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六年級英語attheairport教案(經(jīng)典三篇)

發(fā)布時間:2024-10-10

六年級英語attheairport教案 篇1

教學(xué)目的:

1、知識與技能:本課要求學(xué)生能正確聽、說、讀、數(shù)字1-1000。 會口頭運(yùn)用句子:“ What time is it ? It’s __________ ”。

2、情感態(tài)度價值觀:運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,并力爭能夠讓學(xué)生人人參與,通過鼓勵、表揚(yáng)來讓學(xué)生有成就感,對自己充滿信心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):本課重點(diǎn)句子,會正確使用句子。

教具準(zhǔn)備:tapes、cards

板書設(shè)計(jì):Lesson 1: At the Airport

1:45 one forty five 2:10 two ten 5:37 five thirty seven 8:00 eight o’clock

2:10 two ten or ten past two 4:30 four thirty or half past three 9:00 nine o’clock or nine “ What time is it ? It’s________ ”.

教學(xué)過程:

1) Greeting

2) Review

① Play“ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .

② Review the phrases :

What day is it ? What time is it ?

Step 2 : Presentation and practice

1、Teaching “ What time is it ? ”

1) Use a big clock to teach “ What time is it ? ”

2) Demonstrate : More the hands on the clock as I ask and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Here’s a simple way to say some times in English .

1:45 one forty five

2:10 two ten

5:37 five thirty seven

8:00 eight o’clock

3)Extend knowledge :

2:10 two ten or ten past two

4:30 four thirty or half past three

9:00 nine o’clock or nine

4) Practice :

① Practice in pairs

②Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .

2、Teaching “ the text ”

1) When the students listen to the tape , think over the question :

①Where do Jenny , Danny , Li Ming live ?

②Why is Li Ming coming to Canada ?

③When does Li Ming arrive ?

When will Li Ming go home ?

How long will Li Ming live in Canada ?

④How does he come ?

⑤What time did Li Ming’s plane arrive ?

⑥Who meets him at the airport ?

⑦Did he have a good trip ?

2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .

3)Ask the students to answer the questions .

4)Read by themselves , then read role-play .

Step 3 Consolidation

Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Divide the class into small groups . Ask each group to include in their dialogue the question and answer . “ What time is it ? It’s ”Enounce the students to be creative and to use as many English phrases as they can .

Step 4 Summary

This lesson we understand that Li Ming arrived Canada . Danny and Jenny meet Li Ming at an airport . We learned how to ask and answer the phrases “ What time is it ? It’s ”.

Step 5 Homework

Write “What time is it ? It’s ________. ”

六年級英語attheairport教案 篇2

教學(xué)目的:

知識與技能:學(xué)生能夠正確聽、說、認(rèn)讀機(jī)場相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯,如“airport”, “plane”, “ticket”等;能夠簡單回答關(guān)于機(jī)場的詢問,如“Where are we going?” “We’re going to the airport.”。

情感態(tài)度與價值觀:通過模擬機(jī)場場景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):機(jī)場相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和簡單對話的`掌握。

難點(diǎn):詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和在實(shí)際場景中的應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備:

機(jī)場相關(guān)圖片或PPT

單詞卡片

錄音機(jī)或教學(xué)光盤

教學(xué)過程:

Warm-up

問候?qū)W生,用簡單的英語進(jìn)行日常對話。

播放一首關(guān)于旅行的英文歌曲,營造課堂氛圍。

Vocabulary Learning

展示機(jī)場相關(guān)圖片,教授新詞匯,如“airport”, “plane”, “ticket”等。

通過單詞卡片進(jìn)行游戲,如“快速反應(yīng)”游戲,學(xué)生快速讀出卡片上的單詞。

Dialogue Practice

播放一段模擬機(jī)場對話的錄音,讓學(xué)生聽并嘗試模仿。

分組進(jìn)行角色扮演,模擬在機(jī)場的對話,如買票、詢問航班信息等。

Group Work

學(xué)生分組,每組選擇一個機(jī)場場景(如登機(jī)口、安檢處)進(jìn)行表演。

表演結(jié)束后,全班進(jìn)行點(diǎn)評,教師給予反饋。

Summary and Homework

總結(jié)本課所學(xué)詞匯和句型,強(qiáng)調(diào)重要知識點(diǎn)。

布置作業(yè):讓學(xué)生回家后用所學(xué)詞匯和句型與家人進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。

板書設(shè)計(jì):

Lesson: At the Airport

Vocabulary: airport, plane, ticket, ...

Dialogue: Where are we going? We’re going to the airport.

Can I help you? I want a ticket to New York.

六年級英語attheairport教案 篇3

教學(xué)目的:

知識與技能:學(xué)生能夠正確聽、說、讀、寫機(jī)場相關(guān)的詞匯和句型,如“germany”, “either”, “airport”, “What time is it? It’s ...”;能夠閱讀并理解機(jī)場接人、取行李等場景的故事。

過程與方法:通過小組合作交流,提高學(xué)生口語表達(dá)能力和閱讀理解能力。

情感態(tài)度與價值觀:通過討論故事中人物的行為,培養(yǎng)學(xué)生冷靜、不莽撞的處事態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):機(jī)場相關(guān)詞匯和句型的.掌握,故事內(nèi)容的理解。

難點(diǎn):名詞性物主代詞(mine, yours, his, hers, ours, theirs)的用法。

教學(xué)媒體:

錄音機(jī)、教學(xué)光盤、課件

教學(xué)過程:

Greeting and Warm-up

問候?qū)W生,進(jìn)行簡單的日常對話。

播放一首關(guān)于旅行的英文歌曲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。

Review

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型,通過游戲或問答形式進(jìn)行。

New Lesson

Vocabulary Learning:教授新詞匯,如“germany”, “either”, “airport”等,通過圖片和例句幫助學(xué)生理解。

Text Reading:

展示故事圖片,引導(dǎo)學(xué)生猜測故事內(nèi)容。

播放錄音或教師講述故事,學(xué)生邊聽邊理解。

提問檢查學(xué)生的理解情況,如“Where are they now?” “What does Mocky want to do?”等。

分段講解故事,重點(diǎn)講解名詞性物主代詞的用法。

Practice and Consolidation

小組活動:學(xué)生分組,每組選擇一個故事片段進(jìn)行角色扮演。

全班分享:每組上臺表演,其他同學(xué)觀看并給出評價。

Summary and Homework

總結(jié)本課所學(xué)詞匯、句型和故事要點(diǎn)。

布置作業(yè):閱讀故事并嘗試復(fù)述,完成相關(guān)練習(xí)題。

板書設(shè)計(jì):

Unit 7 At the Airport

Vocabulary: germany, either, airport, ...

Sentences: What time is it? It’s ...

Whose bag is this? It’s mine/yours/his/hers/ours/theirs.

Story Summary: Ann, Ken and Mocky at the airport, Mockys behavior, learning about luggage.

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