成長的秘密觀后感范例6篇

成長的秘密觀后感。

成長的秘密觀后感是一個非常重要的話題，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯已經(jīng)整理了相關(guān)的資料。觀后感主要的價值體現(xiàn)在哪里呢？當(dāng)我們觀賞一部影片時，我們會發(fā)現(xiàn)其中蘊含著詩意的生命，仿佛開墾出了最美麗的田園。在觀看影片的過程中，我們也會產(chǎn)生許多優(yōu)秀的想法。觀后感可以幫助我們不斷自我提高，追求卓越。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯會持續(xù)更新相關(guān)信息，請繼續(xù)關(guān)注！

成長的秘密觀后感 篇1

著名藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”牛頓因為蘋果落地發(fā)現(xiàn)了地球引力，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸……有多少發(fā)現(xiàn)，給人帶來了驚喜。

剛剛步入少年的我，一次在無意中看到兒時的照片，不管是個子還是容貌，與現(xiàn)在都相差十萬八千里。為什么會產(chǎn)生如此大的變化呢？是只有我一個人才會這樣嗎？可一天我看到好友兒時的照片，與現(xiàn)在也毫不相同，每個人都會這樣嗎？

帶著疑問，我問媽媽，媽媽說：“這是因為你們長大了呀！長大了，個子長高了，樣子也變了呀！”長大？哦！因為長了才大起來了。

為了更加清楚，我又問了阿姨。阿姨說：“骨骼的發(fā)育。”骨骼的發(fā)育，骨骼會一直發(fā)育嗎？

從和媽媽與阿姨的談話之后，我開始注意周圍的人。小孩子個頭矮，體重也輕，而青少年兒童，在不斷地長高，體重也在逐漸增重。而到爸爸的年齡，他們的身高不再長了，但體重卻搖擺不定，到了老年，他們的個子逐漸變矮，體重也在微微地減少。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？有人說是自然規(guī)律，我半信半疑。但我發(fā)現(xiàn)了，從剛出生到20多歲，身高、體重不斷上升，而20多歲過后，人就不會長高了。為什么不在長高了呢？

問題一直困擾著我。直到有一天，我看到了《十萬個為什么》，才解開了謎底：人之所以會長高，是因為的骨骼在不斷地生長，骨頭兩端是軟骨。這個軟骨有一個特點，就是一邊不停地生長，一邊不停地進行骨化。人就是這樣一點一點地長高的。到了二十幾歲，軟骨不再生長，最后全部骨化，人的身體就不會再長了。

發(fā)現(xiàn)是一個了不起的本領(lǐng)，誰發(fā)現(xiàn)了就有真本事，我發(fā)現(xiàn)了成長的秘密，我也有本事了。

成長的秘密觀后感 篇2

今天早上七點多一睜開眼，就迫不及待地把管建剛老師寫的《教師成長的秘密》拿過來看。這兩天一直都在看這本書，今天早上終于把書看完了。心中滿滿的都是正能量。

教師成長真的有秘密嗎？

我認(rèn)為真有！

雖然這是一個秘密，但它實際上是一個普通教師都知道的方法和真理。只是需要有個人把這些道理在你耳邊經(jīng)常提起來提醒你點撥你。

師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。除此之外，關(guān)鍵是自己不能三分鐘熱度，還得照著書中的道理方法去做，并且堅持下去，當(dāng)然也不一定每一步都和別人的做法一樣，自己做著做著肯定會漸漸摸索出適合自己的方法和路子。當(dāng)然有一點肯定一樣，那就是持之以恒！

而這點，我想才是真正區(qū)別優(yōu)秀教師與普通教師的秘密之所在吧。

本書共分為五部分，也是五個所謂的“秘密”

第一個秘密：2.18%的教育基礎(chǔ)

管建剛老師認(rèn)為，教育基礎(chǔ)與人的成功不是絕對成正比的。事實上，許多教育界的名師教育水平并不高。就連原來是數(shù)學(xué)老師的管建剛也因為生病只想教一個班，所以他教了語文。年輕時候也并沒有讀過多少書。

他不照樣成特級成名師嗎。有不少老師一直愧疚于自己的教育基礎(chǔ)文學(xué)基礎(chǔ)，認(rèn)為自己怎么可能成為特級成為名師，其實這是自己給自己的一個消極的心理暗示。包括我自己，一直耿耿于懷于小時候讀書讀的少了，沒有練好童子功，現(xiàn)在是書到用時方恨少，追悔曾經(jīng)的時光沒有好好利用。

與其去天天自怨自艾，繼續(xù)蹉跎光陰，還不如從現(xiàn)在起就開始讀其來，亡羊補牢也為時不晚啊！

此外，任何一位教師都可以做教育的前沿研究。只要你有心，多觀察，多反思，多記錄，這就是研究，這仍然是一個活的研究，比那些只講理論的大研究更貼近實際，更貼近教育現(xiàn)場教育本身。我們要能靜得下心來做小事。然而“悲催的是，這個踏踏實實做小事的過程，很多學(xué)校，很多老師給省略了。

省略的不是小事，而是教育研究的生命。”所以，做人做事都不要眼高手低，踏踏實實的去做，相信“天道酬勤”！

語句摘抄：

1、不喜歡的事，你也可以做得很出色；不喜歡，不是“不出色”的理由。

2。興趣是一種巨大的欺騙，它會殺死無數(shù)人隱藏的才能。

三。今天的興趣來了，多做點；明天的興趣去了，放在架子上。完全憑興趣辦事的人，結(jié)局往往是，興趣把他給“辦”了。

四。大多數(shù)時候，我們討厭的不是工作本身，而是我們討厭做這么多年的工作卻沒有改變的事實?！幌矚g的工作，并不是“工作”有多可惡，而是做不出名堂，混在里頭窩囊。為開脫那份自責(zé)，只好說，我不喜歡它。

