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精彩的童年作文8篇

發(fā)布時(shí)間:2024-11-06

精彩的童年作文 篇1

在這個(gè)物欲橫流的世界,人們常常會(huì)迷失自己。清貧的生活,淡泊的名利,讀書(shū)成為我精神依托方式。我是數(shù)學(xué)教師,偏愛(ài)讀書(shū),我希望我的女兒也喜歡讀書(shū)。

在孩子兩歲多的時(shí)候,我就開(kāi)始帶她去圖書(shū)館借書(shū),去看書(shū),買書(shū)。那個(gè)時(shí)候她還不會(huì)認(rèn)字,但對(duì)繪圖非常喜愛(ài),我就選擇有圖畫(huà)的繪本,我讀,她聽(tīng),生活充實(shí)而快樂(lè)。從兩歲多到6歲,我堅(jiān)持給孩子讀書(shū),讀各種各樣的繪本,讀《伊索寓言》《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》《小王子》,讀小女孩的成長(zhǎng)故事《瑪?shù)倌取罚x各種各樣她喜歡的公主故事。到孩子4歲的時(shí)候,她就會(huì)編編一些小故事講給我們,繪聲繪色,有模有樣,雖然稚嫩,還是充滿了童趣。

面對(duì)孩子的興趣,我一直盼望她學(xué)會(huì)拼音,具有自己獨(dú)立看書(shū)能力,因?yàn)槊刻於冀o她讀書(shū),讀一兩個(gè)故事,我的嗓子就會(huì)特別累。到了一年級(jí)這個(gè)問(wèn)題終于解決了,孩子在第一學(xué)期就能自己看有拼音的讀物了,一年級(jí)的課本也有親子閱讀范例和具體指導(dǎo),這個(gè)時(shí)候我會(huì)每天花幾分鐘和孩子一起讀這些文章。除了課本的范例,我們?nèi)匀灰龑?dǎo)孩子課外閱讀。這個(gè)時(shí)候我買了好幾本適合一年級(jí)孩子的帶音節(jié)書(shū)籍:《大蒜味的小巫仙》《紅鞋子》《微型豬芭比》《森林里的綠房子》。這個(gè)時(shí)候,我有點(diǎn)想當(dāng)然,把書(shū)丟給她讓她自己讀,沒(méi)想到她讀到書(shū)中一個(gè)不感興趣的故事,便對(duì)整本書(shū)都不感興趣了,因?yàn)檫@樣的原因,致使其中兩本書(shū)被擱置了很久還沒(méi)看多少。我感覺(jué)不妙,從孩子自制力規(guī)律發(fā)現(xiàn),閱讀的問(wèn)題不但需要引導(dǎo),還需要家長(zhǎng)的示范和督促,于是在周末有空閑的時(shí)候我就拿起她說(shuō)不好看的書(shū)讀給她聽(tīng),找到激發(fā)她興趣的.切入點(diǎn)。陪讀使她也發(fā)現(xiàn)了原來(lái)不是這些書(shū)不好,而是她沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。慢慢地,陪著孩子讀完了這幾本書(shū)。孩子的理解能力往往超出成人的想象,對(duì)于這些兒童童話故事的書(shū),讀一遍足夠,沒(méi)有多少讓人回味的東西,也就沒(méi)有再一次讀的欲望。這個(gè)時(shí)候我買了兩本書(shū),在豆瓣兒網(wǎng)上評(píng)分很高的,一本是關(guān)于孩子內(nèi)心世界的《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》,一本是《萬(wàn)物生光輝》。女兒非常喜歡《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》,這本書(shū)描寫(xiě)的是一個(gè)聰慧敏銳但頑皮的小男孩慘淡的童年經(jīng)歷,故事情節(jié)讓人笑讓人感動(dòng),語(yǔ)言簡(jiǎn)單、有趣而且有深度,讀多少遍都還是喜歡。我喜歡讀《萬(wàn)物生光輝》,這本書(shū)描寫(xiě)的是一名普通的鄉(xiāng)村獸醫(yī)的日常生活,沒(méi)有波瀾壯闊的故事背景,沒(méi)有坎坷起伏的人生經(jīng)歷,沒(méi)有纏綿悱惻的情感描寫(xiě),但是平淡的日常生活,常見(jiàn)的身邊實(shí)物,因?yàn)樽髡呙翡J的觀察,和那顆充滿熱愛(ài)的心而顯得灼灼生輝。這本書(shū)我看了兩遍,女兒看我那么喜歡看那本書(shū),也常常纏著我讀給她聽(tīng),我們一起分享那些有趣的故事情節(jié),感覺(jué)無(wú)比的快樂(lè)和幸福。即使我懂得循序漸進(jìn)的道理,我和孩子都感覺(jué)其它書(shū)和這兩本書(shū)比起來(lái)簡(jiǎn)直是黯然失色,也懂得了以后的閱讀得好好選擇了,讀就要讀經(jīng)典。

