心靈捕手觀后感精品七篇

心靈捕手觀后感。

作文涉及到我們生活的方方面面，作文寫得多，對(duì)生活的感悟會(huì)越深刻。善于觀察是寫出一篇優(yōu)秀作文的前提，一篇好的作文具體該怎么寫呢？小編推薦你不妨讀一下心靈捕手觀后感精品七篇，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

心靈捕手觀后感【篇1】

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這部電影講述了麻省理工學(xué)院一個(gè)叫威爾的清潔工的故事。威爾在數(shù)學(xué)方面有著過(guò)人天賦，卻是個(gè)叛逆的問(wèn)題少年，在教授藍(lán)勃、心理學(xué)家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛(ài)情。

“我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。但我一天中最美好的時(shí)光，只有十秒鐘，從停車場(chǎng)到你家門口，每次我敲門，我都希望你不在，不要說(shuō)再見(jiàn)，什么都不要說(shuō)，你走吧，我知道得不多，但我很清楚?！蓖柕呐笥巡榭怂f(shuō)。

這大概才是真正的朋友，即時(shí)沒(méi)有過(guò)人的天賦，每天都喝酒笑鬧，但他始終知道，對(duì)于威爾來(lái)說(shuō)，他擁有更加廣闊的世界，而不是每天都跟他一起玩鬧。

“你只是個(gè)孩子，你根本不曉得你在說(shuō)什么。問(wèn)你藝術(shù)，你可能會(huì)提出藝術(shù)書籍中的粗**調(diào)，有關(guān)米開朗基羅，你知道很多，他的滿腔政治熱情，他與教皇相交莫逆，和他的耽于**，你對(duì)他很清楚吧？但你知道西斯汀教堂的氣味嗎？

你曾經(jīng)站在那里抬頭看天花板上的名畫嗎？你肯定未見(jiàn)過(guò)吧？如果我問(wèn)關(guān)于女人的事，你大可以向我如數(shù)家珍，你可能上過(guò)幾次床，但你沒(méi)法說(shuō)出在女人身旁醒來(lái)時(shí)，那份內(nèi)心真正的喜悅。

你年輕彪悍，我如果和你談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)，你大可以會(huì)向我大拋莎士比亞，背誦“共赴戰(zhàn)場(chǎng)，親愛(ài)的朋友“，但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過(guò)把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。我問(wèn)你何為愛(ài)情，你可能會(huì)吟風(fēng)弄月，但你未試過(guò)全情投入真心傾倒?！边@是桑恩擊潰威爾的一段話，威爾用書本上的知識(shí)來(lái)武裝自己，來(lái)掩蓋自己內(nèi)心的害怕，卻就這樣被桑恩給識(shí)破了。

當(dāng)桑恩一遍一遍對(duì)威爾說(shuō)“這不是你的錯(cuò)”，威爾哭得像個(gè)孩子一樣時(shí)，是他真正卸下防御的時(shí)候。也是順理成章地引出結(jié)尾，威爾開著死黨送的車，去找回自己的愛(ài)情，同時(shí)開啟了新的真正屬于自己的人生。

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心靈捕手觀后感【篇2】

《心靈捕手》是一部很不錯(cuò)的電影，對(duì)于沒(méi)有親身的經(jīng)歷、閱歷的我們，多看看，更是不錯(cuò)。特別是對(duì)于我們這些在象牙塔讀書、經(jīng)書的人，更應(yīng)該注意彌補(bǔ)生活經(jīng)驗(yàn)的不足。因?yàn)槿魏螌W(xué)科，都是依歸于生活。

**是要寫滴，專著和教材是要讀滴，但”活”更是要”生”滴。揮去那看似沉重的憂傷吧，回轉(zhuǎn)到活生生的當(dāng)下；跳出學(xué)科的窠臼與成規(guī)，在陽(yáng)光下去體驗(yàn)行動(dòng)出人的生氣。

“人”--這是心理學(xué)、乃至一切學(xué)問(wèn)存在的意義。須知是書本和知識(shí)在試圖完整表述人的屬性、特征，而絕非人就是按照學(xué)科理論來(lái)存活。學(xué)術(shù)研究是很有價(jià)值的，但它的價(jià)值是一堆沒(méi)有人的廢紙。

