李學生觀后感匯集十篇

當仔細品讀一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，現在就讓我們寫10篇走心的讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的學生第一讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

李學生觀后感 篇1

最近我拜讀了李希貴校長的《學生第一》。這本書沒有過多華麗的語言，也沒有講過多的教育理論，而是以一個個生動的小故事闡述了李希貴校長 “學生第一”的教育理念。書中的66個故事，每一個都充滿著創(chuàng)新與智慧，都讓我有所感觸，感受最深的就是十一學校孩子們的自信、陽光、熱情，讓我也不禁感受到了作為一名教育工作者的幸福感、榮譽感其實就是讓孩子們能夠得到快樂的學習機會、健康的成長環(huán)境，愉悅的課堂氛圍，寬泛的知識源泉及在如何在實踐活動中去經驗和鍛煉的方式方法。從這些學生身上也讓我感受到了這是一所真正屬于孩子們的學校，開學護照、校園機會榜、學生影院、學生大使團……豐富多彩的校園活動無一不體現了“學生第一”的辦學理念，學校為培養(yǎng)自信、陽光的學生提供了最好的平臺，培養(yǎng)了每一名學生的主人翁意識，讓我感受到孩子們才是學校的主人。學校就像是一個孩子們的“王國”，是屬于每一個學生的“小社會”，在這里學生可以盡情展示自己的才能，盡顯自己的才華，彰顯自己的個性。

打開這本書寫在扉頁上的是這樣一句話——“謹以此書獻給我親愛的同事們”，背景上滿滿地寫著全校每一個教師的名字，書中一幅幅的精彩紛呈的照片以及每一幅照片旁邊詳細記錄著時間、班級和每一個學生名字的說明，一個個小的細節(jié)都充分體現了對教師、對學生的尊重，也無不體現著“學生第一”。拿著這本書感覺到 “沉甸甸”的，似乎在它里面寫著的不是文字，而是一幅幅活生生的畫面，能讓每一個讀它的人似乎都聽到了學生們歡快的笑聲，能讓每一個讀它的人都感受到了這本書與所有十一人有關，這個學校是所有十一人的.學校?！靶@潑水節(jié)”學生們行暢淋漓的“潑水大戰(zhàn)”，一盆盆灌進老師脖領里的水，一張張充滿純真的笑臉，讓人感受到了學生在校園里的自由、平等、歡快，伙伴式的師生關系也讓每一教育人羨慕不已，在這所學校里尊重是第一位的，學生、教師和校長都是第一的，他們彼此尊重，共同參與學校的管理，進而推動學校的健康發(fā)展。教師品味著幸福，學生充滿著快樂。

看完這本書我的心情久久不能平復，我們的學生需要尊重、需要自由、需要無限展示自己的空間、需要自我價值的體現、需要有那么幾件讓所有人都覺得“很?！钡氖聝?，而這所有學生想要得到的，也是他們必須要得到的需求，是每一名教育工作者需要思考的。我們要反思、我們要努力、我們要改變，“學生第一”給了我很多的啟示……

李學生觀后感 篇2

暑假里，我讀了四大名著之一的《西游記》這本神話小說，不禁被里面的故事情節(jié)深深吸引。

這本書主要講了唐僧師徒四人去西天取經，一路上他們斬妖除魔，歷經九九八十一難，功夫不負有心人，他們終于成功取得了真經，修得正果。

其中，我最喜歡孫悟空這一角色，他不僅機靈、可愛而且聰明。在第五十九回中過火焰山三借芭蕉扇是我記得最深刻的。傳說這個火焰山可以把銅頭鐵身的人化成汁。孫悟空去借芭蕉扇。可第一次被扇到5萬多里遠的地方。第二次孫悟空跑到鐵扇公主的肚子，于是鐵扇公主借走了一把假扇子給孫悟空，沒想到孫悟空越扇火越大。最后用計策借來了芭蕉扇，滅了火，過了火焰山，繼續(xù)去取真經。