孩子一年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)話了,因?yàn)橄矚g閱讀,她告訴我她寫(xiě)話寫(xiě)起來(lái)常常有種源源不斷寫(xiě)不完的感覺(jué),我聽(tīng)了后很開(kāi)心?;貞浧鹞倚r(shí)的讀書(shū)生涯,寫(xiě)作一直是我的痛,每次作文我總是無(wú)話可寫(xiě),要么就是瞎編亂湊。我在反思,這是為什么?想起我小時(shí)讀書(shū),那時(shí)不但是書(shū)少,沒(méi)人像今天我這樣陪著孩子讀書(shū),探究,分享,即使有書(shū),大多是追求故事情節(jié),不思考,好讀書(shū)而不求甚解,只泛讀,而沒(méi)有精讀。為了孩子不重蹈覆轍,我開(kāi)始向有文學(xué)造詣的老師們請(qǐng)教,讓孩子講一講書(shū)中的內(nèi)容,引導(dǎo)孩子思考,和孩子討論, 反復(fù)朗讀書(shū)中寫(xiě)得很好很有趣的句子。班級(jí)開(kāi)展的國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》等我也和孩子一起需要反復(fù)誦讀,在反復(fù)誦讀才能體會(huì)體會(huì)韻律之美,在反復(fù)誦讀中加強(qiáng)記憶,我相信這種有益的閱讀也會(huì)讓孩子終身受益。

和孩子一起閱讀我們都很開(kāi)心,我倆都有了進(jìn)步了,我堅(jiān)信我會(huì)在這條路上一直走下去……

精彩的童年作文 篇2

星期日,我們班組織去騰溪嶺登山。老師給我們發(fā)了一張紙讓我們貼在車自子,于是大家都貼在車子上了。

我們出發(fā)了,因?yàn)轵v溪嶺我爸爸不知道在哪,所以只能跟著他們走。過(guò)了很久,終于到了那。

到了那以后我們紛紛下車到入口準(zhǔn)備,見(jiàn)大家上去了,我們一家也開(kāi)始爬了起來(lái),走了一會(huì),我的雙腿就開(kāi)始發(fā)抖,于是我停了下來(lái)。只聽(tīng)姐姐喊著第一個(gè)平臺(tái)快到了。于是我喝了一口水補(bǔ)補(bǔ)力氣又繼續(xù)向第一個(gè)平臺(tái)爬去,不一會(huì)真得看到了平臺(tái),就大步往前走著,終于到了第一個(gè)平臺(tái)。我心想:聽(tīng)媽媽說(shuō)一共有四個(gè)平臺(tái),那我肯定爬不到頂。我休息了一會(huì)然后喝了一口水叫上媽媽和爸爸繼續(xù)向山頂爬去。

