校園文化的布置等著手進(jìn)行不斷完善。以創(chuàng)建為契機(jī)，規(guī)范辦學(xué)行為，并于10月16日接受安海鎮(zhèn)新一輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估，被評(píng)為素質(zhì)教育督導(dǎo)先進(jìn)單位。12月10日，接受晉江市文明禮儀示范校檢查評(píng)估，榮獲“文明禮儀教育示范?！狈Q號(hào)。這幾項(xiàng)中心任務(wù)，全體老師高度重視，認(rèn)真對(duì)待每一細(xì)節(jié)，力求做到精益求精。

六、謀思路

逆水行舟，不進(jìn)則退。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也在謀劃新學(xué)年的發(fā)展思路。常規(guī)動(dòng)作將持之以恒認(rèn)真做，自身動(dòng)作主要有以下兩方面：

隊(duì)伍建設(shè)：切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班級(jí)管理能力；做好適崗期教師、青年教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作；幫助骨干教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展再提升。

項(xiàng)目建設(shè)：加快推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，提高現(xiàn)代化裝備水平，建設(shè)校園網(wǎng)。拆除學(xué)生鐵皮臨時(shí)廁所，在原位建設(shè)一幢2層學(xué)生衛(wèi)生間。建設(shè)科學(xué)探究室。繼續(xù)協(xié)商操場(chǎng)中的民房，爭(zhēng)取地塊與之置換，拓寬操場(chǎng)。鼓勵(lì)協(xié)助民辦園，實(shí)現(xiàn)幼小分離。

學(xué)生常規(guī)：將《小學(xué)生81個(gè)好習(xí)慣》、低學(xué)段學(xué)生《文明禮儀校本課程》、《橋頭中心小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《弟子規(guī)》融入到學(xué)生行為習(xí)慣的具體培養(yǎng)目標(biāo)當(dāng)中，制定符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、有利于心理健康成長(zhǎng)的行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案并扎實(shí)開展活動(dòng)。

新的學(xué)年，擺在我們面前的工作是繁重的，任務(wù)是艱巨的，我們將抓住機(jī)遇，振奮精神，務(wù)實(shí)拼搏，勤勤懇懇做園丁，兢兢業(yè)業(yè)育桃李，齊心協(xié)力把橋頭中心小學(xué)辦成領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿意、教師幸福的學(xué)校。

小學(xué)各年級(jí)教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇2

教學(xué)常規(guī)是教師開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，是有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。為使各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求落實(shí)到實(shí)處，xx小學(xué)根據(jù)教研室要求，開展三項(xiàng)活動(dòng)，助推教學(xué)常規(guī)月落實(shí)。

一是進(jìn)行落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求評(píng)比活動(dòng)。對(duì)照常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的備課、作業(yè)的設(shè)置與批改、課外活動(dòng)與輔導(dǎo)、教研組教研活動(dòng)等情況進(jìn)行評(píng)比。教導(dǎo)處每周將評(píng)比情況作出詳細(xì)記錄并進(jìn)行總結(jié)反饋，對(duì)評(píng)比中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋進(jìn)行整改。

二是進(jìn)行課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。比武活動(dòng)由教導(dǎo)處及各學(xué)科教師組成評(píng)委，根據(jù)高青縣教研室《小學(xué)各科課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，本著公平、公正、公開的原則現(xiàn)場(chǎng)打分，目的就是督促全體教師，通過(guò)賽課真正打造生本課堂，使教師的課堂教學(xué)水平有一個(gè)大的提升。

三是進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣明星評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)，首先由學(xué)校教導(dǎo)處作全校動(dòng)員，然后由各班班主任具體操作，通過(guò)任課老師推薦，學(xué)生民主投票，學(xué)校最后審核，評(píng)選“發(fā)言大王”、“傾聽大王”、“作業(yè)大王”、 “發(fā)言之星”、“傾聽之星”、“作業(yè)之星”等，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

小學(xué)各年級(jí)教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇3

為了切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)科組的教研能力與業(yè)務(wù)水平，光華小學(xué)數(shù)學(xué)科組在九月，重新起航，團(tuán)結(jié)合作，教研活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著。

第一周，開學(xué)伊始，為了保證新學(xué)期教學(xué)工作有序、順利地開展，數(shù)學(xué)科組開展第一次教研活動(dòng)?？平M長(zhǎng)詳細(xì)地傳達(dá)了教導(dǎo)處的工作精神，并組織全體科組成員商議科組各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作細(xì)節(jié)。本次教研活動(dòng)讓各位老師迅速以積極的工作態(tài)度投入新學(xué)期的教學(xué)工作中，并明確了新學(xué)期的任務(wù)和發(fā)展方向，為本學(xué)期教研活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。

第二周，全體數(shù)學(xué)老師商議并制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)科組工作計(jì)劃，并確定了本學(xué)期首次開展數(shù)學(xué)活動(dòng)周，本次教研活動(dòng)氣氛熱烈，提升了全體數(shù)學(xué)教師的質(zhì)量意識(shí)，明確了今后努力的方向。

第三周，本周的數(shù)學(xué)科組開展了各年級(jí)集體備課和數(shù)學(xué)活動(dòng)周專題研究教研活動(dòng)。本次集體教研活動(dòng)，發(fā)揮了集體的智慧，數(shù)學(xué)活動(dòng)周有了一個(gè)基本開展思路。

