班主任每周班會記錄

轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去，想必大家都有了很深的感觸吧，此時此刻我們需要寫7篇周記了。千萬不能認為周記隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家整理的班主任工作手冊周記錄，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任每周班會記錄 篇1

地點：打一小學搖籃演播廳

參加人員：打一教育集團骨干教師

主持：吳書記

會議主題：新的起點，新的努力

記錄：

內(nèi)容：

一、會議背景

1．學校骨干教師整體情況

去年底開始，楊浦區(qū)開展各級各類骨干教師評選工作，包括區(qū)骨干、學科帶頭人、區(qū)級認定教育教學能手、集團骨干教師等。到今天為止，打一教育集團新一輪骨干教師評選基本結(jié)束，學校整個教師梯隊比較健全：

市級：

（1）名校長培訓基地主持人；

（2）上海市兩名培訓基地；

（3）上海市德育實訓培養(yǎng)基地；

區(qū)級：

（1）區(qū)教育系統(tǒng)拔尖人才（3-4位）；

（2）區(qū)學科帶頭人（從3位擴大到7位）；

（3）區(qū)級骨干教師（12位上升到17位）；

（4）區(qū)級認定校級教育教學能手（16位上升到34位）；

集團：

青年骨干教師（23位增加到30位）

總共：86位

2．教師素質(zhì)是立校之本

這是學校的工作指南。學校對骨干教師提出要求：學識基礎(chǔ)，人文素養(yǎng)，師德修養(yǎng)，團隊合作，集體榮譽.

如何引領(lǐng)、發(fā)揮骨干教師隊伍帶頭作用，是今天會議的主旨。

二、骨干教師代表交流發(fā)言

（一）張x老師（雙名培養(yǎng)對象、學科帶頭人）

1．用好的方法教會學生提升自己，提煉五細教學法：和風細雨、關(guān)注細節(jié)、細致關(guān)心、細心教導、細水長流。

2．用好的方法引領(lǐng)團隊共同發(fā)展，關(guān)注全學科教師發(fā)展，和中高老師一起引領(lǐng)學校數(shù)學組的發(fā)展。

3．用好的方法輻射區(qū)域教研同行，參與教研培訓，與智者為伍，參與組織各層面的展示活動。

（二）朱xx

學校給了我很多平臺，我的發(fā)展得益于學校的支持。前不久在基地層面進行了公開展示教學，在活動中成長、收獲很多。

（三）王xx

放平心態(tài)，努力進取

1．參加《現(xiàn)代教學》雜志社的論文評比，得了二等獎，論文被雜志錄用。

2．參與了上海市德育實訓基地答辯，被基地錄取。

3．申報了區(qū)科研骨干教師，但未成功。我感受到遺憾，今后會繼續(xù)努力。

4．在青年教育教學能手的'比賽時，成績有待提升，自己進行了反思，要繼續(xù)努力。

（四）張x

1．做到：考慮在先，勤快在中，總結(jié)在后。

2．平時：與青年教師多溝通，學會工作方法；

3．要求：學習，學習，再學習，不斷提升專業(yè)發(fā)展；

4．思考：保持特色，活用基準教案，不吃老本；注重教學評價，多思考，多實踐，起到引領(lǐng)作用；

5．教研組建設(shè)：嚴于律己，嚴謹說課、上課、總結(jié)、反思。

（五）蘇x

1．向師傅學思想、學本領(lǐng)、學做人；

2．平時工作：多讀、多思、多寫；

3．發(fā)展方向：向資深老師學習、靠攏，平時多積累，才能有所發(fā)展；

4．學會發(fā)言，學會說話。

5．發(fā)展目標：課堂教學進步一點，科研能力提高一點，成長印跡凸顯一些。

（六）王x

1．成為骨干教師后，我覺得多了一份責任，這是一個新的起點；

2．個人發(fā)展與學校給予的平臺是離不開的；

3．個人發(fā)展的動力，來自于自身，要把握各種學習的機會；

4．骨干老師要帶領(lǐng)好自己的團隊。

三、書記點評

1．張x：知道教學的基本責任、教學核心是什么；

2．王xx：學會“說話”，放平心態(tài)，努力進取，帶著反思心態(tài)；

3．王x：提出專業(yè)發(fā)展提升的目標——奔“中高”；

4．張x：適應(yīng)新環(huán)境，發(fā)揮個體小能量，聚焦自己的專業(yè)領(lǐng)域，給自己多點麻煩，別人就會少點麻煩，體現(xiàn)骨干教師的責任和擔當；