走著走著,忽然,我聽(tīng)到了一聲聲清脆的聲音,走近一看,原來(lái)是小溪哥哥在唱歌呢!我一邊欣賞動(dòng)聽(tīng)的歌曲,一邊向山頂爬去。

又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,才到了第二個(gè)平臺(tái)。我的小肚子不聽(tīng)話了,好像在喊小主人我餓了。于是我打開(kāi)媽媽身上的大包,拿出一個(gè)面包和水,狼吞虎咽地吃了起來(lái),有了力氣后,又繼續(xù)向目標(biāo)爬去,因?yàn)橛辛顺渥愕?力氣,很快就到了第三個(gè)平臺(tái)了,我不休息繼續(xù)向山頂爬去。最后終于爬上了山頂。我們都把自己的吃的拿出來(lái)和大家一起分著吃。忽然我看見(jiàn)一個(gè)小山坡,就想上去玩,就和他們一樣,手腳并用,使勁地抓著旁邊的大石頭向上爬,終于爬上了小山坡。

聽(tīng)媽媽說(shuō)上山容易下山難,我就想驗(yàn)證一下這句話對(duì)不對(duì)。于是向山下走去。這時(shí)大家已經(jīng)下去了。果然下山很難。有一次被小石頭劃了一下,還有一次腳歪了一下。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,終于下山了。

最后我們開(kāi)開(kāi)心心地回家了。

精彩的童年作文 篇3

今天是5月24日星期六,媽媽終于有時(shí)間陪我一起讀書(shū)了!

我拿著早就準(zhǔn)備好的《三國(guó)演義》,拉著媽媽坐在了沙發(fā)上。

《三國(guó)演義》一共有三十三個(gè)回合,分別是:桃園三結(jié)義,三英戰(zhàn)呂布,煮酒論英雄,斬顏良誅文丑,千里走單騎,古城會(huì),官渡之戰(zhàn),劉備投劉表,馬躍檀溪。三顧茅廬,火燒博望坡,長(zhǎng)坂坡,舌戰(zhàn)群儒,群英會(huì),草船借箭,借東風(fēng),火燒赤壁,智取南郡,巧借荊州,賠了夫人又折兵,三氣周瑜,割須棄袍,截江奪阿斗,單刀會(huì),水淹七軍,走麥城,張飛損命蜀主興兵,火燒連營(yíng),孔明南征,七擒孟獲,空城計(jì),五丈原,三國(guó)歸晉。

我和媽媽首先了解了一下《三國(guó)演義》,《三國(guó)演義》是中國(guó)古代第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō),是歷史演義小說(shuō)的'經(jīng)典之作。這本書(shū)描寫(xiě)了自東漢末年至西晉統(tǒng)一全國(guó)這段歷史時(shí)期,以曹操,劉備,孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治,軍事集團(tuán)之間的斗爭(zhēng)。在這一時(shí)期,農(nóng)民起義風(fēng)起云涌,天下紛爭(zhēng),英雄輩出。

了解完畢,開(kāi)始閱讀了。第一回講述了有一天,關(guān)羽,劉備,張飛在桃園結(jié)為三兄弟,第二天,他們立即著手打造了兵器,劉備打了一對(duì)雙股劍;關(guān)羽打了一口青龍偃月刀,重八十二斤;張飛打造了一條丈八點(diǎn)鋼蛇矛,便上了戰(zhàn)場(chǎng),開(kāi)始軍事?tīng)?zhēng)斗。

“草船借箭”這個(gè)故事是:三國(guó)時(shí)期,周瑜與曹操大戰(zhàn),因?yàn)楫?dāng)時(shí)周瑜軍中缺乏武器——箭,孔明就使用計(jì)策把20只船全部插滿草把子,駛向曹軍軍營(yíng),然后擊鼓,讓曹軍以為周瑜來(lái)攻打他們,曹軍就把如雨的箭射出來(lái),孔明坐在船倉(cāng)里。等到20只船插滿箭后就調(diào)頭把船劃回自己的營(yíng)地,經(jīng)過(guò)清點(diǎn)共有10多萬(wàn)只箭,剛好補(bǔ)足了周瑜軍隊(duì)缺乏的兵器。