真正不喜歡的，是那不能出人頭地的狀態(tài)。不喜歡的事，好好干，干出名堂來了，別人認(rèn)可你了，你就覺得那事值得干，你就喜歡那工作了。

5個?？鞓饭ぷ鞯拿卦E不是做你喜歡作的事，而是從現(xiàn)在開始，試著喜歡你正在做的事。情感是可以培養(yǎng)的。

6、每一個工作，都有人做得很出色，很有趣味，樂在其中。每一個行業(yè)，總有人做得很成功，很有成就感。你做出了成就，燉出來個中的味道，就愿意為之癡為之迷了。

7、文憑只是敲門磚，敲開門，一切露底，照樣滾蛋。社會要的，與文憑沒必然聯(lián)系。一切重新洗牌。

8、很多人把“基礎(chǔ)不好”掛在嘴上，只是給自己一個繼續(xù)懶惰的冠冕堂皇的理由。拖住我們前行的步伐的，不是基礎(chǔ)，是我們的心。

9、人的發(fā)展離不開自己的經(jīng)歷。閱讀教學(xué)最終取決于自己的閱讀經(jīng)驗，作文教學(xué)最終取決于自己的寫作經(jīng)驗。

10、海明威有句寫作名言，叫“尋找屬于自己的句子”。每一個人都有“屬于自己的句子”，每一個人都應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)“屬于自己的句子”?？偸怯幸恍┌察o的夜晚，做一杯茶，在燈光下，檢查你生活中的句子。

11、當(dāng)你成功了，你的缺點都會變成了可愛的特點。

12、費朗德-洛奇得出了一個結(jié)論：一個人有了疤痕，潛意識中會平添“我有缺陷，要比別人付出更多努力”，這種自我激勵因子，對人生產(chǎn)生了重要的意義?！鞍毯鄱伞备嬖V你，一個人當(dāng)他無法炫耀自己的外在，就會著力打造自己的內(nèi)在。

每一個人身上都有這樣一道“神奇的疤痕”，那就是你的缺點。

13、一棵樹的能量是有限的。冬天里，果農(nóng)要為它剪枝，放棄次要部分，成就重要部分。一個人的能量也是有限的，也要懂得選擇與取舍。

14歲。找到自己的特點，直接進去，不要問它能產(chǎn)生多大的效果，不要問它能帶來多大的好處，不要問它能帶來多大的名望。你只要問：“我的特點越來越明顯了嗎？

”你的特點足夠大了，自然會引起旁人的關(guān)注，同事的關(guān)注，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，**的關(guān)注，專家的關(guān)注。

15、一個心智成熟的人，尋找“自己”的出發(fā)點是“發(fā)展自己”“成長自己”“壯大自己”。

16、誰都不知道“頓悟”會在什么時間來。你不停地尋找，有意識的尋找，有意識久了，成了無意識，成了下意識，成了不經(jīng)意的相遇。

17、有了孩子的婚姻，往往比較可靠。你和工作的關(guān)系也如此。弱弱地問一句：工作上，你有“自己的孩子”了嗎？你，“懷上”了嗎？

18、不要把“研究”神化，不要以為立了“課題”才有“研究”。想辦法解決教育教學(xué)中的問題，那就是研究，真研究。

19、所有好的“研究”，都是發(fā)自內(nèi)心的、自己想要解決的實際困難。不解決實際問題的研究，要來干什么，誰會喜歡呢？

第二個秘密：120%的教育渴望

從比例的角度看，對教育的渴望應(yīng)該是教師成長的最大秘訣。當(dāng)然了，你連成長的渴望都沒有，怎么去行動呢？人的意識決定人的行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定人生。

教育愿望-你的心理動機應(yīng)該是教師成長的最基本因素。

管建剛說：“一個對成功充滿了如此強烈的渴望的人，一個有著強烈的‘渴望’、又肯付諸行動的人，上帝也會幫他的。如果上帝不幫助他，周圍的人就會幫助他；如果周圍的人不幫助他，隱藏在靈魂里的智慧女神就會出來幫助他。

心里要‘想’，不一般的‘想’，水中憋了一分鐘，想吸氣那般地‘想’，只剩下‘活命、活命’般地‘想’。不要100%地想，要120%地想?！?/p>

我一直相信人的欲望所生發(fā)出來的力量是無窮的。就像是一座活火山。藏在火山下的熱量達(dá)到足夠高足夠多的時候，它一定會勢不可擋噴涌而出。

人，也一樣。內(nèi)心里一定要有一團熊熊烈火來讓自己的生命不停的燃燒，不停的散光發(fā)熱。

有足夠熱情的渴望的同時，還得靜得下來。做到冰與火的交融。靜下來干什么？

靜下來讀書思考做事寫作?！啊释牧α俊由稀察o的力量’，安靜地做自己的事，認(rèn)準(zhǔn)了道，不管不聞不問，一條道往前走，走到了黑夜要往前走。一條道走到黑的人，往往是第一個見到黎明的人。

”“‘渴望’要轉(zhuǎn)化成‘行動的力量’，那不是在家里等的，而是在一天又一天的工作中，一點一滴轉(zhuǎn)化的?！?/p>

是啊！“板凳坐得十年冷，文章不寫半句空?！辈还茏鍪裁矗还苣阌卸嗝礋岬臒崆?，多么好的想法，多么足的信心，若不付諸行動，一切皆為空。千萬不能做“思想上的巨人，行動上的矮子?！?/p>

“一個有成長渴望的人，一定能讓自己的生活，如李嘉誠說的那般‘節(jié)制’起來?！?/p>

有了“渴望”，有了“行動”，還得讓這“渴望”繼續(xù)保持下去。就像發(fā)動機一樣，發(fā)動機不停，機器才能不停運轉(zhuǎn)。

“一個人最初的動力，都那么樸素，那么簡單，似乎跟偉大、崇高不沾邊，卻觸動了你潛藏心底的動力。最初的那點樸素的渴望，像沙漠中的一滴水，很珍貴，也很脆弱，脆弱得謁像沙漠中的一滴水，一不小心，蒸發(fā)得沒影了。誰能保留到底，‘渴望’到底，誰的教育人生，由此不平常。

”這點做起來其實也比較難。

有“欲望”、“動力”、“渴望”，這不難，難的是，一直有！

“三分鐘熱度”不難，難的是，一直“熱”下去！

人畢竟生活在一個復(fù)雜的大環(huán)境之下。任何外部因素都可能影響你的心臟和行為。特別是對那些意志力不堅定的人。

看到別人考上公務(wù)員了，想想自己是否也可以去考一下；看到別人做生意掙大錢了，想想自己是否該轉(zhuǎn)行；看到別人當(dāng)家庭主婦，養(yǎng)養(yǎng)花帶帶孩子打扮打扮庭院，想想這種云淡風(fēng)輕的日子好像也挺好……

