小學粵教版科學教學計劃9篇

我們是否真的清楚自己的學科教學計劃怎么寫呢？時光如梭，新的學期新的開始，一份優(yōu)秀的教學計劃，可以讓新的學期教學更有干勁，我們聽了一場關于“小學粵教版科學教學計劃”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

小學粵教版科學教學計劃【篇1】

一、填空：

1、月球是地球的(衛(wèi)星)，也是離地球(最近的天體)，平均距離地球(38.44萬)千米，直徑(3476)千米，體積相當于地球的(1/49).

2、月球表面最顯著的特征是(星羅棋布的環(huán)形山)，其中最大的環(huán)形山的直徑達(235千米).觀察發(fā)現(xiàn)，環(huán)形山的形狀很像火山口和隕星坑。

3、月球表面高低起伏，較高的地方是(高原)，較暗的地方是(廣闊的平原)。

4、月球上沒有(空氣)和(水分)，晝夜溫差大，白天的最高溫度可達(127℃)，夜間的最低溫度可降到(-183℃)，因此月球上沒有(生命)的存在。

5、月球表面的引力比地球(小)，只相當于地球表面引力的(1/6)。

6、根據(jù)從月球帶回的巖石標本，測定月球的年齡約有(50億)年，比地球古老。

二、簡答：

1、你認為月球上眾多環(huán)形山是怎樣形成的?

2、一個大力士在地球上所舉起的重物，在月球上小學生也能將它舉起，這是什么原因?

答：月球表面的引力比地球小，只相當于地球表面的1/6。

3、月球上有像地球上的風雨雷電嗎?

答：沒有。因為地球上的各種天氣現(xiàn)象是大氣和水循環(huán)運動的結果，月球上沒有空氣和水分，所以不能產生各種天氣現(xiàn)象。

4、月球上有花草樹木、鳥獸魚蟲嗎?

答：沒有。因為月球上不具備生物生存需要的空氣和水等條件。

5、月球上有什么?

答：月球上有高原、有廣闊的平原、有星羅棋布的環(huán)形山。

一、填空：

1、月球在天空中的位置變化規(guī)律：

?同一天晚上的不同時刻月球在天空中的位置(自東向西)運動。但明亮部分的形狀(沒有)什么變化。

?不同日期的同一時刻，月球在天空中的位置是(自西向東)移動。同時月球明亮部分的(形狀和方向)也發(fā)生了變化。

2、月相變化與月球的運動規(guī)律：

?、月球(明亮和黑暗兩部分的不斷變化的狀況)叫做月相，兩次月圓之間大約相隔29.5天。 ?、月球自轉的方向是(自西向東)，自轉一圈大約需要(27.3)個地球日，公轉的方向也是(自西向東)，公轉一圈大約需要(27.3)個地球日。

?、月相變化是月球在不停地(圍繞地球公轉)的過程中發(fā)生的。

3、各時間段月相名稱：

農歷上半月時：農歷初一初二，地球上看不到月亮叫(新月或朔月)。初三初四，月牙缺口(向東)，圓弧(向西)，是為(蛾眉月)。 初七初八明暗各半的月亮是為(上弦月)。 到了農歷十五前后看到的圓月，為滿月(或望月)。

進入農歷下半月時，月亮出現(xiàn)的時間會每天變(晚)，并且逐漸出現(xiàn)(缺口)，缺口(向西)。在農歷二十二左右看到的明暗各半的月亮叫(下弦月)。二十七、二十八時黎明前掛在(東方)天空的月牙稱(殘月)。

4、月球明亮部分的變化規(guī)律：

上半月在傍晚時月球在天空中的位置(自西向東)移動，月亮的明亮部分(向西)，隨著日期的變化明亮部分逐漸(增多)。直至(滿月)。

下半月在清晨時月球在天空中的位置(自西向東)移動，月亮的明亮部分(向東)，隨著日期的變化明亮部分逐漸(變少)。直至(朔月)。

5、月球在天空中的位置與月相的變化都是(周期性)的，有(規(guī)律)的。

一、填空：

1、月球是地球的(衛(wèi)星)，它在不停地圍繞地球(公轉)，公轉的方向是(自西向東)。

2、月球本身不會(發(fā)光)，我們看到的月光是月球反射的(太陽光)。

3、月相變化是月球在不停地圍繞(地球自西向東公轉)的過程中發(fā)生的。

4、當月球在地球和太陽之間時，我們看到的月相是(新月)，發(fā)生的時間是(農歷初一)。

5、當?shù)厍蛱幱谔柡驮虑蛑g時，我們看到的月相是(滿月)，發(fā)生的時間是(農歷十五或十六)。

二、問答;

1、月相變化是怎樣形成的?

