當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的教師家訪(fǎng)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的'增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪(fǎng)則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng),我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
一、通過(guò)家訪(fǎng),我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺(jué)性較高,父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,存在必須的驕傲的心態(tài),有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛(ài),孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學(xué)生父母外出打工,做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
在此次家訪(fǎng)中,許多家長(zhǎng)也給了我們?cè)S多的意見(jiàn)和推薦:
一、期望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,能與孩子的.學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái),幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
二、開(kāi)學(xué)初學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng),家長(zhǎng)反映不錯(cuò),家長(zhǎng)期望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng),能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。
三、期望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
四、期望每位老師都能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通,以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校狀況,配合老師共同解決問(wèn)題。
總之,通過(guò)家訪(fǎng)我感到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的職責(zé)。家訪(fǎng)工作只是我們下一步工作的開(kāi)始,我們要家訪(fǎng)了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn),把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。
我們開(kāi)展了第二階段的工作—家訪(fǎng)。我們的家訪(fǎng)主要是針對(duì)家長(zhǎng),通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,了解農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí),針對(duì)每個(gè)孩子,向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里,農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿(mǎn)向往,而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪(fǎng)的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開(kāi)始探討孩子的教育,這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察,家長(zhǎng)們大致有兩類(lèi),一類(lèi)是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷(xiāo),而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類(lèi)是家庭條件較差,心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者,家長(zhǎng)的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題,相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過(guò)上幸??鞓?lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物,欣賞著周?chē)拿谰?,不一?huì)就到了張獻(xiàn)月,家長(zhǎng)熱情的招待了我們。她家是屬于后者,張獻(xiàn)月的`媽媽讀過(guò)中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽(tīng)了他的一席話(huà),我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)張獻(xiàn)月膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書(shū)這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái),老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林,并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪(fǎng)過(guò)程中,我說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?!备杏X(jué)我們的家訪(fǎng)還是很有效果的,這幾天,她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題,很是積極,我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
贊美就像陽(yáng)光鼓勵(lì)人的靈魂。沒(méi)有它,它就不能生長(zhǎng)和開(kāi)花。”家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、改造和教育學(xué)生,而不是因?yàn)槔蠋煵荒芄芙虒W(xué)生而向家長(zhǎng)抱怨,因?yàn)檫@就像給家長(zhǎng)送“棒子”。學(xué)生們回家后會(huì)遭受“血肉之軀”和精神上的折磨。這不僅不能解決任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)對(duì)老師生氣,這就給班主任的下一個(gè)工作造成了障礙。我們應(yīng)該關(guān)注課堂上優(yōu)秀的學(xué)生,也要關(guān)注那些看起來(lái)淘氣或者有心理問(wèn)題的淘氣的孩子。
深入學(xué)生家庭,傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,感受家庭對(duì)孩子的期望。作為一名教師,他們肩上的擔(dān)子顯然要重得多。孩子的教育不僅是我們的工作,也是許多家庭的期望,也影響著孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪(fǎng),我們認(rèn)為,作為一名教師,我們必須了解學(xué)生,因材施教,增強(qiáng)他們的責(zé)任感,增強(qiáng)他們的使命感。用真心去看望父母,關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),走進(jìn)學(xué)生的心中,教育是一條漫長(zhǎng)的路,家訪(fǎng)讓這條路的風(fēng)景更加美麗。
