秘密觀后感6篇

我們聽了一場關(guān)于“秘密觀后感”的演講讓我們思考了很多，好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，就算時隔多年，再次觀看仍然充滿感動。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富。到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？

秘密觀后感 篇1

《好習(xí)慣的秘密》是一本引人深思的讀物，它揭示了成功人士背后堅實的好習(xí)慣是如何促使他們?nèi)〉梅欠渤删偷摹＿@本書深入探討了好習(xí)慣的形成過程，同時點明了養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵。通過閱讀本書，我深深體會到了好習(xí)慣對個人成長和發(fā)展的重要性，也啟發(fā)了我對自己的生活進(jìn)行積極的調(diào)整和改進(jìn)。

本書強調(diào)了好習(xí)慣的建立需要付出不懈的努力和持續(xù)的堅持。成功的人士并非天生就擁有完美的好習(xí)慣，他們通過不斷地反復(fù)練習(xí)和堅持，才使得好習(xí)慣慢慢成為自己的習(xí)慣。正如書中所言，“成功人士之所以取得成功，并不是因為他們天資聰慧，而是因為他們在堅持和努力上有著非常高的要求。”這句話深深觸動了我，讓我意識到要想養(yǎng)成好習(xí)慣，必須拿出更大的毅力和決心，不輕言放棄。

本書提到了好習(xí)慣的力量是無窮的。通過培養(yǎng)好習(xí)慣，一個人可以在日常生活中形成一種自發(fā)的自律和積極進(jìn)取的態(tài)度，進(jìn)而推動自己朝著更高的目標(biāo)不斷前進(jìn)。而且，好習(xí)慣也會在不經(jīng)意間滲透到自己的思維方式和行為習(xí)慣中，使得自己更容易取得成功。例如，書中提到的“每天早起鍛煉”這一好習(xí)慣，對于我這種懶惰慣了的人來說，確實是一個挑戰(zhàn)，但通過不斷堅持，我發(fā)現(xiàn)早起鍛煉對我身體和心理的好處是無法估量的，于是我也逐漸養(yǎng)成了這個好習(xí)慣。

本書重點強調(diào)了好習(xí)慣的形成需要一個清晰的目標(biāo)和明確的計劃。只有明確了自己想要達(dá)到的目標(biāo)和制定了詳細(xì)的計劃，才能有動力去踐行和養(yǎng)成好習(xí)慣。書中列舉了一些成功人士的例子，他們通過設(shè)立小目標(biāo)和明確計劃，逐步克服困難，取得了成功。這個觀點讓我想到了自己的學(xué)業(yè)和事業(yè)，我意識到只有設(shè)立好目標(biāo)并且制定詳細(xì)的計劃，才能不斷邁向成功。

《好習(xí)慣的秘密》這本書對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它喚醒了我對好習(xí)慣的認(rèn)識，也激勵我要堅持養(yǎng)成好習(xí)慣。通過不斷努力、堅持和自我反省，相信我也可以像那些成功人士一樣，通過培養(yǎng)好習(xí)慣取得更加輝煌的成就。感謝這本書給我?guī)淼膯l(fā)和正能量，我將繼續(xù)在生活中努力養(yǎng)成好習(xí)慣，追求更好的自己。

秘密觀后感 篇2

暑假讀了趙國忠的《教師的秘密書架》一書，發(fā)享了49位名師和讀書之間“不得不說的秘密”，這些秘密包括讀書故事、讀書建議和讀書思考等，給我很大的震撼。

從本質(zhì)上講，一個人的精神發(fā)展史就是一個人的閱讀史，這說明閱讀對一個人的成長非常重要。作為一個布道并幫助解謎的老師，閱讀的重要性不言而喻。最近，一位**對教師的閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查，提出了三個問題：寫三本教育類書籍的書名，哪些是教育類書籍，你一年讀過哪些書？

結(jié)果情況很不理想。

那么，教師怎樣才能擁有文化？“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這句話一語道破了為師之道，--“欲求教書好，先做讀書人”。教師成長最重要的途徑是讀書，從中汲取文化營養(yǎng)，在閱讀中發(fā)展自己。

魏書生初中畢業(yè)，但卻成就了很大的事業(yè)。培養(yǎng)魏書生的書籍。李鎮(zhèn)西是一位非常成功的老師，當(dāng)被問到為什么會有這樣的成就時，他回答說，他可能會更早讀一些書，讀得比別人多。

由此可見，讀書對教師專業(yè)成長的重要性。正如書中所說，閱讀是教師的責(zé)任、情感和追求。

例如：用一輩子讀懂一位教育家的李鎮(zhèn)西。像許多名師一樣，李鎮(zhèn)西能與學(xué)生保持非常密切的關(guān)系。

他與學(xué)生在一起拍的**，總能看到燦爛和無拘無束的笑容，洋溢著一種濃濃的師生情。這種令人羨慕的師生關(guān)系，與李鎮(zhèn)西對蘇霍姆林斯基的研究有著密切的關(guān)系。

