幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

2024初中的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(集錦5篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-27

作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

2024初中的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇1

教學(xué)目標(biāo):

①理解課文內(nèi)容,了解作者的寫作順序,

②有感情的朗讀課文,感受小興安嶺四季的美麗。

教學(xué)重點(diǎn):

有感情的朗讀課文,感受小興安嶺四季的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件

教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入:

師生談話,讓學(xué)生帶著自信走進(jìn)課堂。

二、板書課題

師生共寫課題,共讀課題。

三、初讀課文,整體感知。

1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,并標(biāo)出自然段。

2、看閱讀要求,再讀課文。

①課文是按照什么樣的順序描寫小興安嶺四季的美的?

②你最喜歡小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)的?為什么?

3、師生交流。

四、以讀代講,順學(xué)而導(dǎo)。

1、師生共同學(xué)習(xí)“春”。

①自由朗讀第三自然段,找出你喜歡的句子。并畫出來。

②讀一讀你喜歡的句子。讀的形式可以是多種多樣,小組讀,個(gè)人讀,同桌讀。

③知識(shí)訓(xùn)練:

有的……有的……

2、小組學(xué)習(xí)“夏”“秋”“冬”

閱讀要求:

我讀書,我快樂。

①根據(jù)興趣自由選擇季節(jié)學(xué)習(xí)。

②交流心得,享受讀書快樂。

③根據(jù)自己喜歡的方式匯報(bào)。

3、教師總結(jié)。

美麗的小興安嶺四季都是誘人的,春有樹,夏有花,秋有果,冬有雪。此時(shí)此刻,你想說些為什么?

4、有感情的朗讀最后一個(gè)自然段。

五、拓展延伸。

同學(xué)們,在我國(guó)遼闊的土地上,像小興安嶺這么美麗的風(fēng)景區(qū)還有很多,你們能說出一些風(fēng)景區(qū)的名字嗎?雖然我們不能去看一看,但我們可以去閱讀關(guān)于這些風(fēng)景區(qū)的文章去感受,去體會(huì)。例如:《桂林山水》《錫林郭勒草原》《葡萄溝》《五彩池》。

板書設(shè)計(jì):

美麗的小興安嶺

春:樹

夏:花

秋:果

冬:雪

2024初中的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇2

一、教材分析:

1、教材的地位和作用

壓強(qiáng)是教科版物理八年級(jí)下冊(cè)第九章第一節(jié)的內(nèi)容,壓強(qiáng)是生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛的一個(gè)概念,與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密。壓強(qiáng)是力學(xué)中的重要內(nèi)容,學(xué)生對(duì)與壓強(qiáng)相關(guān)的物理現(xiàn)象較為熟悉,但壓強(qiáng)的概念學(xué)生還比較陌生。本節(jié)教材主要建立在學(xué)生學(xué)習(xí)了力的初步知識(shí)基礎(chǔ)上,和學(xué)習(xí)了物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變和力的關(guān)系后對(duì)力的另一類作用效果的具體分析。壓強(qiáng)是全章的基礎(chǔ),也是學(xué)生學(xué)好液體壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)的重要保證。因此,搞好壓強(qiáng)的教學(xué)是抓好本章教學(xué)的關(guān)鍵。

2. 教學(xué)目標(biāo):

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際知識(shí)水平,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:

1)知識(shí)與技能

①知道壓力及其作用效果的影響因素。

②理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位;能應(yīng)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算,解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單問題。

③知道壓強(qiáng)增大和減小的方法。

2)過程與方法

經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié),通過探究實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),獲得對(duì)壓強(qiáng)比較深入的了解。

3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過探究性物理學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生樂于探索、勇于探究物理的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和積極性。

3.教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):壓強(qiáng)的概念。

壓強(qiáng)的概念統(tǒng)領(lǐng)全章、貫穿全章,因此壓強(qiáng)的概念是本節(jié)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):壓強(qiáng)概念的建立。

初中學(xué)生抽象思維能力不強(qiáng),如何通過概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出壓強(qiáng)概念是本節(jié)的難點(diǎn)。

教學(xué)關(guān)鍵:實(shí)驗(yàn)的成功是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。

探究影響壓力效果的因素,不僅加深了學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)概念的理解,而且增強(qiáng)了學(xué)生科學(xué)探究的能力,所以做好感受壓力效果的實(shí)驗(yàn)就顯得特別重要。