9月21日，參加了桑麻共同體教研活動(dòng)——20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)在我校進(jìn)行。

第四周，科組長(zhǎng)傳達(dá)了杏壇鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃，落實(shí)上級(jí)有關(guān)工作。

我們數(shù)學(xué)科組的教研共識(shí)：在教研中再次尋找不同的自己，以素養(yǎng)提升為己任，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，在教研的路上攜手前行。我們相信，每周一次的教研活動(dòng)將帶動(dòng)光華小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開出美麗的學(xué)習(xí)之花，結(jié)出累累碩果。

小學(xué)各年級(jí)教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇4

我校在“抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識(shí)深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高?，F(xiàn)從期末考試情況對(duì)教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。

一、期末考試成績(jī)分析：

1、數(shù)據(jù)分析說(shuō)明：我校1—5年級(jí)學(xué)校統(tǒng)一組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)的考試，六年級(jí)參加區(qū)統(tǒng)一考試。1—5年級(jí)學(xué)生人數(shù)553人，語(yǔ)文合格人數(shù)519人，占96%，優(yōu)秀人數(shù)351人，占76%；數(shù)學(xué)合格人數(shù)312人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)244人，占74%；科學(xué)合格人數(shù)262人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)212人，占76%；英語(yǔ)合格人數(shù)137人，占65%，優(yōu)秀人數(shù)94人，占44%；

從平均分看一至五年級(jí)語(yǔ)文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7個(gè)，數(shù)學(xué)平均分1—4年級(jí)都在84分以上，五年級(jí)數(shù)學(xué)均分普遍較低在75分以下，科學(xué)科均分都在80以上，英語(yǔ)科平均分三年級(jí)80分以上，四年級(jí)低于60分，五年級(jí)一個(gè)班低于68分，需要引起學(xué)校的高度重視。

2、試卷答卷情況分析：語(yǔ)文試卷能緊扣教材，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，難易還較適中。知識(shí)面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識(shí)的靈活運(yùn)用。有一定的難度。閱讀題量大，考查了學(xué)生的閱讀、理解、分析、綜合能力。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料，有內(nèi)容可寫。數(shù)學(xué)試卷知識(shí)面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)知識(shí)題目較多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，說(shuō)明平時(shí)訓(xùn)練扎實(shí)。學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題。從答卷看，還需加強(qiáng)學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。

二、主要措施

1、樹立教育質(zhì)量觀

教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減負(fù)，讓教師把更多的精力和時(shí)間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無(wú)論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個(gè)價(jià)值取向。

2、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。各班教學(xué)成績(jī)的多個(gè)方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。

3、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過(guò)程要質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過(guò)程要質(zhì)量，重點(diǎn)做了以下工作。

①、教師明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開教學(xué)管理工作研討會(huì)，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作情況（含教學(xué)質(zhì)量分析），討論、制定全鎮(zhèn)本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度等。教師人手一份教學(xué)常規(guī)管理辦法，領(lǐng)導(dǎo)、教師清楚明白，工作起來(lái)思路清晰準(zhǔn)確。

②、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核

4、課程計(jì)劃的落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。教導(dǎo)處每?jī)蓚€(gè)周對(duì)教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，對(duì)考核優(yōu)秀的教師給予表?yè)P(yáng)，對(duì)做差的教師給予幫助，指導(dǎo)。在對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實(shí)踐中，我們體會(huì)到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實(shí)做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。

規(guī)范各項(xiàng)考試考核。期末考試和各項(xiàng)考試工作由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施。

5、抓實(shí)校本培訓(xùn)工作，提高教師整體素質(zhì)

成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點(diǎn)。每學(xué)年初都制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間、考核辦法，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組工作的分工等）。培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實(shí)踐、考核”。

培訓(xùn)：①、邀請(qǐng)教育專家（優(yōu)秀教師）到校理論講座（上課示范）。

②、本鄉(xiāng)（本校）優(yōu)秀教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行專題講座或經(jīng)驗(yàn)交流。

③、送教師參加各級(jí)各類組織的教師培訓(xùn)。實(shí)踐：教研組以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)研究，通過(guò)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、實(shí)例分析、問(wèn)題會(huì)診、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐與探索中找到解決問(wèn)題的途徑。考核：考核評(píng)價(jià)是校本培訓(xùn)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，根據(jù)培訓(xùn)要求、內(nèi)容不同而考核的標(biāo)準(zhǔn)、方式不同。通過(guò)實(shí)施“培訓(xùn)、實(shí)踐、考核”的培訓(xùn)模式，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論、實(shí)踐教育理論，提升了教師教書育人的素質(zhì)。

三、存在的問(wèn)題：

1、教育管理只停滯現(xiàn)有水平，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢(shì)。

2、教學(xué)質(zhì)量可能會(huì)有滑波的主要原因

（1）、家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識(shí)到讀書能帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

（2）、由于家長(zhǎng)大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大。家庭教育缺失。

（3）、學(xué)校內(nèi)部管理還有待加強(qiáng)。與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏。還沒有形成較為科學(xué)的對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法。

（4）、教師隊(duì)伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一些新教師毫無(wú)動(dòng)力，停滯不前。

四、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策

1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的`課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。

3、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。語(yǔ)文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語(yǔ)課積極開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語(yǔ)訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo)。

4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類型的學(xué)生要區(qū)

