為保證活動(dòng)高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面的計(jì)劃。那么什么樣的活動(dòng)方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的2025年白露活動(dòng)方案（精選9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解白露節(jié)氣的含義和特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)白露節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗和民間故事。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 圖片或圖片卡片：白露節(jié)氣的相關(guān)圖片。
2. 紙和彩色筆：供幼兒繪制白露節(jié)氣的圖畫(huà)。
3. 故事書(shū)：白露節(jié)氣的民間故事。
教學(xué)過(guò)程：
引入活動(dòng)：
1. 教師出示白露節(jié)氣的圖片，向幼兒介紹白露節(jié)氣是什么時(shí)候，為什么叫做白露。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察圖片，詢問(wèn)幼兒對(duì)白露節(jié)氣的了解和想法。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
1. 教師向幼兒講解白露節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗，如：喝白露茶、曬白露、吃白露糕等。
2. 教師講解白露節(jié)氣的民間故事，如：《白露的故事》。
3. 教師提問(wèn)幼兒對(duì)白露節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗和民間故事有什么感受和想法。
鞏固活動(dòng)：
1. 教師發(fā)放紙和彩色筆，讓幼兒繪制白露節(jié)氣的圖畫(huà)。
2. 幼兒完成后，教師鼓勵(lì)他們互相展示和分享自己的作品。
總結(jié)活動(dòng)：
1. 教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，詢問(wèn)他們對(duì)白露節(jié)氣有什么新的了解。
2. 教師總結(jié)白露節(jié)氣的特點(diǎn)和傳統(tǒng)習(xí)俗，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中嘗試和體驗(yàn)。
拓展活動(dòng)：
1. 教師安排幼兒觀察白露節(jié)氣的自然現(xiàn)象，如：露水、秋蟬等。
2. 教師引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述白露節(jié)氣的特點(diǎn)和感受。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對(duì)白露節(jié)氣有了更深入的了解，了解了白露節(jié)氣的含義和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了白露節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗和民間故事。通過(guò)繪制圖畫(huà)和觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和想象力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)節(jié)氣的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和體驗(yàn)，加深對(duì)節(jié)氣的理解和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解白露節(jié)氣開(kāi)始時(shí)小露珠就出現(xiàn)了。
2、知道太陽(yáng)出來(lái)，小露珠就不見(jiàn)了。
3、激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片
2、有條件的準(zhǔn)備一盆帶露珠的盆栽
活動(dòng)過(guò)程
1、出示盆栽，引起興趣
師：這是什么？綠植上面有什么？
師：為什么會(huì)有小露珠呢？
師：原來(lái)白露到了，天氣變冷了，所以會(huì)在植物的葉子上留下許多露珠。
2、出示圖片，引起猜想
師：小朋友們仔細(xì)看這幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？
師：為什么小露珠不在了呢？它到哪里去了呢？
師：你覺(jué)得它會(huì)去哪里？
3、教師講述小露珠的形成原因及消失原因
a.在0°C以上，空氣因冷卻而達(dá)到水汽飽和時(shí)的溫度叫做“露點(diǎn)溫度”。在溫暖季節(jié)里，夜間地面物體強(qiáng)烈輻射冷卻的時(shí)候，與物體表面相接觸的空氣溫度下降，在它降到“露點(diǎn)”以后就有多余的.水汽析出。因?yàn)檫@時(shí)溫度在0°C以上，這些多余的水汽就凝結(jié)成水滴附著在地面物體上，這就是露。
b.露和霜一樣，也大都出現(xiàn)于天氣晴朗、無(wú)風(fēng)或微風(fēng)的夜晚。同時(shí)，容易有露形成的物體，也往往是表面積相對(duì)地大的、表面粗糙的、導(dǎo)熱性不良的物體。有時(shí)，在上半夜形成了露，下半夜溫度繼續(xù)降低，使物體上的露珠凍結(jié)起來(lái)，這叫做凍露。有人把它歸入霜的一類，但是它的形成過(guò)程是與霜不同的。
c.露一般在夜間形成，日出以后，溫度升高，露就蒸發(fā)消失了。
師：太陽(yáng)公公出來(lái)以后，溫度升高，小露珠覺(jué)得太熱就會(huì)躲起來(lái)。
師：猜猜明天小露珠還會(huì)回來(lái)嗎？
4、布置任務(wù)
回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會(huì)回來(lái)嗎?除了我們說(shuō)的地方，它還會(huì)去哪？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。
