小學信息技術教案優(yōu)選9篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？有請閱讀小編為你編輯的小學信息技術教案優(yōu)選9篇，不妨參考一下。希望你喜歡！

小學信息技術教案 篇1

教學目的和要求

1、了解文件和文件夾的基礎知識;

2、初步認識“資源管理器”;

3、掌握查找文件的一般方法。

教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件、軟盤。

教學過程

一、新課導入

同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么?

有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

二、教學新課

(一)介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。(圖示)

練習：說出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。(結合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構成。(結合圖介紹)

我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

(二)在“我的電腦”中查找文件。

1、怎樣打開“我的電腦”?

2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。

我們可以根據(jù)需要，選擇圖標的排列順序。

3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習：(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開C盤，看有沒有five.exe文件。

(三)在“資源管理器”中查找文件

1、教學怎樣打開“資源管理器”。(師示范)

2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。

練習：查看D盤的文件夾和文件。

觀察：“+”“-”號分別表示什么?

我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦?

練習：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。

練習：在D盤的five文件夾下找一個應用程序，然后打開它。

全課總結(略)

小學信息技術教案 篇2

1、掌握指針及選取音頻波形的方法；

2、掌握復制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

1、指針及選取音頻波形的方法。

2、復制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

（一）試聽歌曲，確定朗誦內(nèi)容的.位置。

1、打開Adobe Audition。

2、打開歌曲音樂。

3、標記朗誦內(nèi)容。

（二）選取朗誦部分并刪除。

1、刪除朗誦內(nèi)容

2、試聽

（三）選擇歌曲和伴奏。

1、打開伴奏。

2、復制歌曲。

3、鏈接歌曲和伴奏。

4、試聽音樂。

5、保存文件。

如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件？

小學信息技術教案 篇3

一、教學目標

1、知識目標：

1）學會用“復制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構圖。

2）會調整圖片的高度和寬度。

3）用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。

2、能力培養(yǎng)

1）培養(yǎng)學生探究性學習的能力和資源共享意識。

2）提高學生的審美情趣。

3、情感態(tài)度和價值觀、激發(fā)學生關愛他人，分享幸福的人文情懷。

二、教學重難點

1）運用素材綜合構圖，完成賀卡。

2）合理使用素材，使構圖合理，色調和諧。

三、教學準備

《生日快樂歌》、專題站。

四、教學時間

一課時

五、教學過程

1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。

師：同學們，在學習新的內(nèi)容以前，老師先告訴大家一個好消息：再過幾天，就是咱們班XXX同學的生日了，家想用什么方式祝賀他？（學生回答：送禮物等等）。

每當別人過生日的時候，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字么？（生日快樂歌），大家會唱這首歌么？那好，我們一起隨著音樂把這首歌送給XXX同學，祝福她生日快樂好不好？（老師帶頭唱，并播放音樂。）

老師也想送給他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老師給他制作了一個生日賀卡，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一個呢？

師：我們今天就和老師用電腦制作一個生日賀卡，好不好？（板書：制作生日賀卡）

2、搜集圖片：

師：老師給大家準備了一個專題網(wǎng)站，大家找到并打開，里面有很多精美的圖片。

3、編輯圖片：

師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對圖片進行編輯來制作生日賀卡呢？

方法一：教師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”。可以直接把網(wǎng)上的圖片粘貼到畫布上。

方法二：這里教師引導學生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”。提醒學生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“文件類型”設為“所有文件”即可。

學生練習操作：學生靈活運用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。

4、插入文字

師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱里的“A”工具試一試。

學生嘗試書寫祝福語。

教師巡視，指導學生書寫祝福語情況。

巡視中，針對學生輸入文字單一的情況提個醒：對于文字樣式的調整可以通過“查看”菜單選擇“文字工具欄”來設置文字的樣式。

教師還可以適當提示：有時根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學生可根據(jù)自己喜好去選擇。

5、交流欣賞：

欣賞一下同學的作品吧！

1）教師廣播展示學生賀卡，請同學們欣賞。

2）針對不完善、不美觀的`的生日賀卡讓學生自己提出改進意見。

6、學生繼續(xù)完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。教師予以指導。

六、小結

今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然后送給自己的親人和朋友。

小學信息技術教案 篇4

知識與技能：

1．會使用畫圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。

移動的方法畫組裝圖形。

3．學會簡單圖形的復制，會發(fā)揮電腦繪畫特點，運用復制的方法快捷地作圖。

過程與方法：

自主操作及合作交流過程中掌握所學知識與技能

2．教師要組織好課堂教學秩序，作好示范和引導，避免學生因初學而不知所措或可能無目標地操作的情況。

情感態(tài)度與價值觀：

學生初次感受用電腦輕而易舉地用移動和復制的.方法畫圖形，打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習慣和觀念，體驗到用電腦的神奇之處，進一步增加對學習電腦的興趣。

