課題立項申請書分享九篇

不同場合用的申請書格式也不同，我們可能會被各種領(lǐng)導要求寫申請書。如何撰寫一份簡潔明了的申請書？我們聽了一場關(guān)于“課題立項申請書”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

課題立項申請書【篇1】

一、項目名稱：探索當代戲劇表演形式的創(chuàng)新研究

二、項目背景和意義

戲劇是一門通過舞臺表演形式來展示故事和人物的藝術(shù)形式。隨著社會的發(fā)展和觀眾需求的變化，戲劇表演形式也在不斷創(chuàng)新。本項目意在探索當代戲劇表演形式的創(chuàng)新研究，推動戲劇藝術(shù)的發(fā)展，滿足觀眾對于戲劇的多元需求，促進戲劇教育的進步。

三、項目目標和內(nèi)容

1. 探索當代戲劇的多媒體表現(xiàn)形式：通過融合舞臺劇表演、投影技術(shù)、音樂等多種媒體形式，探索新的戲劇表演手段，提升觀眾的審美體驗。

2. 研究戲劇表演的空間化設(shè)計：通過改變傳統(tǒng)舞臺布置方式，探索多樣化的舞臺設(shè)計，讓觀眾更好地融入劇情中，增加戲劇的沉浸感。

3. 開展戲劇表演的互動性研究：通過與觀眾的互動，打破傳統(tǒng)表演與觀眾之間的距離，讓觀眾參與到戲劇中，增強觀劇的參與感。

4. 研究戲劇表演的社會性：通過關(guān)注社會熱點話題，利用戲劇表演形式傳達社會議題，引發(fā)觀眾對于社會問題的思考和討論。

四、項目計劃和實施方式

1. 收集相關(guān)資料和文獻，深入研究當代戲劇表演形式的發(fā)展和變化趨勢。

2. 組織戲劇專家和學者進行座談會，進行交流和討論，分享各自的研究成果和經(jīng)驗。

3. 組織戲劇公演和展覽活動，邀請專業(yè)演員和藝術(shù)家進行演出和創(chuàng)作，展示戲劇表演形式的創(chuàng)新成果。

4. 開展實地考察，深入了解國內(nèi)外戲劇表演的前沿成果和經(jīng)驗，為本項目提供參考和借鑒。

5. 撰寫研究報告和論文，總結(jié)研究成果，并進行學術(shù)交流和發(fā)表。

五、項目預(yù)算和資源需求

1. 人力資源：邀請相關(guān)專家和學者參與座談會和講座活動。

2. 演出和展覽場地：租賃適用于戲劇表演的場地，安排演出和展覽活動。

3. 資料收集和實地考察：用于購買相關(guān)文獻和參與實地考察的交通和住宿費用。

4. 研究報告和論文的編輯和出版費用。

六、項目預(yù)期成果

1. 探索出一批適用于當代戲劇表演的創(chuàng)新手段和形式。

2. 提升觀眾對于戲劇的審美體驗和參與感。

3. 推動當代戲劇表演形式的發(fā)展，促進戲劇教育的進步。

4. 為相關(guān)學術(shù)研究和藝術(shù)創(chuàng)作提供參考和借鑒。

七、項目可行性和評估方式

本項目的可行性通過以下方式評估：

1. 搜集并研究國內(nèi)外類似項目的案例，評估其實施效果和影響力。

2. 邀請戲劇專家和學者參與項目的評估和審核，提供專業(yè)意見和建議。

3. 通過實地考察和演出活動的反饋，評估戲劇表演形式的創(chuàng)新和觀眾反應(yīng)。

以上是《戲劇課題立項申請書》的詳細申請內(nèi)容。本項目旨在推動當代戲劇表演形式的創(chuàng)新發(fā)展，提升觀眾的審美體驗和參與感，促進戲劇藝術(shù)的進步。希望能得到您的支持和批準，以便能夠順利開展此項研究。感謝您的關(guān)注與支持！

課題立項申請書【篇2】

醫(yī)學課題立項申請書是指醫(yī)學科學工作者為了開展一項基礎(chǔ)研究或者是應(yīng)用研究，在相關(guān)單位提交的一份書面申請報告，該報告需要包括研究的背景、目的和意義、研究思路和方法、研究的實施計劃和預(yù)期成果等相關(guān)內(nèi)容。下面將詳細介紹醫(yī)學課題立項申請書的寫作要點和注意事項。