從李鎮(zhèn)西的辦公室到書房，蘇霍姆林斯基的作品隨處可見。李鎮(zhèn)西說，回想起來，年輕時，他被蘇霍姆林斯基征服，不是因為理論，而是因為情感，他跟著蘇霍姆林斯基走上了3英尺高的講臺。他曾在三峽旅游的輪船上進(jìn)入《帕夫雷什中學(xué)》；曾坐在醫(yī)院的病房里，一邊守候病中的妻子，一邊和蘇霍姆林斯基一起進(jìn)行《關(guān)于人的思考》；曾因閱讀了《給青年教師的建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》而堅定了一輩子做教師的信念。

“蘇霍姆林斯基的著作我記不清讀過多少遍了?！崩铈?zhèn)西說，“從他那里，我汲取最多的還是他對孩子的愛！我知道愛的說法很老套，但我還是想說這個，因為我們在教育上缺乏的仍然是這個。

每次我想到蘇霍姆林斯基，第一反應(yīng)便是他那真誠的人道主義情懷，他那濃濃的人情味”。因為他被教育家感動，不知不覺中，也把這種情感帶進(jìn)了教育教學(xué)中。

認(rèn)為讀書能治愚的錢夢龍，認(rèn)為自己的智商一般；雖然不聰明，但可能也不太笨?？墒切r候卻笨得出奇。一般的笨孩子讀書還能死記硬背，他卻連死記硬背都不會。

短短的一篇課文，別的孩子至多讀十幾遍也就背出了；可他無論怎樣苦苦地讀，硬是背不出；即使勉強記住，臨到要用的時候，還是丟三落四地記不全。從小學(xué)到初中二年級，竟創(chuàng)下了累計留級四次的“輝煌記錄”！我自問，一個從小笨得出奇、又僅有初中學(xué)歷的教師，居然能勝任高中課，以后被評為上海市特級教師，出版語文教學(xué)的專著，發(fā)表不少文章……所有這一切，究竟是怎么發(fā)生的？

想來想去，只能歸因于一點，那就是初中階段就已起步的廣泛閱讀，這不但豐富了自己的知識，而且使本來很糟糕的智力狀況發(fā)生了根本的改變。

太多的事實證明閱讀對人們來說是一種重要的學(xué)習(xí)。讀書可以改變?nèi)藗兊纳?。教師用書不僅可以增加知識，開闊視野，還可以豐富生活細(xì)節(jié)。教師只有書讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。

這樣，學(xué)生就會在享受中快樂學(xué)習(xí)。

閱讀，撼動心靈與靈魂。沒有閱讀，就沒有個體心靈的成長，就沒有個體精神的全面發(fā)展。通過閱讀，我們不一定會變得更富有，但我們一定會變得更聰明。

閱讀會讓我們更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。

教師的秘密書架讀后感（二）

閱讀，撼動心靈與靈魂。沒有閱讀，就沒有個體心靈的成長，就沒有個體精神的全面發(fā)展。通過閱讀，我們不一定會變得更富有，但我們一定會變得更聰明。

閱讀會讓我們更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。讀了《教師的秘密書架》一書，分享了49位名師和讀書之間“不得不說的秘密”。這些秘密包括閱讀故事、閱讀建議、閱讀思考等，這讓我也有了一些想法和體會：

教師是什么？教師是獨立的思想家，是學(xué)生精神家園的創(chuàng)造者，是快樂麥田的守望者。教師要引領(lǐng)學(xué)生從課堂走向生活的彼岸。

教師是教書的，還要不要讀書？回答是肯定的?！敖o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。

”而且是一桶鮮活的水。不讀書，哪來的“一桶鮮活的水”。教師不僅需要讀書，而且必須讀更多的書。

因為老師面對的是一個有血有肉、有思想、有靈魂的活人。學(xué)生的個性是不同的，他們的思想隨時都在變化。教師要想受到學(xué)生的歡迎，就必須讀書，增強智慧，學(xué)會思考，豐富經(jīng)驗，提高思想水平。

我記得有報道說，這是社會上學(xué)習(xí)最少的專業(yè)，結(jié)果出人意料，是一位受人尊敬、受人尊敬的老師！事實確是如此。白天，老師們忙著備課、上課、批改作業(yè)、下班回家、做飯打掃衛(wèi)生、輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。他們怎么有時間讀書？

即使我們平時看書，也只跟教學(xué)有關(guān)，比如教材、教學(xué)參考書、***等等。很少有書能真正讀一些課外書。

蘇教版小學(xué)語文教材培訓(xùn)部的高林生主任曾說過：“一切改革關(guān)鍵在于觀念的轉(zhuǎn)變。觀念轉(zhuǎn)變了，方法自然而然會有的?！币朕D(zhuǎn)變觀念，只有注重課外學(xué)習(xí)，要想改進(jìn)教學(xué)方法，只有注重課外閱讀。