這本書(shū)讓我知道了許多事情,這本書(shū)的作用太大了。

精彩的童年作文 篇4

閱讀是一種快樂(lè),閱讀更是一種享受。閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展、理解能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的幫助。

同孩子一起閱讀,一起成長(zhǎng),共同進(jìn)步。當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),我就有意識(shí)的教他讀:“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波?!敝惞诺湓?shī)歌和一些經(jīng)典小故事。讓我記憶深刻的是孩子上幼兒園小班時(shí),老師每天教的兒歌、繞口令、小故事等,他回來(lái)之后總能像小老師一樣講給我們聽(tīng)。為此,我把他在幼兒園所學(xué)的知識(shí)都詳細(xì)地記錄下來(lái),至今,我還珍藏這“三本作業(yè)”。

我發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡聽(tīng)故事,我有空就帶他到書(shū)店去看看,剛開(kāi)始他到書(shū)店對(duì)一些游戲圖片類的書(shū)特感興趣,比如走迷宮、找不同等。我基本上不限制他看書(shū)的范圍,但每次我會(huì)讀一些小故事給他聽(tīng),每讀完一個(gè)故事我會(huì)有意識(shí)提一個(gè)小問(wèn)題來(lái)考考他,以此來(lái)促進(jìn)孩子聽(tīng)故事的注意力能更加集中。漸漸我發(fā)現(xiàn)他不但會(huì)隨著我讀的'每一個(gè)字看過(guò)來(lái),還會(huì)提出一些問(wèn)題來(lái)問(wèn)我,有時(shí)我們會(huì)為一個(gè)觀點(diǎn)而發(fā)表各人不同的看法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀,我發(fā)現(xiàn)孩子的識(shí)字能力大大提高了。在孩子上小學(xué)前,他基本能夠獨(dú)自閱讀經(jīng)典的童話故事。

上小學(xué)之后,我特地為他在圖書(shū)館辦了一張借書(shū)證,每周我借四五本書(shū),他每天都會(huì)堅(jiān)持閱讀一個(gè)多小時(shí)的課外書(shū)。隨著認(rèn)知能力的增強(qiáng),他的閱讀面也大大增加,歷史、地理,軍事、科學(xué)……他都會(huì)仔細(xì)閱讀。現(xiàn)在孩子上二年級(jí)了,已閱讀了大量的當(dāng)代著名兒童作家的書(shū):如曹文軒《青銅葵花》、《狗牙雨》、《山羊不吃天堂》;楊紅櫻《笑貓日記》、《馬小跳》;黃蓓佳《我飛了》……我記得孩子在看《青銅葵花》時(shí),看到動(dòng)情之處他竟熱淚盈眶,我想他已經(jīng)真正領(lǐng)悟到書(shū)中所表達(dá)的情感。他在看《笑貓日記》時(shí)卻會(huì)笑的前仰后翻,從中我發(fā)現(xiàn)孩子的天性,童真??粗x書(shū)的認(rèn)真勁,我有一種說(shuō)不出來(lái)的幸福感!

閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,好的閱讀習(xí)慣需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo),貴在堅(jiān)持,還有一點(diǎn)就是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。和孩子一起閱讀,一起分享知識(shí)帶給我們的樂(lè)趣,這就叫做幸福。

精彩的童年作文 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠積極參加老師組織的各種活動(dòng),同時(shí)保持快樂(lè)的心情。

2、在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木來(lái)體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

3、善于與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行交流,共同進(jìn)步,從而培養(yǎng)自己手指協(xié)調(diào)能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等。

4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程:

1、在老師的帶領(lǐng)下有組織的.分發(fā)不同類型的積木。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,討論。

(1)、比較看那一個(gè)同學(xué)的積木比較好看?