別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

小學(xué)各年級(jí)教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇5

一年來(lái)，南園學(xué)校在包河區(qū)教體局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校《三年規(guī)劃》的目標(biāo)引領(lǐng)下，堅(jiān)持以“人在中央”的辦學(xué)理念，以生為本，教育教學(xué)管理時(shí)時(shí)、處處讓學(xué)生處于學(xué)校的“中央”，教學(xué)質(zhì)量取得了可喜的成績(jī)。在過(guò)去的一年里，學(xué)校以探究并積極構(gòu)建“學(xué)思行”課堂教學(xué)模式為軸心，拓寬學(xué)科課程資源，科學(xué)整合學(xué)科教材，探究“五四”實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)模式，研討“自育自學(xué)”課堂教學(xué)模式的`精髓，開展“生本智慧”課堂教學(xué)比賽，努力搭建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)，放大學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)情境場(chǎng)，開展“課本劇”比賽、主題辯論賽、“水資源”調(diào)查、“經(jīng)典誦讀”、“傳閱作文”等一系列學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造書香校園，初步形成想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、教學(xué)管理精細(xì)化

按課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)開足各學(xué)科教學(xué)，減負(fù)增效，做到“一課一輔”，三年級(jí)以上學(xué)生書面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。堅(jiān)持每天“巡課”和“推門聽課”制度，定期檢查并及時(shí)反饋老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)手冊(cè)、作業(yè)批閱等教學(xué)常規(guī)工作，檢查做到有計(jì)劃、有記錄、有反饋，更有提升。每學(xué)期開展“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的課堂，感受孩子的成長(zhǎng)氛圍，虛心接受家長(zhǎng)的中肯意見。定期召開年級(jí)學(xué)情分析會(huì)，任課教師積極分析，查找原因，制定改進(jìn)措施，提高教學(xué)效益。教研組學(xué)科研討活動(dòng)，管理人員積極參與其中，集體備課和專題研討活動(dòng)做到定時(shí)定期開展。組織教師積極參加各級(jí)各類的教學(xué)研討和專題培訓(xùn)活動(dòng)，開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為年輕教師積極搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。

二、特色活動(dòng)常規(guī)化

學(xué)期初在個(gè)人制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，集中梳理學(xué)科教材“知識(shí)樹”，并在學(xué)校集中展示交流，做到特色備課常態(tài)化。積極探究拓展體驗(yàn)式的作業(yè)，語(yǔ)文學(xué)科“傳閱作文”有效推進(jìn)、數(shù)學(xué)學(xué)科“思維求異”系列作業(yè)布置、科學(xué)學(xué)科“科技創(chuàng)新”實(shí)踐探究等學(xué)科作業(yè)模式的創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一機(jī)械的作業(yè)模式，創(chuàng)新探究體驗(yàn)式作業(yè)成為常規(guī)作業(yè)模式。

教研組開展“繪本閱讀”模式專題研討，集中研討并嘗試電子白板互動(dòng)式的繪本閱讀教學(xué)方式，探究課外專題閱讀有效指導(dǎo)方法。開展“親近母語(yǔ)”主題拓展閱讀《日有所誦》、《笠翁對(duì)韻》等經(jīng)典誦讀活動(dòng)，堅(jiān)持每日晨會(huì)誦讀，每學(xué)期舉辦年級(jí)“課本劇”等誦讀展示活動(dòng)，在“世界讀書日”蕪湖路街道贈(zèng)書活動(dòng)中，學(xué)生呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩古詩(shī)文經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，語(yǔ)文的朗讀背誦、英語(yǔ)的口語(yǔ)交流等過(guò)程性評(píng)價(jià)作為常態(tài)評(píng)價(jià)模式。努力改進(jìn)課堂教學(xué)模式，構(gòu)建“學(xué)思行”課堂，走進(jìn)“森林課堂”，暑假“互助學(xué)習(xí)”小組的有序開展等，形成一系列常態(tài)化教育教學(xué)模式。

三、教學(xué)成果喜人

六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測(cè)成績(jī)位于包河區(qū)前列，在教師的信息技術(shù)論文比賽中，小學(xué)3人次均獲二等獎(jiǎng)，在全國(guó)錄像課SImATE教學(xué)比賽中，小學(xué)老師4人次均獲二等獎(jiǎng)，在區(qū)級(jí)“生本智慧”課堂教學(xué)比賽中1人獲一等獎(jiǎng)，在區(qū)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中參加的學(xué)生均獲一等獎(jiǎng)（6人），區(qū)級(jí)科學(xué)小論文比賽5人分獲一、二、三等獎(jiǎng)，在區(qū)級(jí)講故事和普通話比賽中共有3人獲得一等獎(jiǎng)。

小學(xué)各年級(jí)教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇6

藝術(shù)教育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，回顧過(guò)去的一年，經(jīng)過(guò)學(xué)校師生共同的努力，藝術(shù)教育工作有了新的起色。我校圍繞著豐富學(xué)生的課余生活，從教師到學(xué)生，從社會(huì)到家長(zhǎng)，對(duì)藝術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)?；拘纬闪怂囆g(shù)特色教育的氛圍。學(xué)生藝術(shù)水平、觀賞能力在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了新的提高。為了在新的一年里使我們藝術(shù)特色教育工作走上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)作總結(jié)如下。