看到這里，我暗暗想到：在我今后的學習以及成長道路上也不可能是一帆風順的，現在雖然有父母的幫助，但他們總不會一輩子跟著我呀！因此我要學會在困難面前不低頭，我們要學著勇敢，要有一顆執(zhí)著的心，不斷努力奮斗，只有這樣最終才能取得成功。

李學生觀后感 篇3

創(chuàng)造一個真正屬于孩子們的學校，把學生的需要和成長放在第一位，給他們搭建舞臺，提供空間，創(chuàng)造條件，這就是李校長和他的同事們努力探索和踐行的教育理念。學校是學生成長的樂園，學生是學校的真正主人，這應該是學生第一的精髓吧。

在這篇文章中好多細節(jié)都體現了李希貴校長以學生為本的思想。比如 " 開學護照" 魅力無限。 俗話說良好的開端是成功的'一半，" 開學護照" ,這一有創(chuàng)意的活動，把開學典禮用有趣的、適合孩子口味的活動來裝飾，把老師、學生、家長這三個要素，都融合到" 新學期伊始" 這個事件中來，掀起了校園內師生交往、生生交往、家?；拥臒岢保黾恿藥熒嗵?、交流的機會，增加了學生之間傳達感情的機會，增加了家長與孩子之間溝通的機會，讓學生終生難忘。再比如學生影院、 模擬國際組織等富有創(chuàng)意的活動，無不折射出思想的靈動 、無不閃耀著智慧的火花。 "人人都是管理者""人人都是教育者",這在十一學校是真正做到了。李希貴把所有老師的才能發(fā)揮的淋漓盡致，讓老師們感受到：我就是學校的主人，學生的成長就是我的責任！" 敬人者，人恒敬之" 、" 尊重、信任、理解、發(fā)展，是人本管理的要義" ," 每位孩子都是好的" 、" 做最好的自己" ,這些理念和做法，在這本書中時時處處都體現了出來。十一學校的活動嘗試，激活了學校教育這" 一池春水" ,為十一學校的師生們提供了" 豐富而多方面的精神生活" ,讓更多的師生體驗到成就感，激勵著他們不斷上進，不斷成長，十一學校成了師生幸福成長的樂園。

其實，在我們的學校，我們的課堂與學生第一中的好多模式也都是一致的。比如，我們周五下午的社團活動；比如我們讓孩子們自己編排的英語小對話展示。但是，作為教育著的我們還應該大膽的放手，給孩子們更多的想象、展示、發(fā)揮的空間，給他們更大更絢麗的舞臺。那樣的話，孩子們一定會比只學書本上的知識更加的受益終身的。

李學生觀后感 篇4

《功勛》展現的是功勛人物真實的人生經歷，也讓觀眾看到了這些英雄、模范最生活化、最接地氣的一面。李延年在烽火連天的前線能和戰(zhàn)士打成一片，于敏會在家里和妻子暢想如何品嘗北京烤鴨來解饞。原來，不平凡的英雄也很“平凡”；原來，他們離觀眾并不遠。

不過，在最危險的地方，李延年從未退縮；為了祖國的科研事業(yè)，于敏毅然放棄了出國留學的機會；哪里有需要，張富清就去哪里，不管條件有多艱苦?！捌椒病钡挠⑿墼陉P鍵時刻，又是不平凡的。二十一世紀的年輕人生活在不同的時代、不同的環(huán)境里。

祖國的強大，讓他們不會再身處戰(zhàn)火紛飛的環(huán)境里，感受戰(zhàn)爭的恐懼和殘酷；經濟的發(fā)展和生活的富裕，也不會讓他們再體會到糧食短缺的艱難，永遠不用像于敏一樣，去“偷”自家的雞蛋給同事果腹。

看一看前輩們是怎樣讓自己的青春無悔，看一看當年的同齡人是怎樣度過充實的一生，看一看他們在遇到生活的困難和挫折時，又是如何應對和克服的。找到了自己的位置，就不會再有迷茫和彷徨，內心就會充滿奮進的力量。新時代的“功勛”，正召喚著我們勇立潮頭、奮楫爭先、拼搏進取。

