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寫日記一二三年級

發(fā)布時間:2024-11-03

寫日記一二三年級 篇1

[教學(xué)要求]

1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu),明白作者表達(dá)了自己在澳門回歸前兩天喜悅、急切、激動之情。

2、能借助"習(xí)作要點提示",通過欣賞優(yōu)秀日記,明確日記在選擇材料方面的要求。

3、能把握作業(yè)要求,寫出一篇符合要求的日記。

[教學(xué)重點、難點]

重點:選擇生活中一件使自己動情的事。

難點:注意表達(dá)真情實感。

[課前準(zhǔn)備]

優(yōu)秀日記若干份。

[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

1、我們在三年級下學(xué)期學(xué)習(xí)寫過簡單日記,還記得日記的格式嗎?

2、還清楚日記的內(nèi)容包括哪些嗎?

3、是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來?

4、小結(jié)以前所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。

5、今天,我們繼續(xù)學(xué)寫日記。

二、閱讀例文,感知寫法

1、這次學(xué)寫日記,請同學(xué)們選擇生活中的一件事,要求不但是有意義的,而且是能使自己動情的。

2、怎樣寫好這則日記呢?讓我們先來讀懂例文吧。

3、學(xué)生閱讀思考。

(1)這則日記主要記敘了一件什么事?

(2)作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

(3)表達(dá)了作者澳門回歸前兩天怎樣的心情呢?

4、檢查閱讀思考情況。

5、巧作點撥后,師生共同小結(jié)。

三、分組討論,明確寫法

1、學(xué)生閱讀"習(xí)作要點提示",思考它告訴我們什么。

2、四人小組討論。

3、 檢查學(xué)生討論情況。

4、明確寫好日記的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以記錄。

(2)真實細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實感。

5、學(xué)生再讀例文《日記一則》,體會寫好日記的方法,重點體會作者的真情實感。

四、組織欣賞、引導(dǎo)選材

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀作業(yè),明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。

內(nèi)容:寫一篇日記。要求:

(1)選擇生活中一伯使自己動情的事。

(2)注意表達(dá)真情實感。

(3)注意日記格式。

2、展示部分學(xué)生的優(yōu)秀日記,表揚他們勤寫日記。

3、幻燈打出其中的兩三篇日記,看看他們分別寫了哪些事,表達(dá)了怎樣的'心情。(這些日記選材的范圍很廣,有寫人的,記事的,也有寫景物的,狀物的,不但內(nèi)容具體,而且較好地表達(dá)了自己的感情。)知道這些同學(xué)為什么能寫出這樣優(yōu)秀的日記嗎?

(1)他們能夠善于觀察。

(2)這些同學(xué) 已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。

(3)他們多觀察、善思考、勤動筆,文章當(dāng)然越寫越好啦!同學(xué)們說得真好!只要大家像他們一樣,養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣,就一定能寫出優(yōu)秀的日記來!從這幾篇優(yōu)秀日記中,你學(xué)到了什么?又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢?請同學(xué)們小組討論。

4、學(xué)生選擇材料,同桌之間可相互交流,相互啟發(fā)。

5、教師抽查學(xué)生選材情況,并作點撥。

(1)寫什么事?

(2)表達(dá)怎樣的心情?

(3)按什么順序?qū)懀?/p>

6、學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。

寫日記一二三年級 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握日記書寫的格式與簡單要求。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的選材能力,樹立寫日記的意識,逐步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點、難點

1.指導(dǎo)學(xué)生合理篩選一天中經(jīng)歷的事情,避免把日記寫成流水賬。

2.掌握日記格式,把日記的內(nèi)容寫清楚。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

四、教學(xué)時間:1課時

五、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友,在學(xué)習(xí)第24課時,我們學(xué)習(xí)了一個小朋友的兩則日記。記錄的就是她在這兩天里發(fā)生的事情。像這樣把自己生活中發(fā)生的一些事情,還有自己看到的、聽到的事情,寫下來成為一篇文章,就是日記。這節(jié)課我們就來學(xué)寫日記。(板書課題)

(二)認(rèn)識日記

1.復(fù)習(xí)日記的格式。日記與平時我們學(xué)的文章有哪些地方不一樣呢?它有哪些特殊的格式呢?想得起來嗎?請翻到課本140頁,去看一看。(學(xué)生讀)

2.日記的格式。指名匯報讀書結(jié)果:不同的是日記要在第一行寫清日期、星期、天氣情況,相同的是都可以分段。

3.日記記什么。是不是把一天中從早到晚發(fā)生的每件事都按照順序記錄下來呢?那位小朋友能說說自己的理解?你也可以舉例子說說。(指名說)日記就是把你在一天里看到的,聽到的,做過的和想到的有選擇地記下來。結(jié)合上課時剛剛發(fā)生的事,進(jìn)行選材指導(dǎo)。

4.播放錄像:班里一位小朋友一天的經(jīng)歷。

(1)指名提問:給你印象最深的是什么?為什么?