一、貫徹新課標(biāo)精神，切實(shí)加強(qiáng)課題研究

我校十分重視藝術(shù)教育工作。充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在開發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用。在當(dāng)前教育發(fā)展的新形式下，我們堅(jiān)持全面+特長(zhǎng)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹課程的精神，真正落實(shí)素質(zhì)教育，將德、智、體美育有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施藝術(shù)教育，使學(xué)生人人接受藝術(shù)教育，個(gè)個(gè)具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮了藝術(shù)教育在育人領(lǐng)域中的重要作用，克服了小學(xué)藝術(shù)教育中專業(yè)化、和以繪畫、唱歌為中心的純藝術(shù)教育模式，培養(yǎng)一批全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、完善常規(guī)管理，強(qiáng)化過(guò)程管理

在措施上狠抓藝術(shù)教育任務(wù)的落實(shí)，把我校的藝術(shù)教育目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的.發(fā)展上。本學(xué)期，堅(jiān)持期初有計(jì)劃，月月有檢查的原則，要求教師在熟悉教材的情況下，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，由教導(dǎo)處、德育處、教研組長(zhǎng)組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)查閱，反饋信息，使其更具可行性，在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有重點(diǎn)、不定期地抽查，加大隨堂聽課的力度，正常開展每周一課的教研課，夯實(shí)藝術(shù)教師的教學(xué)基本功。領(lǐng)導(dǎo)組將隨時(shí)了解藝術(shù)教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)分析、綜合教學(xué)現(xiàn)狀，與藝術(shù)教師一起交流，鼓勵(lì)教師及時(shí)地記錄教學(xué)心得，不斷探索、改進(jìn)教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既有利于教學(xué)的督促機(jī)制，又提高了藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

三、藝術(shù)教學(xué)成效明顯，藝術(shù)活動(dòng)多姿多彩

藝術(shù)教研組充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢(shì)，共同研究藝術(shù)學(xué)科。教師之間形成彼此支持，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的良好風(fēng)氣。本期推出好幾節(jié)藝術(shù)教研課均獲得領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、老師們的好評(píng)。藝術(shù)教師們對(duì)學(xué)校的活動(dòng)盡心盡力，每次的活動(dòng)成功的開展都離不開他們辛勤的付出。藝術(shù)教師們抽自己休息時(shí)間準(zhǔn)備基本功大賽，在活動(dòng)中賽出風(fēng)格為我校添光加彩。在校園文化藝術(shù)節(jié)期間，學(xué)生們展示風(fēng)采。胡志福老師在美術(shù)比賽中獲全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)，雷文娟老師在音樂比賽中獲全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)。在全鄉(xiāng)小學(xué)生書畫比賽中，胡志福老師輔導(dǎo)的幾名學(xué)生獲全鄉(xiāng)美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)，二、三等獎(jiǎng)若干；黃世堅(jiān)老師輔導(dǎo)的2名學(xué)生獲全鄉(xiāng)書法比賽二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)若干。走進(jìn)舞蹈組，孩子們用自己肢體語(yǔ)言表現(xiàn)著對(duì)音樂理解的美，對(duì)生活感悟的美。舞蹈組編排的好朋友、《小白船》在縣里參加舞蹈大賽獲得三等獎(jiǎng)，李向陽(yáng)老師在全鄉(xiāng)愛國(guó)歌曲比賽中獲得三等獎(jiǎng)。還有其他老師也為學(xué)校的藝術(shù)工作作出了很大貢獻(xiàn)。

我校藝術(shù)教育工作正在蓬蓬勃勃地開展，學(xué)生的素質(zhì)教育正在深入推進(jìn)，以上的成績(jī)只能說(shuō)是過(guò)去，在新的一年里我校要以新的理念去塑造學(xué)生，提高人文素養(yǎng)，達(dá)到科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的境界。只要我們廣大教師明確身負(fù)的重任，腳踏實(shí)地，就能夠把學(xué)校藝術(shù)教育的和發(fā)展推向一個(gè)新的臺(tái)階，就能開創(chuàng)出藝術(shù)教育的新局面。

小學(xué)各年級(jí)教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇7

20xx年4月11日、12日，我有幸參加了市教研室在寬城一小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動(dòng)，觀摩了3位教師的6節(jié)課，本次活動(dòng)對(duì)我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺。

一、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實(shí)感。

二、突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式

《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無(wú)論是《找規(guī)律》，還是《解決問(wèn)題》，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭(zhēng)辯、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中（如兩圈、來(lái)回）等等，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問(wèn)題的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗(yàn)。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。

不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。

五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備。

采用多媒體手段組織教學(xué)，使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)各年級(jí)教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇8

緊張的一周賽課已經(jīng)結(jié)束，在本次大賽中，我們的參賽教師能夠把過(guò)程和方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中，盡量讓孩子們通過(guò)自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新的豐富多彩的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)，使結(jié)論和過(guò)程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了知識(shí)和能力和諧發(fā)展。

