海口音樂教案十二篇

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的五年級音樂教案，希望對大家有所幫助。

海口音樂教案 篇1

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們喜歡貼畫嗎？現(xiàn)在，我們就來創(chuàng)造一幅貼畫，題目是《夜空》（出示深藍(lán)色天空背景掛圖）。夜晚的天空寧靜而又美麗，夜空中都有什么呢？

１、貼星星：

能說說你看見的星星是什么樣的嗎？下面，我們就一邊唱《小星星》一邊貼小星星。

２、貼月亮：貼了這么多金色的星星，太美了！看看還缺什么呢？

貼什么樣的月亮合適呢？（彎月）為什么？

３、說說月亮像什么？

從古至今，月亮曾給人們許多遐想?，F(xiàn)在我們也來想一想：彎彎的月亮像什么？(像鐮刀、像餅干、像眼睛、)

每一個人都有一位親愛的媽媽，我們只有做一個懂事的孩子，才會經(jīng)?？吹綃寢審潖澋男ρ邸?/p>

生：像小船；

師生：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

小結(jié)：好多同學(xué)都會背這首詩了。這首詩寫得非常美。（配樂）如果我們把夜空比作海洋，彎彎的月兒就像一只小小的船?，F(xiàn)在，就讓我們一起飛向天空（貼上小女孩圖），乘著這只月亮船去遨游太空。

（出示課件）看，藍(lán)藍(lán)的.天上，無數(shù)的星星一閃一閃地眨眼睛，好象歡迎小朋友去探險，這神秘而又美麗的夜空，老師用一首歌來贊美它。（演唱歌曲《小小的船》，在背誦課文）

二、揭題、感知課文

這首詩是我國著名的作家葉圣陶老爺爺寫給小朋友的，也是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。

１、自由指讀課文。借助拼音拼讀課文。

２、比較：聽一聽你讀得和老師一樣嗎？（放錄音）

３、鼓勵學(xué)生讀給大家聽。（要求：用手指著認(rèn)真聽，聽發(fā)音是否準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生互評。）

４、小老師帶著大家一起讀一讀。

５、微型小組兩人互相讀課文，讀正確的貼一顆小星星

６、師生共同（配樂）讀課文。

三、課中休息：聽《小小的船》歌曲

我們現(xiàn)在放松放松，休息一下。起立！唱唱、跳跳《小小的船》

四、認(rèn)識生字娃娃

（小朋友都很了不起，課文讀的很熟了?，F(xiàn)在，這些生字娃娃已經(jīng)從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識他們嗎？）

１、齊讀領(lǐng)讀詞語。

２、引導(dǎo)自主識字。指名說說你是怎么記住這些生字寶寶的。

３、玩“舉字卡”游戲。

引語：現(xiàn)在，咱們已經(jīng)來到了迷人的星空，這些星星伸手就可以摘到了，誰來摘？看看星星的后面藏著什么秘密？

４、從板書中摘星星，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識生字。（游戲產(chǎn)生幸運(yùn)小朋友上臺摘星）

五、總結(jié)全文，一齊配樂讀

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活動目標(biāo)

1.理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。

2.感受詩歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備

1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁。

活動過程

1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。

(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。

(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。

2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的`聲音朗誦詩歌。

(1)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。

(3)完整朗誦詩歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。

3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。

(1)嘗試仿編詩歌。

為什么小白鵝說，祖國有清清的河流？(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)

用同樣的方法仿編出其他詩句。

(2)嘗試創(chuàng)編詩歌。

出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪里，它們會告訴我們祖國有什么？

(3)師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。

活動延伸：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》。

2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)行仿編詩歌游戲。

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

本文擴(kuò)展閱讀：祖國：根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，祖國就是自己的國家。簡單來說，祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權(quán)、大好河山、燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

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教學(xué)要求

1．學(xué)會6個生字，認(rèn)識2個偏旁。

2．會認(rèn)3個字。

3．正確地朗讀課文。背誦課文。

4．在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

教材說明

本課是一篇韻文，作者葉圣陶。詩中把彎彎的月牙比作小小的船，一個小朋友坐在小船似的月亮上，看到了“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”。詩句優(yōu)美，富于想象。

