心靈病房觀后感七篇

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“心靈病房觀后感”的演講讓我們思考了很多，到底該如何寫(xiě)好有關(guān)作品名的觀后感呢？就算時(shí)隔多年，再次觀看仍然充滿(mǎn)感動(dòng)。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)常寫(xiě)觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

心靈病房觀后感【篇1】

溝通可以使兩個(gè)人更加的親密。護(hù)患關(guān)系有三種模式：主動(dòng)-被動(dòng)模式、指導(dǎo)-合作模式和共同參與模式。在當(dāng)今社會(huì)，我們不能讓病人以僵硬的工作態(tài)度和艱苦的工作方式服從醫(yī)務(wù)人員的安排。

在生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式和以人類(lèi)健康為中心的護(hù)理思想、現(xiàn)代護(hù)理理論的指導(dǎo)下，希望更多的**與患者有良好的溝通，這對(duì)患者的療效有很大的幫助。在一起討論病情時(shí)，病人不僅對(duì)自己的身體狀況有一定的了解，還可以配合醫(yī)務(wù)人員**。在討論過(guò)程中，醫(yī)務(wù)人員可以觀察患者對(duì)疾病的信心和心理狀態(tài)。

相互合作和溝通，可以使雙方更好地了解對(duì)方，促進(jìn)工作。只有醫(yī)患雙方相互尊重，相互協(xié)商，相互溝通，建立和諧的醫(yī)患關(guān)系，才能促進(jìn)**和護(hù)理效果的提高。

防病治病、救死扶傷是中國(guó)共產(chǎn)黨的最低道德要求。然而，僅僅靠藥物和藥物來(lái)治于疾病和救人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。患者的心理因素對(duì)疾病的發(fā)展和預(yù)后起著重要作用。薇薇安在疾病的折磨下孤獨(dú)，醫(yī)生的冷漠，對(duì)她是殘酷的。yJS21.coM

人們有思想和靈魂。我們不能把病人當(dāng)作研究工具。生命是神圣無(wú)價(jià)的。我們要關(guān)心他們的內(nèi)心世界，了解他們的感受和想法，幫助他們建立信心，以細(xì)至的護(hù)立戰(zhàn)勝疾病。影片中柯醫(yī)師、杰森以及其他醫(yī)生在向薇薇詢(xún)問(wèn)病情時(shí)都冰冷冷的問(wèn)她名字、癥狀，在檢查時(shí)也是向例行公事一樣冷漠的問(wèn)“你今天好嗎？

”，將她當(dāng)成研究模具一樣將她的衣物粗魯?shù)南崎_(kāi)為她檢查身體。他們從來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)薇薇安的真實(shí)感受。然而**長(zhǎng)對(duì)薇薇安卻十分關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，薇薇安**后因?yàn)樗幬锓磻?yīng)大吐時(shí)，**長(zhǎng)會(huì)握住她的手給她力量；薇薇安在**中絕望無(wú)助需要安慰的時(shí)候，**長(zhǎng)像朋友一樣與她長(zhǎng)談并陪著她吃冰棒，薇薇安在病床昏睡的時(shí)候，**長(zhǎng)會(huì)溫柔的為她擦護(hù)手霜。

**長(zhǎng)期以來(lái)，這些行為都值得醫(yī)務(wù)工作者學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些醫(yī)生和**由于工作繁忙，在工作中長(zhǎng)期習(xí)慣生死。在為病人**的時(shí)候只是一味的追求疾病的轉(zhuǎn)歸。

對(duì)于家屬的焦急，病人的心靈精神上的需求都漠不關(guān)心，這也是導(dǎo)致醫(yī)患糾紛頻繁發(fā)生的原因之一。

醫(yī)務(wù)人員不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有職業(yè)道德和職業(yè)精神。這也是我們要學(xué)***倫理學(xué)的原因。面對(duì)病人的疾病，我們要認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，為病人的健康負(fù)責(zé)。

我們也要尊重病人，同情體貼，真誠(chéng)關(guān)懷。用倫理豐富我們的知識(shí)和情感，做一個(gè)純潔、善良、美麗、充滿(mǎn)愛(ài)心的白衣天使。