5．蘇x：學思想，學本領(lǐng)，學做人。

四、副校長點評

1．作為一個骨干教師，根本的就是要學習，學以致用，研學并進。在學習、工作、生活上都要有不斷進取的態(tài)度。

2．每個老師的業(yè)務(wù)綜合能力，包括：教學質(zhì)量、備課、科研能力、學習教研能力等，對于骨干教師來說，要思考如何將基準教學活用在自己的課堂中。

3．要通過自己的努力，形成自己的教學風格。

4．集體的凝聚力很重要，對于骨干教師來說，在自身發(fā)展的同時，要發(fā)展好自己的團隊。

五、校長總結(jié)

1．新的起點，新的努力：學校為大家提供了發(fā)展的機會。在打一小學工作、付出就有收獲。

2．在打一小學工作的教師要珍惜學校提供的發(fā)展平臺，感謝學校給予的機會。心懷感恩，會走的更遠。

3．骨干教師在各項活動中應(yīng)該起到傳遞正能量的作用，工作步伐應(yīng)該與學校要求保持一致。骨干教師是使命，也是責任。

六、學校骨干教師發(fā)展方案與要求

1．學校形成：骨干教師培訓計劃與方案；

2.學科帶頭人、區(qū)級骨干教師完成：楊浦區(qū)高端人才手冊；

3．完成區(qū)級學科帶頭人中期、終期考核表、自評表等；

4．校級教育教學能手、骨干教師完成學?？己吮恚?/p>

5．學校制定了打一教育集團骨干教師考核指標，在新一輪考核中要有這個目標，做好積累工作，目標明確。做起積極作用的人，做起積極作用的事！

班主任每周班會記錄 篇2

時間：

地點：會議室。

出席人員：學校領(lǐng)導、各班班主任。

主持人：林主任。

記錄人：

在二樓會議室，德育處召開了校班主任例會。

會上德育處林主任分別作了以下三個內(nèi)容的講話：

1、對前段工作的小結(jié)。

對目前我們的班主任在工作壓力大，勞動強度強，工作標準高的形式下，能夠盡職盡責的工作，關(guān)注自己的班級，關(guān)心每一個學生的責任心給以肯定。

2、根據(jù)校園網(wǎng)和日常巡視發(fā)現(xiàn)的問題及議題觀點進行共同探討。

明確了“學生自律”與“學生自管”不同概念；

澄清了“抓老師”與“抓學生”的'不同認識；

劃分了“懲治方案”與“整治方法”界線；

樹立了問題的出現(xiàn)不能只埋怨客觀，不從主觀上找原因的教育理念。

3、對下一步的班主任工作提了兩點要求。

（1）各位班主任認真梳理一下本班情況，找出突出問題現(xiàn)象，查出發(fā)生問題原因，拿出解決問題方案，實施落實行動。

（2）利用好晨檢，班會振奮學生精神，營造良好氛圍，進入最佳狀態(tài)。

班主任每周班會記錄 篇3

參加人員：全部教師

會議內(nèi)容：

一、轉(zhuǎn)達新區(qū)消防大隊消防會議精神和工作要求。

二、學校安全排查和整改。

三、安排消防逃生演練。

四、檢查班級安全教育開展情況，出一期安全板報。

檢查的部位：教學樓、辦公樓、餐廳操作間和校園周邊環(huán)境發(fā)現(xiàn)的問題：無

整改辦法：警鐘長鳴，防患與未然。

班主任每周班會記錄 篇4

1、完成了本學年的語文教學教研工作計劃。今年的計劃在去年的基礎(chǔ)上做了一些改動，表述更趨于理性，其中，關(guān)于作文這塊，以學年為單位提了幾點設(shè)想，但愿對一線老師有啟發(fā)。

2、籌備召開中心教研組長會議。教研組長是學科的核心人物，只有將教研組長武裝起來，我們的工作才能更好的實施。做教研工作已有一年時間，常常有鞭長莫及、力不從心的感覺，所以準備成立中心教研組，以便更好的進行以后的工作。

3、課題申報已經(jīng)完成。四所學校的課題已經(jīng)正式立項，教研室申請的課題已經(jīng)申報，隊伍已成立。

4、中華經(jīng)典讀本審閱、校對四冊。這是教研室、教科所的一個大工程，上學期就已經(jīng)正式啟動，以鄧伯、段主任為首的'編輯隊伍，忙了一個暑假，現(xiàn)在，總算到了可以送出版社的時間了。

