最新時間的數(shù)學教案實用11篇

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關于“時間的數(shù)學教案”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

時間的數(shù)學教案(篇1)

一、教學目標：

1、讓學生結合經驗學會看整時和半時。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力。

3、使學生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

二、教學準備：

鐘面、課件

三、教學過程：

（一）導入，激趣

1、電腦展示畫面，你認識它嗎？它能幫助我們做些什么事情？

2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎？

（二）畫鐘面

1、我們家里的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動手也來做一個。

2、四人小組合作一起做，做好后小組內同學互相說一說，你畫了些什么？

老師要求：①畫好后說一說，畫了些什么？

②哪個小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

放輕松的音樂《玩具兵進行曲》

3、交流展示

選擇4個鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什么？

4、落實概念

時針：鐘面上哪根針是時針？誰能說更準確一些？（又粗又短）

分針：哪根針是分針？（又細又長）

12個大格：數(shù)一數(shù)有幾個格子？

12個數(shù)字：①你怎么記這12個數(shù)字的位置？（學生自由說）

②教師點撥，弄清位置。

請你閉上眼睛，記一記這12個數(shù)字的位置。

用手勢指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么記的？

那么，7在哪里？你能很快找到嗎？

（三）認識整時

1、指第一個鐘面，這是幾時？你能讀出這是幾時嗎？

2、你是怎么看的？

3、小結：要看幾時，我們應該怎么看？

（分針指著12，時針指著幾，就是幾時。）

4、（再指另一個）那這個怎么看？

分針指12，時針指著4，就是4時。

（四）鞏固整時，并認識半時

1、下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧！

①鞏固認整時?？粗鴪D你想說什么？

②并抽1個說說怎樣看時間？

③你認為他這樣安排合理嗎？

④滲透遵守時間，珍惜時間，合理安排時間的教育。

2、認識半時。

剛才小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時間安排，時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙，小朋友們你看：（出示一個半時的鐘面）

①你看這是幾時？

②這時分針，時針在哪里？

③如果2時半，分針、時針在哪里？

④8時半呢？

⑤小結：看半時它的分針都指著6，時針呢，指著幾和幾的中間。

時間的數(shù)學教案(篇2)

教學內容：教科書第53-55頁的內容。

教學目標：

1、結合生活實際，自主探究計算時間的算法，能根據具體靈活地進行有關計算。

2、進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。

3、進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，增強學習數(shù)學的興趣和信心，進一步培養(yǎng)獨立思考的習慣。

教學重點：計算經過時間的思路與方法。

教學難點：計算從幾時幾十分到幾時幾十分經過了多少分鐘的問題。

教學過程：

一、情境導入，探究方法。

談話：現(xiàn)在的電視節(jié)目內容時豐富多彩，你喜歡看什么電視節(jié)目？這個節(jié)目從什么時候開始，到什么時候結束，播放了多長時間？

出示電視節(jié)目預報表。

在這張節(jié)目預報中，你會選擇收看哪個節(jié)目？根據你的觀察，你知道哪個電視節(jié)目播放的時間比較長？哪個電視節(jié)目播放的時間比較長短？你是怎么知道的？

學生交流計算的方法。

教師選擇一些板書。

基本分兩類，一類是整時段時間計算，這一類計算比較簡單。另一類是計算從幾時幾十分到幾時幾十分經過了多少時間。

著重教學第二類的思考方法。讓學生充分交流并說說計算思路，師生共同分析。

如金色童年播放了多長時間？學生可能想到讀的算法有：

（1）先算從8時50分到9時50分是1小時，9時50分與9時30分比，超過了20分鐘，所以一共播放了60分-20分＝40分

（2）從8時50分到9時是10分鐘，從9時到9時30分是30分鐘，10＋30=40分。

二、聯(lián)系生活實際，解決數(shù)學問題：

做想想做做第1題到第5題

讓學生仔細讀題，認真思考。做完后交流。

三、閱讀資料，拓展知識

學習你知道嗎？

教學后記：

時間的數(shù)學教案(篇3)