前人把自己生命經(jīng)歷、專業(yè)研修所領(lǐng)悟到的情感和思想注入到某種物質(zhì)媒介（諸如語(yǔ)言、文字、影音**、乃至他人身體），從而作者肉身朽滅之后，精神性的思緒得以留存。人類的文明就得益于這一累積過(guò)程。我們每一個(gè)人都是生命短暫而局限的，蒙昧無(wú)知是一種過(guò)法；”朝聞道、而夕死”是一種生存方法；悟道而行道、傳道，將人類文明的火炬”薪盡火傳”亦是一種活法。

各領(lǐng)域卓越的專家、學(xué)者、行者，能做出成就其實(shí)源于”不甘心”。他們大抵都有聰慧敏銳的心智或自己對(duì)生活的切身感觸，以及專長(zhǎng)的技能或足以保障自己一生安穩(wěn)的才華。然而他們必然有一點(diǎn)共性：

他們不滿意就此停止，不甘于此生只是被限制在自己的領(lǐng)域，也不想只沉浸在自己的情緒里。所以他們不能停止在外面的探索，超越自己的身心控制。

在對(duì)抗自己、向外尋求的動(dòng)態(tài)下，人們無(wú)意識(shí)中得到了這樣一個(gè)好處：不過(guò)分的關(guān)注自己心理的好惡與哀樂(lè)。雖然這世界許多人或自戀自大、或自憐自怨、或自私自利。

()這些情緒其實(shí)人所共有，當(dāng)你太關(guān)注自己、太沉浸于書本的世界、太在意一個(gè)人、太順?lè)约旱姆e習(xí)（這些情緒都是自足的、凝滯不前的心境必然會(huì)帶來(lái)的）。

西方人有句話：當(dāng)人們看到大自然的美麗和奇異時(shí)，他們流下了兩滴眼淚。一滴是感嘆造物主鬼斧神工的創(chuàng)造；另一滴是為了哀嘆自己有這樣一顆睿智細(xì)膩的心靈能欣賞這奇異世界，而這顆心卻還注定要死去…… 觀后感》

心靈捕手觀后感【篇3】

《心靈捕手》：打開心靈枷鎖

《心靈捕手》向我們講述了一個(gè)解放心靈的故事：

威爾·亨廷在波士頓南區(qū)的貧民窟長(zhǎng)大，他是一個(gè)聰明但叛逆的年輕人。平日除了在麻省理工學(xué)院擔(dān)任大樓的清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的“聰明小孩”。一人獨(dú)處之時(shí)，就一目十行各式人文與科學(xué)的新知。

某天will在清潔大樓時(shí)，時(shí)解答出數(shù)學(xué)系prof. gerald lambeau在黑板上所留下的數(shù)學(xué)難題，隨即引起學(xué)校師生們的驚異；在與他人打架滋事，并宣判送進(jìn)少年觀護(hù)所之后，lambeau便費(fèi)心地將他保釋出來(lái)，要求他參與數(shù)學(xué)研討與接受心理輔導(dǎo)。prof.

gerald lambeau期望will能重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費(fèi)生命；不過(guò)，will卻毫無(wú)不在意，經(jīng)常耍弄前來(lái)為他輔導(dǎo)治療的心理專家。prof. gerald lambeau在無(wú)計(jì)可施的情況下，只好求助與他有“愛(ài)恨交織心結(jié)”的大學(xué)好友sean出馬，開導(dǎo)并救助前途岌岌可危的will。

sean一本“信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無(wú)法坦誠(chéng)相待”的信念，“不以作之師而以作之友”的心態(tài)傾聽(tīng)will對(duì)知識(shí)求問(wèn)、人際互動(dòng)、愛(ài)情探索、人生信念以及親情傷害等知性問(wèn)難與情緒宣泄；日漸撫慰他受創(chuàng)的心靈，幫助他重新拾回對(duì)人的信任，并鼓起勇氣向女友表達(dá)愛(ài)意。在此同時(shí)，難忘喪妻之痛的sean在與will彼此角力互動(dòng)的過(guò)程中，受到來(lái)自will莽撞的生命力沖擊，亦逐漸開啟因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。

片中記憶尤深的是“ it’s not your fault”這句話，它在sean的口中一字一句地敲打著will封閉的心靈，那一瞬間他的心被解放了，隨即淚流滿面地抱著sean痛哭。這種情況使人們對(duì)威爾的種種經(jīng)歷和不幸感到遺憾。通過(guò)專業(yè)的心理輔導(dǎo)，威爾這個(gè)誤入歧途的天才，終于成功地走上了正確的人生道路。雖然整部電影摻有虛構(gòu)成分，但是傳遞了正面的信息：