單從提高自己的授課水平、教學(xué)質(zhì)量來看，也只有讀書，讀書，再讀書！因為只有當(dāng)教師的知識視野遠(yuǎn)大馭課本的內(nèi)容時，才能簡單地處理內(nèi)容，才能輕松地控制課堂?，F(xiàn)在有些教師總認(rèn)為，自己的學(xué)歷比現(xiàn)在所教的學(xué)生高出好幾截，教他們應(yīng)該沒有問題吧！

錯，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到了讀書的重要性。充分利用空課、休息時間，閱讀教育專著、經(jīng)典名著。學(xué)校為了創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境，開辟了教師閱覽室，購置了很多書籍，訂閱了各類與教學(xué)相關(guān)的刊物，給教師一個安靜的場所。

同時，在讀書的過程中認(rèn)真做好摘記，對感觸頗深的地方寫感想，形成隨筆。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，一篇教學(xué)**也隨著產(chǎn)生了。如今的教師撰寫的隨筆、**大多只是網(wǎng)上的抄襲，沒有自己的思想，沒有結(jié)合自己的教學(xué)實踐。

同時教師的課堂教學(xué)設(shè)計缺乏新穎，內(nèi)容局限，課外知識不夠豐富，拓展延伸不到位。

其次，記得有位教育名師說過：你的學(xué)生能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于教師能引多遠(yuǎn)。是的，要培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書，教師首先應(yīng)該是個愛讀書的人，而且還是學(xué)生讀書的引領(lǐng)者。

并且教師的讀書***影響學(xué)生。把每一個學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對書的熱愛，使書籍成為精神生活的指路明燈。因此，教師應(yīng)深入學(xué)生中間，調(diào)查他們的讀書需求，推薦適合各年齡階段的書籍。

同時教師也可以讀讀孩子們的書，爭取讀在他們之前，這樣才能有目的、有計劃、有針對性地指導(dǎo)激起學(xué)生閱讀的興趣。

第三，從自身發(fā)展的角度看，我們必須堅持讀書。堅持讀書，與時俱進(jìn)，這樣才能不斷完善自身，提升人生品味。在讀書中品味生活，感悟人生，在讀書中不斷成長，走向成熟。

讀書對一個人成長的影響是不可估量的。一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。讀書可以明智，不斷地審視自己，看清自己，從而逐步塑造自我，臻于完美。

讀書可以讓我們明白很多哲理，引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?。讀書是快樂的，書讀多了，才能“腹有詩書氣自華”！

讓我們走進(jìn)書本里去，讓書本充實我們的頭腦。只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。只有自身儲備了厚實的知識，才能以“一覽眾山小”的自信，教好學(xué)生。

教師的秘密書架讀后感（三）

文/楊曉

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一語道出了為師之道--“欲求教書好，先做讀書人”。教師讀書，不僅能增長知識、開闊視野、提升素養(yǎng)、滋養(yǎng)心靈，還能豐厚人生的底氣。讀書是教師自身成長的需要，是提高教學(xué)藝術(shù)的重要途徑，是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的需要。

教師只有不斷讀書，不斷充實自己、提高自己，才能與時俱進(jìn)、創(chuàng)造卓越。

潛心閱讀《教師的秘密書架--名師與讀書不得不說的秘密》一書，就如走進(jìn)了香氣四溢的花園。這本書中，編錄了49位名師和讀書之間“不得不說的秘密”，這些“秘密”包括讀書故事、讀書建議和讀書思考等。閱讀此書，我常常被書中名師的讀書故事所吸引。

以閱讀改變?nèi)松母]桂梅；用一輩子讀懂一位教育家的李鎮(zhèn)西；閱讀史即成長史的閆學(xué)；與學(xué)生簽讀書合同的王立華……一個個真實的讀書故事的再現(xiàn)，為我們一線教師在閱讀方面提供了一面面可供借鑒的鏡子。沉浸其中，收獲頗豐。

一、與書為友，讓課堂活水綿綿。

自古以來，“讀書破萬卷，下筆如有神”、“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”等描述讀書重要性的名言數(shù)不勝數(shù)。以有限的生命去追求無限的知識是教師努力的方向，用手中的書籍去實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展則是教師奮斗的目標(biāo)。只有當(dāng)教師的知識視野比教材內(nèi)容寬廣得多的多的時候，才能深入淺出地應(yīng)對所教內(nèi)容，才能游刃有余地駕馭課堂。

竇桂梅老師認(rèn)為，語文課一旦有了文學(xué)的味道，課堂一定令人期待而又充滿驚喜。在她看來，文學(xué)素養(yǎng)的獲得、精彩課堂的生成沒有他途，唯有廣泛閱讀。為了講好《秋天的懷念》，她幾乎把作家史鐵生的全部著作通讀了一遍；為了講好《圓明園的毀滅》，她找來對這一歷史事件有著不同評價的論著，深入鉆研；為了講好圖畫書，她更是收集了整整兩大書柜的圖畫書，反復(fù)對比、琢磨。

所以講臺上的她，總是充滿自信、底氣十足，總能展現(xiàn)文本背后的精彩，使自己的教學(xué)保持著很高的水準(zhǔn)。正如一位業(yè)內(nèi)人士所評價的：“她所著意帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入的是另一個美的世界，這個世界的美，美在豐富，豐富來自對不同世界的閱讀。

