我們聽了一場關于“不倒翁課件”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。
活動目標:
1、不倒翁具備底部是半球體,里面裝有物品的特點。
2、動手操作,探索適合制作不倒翁的材料。
3、培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。
活動準備:
不倒翁玩具3個,不倒翁操作玩具15個,黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子若干,記錄紙,《不倒翁》音樂。
活動過程:
一、謎語導入
猜謎語:說你呆,你不呆,胡子一把,樣子像小孩。說你呆,你不呆,推你倒下,你又站起來。猜一猜說的是什么?(一種玩具)
二、玩一玩中觀察發(fā)現(xiàn)不倒翁特點。
老師帶來了三種不同造型的不倒翁,你們可以過來看一看、摸一摸、玩一玩。
請回到小板凳。誰來說一說你是怎么玩不倒翁的?(沒動它時它是直直的,推它時它怎么也倒不下)。
這三種不倒翁有什么相同的地方?(底部是半球體。還有呢?肚子里是空空的嗎?)
出示記錄表并小結(jié):你們觀察到不倒翁底部是個半球體,身體里面裝有物品。
三、探索適合制作不倒翁的材料。
1、今天,我們也來做一個不倒翁好嗎?
老師給小朋友們準備了這種底部是半球體的不倒翁,你們想做一個嗎?老師為你們準備了黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子,你們分別放進去試試,幫老師選一選哪種材料適合做不倒翁,好嗎?
2、幼兒嘗試制作。
孩子們,把你們的不倒翁留在桌子上,回到板凳上,我們一起來看一看。
提問:你們剛才試了棉花和太空泥了嗎?放進去怎么樣?為什么放進棉花和太空泥的倒了而放進沙子、豆子的能站住?(沙子、豆子等比棉花、太空泥重)
小結(jié):原來,放棉花和太空泥的不倒翁像沒吃飽一樣,肚子里輕飄飄的站不穩(wěn)。而底部放了沙子、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上,下重上輕,就能站住。
提問:你覺得彈珠夠重嗎?為什么放進去還是倒了?
小結(jié):由于彈珠是圓形的,放進不倒翁里滾來滾去,滾到哪邊就哪邊重,不倒翁總是倒向重的一邊。
提問:什么東西能讓不倒翁立???我來讓不倒翁搖晃起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?(站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?我們來請成功的小朋友來講一講你的不倒翁。我們打開看一看。發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
小結(jié):沙子、黃豆放進不倒翁里雖然能立住,但是一搖晃,里面重的東西也隨著滾到旁邊,倒下了。而有太空泥幫忙的不倒翁,不會滾來滾去,搖晃起來,重量還是在腳上,所以始終不會倒下。
孩子們,你們變成不倒翁試一試,我來推一推。如果重量集中到一只腳上會怎么樣,重量集中到另一只腳上呢?要集中在哪里?(中間)
3、再次嘗試制作,增加成就感,體驗樂趣。
孩子們,你們還想再做一次不倒翁嗎?好,再去試一試。(老師指導重心偏離的不倒翁)我們讓不倒翁們跟著音樂一起搖擺起來吧!
總結(jié):根據(jù)我們剛才的操作,發(fā)現(xiàn)不倒翁里面要放重的東西,而且需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
活動延伸:
這是小朋友在幼兒園做的不倒翁,在家里可以做不倒翁么?用什么做?一起來看看,它是用什么做的?再來看看,它是用什么做成的?原來,我們生活中底部是圓圓的東西都可以來做不倒翁,想不想試試?下節(jié)課,你們把家里制作的不倒翁帶來一起來玩,好嗎?
設計意圖
不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具,它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起,逗得孩子們樂個不停,他們只覺得好玩,有意思,對于不倒玩具扳不倒的原因,它們還未曾想過。在這次教學中,就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實驗,找出不倒翁不倒的秘密?!恫坏刮獭繁敬谓虒W需要蛋殼來制作不倒翁,所以在教學前請要請小朋友收集蛋殼,而且蛋殼開口要在小的一面,還要洗干凈。主要教學環(huán)節(jié)為:一欣賞課件,激發(fā)對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。
教學目標:
1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁,并運用各種材料進行裝飾。
3、體驗制作、裝飾教學的樂趣。
4、過幼兒自身的教學,感知“不倒玩具”的秘密,發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。
4、通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后,不倒玩具上輕下重就可以站住,但是一扳就倒,需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
5、在實踐教學中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。
教學準備:
⒈空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。
⒉ppt課件。
教學重點:
引導幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具怎么扳也扳不倒。
教學難點:
在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。
教學過程:
一、欣賞課件,激發(fā)對不倒翁的興趣。
1、師:你們玩過不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來學一學不倒翁的樣子吧!