一、寫作要點

1、研究背景：需要對本研究的起因和前因進行詳細介紹。這一部分尤其需要關(guān)注研究的原因，研究假說的依據(jù)，研究的目標和意義。

2、研究意義：需要介紹研究對學術(shù)、理論、實踐方面的貢獻，具體說來，首先要強調(diào)研究的重要性，然后分析研究成果在學術(shù)、理論和實踐方面的影響和意義，說明這項研究有哪些獨特之處和創(chuàng)新點。

3、研究目的：需要說明本研究的主要目標，并分析這些目標的實現(xiàn)所需的方法和研究過程?？梢詫⒀芯磕繕朔纸鉃椴煌沫h(huán)節(jié)，以便于更好地闡述研究過程。

4、研究流程和實現(xiàn)方法：需要具體說明研究從開始到結(jié)束的整體過程和方法，這包括數(shù)據(jù)的搜集、處理、分析等，以及實驗的設(shè)計和操作，需要清晰地表述每一步實施的細節(jié)。

5、內(nèi)容提要：需要對本研究的主要發(fā)現(xiàn)進行概括，并分析研究成果的實際應(yīng)用價值和推廣前景。同時需要在內(nèi)容提要中強調(diào)研究所解決的問題和所取得的成果。

6、預(yù)測結(jié)果：需要分析預(yù)計的結(jié)果及其實現(xiàn)的方法和過程，并說明如何判斷結(jié)果的正確性和可靠性。預(yù)測結(jié)果要切入研究意義，說明這些實驗結(jié)果如何解決現(xiàn)有的問題和挑戰(zhàn)。

7、論證價值：需要說明本研究的學術(shù)價值、實踐價值、理論價值和社會價值，并分析研究成果的應(yīng)用前景和可行性。說明研究成果在學術(shù)、實踐和管理方面的應(yīng)用和推廣意義，要分析其持續(xù)性和預(yù)期效果。

二、注意事項

1、申報人要負責任地論證本研究所采用的理論和方法的可行性和可靠性，并說明其研究方法的優(yōu)勢和特點。

2、研究方法要充分考慮實施時的可行性和經(jīng)濟性，例如是否需要邀請?zhí)囟ǖ娜藛T參與研究，或者是否需要購買特定的設(shè)備和工具。

3、申報人要論證本研究所要解決的問題的實際意義和重要性，并說明該研究對所在領(lǐng)域或其他領(lǐng)域的發(fā)展和推動的作用。

4、申報人需要在研究設(shè)計前進行充分的背景調(diào)查和資料搜集，以便能夠更好地確定研究的目標和研究假設(shè)。

5、在撰寫申請書時，需要注意語言表達的準確性和條理性，清晰地描述研究的內(nèi)容和思路，不要使用過于模糊和缺乏實際含義的詞語和術(shù)語。

總之，醫(yī)學課題立項申請書的寫作需要注意明確的研究背景和意義，明確的研究目的和實施方法，清晰的內(nèi)容提要和預(yù)測結(jié)果，充分的論證價值和可行性。申報人應(yīng)該具備扎實的學術(shù)功底和較高的寫作能力，使申請書的質(zhì)量和效果更為出色。

課題立項申請書【篇3】

幼兒園課題立項申請書怎么寫？

一、項目背景

幼兒園是孩子們在成長過程中的第一個重要社交場所，對其發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，在當前社會背景下，幼兒園教育也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題，如教育資源匱乏、教師培訓不足以及教學方法老舊等。因此，我們有必要開展該課題的研究，以提升幼兒園教育的質(zhì)量和效果。

二、研究內(nèi)容

本課題旨在考察如何改善幼兒園教育，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計和實施一套行之有效的教學方法。在研究內(nèi)容上，我們將聚焦以下幾個方面：

1. 教育資源優(yōu)化：通過對現(xiàn)有資源進行評估和分析，找出瓶頸，提出解決方案，以滿足幼兒園發(fā)展需求。

2. 師資培訓：建立一套完善的師資培訓機制，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，以更好地滿足幼兒發(fā)展需求。

3. 教學方法創(chuàng)新：探索新的教學方法和途徑，結(jié)合幼兒的認知特點和學習需求，設(shè)計出更加生動有趣、有效的教學方案。

4. 家長參與：有效引導家長參與幼兒教育，建立起幼兒園、教師和家長之間良好的合作機制，以促進幼兒全面發(fā)展。

三、研究方案

為了使該課題的研究成果得到客觀評估和驗證，我們計劃采取以下研究方案：

1. 文獻調(diào)研：對國內(nèi)外幼兒園教育發(fā)展狀況和相關(guān)研究成果進行梳理和總結(jié)，為后續(xù)研究提供參考和理論支持。

2. 實地調(diào)研：選擇幾所優(yōu)秀的幼兒園作為研究樣本，對其教育模式、師資培訓和教學方法進行實地調(diào)研，并與常規(guī)幼兒園進行對比分析。