心理咨詢對(duì)一個(gè)人的一生是有一定積極的引導(dǎo)作用的。甚至從某種程度上來(lái)說(shuō)，是可以逆轉(zhuǎn)一個(gè)人的人生軌跡的。

在時(shí)下大學(xué)生心理問(wèn)題的日趨嚴(yán)重的環(huán)境下，心理咨詢無(wú)疑成了大眾目光的交集點(diǎn)。正如現(xiàn)狀顯示，由于心理咨詢?cè)趪?guó)內(nèi)的機(jī)制不夠完善，與某些陳舊的中國(guó)傳統(tǒng)觀念的抵觸，以及其本身的局限性等等讓人產(chǎn)生了諸多質(zhì)疑，甚至讓人產(chǎn)生了錯(cuò)誤的理解與觀念，將心理咨詢與精神疾病相混淆。由于受到外界的諸多阻礙和自身的逃避心理，許多大學(xué)生患上了精神病，走向了極端，造成了許多悲劇。

心靈花園的節(jié)目宣傳廣告：“沒(méi)有人的心靈是一塵不染的，關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注健康”說(shuō)得很好，以這些悲劇為鑒，我們要主動(dòng)積極地保持自我身心健康，這是一種熱愛(ài)生活，珍惜生命的表現(xiàn)。而心理咨詢作為一種心理疏導(dǎo)的途徑，是可供選擇的。

它完全不等同于精神疾病，與之相反，從某種程度上能夠起到避免精神疾病的作用，will在這部電影中就是一個(gè)最好的例證。

此外，這部電影中prof. gerald lambeau和sean在如何拯救will的口舌大戰(zhàn)也是一大亮點(diǎn)。生活中，我們很多人與prof.

杰拉爾德·蘭博的想法是一致的。他常常把獲得榮譽(yù)、金錢、地位等作為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，但他往往不知道自己真正想要的是什么。其實(shí)，每個(gè)人的心靈都是有現(xiàn)實(shí)或大或小的枷鎖的，有些枷鎖一直綁得很緊，有些枷鎖已經(jīng)被解除了。作為大學(xué)生的我們需要的是多關(guān)注自己的內(nèi)心，在成長(zhǎng)的道路上，我們可以盡量避免給自己的內(nèi)心上了太多的枷鎖以至于封閉了，學(xué)會(huì)讓自己的內(nèi)心更強(qiáng)大，保持心靈的純化與自由。

也許生活中有很多事情是無(wú)法改變的，比如卑微的生活經(jīng)歷、哭泣的生活經(jīng)歷等等。但是，就如諺語(yǔ)所述：“當(dāng)上帝關(guān)了你一扇門，必然會(huì)給你打開一扇窗”，萬(wàn)事都有解決的門道。

作為大學(xué)生，我們年輕而有活力。因?yàn)槲覀兡贻p，一切都有可能改變。因此，我們需要以積極的態(tài)度生活，積極解決問(wèn)題，才能有一個(gè)健康的生活。

《心靈捕手》打開的不僅是心靈的枷鎖，更是在試圖呼吁我們對(duì)心理健康要重視。身心健康是人生的一種幸福，心靈自由純潔是個(gè)人的一種崇高修養(yǎng)。

心靈捕手觀后感【篇4】

做自己人生的舵手——

麻省理工菲爾茲數(shù)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者藍(lán)勃教授將一道世界上只有兩個(gè)人能解出來(lái)的數(shù)學(xué)難題寫在走廊黑板上，以挑戰(zhàn)這所最高理工學(xué)府的精英學(xué)子，沒(méi)有幾天這道號(hào)稱世界頂級(jí)數(shù)學(xué)難題的答案赫然出現(xiàn)在黑板上，這件事情震驚了教授和他的學(xué)生們！偶然間，這位教授發(fā)現(xiàn)了這位神秘的天才——一位沒(méi)有任何學(xué)術(shù)背景的年輕清潔工——威爾。威爾是名極具天賦的青年，一次他去邀請(qǐng)女友史凱蘭，史凱蘭以質(zhì)子光譜分析習(xí)題未作，拒絕了他。