月球本身不會發(fā)光，我們看到的月光是月亮反射的太陽光。月球不停地繞地球公轉，日、地、月三個天體的位置不斷變化，地球上的人們看到月球被太陽光照亮的部分也隨著變化，這就是月相變化。

小學粵教版科學教學計劃【篇2】

教科版小學《科學》四年級下冊教學計劃

一、教材分析

本冊內容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”四個單元組成。

“電”單元是從“什么是電”開始的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。

“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關生命概念的建立，并在此過程中使學生獲得對生命的理解。

“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。

“巖石和礦物”單元是學生初次對構成地球固體物質的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關于地球物質的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

二、學生情況分析

通過一個學期的教學活動，已對四年級4個班學生的學習基礎、學習習慣、學習能力有了一定的了解。四年級的學生已掌握了許多的科學知識和科學的方法，探究能力、情感態(tài)度價值觀也有一定的發(fā)展。對科學探究活動非常喜歡，已經具備初步的探究能力、動手能力。另外，學生在進行觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強?？梢哉f：學生對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望已明顯增強。但是，由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會較好運用。在開展探究活動時，課堂上常有耗時低效的現(xiàn)象。另外，由于學生的學習任務較重，在本學科上所能投入的精力有限，有些活動只是形式上的走過場，部分學生只是喜歡湊熱鬧而沒能深入研究。

在評價體系的研究方面，采用單元考核、常規(guī)積分、小組互評的評價方法。本學期打算學習網(wǎng)上其他科學老師的好的評價方法。采用積分晉級制，開學初就將積分表張貼于實驗室墻上，對于學生帶好材料、認真聽課、積極發(fā)言等良好學習行為折合成分數(shù)記錄，對于每次的考核成績也折合成相應的分數(shù)記錄，對于課外進行探究活動，或參加科學小記者活動的也折合成分數(shù)記錄。對每個月內進步明顯、有晉級、或在學科學習方面取得突出成績的學生獎勵喜報。

三、教學目標與措施方案

本學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中教師要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量。

具體措施參考：

1．了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。

2、指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。 4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實。活動中需要學生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。

5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。

教學計劃, 油菜花, 教科書, 轉學生, 動物

小學粵教版科學教學計劃【篇3】

基教版小學六年級科學卷2教學工作總結

河沿小學：邵華

科學有其特殊性，變化無常教育理念，進一步適應新課程要求，強化學科質量意識，認真落實教學常規(guī)，提高教育教學質量。全面提高學生的科學素養(yǎng)。因此，我們非常重視課前準備工作，包括認真?zhèn)湔n、認真學習教材、研究教學方法、準備教材。專心上課。這個學期，除了每一堂科學課，我們還專注于一些研究課。因為理科老師講授的課程包括物理、化學、生物、地理等知識，如果上課不努力，課后就來不及補課。提高課堂教學效率的唯一途徑就是提高教學效率。而課前準備對提高一個人的課堂控制水平有很大幫助。認真做好功課指導。對于學生作業(yè)中的典型錯誤，及時記錄并整理成復習資料，并在期末復習時予以注意。

學習新課程標準及相關理論，并將所學理論應用于教學實踐，做到在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。實行40分鐘課堂教學，努力提高課堂教學效率。課堂是我們永恒的目標。認真?zhèn)湔n、聽課、聽課、評課，及時批改和點評作業(yè)，做好課后輔導工作，知識面廣。 ，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，弘揚教學民主，讓學生不斷學習進步，不斷提高教學水平和思想意識，圓滿完成教育教學任務。

要提高教學質量，關鍵是要好好上課。為了一堂好課，我做了以下工作： 1. 課前準備，備課，認真學習教材，了解教材的基本思想和基本概念，讀懂每一句話，每一句單詞，并理解教材。結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能自由運用，知道應該補充什么材料，如何教好。

了解學生原有知識和技能的好壞，興趣、需求、方法、習慣，學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。

考慮教學方法，解決如何將掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每個班級的活動。

第二，組織課堂教學，關注所有學生，注意信息反饋，調動學生的有意識的注意力，使他們保持相對穩(wěn)定，同時激發(fā)學生的情緒，讓他們感到快樂.心態(tài)，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服以往重復出現(xiàn)的問題，在課堂上為全體學生提問，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，課堂講授與實踐相結合，布置作業(yè)，作業(yè)越來越精細，形式多樣，不限于書面作業(yè)，以多種方式交替進行，減輕學生負擔，增加學生學習數(shù)學的興趣。

第三，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生活潑好動，缺乏自制力，經常不能按時完成學業(yè)作業(yè)，有些學生不能完成作業(yè)，針對這個問題，要做好學生的思想教育工作，并把這項工作變成對學生的學習指導，還要做好對學生學習的輔導和幫助，特別是在學習成績差的轉化中，盡量對成績差的人友善，比如握手、撫摸他的頭，或幫助整理他的衣服。 從表揚開始，所有的人都希望得到別人的理解和尊重，所以在和一個窮學生交談時，要對他的處境和想法表現(xiàn)出深刻的理解和尊重，在批評學生工作不充分之前先說出來。

四、積極參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，取長補短，提高教學水平。

5.培養(yǎng)多種興趣愛好，多去圖書館看書，不斷擴大知識范圍，為教學內容注入新鮮血液。

“黃金是不夠的，沒有人是完美的”。教學工作不可避免地存在缺陷。比如課堂語言平淡，考試少，語言不夠生動。態(tài)度往往不耐煩，這要求我在工作中逐步提高，認真對待每一個學生。

