俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,為了加強學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?有請閱讀小編為你編輯的小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)選9篇,不妨參考一下。希望你喜歡!
教學(xué)目的和要求
1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識;
2、初步認識“資源管理器”;
3、掌握查找文件的一般方法。
教學(xué)準備:計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們,在學(xué)習(xí)計算機的過程中,你最喜歡干什么?
有的時候,桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉,同學(xué)們就不會打開這個游戲了,通過學(xué)習(xí)“查找文件”,你就會自己來找游戲了。
二、教學(xué)新課
(一)介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據(jù)信息的不同,文件圖標也不一樣,下面我們就來認識一下常見文件及對應(yīng)的圖標。(圖示)
練習(xí):說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點像外國人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴展名。不同類型的文件,他們的擴展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)
我們根據(jù)需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
(二)在“我的電腦”中查找文件。
1、怎樣打開“我的電腦”?
2、我們可以打開某個盤,來查看文件信息。
我們可以根據(jù)需要,選擇圖標的排列順序。
3、如果再打開某個文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。
練習(xí):(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開C盤,看有沒有five.exe文件。
(三)在“資源管理器”中查找文件
1、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。(師示范)
2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾”框:選擇盤或文件夾,右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。
練習(xí):查看D盤的文件夾和文件。
觀察:“+”“-”號分別表示什么?
我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦?
練習(xí):找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。
3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。
練習(xí):在D盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序,然后打開它。
全課總結(jié)(略)
1、掌握指針及選取音頻波形的方法;
2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。
1、指針及選取音頻波形的方法。
2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。
(一)試聽歌曲,確定朗誦內(nèi)容的.位置。
1、打開Adobe Audition。
2、打開歌曲音樂。
3、標記朗誦內(nèi)容。
(二)選取朗誦部分并刪除。
1、刪除朗誦內(nèi)容
2、試聽
(三)選擇歌曲和伴奏。
1、打開伴奏。
2、復(fù)制歌曲。
3、鏈接歌曲和伴奏。
4、試聽音樂。
5、保存文件。
如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件?
一、教學(xué)目標
1、知識目標:
1)學(xué)會用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材,豐富構(gòu)圖。
2)會調(diào)整圖片的高度和寬度。
3)用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。
2、能力培養(yǎng)
1)培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和資源共享意識。
2)提高學(xué)生的審美情趣。
3、情感態(tài)度和價值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人,分享幸福的人文情懷。
二、教學(xué)重難點
1)運用素材綜合構(gòu)圖,完成賀卡。
2)合理使用素材,使構(gòu)圖合理,色調(diào)和諧。
三、教學(xué)準備
《生日快樂歌》、專題站。
四、教學(xué)時間
一課時
五、教學(xué)過程
1、情境引入:播放《生日快樂歌》音樂。
師:同學(xué)們,在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前,老師先告訴大家一個好消息:再過幾天,就是咱們班XXX同學(xué)的生日了,家想用什么方式祝賀他?(學(xué)生回答:送禮物等等)。
每當別人過生日的時候,我們都會唱一首歌,大家知道這首歌的名字么?(生日快樂歌),大家會唱這首歌么?那好,我們一起隨著音樂把這首歌送給XXX同學(xué),祝福她生日快樂好不好?(老師帶頭唱,并播放音樂。)
老師也想送給他生日祝福,那我怎么祝福她呢?老師給他制作了一個生日賀卡,大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮,那么你想不想也做一個呢?
師:我們今天就和老師用電腦制作一個生日賀卡,好不好?(板書:制作生日賀卡)
2、搜集圖片:
師:老師給大家準備了一個專題網(wǎng)站,大家找到并打開,里面有很多精美的圖片。
3、編輯圖片:
師:圖片大家都知道怎樣找了,如何對圖片進行編輯來制作生日賀卡呢?