通過(guò)聽課讓我們很欣慰，也很愉悅！因?yàn)槊课唤處煹恼n堂教學(xué)水平都有不同程度的提升。實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)讓我們回味與感動(dòng)！在課堂中基本體現(xiàn)了4個(gè)字：趣、實(shí)、活、新。最讓人感動(dòng)的是，老教師們那種進(jìn)取不認(rèn)輸?shù)囊还身g勁，每位教師都盡可能地把課堂交給學(xué)生，學(xué)生真正成為了課堂的主人，我們欣喜地看到，老師們?cè)趯W(xué)校課改的大氛圍下成長(zhǎng)了，學(xué)生在課改的環(huán)境下能言善辯、會(huì)思考、會(huì)合作了。這就是這次賽課的一大亮點(diǎn)！下面簡(jiǎn)要的總結(jié)如下：

一、基本情況：

我校的語(yǔ)文教師共10名，參賽的教師7名，英語(yǔ)教師2名，數(shù)學(xué)教師9名，做到了90%的參賽率，評(píng)委為所有參賽教師，也就是本校的骨干教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

二、主要成績(jī)

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)，作為一名教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。多年來(lái)，我校一直把提高教師課堂教學(xué)水平作為教學(xué)工作中的重中之重，利用各種機(jī)會(huì)，采取得力措施，使教師課堂教學(xué)水平做到穩(wěn)步整體攀升。對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的目的意義、組織形式、時(shí)間安排、課堂要求、注意事項(xiàng)做了具體安排。校長(zhǎng)親自掛帥，組織評(píng)價(jià)小組，認(rèn)真聽，詳細(xì)分析，課后多數(shù)教師主動(dòng)交流與反思。真正使本次活動(dòng)成為提高教師教學(xué)素養(yǎng)的一次極好機(jī)會(huì)。

（二）、教師重視、準(zhǔn)備充分

參賽教師都很重視這次大賽。在思想上，把大賽作為一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)；在行動(dòng)上，為上好一節(jié)課，做了大量的'、充分的準(zhǔn)備：搜集了相關(guān)的資料，制作了精美實(shí)用的課件和教具，設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)程序。

1、教學(xué)過(guò)程合理，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)

教師導(dǎo)課形式多樣，且比較自然，符合兒童認(rèn)知規(guī)律，如：五年級(jí)張婷婷老師的英語(yǔ)利用課件把枯燥的英文融入了孩子們喜聞樂見游戲中使得學(xué)生學(xué)得開心，掌握得好。杜燕燕、閆小燕等語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)真正體現(xiàn)了以讀為本，讀練結(jié)合，有張有馳。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)過(guò)程安排比較合理，重點(diǎn)較為突出，尤其在處理工具性與人文性的關(guān)系上，比較到位；中間的過(guò)渡和最后的小結(jié)、拓展都能做到自然合理。

2、教學(xué)理念新穎，給予學(xué)生心靈的啟迪

每位教師都能夠樹立一種新型的教師觀、教材觀和學(xué)生觀，突出以學(xué)生為主體。一堂好課應(yīng)該體現(xiàn)其拓展度。拓展度是師生在時(shí)空和容量上的互為拓展，是知識(shí)流動(dòng)發(fā)展的渠道。課堂的拓展不僅包括課堂拓展學(xué)生的思維，進(jìn)行延伸練習(xí)，

3、教師富有親和力，給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的成就感。

教師的教學(xué)基本功不論是板書字、普通話，還是駕馭課堂教學(xué)的能力較以前有很大提高。如：郜麗杰、王樹青等幾位青年教師，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐厚資源，和自身的素質(zhì)來(lái)充實(shí)和完善自己的課堂教學(xué)，能比較嫻熟地運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。特別他們與學(xué)生那種親合度使學(xué)生愿意接受教師，達(dá)到親其師、信其道、傳其道目的。教學(xué)中多角度的互動(dòng)機(jī)智和親近感情，是師生最好的延伸。也是教學(xué)最佳的學(xué)習(xí)效果。課堂中學(xué)生參與面廣，注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，充分讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使得學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。達(dá)到寓教育樂。

4、教學(xué)目標(biāo)明確，給學(xué)生展示自己的空間

教學(xué)目標(biāo)的確立是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，我們的課堂不是教師展示自己的舞臺(tái)，而應(yīng)是學(xué)生求知的樂園。擺正位置，恰當(dāng)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生愉快地身心放松地投入到學(xué)習(xí)中去。才是學(xué)生求知的樂園

但是，這次賽課也暴露出不少問(wèn)題，比如有些班級(jí)的小組合作尚且沒有形成定式，學(xué)生的學(xué)還比較被動(dòng)，小組的培訓(xùn)沒有做到持續(xù)而有效，展示階段有些混亂無(wú)序，個(gè)別老師對(duì)于課改理念理解不是特別深刻，還存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。

應(yīng)該說(shuō)，這次活動(dòng)有收獲，也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因?yàn)檫@種追求代表著一種態(tài)度，那就是努力促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度，是努力促進(jìn)我們自己專業(yè)成長(zhǎng)的態(tài)度，所以我們沒理由不堅(jiān)持！

總之，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望我們的教師能以此次課堂教學(xué)大賽活動(dòng)為契機(jī)，在課程改革實(shí)驗(yàn)中大膽探索，使我校課改工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

在第三冊(cè)數(shù)學(xué)教材中，第六單元《時(shí)、分、秒》是一個(gè)難點(diǎn)。本單元要求學(xué)生掌握鐘面的基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)認(rèn)鐘面上的時(shí)間，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算及求經(jīng)過(guò)時(shí)間等等。對(duì)于缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)的確有一定的難度。因此我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題。