4.教學(xué)媒體:圖片及多媒體課件。

二、學(xué)情分析:

由于八年級(jí)學(xué)生具備了初步的科學(xué)探究能力,具有較強(qiáng)的科學(xué)探究意識(shí),學(xué)生完全可以以小組為單位進(jìn)行影響壓力作用效果因素的探究,絕大多數(shù)學(xué)生能從教師設(shè)置的問題情境中發(fā)現(xiàn)問題,會(huì)對(duì)獲得的信息用科學(xué)的方法進(jìn)行處理。

三、教法

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我在教學(xué)中靈活地運(yùn)用了情景法、合作探究法、啟發(fā)引導(dǎo)法和多媒體輔助法等多種方法,并且能按照新課標(biāo)倡導(dǎo)的探究型課堂教學(xué)模式,設(shè)計(jì)出結(jié)合學(xué)生實(shí)際的切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、學(xué)法

根據(jù)以上教法及學(xué)生年齡特點(diǎn),采用的學(xué)法主要有觀察法、合作探究法、討論交流法、自學(xué)法等。教學(xué)中不但要注重學(xué)生知識(shí)的獲得,更要注重知識(shí)的獲得過程。在具體的探究活動(dòng)中,通過學(xué)生自己體驗(yàn),分析歸納,獲得對(duì)壓強(qiáng)概念的深入理解。

五、設(shè)計(jì)理念

本節(jié)設(shè)計(jì)總體思路是從有關(guān)壓強(qiáng)的生活情景引入壓強(qiáng)課題,通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究,感受壓力的'效果,自然形成壓強(qiáng)概念,并用所學(xué)壓強(qiáng)知識(shí)解釋生活中有關(guān)壓強(qiáng)應(yīng)用。充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”,突出新課程“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的理念。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)媒體準(zhǔn)備:多媒體硬件和相關(guān)課件準(zhǔn)備

采用多媒體作為教學(xué)的輔助,使教學(xué)聲圖并茂視聽并舉,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,引起學(xué)生的無(wú)意注意,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備:海棉、橡皮泥、肥皂、氣球、磚兩塊、一只削好的鉛筆、廢舊玻璃輸液瓶、水等。(盆盆罐罐當(dāng)器材,拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn) 、讓土器材成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的生力軍)

七、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑激趣

拿出一海綿,把瓶子放在其上面,用力向下壓,提問:這說明力的作用效果是什么?

投影展示圖片:步行人和滑雪者對(duì)地面的壓力差不多,但步行人去深陷入雪中,可滑雪者卻陷入不多,兩者產(chǎn)生的效果不同,壓力作用效果為什么差別這么大?壓力作用的效果與哪些因素有關(guān)呢?

回顧:瓶子放在海綿上使物體發(fā)生形變,力還可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

觀察圖片,并引發(fā)對(duì)此現(xiàn)象的思考。

二、認(rèn)識(shí)壓力

演示小實(shí)驗(yàn):

向下按海綿;將鋼尺一端搭在講桌上,另一端懸空,向下壓懸空部分,讓學(xué)生觀察形變,描述力的方向。

學(xué)生觀察現(xiàn)象,初步理解壓力的概念。

總結(jié):例子中的物體都受到了壓力。壓力是垂直作用在物體表面上的力。

三、認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)

1.探究主題的引入

教師提出問題:

壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)?

針對(duì)教師的設(shè)問積極猜想:可能與施加的壓力有關(guān);與接觸物體的大小、形狀有關(guān)等等。

抓住學(xué)生猜想中含有科學(xué)成分的部分,給予引導(dǎo),逐步逼近主題。

2024初中的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能

會(huì)寫“匯、刮”,領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。

2、過程與方法

(1)有感情地朗讀課文,讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情;嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。

(2)探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

正確、流利地朗讀課文,讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.引導(dǎo)學(xué)生大致了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,熟悉課文,找出本課“匯、刮”。

2.準(zhǔn)備教學(xué)課件。

3.準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料,制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書課題

1、板書課題:美麗的小興安嶺。

2、認(rèn)讀字詞,指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音。

白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢(樹木青翠茂盛)、當(dāng)美餐。

3、請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評(píng)價(jià)指標(biāo):聲音洪亮,正確流利。