人生只有一次，人生只有一次，沒有那么多可供我們選擇的。選擇了這條路上的風(fēng)景必定會錯過那條路上的際遇。若我們一直在起點徘徊、猶豫、眺望、輾轉(zhuǎn)、挑選，而不肯邁出那實實在在的一步，不肯去開拓去經(jīng)歷去嘗試去發(fā)現(xiàn)去感悟，那最終什么都會錯過，什么都不會得到。

就像漫畫中的那個缺乏恒心的挖井人，最終將一事無成！

如何保持自強不息的欲望和良好狀態(tài)？

就我自己而言，有個方法還不錯。那就是看到更多關(guān)于教師成長的勵志書籍和名師博客。從別人的文字中源源不斷地汲取正能量。

使自己一直在“狀態(tài)”中。當(dāng)然，這些只是外部動機，它們是有用的，但不一定提供持久的能量。它還需要依靠內(nèi)部發(fā)展的需要，與之相匹配的源動力才能更加有效。

比如，手頭上有一個自己真正喜歡做的課題，這個課題會促使自己多看相關(guān)的專業(yè)書籍，也會使自己自發(fā)地多留心多記錄教學(xué)現(xiàn)象，反思自己的教學(xué)行為。隨著時間的推移，習(xí)慣變得自然。在這個過程中，我們會形成學(xué)習(xí)、思考等有益于一生的行為習(xí)慣，從而更好地把欲望變成動力，變成現(xiàn)實。在本課題的研究過程中，一些思想將成為下一個課題的框架和原型

總之，只要思考不斷，動力不竭，行動不止，各個因素互為因果，相輔相成，相互推進，讓自己一直在“狀態(tài)”中樂此不疲的忙碌，那么何愁擔(dān)心自己會消沉?xí)櫬鋾o事可做呢？

語句摘抄：

1、停止腳步前，必先停止了內(nèi)心的渴望。人生沒什么改觀的，基本上都這么說：“我嘛。就這么過過好了?！?/p>

2、有了強烈的渴望，再枯燥的“理論”，你也能靜下來，將它們啃完，耐著性子，將它們消化。

3、失去了安靜的靈魂不健康。

4、沒有耐性的人，能有什么出息呢？每次你擔(dān)心的時候，你都會看著自己的心，看它是否能安定下來。你看著它，它就會安頓下來，生活中的每一個煩惱，每一個不順心，都會轉(zhuǎn)化為你修煉“安靜”“定力”的好機會。

5、一些青年架勢，十一二點，還在網(wǎng)上遨游，早上七點半還在被窩里，匆匆忙忙起了床，早飯來不及，對身體不好；一個人，一早急吼吼的，狀態(tài)也不好。有的時候，臨時有點小事，上班治好啊遲到。從這種狀態(tài)來判斷，他還沒有真正的成長渴望。

6。只要你不是熊，外部刺激越強，你的潛能就越徹底和驚人。

7、非議越大，越要努力。不要恨罵你的人，他們只是嫉妒。“人生就是一萬米的長跑，不是一百米，你要跑完全程，如果有人非議你，那你就要跑得快一點，這樣，那些聲音就會在你的身后，你就再也聽不見了。

”（黃永玉）

8、適度的緊張與壓力，是人的營養(yǎng)素。

9、壓力放錯了地方，那叫痛苦。壓力放對了地方，那叫成長。

10、人與人的差異，除了天才和天生的蠢材，99.9%不是先天的稟賦，也不是后天的基礎(chǔ)造成的，而是內(nèi)心里目標(biāo)的生長。（注意，是內(nèi)心里自己“長”出來的。）

11號。雞蛋，從外面破，是食物；從里面破，是生命。人也是，目標(biāo)也是。從外面過來的是壓力，從自己心里長出來的，向外面展開去的，那是真正的動力。

12、你不知道你要到哪兒去，那你哪兒去不了。（西方諺語）

13、人的心里一般都有偶像。目標(biāo)時理性的、概念化的。偶像則是目標(biāo)的形象化。

14、人活著，除了要供應(yīng)身體，吃飽穿暖，有地方住，還要供應(yīng)靈魂，靈魂空虛了，心里沒個主心骨，也不不行。

成長的秘密觀后感 篇3

記得是一個周六，海門新教育研究那邊派來吳勇主任到我們學(xué)校來指導(dǎo)，我們?nèi)ヂ犓膱蟾鏁r同時發(fā)下來的管健剛的這本新作《教師成長的秘密》，當(dāng)時邊聽報告邊瀏覽了一下，發(fā)覺寫得很精彩。

我感覺主要有兩點：

第一作者管健剛老師是個很有能力的老師，體現(xiàn)在這本書里的是他的說服能力。他旁征博引，告訴了我們什么是成功的渴望，就是像憋在水里那種求生的欲望一樣；又告訴我們成功的條件，就是怎樣的堅持；又告訴老師們切合實際的成功的途徑，就是記錄。反正管老師的書語言簡練，表達(dá)力強勁，如果他想把黑的說成白的，把死的說成活的，相信也難不倒他。

第二點是管健剛老師非常的樸實。好聽的話誰都喜歡聽，但誰都懷疑真假，只不過哄哄耳朵罷了。真心的話有時糊弄不了耳朵，但卻能打動人的心。管健剛老師就屬于后者。要想說服讀者，管必須的做到是展示自己的親身經(jīng)歷。而哪一個成功之士的背后不是大把的辛酸和血淚，還有那堅持到都幾乎不能堅持的無奈。而每一次的失敗和打擊，個中滋味，除了自己，無人能曉得。管卻毫不避諱，把自己的失敗經(jīng)歷一展無余。其中他說到多年后知道自己第一篇小作發(fā)表純屬偶然，是那個報刊剩了300字的空，連小學(xué)生的作文都是400字的，所以管的就成了湊版面的文章而問世，多么偶然而又多么必然，多么失敗而又多么驕傲。開始我讀到這個地方是還經(jīng)常調(diào)侃，而過后卻覺得沒法再當(dāng)做笑料了。所以寫作的最高技巧是沒有技巧，一個“真”就行！

管健剛老師的書看過好幾本了，感覺最容易被打動，收獲到很多，以后還得多看幾遍。

成長的秘密觀后感 篇4

內(nèi)容簡介：女孩成長的秘密，你不想知道嗎？悄悄開始的變化，你不想知道嗎？青少年比兒童更智慧，你不想知道嗎？……隨便翻翻《女孩的成長秘密》，你會得到自己想要的答案，那些“女孩心語”也許正是你的心里話；芭比和朋友的對話，告訴你她們曾經(jīng)的煩惱和應(yīng)對的“高招”；如果你能從“芭比貼士”中獲益，你就不會因為一些自己不理解的變化而感到受傷和迷惑，不會因為遇到困難而放棄努力。更重要的是，你會和芭比一樣，美麗自信，樂觀友善，保持一種積極、有意義的生活態(tài)度，無論是現(xiàn)在，還是未來。