教學目的

1、使學生在已認識整時的基礎上掌握認識幾時幾分（整五整十分）；

2、能正確書寫時間。

3、學會節(jié)約時間，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。

教學重點

1、能準確數(shù)分（整五整十分）；

2、能認識幾時幾分；

教具、學具鐘，教學用鐘面模型，紙制的鐘面模型（2至3個），課件，學生用鐘面模型。

教學方法游戲法、操作法

教學理念從生活出發(fā)，讓學生學有用的數(shù)學；

在游戲中學，讓學生體驗學習的快樂；

由易入難，循序漸進，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

教學過程

一、復習

1、游戲一：報數(shù)接力。以開火車形式讓學生5個5個報數(shù)到60，如5、1060，再全班同學齊數(shù)5、10、1560，；

2、認整時：用教學用鐘面模型讓學生復習整時的認識；

3、引入新課：課件演示一位小學生睡眼蒙朧，因不認識鐘面的幾時幾分繼續(xù)睡導致遲到的小故事。引發(fā)討論：他為什么會遲到？他做的對嗎？教育學生要按時作息，養(yǎng)成良好的生活習慣，同時還要會認識鐘面上的幾時幾分，從而導入新課。板書課題：時間的認識。

二、新授

1、幾時多一些的認識教學

利用課件做隱藏分針的鐘面，比如3時15分，提問：是3時整還是3時多一些，為什么？讓學生學會根據時針距離3的位置判斷是3時整還是3時多一些，學生判斷完后顯示完整的鐘面。繼續(xù)練習用幾時多一些來回答鐘面上的時間。（也可以用教學用模型讓學生練習認出幾時多一些）；

用鐘面模型出示5時20分，問幾時多一些？多多少？下面我們一起來學習怎樣數(shù)分。引出下一步的教學。

2、多少分的教學

出示沒有時針和分針的鐘面，讓學生觀察鐘面，鐘面上都有些什么？引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)：有數(shù)字1至12；每兩個數(shù)字間有5個小格（用課件放大一部分讓學生數(shù)出）；有12大格。

教師指出，時針走一大格是一時，分針走一小格是一分走一大格是五分。接著出示教材例1第一個鐘面，讓學生練習數(shù)分，并完成課本鐘面上的空白。

利用課件出示只有分針的鐘面，進行過了多少分的練習。

出示剛才的5時20分，教師：我們已經能認出這是5時多一些，那請同學們數(shù)數(shù)分針走了多少分？

小結：認識不是整時的時間時要先看時針是幾時多一些，再數(shù)數(shù)過了多少分。

3、認一認，用課件出示9時5分、9時25分、9時40分讓學生熟練認出9時過了多少分，再變化時針的位置讓學生認出幾時幾分。

游戲二：猜分針的位置。

利用課件出示可以隱藏分的針的鐘面。如4：15，分針隱藏了，問：4時多少分學生根據時針距離4的位置判斷是4時多一些還是多很多，繼而猜出多多少分。猜完后現(xiàn)出正確答案，對猜對的學生給予獎勵。繼續(xù)猜5：40、6：20等。

4、時間的書寫教學

出示紙做成的鐘面，依次讓學生認出，教師板書：10時5分、6時25分；10：05、6：25。學生動筆寫一寫，教師要強調第二種寫法表示分的部分是兩位數(shù)，所以5分時要寫成05，另外，第二種寫法中不用文字，如10：05不能寫成10：05分

教師用教學模具操作出幾個時間，讓學生認一認并寫出，如5時30分、4時35分

5、實踐操作

剛才同學們認出了老師撥出的時間，現(xiàn)在請你們也來撥一撥？學生拿出學具鐘面模型后，教師提出要求：撥出屏幕上的時間。如課件依次出示2：10、2：30、2：40、2：50過一會兒后再顯示鐘面，讓學生同學間互相比一比，看誰撥的對。