教學(xué)建議

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生觀察夜晚的天空，觀察初月的樣子，想想初月像什么。

準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片、放大的插圖；準(zhǔn)備朗讀課文的錄音帶、歌曲《小小的船》的錄音帶。

（二）識字、寫字教學(xué)

學(xué)習(xí)生字。注意讀準(zhǔn)生字“尖、只、見、星”和要求會認(rèn)的字“船、閃、藍(lán)”的音。

隨生字“的、尖”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識偏旁“白”（白字旁）和“”（小字頭）。

指導(dǎo)寫字。讓學(xué)生用學(xué)過的筆畫、偏旁自己識記字形，培養(yǎng)識字能力。

觀察字在田字格里的位置，利用田字格幫助寫好字。注意“尖”的第一筆沒有鉤，兩點(diǎn)應(yīng)相互顧盼；“只”字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“星”上面的“日”要寫得扁些。

寫字要在課內(nèi)進(jìn)行。教師要注意糾正不正確的執(zhí)筆和寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

（三）朗讀、背誦指導(dǎo)

本文是一篇很美的韻文?？蓜?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入情境去讀，通過朗讀優(yōu)美的詩句，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教師可指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象詩句描繪的畫面，以讀出感情。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下兩句：

“彎彎的月兒小小的船?！?/p>

“只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！?/p>

要求學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。本課詩句形象鮮明，節(jié)奏感強(qiáng)，背起來不難，可配著音樂，讓學(xué)生有感情地背誦。

（四）練習(xí)提示

第三題，鞏固本課所學(xué)的字詞，可讓學(xué)生先讀讀短語，再用本課所學(xué)的'詞組成短語?？蓡l(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想想，還有哪些東西是“彎彎的”“藍(lán)藍(lán)的”“閃閃的”，先同座互相說，再全班交流。此題只要求學(xué)生說一說，不要求寫。要讓每個學(xué)生都有機(jī)會說。

第四題，學(xué)唱歌曲《小小的船》，可以在本課內(nèi)學(xué)唱，也可以另安排時間學(xué)習(xí)。

（五）課時安排

教學(xué)本課可用1-2課時。

教學(xué)思路舉例

1．創(chuàng)設(shè)一種在夜空遨游的情境，讓學(xué)生在這樣的情境中學(xué)習(xí)本課。

2．學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀下來，教師檢查生字的讀音。

3．再讀課文，相機(jī)出示多媒體課件：星空，星星在夜空中一閃一閃；月亮，月亮彎彎的；月亮與小船重疊；小朋友坐在小船似的彎彎的月亮上遨游太空。

4．通過范讀或錄音指導(dǎo)有感情地朗讀。學(xué)生配樂讀。

5．背誦課文。

6．指導(dǎo)書寫生字。

7．練習(xí)鞏固，完成課后第三題。

8．學(xué)唱歌曲《小小的船》。

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目標(biāo)：

1、通過游戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

2、感知詩歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)記誦詩歌。

準(zhǔn)備：

中國地圖一幅。

過程：

1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

2、會議天氣預(yù)報，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。

（1）教師播放“天氣預(yù)報”錄象。

（2）提問：為什么北方（如哈爾濱）和南方（如?？冢┑臍夂?、氣溫不一樣？

（3）小結(jié)：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

3、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》。

（1）欣賞教師朗誦詩歌。

（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？

（3）幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

詩歌：

我們的祖國真大

我們的祖國真大，我們的祖國真大

北方，有冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

??！偉大的'祖國媽媽，

東南西北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

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教學(xué)內(nèi)容

欣賞管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》。

教學(xué)目標(biāo)

1.能分辨樂曲的不同樂段。

2.能感受樂曲各樂段的情緒。

3.初步了解苗族、彝族的音樂特點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、為樂曲命名

階段目標(biāo)：通過為樂曲命名，感受樂曲熱烈、歡快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象力。

師：音樂主要是通過情緒使我們聯(lián)想到一些場景的，請同學(xué)們聽一聽這首樂曲好像在表現(xiàn)一個什么樣的場景，為這首樂曲起個名字，并說一說為什么?