李學生觀后感 篇5

孔子，是儒學的創(chuàng)始人。一提到孔子，他仁義的形象，就會出現在，我的腦海里?？伞犊鬃印愤@部電影還表現出他的另一個優(yōu)點——勇。

他一心想讓魯國強大，于是他就在魯君面前推廣仁義。果真，魯君讓他當了代丞相。從此，魯國的形勢一天比一天好起來了。又過了不久，季氏的家臣公孫狃發(fā)動戰(zhàn)爭，想要登上魯君的寶座。反軍打進都城，魯公跑到季家，公孫狃步步緊逼，可季家人都去打獵了。這時，孔子說：“把叛軍引到武子臺！”字路領命，便去把公孫狃引到武子臺。公孫狃見孔子在臺上，便下令放箭?？膳_上有盾，孔子的弟子冉求下令把盾往后放，把一個個裝鐵漿的大罐子推上來，冉求一聲令下，鮮紅滾燙的鐵漿流淌出來，把公孫狃的軍隊士卒燒得個個焦頭爛額。公孫狃在亂軍中自殺?？鬃涌吹竭@個場面哭了，因為他一向講仁義，不希望看到國人自相殘殺。

孔子的仁義是我們學習的榜樣，不過他的勇也不可缺失呀！

李學生觀后感 篇6

閑暇時，讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進心靈》，從中受益良多。書里講述了一個個的真實生動的故事，體現了師生間真摯的感情。其中讓我感觸最深的是李老師的一句話：教師應該要走進孩子的心靈。是啊，教師不應該只單純地研究如何傳授知識，而更應該把教育當作一門心靈的藝術去鉆研。可是，要如何走進孩子的心靈呢？我認為，每個孩子的心上都有一扇小小的門扉，只要我們能扣開那扇門，就能真正走入孩子的心靈。

開啟孩子的心扉，首先要求教師打開自己的心扉，去包容孩子的失誤，呵護他們的心靈。魏書生老師說過：師生的心與心之間的呼應就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學生心靈的高山呼喚：“我尊重你，我理解你，我關懷你……”學生便在心靈的深處回應：“我尊重你，我理解你，我關懷你……”不錯，其實孩子就是一面鏡子，你給他們一分愛，他們必會回報你同等的愛。

在班上，有一位小調皮，大錯不犯，小錯不斷。我嘗試了很多方法，卻仍然效果不彰，常常對他進行批評教育的反效果就是他有點無所謂了。在一次我無意地呼叫了他的名字時，他居然自動地站了起來，一副低頭認罪的表情。那一刻，我震撼了！畢竟，他還只是一個孩子，老師不斷地批評在他心中，會造成多大的傷害?。』蛟S他在心中已經認定了自己就是一個壞孩子了，以后就會破罐破摔吧！該怎么才能走進他的心靈，幫助他擺脫失敗的陰影呢？一次偶然事件的.發(fā)生，讓我找到了方向。

一次，他為和同學爭座位的事向我告狀，我卻正忙得不可開交，便隨口應了一句：“乖乖，你是懂事的孩子，和同學商量著好好解決吧，老師相信你?！苯Y果這件事居然很順利地在他的謙讓下解決了。我還發(fā)現那天他特別興奮，難道就只是因為我那句無心的贊許嗎？他擁有一顆多么可愛而又純潔的心??！這無意付出的一份愛給了我啟示。于是，從那天起，我特別注意對他的教育。在一些意外事件發(fā)生后，我不再先入為主，一味地認定一切都是他的錯，進而火山爆發(fā)地批評他，而是盡量使用親切、信任的語氣讓他慢慢地講述事情的經過，講不清楚的，就讓他寫說明。

漸漸地，我發(fā)現有時會先入為主錯怪他，我也會不掩飾地向他道歉，并就事論事地指出他不對的地方，同時也表揚他做得正確的部分。漸漸地，他開始有了轉變，不再故意惹是生非。然后，我特意安排他負責拿牛奶，他認真負責的程度甚至高于以前負責這個工作的同學，他也不再頻繁地惹是生非，發(fā)生在他身上的轉變讓人為之欣慰不已。他沒有讓我失望，我對他付出的愛得到了同等甚至更多的回報！