令人難以置信的是，他一眼就記住了這些問(wèn)題，很快就寫出了答案，那就是“天空之地”。

什么是朋友？不應(yīng)該是吃喝玩樂(lè)的人，而應(yīng)該是在逆境中與你同甘共苦的人。不是甜言蜜語(yǔ)的人，而是直言不諱的人。

是你成功是默默祝福你的人，是失敗是撫慰你的人。查克是威爾的朋友，不僅因?yàn)樗麄兒染疲优⒆?，在酒吧里打架?？吹酵柕牟湃A很重要，但他愿意墮落，不求進(jìn)步。他指出：

“因?yàn)槲颐魈煨褋?lái)五十歲了，還在這干活，無(wú)所謂。而你已擁有百萬(wàn)獎(jiǎng)券，卻窩囊著不敢兌現(xiàn)，你再待20年是羞辱我們。我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。

每次我敲門，我都希望你走了。如果我不說(shuō)再見(jiàn)，什么都沒(méi)有，你就走。”

朋友是關(guān)鍵時(shí)刻給自己以指引，以力量的人。查克片末來(lái)到威爾的家，敲門卻再也沒(méi)有人開門時(shí)，除了憂傷，更多是欣慰與高興。

藍(lán)勃和尚恩人生的重要他人。藍(lán)勃是菲爾茲獎(jiǎng)的得主，有些數(shù)學(xué)常識(shí)的人都知道：菲爾茨獎(jiǎng)是最著名的世界性數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，由于諾貝爾獎(jiǎng)沒(méi)有數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，因此也有人將菲爾茨獎(jiǎng)譽(yù)為數(shù)學(xué)屆的“諾貝爾獎(jiǎng)”。

可見(jiàn)藍(lán)勃在數(shù)學(xué)上的造詣之深，是讓常人難以超越的。但是威爾的數(shù)學(xué)天賦使他吃驚。有一次，威爾把一個(gè)問(wèn)題的答案交給了藍(lán)勃，藍(lán)勃開始假裝要發(fā)表評(píng)論。但是威爾沒(méi)有耐心等他弄清楚，所以他告訴藍(lán)勃特答案絕對(duì)正確。帶回家。

藍(lán)勃特后來(lái)和威爾發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。威爾拿起答案放在火上。藍(lán)勃像瘋了一樣撲向那一張冒著火苗的答案，終于搶出了半張紙，癱在地上，承認(rèn)自己確實(shí)看不懂威爾的解答。藍(lán)勃特想讓威爾從事數(shù)學(xué)研究。他為威爾找了五個(gè)精神病醫(yī)生把他從陰影中救出來(lái)。

藍(lán)勃是個(gè)愛(ài)才，惜才的人。人生能有人賞識(shí)自己，并不余其力的幫助自己，也是人生之大興。

威爾因?yàn)橥甑膭?chuàng)傷而對(duì)自己的信任和情感投入深惡痛絕，將自己真實(shí)的情感表達(dá)與防御性心理隔離開來(lái)。以防御和攻擊的心態(tài)對(duì)待他人，從而抹殺自己生命中的真實(shí)情感表露，生活在自負(fù)與自卑交纏沖突的矛盾世界：一方面以自負(fù)嘲弄的心態(tài)修理哈佛小子，戲弄心理專家，破解數(shù)學(xué)難題，洞悉國(guó)家情報(bào)工作的冷血無(wú)人性；但是，另一方卻以自卑害怕心理拒絕女友史凱蘭的真情付出，害怕別人離棄自己之前便先行拋棄別人，不敢嘗試與人建立親密及信任的關(guān)系。

電影多次出現(xiàn)威爾落寞孤獨(dú)地坐在疾行的火車車廂里，任憑萬(wàn)籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝；淡淡的樂(lè)聲陪襯著他一人靜默的畫面，勾勒出威爾既自負(fù)又無(wú)助的復(fù)雜心情。

在這尚恩、威爾二人“心靈角力”的過(guò)程中，尚恩以自己與妻子相知相守的情感經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)威爾建立親密關(guān)系的第一步便是嘗試，甚至直言逼問(wèn)威爾最基本的生命問(wèn)題：為何而活？該做何事？