二、提示重點(diǎn),明確目標(biāo)

這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。

三、讀中感悟,積累語(yǔ)言

1.由教師背誦第一段導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。

(1)指導(dǎo)感受“春天,樹木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng),充滿了春天的活力之美。

練習(xí)朗讀,要求讀出樹木的生機(jī)勃勃。

(2)學(xué)生自讀、探究整段,找找還有哪些詞“用得真好”。

(3)交流匯報(bào)。

重點(diǎn)感悟:“匯”也用得生動(dòng)形象,充滿了春天的活力之美。

第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水?!?/p>

第二步,出示“匯”字。

課件演示,理解“匯”字的意思,形象記憶字形:三點(diǎn)水就如同積雪化成的水,淙淙地流進(jìn)小溪(“象形”的半口匡)。

第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn):偏旁三點(diǎn)水,寫在弧線上,上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。

第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。

第五步,再讀帶有“匯”字的句子。

師:想象雪水“匯”成小溪的景象,有感情朗讀。

(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。

引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀:“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。

指導(dǎo)要點(diǎn):加入動(dòng)作演示,想象、感受小鹿愉快、得意的心情。

(5)交流感受,體會(huì)春天的活力之美。

(6)感悟第二自然段的組成。

(不僅寫了樹木抽枝長(zhǎng)葉,還寫了樹木周圍的美麗景象)。

師生合作配樂讀第二自然段,(老師讀樹,女同學(xué)讀春水,男同學(xué)讀小鹿)強(qiáng)化對(duì)組段特點(diǎn)的感受。

(7)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。

第一步,展示記憶立樁詞:

樹木抽出____長(zhǎng)出____

積雪匯成____流著________漲滿____

小鹿散步俯下____側(cè)著____欣賞____

第二步,解釋立樁詞

師:左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個(gè)詞語(yǔ),右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語(yǔ)。

第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法

師:要做到高效背誦,就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系,再利用這種聯(lián)系加快記憶。

第四步,練習(xí)背誦

①學(xué)生自己試背。

②指名背誦,會(huì)背的同學(xué)一起背,背不熟的可以讀文。

③齊聲背誦。

2.學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。

(1)默讀第三自然段,探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。(也是先寫樹木,再寫樹木周圍的美麗景象)

(2)體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。第一步,讀“夏天,樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?!钡诙剑x,圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹木特點(diǎn)的詞。第三步,交流讀后的感受。第四步,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出夏季樹木的蔥蘢之美。第五步,背誦這句話,鞏固立樁背誦法。

(3)書寫“擋”字。

第一步,教師指導(dǎo)書寫。

第二步,學(xué)生練習(xí)書寫。

第三步,師生合作再讀這句話。

(4)再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。

學(xué)生自讀:“早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來了,千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的'野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個(gè)美麗的大花壇?!?/p>

(5)交流感受,體會(huì)夏季的蔥蘢之美。

3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段──感受秋、冬之美。

(1)學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體,每一群體各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前面“春”“秋”兩個(gè)自然段在組段上的相同之處,品味生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。完成表格練習(xí)。

(2)小組代表匯報(bào)交流自己組的體會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這兩段組段也是先寫樹木,再寫樹木周圍的美麗景象,隨文指導(dǎo)學(xué)寫“刮”字。重點(diǎn)體會(huì)“刮”字左寬右窄,豎勾要長(zhǎng)且直。

五、回歸整體,表達(dá)感受,總結(jié)點(diǎn)題。

第一步,自己準(zhǔn)備。

第二步,學(xué)習(xí)動(dòng)情地背誦。

第三步,師小結(jié)。

六、布置作業(yè),收束全課

利用老師交給的方法背誦自己喜歡的段落。

板書設(shè)計(jì):

美麗的小興安嶺

匯擋獻(xiàn)刮

春夏秋冬

季節(jié)→樹木→其他景物

2024初中的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇4

一、主題說明:

中國(guó)是茶樹的原產(chǎn)地,中國(guó)茶文化博大精深。茶文化來源于勞動(dòng)人民,既可反映勞動(dòng)人民的勤勞和智慧,又能讓幼兒在參觀、收集等活動(dòng)過程中對(duì)中國(guó)茶文化有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),從而使孩子們從小對(duì)我國(guó)的民間文化有深刻的印象和深厚的感情。

