幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)匯總五篇

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幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié) 篇1

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它包括校本教學(xué)研究、校本教育研究和校本教師培訓(xùn)，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為學(xué)校的一項重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討，立足校情，踏踏實實走出了一條研修探索之路?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、強化師德，提高認(rèn)識

終身學(xué)習(xí)是新時期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命，也是促成教師專業(yè)成長的重要途徑。對于學(xué)校來說，教師的專業(yè)能力決定著學(xué)校發(fā)展的命運和方向。當(dāng)前，部分教師職業(yè)懈怠意識傾向嚴(yán)重，認(rèn)為已有的知識已能滿足學(xué)生的需要，使得教師不重視學(xué)習(xí)，對校本研修持抵制態(tài)度。為此，我校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一切可以利用的機會，反復(fù)強化對校本研修的認(rèn)識，使全體教師充分認(rèn)識到校本研修的重要意義，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認(rèn)識上來，從而積極參加校本研修活動，使自己成為校本研修的真正主人。

二、搭建平臺，提升師能

（一）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念

為引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，我校制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。為提高教師集中學(xué)習(xí)的效果，我校規(guī)定雙周集體學(xué)習(xí)，單周自學(xué)，教師主要通過“學(xué)、看、議”活動來充實學(xué)習(xí)內(nèi)容。即學(xué)習(xí)課程準(zhǔn)標(biāo)和各類報刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章；組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實錄；評議觀看收獲和當(dāng)前教學(xué)中的困惑。

（二）推行隨堂聽課，診斷課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線，是校本教研的主陣地。如何提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，是我們一直在思考研究的問題，我校實行隨堂推門制，為了能及時了解教情、學(xué)情，診斷課堂教學(xué)中存在的問題，并能作出及時的調(diào)整，我校規(guī)定校委會成員每周至少聽兩節(jié)課，教師每周聽一節(jié)課。聽課后及時交換意見，對教學(xué)中存在的問題提出整改意見。這樣的聽課活動自開展以來，我們發(fā)現(xiàn)，大部分老師都能靜下心來鉆研教材，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，尤其加速了青年教師的專業(yè)成長。

三、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)成長

青年教師是學(xué)校的生力軍，是學(xué)校的未來，為了提高我校青年教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，努力造就一支高素質(zhì)青年教師隊伍，我校要求青年教師制定一年入門、三年達(dá)標(biāo)、五年成為骨干的專業(yè)成長規(guī)劃，并努力為他們搭建成長的平臺。

1、抓教學(xué)基本功比賽，技能大賽、粉筆字、等比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

2、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

校本研修是一項關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程，我們在摸索中實踐著，在實踐中摸索著，也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。

1．師資缺乏，專業(yè)教師缺少，校本活動難以有效開展。

2、教師問題意識不強，教研活動缺乏針對性。

3、學(xué)校所受干擾較多，影響校本研修的深入。

今后，我們將努力克服各種困難，繼續(xù)以新課程改革為重點，以提高教師教育教學(xué)水平為主線，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，為青年教師的成長提供廣闊的舞臺，開創(chuàng)我校校本研修的新局面！

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié) 篇2

8月26上午8點，肥城市實驗幼兒園暑期遠(yuǎn)程研修正式開始。這是我園教師進(jìn)行的第一次遠(yuǎn)程研修，所以老師們格外重視這次學(xué)習(xí)的機會。為確保本次研修活動順利進(jìn)行，保證研修質(zhì)量高效完成，我園接到通知后，于8月25號上午，組織召開了本園全體研修教師參加的準(zhǔn)備會議，園長荊華作了重要講話。一是嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)期間的考勤制度，確保每位教師能有充足的時間接受培訓(xùn)，提高能力。二是強調(diào)培訓(xùn)期間教師的作業(yè)質(zhì)量，認(rèn)真對待，細(xì)致作答。

此次遠(yuǎn)程研修突破了以往教師培訓(xùn)的既有模式，將"專家"及優(yōu)質(zhì)資源送到教師身邊，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程研修，使得全體學(xué)員都能共享同一個課堂；每位教師能同時和幾十位專家進(jìn)行對話交流；學(xué)員與學(xué)員之間、教師與學(xué)員之間、專家與學(xué)員之間都能夠通往網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行便捷的交流，并能夠得到及時的評價與反饋。

我園研修教師在業(yè)務(wù)園長鹿平的帶領(lǐng)下，先集中聽取專家講座，了解本次培訓(xùn)的目的意義、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)流程、及作業(yè)提交等內(nèi)容。然后，參訓(xùn)教師齊集辦公室，學(xué)習(xí)具體的網(wǎng)絡(luò)操作。一時間，辦公室里只聽得"嗒嗒嗒"的打字聲，教師們在網(wǎng)絡(luò)上寫作業(yè)，發(fā)評論，寫隨筆，記感言，態(tài)度嚴(yán)肅、一絲不茍，爭著要寫出最優(yōu)秀的作業(yè)，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員。

我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，實驗幼兒園的教師們定會牢牢抓住這次學(xué)習(xí)機遇，利用好遠(yuǎn)程研修這個平臺，潛心鉆研，廣泛交流，努力提高自己的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)遠(yuǎn)程研修活動扎實有效地進(jìn)行，為實驗幼兒園乃至全市的幼育事業(yè)，帶來新的氣象。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié) 篇3

為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，**幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想，積極開展師訓(xùn)工作。堅持培訓(xùn)從實際出發(fā)，使教師更新觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高?，F(xiàn)將xx學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下：

