小班風(fēng)車教案收藏9篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班風(fēng)車教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班風(fēng)車教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖

本活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。1,學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

2,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識(shí)而不是我們教給他一些知識(shí),根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng),讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時(shí)初步探索風(fēng)車,這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運(yùn)動(dòng)智能,人際交往智能.活動(dòng)目標(biāo)：

2．引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車

3．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒人手一張彩紙

2．風(fēng)車制作方法示意圖

3．已制作的風(fēng)車一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

（1）、出示風(fēng)車

T：小朋友看這是什么呀？

S:是風(fēng)車

T:你們喜歡風(fēng)車嗎?這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？

S:想

T:這些啊,是風(fēng)車的步驟今天我來交你們折風(fēng)車（拿起桌上的彩紙）

二、教幼兒操作

（1）、風(fēng)車制作方法示意圖

1）把正方形的紙斜對折變成一個(gè)三角形

2）再把三角形中間的對折折成一個(gè)小三角形

3）然后把紙展開，可以看到正方形變成四個(gè)大小一樣的三角形了

4）再用剪刀延虛線剪開，注意一定不能剪到紅心點(diǎn)

5）分別拿剪開的四個(gè)小三角形的其中一個(gè)角折向中心點(diǎn)，固定住

6）最后在搓一根細(xì)長的棍子綁住風(fēng)車

再教一遍

然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅T:我們把風(fēng)車做好了，在用紙做一根

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）活動(dòng)評價(jià)

總結(jié)評價(jià)結(jié)束活動(dòng)請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

小班風(fēng)車教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。

2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小風(fēng)車若干個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

1、教師帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、出示小風(fēng)車，激發(fā)興趣。

教師：小朋友，你們看，這是什么呀？風(fēng)車被風(fēng)吹起的時(shí)候是不是會(huì)轉(zhuǎn)呀？那你們喜不喜歡風(fēng)車呀？

3、教師講解游戲玩法。

師：你們每人拿一個(gè)小風(fēng)車，然后分散站在場地一端的起跑線后。老師會(huì)念：小風(fēng)車，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)。你們聽老師的'口令，手拿風(fēng)車，向場地另一端線跑去。重復(fù)3--4次。要求幼兒要向指定的方向跑。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽口令往指定方向跑。

5、變換游戲玩法，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽信號(hào)變換動(dòng)作，并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)。

6、游戲結(jié)束。

表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒，并做放松運(yùn)動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：

幼兒回家后和父母一起玩小風(fēng)車。

小班風(fēng)車教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)使用單雙數(shù)的規(guī)律，進(jìn)行折疊風(fēng)車。

2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立制作，體驗(yàn)制作風(fēng)車的樂趣

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

正方形紙、雙面膠、小棒等

活動(dòng)過程

一、出示風(fēng)車

二、幼兒模仿探究

三、老師示范

1、讓孩子發(fā)現(xiàn)雙數(shù)與單數(shù)。并且提醒幼兒按順時(shí)針的方向，按書序書寫數(shù)字1——8

2、一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折，折出風(fēng)車的雛形

3、另一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折，折出風(fēng)車的雛形

四、幼兒練習(xí)

五、互相玩耍

反思

風(fēng)車是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買來的用塑料片制作成的風(fēng)車。這一次卻要求孩子們用紙來制作風(fēng)車。根據(jù)以前的情況，總有孩子會(huì)說，老師我不會(huì)太難了，結(jié)果又是老師一個(gè)個(gè)手把手的教。如何讓孩子獨(dú)立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個(gè)好方法。有了！

接著我先把正方形的四個(gè)對角分別剪一刀，然后我拿出勾線筆，從左上角開始，沿著順時(shí)針從1寫到8。然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請一個(gè)小朋友把這幾個(gè)數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線。一個(gè)孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個(gè)角用雙面膠粘起來，哇，一個(gè)風(fēng)車的大致雛形就出來了。如果是4個(gè)單數(shù)的角粘起來，會(huì)變成一個(gè)風(fēng)車嗎？我先賣賣關(guān)子。接著另一個(gè)孩子把四個(gè)單數(shù)角也粘了起來。我們又成功了?。?/p>

這個(gè)風(fēng)車的制作毫無懸念，每個(gè)孩子都獨(dú)立完成了一個(gè)風(fēng)車。多么巧妙的單雙數(shù)，這就是學(xué)以致用。教師要做個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的人，只要自己肯動(dòng)腦，一個(gè)個(gè)小驚喜就會(huì)展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點(diǎn)不成為難點(diǎn)，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來自老師對孩子的關(guān)注與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

小班風(fēng)車教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車，提高動(dòng)手能力。

2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車的圖示。

3、在制作的過程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。

活動(dòng)過程：

一、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、這是什么？你想做一個(gè)風(fēng)車嗎？

2、做一個(gè)風(fēng)車，需要哪些材料呢？

二、剖析風(fēng)車，探索了解風(fēng)車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。yjs21.COm

1、教師將完整的風(fēng)車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，你們猜猜這只風(fēng)車會(huì)變成什么樣子？