進入新世紀，社會對教師素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高專業(yè)水平，更好地教書育人。

基教版小學六年級科學卷2教學工作總結

河沿小學：曹書文

科學有其自身特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程要求，強化學科質量意識，認真貫徹教學常規(guī)，提高教育教學質量。全面提高學生的科學素養(yǎng)。因此，我們非常重視課前準備工作，包括認真?zhèn)湔n、認真學習教材、研究教學方法、準備教材。專心上課。這個學期，除了每一堂科學課，我們還專注于一些研究課。因為理科老師講授的課程包括物理、化學、生物、地理等知識，如果上課不努力，課后就來不及補課。提高課堂教學效率的唯一途徑就是提高教學效率。而課前準備對提高一個人的課堂控制水平有很大幫助。認真做好功課指導。對于學生作業(yè)中的典型錯誤，及時記錄并整理成復習資料，并在期末復習時予以注意。

學習新課程標準及相關理論，并將所學理論應用于教學實踐，做到在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。實行40分鐘課堂教學，努力提高課堂教學效率。課堂是我們永恒的目標。認真?zhèn)湔n、聽課、聽課、評課，及時批改和點評作業(yè)，做好課后輔導工作，知識面廣。 ，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，弘揚教學民主，讓學生不斷學習進步，不斷提高教學水平和思想意識，圓滿完成教育教學任務。

要提高教學質量，關鍵是要好好上課。為了一堂好課，我做了以下工作： 1. 課前準備，備課，認真學習教材，了解教材的基本思想和基本概念，讀懂每一句話，每一句單詞，并理解教材。結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能自由運用，知道應該補充什么材料，如何教好。

了解學生原有知識和技能的好壞，興趣、需求、方法、習慣，學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。

考慮教學方法，解決如何將掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每個班級的活動。

第二，組織課堂教學，關注所有學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意力，保持相對穩(wěn)定，同時激發(fā)學生的情緒和情緒讓他們感到快樂。心態(tài)，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服以往重復出現(xiàn)的問題，在課堂上為全體學生提問，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，課堂講授與實踐相結合，布置作業(yè)，作業(yè)越來越精細，形式多樣，不限于書面作業(yè)，以多種方式交替進行，減輕學生負擔，增加學生學習數(shù)學的興趣。

第三，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生活潑好動，缺乏自制力，經常不能按時完成學業(yè)作業(yè)，有些學生不能完成作業(yè)，針對這個問題，要做好學生的思想教育工作，并把這項工作變成對學生的學習指導，還要做好對學生學習的輔導和幫助，特別是在學習成績差的轉化中，盡量對成績差的人友善，比如握手、撫摸他的頭，或幫助整理他的衣服。 從表揚開始，所有的人都希望得到別人的理解和尊重，所以在和一個窮學生交談時，要對他的處境和想法表現(xiàn)出深刻的理解和尊重，在批評學生工作不充分之前先說出來。

第四，積極參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，取長補短，提高教學水平。

5.培養(yǎng)多種興趣愛好，多去圖書館看書，不斷擴大知識范圍，為教學內容注入新鮮血液。

“黃金是不夠的，沒有人是完美的”。教學工作不可避免地存在缺陷。比如課堂上語言平淡，考試少，語言不夠生動，對待成績差的態(tài)度往往不耐煩。我需要在工作中逐步改進，認真對待每一個學生。

進入新世紀，社會對教師素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高專業(yè)水平。更好地教書育人。

基教版小學六年級科學卷2教學工作總結

河沿小學：李志軍

科學有它的自身特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程要求，強化學科質量意識，認真落實教學常規(guī)，提高教育教學質量。全面提高學生的科學素養(yǎng)。因此，我們非常重視課前準備工作，包括認真?zhèn)湔n、認真學習教材、研究教學方法、準備教材。專心上課。這個學期，除了每一堂科學課，我們還專注于一些研究課。因為理科老師講授的課程包括物理、化學、生物、地理等知識，如果上課不努力，課后就來不及補課。提高課堂教學效率的唯一途徑就是提高教學效率。而課前準備對提高一個人的課堂控制水平有很大幫助。認真做好功課指導。對于學生作業(yè)中的典型錯誤，及時記錄并整理成復習資料，并在期末復習時予以注意。

學習新課程標準及相關理論，并將所學理論應用于教學實踐，做到在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。實行40分鐘課堂教學，努力提高課堂教學效率。課堂是我們永恒的目標。認真?zhèn)湔n、聽課、聽課、評課，及時批改和點評作業(yè)，做好課后輔導工作，知識面廣。 ，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，弘揚教學民主，讓學生不斷學習進步，不斷提高教學水平和思想意識，圓滿完成教育教學任務。

要提高教學質量，關鍵是要好好上課。為了一堂好課，我做了以下工作： 1. 課前準備，備課，認真學習教材，了解教材的基本思想和基本概念，讀懂每一句話，每一句單詞，并理解教材。結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能自由運用，知道應該補充什么材料，如何教好。