例如在認(rèn)識(shí)鐘面的時(shí)候，通過(guò)實(shí)物展示和課件的操作，讓學(xué)生數(shù)出鐘面上有12個(gè)大格和60個(gè)小格，時(shí)針和分針學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，又向他們介紹了秒針。時(shí)針走一大格是1時(shí)，走一圈是12時(shí);分針走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是1時(shí);秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，也就是1分…以上概念在一邊拿鐘面進(jìn)行實(shí)際操作一邊提問(wèn)時(shí)，孩子們尚能回答，可是讓他們?cè)讵?dú)立做的時(shí)候，就很容易混淆。

在教學(xué)求經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)，則感覺更加困難。例如求從11點(diǎn)--4點(diǎn)經(jīng)過(guò)了幾時(shí)，答案就五花八門。有的孩子用11減4，有的在鐘面上數(shù)，卻數(shù)成了從4到11的格數(shù)，而且在數(shù)格的時(shí)候，他們往往數(shù)的不是幾個(gè)格，而是幾個(gè)數(shù)字。還有諸如“2：45--3：20經(jīng)過(guò)了( )分”這樣的題目，也是比較難理解的。我給孩子們講了幾種方法，第一種是最直觀的方法，在鐘面上數(shù)格子;還可以先算2：45到3：00是15分，再算3：00到3：20是20分，合起來(lái)是35分;另外還可以把這樣的題目當(dāng)作減法來(lái)做，用后面的數(shù)減前面的數(shù)，20減45不夠減，拿出一個(gè)小時(shí)當(dāng)作60分，和20合在一起是80分，再減45就可以得到35分。對(duì)于這幾種方法，我沒有要求孩子們?nèi)空莆?，而是讓他們選擇自己喜歡或可以理解的方法。對(duì)于一些理解能力稍弱的孩子，他們能在鐘面上把經(jīng)過(guò)的時(shí)間數(shù)出來(lái)，我也覺得他們挺棒的。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間不斷地講解、練習(xí)及個(gè)別指導(dǎo)，取得的效果還是不錯(cuò)的。大部分同學(xué)對(duì)以上知識(shí)都能基本掌握，可以說(shuō)每個(gè)孩子都比以前有了提高。但是對(duì)這一部分知識(shí)的教學(xué)，能不能有什么更好的方法，還是這些知識(shí)對(duì)這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)的確過(guò)于難了，仍然是讓我們感到比較困惑的…

小學(xué)各年級(jí)教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇9

9月24日-28日，是我校教學(xué)開放周的時(shí)間，共展示語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂、體育、品德、信息技術(shù)等8個(gè)學(xué)科36節(jié)課，做到了班班開放，人人行動(dòng)，人人參與，人人發(fā)展。示范課的教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，展現(xiàn)了良好的精神面貌和教學(xué)水平，突出學(xué)生參與，突出學(xué)法指導(dǎo)，突出啟發(fā)創(chuàng)新，突出思維能力的培養(yǎng)，突出師生情感的交流。

一、我們的亮點(diǎn)

1.全員參與，所有學(xué)科開放。

本次教學(xué)開放周共開放了8個(gè)學(xué)科，36節(jié)課，16名專任教師全員參與，學(xué)科覆蓋面全，所有的教師都得到了展示的機(jī)會(huì)，包括本學(xué)期新來(lái)的教師。為了展示新教師來(lái)我校在課堂教學(xué)方面的素養(yǎng)及提升情況，新教師這次全部參加了教學(xué)開放活動(dòng)。另外有一部分授課教師是些新面孔，為了使學(xué)校教師們都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)風(fēng)采，開放周為他們搭建了平臺(tái)。

2.高度重視，精心準(zhǔn)備。

我校成立“開放周活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由劉川校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)教導(dǎo)處，明確分工，責(zé)任到人，限定時(shí)間，確保質(zhì)量。

（1）教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定“開放周活動(dòng)”方案。教學(xué)管理人員數(shù)次研究討論，及時(shí)調(diào)整與安排開放的具體內(nèi)容。

（2）組織引領(lǐng)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科指派專人發(fā)放聽課記錄表，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)回收聽課記錄表。

（3）參與活動(dòng)的教師認(rèn)真鉆研教材，悉心查閱相關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)教學(xué)開放周，圍繞“有效高效”的教學(xué)思路優(yōu)化課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

（4）積極參與交流。全校任課教師全員參與匯報(bào)交流活動(dòng)。3.全力打造教師專業(yè)成長(zhǎng)。

本次開放周常態(tài)課多，無(wú)預(yù)演、毫無(wú)造作做秀，做到了“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教知識(shí)，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”，讓課堂返樸歸真，真實(shí)展現(xiàn)我校教師與學(xué)生在課堂上的良好的精神風(fēng)貌，同時(shí)也促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

4.立足課型，突出學(xué)科特點(diǎn)。

本次推出的所有課堂能立足課型特點(diǎn)，在教法學(xué)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生情感體驗(yàn)等方面取得了較大的進(jìn)展。教師能因時(shí)因地因人而異，聯(lián)系實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，充分展示個(gè)性；能大膽拓展，感情滲透，充分顯示人文思想，能注意學(xué)習(xí)方法的滲透，體現(xiàn)了不同類型課的教學(xué)特色，為今后的教學(xué)活動(dòng)拓展了思路，提供了經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