當然，僅僅包容與呵護是不夠的。我認為很重要的一點是，教師應該從孩子的生活出發(fā)，了解孩子的喜怒哀樂，體察孩子的需要，并適時地幫助與引導，這樣才能真正打開孩子的心扉。而這本書，還需要我用更多的時間細細去體會。

李學生觀后感 篇7

“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”正所謂念念不忘，必有回響，備受期待的電視劇《功勛》終于播出了。因為該劇集結了國內一線的創(chuàng)作團隊和制作班底，所以在播出前就已經有了很高的關注度。

從數據上看，這部正劇僅僅播出了2集，就沖到了飆升榜第一的位置，雖然有演員陣容的優(yōu)勢，但是主要還是這部劇的質量確實好。

據悉，國家廣播電視總局組織推進的重大現實題材電視劇《功勛》是由鄭曉龍擔任總導演，毛衛(wèi)寧、林楠、楊文軍、沈嚴、康洪雷、閻建鋼、楊陽擔任單元導演，共同執(zhí)導，王雷、雷佳音、蔣欣、佟大為、郭濤、黃志忠、黃曉明、周迅、張頌文、陳好主演的年代傳記劇。

《功勛》分為《李延年》《于敏》《申紀蘭》《孫家棟》《張富清》《袁隆平》《黃旭華》《屠呦呦》八個單元。于2021年9月26日在北京衛(wèi)視、東方衛(wèi)視、浙江衛(wèi)視、江蘇衛(wèi)視首播，優(yōu)酷、愛奇藝、騰訊視頻同步播出。

該片以首批八位“共和國勛章”獲得者的故事為原型進行改編，用生動的表演、感人的細節(jié)歌頌功勛模范人物為祖國、為人民無私奉獻的崇高精神和高貴品質。

李學生觀后感 篇8

《走進孩子的心靈》書中收錄了百余篇典型教育案例，按“個性天空”、“心靈交融”、“成長煩惱”、“ 家校溝通”、“綿綿愛心”、“情感風鈴”、“寬容理解”、“無聲的藝術 ”分類，字里行間表現出班主任們強烈的進取心和不倦的創(chuàng)新精神，充分體現了他們的聰明才智。是編者多年的教育工作和班主任工作經驗的豐厚積淀。此書文字清新易懂，極具可讀性。法國偉大的作家沃夫納格說，偉大的思想來自心靈。能達到最高境界的是心靈，而不是智慧。每個人的心靈深處都有著只有他自己理解的東西。只有走進學生的心靈世界，了解學生，理解學生、關愛學生，和學生一起成長，和學生有了共同的話題，共同的心聲，學生才能主動地與你交流，喜歡你的課。

“ 真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！边@句話給了我深深的啟迪。人們常說，給孩子講一大堆道理，還不如實實在在做一件有意義的事。班級里有一個問題學生，他厭學，和同學吵架時，用腳踩同學的頭，曾經幾次想跳樓……。開學接手這個班級，先從觀察他的一舉一動開始，有時他上課要去踩旁邊同學的腳，回家作業(yè)交不上來，做題錯題連篇……。于是常常課后找他聊聊天，問問他最近有什么開心的事情，什么不開心的事情，開始時他有戒心，他會說：“沒有什么啊，你問這些做什么？”后來看到其余的同學可以和老師像朋友一樣聊天時，他的戒心慢慢的放松了，也可以聊一些自己的'事情。還有一次上課時他走神了，下課后我問他是不是有心事，他很驚訝，想知道為什么，我說你是老師的好朋友，老師怎么會看不出來呢？從關心他的日常生活到關心他的學習。他一天一天的變化著，能熟練地背誦課文，默寫全對，錯題也少很多……盡管有時還會犯錯，但是他知道老師在關心他，他不會像以前那樣做出極端的事情。曾有人說過：孩子是一本書，從童年到少年，從少年到青年，我們在讀，但要真正去讀懂他，是多么不容易??！走進孩子的心靈，成為孩子的朋友，不僅讓孩子感受到他的生活是陽光燦爛，也讓我學到了更多的知識，永葆一顆年輕的心。

