幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

2024小學教案優(yōu)缺點點評(經(jīng)典8篇)

發(fā)布時間:2024-10-15

作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小學教案檢查總結(jié)(精選8篇),希望對大家有所幫助。

2024小學教案優(yōu)缺點點評 篇1

本次期中教案、作業(yè)的檢查,在年級組長、備課組長、教研組長的大力支持與積極配合下,圓滿的完成了的教案,作業(yè)的檢查情況,現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下:

一:教案情況:

所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認真、能根據(jù)新課程理念,及學科特點和培養(yǎng)目標進行教學設(shè)計,教學內(nèi)容豐富,重點、難點突出,同時又各具特色。如一年級老師的口語交際,教案清晰、規(guī)范認真、體現(xiàn)對學生的學法指導,有學科特色和創(chuàng)造性,滲透實踐活動,培養(yǎng)學生的動手操作能力與觀察想象能力;體育老師,音樂老師的教案圖文并茂,形象直觀,體現(xiàn)了該課程教學的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學目標符合課標與學生實際,突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學方式。同時能按學校的常規(guī)教學要求備教,能結(jié)合教材,學科的特點,精心設(shè)計好教學過程,教學方法、學習形式靈活多樣,教師能從實際出發(fā),體現(xiàn)出能為不同的學生服務,注重教學思想的滲透,,注重趣味性,突出教學重點,突破難點,導入新課方法多樣,精心設(shè)計提問、練習、小結(jié)和板書,95%教案還附有教學反思。在檢查過程中,我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足:部分教案教學教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學改革的要求,沒有體現(xiàn)學生實踐和互動教學的特點等;個別教師的反思簡單,甚至類同,布置作業(yè)形式單一,教案過于簡單,沒有分層指導。今后的要求:希望所有科任教師在平日備課中多多參考,取人之長補己之短,互相借鑒互相補充。結(jié)合各班學生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學行為與效果,課后及時總結(jié)并記錄,為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案,要有教學方法、教學手段,課后必須有小結(jié)、反思。

二:作業(yè)情況:

本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門學科,進行全班檢查,除了檢查作業(yè)的質(zhì)量,批改,布置,還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況,檢查結(jié)果如下:所有作業(yè)都能貫徹落實新課標,明確目標,把握方向,能根據(jù)班級實際,精心設(shè)計作業(yè),作業(yè)量適中,設(shè)計有針對性,層次性,有坡梯度,題型靈活多樣,符合課程標準、難易程度適中。老師們能按照學校的規(guī)定完成作業(yè)批改量,各年級的英語都能超量批改,批改認真、詳細、及時,能標明批改的日期和等級。數(shù)學老師能做到及時批改,及時糾正,及時反饋,大部分學生的作業(yè)能及時交送,規(guī)范整齊,封皮統(tǒng)一,使用涂改液的現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕,教師的批改形式不拘一格,詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合,六年級的語文、數(shù)學老師表現(xiàn)尤為突出,她們能夠精心設(shè)計作業(yè),體現(xiàn)出訓練的思路,能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計為作業(yè),形式靈活多樣,老師批改詳細認真,能適時對學生進行激勵性或賞識性的評價,使作業(yè)循序漸進,基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范。作文、周記基本都是兩周一篇,老師都能做到全批全改,能用等級或者打分給以評定,對于作文大部分老師都能做到批閱詳細,對于好詞佳句能采取不同的符號畫出,引起學生的注意,并能根據(jù)學生所寫的內(nèi)容進行針對性的點評,有的老師評語富有激勵性,激起學生習作的興趣。

在檢查過程中,我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足:有的老師的作業(yè)設(shè)計過于簡單,做為中,年級只一味的抄寫生字,缺乏思維訓練,過于死板。有的批改過于簡單,只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學生的作業(yè)交送率過低幾乎沒有過半,個別教師的作文批改粗枝大葉,敷衍了事,對學生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示,批語寥寥數(shù)語,沒有針對性。

今后的要求:希望任課老師在保證教學效果的基礎(chǔ)上,作業(yè)布置做到少而精,不要機械重復,,希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價,作業(yè)布置能做到分類布置,優(yōu)等生要拔高訓練,中等生控顧當天所學的內(nèi)容,差生要降低難度不要一刀切。

總之,由于我們教學處實行月跟中檢查,教案、作業(yè)的質(zhì)量在不斷的提高,從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學改革的意識明顯增強,作業(yè)批改更加注重對學生的評價和鼓勵,這些好的做法我們要認真學習,發(fā)揚廣大,對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決,不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提,批改好作業(yè)是落實知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是教學信息的反饋,教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好壞,我們決不能走形式,走過程來應付檢查。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓,不斷探索,不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學質(zhì)量。另外,在本次教案、作業(yè)檢查的過程中,通過全校教師的共同參與,我們能夠取人之長補已之短,達到了相互學習,共同提高的目的。