學情分析：

教材內(nèi)容分為拼圖游戲和復制圖塊兩個板塊，課堂教學中，針對三年級學生，課堂教學過程為“示范→練習，示范→練習”的形式，老師應做好組織教學，掌握好按時間段化分教學內(nèi)容。

教學理念：

1．教材的編寫突出了趣味性，教學過程也要體現(xiàn)趣味性原則。

示范和指導作用。

教學準備：

制作圖圖圖6－7的準備圖形，分別保存在學生機上，以備練習用。

教學過程：

【拼圖游戲】：

一．引入課題：

教師在黑板出示圖圖6－1小房子圖形，提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上以準備怎樣畫？

二．教師示范：

步驟1：打開畫圖程序。

步驟2：用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個矩形；用橢圓工具畫圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補成半圓形。

步驟3：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動到指定位置，組成一幅房子的圖。

提問：用電腦畫畫是不是很方便、神奇？請同學們試著自己在電腦上用這種方法畫房子！

三．學生練習：

1．按教師示范的方法和內(nèi)容進行練習，作圖6－2。

拼圖游戲2

通過這個游戲，掌握“矩形選定”和“任意形狀剪裁”工具的使用。

教師指導：由教師已先將熊貓圖形任意分割、打散，保存在學生電腦上，練習時指導學生打開這兩個畫圖文件，進行拚圖游戲。

學生練習：可采用分組比賽的形式進行。

教師巡視并作個別指導，作簡要的評比和小結。

【復制圖塊】

一．引入課題：

提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上又準備怎樣去畫？

二．教師示范

步驟1：打開畫圖程序。

步驟樹冠，只畫1個果子。

步驟3：用復制方法畫其余果子。

注意：（1）復制的要點是：“先選取，再粘貼”。

（2）復制的方法不止一種：可用選取后按住Ctrl鍵不放并拖動的方法，也可用“選?。瓘椭疲迟N”的方法，而后一種方法可用多種方法實現(xiàn)：

（粘貼命令的菜單進行復制和粘貼。

（2）點擊“編輯”→“復制”，“編輯”→“粘貼”。

（3）按組合鍵“Ctrl+c”復制，按組合鍵“Ctrl+v”粘貼。

提問：用這種復制的方法畫畫是不是很方便、神奇？請同學們試著自己在電腦上用這種方法畫一棵果樹，再順便快速地涂上顏色！

三．學生練習：

1．按教師示范的方法和內(nèi)容進行練習，作圖6－5大樹。

2．“練一練”：用剛學的圖塊復制的方法完成圖6－7和圖6－8。

通過這個游戲，掌握怎樣進行圖塊的復制，懂得用復制的辦法快捷地畫圖。

教師指導：先讓學生觀察圖形，有多少相同圖形。想一想，怎樣快捷完成？

學生練習：教師可適當提示學生怎樣畫圖6－7和圖6－8，也可據(jù)情況讓學生自主練習，動腦筋自己解決問題。

教師巡視并作個別指導，作簡要的評比和小結。

結束

說明：所用計算機教室最好已安裝多媒體教室系統(tǒng)軟件，以便教師利用多媒體教室系統(tǒng)的廣播教學進行示范操作。如未安裝此類軟件，用黑板等工具演示，則可能不夠直觀、方便。

小學信息技術教案 篇5

知識與技能：

⒈理解前景色和背景色的概念。

⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。

⒊培養(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

過程與方法：

綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學任務。

教學重點：

⒈改變前景色和背景色的方法。

⒉啟發(fā)學生想象，給圖形涂色。

教學難點：

認識前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。

媒體設計：

本課媒體準備是：板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。

教學過程：

一、 情境導入

教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學習了畫圖中的工具，今天請同學們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。

⒈播放動畫片《繪制小老鼠》

⒉組織學生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住色彩）

教師：給小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠，經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界，給圖形涂色。

板書課題《彩色世界》（貼紙）

（教學設想：通過課件演示，通過對比體會彩色圖形，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生以愉悅的心情學習）