了解學生原有知識和技能的好壞，興趣、需求、方法、習慣，學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。

考慮教學方法，解決如何將掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每個班級的活動。

第二，組織課堂教學，關注所有學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意力，保持相對穩(wěn)定，同時激發(fā)學生的情緒和情緒讓他們感到快樂。心態(tài)，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服以往重復出現(xiàn)的問題，在課堂上為全體學生提問，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，課堂講授與實踐相結合，布置作業(yè)，作業(yè)越來越精細，形式多樣，不限于書面作業(yè)，以多種方式交替進行，減輕學生負擔，增加學生學習數(shù)學的興趣。

第三，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生活潑好動，缺乏自制力，經常不能按時完成學業(yè)作業(yè)，有些學生不能完成作業(yè)，針對這個問題，要做好學生的思想教育工作，并把這項工作變成對學生的學習指導，還要做好對學生學習的輔導和幫助，特別是在學習成績差的轉化中，盡量對成績差的人友善，比如握手、撫摸他的頭，或幫助整理他的衣服。 從表揚開始，所有的人都希望得到別人的理解和尊重，所以在和一個窮學生交談時，要對他的處境和想法表現(xiàn)出深刻的理解和尊重，在批評學生工作不充分之前先說出來。

四、積極參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，取長補短，提高教學水平。

5.培養(yǎng)多種興趣愛好，多去圖書館看書，不斷擴大知識范圍，為教學內容注入新鮮血液。

“黃金是不夠的，沒有人是完美的”。教學工作不可避免地存在缺陷。比如課堂語言平淡，考試少，語言不夠生動。態(tài)度往往不耐煩，這要求我在工作中逐步提高，認真對待每一個學生。

進入新世紀，社會對教師素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高專業(yè)水平。更好地教書育人。

小學粵教版科學教學計劃【篇4】

導言：

科學作為一門綜合性的學科，對于學生的綜合素質培養(yǎng)起著重要的作用。在小學階段，科學教育應該以培養(yǎng)學生的科學思維和探究能力為核心，以實踐性為主線，通過一系列的觀察、實驗和討論培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。本文將圍繞鄂教版小學科學六年級上冊教學計劃展開詳細的描述。

第一章：觀察力的培養(yǎng)

本章主要圍繞培養(yǎng)學生的觀察力展開。通過多個觀察實驗活動，引導學生的興趣和主動性，提高他們觀察問題的能力和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。教學重點將放在如何正確觀察物體的形狀、顏色、大小、材質等特征上，并引導學生用恰當?shù)恼Z言進行描述。通過觀察細胞的結構、花的結構、昆蟲的特征等實例，讓學生學會觀察的方法，并通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)物體的共性和個性。

第二章：實驗的設計與操作

本章旨在培養(yǎng)學生的實驗設計和操作能力。通過一系列簡單的實驗，讓學生了解科學實驗的基本要素和步驟，培養(yǎng)他們進行實驗的勇氣和動手能力。教學過程中，教師將引導學生通過實驗來解決問題，幫助他們了解實驗設計的注意事項和常見實驗器材的使用方法。同時，學生也將有機會學習到實驗結果的觀測和記錄，分析實驗結果的因果關系。

第三章：變化與規(guī)律

本章的教學目標是讓學生了解物質的變化過程和物質的物理性質以及化學性質。教師將通過一系列的實驗活動，讓學生親自參與觀察和記錄物質的變化情況，理解物質的不同特性。同時，教師將引導學生從實驗中找出物質變化的規(guī)律，比較不同物質的性質，培養(yǎng)學生的歸納總結能力。通過這些實驗，學生將更加直觀地理解物質的各種性質和變化過程。

第四章：能量與能源

本章主要介紹能量的種類、轉化和應用。通過一系列的實驗和觀察，讓學生了解能量的不同形式，如光能、熱能、動能等，并學會如何利用能量來滿足人類的需求。教學中，教師將引導學生討論和總結能量轉化的規(guī)律，并通過實例讓學生思考能源的重要性以及對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

第五章：生物的結構與功能

本章圍繞生物的結構和功能展開教學。通過觀察和實驗，學生將了解不同生物的結構特點和功能。教師將幫助學生學會觀察植物和動物的不同器官的形狀和作用，并引導學生探究器官與功能的關系。同時，教師還將向學生介紹無脊椎動物和脊椎動物的分類，讓學生了解不同生物的基本特征。

結語：

本篇文章對鄂教版小學科學六年級上冊教學計劃進行了詳細的描述。通過培養(yǎng)學生的觀察力、實驗設計與操作能力、歸納總結能力以及對能量和生物的認識，幫助學生全面提高科學素養(yǎng)。同時，通過豐富的實踐活動，讓學生在實際中感受科學的魅力，并培養(yǎng)他們對科學的興趣和探究精神。鄂教版小學科學六年級上冊教學計劃的實施，將為學生的綜合素質發(fā)展和未來的學習打下堅實的基礎。