演示2：50后繼續(xù)撥過10分問現(xiàn)在是什么時間？

糾正部分學生2：60的錯識認識。分針走完一圈剛好是60分，時針走了一大格，讓學生知道1時=60分，教師在黑板上板書：1時=60分

同學時互相撥出某一時間給同桌認。

三、鞏固

1、游戲三：貼分針

教師在黑板上貼出沒有時針和分針的紙制鐘面模型，再拿出一根時針和一根分針，根椐提供的時間先由教師貼出時針的位置（因為學生一時還難以根據過了多少分來把握時針偏離數(shù)字的大概位置），再讓學生到黑板前來貼出分針的位置。根據課堂剩余時間的多少可以多貼幾個時間。其他學生則作出判斷。

2、用投影儀出示課本練習十五第1題，學生填出鐘面時間，結合作業(yè)講評，再次教育學生要學會認識時間，合理安排時間，養(yǎng)成按時作息的良好生活習慣。

3、學生獨立完成第2題。

四、課堂小結

教師利用板書結合鐘面模型小結如下：時針走一大格是一時，分針走一大格是5分，認識時間時先看時針是幾時或幾時過一些，過了多少則要數(shù)分針走了多少格，分針走完一圈是60分，這時時針走完了一大格，1時=60分。

時間的數(shù)學教案(篇4)

大班數(shù)學活動教案《認識時間“星期” 》

幼兒園數(shù)學教案：認識時間“星期”

活動目標：

復習鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

活動準備：

教具學具方面：星期轉盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識經驗準備：學習另以內的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復習鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

（1）復習序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。

需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。

（3）轉盤游戲：找鄰居（師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）

規(guī)則：轉動轉盤后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4——5次。

突出強調：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始）

3、操作活動：轉盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期X的兩個鄰居是星期X和星期X。

4、活動評價

引導幼兒與老師一起談談這節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤游戲的感受。

5、分組進行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進行。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們取七個好聽的名字呢！”

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯郏浅Ｆ?，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：“有了，有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣，高興地說，“好啦，好啦，七個好聽的名字總算取好了?！?/p>

過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛?！?/p>

星期媽媽的孩子們漸漸長大了，他們不但學會了走路，而且，還經常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢！

時間的數(shù)學教案(篇5)

教學內容：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。（課文第31頁的內容，第32頁的試一試，練一練等）

重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

難點：因數(shù)中間有0的計算方法。

關鍵：掌握每一步計算的算理

教學目標：

1、能結合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習慣。

2、能結合已有的知識，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能進行正確計算

3、能利用乘法運算解決一些實際問題

教具準備

電腦課件（或幻燈設備）

教學過程

一、創(chuàng)設情境，提示課題

用電腦課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉動的情景。（或用幻燈呈現(xiàn)課文主題圖）。