女孩的成長秘密的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：這本書來的真及時，家里有女兒的爸爸媽媽們太需要這本書了；正在成長的小女孩們更需要這本書。因為一般來說，對于隱藏著很多小秘密的青春期，很讓大人們頭疼，也讓小女孩們自己很驚詫，難以面對。大人們常常找不到合適的方式向自己的女兒詳盡地解釋這些成長的問題。而這本書的及時出現(xiàn)，真的很讓人開心。這本書用可愛美麗大方的芭比的圖畫，然后和貼心、易懂的話語把小女孩們平時難以啟齒的成長問題都很好地寫了出來。芭比在成長中遇到的問題，是每一個女孩們都要面對的問題。而且，這里不僅有生理問題，更有心理、外貌、家庭、友誼、愛情、學(xué)習(xí)，甚至是很敏感，但又不得不提的毒品問題等等，這本書都很真誠地用正確的方式，教小女孩們?nèi)フJ(rèn)識、去面對。更難能可貴的是，這本書對小女孩們的一些對于成長問題的困惑從來都不用那種居高臨下的教導(dǎo)方式，更不用那種嚴(yán)厲的指責(zé)來對待小女孩們的害羞、忸怩等等態(tài)度，而是用漂亮溫柔的芭比來做演示，芭比就像最溫柔善解人意的大姐姐一樣，手把手地教會小女孩們認(rèn)識自己成長的小秘密。女孩們可以輕輕松松地去認(rèn)識、去面對自己的成長問題啦！媽媽們也不用擔(dān)心不知道怎么給自己的女兒講解這些成長的問題了，有這本書，就可以讓自己的女兒去慢慢地發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識自己。看芭比是怎樣解決這些問題的吧，看看我們心中完美的芭比是怎樣一步一步的成長吧！“芭比貼士”也很體貼，把小女孩們最常見的困惑都寫了出來，引導(dǎo)小女孩們正確地去面對這些困惑，不再猶豫，不再害羞疑惑，健康、快樂地成長。

女孩的成長秘密的讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：《女孩的成長秘密》以輕松的語調(diào)、嚴(yán)肅的態(tài)度介紹了現(xiàn)在的年輕女孩所關(guān)注的方方面面，回答了大家羞于啟齒的問題：關(guān)于生理、心理、外貌?家庭、友誼、愛情、學(xué)習(xí)、音樂、毒品……沒有拐彎抹角，沒有矯揉造作，貼近生活，走進心靈。一本詳盡無遺的書，用一種清晰的方式，真誠地談?wù)摿怂凶屌擂?、?dān)心、震驚，也讓女孩傷心、開心的問題，是女孩成長的必選。不要害怕，這本書將會是你的“青春寶典” ，它不僅會教你如何做出正確的選擇、如何正確處理身邊發(fā)生的問題，它還會傳授你更多的處世技巧，讓你輕松應(yīng)對各種煩惱。做一個完美女孩的時刻到了！找到自己的風(fēng)格，擁有健康的思想，積極快樂地感受生活！在這里，你會了解到，像你一樣的女孩兒會怎樣處理生活中遇到的各種問題。你會發(fā)現(xiàn)有許許多多的女孩兒有著和你一樣的困惑，并且不知道要如何正確處理。那么趕快拿起這本書吧，你將得到滿意的解答。這本書就是女孩兒的好朋友，在你遇到困惑的時候，告訴你最明智的處理方法，達(dá)到一個令你滿意的效果，很適合青春期的女孩兒們閱讀。

成長的秘密觀后感 篇5

興趣是一個偉大的騙局，扼殺了無數(shù)人潛藏的才能。如果你沒有讀過《教師成長的秘密》 你會覺得讓一個不喜歡讀書的人去讀書并寫出讀后感是件痛苦的事情，然而當(dāng)你把那本書讀完后你會后悔，為什么沒有早點遇到它。

《教師成長的秘密》是我讀過最受用的一本書，它仿佛能給你所有你想要的東西，尤其是我這種新教師，就像一盞指明燈，讓我從迷茫走向光明。這本書分為五個部分，即教育基礎(chǔ)的2.18%；教育欲望的120%；教育斗爭的75%；教育韌性的63%；教育寫作的10%。

這五個部分環(huán)環(huán)相扣由淺入深。

先說教育基礎(chǔ)：當(dāng)我剛剛踏入工作崗位的時候我比較自卑，因為我是專科，而其他年輕教師都是本科或者研究生，立刻讓我從考上老師的那份喜悅里逃離了出來。畢業(yè)后，我也覺得自己在學(xué)校學(xué)的知識不多，現(xiàn)在受了這么大的打擊。對剛加入公司的我來說真的很殘酷。

然而當(dāng)我翻開《教師成長的秘密》這本書的時候，我凝重的心，一下子放松了。他告訴我，在學(xué)校里所學(xué)到的知識僅有2.18%，就算我什么也沒學(xué)到，我也只差他們2.

18分，所以說不管是什么學(xué)歷，都差不多。

120%的教育渴望告訴我們，心想事成是句真話，切切實實的真話。一個人能否成功，就看他對成功的渴望有多強烈。成功的秘訣就是渴望。

雞蛋，從外面破，是食物；從里面破，是生命。人也是，目標(biāo)也是。從外面來的是壓力，它從我的心里生長，向外擴散。這才是真正的力量。

這一部分對于年輕的我們來說非常受益。剛工作的青年心里對自己的工作有無限的渴望，說三分鐘熱度也好，說初生牛犢不怕虎也好，總之，剛開始的年輕人有的是渴望。那這份渴望為什么到中年就沒有了呢？

那是因為你在這期間沒有得到你想要的。管老師在書中說，你不想做你不喜歡的職業(yè)。你在這個行業(yè)干了很長時間，但沒有取得什么著名的成就。你覺得不舒服，所以你說你不喜歡他。不喜歡知識逃避沒做出名堂的謊言而已。