我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不容易管理。如果我們找到另一種方式進(jìn)入學(xué)生的生活,與他們零距離接觸,我們可能會(huì)有一個(gè)“另一個(gè)村莊的光明未來(lái)”的情況。
12月21日的休息時(shí)間,我和我的同事深入幾名學(xué)生的家中進(jìn)行家訪(fǎng),感觸頗深。我深感這次家訪(fǎng)拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的距離。只有父母少一些誤解和責(zé)備,我們的工作才會(huì)得心應(yīng)手。
10月份我們利用放學(xué)時(shí)間,開(kāi)始我們深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪(fǎng),大部分幼兒的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。首先,我們就幼兒平時(shí)在學(xué)校與家里的表現(xiàn)進(jìn)行溝通并了解家長(zhǎng)對(duì)于我們,還有學(xué)校之間有什么意見(jiàn)與建議,之后我給他們簡(jiǎn)要說(shuō)了在家里的`時(shí)候應(yīng)該怎樣引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并請(qǐng)家長(zhǎng)在家做好榜樣。面對(duì)面促膝暢談之后,家長(zhǎng)對(duì)我們教育給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),非常熱情的接待,他們覺(jué)得很溫暖,很開(kāi)心。在家訪(fǎng)過(guò)程中,有一位孩子說(shuō):“老師,您這次家訪(fǎng),給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好孩子,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!边€有的幼兒以為老師是來(lái)“告狀”,非常緊張,當(dāng)聽(tīng)到我們沒(méi)有說(shuō)他的不足之處,感到很放心。
這次家訪(fǎng),使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。幼兒袁月彬見(jiàn)到我們的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,我們深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。
家訪(fǎng)對(duì)我們的教師來(lái)說(shuō)并不陌生。但是,真正能夠通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生的老師很少。這次響應(yīng)學(xué)校的呼吁,老師們紛紛動(dòng)搖,去學(xué)生家深刻理解他們。
家訪(fǎng)是一條紐帶,聯(lián)接著學(xué)校與家庭。通過(guò)家訪(fǎng)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。
以及思想動(dòng)態(tài),讓學(xué)生們?cè)诩依镆材軌蚋惺艿綄W(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài),這樣做不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和老師的信任,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,能夠讓教師更好地開(kāi)展教學(xué)。
這次家訪(fǎng)給我留下印象最深的就是班上的xx同學(xué)。她家住南口鎮(zhèn),家里情況很困難。出生后因?yàn)槭桥?,就被父母遺棄了,后來(lái)被好心的養(yǎng)父養(yǎng)母帶大。但是養(yǎng)父養(yǎng)母年事已高,也做不了太多的農(nóng)活,賺不到什么錢(qián),所以家中常常是吃半點(diǎn)油腥都沒(méi)有的青菜,xx現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體,但是因?yàn)槌D隂](méi)有營(yíng)養(yǎng),所以現(xiàn)在是面黃肌瘦。到她家之后,我感到很心疼,這么苦的生活她是怎么過(guò)的啊,也很后悔沒(méi)有早點(diǎn)到她家來(lái)看看,要是我早知道的話(huà),我想我一定會(huì)想辦法幫助她的。xx很爭(zhēng)氣,是一個(gè)很有思想的女孩,她從不因?yàn)榧抑械那闆r如此糟糕就開(kāi)始怨天尤人,每天都是很認(rèn)真地上課,很認(rèn)真地記筆記,老師安排的任務(wù)一直都是不折不扣的完成,我很喜歡她,真心地想去關(guān)心幫助她。
我想如果不是學(xué)校安排我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的話(huà),我可能就永遠(yuǎn)不知道她會(huì)有這樣一個(gè)家庭,也不會(huì)知道她是如此堅(jiān)強(qiáng)的.一個(gè)小女孩。
通過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì)到了打電話(huà)所不能達(dá)到的效果。因?yàn)槊鎸?duì)面的促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。人真的是要常見(jiàn)面才會(huì)親,所以家訪(fǎng)能夠讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)就不會(huì)再對(duì)我們有什么誤會(huì),我們的工作開(kāi)展起來(lái)也就會(huì)更加的得心應(yīng)手了。
老師上門(mén)家訪(fǎng),學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)很受重視,這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng),讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者都能夠拉近彼此的距離。
這次的家訪(fǎng)真的是讓我受益匪淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn),也使教師能夠了解學(xué)生在家里的表現(xiàn),使得家長(zhǎng)和教師在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致。在這次的家訪(fǎng)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,只有我們教師積極地和家長(zhǎng)溝通交流,相互合作,相互信任,結(jié)成一個(gè)學(xué)校家庭的教育同盟,我們的教育才會(huì)取得更大的成功。
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生。_月12日,他的班主任王少?lài)?guó)教師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng),我們談了很久,我收獲很多。
王教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景,另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。作為家長(zhǎng),我對(duì)學(xué)校組織這次“訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的感激!