3. 設(shè)計試點項目：根據(jù)調(diào)研結(jié)果和理論支持，設(shè)計出一套實施方案，并在試點幼兒園中進行實施和評估。

4. 數(shù)據(jù)分析和總結(jié)：收集和分析試點項目的實施數(shù)據(jù)，評估其效果和可行性，并對研究結(jié)果進行總結(jié)和歸納。

四、預(yù)期成果

本課題的預(yù)期成果主要包括以下幾個方面：

1. 教育資源優(yōu)化方案：明確幼兒園教育現(xiàn)有資源的利用問題，并提出合理有效的解決方案。

2. 師資培訓體系：建立一套科學合理的師資培訓機制，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。

3. 教學方法創(chuàng)新成果：探索和驗證一套有效的幼兒園教學方法，并提供教師培訓教材和學習資源。

4. 家長參與機制：建立家長與幼兒園之間良好的溝通機制，促進家長的積極參與和支持。

五、研究計劃與時間安排

本課題的研究計劃為期十二個月，按以下時間節(jié)點進行安排：

1. 第一個月：完成文獻調(diào)研和實地調(diào)研，并制定研究方案。

2. 第二至第六個月：設(shè)計試點項目，并在選定的幼兒園中實施。

3. 第七至第十個月：收集和分析試點項目的數(shù)據(jù)，評估效果。

4. 第十一個至第十二個月：總結(jié)研究成果，編寫課題報告，并進行成果交流和推廣。

六、預(yù)算

本課題的預(yù)算主要涵蓋實地調(diào)研、試點項目實施、數(shù)據(jù)分析、課題報告編寫以及結(jié)果通報等方面的費用。預(yù)計總預(yù)算為XXX萬元。

七、團隊成員

本課題研究團隊由專業(yè)教育研究人員、幼兒園教師和教育專家組成，旨在集智慧之力，共同推動幼兒園教育的發(fā)展。

八、研究推廣與應(yīng)用價值

本課題的研究成果將為幼兒園教育改革與發(fā)展提供有力的理論和實踐依據(jù)，對于提升幼兒園教育的質(zhì)量與效果具有重要意義。預(yù)計成果將被廣泛推廣與應(yīng)用，并通過學術(shù)交流、研討會和媒體宣傳等方式傳播，為更多的幼兒園教育機構(gòu)和教育者提供借鑒和參考。

課題立項申請書【篇4】

調(diào)查題目　實地調(diào)查時間20xx年月日至月日實地調(diào)查地點　團隊所屬院校石家莊經(jīng)濟學院指導教師　團隊

主要成員

成員姓名性別年齡專業(yè)、年級備注

（負責人）　團隊聯(lián)系

方式通訊地址石家莊市槐安東路136號郵編050031電話　手機　指導教師通訊地址石家莊市槐安東路136號郵編050031電話　手機　1、問題的提出　2、研究

意義

及背景　3、調(diào)查實施方案、計劃調(diào)查地的選擇及說明　調(diào)查研究方法及說明　研究優(yōu)勢

及說明　學校意見經(jīng)石家莊經(jīng)濟學院專家評審，符合申報要求，同意該項目申報20xx年河北省大學生調(diào)研河北社會調(diào)查活動項目。

（簽字）（蓋章）

20xx年月日

課題立項申請書【篇5】

一、請實事求是、逐條、認真地填寫申請書的各項內(nèi)容。表達應(yīng)明確、嚴謹、簡潔。

二、外來語要同時用原文和中文表達。第一次出現(xiàn)的縮寫詞須注明全稱。

三、申請書為a4本，頁面空格不夠時請自行加頁，并于左側(cè)裝訂成冊。

四、申請者申請(含參與)的項目數(shù)為一項。

五、正式申請時需提交一式三份申請書(要求一律用打印稿件，并且至少一份為原件)及電子版。

六、凡格式不符合要求的申請書，不予接收。

我保證上述填報內(nèi)容的真實性。如果獲得資助，我與本項目其他成員將嚴格遵守《xx大學研究生科研基金項目管理辦法》(試行)的有關(guān)規(guī)定，切實保證研究工作時間，按計劃認真開展研究工作，按約定承諾及時報送有關(guān)材料。

課題立項申請書【篇6】

(一)本課題研究的目的意義

新課程隨著素質(zhì)教育的不斷深入，人們越來越多地把眼光聚焦到了課堂教學這個中心，逐步確立了“課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道”的改革觀。“創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學”這一新課程倡導的重要理念已經(jīng)被廣大老師接受和認可，并在日常教學中廣泛使用，一個好的情境創(chuàng)設(shè)是一堂成功數(shù)學課的前提。