并且，不再接受他胡扯一通的“狗屁答案”。威爾在面對(duì)女友離去，老友好言相勤，以及尚恩真情相待的沖擊下，心防潰決，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影；并且“跟著心走”，放棄藍(lán)勃教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友復(fù)合。

捕手是棒球中的一個(gè)位置，由英文的catcher而來(lái)，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人?！靶撵`捕手”的確是形象、生動(dòng)，別人都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。按說(shuō)我們教師應(yīng)該是學(xué)生“心靈捕手”， 看了這部片子過(guò)后，有很深的感觸。

這種感觸隨著情節(jié)的發(fā)展而有所加強(qiáng)、有所加深。

首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學(xué)題，他能做出世界上只有兩個(gè)人會(huì)的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來(lái)攻克不下的疑難。他對(duì)各種書籍都很熟悉，這讓哈佛聰明男孩覺(jué)得自己不如他，也讓精神病醫(yī)生氣憤地離開。

他燒掉了自己無(wú)法輕易解決的答案，攻擊教授的自信是建立自己自信的一種方式。他對(duì)為什么不參加國(guó)家情報(bào)局的情報(bào)工作的解釋釋獨(dú)到的和有見(jiàn)地的。那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。

然后，我感到了天才的孤獨(dú)。天才是孤獨(dú)的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧；具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來(lái)的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒(méi)有看到他的內(nèi)心。

直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對(duì)真實(shí)生活經(jīng)歷的感受而開始捕獲他的心靈時(shí)，威爾的心才開始慢慢打開。這時(shí)，我看到了他的孤獨(dú)，沒(méi)有人能真正理解他，因?yàn)樗颖茏约骸Ｋ陋?dú)，對(duì)現(xiàn)實(shí)有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說(shuō)臟話。

他認(rèn)為勞動(dòng)是光榮的，特別是體力勞動(dòng)（我也這么認(rèn)為）。威爾所謂的自尊使他拒絕愛(ài)。天才沒(méi)有勇氣去愛(ài)。他應(yīng)該有多孤獨(dú)。20年來(lái)，他壓抑自己，隱藏自己。他能從書本和哲學(xué)家那里得到思想的碰撞，但他頭腦中沒(méi)有對(duì)話。

他一直孤獨(dú)著。直至西恩引導(dǎo)他：“除非你自己想說(shuō)……”。

沉默了一次又一次之后終于開口了，心門開始慢慢打開。

另外，還感觸于這個(gè)心靈捕獲的過(guò)程。沒(méi)有理論，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)。這只是肖恩和威爾之間的真誠(chéng)對(duì)話。時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。這一幕是如此感人，平時(shí)“冷血”的我深受感動(dòng)，不覺(jué)間已流了淚。

在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡(jiǎn)單而深刻的一幕。

當(dāng)威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛?cè)?，西恩接到威爾給他的信， 他要去找一個(gè)女孩兒！肖恩笑了，我們也笑了。一個(gè)孤獨(dú)的靈魂在20年后康復(fù)并找到了自我。如此完美！

所謂人生，是因?yàn)樾撵`經(jīng)歷了生命過(guò)程。人之所以人，因?yàn)槿擞行撵`。

心里的感受真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們?cè)谧约旱纳畹缆飞纤鎸?duì)的各種障礙、煩心之事甚至種種**。每個(gè)人的成長(zhǎng)都不一樣，但我們真的能敢于克服自己的缺點(diǎn)，特別是自己心理上的陰影障礙，從自己的實(shí)際出發(fā)，去追求我們的真愛(ài)，放下所有的負(fù)擔(dān)，放開我們的博客嗎？說(shuō)的容易做起來(lái)很難啊！

然而，will卻作到了，我在心底，由衷地佩服他！他心中有著不可抹滅的童年傷疤，因此變得叛逆和不羈，總是在精神上避開包括女友在內(nèi)的其他人。他經(jīng)常和幾個(gè)死黨打架，被少年法庭判處重刑，送到少年看護(hù)中心。

藍(lán)勃特教授不忍心看到這樣的天才被埋葬，誤一位他是個(gè)罪犯。他請(qǐng)了五位著名的心理學(xué)家為威爾做心理治療。后來(lái)，will被尚恩教授以自己與妻子相濡以沫的感情來(lái)突破了他自己心理防衛(wèi)，打開will的心扉，將內(nèi)心最底層的童年夢(mèng)魔傾訴出來(lái)。最后，威爾可以忘記過(guò)去的痛苦，重新開始自己的生活。