一向以來(lái),學(xué)校教師給了余宸傲親切的`關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王教師稱(chēng)贊了他的一些優(yōu)點(diǎn),讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,王教師也直言了他的一些不足:比如上課發(fā)言不進(jìn)取,做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤,作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了要求。今后要配合教師,發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,提醒他少犯錯(cuò)誤,鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則,鍛煉自我的綜合素質(zhì)。
王教師還詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)了余宸傲在家的作息時(shí)間,看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍,是否幫忙做家務(wù)等等,我們都如實(shí)相告。王教師肯定了我們的一些做法,也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了提議。我們必須配合教師,做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,堅(jiān)持家校聯(lián)系,全面提高他的成績(jī)和本事。
學(xué)生胡遠(yuǎn)濤滿(mǎn)身熱勁地從遠(yuǎn)處跑了回來(lái),原來(lái),他知道我要來(lái)家訪(fǎng),和外婆已經(jīng)在路口等了半個(gè)多鐘了。濤濤說(shuō)完,又跑向了路口去招呼奶奶回來(lái),我也跟著跑去,但沒(méi)那小家伙跑得快。老人家已頭發(fā)花白,患有高血壓,但還是加快了步伐半跑了過(guò)來(lái),一邊還拼命地問(wèn):“付老師在哪里呀!”“婆婆!”我想她值得我這樣稱(chēng)呼!老奶奶抓過(guò)我的手,拽著我往她家里去,一邊激動(dòng)地告訴我,濤濤知道你要來(lái)做家訪(fǎng),一個(gè)下午都在這里跑來(lái)跑去,跑了好幾趟了。
濤濤有著一雙超級(jí)烏黑明亮的眼睛的。10月14日,在往前走的時(shí)候,被我班一個(gè)往后退的孩子輕輕一碰,就摔斷了手骨。接骨、做手術(shù),插鋼絲,拔鋼絲……真有這孩子受的!還好,他的家庭教育很好,一兩個(gè)月沒(méi)回學(xué)校讀書(shū),居然還能把我任的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都考一百!濤濤的媽媽很快也下班回來(lái),她跟我說(shuō):“孩子最近要做康復(fù)訓(xùn)練,沒(méi)時(shí)間抓他學(xué)習(xí)了,學(xué)習(xí)就要麻煩章老師您了?!?/p>
“孩子的身體沒(méi)能保護(hù)好,學(xué)習(xí)的您就放心!”也不知道哪里來(lái)的力量,我脫口而出!說(shuō)實(shí)在的,發(fā)生這樣的事情,也不能算我的錯(cuò),但我卻愧對(duì)孩子的家長(zhǎng)!本來(lái)那個(gè)月——我參加工作后的第一個(gè)月,我班在班級(jí)評(píng)比中得了第一名,因?yàn)檫@件事情,五星級(jí)班級(jí)沒(méi)了,流動(dòng)紅旗沒(méi)了,獎(jiǎng)金沒(méi)了,還因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)處理好這件事情而惹出的一大堆麻煩事,都讓我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心目中有了很多很多的瑕疵!盡管如此,我還是愛(ài)那些有時(shí)候把我氣得吐血的小家伙,喜歡他們圍在我的身邊唧唧喳喳,留戀一起坐在樹(shù)底下休息,一個(gè)孩子提出為我按摩,結(jié)果全班蜂擁著,差點(diǎn)讓我“死”在亂拳之下的滋味……YjS21.COM
許多老師都說(shuō)家訪(fǎng)時(shí)經(jīng)常碰到怠慢的家長(zhǎng),不用說(shuō)顧著打麻將,就是沒(méi)倒水的,也大把。而我,所到之處,家長(zhǎng)都對(duì)我非常熱情,尤其是今天,很多家長(zhǎng)邀請(qǐng)我去外面吃飯,還有的已經(jīng)在外面訂了房間的!曾宇嫻是個(gè)從鄉(xiāng)下來(lái)的孩子,卻學(xué)期的進(jìn)步也很明顯。在她家家訪(fǎng)時(shí),她媽媽趁我伸出手摸孩子的時(shí)候,往我的大衣里塞了一個(gè)大紅包,拗不過(guò)她,我趁出門(mén)的時(shí)候把紅包放在了門(mén)口。
當(dāng)我把這些告訴我的大學(xué)同學(xué)時(shí),她們說(shuō),我怎么那么傻——她們不知道,當(dāng)我離開(kāi)曾宇嫻的'家時(shí),剛好看到他的爸爸搖搖晃晃的踩著人力貨車(chē)為別人送家私,那一刻,我是多么慶幸自己沒(méi)有被那個(gè)紅包灼傷了眼,我甚至為我的兩袖清風(fēng)感到心酸!