教師播放音樂《北京喜訊到邊寨》。

學(xué)生聆聽音樂。為音樂命名(可能出現(xiàn)的答案如《歡騰的節(jié)日》《歡騰的苗寨》《狂歡之夜》《歡樂的邊疆等》。

二、分辨樂曲的音樂特點(diǎn)

階段目標(biāo)：能初步分辨苗族、彝族的音樂特點(diǎn)。

師：從同學(xué)們?yōu)闃非鸬拿謥砜?，大家對音樂的情緒感受都很正確，這是一首熱烈歡快的樂曲。音樂除了表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格，現(xiàn)在你們再聽一聽這首樂曲的幾個主題，分辨一下是哪個少數(shù)民族的音樂風(fēng)格。

教師播放樂曲第三主題和第四主題。

學(xué)生聆聽音樂并回答。

師：我國是個多民族的國家，在西南地區(qū)居住著苗族、彝族等少數(shù)民族。這首樂曲表現(xiàn)的就是西南邊寨的人民聽到從北京傳來的喜訊的情景。這首樂曲的音樂具有苗族、彝族的音樂風(fēng)格，他們的音樂多以do、mi、sol三個音為主，在第四主題中有一個降mi的音，這是苗族音樂的典型特點(diǎn)。下面請你們再聽一遍，當(dāng)聽到降mi的音時請你們舉手。

教師播放第四主題。

學(xué)生聆聽音樂，在聽到降mi時舉手。

三、分辨樂曲的結(jié)構(gòu)

階段目標(biāo)：能分辨樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。>

師：這是一首多樂段的樂曲，由三部分構(gòu)成，下面我們逐段欣賞。

1.引子與第一部分。

師：你們聽引子部分是用什么樂器領(lǐng)奏的?模仿了什么聲音?好像表現(xiàn)了什么情景?

教師播放引子部分。

學(xué)生聆聽音樂并回答(領(lǐng)奏的樂器是圓號，模仿了號角的聲音，一聲強(qiáng)一聲弱，好像是森林山谷中的回音)。

師：引子過后，樂曲進(jìn)入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡騰的場景之中。好像人們從四面八方來到廣場，為慶祝北京傳來的喜訊跳起了歡快的舞蹈。第一部分是由三個樂段組成的.。你們能聽辨出來嗎?

教師播放第一部分。

學(xué)生聆聽音樂并分辨三個樂段。

師：第一部分的旋律A非常熱烈，是這首樂曲的主要旋律?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱這個旋律。

學(xué)生隨教師演唱旋律A。

2.第二部分。

師：現(xiàn)在我們聽一聽第二部分的音樂，想一想它和旋律A有什么不同?好像在表現(xiàn)什么樣的情景?

教師播放第二部分。

學(xué)生聆聽音樂并回答(同第一部分的音樂形成對比，是優(yōu)美抒情的一段旋律，好像是一位姑娘的獨(dú)舞或是大家跳起了優(yōu)美的舞蹈)。

師：這是一段十分優(yōu)美的旋律，我們一起來唱一唱。

學(xué)生隨教師演唱第二部分的旋律。

3.第三部分和尾聲。

師：第三部分的音樂粗獷、熱烈，把情緒推向了__。你們仔細(xì)聽一聽，這一部分音樂又出現(xiàn)了哪一段旋律?