2024小學教案優(yōu)缺點點評 篇2

一、優(yōu)點

1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際書寫教案,以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學模式,有一定的教學準備,過程清晰。如語文組的戎琦老師的教案寫得非常認真,結(jié)合一年級學生的特點,配合一年級的漢語拼音教學及簡單的漢字教學畫了許多的簡筆畫,看上去形象生動,我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學,沒有教不會的學生。數(shù)學組陶桂蓮、郝紅敏2位老教師也是如此,認認真真地備課,她們這種精神,值得我們年輕教師學習。

2、大部分老師的教案能夠按照學校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析,也有教學進度安排;既有單元知識結(jié)構(gòu)分析,也有每單元的考試分析,語文老師還有作文講評記錄。如吳信志老師的單元測試分析寫得非常具體,非常針對性。附(吳信志老師寫的第一單元試卷分析)再如:艾漪老師的習作講評記錄了學生寫作的真實過程,如果一位老師沒有細致的批閱學生的習作,就不會有這么細致的分析,通過作文講評,我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。附(艾漪老師的習作講評設(shè)計)

3、大部分老師能及時反思教學中的得與失,及時寫教后記,并有針對性地進行了再設(shè)計(寫教學邊記或者是教學旁注),真正達到了反思的效果。

語文組的劉珺、艾漪老師,她們采用的是電子備課,旁注及反思記錄得特別詳細,切合教學實際,并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W與課余讀到的教學理念結(jié)合在一起反思,上升到理論的高度。如劉珺老師寫了這樣一個旁注:原來的設(shè)計是“想象一下‘疊翠流金’這個詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面?劉珺老師在這個問題下畫上了一道線,在教案的旁邊寫道:“這個問題提出后,沒人舉手,我突然意識到難度大了,于是,我只好自己作答,幫助學生理解詞意,下次再教這一課時,我想我會用多媒體或用一幅圖畫展示給學生,效果可能會更好。”再如她寫的第一單元口語交際后的反思(附),再如艾漪老師《梅花魂》一課的教學反思(附),我想,如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學,對于自身教學水平的提升,教學質(zhì)量的提高應該是很有好處的。

另外,數(shù)學組的王歡老師,帶2個班的數(shù)學加上班主任工作,英語組的王德芳老師擔任教研組長還帶3個班的英語課,語文組的于延英老師擔任四年級的語文教學任務兼班主任,可以說是語文組的元老,她們3位老師的工作量都非常大,但是她們依然能認真地記錄著每一課的教后反思(展示:于延英、王歡、王德芳的教案)。綜合組的陳自權(quán)校長擔任的是信息技術(shù)課,雖說是個小學科,但陳校長就和我們主課教師一樣認真寫著每一課的教學旁注,教學反思。如他在反思中寫道:這節(jié)課學生的學習興趣挺高,由于有一部分學生未帶鞋套,加之第一節(jié)課,課堂節(jié)奏不緊湊,學生的注意力易分散,所以,精講、細講又不拖時,確實是個可研究的課題。此外,綜合組的汪莉、沈月的教案,數(shù)學組曹春燕,語文組李婷,她們的教案寫得都是很不錯的。

二、不足

1、在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求。但是個別老師的教案問題設(shè)計沒有趣味性,不能引發(fā)學生思考。

2、對照學校的教案編寫要求,檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學初上交了教學計劃、進度,但自己的教學案里沒有體現(xiàn)。有些老師的電子備課教案,沒有做調(diào)整設(shè)計,也就是沒有旁注。部分老師對每一單元考試情況沒做分析,更談不上下一步有哪些改進措施,這樣,教學會存在盲目性。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設(shè)計。

3、個別老師教學反思的書寫不及時,有些老師的課后反思過于簡單,一句話、兩句話就結(jié)束,教學的反思停留在形式化,針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。

三、改進

1、教導處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式,盡量讓大家互相檢查,互相約束,互相學習。

2、檢查時,對存在的問題,我們將進行“一對一”的交流。

3、必要時,對個別教師進行個別指導。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學的同時,認真進行教案設(shè)計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進。

最后與大家共勉的是,讓我們在走進課堂的時候,盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。

2024小學教案優(yōu)缺點點評 篇3

10月17日我們舉行了作業(yè)教案檢查,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、長處:

1、整體把握教材,有課時安排。

2、講授方針層次分明,講授重點突出,重難點明確。

3、按進度備好每一節(jié)課,部分教案與講授進度相吻合。

4、大部分教師備課項目齊備、過程具體,符合講授策略。如:張雁、劉萍等,備課細致,做到備教材、備學生。

5、部分教師對計劃表中的完成情況做了標注并寫明了未完成的原因。如黃宗合。

二、不足

1、大部分教師反思偏少,部分教師甚至沒有反思。

2、部分教師的教案沒有板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計。

3、缺乏實效性。

三、建議

1、按學校教導處的要求,按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并提前備好開學一周的課。

2、講授反思要有深度、有質(zhì)量,應就講授過程中成敗得掉進行總結(jié),理論聯(lián)系實際,寫出本身的收成、困惑、改良的辦法,經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。

3、重點課必需備詳案。

4、認真研究教材,結(jié)合學生實際擬定切實可行的教案。

作業(yè)

一、優(yōu)點

1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時。

2、作業(yè)本干凈整潔、封面統(tǒng)一。

3、書寫工整。

二、存在問題:

1、個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。

2、批閱符號不規(guī)范,出現(xiàn)多道題只批一個大對號。

3、錯題沒有更正。

4、部分教師沒有對學生的錯題進行正確的批閱。

改進意見:

1、認真鉆研教材,努力提高自己的教學觀念,備課時要備教材,也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,認真舍取,而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認真總結(jié)反思,以改進自己的教學,為今后自己更好的教學積累一筆財富。

4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤,要少打“×”,圈出來或劃出來,讓學生訂正后再批。

5、把漏寫的東西要及時整改,補充完整。

6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。

7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。

8、教學工作是繁重的,工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時做好,就不會感到有負累。

2024小學教案優(yōu)缺點點評 篇4

教師評課用語缺點

1、課堂上細節(jié)講解不夠。

2、對學生的帶動性不夠。

3、整個課堂的氣氛不是很活躍,學生的興奮度還不高,上課有點放不開。

4、在課堂教學中,老師沒有設(shè)置一個適合學生學習的情景,導致這個教學過程不連貫。

5、教師示范少,學生沒機會展示。

6、教師沒有及時幫助學生解決練習中出現(xiàn)的安全問題。

7、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上,課中的內(nèi)容最好減少一個活動內(nèi)容,否則教學時間有點緊。

8、應教會學生如何容易處理數(shù)據(jù),如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);

9、本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學,只需要引用多媒體課件就足矣;

10、應留有一定的時間讓學生思考、討論(新教師的缺點),注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏)

11、課堂教學方式較傳統(tǒng),希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。

教師評課用語建議

①分析講解題目時要注意思維的`擴散,要注意訓練學生的思維,培養(yǎng)學生分析問題加解決問題的能力;

②要注意創(chuàng)設(shè)例情景,調(diào)動學生學習積極性,促進師生互動,活躍課堂氣氛;

③可以給學生更充分的時間討論,適當控制教學節(jié)奏;

④創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度,更好訓練學生的思維;

⑤備課要考慮多種因素,上課要靈活(遇到例,可以讓學生討論)

2024小學教案優(yōu)缺點點評 篇5

《倍的認識》是人教版教材二年級上冊第六單元的內(nèi)容,課本第76頁例2、例3。

本課的教學目標是:

1、初步建立“倍”的概念,理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。會解決簡單的關(guān)于求一個數(shù)的幾倍是多少的問題。

2、培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移能力及語言表達能力。

3、通過動手操作,發(fā)展學生的實踐能力,養(yǎng)成學生動手、動腦、和動口的學習習慣,發(fā)展學生的基本數(shù)學素養(yǎng)。

教學重點:

1、使學生初步建立“倍”的概念。

2、會解決簡單的關(guān)于求一個數(shù)的幾倍是多少的問題。教學難點:理解倍的概念。

本節(jié)課是學生接觸“倍”的概念的第一節(jié)課,目的是要求學生初步建立倍的概念,理解倍的概念,同時能運用這一概念去解決一些比較簡單的實際問題。初步建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。教學實踐告訴我們:學生對倍的認識比較陌生,建立倍的表象認識有一定的難度,學生在生活中很少接觸”倍”,對倍感到陌生,對倍的認識而言幾乎是一個0的開始。先看看倍的字面解釋(字典中的意思),抽象的意義學生難以理解,那么我們就給學生指明一個學習的方向---擺一擺。學生擺的現(xiàn)狀又是什么呢?一個正方形由四根小棒組成,就是一個四,兩個正方形由八根小棒組成,就是2個4,由此類推。