他成功拿到一份不錯(cuò)的職位；同時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己最想要的并非是報(bào)酬豐厚的工作，而是去加里福尼亞尋找他心愛(ài)的女友。在他最后留給尚恩教授的一封信里，他引用了以前教授告訴他的句子：“我要去找一個(gè)女孩。

”片子很感人！

震驚感：他叛逆，放蕩，但他是一個(gè)天才，一個(gè)超越哈佛傲慢的天才，一個(gè)拖地的天才。于是，矛盾出來(lái)了。

他想要逃避，但他又渴望有生命中的救星出現(xiàn)。他可以用一塊五毛錢的閱覽費(fèi)抵過(guò)好幾萬(wàn)的教育費(fèi)，他可以在法庭上為自己辯護(hù)并勝出，他可以用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間解出世界上只有兩人會(huì)的方程，他可以引經(jīng)據(jù)典說(shuō)的大名鼎鼎的心理學(xué)家無(wú)言，可是他卻不能擁有一個(gè)真正的自我。為什么?

都是因?yàn)槟莻€(gè)悲慘的童年，那個(gè)黑色的童年，在心里留下了深深的創(chuàng)傷和自卑！

綜觀這部影片，我明白了這部影片向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程，影片通過(guò)對(duì)心理咨詢的描述，向我們表達(dá)了很多內(nèi)容，其中較深層次的內(nèi)容就是希望我們每個(gè)人都能正視我們的過(guò)去，正視我們的生活，正視我們的未來(lái)。

此部電影從當(dāng)今社會(huì)視角去陳述一個(gè)感人的故事，非?，F(xiàn)實(shí)，給予觀眾一種身臨其境的一種感受，應(yīng)為在現(xiàn)實(shí)生活中這樣類似的事情很多，可是現(xiàn)實(shí)生活中的大多數(shù)人們并沒(méi)有做好自己正確的選擇，盲目的作出決定，把自己的遭遇看成是上天已經(jīng)注定的，并沒(méi)有從實(shí)際情況去追求屬于自己的生活，從而頹廢下去，而這部電影恰倒下相反，給予現(xiàn)實(shí)生活中的人一種生活啟發(fā)。這就是我對(duì)這部電影的感覺(jué)。這可能是膚淺或簡(jiǎn)單的，但至少它觸動(dòng)了我的心。

心靈捕手觀后感【篇5】

簡(jiǎn)介：著名數(shù)學(xué)教授藍(lán)波的一道數(shù)學(xué)難題，被年輕的清潔工威爾解決了?？赏枀s是個(gè)問(wèn)題少年，成天和好朋友四處閑逛，打架滋事。

當(dāng)藍(lán)波找到這個(gè)天才的時(shí)候，他正因?yàn)榇蚣芤u警被法庭宣判送進(jìn)看守所。藍(lán)波向法官求情保釋，才使他免于牢獄之災(zāi)。

藍(lán)波為了讓威爾找到自己的人生目標(biāo)，不浪費(fèi)他的數(shù)學(xué)天賦，請(qǐng)了很多心理學(xué)專家為威爾做輔導(dǎo)，但是威爾十分抗拒，專家們都束手無(wú)策。無(wú)事可做，藍(lán)波求助于他的大學(xué)朋友、心理學(xué)教授謝恩，幫助他敞開心扉。

經(jīng)過(guò)藍(lán)波和沙恩的不懈努力，威爾逐漸敞開了心扉，而他的朋友查克的話讓他敞開了心扉。

看完電影，不難發(fā)現(xiàn)威爾是個(gè)自閉癥患者。

孤獨(dú)癥是一學(xué)術(shù)語(yǔ)，又稱孤獨(dú)癥，是由神經(jīng)系統(tǒng)疾病引起的一種發(fā)育障礙。其癥狀包括異常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。

但威爾又與其他自閉癥者有明顯的不同，他雖有自閉癥，卻口才出眾、聰明過(guò)人，這從他在酒吧與高材生斗嘴、在法庭上為自己辯解以及解決數(shù)學(xué)難題等就不難看出。這種情況與愛(ài)因斯坦的情況類似，通常被稱為自閉癥天才，指的是患有自閉癥但在某些領(lǐng)域表現(xiàn)出獨(dú)特能力的人。