活動(dòng)總結(jié)
今天我們知道了白露節(jié)氣到來(lái)的時(shí)候，由于天氣變冷，水汽凝結(jié)成露珠留在植物的葉子上。白天太陽(yáng)升起，小露珠就會(huì)消失不見(jiàn)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解白露節(jié)氣的含義和特點(diǎn)；
2. 掌握白露節(jié)氣的起源和相關(guān)習(xí)俗；
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 白露節(jié)氣的概念和特點(diǎn)；
2. 白露節(jié)氣的起源和相關(guān)習(xí)俗；
3. 制作白露節(jié)氣相關(guān)的手工制品。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入
教師向?qū)W生介紹白露節(jié)氣的.概念和特點(diǎn)，引起學(xué)生的興趣。
2. 了解白露節(jié)氣
學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解白露節(jié)氣的起源和含義。
3. 探究白露節(jié)氣的習(xí)俗
學(xué)生小組合作，調(diào)查白露節(jié)氣的習(xí)俗，如食用白露節(jié)氣的食物、戴白露花、曬白露等。
4. 制作白露節(jié)氣手工制品
學(xué)生根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，制作與白露節(jié)氣相關(guān)的手工制品，如白露花飾品、白露節(jié)氣的剪紙等。
5. 展示和分享
學(xué)生展示自己制作的手工制品，并分享制作過(guò)程和心得體會(huì)。
6. 總結(jié)
教師和學(xué)生一起總結(jié)白露節(jié)氣的重要性和習(xí)俗，加深對(duì)白露節(jié)氣的理解。
四、教學(xué)資源：
1. 白露節(jié)氣的相關(guān)資料；
2. 制作手工制品所需的材料。
五、教學(xué)評(píng)估：
1. 學(xué)生根據(jù)白露節(jié)氣的相關(guān)習(xí)俗，完成調(diào)查報(bào)告；
2. 學(xué)生展示和分享制作的手工制品，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意和工藝。
六、拓展延伸：
1. 學(xué)生可以進(jìn)一步了解其他節(jié)氣的含義和習(xí)俗，并制作相關(guān)的手工制品；
2. 學(xué)生可以通過(guò)觀察和記錄，了解白露節(jié)氣對(duì)自然界的影響，如白露節(jié)氣后天氣的變化等。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解白露節(jié)氣的含義和特點(diǎn)；
2. 了解白露時(shí)節(jié)的自然景色和植物特點(diǎn)；
3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫(huà)技巧表現(xiàn)白露時(shí)節(jié)的美景；
4. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的觀察和表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教師準(zhǔn)備白露節(jié)氣的相關(guān)圖片和資料；
2. 準(zhǔn)備繪畫(huà)工具和材料，如鉛筆、顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙等；
3. 準(zhǔn)備一些白露時(shí)節(jié)的植物樣本或圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
介紹白露節(jié)氣的含義和特點(diǎn)，引起學(xué)生對(duì)白露時(shí)節(jié)的興趣。
2. 知識(shí)講解（10分鐘）
通過(guò)圖片和資料，向?qū)W生介紹白露時(shí)節(jié)的自然景色和植物特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)白露的美景有更深入的了解。
3. 示范繪畫(huà)（15分鐘）
教師示范使用繪畫(huà)工具和材料，以白露時(shí)節(jié)的景色為主題進(jìn)行繪畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和表達(dá)白露的美景。
4. 學(xué)生練習(xí)（20分鐘）
學(xué)生根據(jù)教師的示范，自由繪畫(huà)白露時(shí)節(jié)的景色，可以選擇植物、動(dòng)物或自然景觀作為繪畫(huà)對(duì)象。
5. 展示和分享（10分鐘）
學(xué)生將自己的繪畫(huà)作品展示給全班，分享自己對(duì)白露美景的觀察和感受。
6. 總結(jié)（5分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)白露美術(shù)教案的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察自然美，用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。
教學(xué)延伸：
1. 鼓勵(lì)學(xué)生到戶外觀察和繪畫(huà)白露時(shí)節(jié)的自然景色；
2. 組織學(xué)生參觀美術(shù)館或畫(huà)展，欣賞其他藝術(shù)家描繪白露美景的作品；
3. 引導(dǎo)學(xué)生使用其他藝術(shù)形式，如攝影、雕塑等，表達(dá)白露美景。
教學(xué)評(píng)估：
1. 對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，看是否能準(zhǔn)確表達(dá)白露的美景；
2. 觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表達(dá)能力，評(píng)估其對(duì)白露美術(shù)教案的理解和掌握程度。
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