方法一:教師演示:右擊網(wǎng)頁上的圖片,選擇快捷菜單中的“復(fù)制”,然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”??梢灾苯影丫W(wǎng)上的圖片粘貼到畫布上。
方法二:這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”,找到要打開的文件之后,單擊“打開”。提醒學(xué)生注意:文件格式的選擇。圖片有很多種格式,有時會找不到需要的圖片,這時可以將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。
學(xué)生練習(xí)操作:學(xué)生靈活運用這兩種方法,打開自己喜歡的圖片。
4、插入文字
師:如何將祝福的話寫在賀卡上呢?教師提示:可以用一下工具箱里的“A”工具試一試。
學(xué)生嘗試書寫祝福語。
教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生書寫祝福語情況。
巡視中,針對學(xué)生輸入文字單一的情況提個醒:對于文字樣式的調(diào)整可以通過“查看”菜單選擇“文字工具欄”來設(shè)置文字的樣式。
教師還可以適當提示:有時根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字,例如鉛筆,可以寫出任意形狀的字,學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。
5、交流欣賞:
欣賞一下同學(xué)的作品吧!
1)教師廣播展示學(xué)生賀卡,請同學(xué)們欣賞。
2)針對不完善、不美觀的`的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改進意見。
6、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡,對最不滿意的地方作出修改。教師予以指導(dǎo)。
六、小結(jié)
今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮,然后送給自己的親人和朋友。
知識與技能:
1.會使用畫圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。
移動的方法畫組裝圖形。
3.學(xué)會簡單圖形的復(fù)制,會發(fā)揮電腦繪畫特點,運用復(fù)制的方法快捷地作圖。
過程與方法:
自主操作及合作交流過程中掌握所學(xué)知識與技能
2.教師要組織好課堂教學(xué)秩序,作好示范和引導(dǎo),避免學(xué)生因初學(xué)而不知所措或可能無目標地操作的情況。
情感態(tài)度與價值觀:
學(xué)生初次感受用電腦輕而易舉地用移動和復(fù)制的.方法畫圖形,打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習(xí)慣和觀念,體驗到用電腦的神奇之處,進一步增加對學(xué)習(xí)電腦的興趣。
學(xué)情分析:
教材內(nèi)容分為拼圖游戲和復(fù)制圖塊兩個板塊,課堂教學(xué)中,針對三年級學(xué)生,課堂教學(xué)過程為“示范→練習(xí),示范→練習(xí)”的形式,老師應(yīng)做好組織教學(xué),掌握好按時間段化分教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)理念:
1.教材的編寫突出了趣味性,教學(xué)過程也要體現(xiàn)趣味性原則。
示范和指導(dǎo)作用。
教學(xué)準備:
制作圖圖圖6-7的準備圖形,分別保存在學(xué)生機上,以備練習(xí)用。
教學(xué)過程:
【拼圖游戲】:
一.引入課題:
教師在黑板出示圖圖6-1小房子圖形,提問:你在紙上怎樣畫出這個圖形?在電腦上以準備怎樣畫?
二.教師示范:
步驟1:打開畫圖程序。
步驟2:用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個矩形;用橢圓工具畫圓,用“矩形選定”選取并刪去半圓,再用直線工具補成半圓形。
步驟3:用“矩形選定”工具選中矩形圖塊,并移動到指定位置,組成一幅房子的圖。
提問:用電腦畫畫是不是很方便、神奇?請同學(xué)們試著自己在電腦上用這種方法畫房子!
三.學(xué)生練習(xí):
1.按教師示范的方法和內(nèi)容進行練習(xí),作圖6-2。
拼圖游戲2
通過這個游戲,掌握“矩形選定”和“任意形狀剪裁”工具的使用。
教師指導(dǎo):由教師已先將熊貓圖形任意分割、打散,保存在學(xué)生電腦上,練習(xí)時指導(dǎo)學(xué)生打開這兩個畫圖文件,進行拚圖游戲。
學(xué)生練習(xí):可采用分組比賽的形式進行。
教師巡視并作個別指導(dǎo),作簡要的評比和小結(jié)。
【復(fù)制圖塊】
一.引入課題:
提問:你在紙上怎樣畫出這個圖形?在電腦上又準備怎樣去畫?