整堂課唐老師重視學生思維條理性的培養(yǎng)和學生的動手能力,讓學生在操作的過程中體會和掌握倍的認識,設(shè)計的練習也在鞏固學生對倍的進一步認識的基礎(chǔ)上發(fā)展學生思維的靈活性,教師設(shè)計了擺一擺,畫一畫,找出圖上實物的倍數(shù)關(guān)系,用倍的知識說話等環(huán)節(jié),讓學生從熟悉的生活實際中感受數(shù)學問題,體會數(shù)學知識的應用,感到生活離不開數(shù)數(shù)學就在我身邊,從而感受到學習數(shù)學的樂趣和作用。教師充分利用學生的這些生成資源,因勢利導,科學評價,適時點撥,及時梳理,使學生的學習得到有效發(fā)展。

她把握住了小學二年級學生的思維是以形象思維為主,抽象思維能力較低這一特點,選取的教學素材,都是學生熟悉的、喜愛的活動。學生這樣學習的興趣也是濃厚的。采用了直觀的擺一擺、畫一畫等實際操作,讓學生獲得大量的感性認識之后深化對倍的理解,同時也體現(xiàn)了讓學生在獨立操作中,自我經(jīng)歷、感受、體驗知識的構(gòu)建過程。

現(xiàn)在小學生數(shù)學學習的現(xiàn)狀是:對單一的、顯性的'問題容易找到解決的方法,但在解決的過程中,學生只注重找到問題的答案,往往呈現(xiàn)出套用題型的現(xiàn)象,像今天的課《倍的認識》,學生已經(jīng)找到了規(guī)律,都是用乘法計算,也許走出這堂課,很多學生又會感到無從下手。另外,吳老師的板書設(shè)計也獨具特色。整潔美觀、布局合理的板書既吸引了學生的眼球,也幫助他們有條理地表達、理清了“倍”的概念。

對《倍的認識》一課的教學,我們的思考是如何關(guān)注學生的數(shù)學現(xiàn)實,在學生原有學習基礎(chǔ)上得到有效的發(fā)展?

一、讓學生體驗—經(jīng)歷—積累,讓學生真正從不會到學會。

學生學習數(shù)學的重要方式之一是動手實踐,用外顯的動作來驅(qū)動內(nèi)在的思維活動,并把外顯的操作過程抽象為數(shù)學的表達,從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展,體會學習數(shù)學的過程和方法,獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗?!侗兜恼J識》一課,通過動手操作,讓學生悟一悟--試一試--做一做--練一練,在豐富的感性材料中感知倍的意義,由淺入深的理解倍的概念。第一次操作——老師再黑板上擺了一個用四根小棒組成的四邊形,其實就是一倍量,讓學生在擺中悟一悟,初步體驗倍的意義;第二次、第三次、第四次,通過自主探索、合作交流,在操作中經(jīng)歷對倍的認知過程,逐步積累加深對倍的表象建立。但是教師在擺三個四時為什么把它拆了呢?多好的一倍量呀!這是基礎(chǔ)呀,就像房子的地基。

二、教師的肢體語言的呈現(xiàn)。

教師可以一直指著那個一倍量,指導學生說是像這樣的一個4,二個4,三個4,不斷強化學生對倍的認識,是在一個4的基礎(chǔ)上進行的。練習中第一行有2個圓圈,要求第二行畫三角的個數(shù)是圓圈的3倍,把第一行的2個圓圈圈起來,表示一倍量,像這樣的兩個兩個的畫,畫三次這樣的三角,學生自然會一目了然,這時從直觀操作上升為抽象的思考,實施了課堂的一次理性的飛躍,真實展現(xiàn)了學生從不會到學會的求知過程。

三、如何面對教學預設(shè)和課堂生成

一切教學都是預設(shè)與生成的統(tǒng)一體。在預設(shè)與生成之間靈動,呈現(xiàn)課堂的真實本色。教學過程是現(xiàn)場生成的,結(jié)果是不能完全預測的。因此在教學中教師要做到“心中有案、行中無案”,富有形的預設(shè)在無形的動態(tài)教學中生成。抓住知識的靈魂,不斷捕捉、判斷、重組從學生那里涌現(xiàn)出來的各種信息,見機而作,或及時引導,或適時質(zhì)疑,或概括小結(jié),對有價值的信息資源及時納入課堂臨場設(shè)計的范疇之中,適時調(diào)控,充分利用,激活課堂教學,促進課堂有效生成。我們想一堂好課不僅要有好的設(shè)計,更需要教師具有在課堂中處理課堂即時生成的能力。好的教學設(shè)計,還要教師靈活、機智的處理課堂教學生成的能力,才會呈現(xiàn)一堂好課。

2024小學教案優(yōu)缺點點評 篇6

1、本堂課知識點明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識,擴大學生聽聞。

2、教學語言形象豐富生動,淺入深出,但與學生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風趣,生動形象,著力于學生積極性的調(diào)動,引導學生動手動口,注意矯正反饋,注重雙基訓練。