(2)小組合作交流:假如陳天豪小朋友要在晚上寫日記,你覺得他應(yīng)該在日記里寫些什么?他要不要把一天中發(fā)生的每一件事都寫下來?

(3)匯報交流結(jié)果。

(4)小結(jié):通過交流,大家知道如何選擇日記的內(nèi)容嗎?(板書:有選擇地記)寫日記的時候,除了選擇好內(nèi)容以外,我們還要掌握日記的寫法和格式。

5.老師這里就有一篇日記,是一位小朋友寫的,你們想看嗎?(多媒體演示日記的范文)

(1)請大家自由朗讀這篇日記,邊讀邊想:這篇日記在格式上符合要求嗎?

(2)匯報:不同的是日記要寫清日期、星期、天氣情況,相同的是都可以分段。

(3)請同學(xué)們再讀一遍日記,邊讀邊想是不是在這一天中小作者只經(jīng)歷了這一件事?(生會答:不是)那么,他為什么就只寫了這一件事呢?

小結(jié):當(dāng)我們在寫日記時,不但要按照日記的固定格式去寫,而且要寫一天中你認(rèn)為對你最重要的、最有趣、最難過、最開心……的事。

(三)說說寫寫

1.現(xiàn)在請仔細(xì)回想一下這兩天里發(fā)生的事,選擇一件跟同桌小朋友之間交流交流,待會兒讓大家來評一評。

2.你認(rèn)為你們倆誰說得好,就推薦誰展示一下他的口頭日記。

3.師生評議,滲透寫日記的選材要點。

4.試著寫一寫。(生寫作,師巡視指導(dǎo),并注意搜集典型。)

5.指名讀比較好的日記,師生共同評議(重點看格式對不對,選的材料好不好,寫清楚了嗎,通順與否)。

6.把日記讀給同桌聽,發(fā)現(xiàn)錯誤及時修改。

(四)總結(jié)

1.小朋友現(xiàn)在知道寫日記的具體格式了嗎?寫日記時,很重要的一點是要選擇日記的內(nèi)容。一般要怎樣選擇寫日記的材料呀?

2.寫日記的好處很多,我們要從小養(yǎng)成每天堅持寫日記習(xí)慣。這樣,我們學(xué)習(xí)用筆記錄自己的生活,會讓自己的生活變得更生動、豐富。

六、設(shè)計意圖

學(xué)習(xí)寫日記,主要是要學(xué)習(xí)掌握日記的書寫格式,學(xué)習(xí)日記的選材問題。格式主要是在學(xué)習(xí)課文《日記二則》時,就讓學(xué)生加以比較學(xué)習(xí),在具體學(xué)習(xí)寫日記時再次提起,再加上有范文帶路,學(xué)生就很輕松地掌握了日記的書寫格式。

選材問題是重點也是難點。如何突破難點?結(jié)合學(xué)生的`實際情況,用剛剛發(fā)生在學(xué)生身上的事來指導(dǎo)學(xué)生選材,易于讓拓寬學(xué)生的思路,再結(jié)合事前請學(xué)生家長拍攝的學(xué)生一天生活錄像,讓學(xué)生討論,哪些可以寫在日記里,哪些則像大網(wǎng)眼捕魚一樣,太小的魚兒可以漏掉不要,較好地解決了學(xué)生寫日記面面俱到的流水賬問題。

光說不練假把式。為了切實鍛煉學(xué)生的寫日記、選材能力,課堂上安排了學(xué)生先說后寫的練習(xí)。說是為了更好地寫,便于發(fā)現(xiàn)問題及時解決。交流評價日記目的也是為了樹立標(biāo)桿,促進(jìn)面上的提高。

七、教學(xué)體會

日記的格式學(xué)生掌握得很好。全班每個小朋友都能正確書寫日記格式。選擇材料方面,在老師的精心指導(dǎo)下,尤其是結(jié)合課前發(fā)生的一則意外事件,拿來說事,學(xué)生的心門仿佛一下子打開了。因此,許多學(xué)生選的事例都很不錯,而且角度多元,沒有局限于范文。在交流評價日記時,也許是由于平日注重學(xué)生寫話興趣的呵護(hù),因此,交流時發(fā)現(xiàn)許多孩子真的寫得出乎意料的好,一件事講得很清楚,而且有些孩子詞匯量十分豐富,能主動運用課文中或課外積累的詞句。

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