二.教師示范
步驟1:打開畫圖程序。
步驟樹冠,只畫1個果子。
步驟3:用復(fù)制方法畫其余果子。
注意:(1)復(fù)制的要點是:“先選取,再粘貼”。
(2)復(fù)制的方法不止一種:可用選取后按住Ctrl鍵不放并拖動的方法,也可用“選?。瓘?fù)制-粘貼”的方法,而后一種方法可用多種方法實現(xiàn):
(粘貼命令的菜單進行復(fù)制和粘貼。
(2)點擊“編輯”→“復(fù)制”,“編輯”→“粘貼”。
(3)按組合鍵“Ctrl+c”復(fù)制,按組合鍵“Ctrl+v”粘貼。
提問:用這種復(fù)制的方法畫畫是不是很方便、神奇?請同學(xué)們試著自己在電腦上用這種方法畫一棵果樹,再順便快速地涂上顏色!
三.學(xué)生練習(xí):
1.按教師示范的方法和內(nèi)容進行練習(xí),作圖6-5大樹。
2.“練一練”:用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖6-7和圖6-8。
通過這個游戲,掌握怎樣進行圖塊的復(fù)制,懂得用復(fù)制的辦法快捷地畫圖。
教師指導(dǎo):先讓學(xué)生觀察圖形,有多少相同圖形。想一想,怎樣快捷完成?
學(xué)生練習(xí):教師可適當提示學(xué)生怎樣畫圖6-7和圖6-8,也可據(jù)情況讓學(xué)生自主練習(xí),動腦筋自己解決問題。
教師巡視并作個別指導(dǎo),作簡要的評比和小結(jié)。
結(jié)束
說明:所用計算機教室最好已安裝多媒體教室系統(tǒng)軟件,以便教師利用多媒體教室系統(tǒng)的廣播教學(xué)進行示范操作。如未安裝此類軟件,用黑板等工具演示,則可能不夠直觀、方便。
知識與技能:
⒈理解前景色和背景色的概念。
⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。
⒊培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
過程與方法:
綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)重點:
⒈改變前景色和背景色的方法。
⒉啟發(fā)學(xué)生想象,給圖形涂色。
教學(xué)難點:
認識前景溝和背景色的差別,改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。
媒體設(shè)計:
本課媒體準備是:板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。
教學(xué)過程:
一、 情境導(dǎo)入
教師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具,今天請同學(xué)們先欣賞一段短片,你一定要注意觀察。
⒈播放動畫片《繪制小老鼠》
⒉組織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。(主要抓住色彩)
教師:給小老鼠涂上顏色后,它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠,經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界,給圖形涂色。
板書課題《彩色世界》(貼紙)
(教學(xué)設(shè)想:通過課件演示,通過對比體會彩色圖形,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí))
二、 嘗試操作——認識前景色和背景色
⒈教師:前景色和背景色是一對兄弟,由它們做一個自我介紹。
(播放前景色、背景色自我介紹的動畫)
Hi,我是前景色,每次打開“畫圖”,我都是黑色,你只需用鼠標左鍵單擊其他顏色,就可以改變我的顏色。
大家好,我是背景色,我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”,我都是白色,要改變我的顏色,你可右鍵單擊其他顏色,一定要記住是鼠標右鍵哦。
⒉學(xué)生嘗試操作
①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。
②將前景色換為藍色,背景色換成綠色。
操作完成后,鼓勵學(xué)生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學(xué)生上臺演示操作過程,前景色和背景色在操作中的不同點。
教師:我們只有學(xué)會改變前景色和背景色,才能給圖形涂上各種顏色。
⒊鞏固提高:請學(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。
(教學(xué)設(shè)想:動畫的自我介紹,將學(xué)生帶入一個嶄新的世界,使他們興趣盎然,邊看邊思考,適時安排嘗試操作和討論,既突出重點,又解決難點,起到水到渠成的效果。)
三、 激發(fā)想象——給圖片涂色
[情境:小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩,他們該穿什么衣服呢?]
⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。
師:如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園,朋友們一定會喜歡的。
播放輕音樂,學(xué)生開始涂色
⒉學(xué)生交流、評議作品
⒊優(yōu)秀作品展示
選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生
教師:有的同學(xué)不但設(shè)計得好,顏色也涂得漂亮,有的色彩對比強烈,有的色彩淡雅和諧。
教師:老師相信只要各位同學(xué)多動腦筋,不斷努力,一定也能畫出這樣漂亮的畫。
(教學(xué)設(shè)想:利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)解決問題,既增強了學(xué)生的操作技能,又培養(yǎng)學(xué)生的審美感,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。)
四、 實際應(yīng)用
教師:剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色,請你給他們涂上顏色,送給自己,作為對自己的獎勵。
(教學(xué)設(shè)想:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和操作能力,在互動的過程中,學(xué)生的思維被完全激活,感受到色彩的魅力,學(xué)生的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn),教學(xué)高潮應(yīng)運而生。)
五、 全課小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),誰能用一句話說一說“今天,我學(xué)會了……”
一、教學(xué)目標
知識技能
1、熟悉主鍵盤區(qū)26個字母的分布以及各字母鍵對應(yīng)的鍵位指法。
2、會輸入大小寫字母
3、會輸入上排符號
4、會利用智能ABC輸入漢字
5、會利用智能ABC輸入詞語
過程方法
以學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)為輔的課堂教學(xué)方式,在講講練練、學(xué)學(xué)比比的教學(xué)手段完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
情感態(tài)度
通過學(xué)習(xí),進一步提高學(xué)生的實踐動手能力。
二、教學(xué)要點:
教學(xué)重點:
1、會輸入上排符號。
2、會利用智能ABC輸入詞語
3、會利用智能ABC輸入詞語。
教學(xué)難點:指法的應(yīng)用
三、教學(xué)過程:
(一)引入
師:熟練的鍵盤指法是用好計算機的基本要求,要想掌握指法不是一件容易的事情,今天我們就一起來學(xué)習(xí),看誰字母輸入快有準。(板書課題)
(二)鍵位指法
師:計算機鍵盤的各字母鍵并沒有按照從A到Z的順序排列,在使用的過程中有一定的技巧和方法。讓我們帶著對鍵盤的問題,去共同學(xué)習(xí)和研究。
1.問題一:按照英文26個字母的順序,在鍵盤上找一找這些字母鍵分別在什么位置。
2.問題二:找一找,鍵盤上的基本鍵都有哪些?10個手指擺一擺,組內(nèi)同學(xué)議一議基本鍵有什么特點?
3.問題三:看一看、試一試,說說什么是“鍵位指法”。在操作時應(yīng)注意什么?