3、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵學生,充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習,推進了知識的掌握和智力的發(fā)展,達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學生學習的興趣,使學生進入積極的的思維狀態(tài)。

4、在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,老師對學生紀律要提高要求。板書相當清晰、規(guī)范。

5、能按常規(guī)教學思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓練;能充分利用多媒體展示有關(guān)資料,使學生直觀感受學習內(nèi)容;能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學生搜集資料、分析信息的能力,以及分享成果,獲得成功喜悅的情感、態(tài)度,并促進師生互動,提高課堂效率;建議:在現(xiàn)代化教學中,還應注意充分發(fā)揮教師的語言,肢體動作等情感藝術(shù),加強師生交流,活躍課堂氣氛,以提高課堂教學質(zhì)量。

6、教師能讓學生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點難點,但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識,分析精當。

7、語文課給我的'感受是備課充分、講解精辟、重點突出、善于調(diào)動學生積極性教學中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學生身邊熟悉的事件開展教學,深入淺出,啟發(fā)學生進行思考,開展討論。

8、教學設(shè)計思路清晰,知識由淺入深:諄諄誘導,創(chuàng)設(shè)情景:引發(fā)學生思維,促進師生互動,課堂氣氛活躍;引導學生歸納總結(jié),體現(xiàn)教師主導,學生主體地位,培養(yǎng)學生分析例子,解決問題的能力,較好體現(xiàn)新課程的“三維目標”;教學過程邏輯性較強,教學思路嚴謹,作為一名新教師來說教學基本功較扎實;建議:

①可以給學生更充分的時間討論,適當控制教學節(jié)奏;

②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度,更好訓練學生的思維;(WWw.Dg15.cOm 工作總結(jié)之家)

③備課要考慮多種因素,上課要靈活。

9、本節(jié)課學習內(nèi)容是與學生生活學習緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策,教學中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學生身邊熟悉的事件開展教學,深入淺出,啟發(fā)學生進行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng),提高要求。

2024小學教案優(yōu)缺點點評 篇7

這是一堂令人耳目一新的課,一堂用全新的教育理念突現(xiàn)教與學的好課。

其一,教師巧妙地為學生創(chuàng)設(shè)生動有趣的套圈游戲作為教學情境,把數(shù)學知識融合在學生感興趣的活動之中,讓學生在游戲中學習數(shù)學,并以此貫穿全課始終。這就為學生架起了通往學習的橋梁,為教學活動的順利進行奠定了基礎(chǔ)。因此學生學得輕松,學得愉快,更是學得主動。

其二,把競賽機制引入課堂,激發(fā)了學生的求知欲和好勝心,并培養(yǎng)了學生的團隊精神和競爭意識。

其三,關(guān)注學生獲取知識的過程是本節(jié)課的另一亮點。比如:在總結(jié)連加的方法時,不是教師傳授給學生,而是通過學生自主探究,獨立完成,教師只是畫龍點睛般地加以引導,師生一起歸納出連加豎式的3種寫法。較好地培養(yǎng)了學生主動探求新知的意識和能力。

其四,恰到好處地培養(yǎng)了學生的估算意識。

其五,較好地培養(yǎng)了學生解決解決問題的能力。例如:最后一道練習題,教師僅僅給出三件玩具的價格和600元錢,讓學生自己提出問題和解決問題,使學生的智力得到開發(fā),能力得到培養(yǎng),素質(zhì)得到提高。同時也培養(yǎng)了學生運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題的能力,讓學生充分感受到數(shù)學知識就在我們身邊,在日常生活中經(jīng)常會碰到,也經(jīng)常要用到。

當然,這節(jié)課也存在一些不足:

第一,在學生的學習過程中,對培養(yǎng)學生的發(fā)散思維方面略顯不夠。例如:在第一輪比賽中,比較誰勝誰負,應該讓學生充分表達自己的觀點,因為教師一開始并沒有強調(diào)要用套圈總數(shù)的多少來評判勝負,所以,從次數(shù)方面來說,男生兩勝一負,說男生贏也是有道理的,教師不僅應該給予肯定,更應抓住這一契機讓學生自己找一個評判標準,這樣引入新課更自然,更有利于學生思維的發(fā)展。