我們山觀盛產(chǎn)茶葉,茶,幼兒認(rèn)識(shí),然而,幼兒對(duì)茶的認(rèn)識(shí)是一種模糊的,混沌的知覺,它需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。茶一旦作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的情境脈絡(luò),當(dāng)幼兒以一種知覺重組的方式去了解茶文化時(shí),他們會(huì)十分興奮地發(fā)現(xiàn)茶文化竟是如此的豐富多彩,與自己的生活竟如此的密切。

通過主題探索,孩子們可以從家長(zhǎng)、同伴、書本、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑來獲取有關(guān)中國(guó)茶文化的知識(shí),并在參觀、實(shí)踐、親子論壇等活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、大膽表達(dá)等多方面的能力,萌發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感,并能掌握自主學(xué)習(xí)的方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為其終身奠定基礎(chǔ)。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、請(qǐng)幼兒收集各種茶具(茶壺、茶盒等),在活動(dòng)室布置“茶苑”。

2、與幼兒一起收集的各種茶葉布置成茶葉展,標(biāo)上名稱,相互介紹認(rèn)識(shí)。

三、家園共育:

1、家長(zhǎng)園地:介紹主題網(wǎng)絡(luò)及主要活動(dòng)安排。

2、建議家長(zhǎng)幫助孩子收集有關(guān)中國(guó)茶文化的資料。

3、家長(zhǎng)與孩子共同收集茶具。

4、帶孩子參觀茶葉店,觀察茶葉店的室內(nèi)布置。

四、活動(dòng)區(qū)提示:

1、角色游戲區(qū):提供茶具、茶盒等,開展采、摘茶葉,買茶葉的游戲。

2、生活區(qū):提供茶葉、茶壺、水,讓幼兒學(xué)習(xí)沏茶。

3、美工區(qū):提供橡皮泥,學(xué)做茶壺。

五、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表:

第一周參觀茶園

1、讓幼兒知道茶葉是茶樹上摘下來制成的。

2、熱愛大自然,并具有環(huán)保意識(shí)。

社會(huì):訪問茶農(nóng)

1、了解茶農(nóng)的一些活動(dòng)。

2、通過訪問,學(xué)習(xí)采茶的技能。

認(rèn)識(shí)茶葉知道茶葉有不同的種類,茶葉的名稱有很多。

參觀茶廠通過參觀讓幼兒了解制茶葉的幾道工序。

韻律活動(dòng):采茶

1、重點(diǎn)練習(xí)采茶的動(dòng)作。

2、能聽好音樂有節(jié)奏地采茶。

第二周看茶藝表演

通過看表演,讓幼兒了解工夫茶的幾道工序,加深幼兒對(duì)茶文化的認(rèn)識(shí)。

繪畫:茶盤學(xué)習(xí)在茶盤的中心和邊緣,用已學(xué)過的或自己想象出的花紋對(duì)稱、均勻地組織排列,用繪畫表現(xiàn)出來。

欣賞:茶壺欣賞茶壺的各種造型,能從茶壺的外形、圖案中感受美。

體育游戲:去采茶學(xué)習(xí)在有間隔的物體上行走,要求幼兒走穩(wěn),上身保持平衡。

親子論壇:中國(guó)茶

1、通過與同伴、老師、家長(zhǎng)的交流,進(jìn)一步了解有關(guān)茶文化。

2、能夠大膽提問,積極討論,踴躍參與論壇活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

2024初中的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇5

【設(shè)計(jì)理念】

本課設(shè)計(jì)中體現(xiàn):從生活走向物理,從物理走向社會(huì)的基本理念,并注重多種方式進(jìn)行科學(xué)探究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,將公式P=I2R的呈現(xiàn)做了處理,用閱讀探究的方式出臺(tái),并以“探究卷”為橋,完成本次課教學(xué)內(nèi)容。

【教材分析與處理】

 “電和熱”是初中物理(八年級(jí)下冊(cè))第七章第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)的主體內(nèi)容是在電流相同時(shí),電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)的功率與電阻成正比。編者的實(shí)施建議是根據(jù)生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問 題,學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論,最后將結(jié)論應(yīng)用于生活中,體現(xiàn)從生活走得物理──再?gòu)奈锢碜哌M(jìn)社會(huì)這一新課程基本理念。