二、 嘗試操作——認識前景色和背景色

⒈教師：前景色和背景色是一對兄弟，由它們做一個自我介紹。

（播放前景色、背景色自我介紹的動畫）

Hi，我是前景色，每次打開“畫圖”，我都是黑色，你只需用鼠標左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。

大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標右鍵哦。

⒉學生嘗試操作

①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。

②將前景色換為藍色，背景色換成綠色。

操作完成后，鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上臺演示操作過程，前景色和背景色在操作中的不同點。

教師：我們只有學會改變前景色和背景色，才能給圖形涂上各種顏色。

⒊鞏固提高：請學生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。

（教學設想：動畫的自我介紹，將學生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點，又解決難點，起到水到渠成的效果。）

三、 激發(fā)想象——給圖片涂色

[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什么衣服呢？]

⒈組織學生給小紅和猴子涂色。

師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。

播放輕音樂，學生開始涂色

⒉學生交流、評議作品

⒊優(yōu)秀作品展示

選擇幾幅漂亮的圖展示給學生

教師：有的同學不但設計得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩對比強烈，有的色彩淡雅和諧。

教師：老師相信只要各位同學多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。

（教學設想：利用多媒體課件創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的想象和創(chuàng)新。學生在實踐中發(fā)現(xiàn)解決問題，既增強了學生的操作技能，又培養(yǎng)學生的審美感，體現(xiàn)學生的主體性。）

四、 實際應用

教師：剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色，請你給他們涂上顏色，送給自己，作為對自己的獎勵。

（教學設想：培養(yǎng)學生的想象能力和操作能力，在互動的過程中，學生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學生的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn)，教學高潮應運而生。）

五、 全課小結

通過本節(jié)課的學習，誰能用一句話說一說“今天，我學會了……”

小學信息技術教案 篇6

一、教學目標

知識技能

1、熟悉主鍵盤區(qū)26個字母的分布以及各字母鍵對應的鍵位指法。

2、會輸入大小寫字母

3、會輸入上排符號

4、會利用智能ABC輸入漢字

5、會利用智能ABC輸入詞語

過程方法

以學生為主體，教師引導為輔的課堂教學方式，在講講練練、學學比比的教學手段完成本節(jié)學習內(nèi)容。

情感態(tài)度

通過學習，進一步提高學生的實踐動手能力。

二、教學要點：

教學重點：

1、會輸入上排符號。

2、會利用智能ABC輸入詞語

3、會利用智能ABC輸入詞語。

教學難點：指法的應用

三、教學過程：

(一)引入

師：熟練的鍵盤指法是用好計算機的基本要求，要想掌握指法不是一件容易的事情，今天我們就一起來學習，看誰字母輸入快有準。(板書課題)

(二)鍵位指法

師：計算機鍵盤的各字母鍵并沒有按照從A到Z的順序排列，在使用的過程中有一定的技巧和方法。讓我們帶著對鍵盤的問題，去共同學習和研究。

1.問題一：按照英文26個字母的順序，在鍵盤上找一找這些字母鍵分別在什么位置。

2.問題二：找一找，鍵盤上的基本鍵都有哪些?10個手指擺一擺，組內(nèi)同學議一議基本鍵有什么特點?

3.問題三：看一看、試一試，說說什么是“鍵位指法”。在操作時應注意什么?

生：匯報、討論研究結果。

師：根據(jù)學生的匯報，對重點進行總結。

學生自學課本，嘗試練習，組內(nèi)同學之間進行討論、研究讓學生帶著問題去探索

(三)指法訓練

師：光有鍵位指法的理論知識是不夠的，還應有堅持不懈、刻苦練習的學習精神。還記得上節(jié)課學習的“金山打字通”嗎?它可是你熟練指法的好幫手，下面就讓我們一起來練習指法吧。

1.任務一：在金山打字通2004中練習基本鍵。

(1)師演示操作步驟。

(2)學生自行操作練習。

問題：練習時，鍵盤輸入的情況必須和畫面對照完全一致，可是有的字母之間分隔了距離，第一行輸完了怎么才能到下一行呢?請同學在課本中找一找，誰能幫我們解決這個問題?？偨Y：空格鍵的作用是幫助我們在字母之間增加空格的;而回車鍵的作用是使光標移至