呈現(xiàn)字幕我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分時間。

教師：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、圈、圈......所需要的時間，你可以計算嗎？

1、揭示課題。

2、教師：這就是我們今天要學習的內容。

3、板書：衛(wèi)星運行時間

二、探索交流，獲取新知

1、舊知鋪墊

（1）提出問題：請你算一算，人造地球衛(wèi)星繞地球圈、圈、圈需要多少時間？

（2）學生用算式計算

（3）反饋計算結果

（4）1142=228分1145=570（分）11410=1140（分）

說一說：11410你是怎么算的？

2、探索新知

（1）提出問題：人造地球衛(wèi)星繞地球21畔需要多少時間？

（2）列出算式表示

學生在原有基礎上，很容易列出算式：

11421=（分）

（3）估算結果

①要求，你能估一估這個算式的得數(shù)嗎？

②學生可以把114看亻100來估算，也可以把21看作20來估算，學生可能回答：

學生1：比2000分多

學生2比2500分少

（4）具體計算：

教師：你還可以用哪些方法進行計算呢？

讓學生獨立思考，探索，然后在小組中進行交流。教師巡視全班，觀察并指導學生認識各種不同的計算方法，然后有選擇的展示學生的計算方法。

解決方法1：

11420=2280（利用舊知，先算20圈的時間）

1141=114

2280+114=2394

解決方法2：

11421

=11473（用21看成73）

=7983（利用舊知，多位數(shù)乘一位數(shù)）

=2394

解決方法3

114（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進行類推）

21

114......1141

228......11420

2394

展示過程中，要讓學生說明每一步計算的算理

3、試一試

課文第34頁的試一試

（1）讓學生獨立完成，教師巡視、輔導，特別要關注學有困難的學生，耐心輔導，使他們掌握筆算方法

（2）反饋運算結果

312

①54312列豎式時的注意點：寫作：54

②40825因數(shù)中間有0的計算方法。

408

25

2040

816

③47210因數(shù)末尾有0的簡便計算

47

210

課堂活動：

課文第32頁練一練的第2題

時間的數(shù)學教案(篇6)

中考數(shù)學答題的時間分配技巧

中考在即，很多同學對中考還有些迷茫。面對孩子，父母不知所措，不知所措。今天小編帶來一篇關于中考時間如何分配的文章。大家一定要收藏！

?充分利用考前5分鐘。

很多學生或家長不知道，根據大尺度考場的要求，考前5分鐘就是發(fā)卷的時間, 考生填寫準考證。在這五分鐘內你不能做題，但你可以閱讀題目。我發(fā)現(xiàn)很多考生拿到試卷后就開始看第一道題。我給大家的建議是，拿完這套論文后，這五分鐘是制定整個策略的關鍵時刻。之前你沒看題，你只是想象，當你看到題目的時候，你要利用這五分鐘快速制定整個考試的策略。

學生拿著數(shù)學試卷，看后面的六大題。這六大題的難度分布一般是由易到難。為了應付這樣的考試，我們提前做了很多練習題。試卷上的一些題可能已經做完了，或者如果你一眼就能看出來，感覺很輕松，建議先把這么大的題拿下來。大題一般在12分左右。這12點就像從袋子里拿出東西一樣，這對于建立信心非常重要。特別是，我必須看看最后的大問題。當我看到這個問題根本不在我的能力范圍內時，我就把它打斷了。我只是覺得后面只有五道題，這樣我做題的時候可以控制速度和質量。 .如果倒數(shù)第二道題沒有任何感覺，請在心里暗示自己：今年的題比較難，現(xiàn)在最好的辦法就是做好自己會做的題在前面，不要急于做下面的問題。

？考前檢查問題

考試開始后，很多同學喜歡寫得快；但請記?。嚎荚嚤仨毿⌒亩徛?。數(shù)學問題往往隱藏在單詞或數(shù)據中解決問題的關鍵。如果你不理解單詞或數(shù)據，要么你找不到解決問題的關鍵，要么你看錯了問題。如果你是在誤讀的基礎上做的，你可能會覺得做起來很容易，但這道題不得分。因此，您必須仔細檢查問題。只有理解了問題的意思，才能正確地得到題目。你能做的問題不會浪費時間。真正浪費時間的是在復習題的過程中，在尋找思路的過程中，只要找到了思路，簡單的寫那些步驟是不占時間的。

?節(jié)省時間的關鍵是第一次就做對

有些同學，當他們最終遇到一個簡單的問題時，只是一味地追求速度，爭取時間去做自己做不到的問題。眾所周知，前面的選擇題和后面的大題難度和難度有很大的不同，但是分數(shù)的含金量是一樣的。有的同學不看前面小題的分數(shù)，認為后面大題的分數(shù)“值錢”。 ，這是一個嚴重的誤解。希望同學們在考試的時候，一定要養(yǎng)成第一次就做對的習慣，不要指望通過期末考試就力挽狂瀾?？荚囋街匾?，回來檢查的時間就越少