”如果我們的語文教師養(yǎng)成了閱讀人文書籍的習(xí)慣，就一定能充滿自信地站在講臺上，我們的課堂一定是令人期待又充滿驚喜的！

二、與書為友，領(lǐng)學(xué)生成為“小書蟲”。

有位詩人說過：“在書香里跳躍的人生，一定是智慧的人生；在書香里浸潤的生活，一定是美麗的生活”；有位教育名師說過：“你的學(xué)生能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于教師能引多遠(yuǎn)”。

是的，要讓學(xué)生喜歡讀書，教師首先應(yīng)該是個愛讀書的人；要讓學(xué)生成為小書蟲，教師首先應(yīng)該是學(xué)生讀書的引領(lǐng)者，把每一個學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)學(xué)生對書籍熱愛，讓學(xué)生能擁書入懷。河南省安陽市語文骨干教師姚曉靜老師在不懈的探索中，用書籍塑造著幾十個孩子的生命航跡。孩子們剛?cè)胍荒昙?，姚老師選擇了蘇霍姆林斯基的經(jīng)典之作《做人的故事》，每個清晨，她和孩子們一起聆聽那一個個含義深邃的小故事，在故事里孩子們學(xué)著怎樣愛父母、愛老師、愛同學(xué)……學(xué)***尊重他人，怎樣保護弱者。

從此愛的清泉在孩子們心中流淌，書香的種子也在他們的心底潛滋暗長。漸漸地孩子們長大一些了，姚老師利用暑假將孩子們領(lǐng)進(jìn)新華書店，走出書店時，孩子們?nèi)耸忠槐咀约合矚g的書。開學(xué)了，小小讀書會上，孩子們侃侃而談，各抒己見。

聽著孩子們的精彩發(fā)言，姚老師也按奈不住，將自己暑期寫的《窗邊的小豆豆》的隨筆與孩子們一起分享。六年來，姚老師引領(lǐng)著孩子們與書為友，書香早已浸潤孩子的心靈，書香早已融入孩子的肌膚。姚老師用閱讀，愛著每一個孩子，我們又何嘗不能呢？

三、與書為友，讓自己永遠(yuǎn)美麗。

在人們的心目中，教師應(yīng)該是美與智慧的化身，書籍可以美化教師的精神世界，從而提升教師的形象。記得特級教師張云鷹老師曾經(jīng)提出了“讀書的女人最美”這一響亮的口號，并告誡自己：四十歲之前的容貌是父母給的，四十歲以后用書籍裝扮自己。

是啊！用書籍可以提升教師的精神氣質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，最終會使學(xué)生喜歡老師、愛上課堂。毫不謙虛地說，我也是一個愛讀書的人，在我的床頭，永遠(yuǎn)都會有一摞書，夜深人靜之時，手捧這些書籍，也讓我得益不少。

《讀者》中普通凡人的情感故事，讓我感動得潸然淚下；蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，讓我更清晰了自己的教育理念；《課堂教學(xué)藝術(shù)》讓我領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的真諦。當(dāng)我在課堂上侃侃而談時，當(dāng)陌生人猜測我是教師時，當(dāng)別人夸我顯得年輕時，我知道，這和讀書分不開，是讀書豐盈了自己，美麗了自己。我知道，有一種美，不管是嚴(yán)寒酷暑還是陽春三月，都會搖曳出一抹蔥綠，一絲鵝黃，一份感動，一種力量，這種美麗就是閱讀。

讀書，豐富了教師的學(xué)識，更潤澤了教師的生命。教師的生命在書香的滋養(yǎng)下，變得厚重而有價值。與書為友，會讓自己變得更加優(yōu)秀，更加與眾不同，更加受到學(xué)生的喜歡，更加遠(yuǎn)離浮躁，更加富有教育的智慧，從而使我們的教育變得更加美麗。

親愛的老師們，讓我們拿起書本，徜徉在書的海洋，我相信：我們的人生將永遠(yuǎn)美麗！

秘密觀后感 篇3

《秦始皇本紀(jì)》中一共有五篇歌頌秦始皇功業(yè)的碑文，內(nèi)容大同小異，大都講訴了始皇的功績，如“順承勿革?；实酃ィ绕教煜?，不懈於治。夙興夜寐，建設(shè)長利，專隆教誨”，“誅亂除害，興利致?！保盎实郯П?，遂發(fā)討師，奮揚武德。義誅信行，威砼源錚莫不賓服。烹滅暴，振救黔首，周定四極”等，主要描述了秦始皇統(tǒng)一天下的的偉大功績和登基為皇帝后所制定的一系列利民政策，然后又花大量篇幅描述了人們安居樂業(yè)的生活，如“地勢既定，黎庶無繇，天下咸撫。男樂其疇，女修其業(yè)，事各有序”，“大治濯俗，天下承風(fēng)，蒙被休經(jīng)。皆遵度軌，和安敦勉，莫不順令。黔首修e，人樂同則，嘉保太平”等。這幾篇碑文句式整齊，語言質(zhì)樸而又顯得大氣磅礴，有力地歌頌了秦德（這和人們對秦的印象有很大差別，有可能是夸大，畢竟是秦始皇下令修的碑。不過現(xiàn)在關(guān)于始皇是否真是個暴君有些爭論，這里就不考古了）和秦始皇確立的一系列政策，尤其是最后一篇碑文除贊頌秦德外，另有部分文字的內(nèi)容涉及整頓風(fēng)俗教化，或許證明了秦始皇在建立、建全了大秦帝國的'一系列行之有效的制度之后，已將對國民進(jìn)行道德教化的問題，提上了議事日程。