2、教師打開一個(gè)三角形的角風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子？那我們用什么樣的圖示表示出來呢？

3、逐一探索風(fēng)車的制作過程。

①如果將幾個(gè)角都打開，你們會(huì)看到什么呢？

教師打開所有的'角你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是什么形狀的？

②這一個(gè)圖形是什么形狀的？我們應(yīng)該畫什么呢？怎樣表示這些剪開的開口？

③重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。

④在開口未剪的時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的？用怎樣的圖示表示？

⑤教師將圖示按正數(shù)的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過程。

三、幼兒看圖示制作風(fēng)車，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

游戲活動(dòng)：

風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動(dòng)。

小班風(fēng)車教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車，提高動(dòng)手能力。

2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車的圖示。

3、在制作的過程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。

三、活動(dòng)過程

（一）教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、這是什么？你想做一個(gè)風(fēng)車嗎？

2、做一個(gè)風(fēng)車，需要哪些材料呢？

（二）剖析風(fēng)車，探索了解風(fēng)車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。

1、教師將完整的風(fēng)車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，你們猜猜這只風(fēng)車會(huì)變成什么樣子？

2、教師打開一個(gè)三角形的.角風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子？那我們用什么樣的圖示表示出來呢？

3、逐一探索風(fēng)車的制作過程。

①如果將幾個(gè)角都打開，你們會(huì)看到什么呢？

教師打開所有的角你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是什么形狀的？

②這一個(gè)圖形是什么形狀的？我們應(yīng)該畫什么呢？怎樣表示這些剪開的開口？

③重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。

④在開口未剪的時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的？用怎樣的圖示表示？

⑤教師將圖示按正數(shù)的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過程。

（三）幼兒看圖示制作風(fēng)車，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

（四）游戲活動(dòng)：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動(dòng)。

小班風(fēng)車教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車，提高動(dòng)手能力。

2、在教師剖析俘的情境下，探索了解風(fēng)車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車的圖示。

3、在制作的過程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備

風(fēng)車俘、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。

活動(dòng)過程

(一)教師出示俘，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、這是什么?你想做一個(gè)風(fēng)車嗎?

2、做一個(gè)風(fēng)車，需要哪些材料呢?

(二)剖析風(fēng)車，探索了解風(fēng)車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。

1、教師將完整的風(fēng)車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車會(huì)變成什么樣子?”

2、教師打開一個(gè)三角形的角“風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來呢?”

3、逐一探索風(fēng)車的制作過程。

①“如果將幾個(gè)角都打開，你們會(huì)看到什么呢?”

教師打開所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是什么形狀的?”

②這一個(gè)圖形是什么形狀的?我們應(yīng)該畫什么呢?怎樣表示這些剪開的開口?

③重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。

④“在開口未剪的`時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?

⑤教師將圖示按正數(shù)的順序編好，助幼兒重新整理完整的制作過程。

(三)幼兒看圖示制作風(fēng)車，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和助。

(四)游戲活動(dòng)：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束

1、評價(jià)

2、總結(jié)

小班風(fēng)車教案 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒在同伴繪畫的基礎(chǔ)上大膽地想象，為同伴的作品的作品天畫。

2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品的趣味性。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

風(fēng)車、油畫棒、示范畫、畫紙、實(shí)物、背景音樂。

三、教學(xué)過程：

教師：小朋友，你們想和老師去做游戲嗎？幼兒：想。

教師：那就跟老師一起去吧！師幼一起走進(jìn)活動(dòng)室。

教師：老師到超市買了許多東西，你們想知道是什么嗎？幼兒：想。

教師：出示實(shí)物蘋果問：你們看，這是什么？幼兒：蘋果。

教師：你們看到蘋果會(huì)聯(lián)想到什么圖形？

幼兒：圓形。教師依次出示三角板、手巾、手帕、果凍……

讓幼兒回答。

教師：小朋友你們回答的很好、真棒。老師畫兩幅畫想送給你們，但是還沒有畫完，你們想不想知道老師畫的是什么？

幼兒：想。

教師：出示范例畫（橢圓形），你們看老師只是畫了橢圓形，猜一猜看，老師想畫什么？幼兒猜。教師畫出未完成的畫。

出示范例畫（梯形），讓幼兒猜，并畫出自己想畫的畫。教師再畫出未完成的畫。

出示范例畫（菱形）讓幼兒添畫，教師畫自己未完成的畫。

教師：小朋友你們看，在老師的作品上添畫，有不有趣？我們也可以在同伴的作品上添畫。同一個(gè)圖形，兩個(gè)人或三個(gè)人畫，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。這樣的繪畫的游戲神奇嗎？你們想不想玩？

幼兒：想。

教師：出示風(fēng)車，你們看這是什么？幼兒：大風(fēng)車。

教師：風(fēng)一吹，風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)起來，還會(huì)發(fā)出快樂的呼呼聲。我們今天就玩《快樂的大風(fēng)車》的游戲。