教師播放第三部分。

學(xué)生聆聽音樂并回答(這一部分又出現(xiàn)了A的旋律)。

4.完整地欣賞全曲并分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。

師：剛才我們分段聽辨了樂曲，下面我們完整地欣賞全曲，當(dāng)你聽出樂曲的三個部分時，可以用你自己的方式來表示。

教師播放全曲。

學(xué)生聆聽音樂并用自己的方式表示樂曲的三個部分。

四、表現(xiàn)音樂

階段目標(biāo)：通過用自己的方式表現(xiàn)音樂，鞏固對音樂結(jié)構(gòu)的分辨。

師：這是一首表現(xiàn)力非常豐富的樂曲，下面我們分三個小組討論用什么樣的方式來表現(xiàn)音樂，第二部分用舞蹈來表現(xiàn)，其他部分可以用打擊樂器或動作來表現(xiàn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生分組并指導(dǎo)學(xué)生的表演。

學(xué)生分組討論并排練表演，師生共同評價。

五、學(xué)生表達(dá)感想

階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表達(dá)能力。

師：今天我們欣賞了管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》，請同學(xué)們用一句話表達(dá)你的感受?；蚴悄阌涀×四囊欢涡桑怀?。

學(xué)生發(fā)言或演唱。

教學(xué)反思：

這首樂曲雖然篇幅比較長，但由于在教學(xué)時使用了多媒體課件等輔助教學(xué)工具，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，整堂課自始至終都能集中注意力聽課，并能聽辨出苗族和彝族的音樂主題，這一點(diǎn)令人感到很欣慰。五三、五四對旋律的掌握上差距很大，今后需要引起足夠的重視。

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一、活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞，并進(jìn)行演唱。

3、讓幼兒體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

4、讓幼兒感受到和同伴一起活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

相應(yīng)的圖片6張

三、活動過程：

（一）、練聲《山谷回音真好聽》

（二）、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2、分角色合唱襯詞。

（三）、學(xué)習(xí)歌曲

1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？

（2）怎樣來哄娃娃睡覺？

（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）

2、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞。

（1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的'圖片）

（2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（3）還有誰呢？

（4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動作）

3、完整地演唱歌曲。

（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

（3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

4、分角色合唱襯詞。

（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

（2）男女分角色合唱2遍。

四、活動延伸：

還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

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教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞并學(xué)唱歌曲《DOREMI》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。

2、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識，能將五線譜上的C調(diào)單旋律譯成簡譜。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會演唱《DOREMI》

課時安排：

一課時

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、情景學(xué)唱歌展示主題：《DORMi》

（1）初聽英文原版《DoReMi》

設(shè)問：這首歌讓我們認(rèn)識了什么？音樂情緒是怎樣的？

（2）復(fù)聽(中文版)

設(shè)問：共有幾個樂句？歌曲將七個音代表什么？作者為什么這樣編寫歌詞？

二、寓教于樂

（3）師范唱生伴唱

要求：將每個樂句用一個動作表現(xiàn)。（運(yùn)動型、生活型、學(xué)習(xí)型……）

（4）生分兩個聲部演唱

（5）分七個組跟琴演唱

要求：每組用一個動作表示一個音

（6）跟著伴奏帶有表情的唱好《DoReMi》，進(jìn)行節(jié)拍傳遞游戲。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

（1）介紹《音樂之聲》

設(shè)問：你怎么理解音樂電影的？你還聽過這部電影其它的歌嗎？

師：剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來自美國音樂劇《音樂之聲》的經(jīng)典插曲。它是羅杰斯代表作之一?！兑魳分暋肥请娪笆飞弦徊拷?jīng)典音樂故事片。這部音樂電影獲得等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯)。它被認(rèn)為是最杰出的永恒佳品。打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。

1938年發(fā)生在奧地利的一個真實(shí)故事：修女瑪麗亞是個性格開朗，熱情奔放的姑娘。她愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然的清新、寧靜和美麗，應(yīng)聘到一個上校家做家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學(xué)會了唱歌，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力?！禗oReMi》是該劇中著名唱段之一。

（2）感受《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》會唱的同學(xué)小聲跟唱

四、完美結(jié)課

師：今天我們領(lǐng)略了音樂劇的魅力，感受到節(jié)拍游戲的趣味，懂得了穩(wěn)定的.節(jié)奏在音樂里的重要性；從歌曲里了解“音階”的特點(diǎn)，讓我們明白學(xué)習(xí)音樂的容易、有趣。今天這節(jié)課就上到這，愿音樂給同學(xué)們帶來無限的快樂！