小學粵教版科學教學計劃【篇5】

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2016-2017年第二學期季教版六年級科學第二冊教學計劃

I.指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生體驗探究式學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲望，發(fā)展他們的科學素養(yǎng)。了解科學的本質，使他們學會探究問題解決策略，為他們的終生學習和生活奠定基礎。

二。學業(yè)情況分析：

六年級學生40人，男生17人，女生23人。從最近幾個學期的學習情況來看，這個班的學生比較活潑好動，好奇心強。學生對科學活動非常感興趣，可以用自己的方式觀察很多細節(jié)，研究氛圍濃厚。但是，由于有些學生不習慣科學課的研究方法，不知道如何最有效地觀察、探索、描述和總結，不知道如何應用或與實際聯(lián)系。通過三個學年的科學學習，學生的科學學習有了很大的變化：他們更加注重課堂學習，小組合作探索更加和諧，對科學探索的好奇心和渴望更加強烈。也有自己的看法。因此，我們需要創(chuàng)造更多的機會來激發(fā)學生的好奇心和探索科學的欲望，培養(yǎng)學生學習科學的興趣。需要改進的是學生課堂學習的規(guī)范化和學生個體的學習習慣。此外，重點培養(yǎng)科學探究組的探究態(tài)度和習慣。

三．教材分析：

本冊共5個單元，18課。

Unit 1 不同風格的建筑 本單元在學生了解了各種材料的性質和功能以及力的作用后，進一步引導學生了解建筑的結構、形式和功能。通過引導學生欣賞建筑之美，實現(xiàn)科學與藝術、技術、文學等學科的融合，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

第二單元《奇妙的人體》將充分利用學生已有的經驗，引導學生運用類比的方法探索人體的構成，從細胞中理解層次關系到系統(tǒng)；活動幫助學生了解消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成和功能，引導學生養(yǎng)成健康的生活習慣，體驗運動協(xié)調、身心健康、成長發(fā)展的樂趣；鼓勵學生關注醫(yī)學技術的發(fā)展及其對人類健康的影響所帶來的幫助。

Unit 3 有序生態(tài)系統(tǒng) 本單元引導學生觀察、查閱、分析和整理數(shù)據(jù)

專業(yè)的數(shù)據(jù)組織

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并用類比的方法理解生態(tài)系統(tǒng)的構成；學習研究生態(tài)系統(tǒng)的方法，探索生態(tài)系統(tǒng)的平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設計制作生態(tài)瓶，探索如何保持其平衡；分析我們的日常行為對生態(tài)系統(tǒng)對環(huán)境的影響。

第四單元 宇宙與航天技術 本單元從科學技術的角度研究人類探索宇宙的發(fā)展歷史，以及人類為了達到目的而設計發(fā)明的各種設計和發(fā)明。更好地探索宇宙。先進的儀器設備使人類對宇宙有了更好的認識。離開地球去旅行，生活在宇宙中，也成為了人類共同的夢想。重點引導學生了解科技發(fā)展對人類探索宇宙的巨大推動力。

Unit 5 像科學家一樣工作 本單元從收集科學家的故事開始，組織學生通過查閱資料了解科學家對人類社會的貢獻。以加強學生對科學家和科技發(fā)展史的了解。

4.教學目標：

1．不同風格的建筑，熟悉常見的建筑及其結構，了解建筑的美感。 2。奇妙的人體，了解人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的組成和功能，了解身體發(fā)育的過程，為學生提供青少年身心健康教育。

3.宇宙學與空間技術單位將指導他們參與與日月星辰有關的觀測研究活動。 他們將觀察月相變化，對月球隕石坑的形成、日食和月食進行模擬實驗，根據(jù)教科書提供的數(shù)據(jù)建立太陽系模型，以及使用他們自己的活躍觀星圖在晚上觀看。觀星

,,,他們還將學習宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史,讓他們不僅知道膨脹的宇宙是一個充滿活力和迷人的世界,而且你會知道探索宇宙對人類來說是一項艱巨的任務，并期待他們參與并努力工作。

4.像科學家一樣工作。本單元主要向學生介紹著名科學家的故事，教育他們像科學家一樣工作。

五、工作措施：

（1）根據(jù)教材和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n，準備活動材料，一定要透徹理解教材，設計科學的活動、問題和作業(yè)。

（2）在教學過程中，教師精力充沛，教好每個學生，努力調整每個學生的積極性，在教學過程中把握學生的學習態(tài)度，及時調整。

(3)、進一步樹立學生的學科意識，及時準確地反饋學生的答題和作業(yè)，整理專業(yè)資料

WORD格式

p> 徹底本著表揚鼓勵的原則。

(4)在教授科學知識的過程中，有意識地訓練學生比較、分析、綜合、抽象和概括，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

（5）將科學課程的總體目標貫徹到每一堂課中；把握小學生科學學習特點，因勢利導；通過各種實踐活動豐富教學過程；把探究作為學習科學的主要途徑；樹立開放的教學理念；認真引導學生的科學學習活動；