在實際課堂教學中如何結(jié)合具體的數(shù)學教學內(nèi)容，進行有效的教學情境創(chuàng)設(shè)，許多一線數(shù)學教師都在圍繞這一課題進行不懈的探索和實踐。因此開展這一課題的研究，目的在于探究數(shù)學情境的創(chuàng)設(shè)在學生學習中有何作用，數(shù)學情境的創(chuàng)設(shè)有哪些種類，怎樣合理的創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境，并研究出一整套適合農(nóng)村小學數(shù)學教學的情景創(chuàng)設(shè)素材

(二)本課題研究的主要內(nèi)容

1、合理創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境，在情境中進行教學對學生學習的作用研究。

2、數(shù)學情境的創(chuàng)設(shè)在數(shù)學課堂結(jié)構(gòu)中的位置及作用研究。

3、情境創(chuàng)設(shè)的種類研究。

4、合理的數(shù)學情境和不合理的數(shù)學情境的鑒定研究。

5、結(jié)合各年級具體的教學內(nèi)容，尋求適合農(nóng)村孩子的一整套情境創(chuàng)設(shè)素材。

(三)本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、預(yù)計有哪些突破

現(xiàn)在，教育界已普遍將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，昔日單純的傳授知識已轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、激發(fā)創(chuàng)造力了，無論是教學方法還是教學手段都已向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，作為基礎(chǔ)教育的小學數(shù)學教育，如何大面積提高學生的數(shù)學素質(zhì)，大面積的提高數(shù)學教學質(zhì)量，這是我們廣大數(shù)學教師面臨的一個重大課題。

提高學生的素質(zhì)是數(shù)學課堂教學的重要內(nèi)容和目的，在眾多教學改革的原則中，情境教學具有一定的代表性，它以優(yōu)化的情境為空間，以創(chuàng)設(shè)情境為主線，根據(jù)教材的特點、教學的方法和學生的具體學情，在課堂上營造一種富有情境的氛圍，讓學生在具體的生活情境中去學習數(shù)學應(yīng)用數(shù)學。 通過本課題的研究，力求使全校數(shù)學教師都能熟練、合理的創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境，并創(chuàng)設(shè)一整套適合我校實情的數(shù)學情境素材，實實在在的提高全校數(shù)學課堂教學質(zhì)量，形成全校學生都能樂學數(shù)學、樂用數(shù)學的氛圍，以實現(xiàn)教師和學生的可持續(xù)發(fā)展。

(四)完成本課題的條件分析(包括人員結(jié)構(gòu)、資料準備、科研手段和經(jīng)費保障等)

教師條件：課題組擁有一批較成熟的青年數(shù)學教師，多位教師在數(shù)學優(yōu)質(zhì)課中獲得過獎勵，并有多位縣、鄉(xiāng)級“教壇新星”、“教學能手”和“骨干教師”，這為本課題研究的開展提供了優(yōu)秀的人力資源。

軟件條件：學校網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)及信息技術(shù)應(yīng)用較為成熟，能夠有效地為課題的研究提供技術(shù)支持、信息咨詢和成果溝通。學校已劃撥專項研究經(jīng)費，為課題研究的順利開展提供了堅實的后勤保障。

科研手段：行動研究法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、案例研究法

課題立項申請書【篇7】

一個項目在落實之前,相關(guān)部門要根據(jù)項目的實際情況向相關(guān)單位提交項目申請報告。但是很多人不太清楚申請報告要提交什么資料,提交資料的形式是什么樣子的。今天小編整理了1篇關(guān)于省級課題立項申請報告,希望可以幫到有需求的人。

1、選題背景

在留守兒童人數(shù)較多的農(nóng)村小學,我們平時組織閱讀、作文教學發(fā)現(xiàn):學生知識面過窄,視野不夠開闊,口語表達能力欠缺,作文選材中明顯存在著選材范圍狹小,內(nèi)容單薄等問題。我們通過對五所農(nóng)村小學語文學習的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn):50%-70%的學生藏書在10本以下,每學期課外閱讀量達一萬字的學生不到50%。長期以來,上述現(xiàn)象困擾著農(nóng)村的學生和教師。學生情感不夠豐富,缺少語文思維整合和構(gòu)建的有效素材,老師挖空心思地教,將課文條分縷析;而學生詞語選擇范圍非常有限,常常挖空心思去“擠”,生活語言或作文語言卻依然枯燥無味,而且內(nèi)容貧乏、空洞,缺少真情流露,作文題材虛假、單一。究其原因,與農(nóng)村學生閱讀面窄,信息量小,語言積累相對不足,語言運用能力偏低有很大的關(guān)系。