(2)、分析拼積木的時(shí)候應(yīng)該要注意的問(wèn)題。

3、給予每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間,通過(guò)合作來(lái)拼出好看的積木,指導(dǎo)老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),以合理的方式來(lái)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的勞動(dòng)成果。

反思:

在這個(gè)游戲中,老師創(chuàng)造了一個(gè)十分活躍的環(huán)境,一個(gè)自由的空間。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中,老師與學(xué)生互相交流,幼兒與幼兒之間互相交流,幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)不僅掌握了一定的簡(jiǎn)單的游戲技能,而且體驗(yàn)到了游戲中自主探索的樂(lè)趣。

精彩的童年作文 篇6

星欺六,太陽(yáng)像一個(gè)火球高高的掛在天上,好像是在向大地“噴火”,真是驕陽(yáng)似火。我們一家去四海逸家參加親子活動(dòng)。

我們按時(shí)的到達(dá)了四海逸家房地產(chǎn)銷售中心簽到。一位身穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)短袖,身材魁梧的姚老師把活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。黃欣悅的爸爸和易站長(zhǎng)是這次活動(dòng)的評(píng)委。這次活動(dòng)一共四個(gè)環(huán)節(jié),我最難忘的卻是下午的“生命之旅”。

第一部分,先把家長(zhǎng)的眼睛蒙上,由我們小孩子帶家長(zhǎng)走一段很險(xiǎn)的路,在這個(gè)過(guò)程中相互不能說(shuō)話。我小心翼翼地帶著爸爸,爸爸一不小心腳絆了一下,我蹲下身輕輕地給爸爸柔了柔腳,爸爸用手溫柔的撫摸著我的頭。我們?cè)谠匦菹⒘艘幌?,又?jiān)持定的向前出發(fā)了。此刻那高大自信的爸爸就像一個(gè)聽(tīng)話的“小孩子”。我用各種手勢(shì)拉著他走哪兒,他就走哪兒。我感到我長(zhǎng)大了,我能做到很多大人認(rèn)為我不能做的事了。以后我就不能什么事都去依靠家長(zhǎng)。

第二部分,“生命之旅”結(jié)束了,我們又回到了起點(diǎn)。我們小孩子的.眼睛也給蒙上了。這次通過(guò)摸手來(lái)辨認(rèn)誰(shuí)是我的家長(zhǎng)。眼前一片漆黑,我一下就感到了孤獨(dú)和無(wú)助。我小心的在人群中摸著,找不到爸爸很是著急,眼淚直流。忽然,我摸到了一只粗大的手,我們緊緊地握在了一起。這是爸爸的手。我們一起慢慢的蹲了下來(lái)。由于激動(dòng)吧,爸爸卻忘了點(diǎn)頭表示認(rèn)同,違反了規(guī)定。于是老師把我們分開(kāi)了。我很著急,恨不得把眼罩抓下,撲到爸爸的懷里痛哭一場(chǎng)。突然,我又再一次的摸到了那雙熟悉的大手,我斷定是爸爸的手,我們蹲下相互點(diǎn)了點(diǎn)頭。打開(kāi)眼罩時(shí),我非常開(kāi)心,爸爸也很激動(dòng),他用眼睛默默的看著我。我們緊緊地抱在了一起……

我覺(jué)得我通過(guò)這次活動(dòng)懂得了很多東西,也長(zhǎng)大了。感謝老師組織這次親子拓展訓(xùn)練活動(dòng)。

精彩的童年作文 篇7

從儒儒很小的時(shí)候,我就有意識(shí)的陪伴儒儒親子閱讀,我認(rèn)為,在孩子閱讀時(shí),父母的參與和伴讀能帶來(lái)情感滋潤(rùn)和認(rèn)知意識(shí),能提高孩子的閱讀興趣和熱情。伴讀的過(guò)程,不但是父母與孩子一起閱讀,一起學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是父母與孩子一同享受親情,一道分享快樂(lè)的過(guò)程。下面,我簡(jiǎn)單談一下我在和儒儒親子閱讀中的感受。

