幼兒兒歌課件精華

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒兒歌課件”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

幼兒兒歌課件 篇1

藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。《我是棉花糖》這一活動(dòng)。孩子們?cè)谙矏?ài)糖果、親近各種各樣糖果的同時(shí)，對(duì)糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟，可以像泥工一樣捏來(lái)捏去，非常有趣。而且這首樂(lè)曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性。孩子可以自由做變變變的動(dòng)作，可以變自己喜歡的小動(dòng)物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對(duì)活動(dòng)的興趣。

1．初步熟悉音樂(lè)旋律，嘗試演唱歌曲。

2．想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

3．樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

大棉花糖一個(gè)，小棉花糖每人一個(gè)。

一、奇妙的棉花糖。

師：（以棉花糖的口吻唱）棉花糖、棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖。小朋友你們好！（發(fā)聲練習(xí)）。

師：棉花糖在跟小朋友們打招呼呢，我們也和棉花糖打聲招呼吧！你好，你好，棉花糖你好?。ǜ撉侔l(fā)聲練習(xí)）。

師：這棉花糖，可不是普通的棉花糖，它還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢。

二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)唱歌曲。

（一）變魔術(shù)熟悉歌詞。

師：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，棉花糖都變成什么了？(教師范唱第一段)棉花糖，棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，變變變，變變變，變出小兔來(lái)！看變出什么東西來(lái)了（出示小兔）棉花糖真厲害?。。ㄍㄖ段陌?Tv2288.Com）

師：看它還會(huì)給我們變什么？我們一起來(lái)唱：棉花糖，棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，變變變，變變變，看！變出什么了？（小熊）。

（二）完整欣賞音樂(lè)。

師：哇！這棉花糖真神奇啊，它還會(huì)便跟著鋼琴邊唱歌呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（完整欣賞音樂(lè)）。

師：我們也來(lái)當(dāng)神奇的棉花糖魔術(shù)師，

（三）學(xué)唱歌曲。

1.學(xué)唱第一段(出示小兔)。

教師清唱，幼兒跟唱。

2.棉花糖除了變小兔，還變了什么？（小熊）。

幼兒兒歌課件 篇2

幼兒園里的孩子們，是幼小的芽苗，需要得到我們的精心呵護(hù)和教育。而在這個(gè)充滿溫馨和歡樂(lè)的大家庭中，不僅有著各種各樣的教具和課程，更有著趣味盎然、引人入勝的兒歌讓孩子們歡笑著成長(zhǎng)。

八月十五，是中國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是古代的民間信仰中的月兒圓日。在幼兒園里，老師們會(huì)引導(dǎo)孩子們唱起這首既有趣味又具有文化底蘊(yùn)的兒歌：“月兒圓，嫦娥飛，嫦娥奔向月宮里。吳剛作月桂香，大家來(lái)遙祝長(zhǎng)命。月兒缺了餅不圓，月兒圓了家團(tuán)圓?！边@首兒歌深入淺出地傳達(dá)了團(tuán)圓的情感和中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿搅酥腥A民族的傳統(tǒng)文化。

在教學(xué)中，老師們會(huì)通過(guò)互動(dòng)、唱歌和敘述的方式，讓孩子們逐漸理解中秋節(jié)的歷史、文化和意義。同時(shí)，老師們也會(huì)引導(dǎo)孩子們通過(guò)制作月餅和家庭團(tuán)圓等活動(dòng)，體驗(yàn)中秋佳節(jié)的氛圍和習(xí)俗，從而進(jìn)一步加深他們對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)知。

除了以上的教育目的，這首兒歌還可以培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂(lè)感知能力。通過(guò)唱這首富有節(jié)日氛圍的兒歌，孩子們能夠更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言和發(fā)音，同時(shí)也能夠激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和感受。

總之，幼兒園里的兒歌教育對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的意義。它不僅能夠傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也能夠加強(qiáng)孩子們的語(yǔ)言和音樂(lè)能力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。讓我們一起唱起這首美好的兒歌，以此緬懷古人的智慧和家國(guó)情懷，同時(shí)也與孩子們共同度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、充實(shí)、開(kāi)心的中秋佳節(jié)！