六．教學安排：平日教學內容

、常見建筑 2.結構巧妙，建筑精美 題目：做個小建筑師

3回顧第一單元

，人體的組成5、消化與呼吸、呼吸與交換7、循環(huán)與運輸、生理與適應9、健康成長回顧單元2

期中考試

、小池塘、大世界

11、小瓶子、大學 p>

，小行為大環(huán)境題目：做A Little Ecologist

Review Unit 3

，浩瀚宇宙

14. 探索宇宙

，人造衛(wèi)星 16. 生活在太空中

Review Unit 4

, Approaching Scientists 18, Review of Science Learning

strong>

復習單元 5 綜合測試 Final Revi ew 終審

終審

專業(yè)資料整理

小學粵教版科學教學計劃【篇6】

一、填空：

1、化石可分(實體化石)、(特殊化石)、(遺跡化石)、(模鑄化石)、(化學化石)等幾種。其中琥珀昆蟲化石是(特殊化石)，恐龍蛋化石是(遺跡化石)、三葉蟲化石是(模鑄化石)。

2、課本第4頁的恐龍頭骨化石分別是(暴龍)和(圓頂龍)頭骨化石。牙齒尖銳的動物一般是(肉食性)動物，牙齒扁平的動物一般是(草食性)動物。從牙齒的特點可以看出(暴龍)是肉食性恐龍，(圓頂龍)草食性恐龍。

3、(中華龍鳥)是由爬行動物恐龍向鳥類進化的代表性動物。

4、人們通過(化石)來了解遠古時期的生物。

5、科學家根據(jù)(化石的標本)借助現(xiàn)代科技復原古代生物的外形。

在漫長的年代中，經過自然界的作用，古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成了跟石頭一樣的東西，這些東西就是化石。

2、化石有什么作用? 答:研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。

3、化石的形成需要哪些條件?

答：①、生物必須被沉積泥沙覆蓋，②、被覆蓋的生物必須與空氣隔絕，③、必須在高溫和高壓下經過漫長的時間才能形成化石。

答：植物化石的形成：原始森林毀滅，植物倒入湖中堆積;植物被沉積的泥沙層層覆蓋;被覆蓋的植物在地下與空氣隔絕，經過漫長的變化，形成了化石。

魚化石的形成：古代的魚死后，沉入水底，被沉積的泥沙覆蓋。由于與空氣隔絕，魚的尸體不會腐爛。經過億萬年的變化，在高溫高壓作用下，便形成像石頭一樣堅硬的東西，這就是魚化石。

一、填空：

1、生物的進化趨勢是由(水生)到(陸生);由(簡單)到(復雜);由(低級)到(高級)。

2、最早的馬叫(始祖馬)，出現(xiàn)在(5000萬年)前，體型像(狐貍),牙齒適于取食(樹葉)，前肢有(四趾)，中趾長，后肢有(三趾)。生活在(森林)為食。

3、約3000萬年前，出現(xiàn)了(漸新馬)，前肢都有(三趾)，中趾較發(fā)達，生活在(森林)里。

4、約萬年前，出現(xiàn)了(中新馬)，它由森林生活改變?yōu)?草原生活)，適于取食干草，前后肢都是(三趾)，但中趾特別發(fā)達，第二、四趾(退化)，適合在草原上(奔跑)。

5、700萬年前，出現(xiàn)了(上新馬)，前后肢僅剩下發(fā)達的(中趾)，第二、四趾(只留遺跡)。

6、現(xiàn)代馬出現(xiàn)在(300萬年前)。

7、(化石記錄)表明，從始祖馬帶現(xiàn)代馬的進化過程中，曾出現(xiàn)過許多分支，但在長期(生存斗爭)過程中大都(滅絕)了，只剩下現(xiàn)代馬這一支生存下來并得到發(fā)展。

8、現(xiàn)代的馬是由馬的祖先逐漸(發(fā)展)、(進化)來的。

答：生物從古到今都在不斷發(fā)生變化，科學家把生物的這種變化趨勢叫進化。

2、現(xiàn)代馬比它的祖先們更適應溫帶草原生活嗎?這表現(xiàn)在哪些方面?

答：現(xiàn)代馬只剩下發(fā)達的中趾，體型高大健壯，適合在草原上奔跑，牙齒適應于取食干草。

一、填空：

1、“優(yōu)勝劣汰，適者生存”這是生物自然發(fā)展的規(guī)律。

2、英國生物學家達爾文，1859年出版了《物種起源》一書，他在書中提出的主要觀點是(適者生存——生物進化學說)，他認為：生物的繁衍是在自然選擇的過程中發(fā)生的，同一物種內哪些個體更能適應環(huán)境，它們就比其他個體更容易生存和繁衍下來。

3、十九世紀自然科學最偉大的三大發(fā)現(xiàn)是：細胞學說、達爾文進化學說、能量守恒與轉化定律。

4、距今1.3億年前，地球上有稱霸一時的動物叫(恐龍)，它們繁殖很快的主要條件是(當時地球上氣候溫暖，動植物豐富，很適合他們的生存)。

二、簡答題：

1、按達爾文自然選擇的學說，討論現(xiàn)在的長頸鹿為什么頸部這么長?