尊重編者的建議,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)教材做如下處理:

第一環(huán)節(jié):打開探究之門。

教師組織學(xué)生觀察電爐子、電餅鐺通電時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象,并說出啟示,提出問題。

第二環(huán)節(jié):探究與發(fā)現(xiàn)。

通過實(shí)驗(yàn)探究,在電流相同時(shí),電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)的功率跟導(dǎo)體電阻的定性關(guān)系;再通過閱讀探究;電熱功率P與導(dǎo)體的R及通過的電流I之間的關(guān)系式。

第三環(huán)節(jié):應(yīng)用與創(chuàng)新。

用結(jié)論解答課前實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,繼而再觀察多媒體的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn),根據(jù)結(jié)論判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并加以解釋,最后將結(jié)論應(yīng)用于生活。

第四環(huán)節(jié):拓展與延伸。

讓學(xué)生用挑剔的眼光看待生活中的應(yīng)用有哪些不合理的地方,提出改進(jìn)意見。并對(duì)課堂中一直控制的另一個(gè)變量電流二,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,即對(duì)于同一個(gè)用電器熱功率P與電流I的關(guān)系探究,使課堂得以延伸……

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道電流具有熱效應(yīng),知道在電流相同的條件下,電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)功率跟導(dǎo)體的電阻成正比。

2.通過實(shí)驗(yàn),探究電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。

3.領(lǐng)悟從生活走進(jìn)物理,將物理應(yīng)用于生活這一課改基本理念。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

電池組、帶蠟油的鉛筆芯、帶蠟油的銅絲、導(dǎo)線、“探究卷”、。

重點(diǎn):在電流相同時(shí),電能轉(zhuǎn)化成熱時(shí)的功率跟導(dǎo)體的電阻成正比。

難點(diǎn):P=I2R解決實(shí)際問題。

關(guān)鍵:做好探究實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)現(xiàn)象。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入(5分鐘)

師語(yǔ):請(qǐng)同學(xué)觀察通電的電爐子和電餅鐺,回答它們工作時(shí)能的轉(zhuǎn)化。

學(xué)生:電能轉(zhuǎn)化成熱能。

師語(yǔ):請(qǐng)仔細(xì)觀察,談?wù)勀愕摹鞍l(fā)現(xiàn)”,并提出一個(gè)值得思考的問題。

學(xué)生:可能性的發(fā)現(xiàn)和提問(摘選)。

1.電阻絲很快地發(fā)紅,電餅鐺也很快地?zé)崞饋恚c之相連的導(dǎo)線卻不太熱。

2.為什么電阻絲熱得發(fā)紅,而導(dǎo)線幾乎不熱。

(若學(xué)生沒有“發(fā)現(xiàn)”,則提示用手觸摸電餅擋、導(dǎo)線,“發(fā)現(xiàn)”問題。)

師語(yǔ):結(jié)合2引思:探究課題──在電流相同時(shí),電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱效應(yīng)與電阻有什么關(guān)系?

(“導(dǎo)入”中注重“從生活走向物理”)

二、探究與發(fā)現(xiàn)(15分鐘)

1.實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

目的:探究在電流相同時(shí),電流的'熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系。

過程:學(xué)生根據(jù)所給器材操作(參考裝置圖如下)。

學(xué)生:根據(jù)銅絲和鉛筆芯上的蠟油熔化的快慢,推斷出電流相同的條件下,電熱功率P與電阻R的定性關(guān)系。

發(fā)現(xiàn)小結(jié):在電流相同時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱功率越大。

2.閱讀與探究。

目的:了解電熱功率P與電流I及電阻R的關(guān)系。

過程:組織學(xué)生閱讀材料,并分析數(shù)據(jù),得出熱功率P與電流I及電阻R的關(guān)系式。(附閱讀卷)

小結(jié)關(guān)系式:P=I2R

師再引導(dǎo):由P=UI、U=IR推導(dǎo)P=I2R,根據(jù)關(guān)系式,用語(yǔ)言描述熱功率P與電阻R的關(guān)系。

探究結(jié)論:在電流相同時(shí),電能轉(zhuǎn)化為熱的功率與導(dǎo)體的電阻成正比。

(此教學(xué)目的,一是放手讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)總結(jié),突破P=I2R這一教學(xué)難點(diǎn);二是學(xué)會(huì)閱讀探究方法。)