幼兒兒歌課件 篇3

設(shè)計(jì)背景：

?鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問(wèn)題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問(wèn)題，因此，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)歌唱活動(dòng)，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗(yàn)一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。

2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動(dòng)作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

?鴨子上橋》課件、音樂(lè)磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過(guò)這座橋的時(shí)候你的心情會(huì)怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來(lái)過(guò)河了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)提問(wèn)，激起幼兒對(duì)走獨(dú)木橋的心理情感經(jīng)驗(yàn)的回憶，從而把這種情感體驗(yàn)遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時(shí)不同的心理特點(diǎn)。]

二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

1、教師范唱第一段。（看多媒體）[點(diǎn)評(píng)：多媒體設(shè)計(jì)形象、生動(dòng)，深受幼兒喜愛(ài)，結(jié)合歌曲旋律能夠幫助幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。]

師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)提問(wèn)和對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時(shí)的三種心態(tài)：害怕、得意、大膽放心；通過(guò)學(xué)一學(xué)，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動(dòng)作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂(lè)，小鴨子們?cè)诟墒裁茨?？”幫助幼兒想象用?dòng)作來(lái)表示停頓的含義。

[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開(kāi)心的表情和動(dòng)作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，讓幼兒體驗(yàn)等待的愉快。]

“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”

3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來(lái)唱一唱吧！”

師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽(tīng)聽(tīng)，這兩句有什么不一樣？”

[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)傾聽(tīng)兩種不同的節(jié)奏，結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點(diǎn)的唱法，輕松的達(dá)成目標(biāo)。]

三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

1、幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言演唱第二段歌詞。

師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩(wěn)了，我們來(lái)表演一下吧！”（聽(tīng)間奏）[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)對(duì)情境的延續(xù)，感受間奏的裝飾音，并結(jié)合教師的語(yǔ)言提示，讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。]

師：“小鴨子想下橋了，你們聽(tīng)著音樂(lè)試著來(lái)唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)不直接出現(xiàn)第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機(jī)會(huì)，創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，以此調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂(lè)的課堂、自主的課堂。]

2、幼兒傾聽(tīng)教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。

師：“小朋友唱得真不錯(cuò)。但我有一種和你們不一樣的方法來(lái)唱小鴨子下橋的事情，想聽(tīng)嗎？”

教師唱：“八只鴨子橋上走，對(duì)不對(duì)？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣？”（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出8到1的遞減）[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化，感受1~8遞增和遞減的關(guān)系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗(yàn)玩唱的樂(lè)趣。]

3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一起用這種方法說(shuō)說(shuō)鴨子下橋的事情吧！”教師用動(dòng)作提示8到1的遞減。

4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來(lái)表現(xiàn)會(huì)更好聽(tīng)！”

四、幼兒跟隨音樂(lè)表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。

師：“現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?！?/p>

2、幼兒跟隨音樂(lè)表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來(lái)過(guò)橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

[點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)我讓幼兒自由組合，每組8人進(jìn)行表演，要求幼兒邊唱邊表現(xiàn)出各種鴨子的神態(tài)與動(dòng)作，通過(guò)走獨(dú)木橋，再次感受歌曲旋律的特點(diǎn)，用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲。]

五、結(jié)束活動(dòng)。

“我們終于過(guò)橋了，高興嗎？讓我們一起到草地上去玩吧！”幼兒出活動(dòng)室。

[點(diǎn)評(píng)：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都把自己當(dāng)成了小鴨子，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、動(dòng)作輔助、夸張的表情幫助學(xué)習(xí)、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。最后以輕松的游戲結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒意猶未盡，激發(fā)幼兒以后參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。]