心靈病房觀后感【篇2】

在一片淚眼朦朧中，我看完了電影《心靈病房》，心情是異常沉重的。跟隨著薇薇安的內(nèi)心起伏，感受到那份對(duì)生命的堅(jiān)持與勇敢。

影片中的薇薇安是一位研究17世紀(jì)英詩(shī)的文學(xué)博士，她把自己的畢生都獻(xiàn)給了文學(xué)，對(duì)英國(guó)文學(xué)的教學(xué)方法做出了很大的貢獻(xiàn)。然而她從柯醫(yī)生那得知自己罹患卵巢癌末期，不服輸?shù)乃龥Q定接受八個(gè)月的全劑量且殺傷力強(qiáng)的化療，從此她的整個(gè)人生扭曲變化。

面對(duì)一次次痛苦的化療，她始終不屈不撓，正因?yàn)樯兴馐艿降目嗤矗幽芩伎忌鎸?shí)存在的意義，人生真的就是這樣短短的，因?yàn)橐苍S自己死前會(huì)回憶的也許就是那幾刻的時(shí)光，但是追求自己的理想是每個(gè)人一生的愿望，薇薇安連死前都還在那?十七世紀(jì)形而上詩(shī)人約翰但恩的十四行詩(shī)‘死亡’?中思考、體會(huì)，與現(xiàn)實(shí)中一點(diǎn)一點(diǎn)接近的死亡相互對(duì)照，從最初回憶中鉆研那艱澀的文字與句讀，而后親身體會(huì)它意涵的真實(shí)，最后師生再聚，神圣的文字已被拋棄，讀的卻是?逃家的小白兔?如此簡(jiǎn)單天真卻暗含深意的寓言。我想薇薇安最后在恩師的懷抱中明白了人生，生命，死亡的內(nèi)涵，她必然是安詳而滿(mǎn)足地離去。

作為一名醫(yī)務(wù)工作者，在感受著薇薇安的不屈不撓的精神的同時(shí)，也看到了劇中醫(yī)務(wù)人員很多的不足?從醫(yī)師問(wèn)診到照X光，以及醫(yī)師教學(xué)查房時(shí)，受盡了被醫(yī)生及技術(shù)人員冰冷待遇的委屈.柯醫(yī)師與杰森說(shuō)服薇薇安接受新的抗癌藥，而且以高劑量注射，認(rèn)為是難得的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，他們密切注意并記錄掉發(fā)，惡吐，腎功能變化等負(fù)作用，隨時(shí)用超音波追蹤腫瘤的大小，卻無(wú)視於薇薇安因藥藥物負(fù)作用所引起的煎熬.他們也沒(méi)有告知化療藥是否確切有效等等。他們?nèi)狈θ宋年P(guān)懷，缺乏與病人的溝通，這都給我們以警示?我們?cè)谥委熂膊〉耐瑫r(shí)，更要關(guān)懷患者的內(nèi)心，將患者視為一個(gè)整體的人，而不只是只看到疾病。所幸我所看到的醫(yī)務(wù)人員并非如此，他們不僅致力于解決患者的身體病痛，也耐心用心地和病人及家屬溝通，用心地為病人服務(wù)。

好在還有護(hù)士長(zhǎng)蘇西，她是薇薇安人生最后階段一抹溫暖的陽(yáng)光。她照顧嘔吐的.薇薇安，給以安慰，主動(dòng)問(wèn)及她的家人朋友，與薇薇安談心，掌握她的病情，積極為她爭(zhēng)取患者的權(quán)利。從蘇西身上我學(xué)到了很多東西，用心細(xì)致地觀察病人，站在病人的立場(chǎng)，為他們爭(zhēng)取權(quán)益。更重要的是與病人用心去交流。聯(lián)想到我日常的工作，作為一名手術(shù)室護(hù)士，面對(duì)的幾乎都是緊張焦慮的病人，更需要我們的關(guān)懷來(lái)幫助他們戰(zhàn)勝對(duì)手術(shù)的恐懼、解除對(duì)手術(shù)效果的擔(dān)憂(yōu)。不僅要向病人展現(xiàn)我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，精湛的技術(shù)，更要貼心地與病人交流。耐心解答病人疑慮，教他們放松的小技巧，安置體位重視病人的感受，樹(shù)立信心，鼓勵(lì)積極配合手術(shù)，使他們無(wú)所顧慮地接受手術(shù)。