學生注意觀察，然后試一試。理論與實際操作相結合下一行。有了這兩個好幫手，輸入的內(nèi)容會更漂亮。

2.任務二：

在金山打字通2004中練習其它字母鍵。

(1)學生先閱讀課本。

(2)根據(jù)課文提示步驟進行操作。

學生自學課本，嘗試練習，組內(nèi)同學之間進行討論、研究

教學評價(過程性評價)

同學們，剛才我們在“金山打字通”軟件中練習了主鍵盤區(qū)中的基本鍵和其他的字母鍵。小組討論：運用鍵位指法進行輸入練習要注意哪些地方?你在練習的過程中有沒有什么更好的方法向大家推薦和介紹?學生小組討論練習鍵位指法的心得體會。

(四)歸納總結

同學們，通過今天這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲?對鍵盤知識還有什么想知道的嗎?

(五)中文輸入法

欣賞導入，講授新課：

課件展示漂亮的文字。

怎樣在電腦中輸入文字呢?

今天這節(jié)課我們就一起來學習“第七課，的第二部分輸入文字”(粘貼課題)

對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么?

生：我想知道：怎樣輸入文字?

輸入文字都用到哪些工具?

輸入文字的方法是什么?

輸入文字分幾步?

師：帶著這些問題，我們繼續(xù)學習。

(1)智能ABC輸入法

在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個拼音字母，用它就可以輸入文字了。

有些同學可能會說，我以前用過，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字?

那是因為，電腦在默認狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋友的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們先來認識“智能ABC輸入法”(粘貼字條)，請跟老師讀：……

智能ABC輸入法怎么找呢?

應先找En或CH圖標(粘貼字條)我們一塊來讀一下：……

win98操作系統(tǒng)找“En圖標”，win2000或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標”

下面請同學們跟隨老師來操作，找桌面右下角，任務欄上的En或CH圖標，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來的En或CH圖標就成了ABC三個字母。

學會了這一點之后，下面我們就一起進入今天的第一個環(huán)節(jié)，“我來闖關”，拿出你的學習材料來：“親愛的同學們，你能摘到下面這三顆星嗎?加油啊!”我們就比一比看一看，誰能摘得這三顆星。

第一關：打開寫字板，然后啟動“智能ABC輸入法”，在寫字板中輸入“我”和“衣”。

要想闖過第一關，就要自學課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5，遇到不明白的地方，可以問老師，也可以問同學。

誰能起來說一說你是怎樣做到的?

你的方法跟他的一樣嗎?

你有沒有遇到過一些困難?遇到了這種困難你是怎么解決的?

a)寫字板光要跑

b)選擇了別的輸入方法

c)只能輸入大寫字母

d)選擇了智能ABC中的“雙打”

老師一一糾正。

第二關：請在“寫字板”中輸入下列漢字。

我和天雨話井請無浪

有沒有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的?

(2)選擇漢字輸入

接著我們進入第三關，用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字，要闖關，就要先學課本P29頁。

誰起來說說你是怎么做的?

翻頁查找漢字有兩種方法：

1、單擊向下的箭頭。

2、按鍵盤上的+、-鍵。

你采用的是哪種方法?

選擇漢字也有兩種方法：

1、按相應的字前面的數(shù)字鍵，

2、直接用鼠標單擊你要選擇的字。

進入今天的最后一關，第四關：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。

在第二、三、四關，每闖過一關，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星?接著翻到課本的53頁，評一評，你摘了幾顆星就在相應的星后面打上“對勾”。

(3)簡碼字輸入法

請同學們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個字時按了幾下鍵盤?“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個字，請一個同學監(jiān)督，123，“年”字輸入上了沒有?神不神奇?你想不想也擁有這樣的法力，這樣可以提高打字速度。其實，這種法力，不是對每一個字都可以，他只對24個常用字有效，其它的字就不靈了

請你細細的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。

下面我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)，“讓手指來跳舞”

播放音樂，請跟隨音樂，按照學習材料上的“節(jié)拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起來。

(4)天外來客UFO

最后我們來做一個游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂，相當于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會把卡片一張張的展示給大家看，音樂結束后，誰輸入的文字最多，誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍?每輸入一字就得一分。

總結所學：

一上課的時候，我們提出了一些問題，現(xiàn)在這些問題，你找到答案了嗎?你找到哪個題的答案了?