焚書坑儒的原因始皇三十四年，博士齊人淳于越主張恢復(fù)古制，進(jìn)諫說：“我聽說殷朝、周朝統(tǒng)治天下達(dá)一千多年，分封子弟功臣，給自己當(dāng)作輔佐。如今陛下?lián)碛刑煜拢淖拥軈s是平民百姓，一旦出現(xiàn)象齊國田常、晉國六卿之類謀殺君主的臣子，沒有輔佐，靠誰來救援呢？凡事不師法古人而能長久的，還沒有聽說過?！笔蓟示桶堰@個意見交給群臣討論。李斯首先否定了博士效古法的觀點，批評了儒生的愚陋。隨后他又指出如果人們只欣賞自己私下所學(xué)的知識，指責(zé)朝廷所建立的制度，“入則心非，出則巷議，夸主以為名，異取以為高”，那么在上面君主威勢就會下降，在下面朋黨的勢力就會形成。最后提出“非博士官所職，天下敢有藏詩、書、百家語者，悉詣守、尉雜燒之?！?/p>

李斯的這番話可以說是句句符合始皇的心意。天下初定時，始皇就反對周朝的分封制度：“天下共苦戰(zhàn)`不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！”。他認(rèn)為周制是導(dǎo)致春秋戰(zhàn)國天下大亂、征伐不斷的原因，而始皇則是想要秦朝“二世三世至于萬世，傳之無窮”。所以始皇聽到博士的意見一開始就產(chǎn)生了厭惡。而斷絕人們效仿古法、議論制度就要從思想上入手，而書正是傳播思想的載具。焚書也是愚民、弱民的方式之一。之前，始皇下令“收天下兵，聚之咸陽，銷以為鐘L，金人十二，重各千石，置廷宮中”是從物質(zhì)上削弱百姓的力量，而焚書則是從思想上鞏固對人民的統(tǒng)治。

而坑儒則是因為侯生、盧生的逃走，他們認(rèn)為認(rèn)為始皇為人，天性粗暴兇狠，自以為是，貪戀權(quán)勢，自己不能為他尋找仙藥。這些話傳到始皇的耳朵中，使秦始皇非常生氣。秦始皇原本非常尊重盧生等人，給予了他們很豐厚的賞賜。對于他們對自己的評價感到非常憤怒，始皇就追查這些人。本來這些人并不多，可他們輾轉(zhuǎn)告發(fā)，一個供出一個，始皇親自把他們從名籍上除名，一共四百六十多人被全部活埋在咸陽。同時，始皇坑殺這些術(shù)士也是為了懲戒后人，起到殺雞儆猴的作用。（注：個人感覺按照《史記》記載坑殺的應(yīng)該只是那些為始皇煉制丹藥的術(shù)士，而不是儒生，畢竟儒生學(xué)的是孔子的學(xué)說，而不是那些虛無縹緲的煉丹之學(xué)）

為何秦能管理好秦民，卻未能治理好天下民眾？為何秦之強能掃蕩六國，卻滅于平民起義？

秦能管理好秦民，卻未能治理好天下民眾主要是因為秦沒有根據(jù)不同的時期和社會環(huán)境來正確地改變治國政策。當(dāng)秦還只是一個諸侯國時，天下正處于戰(zhàn)亂時期，各個國家征伐不斷，這時諸侯國的人民都希望自己所處的。國家不要滅亡。這時秦采用法家的思想，以法治國，重刑獄。同時賦稅、兵役、徭役又比較重，雖然人們生活得不好，但是在那種緊張的時期大多數(shù)人首先想到的是自己的國家利益，所以能接受這種較為嚴(yán)苛的政治。就像蘇聯(lián)確立政權(quán)初期為了打敗國內(nèi)的反對勢力實行“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”一樣，雖然嚴(yán)重?fù)p壞了人民的利益，但國內(nèi)也沒有發(fā)生大的亂子。