5、參與開學工作檢查，走訪了某某鄉(xiāng)的所有學校。某某是我縣一個較偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我第一次真正走進村小，了解到落后的農(nóng)村教育，心情很復雜。

班主任每周班會記錄 篇5

一、本周工作重點

1、安全教育（安全第一課）

2、收心教育工作

3、衛(wèi)生工作

4、安全隱患排查

二、安全、衛(wèi)生工作本周安全教育主題：安全教育、防野生蕈中毒教育

1、班主任和科任教師跟班，做好學生的“收心”思想工作。

2、指導學生搞好寢室、教室、清潔區(qū)的清潔衛(wèi)生，督促好學生吃好第一頓飯，睡好第一次覺。班主任召開好第一次班會，組建好班委，要求學生出好第一次操。

3、嚴格控制住校生隨意進出校園，非出不可的，班主任必須簽好出門條，注明出校事由、返回時間。

4、從本周開始，各班級要加強常規(guī)訓導，要有計劃地貫徹學習、衛(wèi)生、紀律、兩操（跑操）、餐廳、宿舍等各種規(guī)章制度條例細則，進行文明習慣養(yǎng)成教育。

5、學生上學和放學的.時候盡量不走國道線，不吃生冷食品；做好學生防盜教育，貴重物品要交給老師給保管，現(xiàn)金要沖入飯卡，學生不準偷盜，偷盜行為將由德育處重處，情節(jié)嚴重的交給公安機關(guān)處理。

6、交通安全：遵守交通規(guī)則，過公路左右看，不準在公路上追打，不準坐無牌無照車輛，超載車輛，酒后駕駛車輛，不準坐兩輪車（摩托車），農(nóng)用車輛等。

7、各班教育學生不走教學樓、實驗樓、宿舍樓下劃的紅線內(nèi)，加強安全教育。以防高空滑窗等墜落物體傷人（上下樓梯靠右行）。

班主任每周班會記錄 篇6

本周工作不足之處：

1、孩子們的個人衛(wèi)生情況還待加強。

個人衛(wèi)生是培養(yǎng)孩子好習慣的首要任務(wù)，我會在下周特別抽出一個晨會的時間向孩子們進行衛(wèi)生教育，并每天監(jiān)督，讓各個小組對組員個人衛(wèi)生進行評比，好的表揚，并作為小組標兵。

2、課間桌椅、書本擺放問題。

與各科老師協(xié)商，利用下課前預留一分鐘的時間給孩子們進行書本、桌面的清理，讓孩子們形成良好習慣，并在每節(jié)課后對班級小組進行抽查，評比優(yōu)秀小組。

新學期開學，又是一個新的開始，我們205班又踏上了一個新的征途，在這學期里我將會進一步加強班級文化建設(shè)以及學習合作小組的.效率，避免建設(shè)的過程中形式化。開學第一天，我與全班同學重新擬定了班規(guī)和班級崗位分配表，并對每位同學各自崗位責任做了充分說明，在此基礎(chǔ)上還成立了新班委會。利用課余時間，班委會由班長牽頭，積極開展了新學期第一次班委會會議，此次會議進行的很順利，這也讓我驚訝了，二年級的孩子們可以這樣有紀律有組織的開展活動確實值得老師贊賞！

班主任每周班會記錄 篇7

會議主題：班主任工作的意義職責和工作原則

會議時間：10月15日

會議地點：會議室

主持人：

形式：集體學習

參加人：全體班主任

隨著教育改革的日益深入，擺在我們面前的任務(wù)加重了。社會對學生的影響非常復雜，既有“正面”的，又有“負面”的，這就對班主任工作提出了更高的要求。班主任不能象過去那樣經(jīng)驗的積累，還需要學習有關(guān)班主任工作的理論知識，努力探索新時期班主任工作的客觀規(guī)律，逐步走上科學化的軌道。

1、班主任工作的意義

一所學校要完成教育，教學計劃和各項教育管理措施，都必須通過“班級”這個基本單位去貫徹、落實，“班級”不能僅僅是一個由坐在同一間教室里的幾十個孩子組成的松散的群體，自由散漫，形同散沙，那樣是不可能真正完成教學任務(wù)，也不能培養(yǎng)出具有優(yōu)良品德的優(yōu)秀人才，它必須是一個有領(lǐng)導、有目標、有組織、有良好的班風、班紀、團結(jié)向上的班集體，這個班集體的領(lǐng)導組織與創(chuàng)建者正是班主任老師。