三、應(yīng)用與創(chuàng)新(2分鐘)

目的:用剛剛得到的結(jié)論去解釋開課的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

(教師給出提示語(yǔ),學(xué)生填相關(guān)知識(shí))

1.過程:以探究卷形式學(xué)生解答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

師:多媒體大屏幕演示實(shí)驗(yàn)。

師:應(yīng)用結(jié)論指出實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的現(xiàn)象,并加以解釋。

2.將結(jié)論應(yīng)用于生活。

師語(yǔ):請(qǐng)你回憶一下,生活中和許多產(chǎn)業(yè)中,哪些場(chǎng)合用到了電熱器,請(qǐng)說出兩個(gè)場(chǎng)景及包含的物理原理。

生:聯(lián)想。

師語(yǔ):利用電熱器加熱時(shí),我們采用什么辦法降低它的溫度?

生:交流,解決問題。

師語(yǔ):哪些場(chǎng)合用電器通電時(shí)發(fā)熱,但我們并不希望它們發(fā)熱?我們采用什么辦法降低它的溫度?

生:交流,解決問題。

師語(yǔ):若用挑剔的眼光看待被研究的問題,關(guān)于這兩方面,你有那么改進(jìn)意見。

生:交流、評(píng)估,教師做總結(jié)性發(fā)言。

(教師贈(zèng)語(yǔ):科學(xué)靠我們發(fā)現(xiàn)、探究、改進(jìn)──科學(xué)永無(wú)止境。)

(此環(huán)節(jié)教學(xué)目的有三,一是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、解決問題能力;二是培養(yǎng)學(xué)生評(píng)估能力;三是培養(yǎng)學(xué)生另一種探究思維程序:通過閱讀得出結(jié)論→根據(jù)結(jié)論解釋某些現(xiàn)象→再將這結(jié)論應(yīng)用于生活中→將問題做創(chuàng)造性改進(jìn)、發(fā)展。)

四、小結(jié)與延伸(5分鐘)

1.師生共同構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.通過多媒體給出生活中電熱危害的實(shí)例,學(xué)生課后分析原因,找出防止危害的辦法;課后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究電熱功率P與電流I之間的關(guān)系,要求說出所需要的物品,并畫出電路圖。

板書設(shè)計(jì):

相信《2024初中的教學(xué)設(shè)計(jì)模板(集錦5篇)》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了長(zhǎng)城的教學(xué)設(shè)計(jì)模板專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 初中教學(xué)教案設(shè)計(jì)模板(集合七篇) 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。初中教學(xué)教案設(shè)計(jì)模板 篇1教材...
    2024-10-17 閱讀全文
  • 初中課堂教案設(shè)計(jì)模板(集錦十二篇) 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。初中課堂教案設(shè)計(jì)模板 篇1一、...
    2024-09-08 閱讀全文
  • 初中教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板 作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。初中教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板 篇1教學(xué)目標(biāo):1.有感情的朗讀課文。復(fù)述課文。2.會(huì)用“囑咐”造句,遷移應(yīng)用。...
    2024-09-26 閱讀全文
  • 初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板 作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇1一、教學(xué)目標(biāo):1、讀課文弄懂“愛心項(xiàng)鏈”的含義。2、教育學(xué)生要樂于幫助有困難的...
    2024-09-27 閱讀全文
  • 初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)模板 作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用13篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇1一、教學(xué)目標(biāo):了解自我評(píng)價(jià)的重...
    2024-09-15 閱讀全文

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。初中教學(xué)教案設(shè)計(jì)模板 篇1教材...

2024-10-17 閱讀全文

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。初中課堂教案設(shè)計(jì)模板 篇1一、...

2024-09-08 閱讀全文

作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。初中教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板 篇1教學(xué)目標(biāo):1.有感情的朗讀課文。復(fù)述課文。2.會(huì)用“囑咐”造句,遷移應(yīng)用。...

2024-09-26 閱讀全文

作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇1一、教學(xué)目標(biāo):1、讀課文弄懂“愛心項(xiàng)鏈”的含義。2、教育學(xué)生要樂于幫助有困難的...

2024-09-27 閱讀全文

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用13篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇1一、教學(xué)目標(biāo):了解自我評(píng)價(jià)的重...

2024-09-15 閱讀全文