一、加大管理力度，提供基本保障

（一）成立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理小組。

為了加強園本培訓(xùn)的管理，幼兒園成立了以園長為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長、園長助理、保教主任、教研組長、各年級段段長組成，擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù)，明確職責(zé)，有效落實培訓(xùn)任務(wù)。

（二）建立培訓(xùn)考勤制度。

為了確保每次培訓(xùn)的實效性，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，實行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理。

二、立足園本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素質(zhì)

幼兒園針對師德、教育理論和專業(yè)知識、教育教學(xué)技能、教育科研等方面開展專題培訓(xùn)活動，內(nèi)容豐富，針對性強。

（一）開展師德學(xué)習(xí)活動，加強思想道德建設(shè)。

（二）組織專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

（三）開展專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。

（四）開展教育科研培訓(xùn)，提升教師教科研能力。

1。開展一課多研，提升教師教學(xué)水平。

幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期的園內(nèi)公開課是教師互相交流、探討的平臺，以實踐常態(tài)課為切入點，開展了系列專題研討，做到教研目標(biāo)明確，突出中心議題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展。采用一課三研的形式組織教研活動，提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。

2。開展課題研究，提高教師的科研能力。

幼兒園注重以課題為載體，將教研與科研有機結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個領(lǐng)域和一日活動之中，提高保教質(zhì)量，同時使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高，各教研組積極參與課題實施，有序開展各項活動。

三、問題與思考

（一）教師培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡。本園教師的師資力量比較懸殊，近年來，培訓(xùn)的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批教師。在下學(xué)年工作中，可以建立梯隊培訓(xùn)模式，滿足不同層次教師的成長需求，以提高教師的專業(yè)水平。

（二）園本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富。近幾年，園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容基本上以教師的基本功為主，而且又是內(nèi)部資源共享，有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象。下學(xué)年，針對內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討。

通過開展一系列的培訓(xùn)活動，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力，在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略，并加以改進(jìn)與提升。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié) 篇4

近年來，幼兒園培訓(xùn)工作在我校得到了廣泛發(fā)展和推廣。通過各種方式和手段，我們致力于提高幼兒教育的質(zhì)量和水平，為幼兒們提供更為豐富多樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在過去的一年中，我們付出了許多努力，并取得了一系列的成果。下面我將對這些工作進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。

我們注重了師資培訓(xùn)工作。作為幼兒園教育工作者，我們明白自身的專業(yè)能力與素質(zhì)的重要性。因此，我們邀請了養(yǎng)育學(xué)專家、心理學(xué)專家和教育學(xué)專家進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)講座，提高了教師們的教育教學(xué)技能和心理輔導(dǎo)水平。同時，我們還利用工作間隙組織了教師們之間的交流和研討，促進(jìn)了經(jīng)驗和智慧的共享。

我們加強了教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。我們清理并更新了教學(xué)設(shè)備，并增添了一些新的教育資源。通過合理的布局和利用，我們打造了一個豐富多彩、溫馨舒適的教學(xué)環(huán)境，提供了更多的互動和參與機會。這樣的環(huán)境對于創(chuàng)造啟發(fā)式的教育氛圍，促進(jìn)幼兒充分發(fā)展、學(xué)習(xí)和探索是非常有益的。

我們推進(jìn)了課程改革。我們意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代幼兒教育的需要，因此我們積極探索了以幼兒為中心的教學(xué)方法。我們將幼兒的興趣和需求納入了課程設(shè)計的考慮范圍，并注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過設(shè)計豐富多樣的活動和游戲，我們幫助幼兒建立了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

另外，我們積極開展了校園文化建設(shè)。我們認(rèn)為良好的校園文化是幼兒園培訓(xùn)工作成功的基礎(chǔ)。為此，我們組織了一系列的文化活動，如親子游園會、藝術(shù)展覽和音樂比賽等。這些活動不僅增強了家長與幼兒園之間的互動，也培養(yǎng)了幼兒對藝術(shù)和文化的興趣，提高了他們的綜合素質(zhì)和能力。

我們注重了家庭與幼兒園的合作。我們意識到家庭在幼兒教育中的重要性，因此我們與家長保持密切的聯(lián)系，并定期組織家庭參觀活動和座談會。我們向家長提供了關(guān)于幼兒園教育的知識和技巧，并與他們一起分享教育經(jīng)驗。通過與家長的深入合作，我們共同為孩子的成長創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。

幼兒園培訓(xùn)工作是一項需要細(xì)心、耐心和責(zé)任心的工作。在過去的一年里，我們?nèi)w教職員工充分發(fā)揮各自的能力和優(yōu)勢，為幼兒教育貢獻(xiàn)了自己的力量。盡管面臨困難和挑戰(zhàn)，但我們相信只要我們保持堅持和創(chuàng)新的精神，我們一定能夠為幼兒們營造一個和諧、溫暖、美滿的成長環(huán)境。希望在未來的工作中，我們能夠進(jìn)一步完善和提升幼兒園培訓(xùn)工作，為每個孩子的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié) 篇5

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福。這段時間以來，上級領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)對甲流感非常重視，為使全體教師提高認(rèn)識，充分準(zhǔn)備，堵死安全漏洞，及時消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽了專家的講座,我深感幼兒園工作的細(xì)微性、重要性?！扒О阏疹櫍蝗缱宰o(hù)”。家長和幼兒園教師,不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時要及時檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。

一、讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能

其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學(xué)會一些自我保護(hù)的技能。

二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識

幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記,從認(rèn)識安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險的標(biāo)記，時刻提醒幼兒注意安全。

三、通過直覺體驗培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力

幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)行游戲，可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。

四、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能

中班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識。

經(jīng)過一段時間的安全教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會了積極地防御。同時，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

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