生:匯報、討論研究結(jié)果。
師:根據(jù)學(xué)生的匯報,對重點進行總結(jié)。
學(xué)生自學(xué)課本,嘗試練習(xí),組內(nèi)同學(xué)之間進行討論、研究讓學(xué)生帶著問題去探索
(三)指法訓(xùn)練
師:光有鍵位指法的理論知識是不夠的,還應(yīng)有堅持不懈、刻苦練習(xí)的學(xué)習(xí)精神。還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的“金山打字通”嗎?它可是你熟練指法的好幫手,下面就讓我們一起來練習(xí)指法吧。
1.任務(wù)一:在金山打字通2004中練習(xí)基本鍵。
(1)師演示操作步驟。
(2)學(xué)生自行操作練習(xí)。
問題:練習(xí)時,鍵盤輸入的情況必須和畫面對照完全一致,可是有的字母之間分隔了距離,第一行輸完了怎么才能到下一行呢?請同學(xué)在課本中找一找,誰能幫我們解決這個問題??偨Y(jié):空格鍵的作用是幫助我們在字母之間增加空格的;而回車鍵的作用是使光標移至
學(xué)生注意觀察,然后試一試。理論與實際操作相結(jié)合下一行。有了這兩個好幫手,輸入的內(nèi)容會更漂亮。
2.任務(wù)二:
在金山打字通2004中練習(xí)其它字母鍵。
(1)學(xué)生先閱讀課本。
(2)根據(jù)課文提示步驟進行操作。
學(xué)生自學(xué)課本,嘗試練習(xí),組內(nèi)同學(xué)之間進行討論、研究
教學(xué)評價(過程性評價)
同學(xué)們,剛才我們在“金山打字通”軟件中練習(xí)了主鍵盤區(qū)中的基本鍵和其他的字母鍵。小組討論:運用鍵位指法進行輸入練習(xí)要注意哪些地方?你在練習(xí)的過程中有沒有什么更好的方法向大家推薦和介紹?學(xué)生小組討論練習(xí)鍵位指法的心得體會。
(四)歸納總結(jié)
同學(xué)們,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?對鍵盤知識還有什么想知道的嗎?
(五)中文輸入法
欣賞導(dǎo)入,講授新課:
課件展示漂亮的文字。
怎樣在電腦中輸入文字呢?
今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“第七課,的第二部分輸入文字”(粘貼課題)
對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么?
生:我想知道:怎樣輸入文字?
輸入文字都用到哪些工具?
輸入文字的方法是什么?
輸入文字分幾步?
師:帶著這些問題,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
(1)智能ABC輸入法
在電腦中輸入文字要用到鍵盤,在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個拼音字母,用它就可以輸入文字了。
有些同學(xué)可能會說,我以前用過,怎么只能輸入拼音,寫不上漢字?
那是因為,電腦在默認狀態(tài)下輸入的是英文字母,我們還需要一位好朋友的幫忙,它就是“中文輸入法”,中文輸入法有好幾種,這節(jié)課我們先來認識“智能ABC輸入法”(粘貼字條),請跟老師讀:……
智能ABC輸入法怎么找呢?
應(yīng)先找En或CH圖標(粘貼字條)我們一塊來讀一下:……
win98操作系統(tǒng)找“En圖標”,win2000或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標”
下面請同學(xué)們跟隨老師來操作,找桌面右下角,任務(wù)欄上的En或CH圖標,單擊,然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法,原來的En或CH圖標就成了ABC三個字母。
學(xué)會了這一點之后,下面我們就一起進入今天的第一個環(huán)節(jié),“我來闖關(guān)”,拿出你的學(xué)習(xí)材料來:“親愛的同學(xué)們,你能摘到下面這三顆星嗎?加油啊!”我們就比一比看一看,誰能摘得這三顆星。
第一關(guān):打開寫字板,然后啟動“智能ABC輸入法”,在寫字板中輸入“我”和“衣”。
要想闖過第一關(guān),就要自學(xué)課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5,遇到不明白的地方,可以問老師,也可以問同學(xué)。
誰能起來說一說你是怎樣做到的?
你的方法跟他的一樣嗎?
你有沒有遇到過一些困難?遇到了這種困難你是怎么解決的?
a)寫字板光要跑
b)選擇了別的輸入方法
c)只能輸入大寫字母
d)選擇了智能ABC中的“雙打”
老師一一糾正。
第二關(guān):請在“寫字板”中輸入下列漢字。
我和天雨話井請無浪
有沒有遇到什么困難,遇到了這種困難你是怎么解決的?
(2)選擇漢字輸入
接著我們進入第三關(guān),用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字,要闖關(guān),就要先學(xué)課本P29頁。
誰起來說說你是怎么做的?