因為題目越難越難，你可能會卡在里面拿不到出去。

?題目順序：由易到難

一般大型考試都有伏筆，比如前面的題，往往比較容易入手，他們越難，他們就越難。有利于學生的正常表現(xiàn)。 1979年的高考，數(shù)學嚇壞了很多人。第一個問題是一個很大的問題，很多學生都被嚇壞了，整個考試一團糟。為了避免后期出現(xiàn)同樣的情況，提出命題時狀態(tài)一般遵循由易到難的規(guī)律，先讓學生進入狀態(tài)，再增加難度。

有的同學覺得自己水平很高，不關心那些簡單的問題。他們只是從最后一個問題開始。這種方法風險太大。因為最后一道題一般難度很大，一旦卡在這個地方，不僅會耽誤很多時間，還會大大影響你的心情，影響整個考試的表現(xiàn)。

當然，從易到難并不意味著從第一個問題到最后一個問題。以數(shù)學高考題為例。數(shù)學高考題一般有三個小高峰：第一個高峰出現(xiàn)在選擇題中。最后一題的難度屬于難度級別；第二個小峰是填空題的最后一題，難度也比較大；第三個小峰出現(xiàn)在大題的最后一題。所謂由易到難，就是把握這三個小山峰。

?控制速度，穩(wěn)步前進

通常學生喜歡問老師：“選擇題我做多長時間，填空題做多長時間比較合理？？”

< p> 這個不能一概而論，最好的節(jié)奏就是平時的節(jié)奏：平時做題用什么樣的速度，考試的時候用什么樣的速度?？荚嚻陂g不要強迫自己加快速度！加快速度很可能會導致您的答案質量下降。在大規(guī)模的考試中，你能做的題只有這么多。如果你加快了簡單的問題，你會在你將做的問題中出錯；而你騰出時間去做背后的難題，卻久久不能解決。 ，那么很可能導致困難和簡單的問題不得分。

不要擔心“完成太慢”。把握一點：一門考試，如果考生總是專注于自己會做的題，那考試一定是正常甚至超水平的表現(xiàn)。

所以，在考場，請以平時訓練的速度穩(wěn)步前進！即使你發(fā)現(xiàn)時間到了，還有一些問題你可以稍后再做，但為時已晚，這不是遺憾。結果。你會發(fā)現(xiàn)你的最終分數(shù)往往會高于你的實際水平。所以在考試的時候控制好速度，這是考試技巧中很重要的一個方面。

中考越來越近了。希望家長們不要再給孩子施加壓力，同時也要多多開導孩子。中考只是普通的考試。希望同學們在中考的考場里，能嚴格練習，能放松。我祝愿所有的學生在考試中取得好成績。

時間的數(shù)學教案(篇7)

1、初步了解鐘的表面結構及時針、分針運轉規(guī)律，學習看整點。

2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。

時鐘模型一個、小時鐘若干個。

1、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

2、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師：兩個針一樣嗎?

小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。

3、《龜兔賽跑》故事導入

師：誰贏了?

現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。(教案.出自：.教案網.)(兔子從12跑到12，跑了一圈;烏龜從12跑到1，跑了一格)誰跑得快?分針與時針誰跑的快?那再跑一次，烏龜會走到哪里?

小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

4、出示三個鐘，請幼兒觀察。

師：這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。

例：分針指向12，時針指向1，師1點整。

(分針指向12，時針指向幾，就是幾點整)游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點)

時間的數(shù)學教案(篇8)