答：頸長的長頸鹿適應變化的環(huán)境，容易存活，頸短的長頸鹿不適應變化的環(huán)境，容易死亡。由于自然環(huán)境的選擇作用，一代代選擇，頸部變得更長的長頸鹿更容易存活，導致現(xiàn)在的長頸鹿的頸部這樣長。

2、說說導致恐龍滅絕的原因?

三是宇宙中的新星爆炸，恐龍又一次大量死亡;

四是小行星撞擊地球，發(fā)生爆炸，恐龍滅絕。

小學粵教版科學教學計劃【篇7】

一、指導思想：

全面貫徹《科學課程標準》的精神，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學總目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，形成科學的學習習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親歷科學探究的全過程；

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、以科學概念作為教學目標，幫助學生形成正確的科學概念和思想，逐步形成勇于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、引導學生親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學生情況分析：

1、整體學習狀況：五年級學生比較喜歡科學課，對科學實驗很感興趣，動手能力較強，但是對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差。

2、已有知識經驗：科學觀察能力和對比實驗設計已經有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠。

3、學習心理分析：五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近兒童的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析：

1、整體概述： 由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：

（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。（2）幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。

（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。

2、單元簡析：

（1）第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

（2）第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

（3）第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。（4）第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

3、材料清單：

（1）第一單元沉和?。?/p>

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。（2）第二單元時間的測量：

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。（3）第三單元熱：

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。（4）第四單元地球的運動：

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、面向全體學生，讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

5、各班建立科學學習小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；

8、組織引導學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。

六、主要教學活動類型：

搜集信息、現(xiàn)場考察、自然狀態(tài)下的觀察、實驗、專題研究、情境模擬、科學小制作、討論辯論、種植飼養(yǎng)、科學游戲、信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問、競賽、科學欣賞、社區(qū)科學活動及家庭科技活動、角色扮演、科學幻想等。

七、主要導學方法：

探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗、法、列表法、暗示法等。

小學粵教版科學教學計劃【篇8】

小學五年級科學下冊教學計劃

廖家壩小學

曾霞

一、指導思想

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)學生對科學的求知欲和探究欲，發(fā)展他們對科學的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們的終生學習和發(fā)展奠定基礎。

二、教材分析：

1．整體概述：由“沉和浮” “熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。（2）幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。

2．單元簡析：

（1）第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

（2）第二單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

（3）第三單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

（4）第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

3．材料清單：

（1）第一單元沉和?。盒∈瘔K、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

（2）第二單元時間的測量：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

（3）第三單元熱：溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。

（4）第四單元地球的運動：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

三、學生情況分析： 通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

三、教學目標

總體教學目標

1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究能力。

3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。

單元教學目標

第一單元“沉和浮”。本單元將在一系列的探究活動中，讓學生自己去解決有關沉和浮的許多問題。學生將探究不同物體的浮沉，形成他們關于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關系。當學生開始理解了他們所觀察的結果之后，他們將鑒別出導致物體上浮或下沉的主要原因是什么。

本單元將在一系列的探究活動中，讓學生自己去解決有關沉和浮的許多問題。學生將探究不同物體的浮沉，形成他們關于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關系。當學生開始理解了他們所觀察的結果之后，他們將鑒別出導致物體上浮或下沉的主要原因是什么。

第二單元“時間的測量”。

“時間”是一種看不見、摸不著的事物，時間運動的軌跡，是根據(jù)其他物體的有規(guī)律運動的軌跡來記錄的。所以，本單元學習“時間測量”的過程，從某種意義上說，也是對“事物有規(guī)律運動”的認識活動過程。本單元要讓學生使用一些測量時間的重要設備做實驗，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱器……在“創(chuàng)造”(制作)計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，認識技術對人類社會發(fā)展的作用。

本單元要讓學生使用一些測量時間的重要設備做實驗，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱器……在“創(chuàng)造”(制作)計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，認識技術對人類社會發(fā)展的作用。第三單元“熱”。

熱是一種能量形式。然而，在小學階段，讓小學生探究“熱”，更主要的還是觀察和思考一些與物體冷熱程度有關的現(xiàn)象一熱現(xiàn)象。例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉化及與溫度的關系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。

關于熱現(xiàn)象，學生們已經有了不少的經驗，尤其是在三年級下冊“溫度和水的變化”單元，學生們觀察探究了溫度和水的形態(tài)變化的關系，他們已經觀察到了物質由于溫度的變化而產生的顯著變化一物體狀態(tài)的變化。物質的變化，是從漸變到突變的。在這一個單元，我們將繼續(xù)觀察探究物質在熱量變化過程中產生的不易察覺的變化，主要是熱脹冷縮現(xiàn)象，以及熱量轉移(傳遞)的過程。