第二,在第二輪套圈比賽時,男生的兩次套圈得分明顯低于女生時,教師如果能在這個地方提出一個問題:“男生還有沒有贏的可能呢?”則會錦上添花。

第三,學生“說”的過程體現(xiàn)不夠,教師在提出一個問題后,往往只滿足于一、二個學生的回答,沒有照顧大面積學生。

1、教師注重教給學生思考的方法,重視培養(yǎng)學生的思維能力,整節(jié)課,教師善于啟發(fā)學生從多角度、多方面去挖掘其思路,鼓勵他們大膽的講出自己的不同看法,并及時給予肯定或鼓勵,但在鼓勵學生想法,算法多樣化的同時,又不忘教給學生一般的優(yōu)化的計算方法,讓他們的發(fā)散思維和聚合思維都得到了共同的發(fā)展。

2、教師讓學生真正成為學習的主體。整個教學過程,教師幾乎沒有代替學生做過任何結(jié)論,教師總是引導學生發(fā)現(xiàn)問題,然后引導他們找到解決問題的途徑,獲得學習體驗。

3、教師大膽沖破教材原有的框架,活用教材,將套圈的游戲貫穿于整個課堂教學,設(shè)計的活動,比賽極具開放性,讓學生個性得到了張揚。

4、極大的激發(fā)了學生的學習興趣,這首先是這節(jié)課以套圈的游戲引入新課連加,并且貫穿整個課堂教學,讓學生玩中學,樂中悟,更是因為教師營造了一種親切,平等,民主的學習氣氛,讓學生自然的融入課堂,讓他們的熱情始終高漲。

5、數(shù)學來源于生活,又服務于生活,本課最后設(shè)計的應用延伸題目,就是讓學生運用所學知識,來解決生活中的問題,真正實踐了人人學有用的數(shù)學這一新課程基本理念。

不足之處:

教師在有一個環(huán)節(jié)擦掉了第一個學生的板書,這對那個學生是個小小的打擊;教學的形式還可以多樣化,例如在中間設(shè)計學生以小組的合作交流的形式環(huán)來調(diào)節(jié)課堂;教師駕馭課堂的能力也有待加強,在課堂中有的學生在回答老師的問題,但有幾個小朋友卻在玩東西,這說明還有一部分學生沒有帶動起來。

總的來說,我認為這是一堂成功的課,具體來說有如下幾個特點:

1、教師能創(chuàng)造性運用教材,優(yōu)化內(nèi)容,將連加的數(shù)學知識用兒童喜聞樂見的套圈游戲貫穿始終,符合二年級學生的心理特征,使課堂氣氛良好,教師的思想具有超前意識。

2、營造了寬松的教學氣氛,發(fā)揚教學民主,本節(jié)課教師充分抓住學生好玩,愛玩的天性,用游戲的形式將知識賦予其中,再加上親切的語言,得體的教態(tài),使整個課堂活而不亂,井然有序。

3、體現(xiàn)了算法多樣化,突出算理,突出學生的口頭表達能力。會做還要會說,譚老師不僅教給了學生連加的方法,更是注重學生的`口頭表達能力,讓學生將算理講得清清楚楚。

4、突出了讓學生解決問題這一新的教育理念。在本節(jié)課的練習環(huán)節(jié),教師創(chuàng)設(shè)了“我與丁丁比賽”的教學情境,通過比賽,使學生知道,不一定要算出總分也能判斷分數(shù)是否超過丁丁,從而培養(yǎng)了學生解決問題的能力。

4、密切與生活的聯(lián)系,加強應用意識。練習有一定的密度,體現(xiàn)了不封頂,不保底的思想。

同一學生回答次數(shù)過頻,其他孩子發(fā)言的機會太少。其次是鞏固練習的形式是以看屏幕的練習為主,學生動筆寫的習題少。動口,動手,動腦多種感官結(jié)合不夠。再有,課的延伸還可以設(shè)計得精致點。這堂課給人的感覺是水到渠成,如沐春風,教師教得親切,自然,活潑,學生學得輕松愉快,有以下優(yōu)點值得我們學習:

1、教學設(shè)計新穎別致,整堂課不覺得在學,而覺得是一堂套圈的活動課,學生是參與者,教師是評委,在玩中學,比生硬的說理更讓人信服,更富有感染力,哪個學生不好玩,不好動?這堂課滿足了學生的興趣,所以氣氛也相當?shù)幕钴S,無疑,教學設(shè)計是成功的。

2、教學流程生動,流暢,層次感強。如三次套圈,每次的目的都不同,第一次引出連加,第二次引出連加中的進位,教師并進行重難點引導,第三次是估算,也是在游戲中進行,為后來的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),最后,用600元錢買價格不同的動物娃娃,夠不夠?將連加運用到生活中,一氣呵成,環(huán)環(huán)相扣,層層鋪墊,教學環(huán)節(jié)相當嚴謹。