翻頁查找漢字有兩種方法:
1、單擊向下的箭頭。
2、按鍵盤上的+、-鍵。
你采用的是哪種方法?
選擇漢字也有兩種方法:
1、按相應(yīng)的字前面的數(shù)字鍵,
2、直接用鼠標單擊你要選擇的字。
進入今天的最后一關(guān),第四關(guān):鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”,例如要輸入“綠”字,則輸入“LV”就可以了。
在第二、三、四關(guān),每闖過一關(guān),就可以摘一顆星,你一共摘得了幾顆星?接著翻到課本的53頁,評一評,你摘了幾顆星就在相應(yīng)的星后面打上“對勾”。
(3)簡碼字輸入法
請同學(xué)們輸入這了字“年”,然后數(shù)一數(shù)你輸入這個字時按了幾下鍵盤?“6下”,老師有一種法力,只按三下鍵盤就可以輸入這個字,請一個同學(xué)監(jiān)督,123,“年”字輸入上了沒有?神不神奇?你想不想也擁有這樣的法力,這樣可以提高打字速度。其實,這種法力,不是對每一個字都可以,他只對24個常用字有效,其它的字就不靈了
請你細細的閱讀一下課本,看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。
下面我們進入今天的第二個環(huán)節(jié),“讓手指來跳舞”
播放音樂,請跟隨音樂,按照學(xué)習(xí)材料上的“節(jié)拍”,讓你的手指在鍵盤上跳起來。
(4)天外來客UFO
最后我們來做一個游戲,老師把“擊鼓傳花”游戲改了,老師放一段音樂,相當于擊鼓,老師手中有一些文字卡片,我會把卡片一張張的展示給大家看,音樂結(jié)束后,誰輸入的文字最多,誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍?每輸入一字就得一分。
總結(jié)所學(xué):
一上課的時候,我們提出了一些問題,現(xiàn)在這些問題,你找到答案了嗎?你找到哪個題的答案了?
做課后評一評第一題。
在輸入文字的過程中,老師看到許多同學(xué)不注意指法,希望以后大家能夠用正確的指法,打出自己美好的明天。
課后把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得寫在課本上。
教學(xué)目標:
1.學(xué)會管理“日志”,學(xué)會整理“相冊”。
2.通過管理“日志”,整理“相冊”,讓學(xué)生清楚文章需要分類存放,圖片需要具體說明,從而方便與人交流,從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)的平臺。
圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.通過管理“我的空間”,進一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點:
重點:(1)學(xué)會管理“日志”,分類存放,對需要修改的日志進行編輯或刪除;(2)掌握整理“相冊”,修改照片信息并分類存放。
難點:學(xué)會對“相冊”進行有效分類管理。
教學(xué)準備:
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)過程
修改案
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,還記得“我的空間”單元第一課時,讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎?今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢?
誰來說說。
要對原來的日志進行修改,如何修改。
學(xué)生發(fā)表自己的想法。
二、探究新知
1.管理博文
①日志修改
組織學(xué)生看書學(xué)習(xí),對“猜謎語”日志進行答案的補充。
學(xué)生自主探究“管理日志”,將自己的謎語答案通過編輯補充完整(學(xué)生發(fā)的第一篇日志)
學(xué)生結(jié)果反饋
學(xué)生演示:師板過程:我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志(填寫答案)
師:在這里,我們還可以對先前的日志標題和內(nèi)容進行修改,對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志,這篇日志的其他留言也會隨之消失,因此我們要刪除時,一定要慎重對待。
②日志分類
師:在編輯修改日志的過程中,你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。
學(xué)生思考,并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫狻?/p>
組織學(xué)生討論,交流,理解分類的內(nèi)涵。
師:日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息,日積月累,文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息,我們可以對日志信息進行分類。
日志信息可以怎樣分類?
一學(xué)生或師做演示:編輯—選擇分類(新建分類)
問:新建分類根據(jù)什么而定義?