教學內容：第7冊教科書第91頁例4，92頁的練一練及相關練習。

素質教育目標

(一)知識教學點

1．使學生進一步認識相遇問題應用題的結構．

2．通過分析相遇問題的數(shù)量關系，較熟練掌握相遇問題的思考方法．

3．學會解答已知兩地之間的路程和兩個物體運行的速度，求相遇時間的應用題．

(二)能力訓練點

1．如何根據兩地之間的路程和兩個物體運行的速度，求相遇時間．

2．提高學生解答實際問題的能力．

(三)德育滲透點

1．培養(yǎng)學生積極動腦，獨立思考的良好習慣．

2．通過應用題的教學培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的品質．

教學重點：進一步認識相遇問題應用題的結構，能根據相遇問題的數(shù)量關系學會已知兩地之間的路程和兩個物體運行的速度，求相遇時間的應用題．

教學難點：如何根據相遇關系式解答相遇求時間的各類應用題．

教具學具準備：自制活動投影片一套，小黑板兩塊．

教學步驟

一、鋪墊孕伏

1．投影出示：小東和小英同時從兩地出發(fā)，相對走來．小東每分走50米，小英每分走40米，經3分鐘兩人相遇．兩地相距多遠？

(1)讀題

(2)用兩種方法解答

2．導入：

(1)引導學生把這題所求問題變?yōu)闂l件，改編成求相遇時間的應用題．

(2)出示改編后的例6，兩地相距270米．小東和小英同時從兩地出發(fā)，相對走來．小東每分鐘走50米，小英每分鐘走40米．經過幾分鐘兩人相遇？這就是我們這節(jié)課要學的求相遇時間的應用題．(板書相遇求時間)

二、探究新知

1．教學例6，讀題理解題以后解答

(1)這題告訴我們哪些條件？(相距路程，兩人速度)

(2)要求的問題是什么？(相遇時間)

2．演示自制投影片．

第一次演示：你發(fā)現(xiàn)了什么？啟發(fā)學生思考：

(1)小東走了多少米？(50米)，小英走了多少米？(40米)

(2)兩人共走了多少米？(50＋40=90米)

(3)用了多少時間？(1分)為什么只用了1分鐘？(因為他倆是同時出發(fā))

(4)這時兩人相距多少米？(270－90=180米)

第二次演示：請認真觀察，根據第一次演示的思考方法討論，你知道了什么？

引導學生知道：

(1)現(xiàn)在小東走了100米，小英走了80米．

(2)他們都用了2分鐘，老師追問：為什么兩人用的時間相同？

(3)現(xiàn)在兩人共走了180米．(100＋80=180米)

(4)兩人還相距90米．(270－180=90米)

3．歸納

提問：通過以上兩次演示還知道了什么？

引導學生知道：

(1)小東和小英走的時間是相同的．

(2)小東和小英走1分鐘就是90米，走2分鐘就是180米．

(3)如果小東和小英再走1分鐘就走完全程相遇了．

提問：是不是呢？老師指名學生到前面演示．從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

(4)小東和小英走完全程(相遇)用了3分鐘．提問：

(1)這3分鐘就是什么？(相遇時間)

(2)討論：是怎樣得來的？

引導學生知道：

(1)小東和小英同時出發(fā)1分鐘就走90米，270米里有3個90米，所以兩人同時走完270米就用了3分鐘，也就是這題求的相遇時間．

(2)歸納數(shù)量關系，引導學生知道：

①270米是路程

②90米是速度

③3分鐘是時間

④數(shù)量關系式是：路程速度=時間

4．列綜合算式獨立解答

三、鞏固發(fā)展

1．甲乙兩個車站相距270米，兩輛汽車從兩站同時相對開出，甲車每小時行50千米，乙車每小時行40千米，開出幾小時兩車相遇？改變條件出示：

提問：(1)根據今天學的數(shù)量關系解這題的關鍵是什么？

(2)說解題思路

①如果乙車每小時比甲車慢10米，幾小時后兩車相遇？

②如果乙車每小時行40千米，比甲車每小時少行10千米，幾小時后兩車相遇？

思考后先獨立完成，然后匯報解題思路．

③如果甲車3小時行150千米，乙走2小時行80千米，幾小時后兩車相遇？

分組討論，匯報解答思路，并列出綜合算式．

引導學生思考：通過解答以上這三個小題，你知道了什么？引導學生回答：我知道了解相遇求時間這類題，都要先找出甲乙的速度各是多少和相遇時間，如不直接告訴我們，根據題意求出來，再按數(shù)量關系式解答．