但與艾因斯坦不同的是，威爾也有自虐和自我憎恨的傾向。他打了別人，然后被別人打了。他通過(guò)傷害自己，創(chuàng)造了一定的精神滿足感，這是一種主動(dòng)的自虐。

那么威爾為什么會(huì)主動(dòng)找虐呢？

原來(lái)威爾小時(shí)候是個(gè)孤兒。他經(jīng)常受到養(yǎng)父的虐待，缺乏對(duì)家庭的愛(ài)和控制。被遺棄的孤獨(dú)和恐懼感使威爾產(chǎn)生了高度自衛(wèi)防御性的心理，他自卑而又自大，一直把自己所做的壞事歸咎于幼時(shí)所受到的巨大心靈和身體上的傷害，所以對(duì)社會(huì)充滿了報(bào)復(fù)和仇恨心理。

這時(shí)候，就需要一個(gè)心理醫(yī)生對(duì)威爾進(jìn)行心理**了。尚恩，便是這個(gè)被賦予眾人的心理醫(yī)生，他經(jīng)過(guò)不懈努力，最終幫助到了威爾。

那尚恩究竟是如何做到的呢？他的方法有哪些藝術(shù)？

從影片中不難看出，寬容和理解，以及內(nèi)心的愛(ài)，改變了意志。社會(huì)案例工作有很多技巧，如下所示：

1. 溝通技巧

掌握溝通技巧是社會(huì)案例工作最基本的部分。在影片中，心理咨詢師謝恩嘗到了人生的跌宕起伏，從而形成了豐富的情感體驗(yàn)和獨(dú)特的人際交往方式，所以他具備了這種基本能力。

2. 關(guān)系技巧

在社會(huì)案例工作中，人際關(guān)系是幫助人們的核心。要成功，必須首先建立信任。善恩自認(rèn)也清楚地意識(shí)到，要想打開威爾的心扉，必須首先取得威爾的完全信任，正確處理好他們之間的關(guān)系。但是，這種關(guān)系不應(yīng)該是一種“醫(yī)患關(guān)系”，而應(yīng)該是一種“朋友關(guān)系”，關(guān)系的良好認(rèn)定將會(huì)積極影響到他們后續(xù)的深入交往。

3. 過(guò)程技巧

尚恩通過(guò)對(duì)威爾的行為舉止觀察推斷，表面上威爾看似桀驁不馴，能夠引經(jīng)據(jù)典、毫不客氣地反駁和抵抗別人，但實(shí)際上內(nèi)心是相當(dāng)虛弱和無(wú)助的。他認(rèn)識(shí)到威爾是一個(gè)無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自己的人，不明白自己的下一步將走向何方，對(duì)于自己更多的是自責(zé)和抱怨，逃避現(xiàn)實(shí)而不愿承擔(dān)任何責(zé)任，也不謀求去創(chuàng)造人生的價(jià)值。

這是一種評(píng)估技巧，通過(guò)收集案主的資料，對(duì)案主有一個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)，以便對(duì)癥下藥。

接下來(lái)就是簽訂契約技巧了。

謝恩明白，要改變意志，我們不應(yīng)該用權(quán)威和約束來(lái)實(shí)現(xiàn)，而應(yīng)該為他提供平等的自由對(duì)話機(jī)會(huì)，讓他有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的個(gè)人想法。在溝通過(guò)程中，謝恩將自己的角色定位為大學(xué)教師而不是心理學(xué)家，用師生關(guān)系代替醫(yī)患關(guān)系，讓溝通的場(chǎng)景更加自然，幫助他敞開心扉。

當(dāng)然，任何事情都不可能一蹴而就，溝通也不可避免地會(huì)失敗。此時(shí)，我們需要運(yùn)用復(fù)習(xí)和中介技巧。

在改變威爾心理狀態(tài)的過(guò)程中，尚恩在失敗后總會(huì)積極地尋找原因，并試圖站在威爾的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，這就便于他了解和掌握威爾的內(nèi)心需要究竟是什么，他最迫切的愿望究竟是什么。給予威爾的寬容和耐心，與他平起平坐，交流相同的經(jīng)歷和感受，創(chuàng)造出溫馨自然的交流環(huán)境，耐心傾聽(tīng)威爾關(guān)于人生信念、知識(shí)探索、人際互動(dòng)、愛(ài)情追求以及親情傷害等方面的情感宣泄。