3、學生真正成為了學習的主人。讓學生動手實踐,自主探究,合作交流,是新課標倡導的學習方式,這節(jié)課也把權(quán)力下放,教師只作點拔,成為活動的組織者,巧妙設(shè)疑,引導學生去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,拓展他們的解題思路,激活他們的思維,如套圈比賽,男女生競爭,提高了學生的主動參與的面和質(zhì)量,讓人覺得是學生在推波助瀾,學生們自主合作完成了學習任務,有一點啟發(fā):只要教師放開你呵護的雙手,就會發(fā)現(xiàn),孩子也是一個發(fā)現(xiàn)者,研究者,探究者。

幾點建議:

一、生活中處處有數(shù)學,能否多舉幾個例子;

二、在學生上臺套圈時,能否交給臺下的同學一些任務,如讓他們算結(jié)果等;

三、課堂要有小結(jié),但這堂課的小結(jié)過于匆忙,流于形式

2024小學教案優(yōu)缺點點評 篇8

1)優(yōu)點:準備充分,教態(tài)親切、平易近人,讓孩子們經(jīng)歷了學習知識的過程,在活動中感悟、在合作中積累。建議:教學時間的掌控上,可能是由于學生的接受能力差一些,后面時間控制稍緊。

2)優(yōu)點:目標明確,圍繞目標展開教學,能注意到細節(jié)。讓學生用英語表達,注重訓練學生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進到位,練習與新授穿插。建議:發(fā)揮高年級小組學習優(yōu)勢,互相學習互相促進。

3)優(yōu)點:課前讓學生準備好練習本等課堂用品,養(yǎng)成好習慣。放手讓學生討論計算辦法作用較好,指導很詳細,鼓勵學生大膽回答問題。建議:個別環(huán)節(jié)有些松散,后半節(jié)課學生有些松懈,部分不在學習狀態(tài),用該考慮如何調(diào)動。

4)優(yōu)點:用心設(shè)計教學內(nèi)容,師生提前做好準備。以謎語、簡筆畫等形式揭示課題。重視生字教學,規(guī)范學生書寫,及時糾正讀課文中出現(xiàn)的出錯。建議:自由表演部分、小組卡片認讀環(huán)節(jié)需要提前安排好,課堂中處理的有點混亂。

5)優(yōu)點:利用實物講解,學生參與互動。善于引導,讓學生充分思考,積極交流,學生動手動筆,精力集中。給予學生恰當?shù)脑u價,保持學習興趣。建議:板書不完整,有必要列出計算公式。口頭出題時要注意學生是否能跟進,要做好檢查。

6)優(yōu)點:用英語互相問候,學生積極參與回答問題,表達流利。學生喜歡表演創(chuàng)設(shè)的購物情景,興趣高漲躍躍欲試,培養(yǎng)學生表達能力。建議:訂正練習時稍快,有的學生沒有改正確,注意加強反饋。

7)優(yōu)點:充分挖掘短文內(nèi)容,善于引導,利用簡筆畫讓學生充分理解霍金人物形象。建議:學生回答問題不積極,課堂氣氛不活躍,感覺有些被動。平時要加強這方面的訓練,讓學生真正參與進來。

8)優(yōu)點:學生有較好的聽講習慣,對于一年級來說非常不錯。學生樂于回答問題,注重表達能力的培養(yǎng)。指導字形結(jié)構(gòu)非常細致,板書工整,及時糾正出現(xiàn)的出錯。建議:有個別學生沒有跟上教師節(jié)奏,要善于觀察。

9)優(yōu)點:把握課文內(nèi)容,對學生提出明確的閱讀要求,出示問題提綱,小組合作交流字句的意思。結(jié)合古詩內(nèi)容,貫穿思想教育,學生聽講精力集中。建議:學生回答問題不熱烈,給學生更多的表達機會。

10)優(yōu)點:預習情況不錯,給予必要的'指點。出示提綱小組討論交流,對水的三態(tài)變化有大體的認知。課堂環(huán)節(jié)安排合理,能抓住重難點予以突破。建議:交代液態(tài)氣態(tài)區(qū)別時有些模糊,水的三態(tài)循環(huán)有個別學生不太理解,可以再充分討論。

11)優(yōu)點:結(jié)合生活中實例,幫助學生認識愛護通訊設(shè)施的必要性。針對一些破壞現(xiàn)象,學生討論很熱烈。注重培養(yǎng)學生表達能力,糾正學生出錯的觀點和出錯的表達。建議:要發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢,讓每一個學生都有表達的機會。