練習(xí):進一步對有需要修改的日志,根據(jù)需要進行適當?shù)耐晟?,并將它們有效分類管理?/p>
③日志管理反饋
展示一個學(xué)生分類管理的效果。
補充:有好方法和建議和大家分享嗎?
學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗。
2.管理“我的相冊”
師:在個人空間中,除了日志可以表達信息與好友交流,相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢?
組織學(xué)生小組合作新知。
①相冊管理
學(xué)習(xí)情況反饋
師:相冊管理可以做些什么?
為什么要對相冊進行管理?
學(xué)生思考、回答:完善相冊信息,便于分享。
②相冊分類
問:在圖片管理過程中,你還有什么建議嗎?
學(xué)生回答:需要分類。
師:日志多了,需要分類管理,照片也可以分類整理,照片怎樣分類管理?
學(xué)生回答:轉(zhuǎn)移到(選擇相冊)
教師引導(dǎo):相冊怎樣新建?師演示過程。
提示:在照片上傳的過程中,就應(yīng)該對圖片進行及時分類,做到隨時高效管理照片文件。
小組合作:將自己喜歡的照片添加到相冊,并進行分類管理。
學(xué)生演示。
③相冊管理展示
評價:他(她)分了幾類?合理嗎?是否有建議?
他(她)的分類好在哪里?
學(xué)生交流信息。
三、課堂總結(jié)
組織學(xué)生討論交流:你是如何來管理自己個人空間的?你認為一個好的個人空間應(yīng)該具備哪些基本要素?你在管理個人空間時的依據(jù)和標準是什么?
學(xué)生討論、交流。
結(jié)束語:通過同學(xué)們的精心地呵護和打理,老師相信每位同學(xué)都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家,同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進行維護,這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。
板書設(shè)計
管理“我的空間”
將照片內(nèi)容都下載到電腦中,將照片整理好放到一個文件夾中,在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機桌面。
利用數(shù)張風(fēng)景圖片制作ppt,在課前開始播放,力求學(xué)生進入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。
老師這里只有少數(shù)的幾張圖片,你們想要看看更多的圖片嗎?
演示打開文件夾,讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。
1、出示南極探險。
你們看來這么美麗的風(fēng)景,想不想去南極看看一看?。?/p>
老師這里有一名南極探險家寫的日記,我們來一起看一看吧!
2、把注上拼音,使它成為一篇拼音讀物。
你們能在我們學(xué)過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來,使它成為一篇拼音讀物嗎?
大家可以互相合作,互相討論怎樣把拼音打好。
同學(xué)看了這個探險的經(jīng)歷,你們想想接下來會怎么樣?請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個故事寫完整。同桌可以相互討論,互相合作,完成之后別忘了保存自己的故事。
教學(xué)內(nèi)容:
在表格中插入圖片及藝術(shù)字,用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬,設(shè)置表格邊框
教學(xué)目標:
1、會按照課本的詳細步驟制作月歷
2、通過自主學(xué)習(xí)及實踐操作,了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;
3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流,相互幫助的意識;增強學(xué)生成就感。
教學(xué)重、難點:調(diào)整表格文字的對齊方式,用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬
教學(xué)準備:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍易思廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源
教學(xué)過程:
1、談話:大家都有生日,你的生日是哪一天?提問
你的生日怎么過呢?提問
那你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?提問
他們生日時,你打算怎么給他們過?提問你要記得準備禮物給他們。希望大家行動起來,大膽表達子女的愛。
比如父母是明年十月生日,這么長時間該怎樣記住他們生日呢?我想了個辦法
2、出示月歷桌面,這是老師用WORD制作的月歷,在上面標明了生日的那一天,把他作為桌面,這樣,就能提醒我們記住了。
3、那么如何制作一張這樣月歷呢這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容打開課件
通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們就能制作出一張月歷。你們還可以根據(jù)自己的愛好和興趣,設(shè)計制作出其他風(fēng)格的月歷。
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