第四單元：“地球的運動”。

一、本單元要讓學生重演人類

二、進度安排：

三、第一周 沉和浮 1.物體在水中是沉還是??；2.沉浮與什么因素有關；3.橡皮泥在水中的沉浮。

第二周 沉和浮 4.造一艘小船；5.浮力；6.下沉的物體會收到水的浮力嗎？

第三周 沉和浮 7.馬鈴薯在液體中的沉浮；8.探索馬鈴薯沉浮的原因。熱 1.熱起來了；2.給冷水加熱。

第四周 熱 3.液體的熱脹冷縮；4.空氣的熱脹冷縮；5.金屬熱脹冷縮嗎？

第五周 熱 6.熱是怎樣傳遞的；7.傳熱比賽；8.設計制作一個保溫杯。

第六周 時間的測量1.時間在流逝；2.太陽鐘；3.用水測量時間；4.我的水鐘。

第七周 時間的測量 5.機械鐘擺；6.擺的研究；7.做一個鐘擺；8.制作一個一分鐘計時器。第八周 地球的運動 1.晝夜交替現(xiàn)象；2.人類認識地球及其運動的歷史。

第九周 地球的運動 3.證明地球在自轉；4.誰先迎來黎明。第十周 地球的運動 5.北極星“不動”的秘密；6.地球在公轉嗎？ 第十一周 地球的運動 7.為什么一年有四季；8.極晝和極夜的解釋。第十二周之后系統(tǒng)復習計劃水平測試。

小學粵教版科學教學計劃【篇9】

隨著教育水平的提高和社會的發(fā)展，小學科學教育日趨重要，要求越來越高。教科版小學科學四年級下冊教學計劃，旨在全面提升小學生的科學素養(yǎng)，在科學探究中培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新思維。

第一單元：萬物有溫度

「目標」

1.了解有溫度的物體和沒有溫度的物體。

2.了解溫度計的基本原理和使用方法。

3.學習溫度計讀數(shù)的基本單位 — 攝氏度。

4.學習溫度計讀數(shù)的單位換算。

「教學內容」

1.萬物有溫度

了解有溫度的物體和沒有溫度的物體，并學習溫度的單位

教學重點：

1.有溫度和沒有溫度的物體的區(qū)別。

2.攝氏溫標的基本單位。

教學難點：

學習溫度計讀數(shù)的單位換算。

2.溫度計

了解溫度計的基本原理和使用方法

教學重點：

溫度計的種類、原理和使用方法

1.普通溫度計的種類。

2.了解溫度計的基本原理和使用方法。

教學難點：

攝氏和華氏溫標之間的單位換算。

「教學方法」

1.引導式教學

通過思維導圖，交流式問答等教學手段，引導學生獨立思考、自主學習，學生可以根據(jù)自己的理解、思維和認知進行發(fā)散性和探究性思考，揭示知識關系、深化思維

2.啟發(fā)式教學

通過啟發(fā)學生的好奇心、求知欲和探究精神，提高學生的科學探究能力和創(chuàng)新思維。

第二單元：機器的發(fā)明和使用

「目標」

1.學習機器基本原理。

2.掌握機器的分類和使用方法。

3.了解機器在日常生活中的作用和價值。

4.思考機器對人類工作和生產帶來的影響和貢獻。

「教學內容」

1.機器的發(fā)明

了解機器的發(fā)明和發(fā)展歷史。

教學重點：

1.機器的定義和分類。

2.了解蒸汽機、內燃機和電機的發(fā)明和發(fā)展歷史。

教學難點：

機器的原理和構造。

2.機器的使用

掌握機器的分類和使用方法。

教學重點：

1.了解機器的分類和使用方法。

2.學習機器的工作原理，探究機器的作用和價值。

教學難點：

分析機器的使用中出現(xiàn)的問題。

「教學方法」

1.實驗教學法

通過課堂實驗，讓學生動手操作、觀察、記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，積極參與，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

2.直觀教學法

通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀地展示機器的分類和使用方法，引導學生理解機器的工作原理，探究機器的作用和價值。

第三單元：能源與環(huán)保

「目標」

1.了解能源與環(huán)境保護的基本概念。

2.學習有關能源的知識，探究能源的來源和利用方法。

3.了解環(huán)保知識，引導學生重視環(huán)境保護問題。

「教學內容」

1.能源的概念

了解能源的概念，探究能源的來源和利用方法。

教學重點：

1.了解不同種類的能源和使用方法，如化石能源、風能、水能、太陽能等。

2.探究能源的利用效率和經濟效益。

教學難點：

如何進行選擇合適的能源，保護環(huán)境。

2.環(huán)保知識

了解環(huán)保知識，引導學生重視環(huán)境保護問題。

教學重點：

1.了解環(huán)境污染的種類和影響。

2.學習環(huán)保知識和措施，如節(jié)能減排、環(huán)境保護法等。

教學難點：

如何有效控制環(huán)境污染，促進可持續(xù)發(fā)展。

「教學方法」

1.問答式教學

通過教師的提問和學生的自由發(fā)言，引導學生展開探究性問答，積極思考、合理探討，深入理解能源和環(huán)保知識。

2.活動式教學

通過課堂活動、小組討論等形式，讓學生更加深入地了解能源和環(huán)保知識，培養(yǎng)他們的合作意識和實際動手能力。

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