課后反思

這首歌巧妙的構(gòu)思在于將七個音的唱名，按孩子年齡的不同，來安排每個孩子代表一個唱名，并從音階出發(fā)，運(yùn)用作曲技法，使得學(xué)習(xí)音樂變得輕松、愉快。

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教學(xué)目標(biāo)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解故事情節(jié)，分段落模唱歌曲，為創(chuàng)作《東郭先生》的角色表演做好準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)

初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)編對話、選配音樂、表演。

課時安排

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

請學(xué)生講《東郭先生與狼》的故事。

二、范聽歌曲：

在欣賞完樂曲之后，我并沒有像以往那樣組織孩子進(jìn)行角色分析為表演做準(zhǔn)備，而是請學(xué)生總結(jié)了這個寓言故事的道理：不要被動物的花言巧語所蒙騙。

三、反思質(zhì)疑：

問：為什么東郭先生會被郎的花言巧語所蒙騙，而農(nóng)夫卻沒有上狼的當(dāng)呢？孩子們對提到的問題很感興趣，因?yàn)椤稏|郭先生與狼》這篇課文他們在三年級就學(xué)過，只是沒有人問這樣的問題。孩子們的回答千奇百怪：

如：因?yàn)檗r(nóng)夫知道不能相信動物的話。

如：因?yàn)檗r(nóng)夫知道狼是吃肉的。

如：因?yàn)闁|郭先生太仁慈了，心地太善良了。等等

學(xué)生回答這個答案時，我接受了這個意見，但同時提出疑問：你說東郭先生仁慈，很善良，難道農(nóng)夫不善良嗎？農(nóng)夫還救過蛇呢，只是在被蛇反咬一口，經(jīng)歷這個血淋淋慘痛的.事實(shí)教訓(xùn)之后，農(nóng)夫再也不相信動物的花言巧語了。還打了這樣的一個比方：一只蚊子落在東郭先生的胳膊上拼命的吸血，東郭先生發(fā)現(xiàn)了：哪怕這只蚊子長得很漂亮，哪怕這只蚊子也會人言，哪怕這只蚊子也是苦苦哀求，

你們說東郭先生會不會放過這只蚊子？（學(xué)生紛紛發(fā)笑，說肯定會打死蚊子）

師問：那這個時候東郭先生為什么會狠心地打死蚊子呢？他不是很善良，很仁慈嗎？

四、此時又結(jié)合音樂劇，邊問一邊模仿東郭的書呆子氣，讓學(xué)生領(lǐng)悟

問1：東郭心腸軟，趕緊跪下地，說一句，別客氣，把那老狼呀嘛忙扶起，藏進(jìn)書袋里。東郭先生還跟狼客氣

問2：他自己做的決定，救了一個動物，那么他就得自己承擔(dān)后果。可東郭先生盡管兩腿抖得急，認(rèn)為好心沒好報，說老狼不仗義，實(shí)在沒教育。說狼沒教育

問3：如果你在生死關(guān)頭碰到人了，你第一反應(yīng)是什么？

而東郭先生呢，他是咋做的？——拉著農(nóng)夫評理。在自己的生命受到了威脅的時候，他還在想著要評出個是非曲直來，（搖頭）真是愚頑不靈提醒學(xué)生：遇到了危險我們該怎么辦？

死讀書，讀死書，不曉得聯(lián)系實(shí)際，不曉得靈活變通、活學(xué)活用，典型的“高分低能”兒。任何知識都是于生活的，數(shù)學(xué)亦是，語文亦是，就連唱歌跳舞都是（舉例證明：做一個舞蹈動作——它是插秧；做一個雙手前推——于洗衣服）——只知道理論，文字，不知到聯(lián)系實(shí)際，缺乏生活實(shí)踐，這種人是最容易受騙上當(dāng)?shù)摹?/p>

五、師總結(jié)：

1、不要做一個高分低能兒。要把我們學(xué)到的東西與生活聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)和生活不是分離的。