一是農(nóng)村圖書市場貧乏,農(nóng)村小學藏書量不足、配書比例失調(diào),使學生閱讀條件受限,閱讀數(shù)量不多;

二是農(nóng)村學校大部分是留守兒童,學校之外缺少家長有效閱讀督促,學生閱讀的主動性不夠;三是農(nóng)村學校老師在課本教學上下足了功夫,但對課外閱讀不夠重視,也缺少有效的課外閱讀指導策略,導致學生閱讀興趣不濃,閱讀期待不強,閱讀方法不活,閱讀收獲不豐。四是對語文教育的評價標準相對滯后,重結(jié)果不重過程,教師專業(yè)化發(fā)展后勁不足。在地方各種以質(zhì)量檢測成績?yōu)槔蠋熍琶挠绊懴?不少老師不惜違背語文教學的規(guī)律,唯分數(shù)是從,仍未從題海中脫身,讓學生花費很多寶貴時間在狹窄的知識層面上進行無效的重復,忽視了通過大量閱讀積累語言這個“冰山下的基礎(chǔ)”;老師也未能從繁重的工作壓力下解脫出來去讀書、研究,從而影響到當?shù)亟處煹膶I(yè)化發(fā)展。

在上述因素的影響下,農(nóng)村小學的學生知識面窄,積累度小,感悟力差,發(fā)展后勁不足,直接影響到農(nóng)村學生教育層次的提升,影響到農(nóng)村學校教學質(zhì)量的提高。而新課標指定閱讀書目屬教育部推薦,系統(tǒng)、權(quán)威,多屬童話、寓言、民間故事、成語故事等,能夠激發(fā)小學學生的閱讀興趣,滿足他們的閱讀要求。調(diào)查顯示,70%以上的農(nóng)村同學對童話寓言民間故事類的讀物很感興趣。因此,讓新課標指定閱讀書目走進農(nóng)村小學語文課堂,不僅可以有效地解決上述問題,而且能夠極大地促進農(nóng)村小學語文課堂教學的改革,提高語文教學的有效性。

2、理論依據(jù)

《語文課程標準》指出:“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,例如:教科書,教學掛圖,工具書,其他圖書,報刊,電影,電視,廣播,網(wǎng)絡(luò),報告會,演講會,辯論會,研討會,戲劇表演,圖書館,博物館,紀念館,展覽館,布告欄,報廊,各種標牌廣告,等等。

“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用,創(chuàng)造性地開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面提高學生的語文能力。

“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向,考察其閱讀的興趣、方法與習慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量。重視對學生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價?！?/p>

《課程標準》要求小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。并提出如下閱讀建議:

童話:《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當代童話等; 寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等;

故事:成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等。

3、課題研究的目的與假設(shè)

(一)研究的目和假設(shè)

(1)研究的總目標

根據(jù)農(nóng)村小學學生的閱讀基礎(chǔ),讓新課標指定閱讀書目走進農(nóng)村小語課堂,同時改革以前的課堂教學模式,提高教學效率,保證課堂教學的有效性,增強學生閱讀、寫作、口語交際的能力,全面提高學生的語文素養(yǎng)。

(2)研究假設(shè)