75%的教育奮斗也就是四分之三的努力。為什么不是100%的努力呢？一個人應(yīng)該努力工作，不要太努力，四分之三的努力就足夠了。

一個人一天24小時，扣除8小時睡覺，2小時吃飯洗澡，剩下的14小時，不要用完，四分之三，也就是10.5小時，就夠了?？此撇欢嗟脑姼栊r，能做到的又有幾個？

用好這十個小時，你就得學(xué)會拒絕。拒絕不必要的閑暇時間。如果你每天下班后吃飯，有人讓你唱歌，你就不成熟了。管老師總結(jié)一句話：

當(dāng)你明白拒絕比生活更重要時，你就成熟了。

當(dāng)你有成功的愿望并為之努力時，不要忘記兩個字，堅持。這也是管羽書的第四部分：63%的教育韌性。

一個人的潛能到底有多大，誰都說不出來。只要是一個有堅持力的人，基礎(chǔ)再差，起點再低，只要他認(rèn)準(zhǔn)了道，一條道走到黑，就能走到別人望不見的遠(yuǎn)方。每一條路上都有風(fēng)景，一些人無從發(fā)現(xiàn)，不是那兒沒有風(fēng)景，也不是視力差，沒有發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的眼睛，而是他們沒有走到路的深處。

當(dāng)你一路走向黑色，穿過黑色，會有很多人站起來為你鼓掌。還是那句話經(jīng)久不衰的話，堅持就是勝利。

第五部分：10%的教育寫作。管老師說：

只要你拿起筆，將你教育中的麻煩事寫出來，你的一件件麻煩事，就會轉(zhuǎn)化為一個個曲折的，吸引人的好故事，于是所有工作上的煩惱都轉(zhuǎn)化成了寫作的快樂。很多時候當(dāng)我在網(wǎng)上看到教學(xué)故事的時候，我想：我的班級也有這種情況，我怎么能不寫出來呢？

往往故事就在我們身邊，只是我們沒去記錄。拿起筆記錄，安靜的回顧自己的教育行為，會發(fā)現(xiàn)自己做的不好的地方，需要彌補的地方。教育記錄本身，它具有教育補助，教育改良的功效。

如果你剛剛踏入老師的行業(yè)，你一定要讀讀《教師成長的秘密》這本書；如果你在工作上沒有什么突出的成效，也請你讀讀這本書，它會讓你感知不一樣的世界。

成長的秘密觀后感 篇6

【篇一：讀《教師成長的秘密》有感】

在我的印象中，凡是教育類書籍，大都是枯燥、乏味，高深、莫測，就像一根硬骨頭，難啃，常讀上幾頁，就哈欠連天，難以繼續(xù)。而今，我手捧這本深紅色的書籍——管建剛的《教師成長的秘密》，卻是一口氣讀上了幾十頁，仍陶醉其中，愛不釋手。

這本書，記錄了管建剛老師成長的足跡；這本書，書寫了管建剛老師從一個普通小學(xué)老師到特級教師的心路歷程。語言樸實無華，娓娓道來，卻字字透著智慧，句句含著思想。這本書就像一位長輩，一位老者，在給我們講述著管建剛老師的人生故事，真誠、實在、親切，沒有虛偽，沒有高深的理論，卻觸碰著我們的思想，震撼著我們的心靈。

一、謹(jǐn)記“四字真言——上班真好！”

管建剛老師寫到：“一段時間，我對上班有懼怕。寒假快過完了，想著臨近的開學(xué)，心慌慌的。雙休日，想到黑色的星期一，暖烘烘的心頭，澆了冰水似的。”實話說，這樣的心情我也有過。怎么鼓勵自己重新投入“戰(zhàn)斗”？怎么讓自己的心情好起來？管建剛老師教給了我們好辦法：想想上班的好，想想做老師的好，念念上班真好！“你和工作的關(guān)系，好比你和那口子一起過日子，你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的壞，念他的壞，那準(zhǔn)完蛋！”管建剛老師的比喻多么生動呀！凡事我們都應(yīng)該多往好的方面想，樂觀一點，多想想好的，一切就會好起來！有句話說得好：今天不努力工作，明天努力找工作。是呀！想想假如今天你失業(yè)了，下崗了，你會怎樣？想想那些人才市場里忙著找工作的人，臉上布滿焦慮，不安，期盼，失望，你會有什么感受？再想想我們有一份穩(wěn)定的工作多么幸福，知足感就會涌上心頭，心平了，氣和了，就會覺得有“班”上多好，上班真好！所謂：知足者常樂！我們要學(xué)會安慰自己，激勵自己！

二、堅持“教師的10%——記錄?！?/strong>

書中有一段文字深深吸引了我的眼球：一個老師要從“平凡”走向“卓越”，他的“10%”是什么？現(xiàn)在，我要清清楚楚、明明白白地告訴你，就兩個字，記錄。一天工作以8小時計算，480分鐘，你要能勻出10%的時間，或者多付出10%的時間，即48分鐘，用在記錄上，記錄當(dāng)天的教育喜悅、教育煩惱、教育小失敗、教育小智慧。記上三年，你一定能從“平凡”走向“優(yōu)秀”；再記五年，你一定能從“優(yōu)秀”走向“卓越”。說得有道理呀！誰能堅持思考，堅持記錄，誰就能在反思中不斷成長，從“平凡”變?yōu)椤安黄椒病保瑘猿志褪莿倮?。記得，師范里，老師就告訴我們將來工作了要勤于動筆，學(xué)會記錄，善于反思。剛剛畢業(yè)時的我記得可牢了，信心滿滿，充滿熱情，也曾一度記過，寫過，卻好景不長。因為某某原因，種種緣故，堅持不了了，放棄了，懶了，惰了，不寫了，荒廢了。我想正因為我沒有恒心，無法做到堅持，才使得我至今如此“平凡”。其實，我們都可以變得“卓越”，只要我們做到堅持，做到持之以恒。水滴才能石穿！yjS21.coM

管建剛老師的《教師成長的秘密》一書給予我的啟發(fā)太多了，感謝這本書一次次地點亮了我心中的燈，一次次照亮了我的心房，給我指明了方向。感謝管建剛老師，也感謝推薦這本書的薛麗芬老師。