做課后評一評第一題。

在輸入文字的過程中，老師看到許多同學不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。

課后把你這節(jié)課的學習心得寫在課本上。

小學信息技術教案 篇7

教學目標：

1.學會管理“日志”，學會整理“相冊”。

2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學習的平臺。

圖片歸類存放的學習習慣，提高學生的學習能力。

4.通過管理“我的空間”，進一步培養(yǎng)學生有效學習的信息素養(yǎng)。

教學重難點：

重點：(1)學會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進行編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。

難點：學會對“相冊”進行有效分類管理。

教學準備：

多媒體網(wǎng)絡教室

教學過程

修改案

一、談話導入

同學們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應該怎樣來發(fā)布我們的答案呢？

誰來說說。

要對原來的日志進行修改，如何修改。

學生發(fā)表自己的想法。

二、探究新知

1.管理博文

①日志修改

組織學生看書學習，對“猜謎語”日志進行答案的補充。

學生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完整（學生發(fā)的第一篇日志）

學生結果反饋

學生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志（填寫答案）

師：在這里，我們還可以對先前的日志標題和內(nèi)容進行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。

②日志分類

師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。

學生思考，并談談自己對分類的看法和理解。

組織學生討論，交流，理解分類的內(nèi)涵。

師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進行分類。

日志信息可以怎樣分類？

一學生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）

問：新建分類根據(jù)什么而定義？

練習：進一步對有需要修改的日志，根據(jù)需要進行適當?shù)耐晟?，并將它們有效分類管理?/p>

③日志管理反饋

展示一個學生分類管理的效果。

補充：有好方法和建議和大家分享嗎？

學生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗。

2.管理“我的相冊”

師：在個人空間中，除了日志可以表達信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢？

組織學生小組合作新知。

①相冊管理

學習情況反饋

師：相冊管理可以做些什么？

為什么要對相冊進行管理？

學生思考、回答：完善相冊信息，便于分享。

②相冊分類

問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？

學生回答：需要分類。

師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？

學生回答：轉移到（選擇相冊）

教師引導：相冊怎樣新建？師演示過程。

提示：在照片上傳的過程中，就應該對圖片進行及時分類，做到隨時高效管理照片文件。

小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進行分類管理。

學生演示。

③相冊管理展示

評價：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？

他（她）的分類好在哪里？

學生交流信息。

三、課堂總結

組織學生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認為一個好的個人空間應該具備哪些基本要素？你在管理個人空間時的依據(jù)和標準是什么？

學生討論、交流。

結束語：通過同學們的精心地呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進行維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡家園。

板書設計

管理“我的空間”

小學信息技術教案 篇8

將照片內(nèi)容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個文件夾中，在上課前將該文件夾發(fā)送到學生機桌面。

利用數(shù)張風景圖片制作ppt，在課前開始播放，力求學生進入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。

老師這里只有少數(shù)的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？

演示打開文件夾，讓學生在本地電腦上欣賞照片。

1、出示南極探險。

你們看來這么美麗的風景，想不想去南極看看一看??？

老師這里有一名南極探險家寫的日記，我們來一起看一看吧！

2、把注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。

你們能在我們學過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來，使它成為一篇拼音讀物嗎？

大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。

同學看了這個探險的經(jīng)歷，你們想想接下來會怎么樣？請同學們發(fā)揮自己的想象力把這個故事寫完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之后別忘了保存自己的故事。

小學信息技術教案 篇9

教學內(nèi)容：

在表格中插入圖片及藝術字，用“平均分配各行”的方法調整表格行寬，設置表格邊框

教學目標：

1、會按照課本的詳細步驟制作月歷

2、通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

3、通過自主學習，合作探究，激發(fā)學生動手操作的興趣及培養(yǎng)學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。

教學重、難點：調整表格文字的對齊方式，用“平均分配各行”的方法調整表格行寬

教學準備：網(wǎng)絡教室、深藍易思廣播教學系統(tǒng)、教學資源

教學過程：

1、談話：大家都有生日，你的生日是哪一天？提問

你的生日怎么過呢？提問

那你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎？提問

他們生日時，你打算怎么給他們過？提問你要記得準備禮物給他們。希望大家行動起來，大膽表達子女的愛。

比如父母是明年十月生日，這么長時間該怎樣記住他們生日呢？我想了個辦法

2、出示月歷桌面，這是老師用WORD制作的月歷，在上面標明了生日的那一天，把他作為桌面，這樣，就能提醒我們記住了。

3、那么如何制作一張這樣月歷呢這就是這節(jié)課要學習的內(nèi)容打開課件

通過今天的學習同學們就能制作出一張月歷。你們還可以根據(jù)自己的愛好和興趣，設計制作出其他風格的月歷。

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