①通過本課題的研究,構(gòu)建一種動態(tài)的、開放的、多元的語文閱讀和課堂教學體系。

②通過本課題的研究與實施,促使學生語文素養(yǎng)的全面提升。

A、讓學生學會運用所學的語文知識,樂于表達,善于表達。

B、提升學生的閱讀興趣,學會閱讀方法,養(yǎng)成閱讀習慣。

C、保持和激發(fā)學生的收集寫作素材的敏感和熱情,培養(yǎng)學生讀寫結(jié)合能力

③通過課題研究,促進教師的專業(yè)化發(fā)展

A、教師要成為教材資源的開發(fā)者、運用者。

B、轉(zhuǎn)變教學行為,努力使教師成為學生學習的促進者、組織者、引導者、參與者。

(二)本課題研究的主要內(nèi)容

1、新課標指定閱讀書目課內(nèi)指導策略的研究

2、新課標指定閱讀書目進課堂后的語文教材的教學改革研究

3、新課標指定書目課內(nèi)閱讀指導與語文教材的閱讀教學之間的關(guān)系研究

4、新課標指定閱讀書目閱讀效果評價方法研究

5、新課標指定閱讀書目走進課堂后語文教材教學改革效果評價方法的研究

(三)本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、預(yù)計有哪些突破

近年來,世界各國都興起了以培養(yǎng)學生閱讀能力為核心的教學改革,各國都非常重視兒童的閱讀問題。在一些國家和地區(qū),已經(jīng)將兒童閱讀作為一項重要的教育政策來實施。其中最典型的便是1997年2月克林頓提出的“美國教育行動”。該計劃的目標是讓每一位兒童都能閱讀,使每一位成年美國人都能進行終身學習?？肆诸D依據(jù)相關(guān)研究指出:小學三年級之前必須具備良好的閱讀能力,這是未來學習成功與否的關(guān)鍵。因此,美國教育部曾陸續(xù)提出“挑戰(zhàn)美國閱讀”“卓越閱讀方案”。布什總統(tǒng)上任后,提出“不讓一個孩子掉隊”的教育改革方案,并且將“閱讀優(yōu)先”作為政策主軸,希望在五年內(nèi),讓美國所有學童在小學三年級以前具備基本閱讀能力。2003年,英國教育部發(fā)出號召,要把兒童閱讀進行到底。日本文部省把2000年定為“兒童閱讀年”,撥款資助民間團體舉辦為兒童說故事活動。中國臺灣也把2000年定為“兒童閱讀年”,近年來主要是通過學校中的班級讀書會推廣兒童文學的閱讀。

國內(nèi)許多學校也開始對小學生課外閱讀實踐活動進行相關(guān)的研究與實踐,取得了一些研究成果。如,廈門師范第一附屬小學設(shè)計的課外閱讀目標根據(jù)各年級學生認知水平的發(fā)展和識字量、學生的興趣、思維能力等來制定不同目標。南昌市珠市小學為學生提供課外讀物內(nèi)容。山東省煙臺市牟平區(qū)教研室根據(jù)各地課外閱讀的情況,將課外閱讀指導課的類型歸納為:推薦讀物、讀書方法指導、讀后敘述、交流評論和讀書筆記輔導等。山東濰坊北海學校的韓興娥老師倡導海量閱讀。華南師范大學附小陳琴老師的經(jīng)典素讀的'探討,使學生小學畢業(yè)前基本上達到“背誦十萬字,讀破百部書,手寫千萬言”的目標。國內(nèi)的這些實踐與研究都收到了良好的效果,達到了預(yù)期的目標。

我們的實踐不僅讓學生在課內(nèi)大量閱讀,而且要在課內(nèi)進行展示,通過各種方式給學生展示的機會,并建立合適的評價標準來檢測學生的閱讀效果和老師的課堂教學改革成果。

(四)完成本課題的條件分析(包括人員結(jié)構(gòu)、資料準備、科研手段和經(jīng)費保障等)

1、領(lǐng)導重視,經(jīng)費落實?？h教育局教研室參與,五所學校領(lǐng)導對此項課題十分重視,選派年富力強、有熱情、有勇氣的教師參與課題研究。五校還優(yōu)先考慮安排課題研究經(jīng)費。

2、課題組有一支敢于探索、勤于鉆研的教師隊伍,本課題負責人為縣教研室小學語文教研員,是我市的小學語文學科帶頭人,有著豐富的教學教研經(jīng)驗。參與本項課題的老師,是五所學校的骨干教師,充滿探索精神和銳意進取的勇氣。其中王吉學老師是市級小學語文骨干教師、崔玉華老師是阜陽市教壇新星,他們業(yè)務(wù)水平高,科研能力強。

3、研究所用的資料由有關(guān)子課題組準備,做到資源共享。閱讀資料采用教育部新課標指定書目。

4、五校均是在當?shù)赜休^高口碑的小學,語文教學質(zhì)量于所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)位居前列,在課堂教學改革方面有一定的經(jīng)驗,這為本課題的順利開展打下了較好的基礎(chǔ)。

5、五所學校分布在我縣的東西南北中五個方位,很有代表性,能夠?qū)χ車鷮W校的教學改革起著輻射和帶動作用。

課 題 組 分 工 情 況

課題負責人:全面負責課題的組織、研究工作

江店孜鎮(zhèn)愛心小學:承擔新課標指定閱讀書目課內(nèi)指導策略的研究

十八里鋪鎮(zhèn)中心小學:承擔新課標指定閱讀書目進課堂后的語文教材的教學改革研究

潤河鎮(zhèn)回民小學:承擔新課標指定書目課內(nèi)閱讀指導與語文教材的閱讀教學之間的關(guān)系研究

五十鋪鄉(xiāng)金匯希望小學:承擔新課標指定閱讀書目閱讀效果評價方法研究

謝橋鎮(zhèn)明德小學:承擔新課標指定閱讀書目走進課堂后語文教材教學改革效果評價方法的研究

主 要 研 究 階 段

1、準備階段(2010年1月—2010年2月) 問卷分析,醞釀方案

2、起始階段(2010年3月——2010年4月) 搜集資料,制定方案,組建課題組

3、實施階段(2010年5月—2012年3月) 實驗探究,發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整方案