影片看完了，但它的警示意義常在，有很多地方仍值得去深思。作為醫(yī)務(wù)工作者的我們看過(guò)很多飽受疾病折磨的病患，深知生命的可貴和脆弱。作為人們生命與健康的守護(hù)神，我們有責(zé)任解除病患的病痛折磨，更重要的是注重人文關(guān)懷，用技術(shù)更要用心去治療病患。

心靈病房觀后感【篇3】

這部電影主要講述的是女博士薇薇安，我看到了她對(duì)生命的不屈不撓，在極其痛苦、枯燥的治療過(guò)程中，她努力與病魔做斗爭(zhēng)，同時(shí)也在這個(gè)過(guò)程中反思生命的意義。薇薇安在一開(kāi)始得知自己得了卵巢癌疾病后，生活從此發(fā)生了巨大的變化。一開(kāi)始，她不敢相信自己到了癌癥的晚期，但聽(tīng)了克拉醫(yī)生的解釋后，她接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)。接著，她開(kāi)始了無(wú)休止地化療，各種藥物的反應(yīng)讓她痛苦不堪，但她始終不屈不饒。

在這過(guò)程中，她開(kāi)始思考生命存在的意義，她不停地反思自己的人生。幸運(yùn)的是在治療的過(guò)程中，她遇到了關(guān)心自己的主管護(hù)士，是她給了薇薇安在生命枯竭之時(shí)所需要的關(guān)懷，在生命最脆弱的時(shí)刻，靈魂的關(guān)懷顯得多么重要！此時(shí)病人更加期待的是人文關(guān)懷的溫暖，而不是冰冷的療程。也正是因?yàn)楹谌俗o(hù)士蘇西使她在痛苦的人生的最后的時(shí)間里獲得了一絲溫暖。在生命的最后，她的老師來(lái)看望她，帶給她勇氣，使她平靜地走完了人生最后的旅途。而與之相對(duì)照的是她的學(xué)生和她的主治大夫，在這個(gè)電影里他的學(xué)生一點(diǎn)都不懂得尊重她，反而他們對(duì)她的疾病的興趣大于對(duì)她本身，他們常常不考慮薇薇安的感受，只把她當(dāng)做“實(shí)驗(yàn)品”，經(jīng)常令她處于為難和難堪的局面。

要說(shuō)影片中最感動(dòng)的一幕應(yīng)該是在薇薇安呼吸停止的那一刻，護(hù)士長(zhǎng)蘇西強(qiáng)烈禁止杰森和拯救小組對(duì)薇薇安的搶救。在薇薇安痛苦的哭泣的那個(gè)夜晚，她和蘇西的長(zhǎng)談。蘇西告訴她真話，告訴她她的病并沒(méi)有好，已經(jīng)惡化了，她沒(méi)有多少時(shí)間活下來(lái)。然而薇薇安的選擇確實(shí)決絕的，或許對(duì)于我們旁觀者來(lái)說(shuō)，我們會(huì)竭盡一切方式活下來(lái)，她卻選擇了死亡。作為真心關(guān)心她的蘇西堅(jiān)持尊重她的選擇，在最后時(shí)刻挺身而出，那樣的歇斯底里，堅(jiān)決不能讓她在死時(shí)再接受沒(méi)有尊嚴(yán)的折磨。然而杰森，她昔日的學(xué)生，在最后仍心中掛念著自己研究的東西，忽略病患已經(jīng)清醒時(shí)就已填寫(xiě)放棄急救同意書(shū)，一心一意想要將病患救回繼續(xù)他們的研究計(jì)劃，輕視薇薇安的尊嚴(yán)。對(duì)一個(gè)人的尊重是必須的，而作為一名醫(yī)生更要懂得尊重。不僅僅是在病人放棄治療和搶救時(shí)，讓患者有尊嚴(yán)，安詳平靜的'離去，在平時(shí)的治療中醫(yī)生也要維護(hù)病人的尊嚴(yán)。作為醫(yī)生，長(zhǎng)時(shí)間的與研究、儀器做伴，追求著權(quán)威，但是不能因此而丟失了感情，或許當(dāng)某一天角色對(duì)換時(shí)，就會(huì)知道尊重一個(gè)人有多么的重要。