2、幼兒模仿不倒翁搖擺。
3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例,激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。
師:你喜歡哪個不倒翁,為什么?
二、討論制作不倒翁的方法。
1、提問:誰知道不倒翁為什么會不倒?怎樣做能讓它不倒呢?
2、個別幼兒嘗試,集體討論成功或失敗的原因,總結(jié)正確的制作方法。
3、小結(jié):嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥,并輕輕地把它固定,不倒就說明你成功了。
三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。
1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥,使雞蛋變得不倒。
2、引導幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。(在每組上準備一些不同材料的裝飾物,幼兒可自己選擇進行裝飾)教師可適當協(xié)助幼兒完成。
四、作品展示與交流。
1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難,如果有,請幼兒說說是如何克服的。
2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。
師:你的不倒翁跟別人有什么不一樣,有什么特色?
3、引導幼兒陳列作品,大家觀摩作品,并給予鼓勵。
師:你覺得誰的不倒翁最特別,為什么?
五、完成制作
小朋友一起玩一玩,體驗樂趣成就感。
六、結(jié)束部分:
把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來,共同欣賞。
老師:“大家都把準備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具,其實生活中有很多廢品,稍為改變一下,就可以重新利用起來,只要細心觀察、留意;生活處處可以變廢為寶”。
教學反思
本次教學的目標是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。教學中,孩子們學會了提出問題,探索問題并嘗試著解決問題,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的,在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。
本次教學既有科學的探索,又有動手制作的環(huán)節(jié),這比較符合幼兒的興趣特點,是一種孩子們很喜歡的教學形式,因此進行得比較成功,然而在教學中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題,如教學準備的材料不夠多,一些能力強的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法,可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學教學中我應該多準備一些材料,供幼兒更好地進行操作。
通過這次教學,再次驗證了那句古話:說起來容易,做起來難!
引言:
舞蹈是一種美妙的藝術形式,它通過舞者的身體語言和舞臺效果傳達情感和故事。在舞蹈教學中,我們常常需要創(chuàng)造有趣且引人入勝的教案來吸引學生的興趣。本文將詳細介紹一種名為“舞蹈不倒翁”的教案,通過這種特殊的舞蹈動作,學生們不僅能鍛煉身體,還能提高協(xié)調(diào)性和平衡感。
一、教案目標:
1. 學習并掌握舞蹈不倒翁的基本動作;
2. 培養(yǎng)學生的平衡感和協(xié)調(diào)性;
3. 提高學生的舞蹈表現(xiàn)力。
二、教案步驟:
Step 1: 介紹舞蹈不倒翁(10分鐘)
為了激發(fā)學生的興趣,引導他們進入學習狀態(tài),教師可以播放一段相關的視頻,展示舞蹈不倒翁的魅力。接著,教師簡要介紹舞蹈不倒翁的定義和起源,并解釋它在舞蹈中的作用。
Step 2: 熱身運動(15分鐘)
在開始正式學習之前,進行一些熱身運動是很重要的。教師可以設計一些適合舞蹈不倒翁的熱身動作,例如頸部轉(zhuǎn)動、肩部放松、腰部擺動等。這些運動能夠幫助學生放松身體,準備好接下來的學習。
Step 3: 學習基本動作(30分鐘)
這個步驟主要是學習舞蹈不倒翁的基本動作。教師可以分為以下幾個小節(jié),逐步演示和教授每個動作:
a. 急速轉(zhuǎn)動站立(5分鐘):學生從站立的姿勢開始,然后迅速用腳尖轉(zhuǎn)動身體,形成快速而穩(wěn)定的轉(zhuǎn)圈動作。
b. 低蹲轉(zhuǎn)動(5分鐘):學生從低蹲的姿勢開始,用腳尖轉(zhuǎn)動身體,保持平衡不倒地。
c. 倒立轉(zhuǎn)動(10分鐘):學生從倒立的姿勢開始,用腳尖轉(zhuǎn)動身體,不斷保持平衡。
d. 造型動作(10分鐘):學生可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造力,設計一些有趣的造型動作,例如抱頭轉(zhuǎn)動、一只腳轉(zhuǎn)動等。
Step 4: 組合動作和創(chuàng)作(25分鐘)
在這個步驟中,學生可以將前面學習到的不倒翁動作組合起來,形成完整、連貫的舞蹈。教師可以指導學生創(chuàng)作一些簡單的舞蹈動作,組成一個小的舞蹈片段。同時,鼓勵學生發(fā)揮個人創(chuàng)造力,加入一些獨特的動作和表達方式。
Step 5: 展示和反饋(20分鐘)
在這個步驟中,學生將有機會展示他們創(chuàng)作的舞蹈不倒翁片段。教師可以組織一個小型的表演,讓學生們輪流上臺展示。同時,教師還可以提供反饋和建議,幫助學生進一步改善他們的舞蹈表現(xiàn)力。
三、教案總結(jié):
通過本教案,學生將學習并掌握舞蹈不倒翁的基本動作,同時培養(yǎng)他們的平衡感和協(xié)調(diào)性。通過創(chuàng)造舞蹈片段和表演的機會,學生還能提高自己的舞蹈表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。這個教案的設計注重了學生的主動參與和創(chuàng)造,以及集體合作和互動。相信在這樣的學習氛圍中,學生們會充分發(fā)揮自己的潛力,享受舞蹈藝術帶來的樂趣。
總字數(shù):986字
設計思想
"不倒翁"是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學現(xiàn)象,并理解加以應用呢?在這次活動中,我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具。
活動內(nèi)容
1、探索體驗物體平衡現(xiàn)象
2、重心越低,越穩(wěn)定,越平衡;越固定,越穩(wěn)定
3、幼兒
通過親自動手制作不倒玩具,探索力的平衡。
活動目標
1、通過幼兒自身的活動,感知"不倒翁"的秘密,激發(fā)幼兒的探索的興趣。