2、做一個感恩圖報的人，不能做忘恩負(fù)義的人。

3、不要被動物（包括類似于動物的人）的花言巧語蒙騙，對這種人我們要毫不留情，堅決消滅，不能心慈手軟，否則受害的輕則可能是我們自己，重則——有可能禍及家人。

六、帶著對故事近一步的理解，跟錄音機(jī)一起模唱歌曲。

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教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂常識。

3、利用音樂集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識及群體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、歌曲的音樂表現(xiàn)。

2.、歌曲的演唱處理。所用教具黑板、鋼琴、背頭、計算機(jī)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入新歌

1、復(fù)習(xí)《茉莉花》這支歌，唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。

2、南、北方音樂特色有什么不同嗎？

二、新授《采菱》

1．范唱今天我們學(xué)唱新歌的名字叫《采菱》。請大家聽我唱一遍，之后請告訴我

（1）這是什么風(fēng)格的.歌曲？

（2）什么情緒？

（3）采菱是在做什么？

2．介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風(fēng)格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)孩子熱愛勞動和對家鄉(xiāng)的依戀之情。

3．劃分樂句：

（1）這是一首一段體的歌曲，由五個樂句組成。

（2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？

（3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。

4．分小組識譜：

（1）請組長帶領(lǐng)小組視譜，每組一個樂句，用指位讀譜法。

（2）請各小組匯報視唱結(jié)果。

（3）各組唱的都不錯，但每個同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個樂句，下面按小組教唱。

（4）連唱全曲，注意唱名要清楚。

5．學(xué)唱歌詞：

（1）配樂朗誦請大家跟著鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌詞。并展開聯(lián)想，進(jìn)入意境。

（2）看到什么畫面？

（3）采菱的孩子在唱什么？我們來聽聽。

6、歌曲處理

（1）第一、二樂句什么地方相同？

（2）誰來唱唱第三樂句？

（3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下。

（4）為什么？

7．請同學(xué)們分小組討論這個問題。

8、歌曲處理（四、五樂句）：

（1）請大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺？

（2）這種起伏、推動感在音樂中用什么節(jié)奏表示？

（3）這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個十六分音符，有什么作用?

（4）第一樂句主題在第五樂句中再次出現(xiàn)，前后兩個“愛”含義一樣嗎？

（5）把第一段歌詞完整地唱一遍。

三、總結(jié)：

今天我們學(xué)唱了歌曲《采菱》，欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》，還復(fù)習(xí)了歌曲《茉莉花》。大家學(xué)習(xí)熱情很高。都能積極參與，通過集體合作創(chuàng)編演唱了《采菱》二聲部合唱。希望回家后，用自己喜歡的方式，把《采菱》表演給你的家人和朋友們聽。

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教學(xué)目標(biāo)：

一、聆聽不同體裁、形式的《北風(fēng)吹》感受音樂情境的美，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感！喜愛我國優(yōu)秀民族音樂藝術(shù)，追求生活的純潔與美好。

二、在活動中賞析樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒。了解歌劇與其它藝術(shù)的異同通過欣賞音樂作品培養(yǎng)同學(xué)的語言表達(dá)能力和發(fā)明力。

三、在欣賞過程中，能與他人合作參與模仿、演唱、創(chuàng)作等活動，體驗(yàn)創(chuàng)作和表示的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、 感受音樂所表示的情景，分析樂曲體裁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

二、能與他人合作、大膽創(chuàng)新運(yùn)用不同的參與表示形式來體驗(yàn)音樂情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，《白毛女》劇照宣傳畫、胡子、紅繩子、舊帽子等、