【篇二：《教師成長的秘密》讀后感】

本學(xué)期，好像是薛校長的極力推薦，我們學(xué)校教師共讀管建剛老師的《教師成長的秘密》。

拿到書本，抱著試著讀讀看的想法隨手翻閱起來，沒想到，這一翻，便被書中的文字吸引了，居然津津有味地把整本書一下子看完了。

從書中的字里行間可以看出，管建剛老師，與我屬于同一時代的人，曾經(jīng)的我與管老師一樣喜歡武俠小說，喜歡瓊瑤阿姨，是的，我們就是讀著這樣的閑書過來的。管老師工作、生病，思考，創(chuàng)辦《班級作文周報》，到特級教師，這中間的堅持與思考只有他自己知道。他是聰明的，灑脫的，有個性的一位男老師。讀著他的書，好像這樣一個男老師的形象就在我的眼前，非常真實。感受最深的是這樣幾點：

第一點是管建剛老師非常的樸實。真心的話能打動人的心。管老師毫無保留地展示自己的親身經(jīng)歷。哪一個成功之士的背后不是大把的辛酸和血淚，還有那堅持到幾乎不能堅持的無奈。而每一次的失敗和打擊，個中滋味，除了自己，無人能曉得。管老師毫不避諱，把自己的失敗經(jīng)歷一展無余。其中他說到多年后知道自己第一篇小作發(fā)表純屬偶然，是那個報刊剩了的空，連小學(xué)生的作文都是的，所以管老師的作品就成了湊版面的文章而問世，多么偶然而又多么必然，多么欣喜多么驕傲。

第二點是管建剛老師做事的堅持。書中有這么一句話：一個人如果不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀。很多時候我們都貪圖安逸，過于溺愛自己，得過且過。或者常以不舒服，精力不濟等推諉工作。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，數(shù)年以后，我們發(fā)現(xiàn)，工作了這么多年，竟然沒有任何變化。然后就會后悔當(dāng)初沒有拼一把。

逼自己，貴在堅持。來看看管老師是如何逼自己的。每天逼自己寫1000個字，每天逼自己跳1000下繩。天天如此堅持下來，身體好了，字也漂亮了。為了提高學(xué)生的寫作興趣，他萌生出辦《班級作文周報》的念頭，一直堅持到現(xiàn)在，辦了12年、600多期《班級作文周報》，雖然這12年間遇到層出不窮的困難，但是每遇到一個困難，他都逼自己想出一個點子來解決問題，就這樣成就了他的作文奮斗史。再說管老師給學(xué)生作文投稿，一次不成，投10次，20次，100次。稿子投出去了，石沉大海也要投，不以質(zhì)量取勝，也要以數(shù)量取勝，這樣屢敗屢戰(zhàn)，終于成功了。就是這樣一個有堅持的人，他認(rèn)準(zhǔn)了道，一條道走到黑，就走到了別人望不見的地方。

管老師在書中提到：每天花48分鐘的時間用在記錄上，記錄當(dāng)天的教育喜悅，教育煩惱，教育小失敗，教育小智慧，記上三年，你一定能從平凡走向優(yōu)秀，再記5年，你一定能從優(yōu)秀走向卓越。記錄，不僅僅是記錄成功的例子，更要記錄失敗的。記錄了一個又一個故事后，再對這些記錄進行分析研究，同類合并，異類分項，歸納出你的發(fā)現(xiàn)，這就是屬于你自己的教育故事，有屬于你自己的特點。

好像好久沒有這么認(rèn)真地看一本書了，但《教師成長的秘密》這本書給我?guī)砹怂伎?，收獲很多，值得一看。

【篇三：教師成長的秘密讀后感作文】

今年學(xué)校發(fā)的是管建剛寫的《教師成長的秘密》。當(dāng)我拿到這本書時會有種抵觸情緒，因為我覺得教育書籍太過深奧專業(yè)，以至于再玄妙的道理都變得味同嚼蠟，拿到這本書，同樣被我扔在一邊很久，直到現(xiàn)在要交讀后感了才拿出來翻翻，翻開書頁，很快被跳入眼簾的”不喜歡也能很出色”的詩篇深深吸引——興趣是一個偉大的騙局，扼殺了無數(shù)人潛藏的才能?？粗雀行杂掷硇缘纳鷦訑⑹觯形蛑羁痰母形?，為我敞開了新的視野。

《教師成長的秘密》對我這種新教師，仿佛像一盞指明燈，讓我從迷茫走向光明。這本書由五部分組成，分別是2·18%的教育基礎(chǔ)；120%的教育渴望；75%的教育奮斗；63%的教育韌勁；10%的教育寫作。這五部分環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。

先說教育基礎(chǔ)，對于剛剛踏上工作崗位的我來說比較自卑，因為很多老師都是師范畢業(yè)，而我是非師范的。畢業(yè)后選擇了教數(shù)學(xué)，大學(xué)里學(xué)的《生物工程》專業(yè)知識也派不上用場，現(xiàn)實確實很殘酷。然而，今天我的心情好多了，他告訴我在學(xué)校獲得的社會工作的“基礎(chǔ)分”，約為2。18分。盡管我什么都不會，我跟別人也就相差2。18分吧。

120%的教育渴望這句話告訴我們，“心想”是“事成”的必要條件，一個人能否有成功，就看他對成功的渴望有多強烈。成功的秘訣是渴望。曾經(jīng)，為了自己的教師夢，披星戴月的努力，最終成功了，也許這就是渴望的力量吧！

75%的教育奮斗，也就是四分之三的努力。說來也是，一個人一天24小時，扣除8小時睡覺，2小時吃飯洗澡，剩下的14小時，也不要用滿，四分之三，也就是10。5小時，夠了?？此撇欢嗟氖畟€小時，能做到的又有幾個？這時，我們就要學(xué)會拒絕，學(xué)會拒絕不必要的事情?？偨Y(jié)管老師的一句話：當(dāng)你明白拒絕一個東西，比獲得一個東西的時候，你成熟了。

當(dāng)你有了成功的渴望，并為之付出努力的時候，不要忘了兩個字，堅持。一個人的潛能到底有多少，誰也說不清。只要一個有堅持力的人，不管基礎(chǔ)再差，只要認(rèn)準(zhǔn)了道，一條道走到黑，就能走到別人望不見的遠(yuǎn)方。

管老師說：只要您拿起筆，將你教育中扥麻煩事寫出來，就會轉(zhuǎn)化為一個個曲折，吸引人的好故事，于是所有工作上的煩惱都轉(zhuǎn)化成了寫作的快樂。拿起筆記錄，安靜地回顧自己的教育行為，會發(fā)現(xiàn)自己做的不好的地方，需要彌補的地方。教育記錄本身，它具有教育補助，教育改良的功效。