看過(guò)了整個(gè)影片，也引發(fā)了我反復(fù)思索生命的真諦，以及醫(yī)術(shù)，醫(yī)生，醫(yī)患關(guān)系的問(wèn)題。即將成為護(hù)士的我們應(yīng)該時(shí)刻保持一顆關(guān)懷之心，再給予病人醫(yī)術(shù)上的治療的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該讓患者感受到我們對(duì)她的關(guān)懷、關(guān)愛(ài)之情，用真心交換彼此的信任，在人生的這段旅途中，灑滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。

心靈病房觀后感【篇4】

我不認(rèn)為這就是醫(yī)生的錯(cuò)。

他們?cè)卺t(yī)院呆了很長(zhǎng)時(shí)間，每天面對(duì)大量的病人，難免會(huì)逐漸變得麻木。

事實(shí)上，任何人若要保持長(zhǎng)久的對(duì)于不同病人的關(guān)心都是很難的。

這些醫(yī)生并非無(wú)能，但他們?nèi)狈σ环N個(gè)人情感，或人文情懷。

這種人性的關(guān)懷和善良，卻讓薇薇安在病重后一直期待。

三：杰森：（貝寧教授昔日的學(xué)生），在**癌癥的領(lǐng)域是頂尖一流的佼佼者，卻扮演著盡責(zé)且冷漠的角色，而貝寧教授在冗長(zhǎng)而又孤獨(dú)、恐懼、憂(yōu)慮、煎熬的療程中，始終得不到他心靈上的關(guān)懷。

在杰森醫(yī)師的身上，她彷佛看到自己過(guò)去對(duì)學(xué)生嚴(yán)格、不近情理、不肯通融的真實(shí)自我，懺悔之意油然而生。

就這樣，她一直遭受著精神和生理的雙重折磨！杰森的冷漠不是與生俱來(lái)的，在每天面對(duì)著殘缺的身體、痛苦的呻吟，面對(duì)著研究室的瓶瓶罐罐，他的心靈由救死扶傷的熱情轉(zhuǎn)到理性的沉默，直到變得冷酷，雖然這些變化連他自己都沒(méi)有覺(jué)察到。

這時(shí)，他已經(jīng)忘記了自己面對(duì)的是一個(gè)復(fù)雜的情感人。

4： *long susi，一個(gè)溫柔善解人意的形象出現(xiàn)在觀眾的眼中，會(huì)和她聊天，關(guān)心她的身體，讓貝寧感到溫暖！在她即將枯槁又渴望被愛(ài)的生命中，給予真誠(chéng)的關(guān)懷，為她的生命注入了一股暖流。

從此可以看出，除了生理上的**外，病人更需要的是心靈上的關(guān)懷。

只有這位**會(huì)陪她聊天,吃冰淇淋,而且討論到臨終前是否做cpr(心肺復(fù)蘇術(shù))的問(wèn)題.**蘇西體現(xiàn)了南丁格爾精神，認(rèn)為人是個(gè)社會(huì)的人，有心理、社會(huì)的需求，在簡(jiǎn)單的照護(hù)下而是一顆同情、移的心。

五：?jiǎn)⒚衫蠋煇?ài)絲佛教授：她是一個(gè)很溫馨的人，當(dāng)她看到正因?yàn)榘┌Y而痛苦不已的貝寧時(shí)，眼神充滿(mǎn)了憐憫與不舍，她爬到床上，讓自己的身體支撐著貝寧，并念了一則寓言故事 ，使貝寧能夠安穩(wěn)的入眠。