當(dāng)我在飯?zhí)冒鸭以L(fǎng)事件講給同事們聽(tīng)的時(shí)候,他們說(shuō),是我的班主任工作做得到位——但愿吧,也許,愛(ài)真的有痕跡的!從知道我教一年級(jí)時(shí)的“眼前一黑”,到現(xiàn)在的全身心投入,只希望,將來(lái),全班有一個(gè)孩子能記得我這個(gè)一年級(jí)班主任……
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。這幾天我們雷村中心小學(xué)第六小組深入的了解了學(xué)生的家庭情況。我們認(rèn)為家訪(fǎng)不僅只是讓老師去了解學(xué)生的生活狀況,更多的是讓家長(zhǎng)更重視對(duì)學(xué)生的教育,更正確的進(jìn)行家庭教育。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),熱情歡迎。
家長(zhǎng)們肯定了學(xué)校的變化,也分享了學(xué)生在家里的.表現(xiàn)情況,我們也做了詳細(xì)的記錄,并向家長(zhǎng)提出應(yīng)該幫助學(xué)生制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃、假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,來(lái)充實(shí)學(xué)生的假期生活,在這種愉快的交談氛圍中這次家訪(fǎng)活動(dòng)即將要結(jié)束了。
這也讓我們體會(huì)到了,家訪(fǎng)活動(dòng)對(duì)拉進(jìn)學(xué)校與家庭關(guān)系,增進(jìn)教師與家長(zhǎng)、學(xué)生感情的重要,使我們對(duì)學(xué)生有了更深入的了解,對(duì)工作有了更明確的目標(biāo)。相信我們X小學(xué)也會(huì)和大家一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步!
本次我家訪(fǎng)的班級(jí)一(4)班,訪(fǎng)問(wèn)部分學(xué)生。我對(duì)所要訪(fǎng)的對(duì)象進(jìn)行一定了解,并與班主任進(jìn)行一定溝通,詢(xún)問(wèn)他(她)在學(xué)校、班級(jí)的表現(xiàn)情況,以及在各科學(xué)習(xí)情況。與受訪(fǎng)學(xué)生交流一下爸媽上下班的時(shí)間,之后就確定了家訪(fǎng)之路。我利用下班的時(shí)間,深入到幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪(fǎng),感受頗深。學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)表示歡迎。我簡(jiǎn)要地說(shuō)明本次家訪(fǎng)的目的,介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。
本次家訪(fǎng)下來(lái)普遍多數(shù)父母平時(shí)很忙,下班時(shí)間較晚,平時(shí)生活上由爺爺奶奶帶,這一點(diǎn)我告訴家長(zhǎng)再忙,學(xué)習(xí)上還是父母檢查比較重要,也要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,無(wú)論學(xué)習(xí)上,還是生活中,包括睡覺(jué)時(shí)間呀。還有家里普遍兩孩,正確處理兩個(gè)孩子之間的關(guān)系,也是非常重要,給予兩個(gè)孩子同樣的愛(ài),家長(zhǎng)要與學(xué)生多多溝通,而不是一味用暴力等手段來(lái)解決問(wèn)題。父母是孩子的第一任老師,要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,親近孩子,關(guān)心孩子,理曉于情動(dòng),共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事,處處是教育。
每一個(gè)孩子都有他身上不一樣的特點(diǎn),具體問(wèn)題具體分析,一年級(jí)孩子首先就是要養(yǎng)成一個(gè)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,比如寫(xiě)字端正,做作業(yè)不拖拉,按時(shí)完成,學(xué)會(huì)自我檢查等等,還有就是一個(gè)興趣的培養(yǎng),這些與家長(zhǎng)們溝通,他們都是很認(rèn)同這些。也許這就是此次家訪(fǎng)所達(dá)到的效果,我也深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。面對(duì)面促膝暢談,老師、家長(zhǎng)彼此雙方交流各自的想法,一切為了孩子,為了他們的健康成長(zhǎng)。這算我第一次一個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行家訪(fǎng),有點(diǎn)忐忑,但本著教書(shū)育人的職責(zé),盡心完成此項(xiàng)任務(wù)。
在科技快速發(fā)展的今天,大家都以為打電話(huà)、發(fā)短信、微信等方式互動(dòng)很方便,通過(guò)頻繁的溝通,能夠達(dá)到解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的目的。但其實(shí)不然,電話(huà)、微信只是一種迅速傳遞消息的手段,建立班級(jí)微信群,有的家長(zhǎng)忙顧不上看,有的家長(zhǎng)不善于表達(dá),在群里從不發(fā)聲,有的家長(zhǎng)更是將孩子交給了老人或托管班,這類(lèi)的家長(zhǎng)我們是很難了解到孩子的生活環(huán)境以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度的。而家訪(fǎng)正是可以深入了解孩子的家庭教育重要途徑的方法。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。
通過(guò)家訪(fǎng),與家長(zhǎng)的交流,使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的'學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。作為老師,要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
7月22日由院xx處xxx老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營(yíng)口、盤(pán)錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。隊(duì)員由xx辦老師、xx部?jī)擅蠋?、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,每個(gè)人的心里都很沉重。