在我剛剛踏上工作崗位的時候就遇到這本書，讓我感悟到了管老師深刻的感悟，讓我感知到了不一樣的世界。

【篇四：教師成長的秘密讀后感】

“海量閱讀”，初次聽到這一名詞的時候，我并沒有感覺到很新奇。語文教育改革時至今日，讓孩子大量閱讀已成為教育界，乃至社會的共識，無需再加論證。

在2001年，參加工作還不到一年，我就自發(fā)地產(chǎn)生了要讓孩子大量閱讀課外書的念頭。當(dāng)時，一線的語文教育實踐告訴我，平時喜歡閱讀的孩子，有著良好的閱讀習(xí)慣和進行了大量閱讀的孩子，學(xué)習(xí)語文極為輕松。他們在課堂上思維活躍，面對同一文本總能讀出自己獨特的感受，語言表達(dá)能力強，能說會道，寫出的文章也很有靈氣。

當(dāng)時，我就倡導(dǎo)語文學(xué)習(xí)“三分課內(nèi)，七分課外”，并進行一些課外閱讀的探索。如，每天孩子的回家作業(yè)就是閱讀，然后做好讀書筆記。我把讀書筆記取名為“采蜜集”，專門摘抄閱讀中畫下來的好詞佳句。在學(xué)校，我會從語文教學(xué)時間里擠出一些課時作為“自由閱讀課”，帶領(lǐng)和引導(dǎo)孩子進行課外閱讀。經(jīng)過四年的教育實踐，最后的成果雖然沒有進行研究的考量，但是，孩子們對語文學(xué)習(xí)的熱愛，和對作文的狂熱，已經(jīng)給了我答案。我的探索之路是成功的。尤其是到了六年級，有些孩子的作文，我都難以下筆批改。它對我的文學(xué)底蘊提出了考驗。

現(xiàn)在回想起來，那幾年應(yīng)該是我語文教育成長的關(guān)鍵期，遺憾地是我錯過了這一關(guān)鍵期。我時常想：一個老師的專業(yè)成長離不開專家的引領(lǐng)、教育閱讀寫作和同伴互助。其中，專家引領(lǐng)和同伴互助是外因，閱讀寫作是內(nèi)因。那時，我雖然遇到了幾個賞識自己好校長和一幫關(guān)系特別親密的同事，不過他們的志趣似乎都不再教育上，在我的專業(yè)成長上起不到引領(lǐng)和互助的作用。

沒有了成長的外在環(huán)境，還好，我迷上了閱讀，特別是針對語文教育的專業(yè)閱讀。這一習(xí)慣，雖然促進了我的成長，但并沒有讓我真正跨進語文研究的大門。管建剛老師在《教師成長的秘密》一書里談到：“所謂成功人士，只不過比平常的人，多做了10%，超前了10%，這10%，不得了，為他們贏得了一個卓越的人生。一個老師要從‘平凡’走向‘卓越’，他的‘10%’是什么？就兩個字：記錄。每天用上10%的時間進行記錄，記錄當(dāng)天的教育喜悅、教育煩惱、教育小失敗、教育小智慧，記上三年，你一定能從‘平凡’走向‘優(yōu)秀’，再記五年，你一定能從‘優(yōu)秀’走向‘卓越’。

是的，我缺的就是記錄——教育寫作。對于研究來說，記錄是第一步，有了這第一步的資料，才有下一步的整理分析，沒有整理分析何談研究

【篇七：教師成長的秘密讀后感】

記得是一個周六，海門新教育研究那邊派來吳勇主任到我們學(xué)校來指導(dǎo)，我們?nèi)ヂ犓膱蟾鏁r同時發(fā)下來的管健剛的這本新作《教師成長的秘密》，當(dāng)時邊聽報告邊瀏覽了一下，發(fā)覺寫得很精彩。

我感覺主要有兩點：

第一作者管健剛老師是個很有能力的老師，體現(xiàn)在這本書里的是他的說服能力。他旁征博引，告訴了我們什么是成功的渴望，就是像憋在水里那種求生的欲望一樣；又告訴我們成功的條件，就是怎樣的堅持；又告訴老師們切合實際的成功的途徑，就是記錄。反正管老師的書語言簡練，表達(dá)力強勁，如果他想把黑的說成白的，把死的說成活的，相信也難不倒他。

第二點是管健剛老師非常的樸實。好聽的話誰都喜歡聽，但誰都懷疑真假，只不過哄哄耳朵罷了。真心的話有時糊弄不了耳朵，但卻能打動人的心。管健剛老師就屬于后者。要想說服讀者，管必須的做到是展示自己的親身經(jīng)歷。而哪一個成功之士的背后不是大把的辛酸和血淚，還有那堅持到都幾乎不能堅持的無奈。而每一次的失敗和打擊，個中滋味，除了自己，無人能曉得。管卻毫不避諱，把自己的失敗經(jīng)歷一展無余。其中他說到多年后知道自己第一篇小作發(fā)表純屬偶然，是那個報刊剩了的空，連小學(xué)生的作文都是的，所以管的就成了湊版面的文章而問世，多么偶然而又多么必然，多么失敗而又多么驕傲。開始我讀到這個地方是還經(jīng)常調(diào)侃，而過后卻覺得沒法再當(dāng)做笑料了。所以寫作的最高技巧是沒有技巧，一個“真”就行！

管健剛老師的書看過好幾本了，感覺最容易被打動，收獲到很多，以后還得多看幾遍。

【篇八：《教師的成長秘密》讀后感】

這本書，我看了兩遍。看完第一遍，好像什么也沒記住，只知道作者是管建剛，從一個農(nóng)村教師成為了特級教師，喜歡記錄，再讓我說別的，好像說不出來。于是，又開始看第二遍?？吹诙橹埃易屑?xì)琢磨了目錄里面的5個部分：第一部，2。18%的基礎(chǔ)教育。第二部，120%的教育渴望。第三部，75%的教育奮斗。第四部，63%的教育韌勁。第五部，10%的教育寫作?？粗夸洠老』貞浧鹈總€部分里面作者所記載的事例。然后，根據(jù)這五部分，我又重新閱讀了每個部分中的細(xì)節(jié)，看完后，隱約能感受到作者的堅持、執(zhí)著、志氣、不服輸?shù)膫€性，十年磨一劍，最終從一個普通農(nóng)村小學(xué)教師煉成了一個特級教師。