5.與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及教師的好評(píng)。本次教學(xué)開放周活動(dòng)，我們迎來(lái)了中心校領(lǐng)導(dǎo)、教師和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師參加了教學(xué)開放活動(dòng)，并對(duì)我們的課堂教學(xué)給予了好評(píng)。本次活動(dòng)增進(jìn)各學(xué)校之間相互交流，共謀教育的再發(fā)展。并對(duì)我校方方面面的工作提出建設(shè)性的意見和建議。

6.反思研討。所有開放學(xué)科在課后由教務(wù)處組織，授課教師進(jìn)行教學(xué)反思，肯定成績(jī)，查找不足，提出改進(jìn)措施。

二、我們的收獲

此次教學(xué)開放活動(dòng)是緊張與勞累的，也是忙碌與疲憊的，但它送給了我們成長(zhǎng)的法寶與經(jīng)驗(yàn)，送給了我們成長(zhǎng)的動(dòng)力與源泉，更送給了我們成功的喜悅與智慧。

1.教學(xué)理念朝著學(xué)生的發(fā)展走去。

所展示的每一節(jié)課處處體現(xiàn)著學(xué)生發(fā)展的主線，體現(xiàn)著為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想。課堂上老師們不是考慮自己如何操作課堂，而是顧及學(xué)生如何學(xué)習(xí);不是考慮達(dá)成結(jié)果的答案，而是考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程;不是考慮教學(xué)內(nèi)容如何反復(fù)分析，而是考慮學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練?？傊褪且痪湓捵龅搅苏J(rèn)真落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，教師的有效設(shè)計(jì)，引起學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)提出問(wèn)題、自主探究的愿望。我們看到了課堂上學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常說(shuō)”的積極狀態(tài)。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)朝著簡(jiǎn)單走去。

確定目標(biāo)是每一節(jié)課首要考慮的問(wèn)題。我們每一位教師的課，無(wú)論是哪一種課型，教師都能夠根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和課標(biāo)要求確定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。而且制定的教學(xué)目標(biāo)集中、簡(jiǎn)單、明確，三維目標(biāo)相互滲透，自然交融，知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀整體推進(jìn)。而且通過(guò)清晰的教學(xué)過(guò)程，逐步到位，動(dòng)態(tài)地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。老師們丟棄了復(fù)雜繁瑣的設(shè)計(jì)，留下了簡(jiǎn)單。通過(guò)簡(jiǎn)單的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到本課的不簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，不簡(jiǎn)單的效果。

3.課堂朝著真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的方向走去

我們所呈現(xiàn)的每一節(jié)課都本著務(wù)實(shí)，因?yàn)檎鎸?shí)的課堂才能演繹出精彩，所以每一學(xué)科的教師在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，都本著扎扎實(shí)實(shí)為學(xué)生的思想，我們不需要華麗的外表，只重視內(nèi)在的真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。讓學(xué)生每一節(jié)課學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。所以說(shuō)我們的課正朝著真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的方向走去。

4.“兩個(gè)推動(dòng)”。推動(dòng)了我校工作的全面發(fā)展，推動(dòng)了與兄弟學(xué)校的深度交流。

5.“兩個(gè)加快”。此次活動(dòng)，校際間交流、教師間的交流密切，加快了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、我們的不足：

1.個(gè)別教師的提問(wèn)，質(zhì)量不高，或過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生不用思考就可順口回答出來(lái)；或是提出的問(wèn)題，不留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間，就急于叫學(xué)生回答；或提出的問(wèn)題過(guò)于寬泛，學(xué)生無(wú)法思考作答。

2.學(xué)生能力培養(yǎng)上欠缺。由于在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)欠缺，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，導(dǎo)致自主能力、創(chuàng)新精神都受到影響，另外學(xué)生的參與面也有待進(jìn)一步擴(kuò)大。

3.駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。我們都知道，一個(gè)活生生的、真實(shí)的、富有生命氣息的課堂，肯定會(huì)有許多預(yù)設(shè)以外的東西，學(xué)生的自由思維使得課堂中意外生成讓有的老師們應(yīng)接不暇。我們的老師在反思自己的教學(xué)也有一些令人遺憾的經(jīng)歷。這有賴于教師多方面的、較高的素養(yǎng)，需要更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸放c靈活駕馭課堂教學(xué)的能力。但是也有個(gè)別教師存在因缺乏經(jīng)驗(yàn)而造成的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握問(wèn)題，在教學(xué)中細(xì)節(jié)未能處理恰當(dāng)，缺乏講、練、評(píng)的比例、重難點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)間把握等問(wèn)題。從語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，還需更富智慧性語(yǔ)言、更富啟發(fā)性語(yǔ)言。

四、我們的期望

期望一：閱讀、積累成為教學(xué)的主旋律因?yàn)檎嬲┯[群書的人，才會(huì)有著扎實(shí)的文化底蘊(yùn)。文學(xué)修養(yǎng)高的教師，課堂上才會(huì)充滿文化底氣，才會(huì)洋溢文化魅力。

期望二：提高教師基本功。

開展有效的競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)廣大教師勤練深厚的內(nèi)功，努力提高自己的文學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)，努力達(dá)到厚積而薄發(fā)。