總之，溝通不僅需要耐心，還需要技巧。

心靈捕手觀后感【篇6】

意志也具有神經(jīng)癥患者的兩個(gè)特點(diǎn)：刻板的行為模式和潛能與實(shí)際成績(jī)之間的巨大差距。威爾的主人可以說(shuō)是天才的智者，但他從不把他的智者當(dāng)回事。他認(rèn)為自己只是一個(gè)清潔工或建筑工人，他的潛力在這里不能用，但他不想用自己的才華改變自己的現(xiàn)狀。

有一段話，他的最好的朋友查克，那個(gè)看似對(duì)生活不抱任何期望的人，在工地用盡可能不在乎的語(yǔ)氣說(shuō)：“你是我的摯友，別誤會(huì)我的話。20年后，如果你還住在這里，來(lái)我家看電視，和我一起在工地上干活，我就殺了你！

我并非出言嚇你， 而是言出必行！你有天賦，我們都沒(méi)有，你不欠自己，你欠我！明天醒來(lái)我即使 50 歲了，但我依然要做這個(gè)工作，那倒無(wú)所謂；你去兒有個(gè)黃金機(jī)會(huì)展所長(zhǎng)，你沒(méi)膽量做去，簡(jiǎn)直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做， 那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地 20 年就是侮辱我們！

“的確查克說(shuō)的話是正確的，威爾有著天才般的智商卻不去有所作為，這樣下去就是對(duì)平常人的侮辱。威爾從中認(rèn)識(shí)到了自己的懦弱，所以又去找了自己的心理醫(yī)生桑恩，這一次威爾敞開了心扉，認(rèn)識(shí)到了自己以前所犯的錯(cuò)誤，在桑恩的引導(dǎo)下走出了原來(lái)的自己。威爾的自滿是他周圍人的苦惱。一旦他走上了自由之路，他也會(huì)讓別人快樂(lè)。

影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了桑恩，也作別了藍(lán)勃教授給他安排的人生規(guī)劃，他開著車上路了。他要去哪里？是去追求愛(ài)情，還是在追尋一條自己選擇的人生之路？

威爾的車最終駛向了哪里？這已經(jīng)不重要了，因?yàn)橥栍心芰x擇自己的人生道路，并堅(jiān)定地沿著自己選擇的道路前進(jìn)。我們也應(yīng)該盡快確定自己想要什么樣的生活，然后為這個(gè)目標(biāo)努力，這樣生活才會(huì)精彩。

房亮***

心靈捕手觀后感【篇7】

看完《心靈捕手》，心中久久不能平靜，片中有這樣一句話：“很多人都無(wú)從得知自己的天賦，因?yàn)檎也坏较嘈潘麄兊睦蠋煟谑蔷驼J(rèn)為自己很笨?！彪y道不是這樣嗎？

審視我們的教育，看每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，在風(fēng)華正茂、青春飛揚(yáng)的年代，很多人確實(shí)并沒(méi)有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進(jìn)的道路，于是前進(jìn)的道路變得格外曲折。這部電影與我們所理解的傳統(tǒng)教育教學(xué)相去甚遠(yuǎn)。在心理學(xué)家的幫助下，它是一個(gè)有許多心理障礙的天才少年的自我救贖。它更像心理醫(yī)生的必讀教材。

但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發(fā)。因?yàn)槲覀冊(cè)絹?lái)越深刻地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。因?yàn)樾睦硪蛩囟l(fā)令人扼腕的種種悲劇，已是經(jīng)常見(jiàn)諸于各種**。

因此，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們每一位教師或多或少都扮演了心理學(xué)家的角色。特別是做班主任的，如何在平時(shí)的教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的心理疏導(dǎo)，已是迫在眉睫的事。雖然我是一名英語(yǔ)教師，但我在教學(xué)中不能忽視學(xué)生的心理問(wèn)題。

正如士兵突擊里面所說(shuō)的：“早熟的人通常晚熟”，早熟的人就是以為自己知道很多，所以不去真正體會(huì)，最后成長(zhǎng)得卻比別人更慢。自以為自己什么都知道了，所以不愿意去實(shí)踐，不愿意去真正體會(huì)，結(jié)果其實(shí)是不知道。

因?yàn)樗麄兒苣贻p，什么都不懂，也不真正懂。我希望時(shí)間能改變這一切。