12)優(yōu)點:強調(diào)讀書姿勢等學習習慣,授課內(nèi)容準備充分,講課耐心細致,循循善誘。建議:有些問題可以針對差生重點檢查,及時得到反饋。

13)優(yōu)點:通過觀察圖片導入新課,在授課過程中與學生互動,能抓住教學重難點。建議:本節(jié)課最適合小組合作學習,互相檢查,學習作用會更好;另外授課時要關(guān)注學生聽講狀態(tài)。

14)優(yōu)點:準備充分,教學思路清晰,有很好的互動,有講有練。聽講紀律較好。建議:課堂較平淡,可以嘗試大膽放開學生,給學生更多的空間。

15)優(yōu)點:充分利用小組的學習優(yōu)勢,把問題拋給學生,通過查字典、小組討論等形式,達成學習目標。課文分析透徹,并因勢利導。建議:多提問一些后進生,或者采用練習的辦法鞏固所學內(nèi)容。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《2024小學教案優(yōu)缺點點評(經(jīng)典8篇)》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的自我優(yōu)缺點評價專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

相關(guān)推薦

  • 2024學生優(yōu)缺點自我評價 哪些優(yōu)秀的自我評價方法值得學習呢?自我評價是在每年或每個階段內(nèi)對自己進行評估和分析的重要體現(xiàn)。在這篇文章中,小編整理了大量關(guān)于“學生優(yōu)缺點自我評價”的相關(guān)信息,感謝您訪問我們的網(wǎng)站,希望您喜歡我們的內(nèi)容。...
    2024-02-26 閱讀全文
  • 小學教案檢查總結(jié)優(yōu)缺點分析(經(jīng)典六篇) 作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小學教案檢查總結(jié)(精選6篇),希望對大家有所幫助。小學教案檢查總結(jié)優(yōu)缺點分析 篇1為落實教學常規(guī)管理,根據(jù)學校導處工作安排和學校教學常規(guī)檢查...
    2024-10-10 閱讀全文
  • 簡歷優(yōu)缺點自我評價8篇 你是否在煩惱自我鑒定怎么寫呢?我們通常會使用到自我鑒定,自我鑒定,是我們對自我進行剖析和評價的有效方式和客觀總結(jié)。自我鑒定可以幫助人們創(chuàng)造更有意義的工作和生活,幼兒教師教育網(wǎng)為您精心準備了“簡歷優(yōu)缺點自我評價”的相關(guān)資訊敬請查閱,還請您收藏本文。...
    2023-05-16 閱讀全文
  • 2024大學生優(yōu)缺點自我評價(經(jīng)典十二篇) 俗話說,磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育工作中,我們都有會準備一寫需要用到資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作!你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢?小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大學生優(yōu)缺點自我評價》,供有需要的朋友參考借鑒,希望可以幫助到你。大學生是現(xiàn)代社會中...
    2024-08-29 閱讀全文
  • 初中數(shù)學教學教案優(yōu)缺點分析(經(jīng)典14篇) 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作,教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng),分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優(yōu)化。教學設(shè)計應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的初中數(shù)學教學設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。初中數(shù)學教學教案優(yōu)缺點分析 篇1 ...
    2024-09-13 閱讀全文

哪些優(yōu)秀的自我評價方法值得學習呢?自我評價是在每年或每個階段內(nèi)對自己進行評估和分析的重要體現(xiàn)。在這篇文章中,小編整理了大量關(guān)于“學生優(yōu)缺點自我評價”的相關(guān)信息,感謝您訪問我們的網(wǎng)站,希望您喜歡我們的內(nèi)容。...

2024-02-26 閱讀全文

作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小學教案檢查總結(jié)(精選6篇),希望對大家有所幫助。小學教案檢查總結(jié)優(yōu)缺點分析 篇1為落實教學常規(guī)管理,根據(jù)學校導處工作安排和學校教學常規(guī)檢查...

2024-10-10 閱讀全文

你是否在煩惱自我鑒定怎么寫呢?我們通常會使用到自我鑒定,自我鑒定,是我們對自我進行剖析和評價的有效方式和客觀總結(jié)。自我鑒定可以幫助人們創(chuàng)造更有意義的工作和生活,幼兒教師教育網(wǎng)為您精心準備了“簡歷優(yōu)缺點自我評價”的相關(guān)資訊敬請查閱,還請您收藏本文。...

2023-05-16 閱讀全文

俗話說,磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育工作中,我們都有會準備一寫需要用到資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作!你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢?小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大學生優(yōu)缺點自我評價》,供有需要的朋友參考借鑒,希望可以幫助到你。大學生是現(xiàn)代社會中...

2024-08-29 閱讀全文

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作,教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng),分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優(yōu)化。教學設(shè)計應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的初中數(shù)學教學設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。初中數(shù)學教學教案優(yōu)缺點分析 篇1 ...

2024-09-13 閱讀全文