4、總結(jié)結(jié)題階段(2012年4月—2012年5月)

對實驗過程中的資料進行匯總分類,寫出課題論文,匯編論文集

階 段 成 果 形 式

1、階段性閱讀(新課標指定書目)指導案例及分析;

2、階段性課堂教材教學改革案例及分析;

3、各子課題的階段性研究論文

最 終 完 成 時 間

2012年5月

最 終 成 果 形 式

課題論文集一本

課題優(yōu)秀案例一本

學生作文集一本

閱讀成果展示光碟一盤

課題立項申請書【篇8】

一、立項背景

近年來，戲劇作為一種創(chuàng)意藝術(shù)形式，不僅能夠表現(xiàn)人類的情感、思想和生活，還能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力。在如今日新月異的社會環(huán)境中，戲劇的表演形式和內(nèi)容也需與時俱進。因此，為了推動傳統(tǒng)戲劇的創(chuàng)新發(fā)展，提高人們對戲劇的認識和欣賞水平，計劃開展一個名為“現(xiàn)代戲劇創(chuàng)新與表演”課題的研究項目。

二、目標和意義

本課題旨在通過深入研究現(xiàn)代戲劇的創(chuàng)新形式和表演技巧，探索現(xiàn)代戲劇的新發(fā)展方向。通過開展相關(guān)調(diào)研和實踐活動，以推動我國戲劇事業(yè)與世界接軌。本課題還有助于培養(yǎng)學生的戲劇創(chuàng)作和表演能力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

三、主要內(nèi)容和實施方案

1.調(diào)研與文獻研究：通過搜集國內(nèi)外現(xiàn)代戲劇創(chuàng)新的經(jīng)典案例、研究成果和理論論文，全面了解戲劇的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢。

2.創(chuàng)意研討和實踐：與相關(guān)專業(yè)人士、戲劇團體和學術(shù)界專家共同研討，深入探討現(xiàn)代戲劇的創(chuàng)新方向和表演技巧。同時，通過學生主導的戲劇創(chuàng)作項目和演出活動，實踐創(chuàng)新理念和表演技巧。

3.學術(shù)論壇和交流活動：組織學術(shù)研討會、戲劇表演交流活動等，促進學生與專業(yè)人士、學者的互動交流，共同推動現(xiàn)代戲劇創(chuàng)新與發(fā)展。

4.成果推廣和展示：通過學術(shù)論文發(fā)表、學術(shù)講座、校內(nèi)外戲劇表演等形式，向社會公眾普及現(xiàn)代戲劇的創(chuàng)新理念和表演技巧，提高人們對戲劇的認知和欣賞水平。

四、預(yù)期成果

1.學術(shù)成果：撰寫并發(fā)表相關(guān)學術(shù)論文，擴大課題的學術(shù)影響力。

2.人才培養(yǎng)：通過開展戲劇創(chuàng)作和表演實踐，培養(yǎng)學生的戲劇創(chuàng)作和表演能力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

3.社會影響：通過課題成果的推廣和展示，提高公眾對現(xiàn)代戲劇的認知和欣賞水平，推動我國戲劇事業(yè)與世界接軌。

五、計劃時間和預(yù)算

本課題計劃在未來兩年內(nèi)完成，其中第一年主要進行調(diào)研和文獻研究，第二年進行創(chuàng)意研討和實踐活動。預(yù)計所需經(jīng)費為XXX元，主要用于研究調(diào)研、學術(shù)交流和教學實驗等費用。

六、團隊和合作機構(gòu)

本課題由XXX學院承擔，由該學院的相關(guān)教師擔任課題組成員，學院將提供相關(guān)支持和協(xié)助。同時，計劃與XXX戲劇公司、XXX學術(shù)機構(gòu)等合作，共同開展相關(guān)研究和實踐活動。

七、預(yù)期效益

本課題將為學院的戲劇教學提供新的理論支持和實踐方法，提高學生的戲劇創(chuàng)作和表演能力；同時，推動現(xiàn)代戲劇創(chuàng)新與表演的發(fā)展，促進我國戲劇事業(yè)與國際接軌，提高公眾對戲劇的認知和欣賞水平。

八、課題申請單位意見

XXX學院完全支持本課題的立項，將提供相應(yīng)的支持和保障。

以上為本課題的立項申請書，希望能夠得到你們的認可和支持。相信通過該課題的實施，將為現(xiàn)代戲劇的創(chuàng)新發(fā)展提供有力的支持和推動力量。