雖然最后，貝寧還是走了。

但是她卻在貝寧最后的時(shí)光里感受到了平靜于安詳。

這是一部為醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生及醫(yī)院醫(yī)師拍的醫(yī)學(xué)倫理的電影,在這座設(shè)備良好的高水準(zhǔn)教學(xué)醫(yī)院里,仍處處顯露出很多令人心酸的不以病人為中心,違返醫(yī)學(xué)倫理的醫(yī)療行為。

一,杰森在向vivian問(wèn)診時(shí),談到自己在大學(xué)時(shí)曾修過(guò)vivian的英國(guó)詩(shī),他說(shuō),因?yàn)槿雽W(xué)醫(yī)學(xué)院須多才多藝,因此修這門(mén)課是為了顯示他有人文素養(yǎng),以期能進(jìn)入醫(yī)學(xué)院,而以杰森對(duì)疾病的興趣大於對(duì)病人本身,就顯示出他徒有文學(xué)素養(yǎng)的外表而已。

二,柯醫(yī)師與杰森能說(shuō)服vivian接受新的抗癌藥,而且以高劑量注射,認(rèn)為是難得的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì),他們密切注意并記錄掉發(fā),惡吐,腎功能變化等負(fù)作用,隨時(shí)用超音波追蹤腫瘤的大小,無(wú)視於vivian因藥藥物負(fù)作用所引起的煎熬.

3、 事實(shí)上，柯博士并不能保證這種新的抗癌藥物是否能有效地殺死癌細(xì)胞，但他從未告訴薇薇安

四,在vivian生命的末期,兩位醫(yī)師從未跟病人討論過(guò),一旦停止呼吸時(shí),是否要做cpr,或先簽署dnr;反倒是照顧她的**在陪她吃冰淇淋時(shí)向她解釋dnr的意義.而最后,杰森竟然無(wú)視vivian的意愿,called cpr小組要來(lái)做cpr,經(jīng)**阻擋,cpr小組看到病歷上確有病人的簽署,馬上停止cpr.

五,柯醫(yī)師帶著學(xué)生在做教學(xué)查房時(shí),把病人當(dāng)做活教材,掀開(kāi)肚子,像對(duì)著一具標(biāo)本就教了起來(lái),毫不顧慮病人的感受。

6、 杰森做盆腔檢查時(shí)感到慌亂。他不僅忘記了自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能水平低下，還給患者帶來(lái)了不確定性和恐懼感。

六,連x光技術(shù)員對(duì)病人也都是冷冷冰冰的,甚至於休息時(shí)間一到,就把病人丟在檢查臺(tái)旁,自己去吃點(diǎn)心.

這些違背道德的事件指出了我們醫(yī)療衛(wèi)生人員的不足。我們經(jīng)常呼吁建立以病人為中心的新型醫(yī)療模式，更好地為病人服務(wù)，但效果仍然很差。

我覺(jué)得這部電影很真實(shí)。在中國(guó)，這些場(chǎng)景經(jīng)常發(fā)生。如果電影中的這些恐怖場(chǎng)面發(fā)生在中國(guó)，我不知道會(huì)發(fā)生多少醫(yī)患糾紛。

但無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，病人在**過(guò)程中都感受到醫(yī)護(hù)人員同樣的冷漠和溝通障礙。

從硬件上來(lái)說(shuō)我們目前可能還沒(méi)有這樣的醫(yī)療設(shè)施和條件，但我覺(jué)得從這部影片來(lái)看，作為一名患者最在乎的不是病房條件有多么豪華，更需要的應(yīng)該是與醫(yī)生、**、家人之間的溝通，有效的溝通！當(dāng)面對(duì)死亡時(shí)，人們需要愛(ài)和被愛(ài)。對(duì)薇薇安來(lái)說(shuō)，溫暖的死亡應(yīng)該比寒冷的生活更有吸引力。

心靈病房觀后感【篇5】

這部電影主要是關(guān)于一位女醫(yī)生薇薇安的。我看到她不屈不撓的生活。在極其痛苦和枯燥的過(guò)程中，她與疾病抗?fàn)?，反思生命在這個(gè)過(guò)程中的意義。薇薇安在一開(kāi)始得知自己得了卵巢癌疾病后，生活從此發(fā)生了巨大的變化。起初，她不敢相信自己得了癌癥晚期，但聽(tīng)了克拉拉醫(yī)生的解釋后，她接受了現(xiàn)實(shí)。