游戲規(guī)則：聽音樂，小朋友圍著桌子拍手逆時(shí)針轉(zhuǎn)，音樂一停小朋友就座畫畫。音樂響起，小朋友站起來拍手轉(zhuǎn)。音樂一停，小朋友轉(zhuǎn)到同伴的位子坐下，為同伴添畫，游戲依次類推……

教師：游戲結(jié)束，小朋友展示作品。讓小朋友講自己的創(chuàng)作想法。

教師：小朋友，你們表現(xiàn)的很棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們。沒人發(fā)一個(gè)小標(biāo)志。今天，我們玩了什么游戲？

幼兒：《快樂的大風(fēng)車》。

教師：那我們也像快樂的大風(fēng)車一樣快樂的轉(zhuǎn)起來吧！音樂，老師和小朋友一起快樂的跳起來……

四、教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。

小班風(fēng)車教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣；通過活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等。

活動(dòng)過程及方法：

1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的`原因，做個(gè)小風(fēng)車玩一玩。

2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

活動(dòng)過程：

（一）看一看

出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開門產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）

提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

（二）做一做

給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

（四）比一比

誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

（五）想一想

想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

小班風(fēng)車教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)四散跑和向指定方向跑。

2、體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒：三色小風(fēng)車若干（與幼兒人數(shù)相等）；

2、教師：三色令旗，錄音機(jī)，磁帶；

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣

（一）幼兒伴隨著歡快的音樂跟著老師進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，做熱身活動(dòng)。

（評：在歡快的音樂聲中，幼兒模仿開汽車、小鴨走、小兔跳、大象走、小熊走等動(dòng)作，表現(xiàn)得積極、愉快，為后面的游戲作好身體機(jī)能的準(zhǔn)備。）

（二）教師用啟發(fā)性的語言調(diào)動(dòng)幼兒玩風(fēng)車的興趣。

教師：小朋友看，風(fēng)車王國里的風(fēng)車娃娃可真多呀！你想和風(fēng)車娃娃交朋友嗎？請小朋友挑一個(gè)自己喜歡的風(fēng)車娃娃，說說是什么顏色的，找找和誰的相同。

（評：造型可愛，色彩鮮艷的風(fēng)車娃娃一下子就吸引住了幼兒。教師請幼兒挑選自己喜歡的風(fēng)車娃娃，較好地發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒玩風(fēng)車的.積極性。）

二、動(dòng)作練習(xí)

（一）自由玩風(fēng)車，練習(xí)四散跑。

（評：幼兒在熟悉的《大風(fēng)車》音樂聲中自由玩風(fēng)車，氛圍寬松、愉快，幼兒無拘無束地按自己的意愿玩，聰明才智得以發(fā)揮，同時(shí)練習(xí)了四散跑。教師與幼兒共同討論，讓幼兒相互交流并獲得經(jīng)驗(yàn)：手伸直，迎著風(fēng)，快快跑，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，反之，就轉(zhuǎn)得慢。）

（二）集體玩風(fēng)車，練習(xí)向指定方向跑

1、“送風(fēng)車娃娃住新房”——向指定方向中

（1）跑著送。教師：看，這里是風(fēng)車娃娃的新家。小朋友們動(dòng)腦筋想一想，你準(zhǔn)備讓自己的風(fēng)車娃娃住在哪一間？為什么？請小朋友們跑著送風(fēng)車娃娃認(rèn)識(shí)一下新房吧。

（2）改變層頂顏色送風(fēng)車娃娃住新房，既發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力，又鞏固了幼兒對“紅、黃、藍(lán)”顏色的認(rèn)識(shí)。“房子會(huì)變色”，更增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

2、“顏色大風(fēng)吹”——聽指令跑

教師：風(fēng)車娃娃們都認(rèn)識(shí)新家了，它們真高興！下面我們一起來玩“顏色大風(fēng)吹”的游戲吧！請看好教師手里的令旗顏色，老師舉什么顏色的令旗，這種顏色的風(fēng)車娃娃就出來轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、飛呀飛。聽到老師說“風(fēng)大了”小朋友就跑快些，“風(fēng)小了”就跑慢些，“風(fēng)停了”就趕緊回到家里去，聽懂了嗎？

教師分別舉紅、黃、藍(lán)色令旗，幼兒分組玩。

（評：本環(huán)節(jié)中把“風(fēng)車”、“顏色”和“風(fēng)”有機(jī)聯(lián)系起來，讓教師的指令變得直觀、形象，幼兒能準(zhǔn)備、迅速地作出反應(yīng)。同時(shí)，利用“紅、黃、藍(lán)”三色令旗，讓幼兒分組玩，使幼兒的體力得到調(diào)節(jié)，避免過度疲勞。）

三、放松活動(dòng)

教師：好了，風(fēng)車娃娃們都累了，讓它們在家里休息吧！（幼兒將風(fēng)車輕輕放下）我們一起給它們跳個(gè)舞吧！

（評：幼兒在輕松愉快的舞蹈中放松肢體，體會(huì)溫暖、平靜的感覺。）

結(jié)束語：今天跟風(fēng)車娃娃們玩得很高興，現(xiàn)在我們也該進(jìn)教室休息了，跟風(fēng)車娃娃說再見，下次再一起玩。

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