培養(yǎng)孩子的`興趣是良好閱讀的基礎(chǔ)。有人說(shuō)過(guò),興趣形成習(xí)慣,習(xí)慣決定命運(yùn)。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,從而使孩子形成良好的閱讀習(xí)慣,最終使孩子受益一生。小時(shí)候儒儒特別喜歡看電視,我們就有意識(shí)的減少孩子看電視的時(shí)間,并不停向他灌輸書(shū)本里有趣的故事,把孩子的興趣從電視引向書(shū)籍。

選擇適合孩子的書(shū)是良好閱讀的關(guān)鍵。我們陪同儒儒一起去書(shū)店買書(shū),選擇的書(shū)籍既要是孩子的興趣所在,又要有一定的閱讀價(jià)值,如印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),同時(shí)我們還會(huì)選擇一些有圖畫(huà)、有文字拼音版的故事書(shū)給儒儒看。比如幼兒園開(kāi)展的圖書(shū)節(jié)互換圖書(shū)活動(dòng)就很有意義和效果。當(dāng)時(shí)我們選擇了繪本圖書(shū),繪本是繪畫(huà)和語(yǔ)言相結(jié)合的藝術(shù)形式。正如新西蘭圖書(shū)館員多羅西?懷特所說(shuō)“圖畫(huà)書(shū)是孩子們?cè)谌松缆飞献畛跻?jiàn)到的書(shū),是人在漫長(zhǎng)的讀書(shū)生涯中所讀到的書(shū)中,最重要的書(shū)。一個(gè)孩子從圖畫(huà)書(shū)中體會(huì)到多少快樂(lè),將決定他一生是否喜歡讀書(shū)。幼兒時(shí)代的感受,也將影響他長(zhǎng)大成人以后的想象力?!蔽覀冏⒅亟o儒儒進(jìn)行繪本閱讀,在繪本親子閱讀過(guò)程中我們經(jīng)常和孩子進(jìn)行很多的對(duì)話和交流。問(wèn)問(wèn)儒儒自己對(duì)書(shū)本的理解,往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)到眼光和無(wú)窮的想象力。

通過(guò)親子閱讀,我感到儒儒不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力,還開(kāi)拓了他的視野,豐富了知識(shí)面,最重要的是讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,這樣會(huì)使孩子一生受用。我想我們會(huì)將親子閱讀堅(jiān)持下去,讓孩子在閱讀中獲得知識(shí)和快樂(lè),在快樂(lè)中健康茁壯成長(zhǎng)!

精彩的童年作文 篇8

教學(xué)目標(biāo):

1. 恰當(dāng)選取童年的有趣事件,寫(xiě)出童年的歡樂(lè)美好。

2.掌握寫(xiě)好一件事情的方法。突出要表達(dá)的中心——“趣”。

教學(xué)重難點(diǎn):

讓學(xué)生明白審題、選材、表達(dá)均重在“趣”字,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)氖址ê驮~匯表達(dá)所敘事件的趣味。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

一個(gè)生命自呱呱墜地,咿呀學(xué)語(yǔ),蹣跚學(xué)步……直到滿頭白發(fā),年邁老者。人的一生是如此漫長(zhǎng),又如此短暫。同學(xué)們,你們認(rèn)為人生最快樂(lè)的時(shí)代是什么時(shí)候呢?

這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)多彩的快樂(lè)童年……

二、回到童年,交流感悟

1. 高歌一曲,回味童年。

曾經(jīng)有這樣一首歌,陪伴著老師走過(guò)了快樂(lè)的童年,如今,它仍然在校園的各個(gè)角落回蕩,大家想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(課件)

2.回憶游戲,感受童年。

看著剛才的這些畫(huà)面,你一定也回憶起了自己玩過(guò)的游戲,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你小時(shí)候最喜歡玩什么游戲呢?