接著，她開(kāi)始了無(wú)休止地化療，各種藥物的反應(yīng)讓她痛苦不堪，但她始終不屈不饒。

在這個(gè)過(guò)程中，她開(kāi)始思考生命存在的意義，并不斷反思自己的生命。幸運(yùn)的是，在**過(guò)程中，她遇到了關(guān)心自己的主管**。是她給了薇薇安生命枯竭時(shí)所需要的關(guān)懷。在生命中最脆弱的時(shí)刻，靈魂的關(guān)懷顯得如此重要！此時(shí)，患者更期待的是人文關(guān)懷的溫暖而不是冷療。

這是因?yàn)楹谌颂K西在她悲慘生獲得最后時(shí)刻給了她一點(diǎn)溫暖。在她生命的盡頭，她的老師來(lái)看望她，給了她勇氣，讓她平靜地完成最后的旅程。而與之相對(duì)照的是她的學(xué)生和她的主治大夫，在這個(gè)電影里他的學(xué)生一點(diǎn)都不懂得尊重她，反而他們對(duì)她的疾病的興趣大于對(duì)她本身，他們常常不考慮薇薇安的感受，只把她當(dāng)做“實(shí)驗(yàn)品”，經(jīng)常令她處于為難和難堪的局面。

要說(shuō)影片中最感人的一幕應(yīng)該是薇薇安停止呼吸的那一刻，**龍?zhí)K西強(qiáng)烈禁止杰森和救援隊(duì)營(yíng)救薇薇安。在薇薇安痛苦的那晚，她和蘇西談了很久。蘇西告訴她真話，告訴她她的病并沒(méi)有好，已經(jīng)惡化了，她沒(méi)有多少時(shí)間活下來(lái)。

不過(guò)，薇薇安的選擇是肯定的。也許對(duì)我們的旁觀者來(lái)說(shuō)，我們會(huì)盡力去生存，但她選擇了死亡。作為真心關(guān)心她的蘇西堅(jiān)持尊重她的選擇，在最后時(shí)刻挺身而出，那樣的歇斯底里，堅(jiān)決不能讓她在死時(shí)再接受沒(méi)有尊嚴(yán)的折磨。然而杰森，她昔日的學(xué)生，在最后仍心中掛念著自己研究的東西，忽略病患已經(jīng)清醒時(shí)就已填寫(xiě)放棄急救同意書(shū)，一心一意想要將病患救回繼續(xù)他們的研究計(jì)劃，輕視薇薇安的尊嚴(yán)。

尊重一個(gè)人是必要的，作為一個(gè)醫(yī)生，我們應(yīng)該懂得尊重。不僅僅是在病人放棄**和搶救時(shí)，讓患者有尊嚴(yán)，安詳平靜的離去，在平時(shí)的**中醫(yī)生也要維護(hù)病人的尊嚴(yán)。作為醫(yī)名醫(yī)生，他長(zhǎng)期從事科研和儀器工作，追求權(quán)威，但不能因此而失去感情。也許有一天，當(dāng)角色發(fā)生變化時(shí)，他會(huì)知道尊重一個(gè)人是多么重要。

看過(guò)了整個(gè)影片，也引發(fā)了我反復(fù)思索生命的真諦，以及醫(yī)術(shù)，醫(yī)生，醫(yī)患關(guān)系的問(wèn)題。即將成為**的我們應(yīng)該時(shí)刻保持一顆關(guān)懷之心，再給予病人醫(yī)術(shù)上的**的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該讓患者感受到我們對(duì)她的關(guān)懷、關(guān)愛(ài)之情，用真心交換彼此的信任，在人生的這段旅途中，灑滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。

心靈病房觀后感【篇6】

正如美國(guó)著名醫(yī)學(xué)家、人文主義者奧斯勒（w.osler）指出，“作為醫(yī)生需要不斷提醒自己，在看病人時(shí)，應(yīng)當(dāng)坐下來(lái)，哪怕只有30秒鐘，病人會(huì)因此放松，更容易交流思想，至少感到醫(yī)生對(duì)他的病人有興趣，并且愿意花時(shí)間。這是醫(yī)生的基本哲學(xué)。