2．根據條件列算式并說明理由甲乙兩地之間的公路長540千米．兩輛汽車相對而行，甲車每小時行65千米，乙車每小時行70千米，經過4小時兩車相遇．

(1)(65＋70)4=540(2)540(65＋70)=4

(3)54065－70=65(4)54070－65=70

(5)540－654=704(6)540－704=654

四、全課小結：引導學生總結這節(jié)課學習了什么知識？

五、布置作業(yè)

六、板書設計

應用題

復習題小黑板

速度時間=路程

例6

路程速度=時間

(速度的和)(相遇時間)(速度的和)(相遇時間)

270(50＋40)

=27090

=3(分)

時間的數(shù)學教案(篇9)

教學目的：使學生比較系統(tǒng)地掌握常用的質量單位和時間單位，以及相鄰兩個單位之間的進率。

教具準備：1千克和1克的物品、小黑板等

教學過程：

一、歸納總結質量單位

1、導入課題

從上節(jié)課中我們知道，要想知道兩點之間的距離，需要用長度單位來計量，要想知道物體表面的大小就需要用面積單位來計量，那么要想知道物體的輕重需要用什么單位來計量呢？（質量單位，我們習慣上也稱重量單位）

板書課題：質量單位

2、復習質量單位

①、以前我們學過哪些質量單位？（噸、千克（公斤）克）

②、教師將課前準備好的物品分發(fā)給學生，讓學生掂量，加深對1克和1千克的感知。

③、想一想，1千克是由多少個1克組成？

④、你們以前稱過體重嗎？誰能說說自己的體重是多少？

⑤、那么比千克大的單位有什么呢？教室里有1噸重的東西嗎？

我們經常見到的水泥每包是50千克，10包有多重呢？20包呢？我們規(guī)定1000千克為1噸。（那么千克與噸之間的進率是1000）

⑦、讓學生將進率填寫在教科書p79頁上。

3、做一做：教科書p79頁質量單位的做一做第2題

二、歸納總結時間單位

1、導入課題

問：剛才你完成做一做的第2題大約用了多長時間？（1分、2分）

你用到了什么計量單位？（時間單位）

繼續(xù)板書課題：時間單位

2、我們學過的時間單位有哪些呢？

2、教學年、日的來歷和世紀

①、教師結合教具講解年、日的來歷

（同學們以前聽爸爸媽媽講過日和年的來歷嗎？我們生活的地球一方面它要繞著自己的軸心轉動，這就是自轉。另一方面它還要繞著太陽旋轉，這被稱為公轉。地球自轉一周所用的時間叫一日，地球繞太陽公轉一周所用的時間叫做一年，不過由于公轉一周的時間不是整天數(shù)，而是365天5小時48分46秒，因此規(guī)定1平年有365天，這樣每4年大約少算1天，從而又規(guī)定每4年加1天，這年叫閏年，有366天，但是公歷年份是整百年時只有400的倍數(shù)才是閏年，有興趣的同學課后可以想想這是為什么？）

②、教師講解世紀

3、復習時間單位表

①.1年有多少個月？（12個月）；1個月有多少天？（引導學生按月敘述，2月應分平年、閏年敘述）

②.1天有多少小時？1小時等于多少分？1分等于多少秒？

③.讓學生將進率填寫在書上。

三、鞏固練習

1、做練習十八的第5、7題

學生獨立做，教師注意巡視，然后集體訂正，可以讓學生說說自己的想法。

2、做練習十八第8題

教師讀題目要求，再說出各個年份，讓學生分別說出是平年還是閏年。

四、作業(yè)

練習十八第4、6題

（第6題要告訴學生本月的1號是星期幾）

板書設計31（1、3、5、7、8、10、12）

質量單位、時間單位30（4、6、9、11）

28（平年二月）

29（閏年二月）

噸1000千克1000克世紀100年12月日24時60分60秒

平年（365日）

閏年①公歷年份是4的倍數(shù)的

②公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)

時間的數(shù)學教案(篇10)