如果把學校比作一個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由縱橫交錯的各種教育和教學渠道組成的話，那么班主任就是這個網(wǎng)絡(luò)中的一個“網(wǎng)結(jié)”。有人形象地說：“在學校，條條渠道通向班主任”實不為過。班主任既是班級的核心，又是聯(lián)絡(luò)各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”。學校對學生德、智、體、美等的教育，都要通過班主任這個“關(guān)鍵人物”去發(fā)揮影響力，完成各種教育活動。因此，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導者，是學校貫徹教育方法促進學生全面發(fā)展的骨干力量。

2、班主任工作的作用

隨著改革開放的進一步深入，信息技術(shù)迅猛的發(fā)展，計算機逐漸進入溝通，上網(wǎng)已不是什么新鮮事了，學生在學習新知識的同時，不可避免的接受負面的影響。暴力、色情、西方腐朽的思想，這就要求我們自己要有正確的世界觀、人生觀、價值觀。要密切關(guān)注社會，走向每一個家庭，對來自社會、家庭的各種信息進行鑒別、篩選協(xié)調(diào)、引導，形成三位一體的教育合力。班主任要處在“溝通學校與家庭、社會教育”之間聯(lián)系的主要地位上。既是學生的領(lǐng)導者，又是學生的老師，更是學生的知心朋友，對全班學生的全面發(fā)展和良好個性形成負有直接的教育責任，班主任的工作質(zhì)量，關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，班主任的一言一行，一舉一動每時每刻都在影響著學生。

3、班主任的基本任務(wù)和職責

基本任務(wù)：在校長領(lǐng)導下，按照素質(zhì)教育方針開展班級工作，培養(yǎng)良好班集體，全面關(guān)心，教育和管理學生，使他們身心得到全面健康發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

核心內(nèi)容：培養(yǎng)良好班集體，搞好班級管理、教育，促使學生在集體中健康成長。

職責：根據(jù)學校實際制定本校班主任的崗位職責。

4、班主任工作的原則

（一）民主性原則

全面了解學生的'思想品德、學習、健康、勞動和生活情況，對學生全面負責。班主任的全部工作就是為了做到這兩個“全”，對每一個學生負責。歧視任何一個學生，放棄對他的教育或只重一“育”，忽視“五育”并舉，都是違背班主任原則，就不是個好老師。

（二）正面教育原則

對學生要應(yīng)用說服教育的方法，調(diào)動各種積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用，切忌簡單粗暴、嚴禁體罰和變相體罰學生。

（三）熱愛尊重學生，嚴格要求學生

光強調(diào)老師愛學生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，要愛的得法，想愛還要會愛，如果不會愛，原來想愛，后來也會變得不愛。比如父母哪有不愛子女的呢？但由于有的愛的不得法，變得溺愛子女，縱容子女，使之走上邪路，父母因此也由愛生怨，由愛生恨。

（四）要從實際出發(fā)，根據(jù)學生的心理特點，思想實際，個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地進行教育。

這就要求我們選擇確定有針對性的教育內(nèi)容，提出的要求要有層次性，要采用學生喜聞樂見的教育形式、方法。比如針對某個問題的命題作文、主題班會，就某一事件提出自己的觀點，進行分析，討論，達到教育的目的。

（五）以身作則，言傳身教

要嚴格要求自己，增強道德修養(yǎng)，起表率作用，俗話說：“正人先正已”，在班級工作中凡要求學生做到的自己首先要做到，并能主動要求聽取學生意見改進工作。

（六）集體教育同個別教育相結(jié)合原則

要通過開展集體活動，如運動會、春游等，發(fā)揮學生的特長，建立正確的集體輿論，培養(yǎng)集體榮譽感，自豪感，形成良好的班風，要充分發(fā)揮集體教育的作用，對每個班級成員施加教育影響，同時要注意培養(yǎng)學生的良好的個性品質(zhì)。班主任工作原則是相對穩(wěn)定的，但方法是靈活多樣的。希望我們通過自己的努力，不斷學習探索、積累，提高自身素質(zhì)，創(chuàng)造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格的班主任，更是一名合格的人民教師。

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