誰(shuí)能迅速說(shuō)出一個(gè)最能形容童年特點(diǎn)的詞語(yǔ)?(單純、天真……)

3.仿寫(xiě)句子,概括童年。

提到童年大家都興高采烈,一臉的快樂(lè)。童年的生活真是豐富多彩啊,老師想說(shuō):“童年像一串珍珠,色彩斑斕。”你們能用同樣的句式概括你心中的童年嗎?( 一個(gè)夢(mèng)一首兒童詩(shī)……)

多么美、多么富有哲理的詩(shī)篇??!我們把它們串聯(lián)在一起,不就是一個(gè)精彩的作文開(kāi)頭嗎?其實(shí)作文就這么簡(jiǎn)單,在快樂(lè)的學(xué)習(xí)與生活中,就能找到寫(xiě)作的靈感。

三、指導(dǎo)寫(xiě)法,寫(xiě)出趣味。

1. 同桌交流,搜尋趣事

童年單純而美好,那幼稚的話語(yǔ),無(wú)心的惡作劇,以及那些稀奇古怪的想法等等,樣樣都是那么有趣,大家不妨閉上眼睛慢慢來(lái)想,哪一件事能讓你在想著的時(shí)候露出微笑呢?我們看看誰(shuí)的童年故事最有意思,先給你的同桌說(shuō)一說(shuō),好嗎?(學(xué)生同桌互說(shuō))

看很多同學(xué)都說(shuō)得眉飛色舞,你們的童年一定發(fā)生了很多有趣的故事。讓我們拿起筆來(lái),將我們的童年變成永恒的'回憶,請(qǐng)看寫(xiě)作要求。(寫(xiě)作要求:童年的生活豐富多彩,請(qǐng)你選一個(gè)有意思的故事寫(xiě)下來(lái)。注意把別人感興趣的地方寫(xiě)細(xì)致,寫(xiě)具體。)你從寫(xiě)作要求中捕獲了哪些信息?

2.上臺(tái)討論,挖掘趣點(diǎn)

誰(shuí)愿意上臺(tái)說(shuō)說(shuō),你的童年生活中發(fā)生過(guò)什么有趣的事呢?既然是要把別人感興趣的地方寫(xiě)具體,那我們臺(tái)下的同學(xué)來(lái)配合一下,你對(duì)他故事的哪個(gè)地方最感興趣,就舉手提問(wèn),讓他給你具體講解。

生:……

要把事件的趣味寫(xiě)出來(lái),不光是在文章里一個(gè)勁寫(xiě)“有趣”兩個(gè)字就行了,而是要把有趣的地方詳詳細(xì)細(xì)地寫(xiě)下來(lái),可以采用一些巧妙的敘述手法,將動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言等寫(xiě)具體,并合適地運(yùn)用修辭,幽默詼諧的語(yǔ)言,會(huì)使文章曲折迂回,回味無(wú)窮。

3.片段欣賞,總結(jié)寫(xiě)法

下面我們一起來(lái)欣賞一則作文片段。(片段欣賞)

屏出例句:我接過(guò)毽子,心撲撲地跳,我在心中默念:毽子啊,你乖乖地聽(tīng)話啊,讓我多踢幾腳,好在同學(xué)們面前炫耀一下啊。毽子的毛在風(fēng)中顫動(dòng),似乎懂得我的心答應(yīng)了我的要求。我把毽子往上一拋,它開(kāi)心地騰空而出,飛得高高的。我把全身的力量集中到右腳尖上,飛腳踢去“啪”“噗(pu)”“嘣”“哎喲,媽媽,好痛?。 蔽业钠ü蓭缀鹾碗ψ右煌?,后腦勺親吻大地。大地媽媽給了我一個(gè)響亮的回吻。我眼前金花飛舞,金豆豆刷刷地從眼眶往外滾,摸摸腦袋大地媽媽獎(jiǎng)給我一個(gè)大包包。(《毽子我的朋友》作者莫欣燕)