2、通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解"不倒翁"的原理。
3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。
活動準備
布置場景"玩具城":用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)
幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重難點分析
重點:引導幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具不倒
難點:在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。
活動過程
導入:以到"神秘的玩具城"去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮"藍貓"說:"小朋友,你們好,我是藍貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多科學秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多。"
一、自由探索
1、師交代任務:你們玩時可要仔細的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、幼兒自由玩。
3、提問:"你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?"引導幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會倒有的不會倒。
小結(jié):小朋友在"玩具城"里玩的很認真,還能邊動腦筋,發(fā)現(xiàn)了"玩具城"里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗"不倒翁"不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》,進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)"不倒翁"的秘密:不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進東西
(1)提示:
老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球
沙子、豆子、橡皮泥等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試,看玩具能不能站起來。
(2)組織幼兒討論:
你們在玩具里裝進了什么,發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站?。浚ㄉ匙拥缺燃垐F重)
小結(jié):原來,在玩具底部裝進重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。
當操作搖晃裝有沙子的玩具時,發(fā)現(xiàn)了什么?
(站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?(橡皮泥)為什么?
三、演示對比實驗
引導幼兒邊觀察邊分析原因:搖動裝有玻璃球的玩具時玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。
四、完成制作,玩一玩,體驗樂趣成就感
沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧!
結(jié)束:小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了"不倒翁"玩具中的科學秘密,還自己動手做了個"不倒翁"現(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活動延伸
1、角區(qū)活動中,可在科學去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩"搖擺不倒翁""金雞獨立"等感受力的平衡的體育游戲。
活動評析
在本次活動中,幼兒有著強烈的探索興趣,在實踐活動中幼兒始終在動手操作著,思考著,比較著,交流著自己的制作經(jīng)驗,并從自己一次次的實驗中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通過自己的制作體驗到了成功的喜悅。
設計意圖:
從幼兒的興趣點出發(fā),發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn),敢于探索,集體合作的精神,體驗成功的快樂。本學期本班結(jié)合我園開展的體育教研活動,本著“以孩子為本,從孩子出發(fā),與孩子活動”的宗旨,針對大班的年齡特點及身體發(fā)展需要開展了次此教研活動。
活動目標:
1. 發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。
2. 大膽探索,積極參與活動,體驗活動中的快樂。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。
4. 初步了解健康的小常識。
5. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
平衡板 沙包 簍子 圖畫一張 磁帶 鼓面一張
活動過程:
一.準備活動:
熱身運動,我們都是不倒翁。
二.游戲
活動:
1. 游戲:我們都是木頭人。
2. 提出要求再次游戲。
三.探索活動:
1. 幼兒自由玩平衡板。
2. 利用平衡板搭橋
A:幼兒集體游戲。
B:河面變寬,幼兒探索方法傳遞沙包。
C:加大難度,幼兒再次探索。
D:再次加大難度傳沙包,并進行比賽。
3. 游戲:找朋友
四.放松活動:
聽音樂欣賞圖畫,放松身體并有序收好平衡板。
活動反思:
當然在課前設計時,我已經(jīng)注意體現(xiàn)以學生為主體,然而,在這堂課的實際教學中,仍有老師牽著學生走的情況,無論是在識字方法,還是指導朗讀方面,教師給予得較多,總是把自己的感受過多地加給學生。其實,應該相信學生,放手讓學生自讀自悟,教師只需在學生確有困難的地方點撥指導,教給學習方法,體現(xiàn)學生的學。
活動目標:
1、了解、感知不倒翁不倒的秘密,激發(fā)探索興趣。
2、學習根據(jù)自己了解的原理,動手制作不倒翁。
3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題的能力。
活動準備:各種各樣不倒翁玩具,紙團、沙子、雞蛋殼等。
活動過程
一、展示各種各樣的不倒翁玩具,鼓勵幼兒游戲。
1、老師這里有許多玩具,請你玩一玩,找出它們的共同點。
2、請個別幼兒上前操作:你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點了嗎?請你用動作學一學。這些不會倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的嗎?