”[3]醫(yī)生的職業(yè)性質(zhì)決定了醫(yī)生的服務(wù)對(duì)象時(shí)實(shí)實(shí)在在的人，保護(hù)人的健康是醫(yī)生義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，因此醫(yī)生必須具有人文精神。

作為一學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生，我想呼吁當(dāng)前的醫(yī)學(xué)生教育將科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)與人文關(guān)懷的統(tǒng)一，醫(yī)患解矛盾，凸顯醫(yī)患關(guān)系。第一，完善醫(yī)學(xué)人文課程體系建設(shè)。醫(yī)學(xué)人文課程建設(shè)應(yīng)與人文社會(huì)科學(xué)課程、醫(yī)學(xué)課程相結(jié)合，形成綜合性的課程體系。

醫(yī)學(xué)人文教育課程的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)以實(shí)用性為主要目標(biāo)，把人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)貫穿到到醫(yī)療實(shí)踐中去，達(dá)到醫(yī)學(xué)教育與人文精神培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一，體現(xiàn)出“以人為本”、“理論與實(shí)際相結(jié)合”的原則，第二，發(fā)揮教學(xué)醫(yī)院的引導(dǎo)作用。教學(xué)醫(yī)院應(yīng)當(dāng)意識(shí)到帶教老師不僅要“教書(shū)”，更要“育人”，應(yīng)在實(shí)踐中不斷更新教育理念，將人文精神教育融入到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐當(dāng)中，有效地促進(jìn)醫(yī)學(xué)生人文精神的培育，這樣才能無(wú)悔于醫(yī)學(xué)生的誓言。

總之，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)形式從簡(jiǎn)單的生物模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，作為教授醫(yī)生醫(yī)學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)教育也應(yīng)順應(yīng)醫(yī)學(xué)形式的變化，做出轉(zhuǎn)變，突出人文精神的培育，這樣才能有助于醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

心靈病房觀后感【篇7】

影片主要講的是美國(guó)某一個(gè)大學(xué)的英國(guó)文學(xué)教授Vivian Bearing,她是48歲未婚單身女性,身體一向很健康,對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)謹(jǐn),修她的課的學(xué)生卻很多。

從這個(gè)角度看她幾乎是一個(gè)成功者，可是某一天當(dāng)她被發(fā)現(xiàn)自己罹患卵巢癌時(shí),已是第四期,無(wú)法手術(shù)摘除.她被轉(zhuǎn)給腫瘤科柯醫(yī)師接受化學(xué)治療。

疾病的折磨和醫(yī)生的冷漠讓她在最后的日子里過(guò)得很是煎熬。

在這里我首先分析一下里面的幾個(gè)角色：

一：Vivian Bearing：主人公，四十八歲的薇薇安·貝寧是一位研究十七世紀(jì)英詩(shī)的文學(xué)博士，對(duì)英國(guó)文學(xué)的教學(xué)方法有卓越的貢獻(xiàn)。

她對(duì)自己的評(píng)價(jià)是“堅(jiān)毅果決，執(zhí)著苛求，不容妥協(xié)，不輕易放棄挑戰(zhàn)”。

在被告知患了第四期轉(zhuǎn)移性卵巢癌終末期，并接受了實(shí)驗(yàn)性的化學(xué)治療。

個(gè)性不容妥協(xié)的貝寧教授，躺在病床上毫無(wú)尊嚴(yán)的接受各種治療與檢查，雖有白發(fā)和皺紋，薇薇安仍然面色紅潤(rùn)，看起來(lái)平靜而美麗。

在接下來(lái)八個(gè)月的治療中，她要服用“全劑量的藥”，副作用“很強(qiáng)烈”但是她的病例“是一個(gè)研究，將會(huì)對(duì)人類(lèi)知識(shí)有卓越的貢獻(xiàn)”，她被要求“必須要非常堅(jiān)強(qiáng)”。