而當(dāng)秦統(tǒng)一天下后，“始皇推終始五德之傳”，“剛毅戾深，事皆決於法，刻削毋仁恩和義，然後合五德之?dāng)?shù)。於是急法，久者不赦”，“行自奮之智，不信功臣，不親士民，廢王道，立私權(quán)，禁文書而酷刑法，先詐力而後仁義，以暴虐為天下始”。這是不符合當(dāng)時的社會環(huán)境的。人們希望天下一統(tǒng)，結(jié)束戰(zhàn)亂，然后過上安逸和平的日子。秦統(tǒng)一天下從客觀上講是正是符合了人民的這種心愿。而大一統(tǒng)后，秦并沒有順應(yīng)民心，“其道不易，其政不改”，在相對和平的年代仍采取更加嚴(yán)酷的統(tǒng)治，剝削百姓。這是由于社會環(huán)境的變化，人們不能忍受這種嚴(yán)苛的統(tǒng)治，“不敢言而敢怒”，此時秦已盡失民心。

秦能掃蕩六國，完成一統(tǒng)一方面是因為秦軍事力量強大，“秦地半天下，兵敵四國，被險帶河，四塞以為固。虎賁之士百馀萬，車千乘，騎萬匹，積粟如丘山”，有張儀、李斯等名臣，又有王翦、白起等名將，兵多將廣，物資充足；另一方面，六國之間勾心斗角，各為其利，“名為亡秦，其實利之也”，缺乏彼此之間的?最基本的信任，如同一盤散沙般，自然容易被各個擊破。

而當(dāng)秦一統(tǒng)天下后，“秦王懷貪鄙之心，行自奮之智，不信功臣，不親士民，廢王道，立私權(quán)，禁文書而酷刑法，先詐力而後仁義，以暴虐為天下始”，實行嚴(yán)刑，大興土木，勞民傷財，民心盡失。當(dāng)今秦二世登上王位，普天之下沒有人不伸長脖子盼著看一看他的政策。受凍的人穿上粗布短襖就覺得很好，挨餓的人吃上糟糠也覺得香甜。可“二世不行此術(shù)，而重之以無道，壞宗廟與民，更始作阿房宮，繁刑嚴(yán)誅，吏治刻深，賞罰不當(dāng)，賦斂無度，天下多事，吏弗能紀(jì)，百姓困窮而主弗收恤?！边@使天下的人都陷入了苦難。從君卿以下直到平民百姓，人人心中自危，身處窮苦之境，到處都不得安靜。然后義軍四起，受到百姓的廣泛支持，“奮臂大呼，不用弓戟之兵，I白梃，望屋而食，橫行天下”。此時與戰(zhàn)國時期不同，都有一個統(tǒng)一的目標(biāo)：推翻暴秦。雖然各路起義軍沒有過多的交流，但彼此之間的行動卻是相互配合的。而此時秦朝群臣由于趙高作祟，二世愚蠢暴虐，群臣人人自危，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上像戰(zhàn)國時期一樣團結(jié)一致。而軍隊從上位的決策者到普通的士兵皆不滿秦王朝，“阻險不守，關(guān)梁不闔，長戟不刺，弩不射”，這樣的秦王朝怎么能打敗四起的義軍呢？

秘密觀后感 篇4

《孩子們的秘密樂園》講了這樣的一個故事：有一天，翠湖公園里來了一個馬戲團，這個沉靜的冬天終于熱鬧了起來，但是馬戲團的節(jié)目都不好看，所有的節(jié)目都讓孩子好失望。以前馬戲團第一次來的時候大家都是被西瓜小丑吸引過來的，但是這一次，大家是自己買票進(jìn)來的，進(jìn)來以后發(fā)現(xiàn)西瓜小丑不能登臺表演，孩子早就坐不住了，他們旁邊的大人卻坐得住，他們死死地拉住孩子們的胳膊不讓他們走。

那天結(jié)束時，許多電視記者來了。他問一個小女孩杜真子：“小女孩，你喜歡這個馬戲節(jié)目嗎？”？杜真子滿臉都寫著：

不喜歡，而她的媽媽一點都不給她說話的機會，說：這次馬戲表演非常好，以前馬戲團都是弄一些小丑上來，在那上串下跳，還很無聊地把很多動物弄到臺上，這次覺得有很多高雅藝術(shù)。記者采訪了其他成年人和兒童。大人們一致認(rèn)為孩子們沒有機會說話。他們臉上寫滿了：

不滿意。

后來，它們在楠木林里看到了被馬戲團趕出來的西瓜小丑和他的綠鸚鵡。笑貓試圖保留西瓜小丑和綠色鸚鵡，它們形成了一個很酷的馬戲班與它們。這是孩子們的秘密天堂。只有孩子才能進(jìn)來。

我認(rèn)為這個故事非常好，因為這里面說了大人們對孩子們的不解，孩子們本身是要有樂趣的，但是他們的樂趣全被家長給破壞了。這個故事能幫助家長，使家長能夠從不理解孩子的環(huán)境中轉(zhuǎn)變成容易思考孩子的家長，能夠讓孩子們的這一生變回那個美麗的環(huán)境。

孩子們的秘密樂園讀后感（二）

由于馬小跳和三個鐵哥們知道這個秘密洞穴，他們每隔幾天就要和三個鐵哥們和杜真子一起到這個秘密洞穴給笑貓送點東西。這一次，他們在梅園發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：一般來說，馬戲表演中都有小丑、動物和空中飛人，但成年馬戲團怎么了？