首先要去的是xx系xx級(jí)xx班xx同學(xué)的家里,xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金,現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xxxx老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況,提出要嚴(yán)格要求自己,并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲?;氐杰?chē)上我們談起xx同學(xué),單單學(xué)習(xí)好是不夠的,還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪(fǎng)活動(dòng)的意義所在,我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流,以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xx系xx級(jí)xx班的xx同學(xué)家,她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的.接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,在場(chǎng)老師無(wú)不落淚,心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。xxxx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,她母親說(shuō)什么也不要,并握著我們的手,熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xx同學(xué),付出總會(huì)有收獲,希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車(chē)起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間,時(shí)間仿佛凝固,我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪(fǎng),兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家,他家住在郊區(qū),當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家,眼前的場(chǎng)景令我們感嘆,不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用??吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,還拖著病痛的身體,我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢(qián)并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,人生多磨礪,無(wú)論如何都要堅(jiān)持。
xx同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生,曾經(jīng)掛了八科,但是經(jīng)過(guò)自己的努力,現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了五科。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,擔(dān)心她畢不了業(yè),還讓我們假期找專(zhuān)業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,她心里踏實(shí)了不少。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來(lái)到了位于盤(pán)錦市區(qū)的xxxx同學(xué)家里,車(chē)還離他家挺遠(yuǎn)的,就看見(jiàn)全家人都在門(mén)外熱情地迎接著我們。意外的是,我們剛一下車(chē),就碰見(jiàn)xxxx同學(xué)的表姐,坐下后才知道她與xxxx都在xx系,剛畢業(yè),已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的。我們都非常的高興,有種園丁收獲般的喜悅。xxxx同學(xué)父親也是老師,言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿(mǎn)是期望。
通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng),我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少,對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識(shí)到了家訪(fǎng)活動(dòng)的意義所在,以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。
新生家訪(fǎng)工作是我們一貫延續(xù)的工作,利用開(kāi)學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng),認(rèn)識(shí)我和x老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無(wú)特殊性質(zhì),及講述一些開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在家訪(fǎng)中,我明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴(lài),并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
我們第一個(gè)來(lái)到了xx寶寶的家,一踏進(jìn)門(mén),我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開(kāi)朗的小女孩,不怕生,甚至還會(huì)主動(dòng)和我們交流。在與她媽媽交流中得知:她很開(kāi)朗,會(huì)自己獨(dú)立地吃飯、上廁所,但是她說(shuō)要畫(huà)畫(huà),媽媽同意讓她涂色,可沒(méi)涂?jī)上戮鸵ゴ罘e木,沒(méi)玩兩下又看電視,做事情沒(méi)有耐心。于是我建議她,在同意寶寶做一件事情之前先講好要求,然后陪同一起,直至完成,多陪幾次就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。或者還可以多講故事,讓寶寶可以靜下來(lái)。在買(mǎi)涂色書(shū)的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的,但逐漸增加,讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長(zhǎng)明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要,而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。
緊接著我們又來(lái)到xx寶寶的家,一開(kāi)門(mén),我和x老師都沒(méi)看到寶寶,以為不在家。在媽媽的口中得知:寶寶在隔壁房間,她害怕、膽小,不愿意過(guò)來(lái)。于是我和x老師走過(guò)去,為了緩解她的陌生感,我主動(dòng)彎下腰,拿了一個(gè)玩具與她打招呼,但令我失望的是,她仍然不理睬我,趴在床上,都不愿把頭抬起來(lái)。于是我請(qǐng)x老師和她交流一下,也不行,若是我們還呆在房間里,她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來(lái),寶寶剛從老家過(guò)來(lái),一直呆在父母身邊,都不和其他小朋友交往。因此,我建議家長(zhǎng)多帶幼兒出去走走,與周?chē)暮⒆咏煌?,多鼓?lì)幼兒說(shuō)話(huà)、多與幼兒交流,盡可能提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的氛圍。讓家長(zhǎng)明白,幼兒的性格是可以通過(guò)后天的培養(yǎng),也知道家庭教育的重要性。