五、我們的反思

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

處于信息化時(shí)代的學(xué)生們總是掌握著大量的信息，而且思維活躍，所以，很多時(shí)候在課堂上往往會(huì)生成一些教師聞所未聞的東西。面對(duì)這樣的實(shí)際，我們的教師需要更加努力地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)面和文化底蘊(yùn)，使自己有一雙“慧眼”去挖掘、去利用動(dòng)態(tài)生成的資源，還要養(yǎng)成對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常反思的習(xí)慣，提升教學(xué)智慧，提高自己的隨機(jī)應(yīng)變、駕馭動(dòng)態(tài)生成課堂的能力。

2.注重集體備課。

今后，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的研究，挖掘教材的內(nèi)涵，要進(jìn)一步探討和研究教材，重視對(duì)課本知識(shí)的整合和創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，注重在教學(xué)研究中反思、在教學(xué)研究中進(jìn)步、在教學(xué)合作中提高，以實(shí)現(xiàn)廣大教師的自身提高，從而提高課堂教學(xué)效果。

在這次活動(dòng)中除了這些感受，我們更有一些感動(dòng)。我們感動(dòng)于老師們敬業(yè)精神，站在講臺(tái)上的老師無(wú)年齡之別，面對(duì)學(xué)生時(shí)就會(huì)煥發(fā)青春，我校的宋慶平、張松、李長(zhǎng)榮、鄧宗付和湯大廣雖然已年過(guò)半百，卻把當(dāng)年精彩的教學(xué)風(fēng)采重現(xiàn)教改的舞臺(tái)；感動(dòng)于我們老師之間真情互助的情感，準(zhǔn)備課時(shí)的互幫互助。

最后我們想說(shuō)的是感謝：我們要感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校多年來(lái)關(guān)心、支持和幫助，我們深信有中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的大力支持，在我們?nèi)熒墓餐ο拢覀冇欣碛上嘈?，賈郢小學(xué)的教育教學(xué)工作一定會(huì)揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

小學(xué)各年級(jí)教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇10

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已過(guò)去，在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，加強(qiáng)健康第一的指導(dǎo)思想，以加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過(guò)體育教育教學(xué)使學(xué)生在生理、身心得到健康發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以課改精神為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位。

自覺貫徹“健康第一”的重要思想，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，杜絕上課的隨意性，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行研究、分析。把所學(xué)所看的滲透到平時(shí)的教學(xué)中。使自己在教學(xué)中能更近一步。

二、重視課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、針對(duì)一年級(jí)孩子的年齡特征和興趣取向，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們對(duì)體育課的濃厚興趣；掌握學(xué)生的行為特征，在課堂設(shè)計(jì)上，重視對(duì)學(xué)生集中注意力的培養(yǎng)，形成不錯(cuò)的體育行為習(xí)慣；在組織教法上，重視引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，通過(guò)豐富的組織形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。

2、每節(jié)課讓學(xué)生做到有備而來(lái)，收獲而歸。在課堂中，重視對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成不錯(cuò)的道德品質(zhì)；采取各種教學(xué)手段，如：恰到好處的講解、精彩的示范動(dòng)作、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、形式多樣的接力比賽等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造不錯(cuò)的課堂氣氛；通過(guò)新穎的組織方法，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中去體驗(yàn)，從而形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)模式，達(dá)到教與學(xué)的雙贏。

3、鼓勵(lì)的語(yǔ)言是激發(fā)學(xué)生能動(dòng)與潛能的催化劑，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，一個(gè)肯定的表情與一個(gè)信任的動(dòng)作都能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上的信心，因此，無(wú)論是在教學(xué)中還是在課后，多從正面的評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣可以激發(fā)他們征服困難的勇氣；可以引導(dǎo)他們體驗(yàn)成功的歡樂；最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的'目的。通過(guò)一期來(lái)的學(xué)習(xí)，一年級(jí)學(xué)生能初步了解上體育課的意義，對(duì)身體和健康有一定的認(rèn)識(shí)，提升了自我保健意識(shí)。學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅。掌握學(xué)習(xí)了一些基本運(yùn)動(dòng)、游戲的方法；學(xué)習(xí)了跳高、禮儀操、持輕物擲遠(yuǎn)、跑步等，發(fā)展了身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，并體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣，學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同伴友好相處。

三、認(rèn)真對(duì)待學(xué)校交給的每項(xiàng)任務(wù)。

開學(xué)之初就有春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校要求體育老師早上7點(diǎn)到校訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員，我每天都按時(shí)到，每天下午最后一節(jié)課也準(zhǔn)時(shí)去訓(xùn)練場(chǎng)地。運(yùn)動(dòng)會(huì)之后有禮儀操展示，我又教了一年級(jí)學(xué)生禮儀操，二。三。四年級(jí)學(xué)生訓(xùn)練禮儀操的時(shí)候我也按學(xué)校的要求準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。

1、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)知識(shí)，不斷提升認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)觀念，掌握切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式方法。

2、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能，使教學(xué)手段更加豐富，教學(xué)方法更加科學(xué)合理，符合學(xué)生全面健康發(fā)展。

3、不斷更新自身知識(shí)層面，只有這樣才能跟上時(shí)代的發(fā)展的步伐，使教育適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需求。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，基本達(dá)到了預(yù)計(jì)的目標(biāo)，但很多方面還存在不足，特別是自身的知識(shí)水平有待提升，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還需不斷積累，教學(xué)方法還得不斷健全。這些方面都需要在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷健全自我。

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