優(yōu)秀教案：

本課我主要以游戲的形式來組織教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)有媒體大家比較感興趣的“超級模仿秀”娛樂節(jié)目為導(dǎo)向，貫穿欣賞課始終，通過創(chuàng)設(shè)情景、形象模仿、唱腔模仿、創(chuàng)作展示四個環(huán)節(jié)，由淺入深、循序漸進(jìn)的讓同學(xué)在活動中進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。通過場地的安排，營造模仿活動氣氛，通過展示同學(xué)、教師收集的資料，讓同學(xué)了解故事的內(nèi)容、人物、歌劇與其他相關(guān)藝術(shù)的區(qū)別。模仿外形、感受形象。模仿能調(diào)動同學(xué)積極性，這個環(huán)節(jié)主要是力求讓同學(xué)在模仿歌劇人物中初步欣賞樂曲,走近人物、感受形象。賞析作品、體驗(yàn)形象。唱腔模仿賞析歌曲、以情感為線分析歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟記主題音樂，培養(yǎng)同學(xué)的語言表達(dá)能力和發(fā)明想像能力。創(chuàng)作表示、才藝展示。這一環(huán)節(jié)是一個鞏固、拓展、延伸的過程。在創(chuàng)作展示過程中引導(dǎo)同學(xué)從新角度對作品進(jìn)行再次創(chuàng)作扮演，并在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)和他人合作的樂趣。

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入

師：五、一班的小朋友們你們好！歡迎大家來到今天的音樂課堂。老師為你們準(zhǔn)備了一段舞蹈，大家想看嗎？（教師扮演《白毛女》）

師：剛剛老師跳舞時的'音樂大家有沒有聽過？他叫什么名字？你知不知道他是選自哪部電影里的音樂。（《白毛女》）

師：在課前，老師讓大家收集了有關(guān)電影《白毛女》的資料，哪位同學(xué)愿意跟大伙說說你收集的情況。

同學(xué)展示收集情況，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

師：老師也在網(wǎng)上、新華書店收集到了《白毛女》中的一些音樂資料，現(xiàn)在請大家來欣賞一下，同時幫教師區(qū)分一下，它們都采用了哪些形式來表示歌曲。

二、模仿外形、感受形象

師：通過這些視頻資料，大家可能對《白毛女》中的兩位主角從形象上有了更進(jìn)一步的了解，下面讓我們來玩?zhèn)€游戲，大家看過“模仿秀”節(jié)目沒有？想不想今天也來親身參與、秀上一把。首先進(jìn)入第一關(guān)：形象模仿。請各組選出兩位模特，利用老師提供的資料，從外形上模仿一下喜兒、楊白勞。限時３分鐘看哪一組模仿得又快又像。

師：時間到，讓我們來看看各組的完成情況。掌聲有請我們的模特上場。從他們的這身打扮上你們覺得人物會具有怎樣的性格。（同學(xué)回答）教師補(bǔ)充：喜兒是一個天真可愛的小姑娘，而楊白勞則是一個受盡了剝削、很老實(shí)的一個農(nóng)民。請我們的模特們做出幾個符合人物性格特點(diǎn)的動作!

師：對他們的精彩扮演我們掌聲表示感謝。

三、賞析作品、體驗(yàn)形象

師：接著進(jìn)入我們的第二關(guān)：唱腔模仿。讓我們來聽聽“原音重現(xiàn)”你可以隨著音樂擺動你的身體。（視頻欣賞《白毛女》）聽完歌曲后你有哪些感受？能不能起來說一說！

師：輕輕地哼唱第一局部，并發(fā)揮你的想象力喜兒會有什么樣的表情。（第一局部的音樂）喜是什么樣子，大家做一做！是什么事讓家境貧窮的喜兒感到了喜悅？盼又是什么樣？為什么喜兒那么盼父親快回來?。〒?dān)心父親的安危）

師：讓我們隨著樂隊(duì)的伴奏用我們的聲音、表情來讀一讀有喜有盼的第一局部，體會喜兒此時此刻復(fù)雜的心情。

師：輕聲哼唱每二局部，為這局部取一個你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)拿?。（第二局部音樂）并談?wù)勀愕睦碛伞．?dāng)喜兒在家盼爹爹回家的時候，大家發(fā)揮你的想象力想一想：父親楊白勞他在做些什么？讓同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的扮演。