接下來(lái)我們又來(lái)到一個(gè)小男孩的家,一看到我們,他一下子變得怕生,躲在奶奶的身后,一句話(huà)也不說(shuō),我們主動(dòng)和他打招呼,還算好,我還能聽(tīng)到他輕聲地應(yīng)答我,在與爸爸媽媽交談中得知:他不會(huì)自己吃飯,原因是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲,不愿意自己吃,家長(zhǎng)便覺(jué)得有些麻煩,還是喂給他吃。聽(tīng)后我建議家長(zhǎng):要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐,不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼裕瑢W(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候,都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,“熟能生巧”,只有自己不斷磨練才會(huì)成功。獨(dú)生子女的緣故,導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)了包辦制度,讓家長(zhǎng)知道孩子都是能干的天使,只有經(jīng)常地練習(xí),只有家長(zhǎng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過(guò)家訪(fǎng),讓我和x老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的'了解,也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過(guò)家訪(fǎng)讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪(fǎng)并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒,但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
十一月開(kāi)端,我進(jìn)行了一次家訪(fǎng),感動(dòng)頗多。
我是和謝曉輝老師一起去家訪(fǎng)的。家訪(fǎng)期間,我們每到一個(gè)家庭,都能看見(jiàn)家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉,我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。雖然我們素不相識(shí),但交流中仿佛我們是知心朋友。整個(gè)家訪(fǎng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低,不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何,對(duì)孩子早期教育都比較重視。雖然有些家庭有溺愛(ài)學(xué)生的現(xiàn)象,但是對(duì)學(xué)生的教育還是很關(guān)注的。
最主要的問(wèn)題是很多學(xué)生是留守家庭出身,在家里只有爺爺奶奶在照顧,而爺爺奶奶對(duì)下一代主要還是溺愛(ài)為主的,缺少父輩們的管教和關(guān)愛(ài),很多學(xué)生都有這樣那樣的問(wèn)題。有的學(xué)生性格變得內(nèi)向了,有的'學(xué)生變得過(guò)激了;有的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),有的學(xué)生不愛(ài)說(shuō)話(huà)……對(duì)這些學(xué)生我們都要更加的關(guān)注,隨時(shí)了解他們的動(dòng)向,使他們不至于走向危險(xiǎn)的邊緣。作為普通的教師,工作是辛苦的,也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽,平凡得像長(zhǎng)江里的一滴水,但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂(lè)著。人生中可以追求的的東西很多,每天能快樂(lè)地生活,我認(rèn)為就是幸福的。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的,里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛(ài),它讓人滿(mǎn)足、快樂(lè)。家訪(fǎng)很累,但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西,讓我感到真正的快樂(lè)。
我想:老師尊重家長(zhǎng),給孩子成功的感覺(jué),孩子高興,家長(zhǎng)也高興。畢竟每個(gè)學(xué)生都是家庭的驕傲和希望。特別是對(duì)缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)一樣突出的孩子更需要如此。
11月21日接近中午,我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過(guò)的“徒步”旅行。因?yàn)槲覀冏约涸?jīng)在風(fēng)里過(guò),雨里淌,從來(lái)沒(méi)有在這么難走的路上走過(guò),到處是泥巴,石頭,隨處是綠茵茵的樹(shù)林,讓我自己不禁感覺(jué)村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天色漸暗,終于走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路,然后再登上了那片高高的山坡。來(lái)到六年級(jí)吉曉梅的.家,因?yàn)樗陌謰尪荚谕猓依镏挥型夤???粗耐夤菢銓?shí)的臉,一種親切涌上心頭。感覺(jué)吉曉梅是個(gè)好孩子,工作負(fù)責(zé),上課也很積極,但是孩子的性格還是有缺陷的,經(jīng)不住表?yè)P(yáng),最近她漸漸的變了,變得很張揚(yáng)。就此,我們提出了幾條建議,希望可以給吉曉梅外公的教育帶來(lái)方便。天色已晚,我們不敢久留,畢竟還有五六公里山路要走。
我們教師一行色匆匆的往回走,然后再向另一個(gè)山村走去…
自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
家訪(fǎng)后,我自己感覺(jué)到——路是自己走出來(lái)的,再崎嶇,再泥濘都會(huì)有路。
因?yàn)槲覀儫o(wú)法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受。
自己記得有一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”孩子們,加油吧,未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目,孩子們,加油!未來(lái)的世界屬于你們的!
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