二： 柯醫(yī)師：是主人公的主治醫(yī)生，對(duì)Vivian所接受化療藥品對(duì)於她的卵巢癌的藥效,以及她所能承受的藥物負(fù)作用的興趣大于對(duì)Vivian本人的感受,他們鼓舞Vivian要堅(jiān)強(qiáng)忍受掉發(fā),惡吐等負(fù)作用,因?yàn)樗麄兿肓私庖粋€(gè)人對(duì)全劑量的新藥能忍受到什麼地步。

每天查房時(shí)僅僅問(wèn)她一句：“還好吧？”就結(jié)束任務(wù)，甚至還把她作為活體模型進(jìn)行檢查授教，未能顧及患者她怎樣的感受和痛苦，讓她心靈更添創(chuàng)傷，柯教授代表的是舊的醫(yī)學(xué)模式，即生物醫(yī)學(xué)模式，僅僅關(guān)注疾病及療效本身。

我不認(rèn)為這就是醫(yī)生的錯(cuò)。

他們長(zhǎng)時(shí)間呆在醫(yī)院，天天面對(duì)大量的病人，難免會(huì)漸漸麻木起來(lái)。

事實(shí)上，任何人若要保持長(zhǎng)久的對(duì)于不同病人的關(guān)心都是很難的。

這些醫(yī)生并非不稱(chēng)職，只能說(shuō)他們身上缺少一種個(gè)人情感的流露，或者說(shuō)是人文情懷。

這份人情關(guān)懷與善意，卻是薇薇安在病重后一直期求的。

三：杰森：（貝寧教授昔日的學(xué)生），在治療癌癥的領(lǐng)域是頂尖一流的佼佼者，卻扮演著盡責(zé)且冷漠的角色，而貝寧教授在冗長(zhǎng)而又孤獨(dú)、恐懼、憂(yōu)慮、煎熬的療程中，始終得不到他心靈上的關(guān)懷。

在杰森醫(yī)師的身上，她彷佛看到自己過(guò)去對(duì)學(xué)生嚴(yán)格、不近情理、不肯通融的真實(shí)自我，懺悔之意油然而生。

就這樣，她在心靈和生理的雙重折磨下，一直的煎熬著！杰森的冷漠不是與生俱來(lái)的.，在每天面對(duì)著殘缺的身體、痛苦的呻吟，面對(duì)著研究室的瓶瓶罐罐，他的心靈由救死扶傷的熱情轉(zhuǎn)到理性的沉默，直到變得冷酷，雖然這些變化連他自己都沒(méi)有覺(jué)察到。

這時(shí)他已經(jīng)忘卻了自己所面對(duì)的是一個(gè)復(fù)雜情感的人。

四： 護(hù)士長(zhǎng)蘇西，一個(gè)溫柔，善解人意的形象出現(xiàn)在了觀眾的視眼里，并且會(huì)跟她聊天，關(guān)心她的身體，讓貝寧感受到溫暖！在她即將枯槁又渴望被愛(ài)的生命中，給予真誠(chéng)的關(guān)懷，為她的生命注入了一股暖流。

從此可以看出，除了生理上的治療外，病人更需要的是心靈上的關(guān)懷。

只有這位護(hù)士會(huì)陪她聊天,吃冰淇淋,而且討論到臨終前是否做CPR(心肺復(fù)蘇術(shù))的問(wèn)題.護(hù)士蘇西體現(xiàn)了南丁格爾精神，認(rèn)為人是個(gè)社會(huì)的人，有心理、社會(huì)的需求，在簡(jiǎn)單的照護(hù)下而是一顆同情、移的心。

五：?jiǎn)⒚衫蠋煇?ài)絲佛教授：她是一個(gè)很溫馨的人，當(dāng)她看到正因?yàn)榘┌Y而痛苦不已的貝寧時(shí)，眼神充滿(mǎn)了憐憫與不舍，她爬到床上，讓自己的身體支撐著貝寧，并念了一則寓言故事，使貝寧能夠安穩(wěn)的入眠。

雖然最后，貝寧還是走了。

但是她卻在貝寧最后的時(shí)光里感受到了平靜于安詳。