“我懂得了：要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們?！边@也一直是我對自己的要求，而事實證明：種瓜得瓜，種豆得豆，種愛得愛！的確是這樣，走進孩子的心靈，與孩子共同成長是辛苦的、勞累的、艱難的，但卻又是充實的、快樂的、幸福的。

心靈是智慧的發(fā)源地，是人類的靈魂所在，而孩子的心靈,是一方奇妙的凈土，只有在他們幼小的心靈里播下健康、美好、快樂的種子，他們才可能健康、快樂地成長。

李學生觀后感 篇9

閱讀是一門享受生活的藝術?！昂煤脤W習，不要求解決，每次有意見，都會高興地忘記食物。”當你無聊時，閱讀可以讓你感到快樂；當你感到困惑和憂郁時，閱讀可以平靜你的心，讓你看到前面的路；當你感到快樂時，閱讀可以讓你發(fā)現更多美好的事物，讓你更享受生活。閱讀是最美麗的享受之一。做一個光明的老師，美麗的自己，美麗的學生，也美麗的世界！

最近讀了李振喜老師的《做最好的老師》，讀的時候感覺很多。李振喜老師真是一位優(yōu)秀的老師，書中記錄了他的許多教學實例，從他自己的故事開始，每一個句子都是真誠的，真實的。

最讓我震驚的是李先生對教育工作的熱愛，毫無保留地奉獻給了學生。讀完一本名為“做最好的老師”的教育書后，我不禁想，教師和學生應該保持什么樣的關系最有利于學生的成長？

我從事教學工作的時間很短，到底怎么做才能成為最好的老師和學生最受歡迎的.老師。在未來，我將能夠發(fā)現學生的優(yōu)勢，肯定學生，我相信每個學生都很優(yōu)秀，至少我們關注的焦點是發(fā)現學生的亮點和好的一面，而不是總是關注他的缺點和缺點！正如我所說，師生之間的友誼無法與一兩個扣分相比。只要你能相信你的學生很優(yōu)秀，別說他真的能做得更好！我努力改變自己，為孩子們創(chuàng)造一個和諧輕松的成長環(huán)境。

讀完《最好的老師》后，我發(fā)現這本書中最常見的詞是“愛”，它圍繞著“愛”展開。許多經驗和理論只不過是要求教師有愛、感激、希望、信仰、探索和合作。自由和獨立的“愛”應該放在第一位，因為沒有愛就沒有教育。我決心成為一名有愛和教育夢想的優(yōu)秀教師！

不要忘記初衷，做最好的老師！

李學生觀后感 篇10

最近，我們學習了《做最好的老師》一書。書中樸實而自然的觀點我讓我深受啟發(fā)，讀《做最好的老師》的書就像是和一位智者在對話，是那樣的真實而心動。

“做最好的老師”，是任何一個做教師的理想，可什么樣的老師才是最好的老師呢？沒有最好，只有更好。用李老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸保瑥娬{的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！蹲鲎詈玫睦蠋煛氛f：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！?《做最好的老師》的話使我備受啟發(fā)，信心增強，只要自己肯付出，認真地去想，努力地去做，把簡單平凡的事做好，使自己每天都有新的發(fā)現，每天都有新的領悟，每天都有新的收獲，那每天就都會有新的快樂。

通過讀書，我感受到了《做最好的老師》對教育工作的無比赤誠，要對學生的無比熱愛，我也希望自己能以這樣的.一顆教育者的心，用這種愛心成就輝煌。愛孩子，才能理解孩子；愛孩子，才能培育孩子的愛心；愛孩子，才能無微不至地關心、關注成長的每一個細節(jié)；愛孩子，才能成為孩子的親密朋友；愛孩子，才能真正走進孩子的內心世界。

你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……因此，作為工人，就要當技術最出色的工人；作為營業(yè)員，就要當服務質量最佳的營業(yè)員；作為醫(yī)生，就要當醫(yī)術最高明的醫(yī)生；我們作為教師，就要當最負責任的教師，我們每一個人或許不可能成名師成專家，不能名垂青史，但我們可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里盡我所能做得最好的那一個——做最好的老師。