幼兒兒歌課件 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒天生就愛(ài)爬行，他們就是在爬行過(guò)程中慢慢長(zhǎng)大的，幼兒在學(xué)走路時(shí)，爬行還能保護(hù)自己。爬行能鍛煉幼兒肌肉，促進(jìn)大腦及各個(gè)神經(jīng)纖維間的通暢聯(lián)系，對(duì)感覺(jué)綜合訓(xùn)練、大腦各部分的發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)之間的發(fā)育都是有好處的，在戶外活動(dòng)中幼兒喜歡在操場(chǎng)上爬來(lái)爬去,根據(jù)中班幼兒的年齡及身體發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)手、腳、膝著地的快速爬,特設(shè)計(jì)本次教案活動(dòng)――拾豆豆。目的是通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)用手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。鍛煉幼兒身體各部位動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持到底克服困難的精神。促進(jìn)認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展，從中具有合作意識(shí)并能體會(huì)成功的喜悅之情。

目標(biāo)

1會(huì)手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。

2、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，能克服困難。

3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛(ài)的情感。

準(zhǔn)備

1、將墊子折疊放在要爬的墊子下面，呈坡?tīng)睢?/p>

2、拱形門(mén)、豆豆若干、獨(dú)木橋

3、律動(dòng)音樂(lè)。

過(guò)程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

教師和幼兒戴上小螞蟻頭飾,做律動(dòng),以引發(fā)幼兒的參與興趣。也為爬的動(dòng)作做一些熱身準(zhǔn)備。

我們都是螞蟻,我是你們的媽媽,你們是我的孩子,孩子們今天天氣真好,我們出去找點(diǎn)糧食好不好,我們今天找糧食的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),得翻過(guò)山,鉆過(guò)山洞,才能到,所以我們必須得做好準(zhǔn)備活動(dòng),要把我們得身體鍛煉好,現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)跟著老師一起做運(yùn)動(dòng):點(diǎn)點(diǎn)頭,動(dòng)動(dòng)手、踢踢腿、彎彎腰。

二、練習(xí)手、腳、膝著地爬

1、我們都是螞蟻,螞蟻是怎樣走路的?啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，解決爬法。

三、游戲：拾豆豆

1、小螞蟻快速爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，拾起一粒豆豆后跑回來(lái)，每只螞蟻每拾一粒，直至將豆豆拾完，看那組拾得最快。

2、根據(jù)幼兒的興趣，游戲可再進(jìn)行一次

3、教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

四、延伸活動(dòng)

1、放四個(gè)大豆豆，叫一個(gè)幼兒來(lái)搬，搬不動(dòng)，怎么辦？

2、幼兒討論，叫大家來(lái)搬，體會(huì)合作的快樂(lè)。

五、結(jié)束

小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧！

幼兒兒歌課件 篇5

幼兒英語(yǔ)兒歌大班教案是指針對(duì)幼兒園大班學(xué)生的英語(yǔ)課程教學(xué)計(jì)劃。在這個(gè)階段，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)逐漸發(fā)展起來(lái)，他們可以通過(guò)唱兒歌來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面能力。接下來(lái)，我們將詳細(xì)介紹一套幼兒英語(yǔ)兒歌大班教案。

一、教案設(shè)計(jì)目的和背景

幼兒英語(yǔ)兒歌大班教案的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)兒歌的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力和語(yǔ)言表達(dá)能力。兒歌是一種富有韻律和節(jié)奏感的歌曲形式，適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠輕松地吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)兒歌的興趣和喜愛(ài)，并能積極參與到唱兒歌的活動(dòng)中。

2. 培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，提高他們辨音和模仿的能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們能夠流利地用英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。

4. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣和自信心，打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)

1. 熟悉英語(yǔ)兒歌

教師可以選擇一些簡(jiǎn)單易懂、旋律明快的英語(yǔ)兒歌，如"Twinkle Twinkle Little Star"和"Old MacDonald Had a Farm"等，讓幼兒在課堂上熟悉這些歌曲，跟著音樂(lè)一起唱。

2. 充分利用多媒體教學(xué)資源

教師可以使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，讓幼兒通過(guò)觀看和聽(tīng)歌的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌。同時(shí)，教師還可以使用圖片、卡片等教具輔助教學(xué)，幫助幼兒理解歌曲的意思和內(nèi)容。