一天，笑貓、馬小跳、杜真子人來到演馬戲的地方，看見招牌上畫著一個大美女，而且也沒一個人看，這就奇怪了！過去，馬戲團的表演和招牌上都有小丑，但這次沒有。老老鼠悄悄對笑貓說：

這里應(yīng)該有西瓜小丑的！于是，大家都以為走錯地方了，就又去其他地方了，這里的導(dǎo)演看見沒人來，于是就叫西瓜小丑，去吸引別人，西瓜小丑穿上套服，畫上黑眼圈，滾到人多的地方去，小孩子看到西瓜小丑，都跟著他跑，西瓜小丑在前面跑，孩子們在后面跟著跑，大人又追著小孩子。到了那里，大人們買了票進(jìn)去了，到了那里都是美女在唱歌跳舞，小孩子想走，可大人拽著他們不讓走，因為等著人來采訪，其實大人也不想看，都是在看雜志，每當(dāng)別人采訪到小孩子時小孩子臉上都是很失望的表情，這時，大人會搶著把雜志上專家的話，重復(fù)一遍

讀完這本書，我的感覺是：孩子用孩子的思維去看**的世界，不會有一個快樂的童年；大人用大人的思維去看孩子的世界，看不到孩子的心！只有當(dāng)你走進(jìn)孩子們的世界，和他們一起體驗快樂、憤怒、悲傷和快樂，給他們一個屬于自己的秘密天堂，他們才能擁有真正的幸福！

孩子們的秘密樂園讀后感（三）

笑貓，一個耳熟能詳?shù)拿帧囊欢斡哪?、精彩、溫馨的篇章中，我總能找到一段連接現(xiàn)實與溫馨的秘密篇章。在這里，我會感動，流淚，大笑，開始我生命中最初的思考

春節(jié)的一天，一個馬戲團來到翠湖公園。這個寂靜的冬天終于熱鬧起來了！然而，在馬戲團里，沒有動物明星，沒有空中飛人，長著毛茸茸的娃娃臉的西瓜小丑也不能在舞臺上表演。所有的節(jié)目都讓孩子們失望了！在我和萬年龜?shù)膸椭?，西瓜小丑在楠木林開設(shè)了一個很酷的馬戲班。

笑臉貓的各種笑臉，陰陽小豬的笑步舞，二丫的飛貓，三寶的空中翻筋斗，小白和菲娜的華爾茲等等，讓孩子們贊不絕口，喜出望外。從此，楠木林就成了一個充滿故事的神秘森林，永遠(yuǎn)是孩子們的秘密樂園

我們擁有的，只是短暫而又快樂的童年。那么，在這個美好的童年里，我們能留下多少純潔而快樂的回憶呢？每個人心中都有屬于自己童年的小秘密，細(xì)細(xì)回顧，每當(dāng)想起兒時那一件件趣事，我總是不禁失聲而笑。

楊紅櫻阿姨說過：愛書就是愛生活。楊紅櫻阿姨的書就像是調(diào)味雞湯，讓我們的童年更加有趣。

這是一本神奇的書，記錄著童年的喜悅和委屈；這是一座文字橋，通向童心的世界；這是一輪心的太陽，照亮了每一顆心。西瓜小丑雖然滿頭銀發(fā)，臉卻如嬰兒的臉那么光滑、紅潤，沒有一絲皺紋。西瓜小丑雖然老了，但他的心并不老，他有一顆永遠(yuǎn)不會老的童心。

秘密樂園，我們永遠(yuǎn)也不會看見。因為秘密的天堂將永遠(yuǎn)留在我們心中，成為我們心中永遠(yuǎn)不會變老的童年。

秘密觀后感 篇5

我是一個達(dá)觀的女孩，平常最喜愛看楊紅櫻寫的《笑貓日記》，其間《櫻花巷的隱秘》就像醇香的花茶，令人耐人尋味。

故事的情節(jié)曲折離奇，發(fā)人深思。書中寫了在奧秘的櫻花巷里，有一個賣棉花糖的小販在櫻花巷里開了一家“起跑線加油站”，望子成龍的家長們蜂擁而至，誤聽騙子的謊話，給孩子們喝“才智湯”、扎“聰明針”。笑貓用蜜兒的眼鏡看清了本相。本來，“才智湯”是用可口可樂和姜熬成的，笑貓在萬年龜?shù)膮f(xié)助下，讓咱們知道了工作的本相，了解自己受騙了?？砂茬鲀旱膵寢屵€不死心，又給她報了“小天才培訓(xùn)基地”，這是一個賣假耗子藥的人開的，最終，他的圈套也被戳穿了，只好把騙來的錢都還回去。

真可悲呀！哪怕騙子的騙術(shù)被識破，家長們?nèi)允穷B固不化，仍舊想通過捷徑使孩子變聰明。我真憐惜安琪兒她們，居然獨愛的爸爸媽媽都不了解她們，不知道怎樣才是為她們好。這些家長愚笨的做法并不是為了自己的孩子好，僅僅為了滿意自己的虛榮心，使自己在人前有體面，而無視孩子的感觸。