合理分配高考數(shù)學答題時間

明確目標，珍惜時間，高效

—— 合理分配答題時間高考數(shù)學

廣州新東方優(yōu)能中學教育周軒軒

經過漫長的

第一輪和第二輪復習，同學們已經熟悉了每個知識點的演練。我們稱這種策略成熟。 臨近高考，不到50天，如何讓自己的成績更上一層樓？依靠戰(zhàn)術上的努力似乎很快就會成為瓶頸。此時，學生需要更多的戰(zhàn)略調整。在具備一定實力的情況下，科學地分配答題時間，對于成為一名成功的應試者來說是必要的。戰(zhàn)略技能。

“我們不可能完成每場考試，尤其是后面的兩個大題?！蔽医洺Ｂ牭綄W生們痛苦地抱怨。高考作為一種選拔考試，必然有一定的難度梯度。就我省高考數(shù)學試卷而言，按照“16/3/3原則”可分為三部分，即客觀題（16題）、簡單答題（回答前3題）問題）和最后的問題（回答最后 3 個問題）。學會合理分配這三個部分的答題時間，可以讓考生以從容的態(tài)度面對考試，也可以幫助考生從最佳角度獲得分數(shù)。

一般來說，我們建議花40分鐘左右來解決前面的客觀題（選擇填空題），然后用剩下的時間來回答問題。但是，正如沒有一刀切的策略一樣，考試時間的合理分配也無法用一個標準來定義，時間的分配需要結合自身的具體實力?？荚嚽埃忌枰O定自己的考試目標，選擇不同的策略和戰(zhàn)術。

對于基礎薄弱的學生，保留簡單的問題很重要。鑒于客觀部分主要是對基礎知識點的考察，可以稍微放慢速度，把時間控制在50-60分鐘，力求準確細致，盡量保證基礎知識點70分的成績不輸。接下來的三個易于回答的問題平均需要 10-15 分鐘才能完成。至于最后三個大題，建議先看題，根據題意寫下能與題相關聯(lián)的常識點。例如，可以導出涉及函數(shù)單調性和切線斜率的函數(shù)，可以建立圓錐曲線的標準方程。 ，找到序列中的第一項，依此類推。如果你沒有其他想法，不要浪費太多時間，剩下的時間回去檢查之前的問題。

對于目標分數(shù)在100-120之間的學生，在保證正確率的情況下，客觀題應在40分鐘內完成。每個簡單的答案問題應該在每個問題大約 10 分鐘內完成。對于倒數(shù)第三個問題，這是一個在大結局中相對容易的問題。在 15 分鐘內盡可能多地寫出解決方案。如果時間有限，你可以先把更復雜的計算放在前面，但要盡量保證前四個問題的答案。完整性和規(guī)范性，以避免不必要的扣除。不要輕易放棄兩個困難的結局問題，并寫下您將執(zhí)行的所有步驟。即使想法不能完全解決問題，也盡量羅列一些要點。

對于分數(shù)超過130分的同學，需要在30分鐘左右快速準確地完成客觀題，簡答三題按7分鐘時間限制，分別為 8 分鐘和 10 分鐘。訓練以提高解決問題的速度。剩下的時間將按照3:4:5的比例分配給最后三個主要問題。同時，認真復習題目，解題步驟符合規(guī)范，做的題盡量給滿分。

總之，結合自身實力，明確目標，高效安排答題時間，是成功應對高考的助推器。

時間的數(shù)學教案(篇11)

一、教學目標：

1、讓學生結合經驗學會看整時和半時。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力。

3、使學生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

二、教學準備：

鐘面、課件

三、教學過程：

（一）導入，激趣

1、電腦展示畫面，你認識它嗎？它能幫助我們做些什么事情？

2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎？

（二）畫鐘面

1、我們家里的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動手也來做一個。

2、四人小組合作一起做，做好后小組內同學互相說一說，你畫了些什么？

老師要求：①畫好后說一說，畫了些什么？

②哪個小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

放輕松的音樂《玩具兵進行曲》

3、交流展示

選擇4個鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什么？

4、落實概念

喜歡《最新時間的數(shù)學教案實用11篇》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了時間數(shù)學教案專題，希望您能喜歡！