3. 唱歌比賽和表演

教師可以組織幼兒參加唱歌比賽和表演，讓他們展示自己的英語(yǔ)兒歌唱功和表演能力。在比賽和表演中，幼兒不僅能夠鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)自信心和合作能力。

4. 創(chuàng)造性活動(dòng)

教師可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)造性活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)唱歌的方式創(chuàng)作自己的英語(yǔ)兒歌。比如，教師可以給幼兒提供一些單詞和句子，讓他們根據(jù)自己的想象編寫(xiě)歌詞，并通過(guò)合作創(chuàng)作出一首新的英語(yǔ)兒歌。

5. 擴(kuò)展活動(dòng)

為了培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀能力，教師可以選擇一些與兒歌相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)供幼兒閱讀。同時(shí)，教師還可以安排一些與英語(yǔ)兒歌相關(guān)的游戲和手工制作活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、評(píng)估方式

教師可以通過(guò)觀察幼兒的表現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒的主動(dòng)參與、記錄幼兒的學(xué)習(xí)成果等方式進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，教師還可以通過(guò)幼兒的聽(tīng)力、口語(yǔ)和表演能力的提高來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

五、教學(xué)心得和反思

通過(guò)實(shí)施兒歌教案，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于英語(yǔ)兒歌表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性。他們能夠主動(dòng)參與到唱歌的活動(dòng)中，大膽地模仿英語(yǔ)發(fā)音，并能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)詞語(yǔ)和句子。然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)，有些幼兒對(duì)于英語(yǔ)兒歌的理解和發(fā)音仍存在一定的困難，需要更多的練習(xí)和鞏固。因此，我在今后的教學(xué)中將更加注重對(duì)幼兒的個(gè)別輔導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高英語(yǔ)兒歌的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)起來(lái)，幼兒英語(yǔ)兒歌大班教案是一套旨在通過(guò)兒歌的形式培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力的教學(xué)計(jì)劃。教案內(nèi)容豐富多樣，包括熟悉英語(yǔ)兒歌、充分利用多媒體教學(xué)資源、組織唱歌比賽和表演、設(shè)計(jì)創(chuàng)造性活動(dòng)和擴(kuò)展活動(dòng)等。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，幼兒能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，并逐步培養(yǎng)興趣和自信心。

幼兒兒歌課件 篇6

1、學(xué)唱問(wèn)答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)動(dòng)物的特征仿編歌詞。

2、學(xué)習(xí)用歌唱的形式來(lái)交流，問(wèn)的清楚，答的準(zhǔn)確。

3、培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

大象、兔子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿小動(dòng)物的貼絨。

一、游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）。

1、小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？（大象）教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。

2、小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？（兔子）同上。

二、學(xué)唱問(wèn)答歌。

1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！

2、幼兒學(xué)唱歌曲二遍。

3、問(wèn)答歌。師：你們覺(jué)得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？教師小結(jié)：這首歌真有趣，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，就像我們小朋友說(shuō)話一樣，所以我們叫它問(wèn)答歌。

4、幼兒分組演唱問(wèn)答歌，一組問(wèn)，一組答，合作演唱歌曲。（幼兒面對(duì)面）。

三、仿編問(wèn)答歌。

2、教師仿編：小朋友想一想，什么動(dòng)物尾巴大？（松鼠）。

3、長(zhǎng)頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。

4、幼兒仿編問(wèn)句，向其余幼兒征求答句。當(dāng)一個(gè)問(wèn)句有多個(gè)答案時(shí)，引導(dǎo)幼兒討論什么樣的答句最合適。

5、選擇創(chuàng)編的好的問(wèn)答句，集體學(xué)唱。

幼兒兒歌課件 篇7

人體山洞戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng)，發(fā)展發(fā)明力。

2發(fā)展基本動(dòng)作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1熱身

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行做操。

2開(kāi)始游戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過(guò)鉆山洞的游戲，今天，們來(lái)用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過(guò)山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過(guò)的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。

3結(jié)束部分

最后游戲結(jié)束時(shí)后，老師和幼兒在音樂(lè)游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束游戲。