師：女生跟老師一起表示喜兒在家中的盼，男生由一名扮演較好的男同學(xué)帶著表示楊白勞在風(fēng)雪天急急忙忙又躲躲藏藏的回家時的情景。

師：跟著老師的琴讓我們有感情的把這首歌曲完整的唱一唱，并選出你最喜歡的一句，進(jìn)入第二關(guān)唱腔模仿。

師：你最喜歡哪一句？為什么喜歡？能不能輕輕的唱一唱！

四、創(chuàng)作展示

師：小朋友們喜兒一家的遭遇讓我們十分同情，在黑暗的舊社會地主一手遮天，窮人有冤無處伸，只有默默地接受?？梢菗Q在今天發(fā)生這種事情的話，大家?guī)蜅畎讋?、喜兒出出主意，他們可以采用哪些途徑來解決問題。

大家為他們出了那么多的好消息，這下楊白勞該高高興興的回家和喜兒一起過年了。大家覺得他現(xiàn)在的心情應(yīng)該怎樣?(愉快、輕松)假如老師現(xiàn)在用第一局部的音樂來表示楊白勞現(xiàn)在的心情，大家覺得好不好？什么樣的的旋律才干表達(dá)？可以怎樣改、采用哪些形式？請大家在小組內(nèi)商量一下選擇一種你們喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作和扮演。

小組展示創(chuàng)作扮演效果

五、小結(jié)

通過這一系列的活動，老師相信大家對我們國家的民族藝術(shù)作品歌劇《白毛女》從內(nèi)容、情緒、形式上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識了解，大家的積極參與讓我們看到了大家極強(qiáng)的發(fā)明力和想象力。希望大家能把這種發(fā)明力和想象力運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中去，相信你是最棒的。最后讓我們伴著熟悉的旋律，高呼我們的口號來結(jié)束這堂欣賞課?！皡⑴c！我最棒??！耶?。?！”

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目標(biāo)：

使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。

大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

準(zhǔn)備：

本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

過程：

1、我的`家在哪里

教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當(dāng)幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

2、我們的祖國——中國真大

教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結(jié)論。

3、中國的南方和北方

教師引導(dǎo)幼兒用生動的事實(shí)（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。

如“我和爸爸去南方（?？冢?，坐了三天火車才到?！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。

課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國的情感;認(rèn)識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

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一、活動目標(biāo)：

1、在問答游戲中學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲的旋律和樂趣。

2、通過創(chuàng)編歌詞進(jìn)一步熟悉旋律，學(xué)習(xí)對唱的形式。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉幾種昆蟲的主要特征，根據(jù)已有的有關(guān)昆蟲經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

二、活動準(zhǔn)備：

圖片（蝗蟲、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲）

三、活動過程：

（一）引題：你們在日常生活中認(rèn)識哪些昆蟲？它們有什么本領(lǐng)？

（二）根據(jù)歌詞做猜謎游戲。

1、小朋友，我問你，什么蟲夜晚飛空中？飛呀飛，飛呀飛，后面提個小燈籠。

2、小朋友，我問你，什么蟲飛起嗡嗡響？飛呀飛，飛呀飛，百花園里忙不停。

（幼兒猜謎，依次出示圖片）

（三）唱歌猜謎：

1、老師把這兩個謎語編成了歌曲，題目是《什么蟲》，請小朋友聽聽歌曲猜謎的'時候是怎么回答的？范唱歌曲一遍。

2、有節(jié)奏會念歌詞問答兩遍。

3、配上曲調(diào)唱著問答1—2遍（老師問，幼兒答?？山粨Q角色）

（四）創(chuàng)編歌曲：

1、小朋友，除了這兩種昆蟲有這樣的本領(lǐng)外，還有哪些昆蟲也有很強(qiáng)的本領(lǐng)？聽聽，這是什么昆蟲？

“小朋友，我問你，什么蟲兒跳得高？跳呀跳，跳呀跳，跳進(jìn)草叢不見了。”（幼兒猜，然后出示蝗蟲圖片）

請小朋友用歌詞一樣的話來回答。

2、唱創(chuàng)編的歌曲。

（五）變換問答對象唱歌曲結(jié)束活動。

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