課題立項申請書【篇9】

一、摘要

1、要求在規(guī)定字數(shù)內(nèi)容(一般400字)，概述研究方法、內(nèi)容、目標、科學意義。

2、要簡明扼要，用好實詞，字斟句酌。

3、引起專家興趣，能夠總體評價項目申請，假設(shè)評審專家沒有足夠的時間看后面的內(nèi)容，也能把握整個申請書的主要內(nèi)容。如用方法進行研究，證明問題，對闡明機制，或揭示規(guī)律有重要意義，為奠定基礎(chǔ)，或提供思路。

二、立項依據(jù)

1、目的：回答好要做什么，為什么做;

2、開篇：提出問題，闡述重要性，解決及意義;

3、現(xiàn)狀：對國內(nèi)、國外研究現(xiàn)狀評述，展示對研究領(lǐng)域的了解程度;

4、假設(shè)：由已有的研究引出假設(shè)，提出解決問題的前提;

5、基礎(chǔ)：抓住研究關(guān)鍵點，說明前期工作，為研究開展奠定基礎(chǔ);

6、結(jié)語：進行一定的項目論證，結(jié)尾點題。

在撰寫過程中，要注意條理性、邏輯性，力求通俗易懂，抓住評審專家的興趣，與其產(chǎn)生共鳴，最終讓被人接受你的觀點。

三、參考文獻

1、參考文獻向評審人展示了申請者對該領(lǐng)域的了解程度、知識結(jié)構(gòu)和所研究目標的重要性。

2、參考文獻要新，近3-5年內(nèi)，最好是當年。

3、要有經(jīng)典文獻，比如science、cell等。

四、研究目標

1、目的：研究目標是申請者想要完成的研究立題，必須要以檢驗的研究假設(shè)為主導，必須高度集中，要翔實、具體、明確，比如利用方法來獲取作用機理。

2、撰寫：要把短期目標和長遠目標分清楚，便于專家評審。

3、技巧：小題精做，大題小做。

五、研究內(nèi)容

1、邏輯：研究內(nèi)容要注意邏輯性，要與研究目標相呼應(yīng)。

2、撰寫：闡明選題研究內(nèi)容的理由，及研究Neri所要回答的問題，并對該部分研究內(nèi)容所用的方法、預(yù)期結(jié)果加以簡單討論。

六、擬解決的關(guān)鍵問題

撰寫：闡述研究中可能出現(xiàn)的潛在技術(shù)難題，要有選擇性和針對性。

七、研究技術(shù)路線

撰寫：技術(shù)路線最好用流程圖表示，精練且有說服力，一般可以一頁。

八、研究方法

撰寫：研究方法既通過什么樣方法完成研究目標，對方法要闡述清楚，使評審專家相信申請人確實掌握了解該方法。

九、可行性分析撰寫

撰寫：即該申請在理論上是否可行;技術(shù)路線是否合理;研究條件是否能完成研究內(nèi)容。關(guān)于課題可行性分析撰寫需要一定的技巧，課題的可行性分析怎樣寫一文介紹了可行性分析撰寫的注意事項。

十、特色與創(chuàng)新點

撰寫：即在本項目研究領(lǐng)域中申請者與國內(nèi)外同行所不同的，一般2-3條即可。既然有所不同那么課題的創(chuàng)新點怎么寫好。

十一、研究步驟

撰寫：按年月編寫，符合研究順序，且要分工明確合理。

十二、預(yù)期成果

撰寫：形成適量的成果的數(shù)目，該研究可能得出的結(jié)論，可能產(chǎn)生的新的方法和應(yīng)用價值等。

十三、研究基礎(chǔ)

撰寫：要介紹與申請項目直接相關(guān)的前期研究結(jié)果，提供原始數(shù)據(jù)，原始數(shù)據(jù)必須支持要檢驗的研究假設(shè)，并和申請的課題相適應(yīng)。

十四、研究隊伍

研究隊伍的組成結(jié)構(gòu)要合理，包括職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)等。

十五、工作條件介紹

撰寫：介紹課題組成員的專業(yè)組成情況，與國內(nèi)該領(lǐng)域有關(guān)學者、實驗室的合作情況，項目依托單位和合作單位有無良好的環(huán)境和必要的技術(shù)支持。

十六：預(yù)算

既然是預(yù)算，我們要知道課題研究經(jīng)費預(yù)算包括幾個方面，課題預(yù)算一般包括：圖書資料費、印刷、復印費用、調(diào)研差旅費、各種會議費等其他費用。