幼兒兒歌課件 篇8

1.感受樂(lè)曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3.體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

1.具有“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用“我是xxx美羊羊”的旬式自我介紹。

2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3.曲譜《小豬愛(ài)睡覺(jué)》（附）。

1.教師出示小豬胸飾，簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)小豬家開(kāi)會(huì)的故事情境，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用“我是xxx的小豬”的句式在集體中介紹自己。

2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師范唱歌。

曲，對(duì)小豬的`可愛(ài)造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、學(xué)唱歌曲。

3.教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼?！睍r(shí)，引導(dǎo)幼。

兒輕輕打呼，睡覺(jué)時(shí)要像個(gè)木頭人。

4.加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。

好聽(tīng)的聲音唱出歌曲。

6.教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

唱完歌詞“打呼?！焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。

（備注：第一次大熊來(lái)的時(shí)候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）。

幼兒兒歌課件 篇9

設(shè)計(jì)思路：《山谷回聲真好聽(tīng)》是小學(xué)二年級(jí)下的音樂(lè)教材。因?yàn)槭腔芈?，所以歌詞中反復(fù)的部分較多，部分旋律對(duì)大班孩子有一定的難度。如何激發(fā)孩子的學(xué)唱興趣？在活動(dòng)中以“回聲游戲”貫穿整個(gè)活動(dòng)，在一遍遍傾聽(tīng)、感受、游戲中輕松學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作對(duì)唱的快樂(lè)。

2、能用聲音的強(qiáng)弱變化表現(xiàn)歌曲中的“原聲”和“回聲”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孩子已有回聲的經(jīng)驗(yàn)2、圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

師：今天老師要和你們玩“回聲”的游戲。你們知道哪些有關(guān)回聲的事情？

師幼回聲游戲。

2、理解歌詞和旋律

師：有一群小朋友在玩回聲游戲呢！聽(tīng)一聽(tīng)，他們?cè)谀睦锿婺兀?/p>

（1）清唱第一遍

提問(wèn)：小朋友們?cè)谀睦锿婊芈曈螒颍浚ǔ鍪緢D譜）

（2）鋼琴伴奏第二遍

提問(wèn)：小朋友在向誰(shuí)問(wèn)好？（出示圖譜）

師幼回聲的游戲。

（3）音樂(lè)伴奏第三遍

提問(wèn)：山谷里還有其他回聲，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？（根據(jù)孩子回答出示圖譜）

這個(gè)回聲出現(xiàn)了幾次？這兩個(gè)回聲一樣嗎？會(huì)有什么變化？

師幼回聲的游戲。

（4）音樂(lè)伴奏第四遍

提問(wèn)：最后一句“樂(lè)得我們哈哈哈哈笑”和前面的原聲一樣嗎？有什么不一樣？

師幼練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲

師：山谷里有這么多回聲呀！我們一起來(lái)玩回聲的游戲。（完整出現(xiàn)圖譜）

角色扮演

4、延伸

幼兒兒歌課件 篇10

設(shè)計(jì)思路

一、設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的依據(jù)此次音樂(lè)欣賞活動(dòng)《中國(guó)功夫》是大班主題活動(dòng)"我是中國(guó)人"系列活動(dòng)中的一個(gè)高潮，它不僅作為一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)幫助幼兒對(duì)音樂(lè)情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn)，又作為愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)極好題材以激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)民族文化的積極情感。目前，進(jìn)行愛(ài)的情感教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的重要課題。對(duì)于大班的幼兒來(lái)講，他們?cè)谛“?、中班已進(jìn)行了愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園、愛(ài)家鄉(xiāng)等系列愛(ài)的情感教育，這些都為本次活動(dòng)的情感教育打下了良好的基礎(chǔ)。因此，本活動(dòng)的開(kāi)展切合了幼兒情感、認(rèn)知發(fā)展等現(xiàn)有水平。

二、本次活動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)

1、在整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗(yàn)、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動(dòng)，進(jìn)行自主觀察、運(yùn)用多途徑的方法感知探索活動(dòng)的內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