二、觀察不倒翁玩具,找出它們不倒的原因。
1、請你再次觀察一下不倒翁,找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的原因。
2、老師操作,請幼兒仔細觀察,獨立尋找不倒翁不倒的原因。
3、小結(jié):原來不倒翁上面很輕,下面比較重,接觸桌面的底部是半圓形的,而且里面的東西是固定的。
三、鼓勵幼兒動手制作不倒翁玩具。
1、出示沙子、紙團等材料,請幼兒分別用沙子和紙團裝入其中,看能否做出不倒翁。
四、分享自己的制作心得。
1、你們制作出不倒翁了嗎?你是怎樣制作的?將紙團放進乒乓球或雞蛋殼中會怎樣?為什么?將沙子放進乒乓球或雞蛋中又會怎樣呢?為什么?
活動目標:
1、樂于探究不倒翁不到的秘密。
2、嘗試制作不倒翁。
3、享受不倒翁的藝術體驗。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。
活動過程:
1、以謎語形式引出課題:一個老頭,不跑不走,請他睡覺,他就搖頭,請你猜猜是什么。
2、引導幼兒探索不倒翁的秘密。
(1)出示不倒翁讓幼兒自由玩耍,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
(2)請幼兒大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)(上輕下重)
(3)可以提示幼兒打開不倒翁看看,再說說自己的發(fā)現(xiàn)。(上輕下重,底下有固定物)
3、幼兒動手制作不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。
(1)幼兒自己選擇材料制作不倒翁。
(2)幼兒操作完后,將作品擺在前面進行試驗,檢驗是否成功。
(3)師幼共同探討為什么有的成功了,有的不倒翁卻站不起來。(固定物沒有放在中間,沒有固定住。)
(4)教師小結(jié):不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。
4、幼兒再次進行操作,教師巡回指導。
5、展覽欣賞作品,感受成功的快樂。
(1)組織幼兒欣賞同伴的作品。
(2)跟隨音樂學做不倒翁。
教學反思:
本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
設計意圖:
從幼兒的興趣點出發(fā),發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn),敢于探索,集體合作的精神,體驗成功的快樂。本學期本班結(jié)合我園開展的體育教研活動,本著“以孩子為本,從孩子出發(fā),與孩子活動”的宗旨,針對大班的年齡特點及身體發(fā)展需要開展了次此教研活動。
活動目標:
1、發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的.協(xié)調(diào)性。
2、大膽探索,積極參與活動,體驗活動中的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
2、提出要求再次游戲。
四、放松活動:
聽音樂欣賞圖畫,放松身體并有序收好平衡板。
活動反思:
當然在課前設計時,我已經(jīng)注意體現(xiàn)以學生為主體,然而,在這堂課的實際教學中,仍有老師牽著學生走的情況,無論是在識字方法,還是指導朗讀方面,教師給予得較多,總是把自己的感受過多地加給學生。其實,應該相信學生,放手讓學生自讀自悟,教師只需在學生確有困難的地方點撥指導,教給學習方法,體現(xiàn)學生的學。
活動目標
1.感知不倒翁不倒的秘密,學會自制不倒翁玩具。
2.能夠自己發(fā)現(xiàn)問題,并探索解決問題,體驗成功的.快樂。
活動準備
1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。
2.幼兒操作材料:半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一,見幼兒活動資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥,彩紙、彩筆。
3.幼兒學習資源第4頁。
活動過程
1.教師運用謎語引出活動內(nèi)容:一個娃娃精神好,一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大,千人萬人推不倒。
2.請幼兒自由玩不倒翁玩具,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁底部的形狀和里面所裝物品不同帶來的變化。
3.請幼兒參考幼兒學習資源第4頁,自己嘗試制作一個不倒翁,多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質(zhì),與位置對不倒翁效果的影響。
(1)請幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥,探索發(fā)現(xiàn)所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁效果的影響。反復試驗,發(fā)現(xiàn)橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部,不倒翁才不倒。
(2)指導幼兒用不同材質(zhì)制作不倒翁,裝飾上漂亮的圖案。
4.幼兒互相交流自己制作不倒翁,看誰制作的成功好玩。
活動延伸:
在美工區(qū)繼續(xù)制作其他形式的不倒翁,探索它們不倒的原因。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《不倒翁課件集合》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了不倒翁課件專題,希望您能喜歡!
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