其實，學(xué)習(xí)哪有什么捷徑的，只需通過自己的盡力和支付才干得到報答。爸爸媽媽將太多的學(xué)習(xí)壓力放在孩子身上，用愛的名義損傷著孩子們。常常約束孩子的愛好愛好，非得孩子跟著自己鋪設(shè)好的路走，這樣真的對孩子好嗎？相反，只會令你的孩子莫衷一是，或變得依靠，沒有主意。

我很幸而，我具有世上最好的媽媽，她常常對我說：“寶物，你健康生長便是對媽媽最好的報答”。有一次，我突發(fā)奇想，問：“媽媽，假如國際上有一種藥，一吃就會變得聰明，你會讓我吃嗎？”媽媽摸了摸我的頭，笑著說：“不會，哪有坐收漁利的道理呢？你想變聰明就要下功夫好好讀書吧，正如劉向說的：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！眿寢尩拇饛?fù)令我有些出人意料。

讀完這本書，我了解了不管做什么工作都不能急于求成，學(xué)習(xí)也是相同，要兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真對待，這樣才干學(xué)有所成。

秘密觀后感 篇6

秘密這本書，是一本講述現(xiàn)代都市感情的小說。她的作者連諫擅長寫跌宕起伏的都市小說和辛辣刻薄的雜文。而《秘密》這本書是我認(rèn)為她所有作品中最出色的。它曾被拍成同名電影，而主演這部電影的張少華老師也獲得了最佳女主角獎。覺得還是先看原著再看電影，電影少了一些情節(jié)，少了一些想象空間，少了一些能讓你心領(lǐng)神會的味道。

男主人公：顧海洋 女主人公：肖曉。故事講的是男主人公顧海洋有一個幸福的小家庭，然而自從他把母親接來住在一起后，兩代人的不同生活習(xí)慣引起了不少婆媳矛盾。由于婆媳間的種種誤會，母親選擇了離家出走、遭遇車禍。為此顧海洋對妻子充滿了怨恨。在母親住院時，顧海洋又得知自己身患絕癥。當(dāng)知道自己是誤解了妻子時，顧海洋默默承受著喪母的悲傷和疾病的折磨，妻子肖曉也獨自一人承受著懷孕和被誤解的壓力……

如果你們覺得知道故事情節(jié)的大概就算看了這本書就錯了。這本書隨處可以讓你有眼前一亮的地方，或者感同身受，或者恍然大悟，有突然覺醒的感覺。（個人總結(jié)網(wǎng) WWW.676u.cOM）

我摘錄了幾處讓我有觸動的幾句話或者情節(jié)。肖曉的爸爸是再婚，當(dāng)爸爸愛上了現(xiàn)在的媽媽，爸爸的前妻是大吵大鬧，鬧到他們上班的地方。后來爸爸就和前妻結(jié)婚了。書中有句話總結(jié)的很好：因為人都是有良知的，當(dāng)一個男人欲放棄一段感情時，最怕的不是女人對他不好，而是對他不好，因為后者讓他于心不忍。

大學(xué)時，一個男生熱愛著肖曉，但是在肖曉拒絕他之后，他和一個女生去開房，被抓，學(xué)校勸退了他。這里就有了一句話，所謂因失愛而來的荒唐，說到底，不過是給欲望的放縱找了借口，愛情被牽扯在其中，成了不幸的幌子。

而肖曉曾經(jīng)偷偷喜歡著她的美術(shù)老師，可是，某天當(dāng)她知道老師要舉行婚禮了時，她也曾精神恍惚，但是她真的是個很聰明的女孩子，她讓老師和他的新娘邀請她去觀賞他們的新家，然后肖曉發(fā)現(xiàn)，曾被她當(dāng)做上帝膜拜的美術(shù)老師，其實也不過是一個和普通的老婆的過著普通生活的女子。書上說，如果要將一個念念不忘的人，放下，最好的是深深潛伏，走進(jìn)他的內(nèi)心，很快，那些因為好奇而滋生的幻覺好感，就會土崩瓦解。

顧海洋這個人，他是個窩心的人，怎么說的呢，敏感的像只兔子，不是貶義的說法，他可是敏感地察覺到肖曉的感受，母親的感受。更重要的是，他是一個好丈夫，在他察覺女上司對他有意時，可以很好地控制自己，保持距離，不越雷池半步。

看的時候我就老是把這本書和山楂樹之戀這本書做對比。很多人都說，男人都想娶靜秋，女人都想嫁老三。但是我退出了這個角色，在現(xiàn)代，男的都想娶肖曉，女的都想嫁顧海洋吧。相信你們看了這本書后會感同身受的。

最后我想用借用連諫的話結(jié)束我的推薦。這本書最令我意猶未盡，假若，我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心平靜的近于干枯，我就會把這個故事翻出來讀一讀，讓它渲染所有的情緒，濕潤一下我干枯的心情。因為，這個故事，就是在告訴每一個讀它的人，我正在被愛或者愛著，所以，我們有責(zé)任活的健康而明媚。