那么，這個特級教師究竟是如何煉成的呢？我想，主要有以下幾點值得我們借鑒與思考：

一、特級教師是“想”出來的

所謂“想”，這里指發(fā)自內(nèi)心的“想”，也就是渴望，也就是我們每個人在每個階段應(yīng)有的人生目標(biāo)。管建剛老師為了與在中心校的老婆平起平坐，他從內(nèi)心生出渴望，確立了目標(biāo)—從村小調(diào)到中心校，7年半的時間，他從村小走到了中心校，又源于他內(nèi)心的渴望，又從中心校走到市里學(xué)校，一步一個腳印，最終走成了特級教師。成為特級教師的管老師，似乎已經(jīng)實現(xiàn)了終極目標(biāo)，但是在一次與孫老師的談話后，他又有了新的目標(biāo)：幾年后，他還要成為“有聲音”，能讓大家記住的特級教師。一個目標(biāo)實現(xiàn)，又生新的目標(biāo)，這樣永遠(yuǎn)都有新目標(biāo)。有目標(biāo)才有方向，有方向才有前進的動力。要把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成行動的力量，不是在家里等的就有的，而是每天的工作中，朝著目標(biāo)的方向一點點前進。管建剛老師在書中提到，一輩子沒有活出亮色的人，不是他沒有能力，沒機遇，往往是他沒有真正的渴望過。我們經(jīng)?！跋脒^”要做什么，卻不曾渴望，渴望更能激勵我們?nèi)ジ冻鲂袆?。心“想”未必事成，只有把“想”化成渴望，從?nèi)心生出切合實際的目標(biāo)，認(rèn)準(zhǔn)這個目標(biāo)，一條道往前走，走到黑還要往前走，這樣最終才會見到黎明。

二、特級教師是“逼”出來的

書中有這么一句話：一個人如果不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀。很多時候我們都貪圖安逸，過于溺愛自己，得過且過。或者常以不舒服，精力不濟等推諉工作。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，數(shù)年以后，我們發(fā)現(xiàn)，工作了這么多年，竟然沒有任何變化。然后就會后悔當(dāng)初沒有拼一把。

逼自己，貴在堅持。來看看管老師是如何逼自己的。每天逼自己寫1000個字，每天逼自己跳1000下繩。天天如此堅持下來，身體好了，字也漂亮了。為了提高學(xué)生的寫作興趣，他萌生出辦《班級作文周刊》的念頭，一直堅持到現(xiàn)在，辦了12年、600多期《班級作文周報》，雖然這12年間遇到層出不窮的困難，但是每遇到一個困難，他都逼自己想出一個的點子來解決問題，就這樣成就了他的作文奮斗史。再說管老師給學(xué)生作文投稿，一次不成，投10次，20次，100次。稿子投出去了，石沉大海也要投，不以質(zhì)量取勝，也要以數(shù)量取勝，這樣屢敗屢戰(zhàn)，終于成功了。就是這樣一個有堅持的人，他認(rèn)準(zhǔn)了道，一條道走到黑，就走到了別人望不見的地方。

逼自己，喜歡現(xiàn)在的工作。我們當(dāng)老師的，也總會有很多抱怨。工資少，雜事多，沒名堂。但是不喜歡也要逼著自己逼著自己好好干。因為幾乎沒有人能找到一個一輩子愿意為之苦，為之累的工作，任何工作做久了都會煩。管老師在書中有這么一個比喻：你和工作的關(guān)系，好比兩口子一起過日子，你想他的好，他就很好，你想他的壞，那就完蛋了。我們每天的工作都會遇到很多麻煩事，逼自己喜歡現(xiàn)在的工作，投入現(xiàn)在的工作，像陀螺一樣圍著工作轉(zhuǎn)，讓自己沒有時間去煩惱，把事情一件一件解決掉，你會覺得一天做了很多事情，就會很有充實感和成就感。現(xiàn)在，適當(dāng)折磨折磨自己，將來，你會發(fā)現(xiàn)，流過汗的日子，吃過苦的日子，回味起來，是如此的美好。

三、特級教師是“寫”出來的

管老師在書中提到：每天花48分鐘的時間用在記錄上，記錄當(dāng)天的教育喜悅，教育煩惱，教育小失敗，教育小智慧，記上三年，你一定能從平凡走向優(yōu)秀，再記5年，你一定能從優(yōu)秀走向卓越。細(xì)想我們身邊，不乏教育故事，不乏教育靈感，缺乏的是記錄的手。只有記錄下來，才會永遠(yuǎn)保存，記錄，不是寫文章，它是隨意的，一兩句，可以，八十句更好。不用構(gòu)思，不求成篇，只要真實與及時。真實，才有價值。及時，是怕遺忘。遺忘非?？膳拢?dāng)初的一點感想，第二天就會遺忘掉一大半，過幾天就忘得所剩無幾。只有記錄，才會讓你的靈感永遠(yuǎn)的保存。

記錄，不僅僅是記錄成功的例子，更要記錄失敗的。只要你拿起筆來，將你教育中的麻煩與失敗寫出來，這一件件事，就都會化為一個個曲折的、吸引人的好故事。再回顧這些教育行為，你會發(fā)現(xiàn)自己做的不好的地方，需要彌補的地方，然后你就能及時進行教育補救。

記錄了一個又一個故事后，再對這些記錄進行分析研究，同類合并，異類分項，歸納出你的發(fā)現(xiàn)，這就是屬于你自己的教育故事，有屬于你自己的特點。接著再有針對性的看一些教育理論書，讀著讀著，你會發(fā)現(xiàn)，教育理論和自己的教育實踐有了相通點，你會發(fā)現(xiàn)，教育專著的閱讀并不枯燥，這就是寫而后讀。寫而后讀，它有針對性，能節(jié)省出大量的時間。從這個意義上講，“寫”給了我們最好的閱讀指南。

當(dāng)我們老了，回顧這一個個記錄下來的教育故事，用這一個個記錄來印證我們曾經(jīng)走過的教育人生。正如美國作家羅伯特基挺的話：當(dāng)你變老了，你的身體越來越短，而你的故事越來越長。

我們每個教師不可能像管建剛老師那樣，都成為特級教師，但是我們每個人可以有成為“特級教師”的野心。認(rèn)真做好每一件事，盡力不后悔，成為每個人自己心目中的特級教師。