你覺(jué)得這則片段中哪些地方你最感興趣?(根據(jù)學(xué)生讀文后反應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)片段。)

四、整理思路,片段創(chuàng)作。

1.學(xué)生創(chuàng)作

現(xiàn)在,就請(qǐng)大家想想,你的童年故事里的哪個(gè)細(xì)節(jié)是你文章的亮點(diǎn)呢?請(qǐng)你將時(shí)光機(jī)回流到那最快樂(lè)的一瞬間,好好組織一下語(yǔ)言,我們比比誰(shuí)的故事能贏得大家更多的掌聲。

(學(xué)生構(gòu)思、創(chuàng)作)

2.反饋成果

很多同學(xué)都準(zhǔn)備好了,下面我們來(lái)交流一下。時(shí)間有限,剛才上臺(tái)交流的同學(xué)先來(lái)讀讀自己的片段創(chuàng)作。

五、布置作業(yè),小結(jié)下課。

好了同學(xué)們,下課后將你的構(gòu)思再細(xì)細(xì)斟酌一下,加上個(gè)“鳳頭”“豹尾”,再根據(jù)內(nèi)容給你的作文加上一個(gè)特別的、吸引人的題目,寫(xiě)完后再認(rèn)真讀一讀,讓朋友提提意見(jiàn),作文不厭百遍改,將文章中不足的地方修改一下,相信你的作文會(huì)更出色。

教學(xué)反思:

課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于寫(xiě)作的基本理念是:“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方面,是認(rèn)識(shí)世界,認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程?!倍囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性就應(yīng)該注重激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣和自信心,讓學(xué)生愿意寫(xiě),喜歡寫(xiě),擅長(zhǎng)寫(xiě)。

這節(jié)課我以課本上的作文指導(dǎo)課為依據(jù),著重完成了這項(xiàng)任務(wù)。首先我選擇了學(xué)生們最熟悉不過(guò)的童年生活,讓學(xué)生有話可說(shuō),想說(shuō)。正因?yàn)檫@一點(diǎn),學(xué)生對(duì)于這節(jié)課有著濃厚的興趣。以歌曲,游戲激發(fā)了他們的表達(dá)的欲望。課堂上,學(xué)生們的主動(dòng)性和活躍的思維得到了最大程度的發(fā)揮,達(dá)到了“欲罷不能”的地步。接著將話題轉(zhuǎn)入對(duì)童年往事的回憶,此時(shí)的學(xué)生已不再是被壓抑的畏懼者,相反他們每個(gè)人都成了激情欲溢的表達(dá)者,不管是童年的趣事、傷心事都被他們一一道出,毫無(wú)遮掩。課前我雖為“由事及感、悟”的引導(dǎo)大傷腦筋,但在課堂上,我只稍微一引,學(xué)生們一下就從往事中領(lǐng)悟出了許多對(duì)童年乃至人生的感受。此時(shí),片段寫(xiě)作的過(guò)程,相對(duì)占的時(shí)間較少,但在這么短的時(shí)間內(nèi),學(xué)生們竟然出色地完成了寫(xiě)作任務(wù),他們第一次嘗到了成功的快樂(lè)。我覺(jué)得,這種親身體驗(yàn)、實(shí)踐的過(guò)程會(huì)讓學(xué)生們獲益匪淺,受益終生。

與其說(shuō)是一節(jié)作文指導(dǎo)課,倒不如說(shuō)是一節(jié)綜合活動(dòng)課、寫(xiě)作引路課。學(xué)生們出色的表現(xiàn)、奇特的構(gòu)思,是我課前沒(méi)有預(yù)想到的。當(dāng)然,這次教學(xué)只是一次粗淺的嘗試,在以后的教學(xué)中,還需進(jìn)一步摸索、完善。

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