2、在活動(dòng)中，我們更多的關(guān)注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺(jué)空間智能方面, 有否提供豐富的視覺(jué)體驗(yàn)(如圖畫(huà)、幻燈、攝像設(shè)備等)? 身體運(yùn)動(dòng)智能方面, 是否有充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間?人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動(dòng)和同伴互動(dòng)?音樂(lè)智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)?等等 。我們利用各種途徑來(lái)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子實(shí)際情況及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式，挖掘孩子的各種潛能，達(dá)到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中讓孩子仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)手段上通過(guò)觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實(shí)踐體驗(yàn)中感受到音樂(lè)的雄壯，不由自主地進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時(shí)孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個(gè)活動(dòng)以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動(dòng)的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重調(diào)動(dòng)孩子的積極性，始終把孩子推在活動(dòng)的主體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容。

2、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中國(guó)武術(shù)的錄像帶，音樂(lè)磁帶。

2、前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞中國(guó)功夫。

——組織觀看錄像，欣賞中國(guó)武術(shù)。

——討論：你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)?

——請(qǐng)幼兒模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。

2、欣賞歌曲《中國(guó)功夫》。

——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

3、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)編舞蹈。

——請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。

——聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)讓們了解我們中國(guó)的偉大和為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

幼兒兒歌課件 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解絲瓜是一種藤狀植物及生長(zhǎng)特性。

2.學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的韻律及節(jié)奏。掌握絲﹑花﹑架的正確發(fā)音。

3.知道絲瓜是一種營(yíng)養(yǎng)很豐富的蔬菜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：絲瓜幻燈片活動(dòng)過(guò)程：

一.引出絲瓜。（故事：《小熊的煩惱》）大家好，我是一只小熊，最近我遇到了一件煩惱的事情，我想請(qǐng)小朋友幫幫我，你們?cè)敢鈫?？事情是這樣的：有一天，我到森林里去玩，碰到了一位老爺爺，他給了我?guī)琢７N子，他讓我每天都給種子施肥澆水，到了夏天就可以收獲到非常好吃的蔬菜。我照著老爺爺?shù)姆愿廊プ觯搅讼奶煳铱吹搅司G綠的滕上結(jié)滿了綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，我把它們摘下來(lái)拿回家煮著吃味道真不錯(cuò)！我想把它們送給我的好朋友，可是我不知道它叫什么名字，真煩惱，小朋友，我把它的照片帶來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)它嗎？

二.介紹絲瓜的特性，以及絲﹑花﹑架的正確發(fā)音。

1、出示絲瓜圖片，教授絲瓜中絲的正確發(fā)音，并提出問(wèn)題讓幼兒思考，絲瓜是長(zhǎng)在哪里的？

2、欣賞幻燈片，了解絲瓜的生長(zhǎng)特性，知道絲瓜是一種藤狀植物。它需要攀爬在木架上。絲瓜花是淡黃色的，當(dāng)花開(kāi)過(guò)后，絲瓜就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了。

3.介紹絲瓜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。通過(guò)好看的絲瓜做成的菜品，讓幼兒從視覺(jué)味覺(jué)上激起想吃的愿望。

三.學(xué)習(xí)兒歌。

1.學(xué)習(xí)兒歌《絲瓜花》，感受兒歌的韻律美及節(jié)奏。

2.鞏固兒歌。游戲《小熊送絲瓜》。（游戲過(guò)程：讓幾個(gè)高大的幼兒手拉手斜上舉扮演絲瓜架，讓幾個(gè)矮小的幼兒手拉手扮演絲瓜滕，在絲瓜架里外穿梭，當(dāng)兒歌念完，在圈內(nèi)的絲瓜滕為成熟的絲瓜，再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小熊，將圈內(nèi)的小朋友拉出來(lái)送給未參加游戲的娃娃。）附兒歌：絲瓜花（選自《山里人》）絲瓜花，絲瓜架，絲瓜架上結(jié)絲瓜，絲瓜吊在瓜架上.秋千蕩落瓜娃娃。

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