文檔處理是我們成功管理個(gè)人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識(shí)充沛，閱讀范文是很有必要的。高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作，我們聽了一場關(guān)于“組裝龍舟活動(dòng)總結(jié)”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！
近期，我們學(xué)校舉辦了一場別開生面的組裝龍舟活動(dòng)，這是一次具有挑戰(zhàn)性和團(tuán)隊(duì)合作意義的活動(dòng)?；顒?dòng)吸引了廣大師生的參與，并取得了巨大的成功。以下是對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)的報(bào)告。
我們要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)的大力支持和關(guān)注。他們不僅提供了場地和經(jīng)費(fèi)支持，還親自參與了活動(dòng)的組織和指導(dǎo)工作。學(xué)校的高度重視為我們營造了積極的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新氛圍，也為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
本次組裝龍舟活動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。龍舟運(yùn)動(dòng)本身就是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體育項(xiàng)目，通過組裝龍舟的活動(dòng)，我們可以更加直觀地感受到團(tuán)隊(duì)的重要性?；顒?dòng)前，我們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作，制定了詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表，明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任和任務(wù)。這樣的準(zhǔn)備工作為我們后續(xù)的操作提供了有力的保障。
在活動(dòng)的具體操作過程中，我們遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。龍舟的材料較為復(fù)雜，需要我們認(rèn)真研讀說明書并進(jìn)行合理分配和組裝。龍舟的體積較大，搬運(yùn)和安裝過程中要特別小心和謹(jǐn)慎，以免出現(xiàn)意外。團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)作也是一個(gè)重要的考驗(yàn)，我們需要確保每個(gè)人明確自己的任務(wù)和責(zé)任，并能及時(shí)地溝通和協(xié)調(diào)。
面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我們團(tuán)隊(duì)緊密合作，相互支持，最終成功地完成了龍舟的組裝工作。這是團(tuán)隊(duì)精神的勝利，也是每個(gè)隊(duì)員努力的結(jié)果。通過這次活動(dòng)，我們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂趣，同時(shí)也鍛煉了我們的溝通和解決問題的能力。這些都將對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
除了團(tuán)隊(duì)合作精神，這次活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在組裝龍舟的過程中，我們需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運(yùn)用不同的思維方式解決問題。比如，我們遇到了一個(gè)組裝連接件不夠的情況，我們創(chuàng)造性地想到了用其他材料代替，并成功解決了問題。這些創(chuàng)新思維和解決問題的方法將在我們未來面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)發(fā)揮積極的作用。
我們想對(duì)參與本次活動(dòng)的所有師生表示感謝。正是因?yàn)槟銈兊母冻龊团?，本次活?dòng)才能圓滿成功。感謝所有支持我們的人，感謝所有為這次活動(dòng)付出辛勤努力的人。希望我們能夠發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次組裝龍舟活動(dòng)，我們不僅收獲了團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)和技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。相信這些收獲將對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我們也為學(xué)校舉辦此類活動(dòng)的理念點(diǎn)贊，期待未來能有更多的類似活動(dòng)讓我們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和能力。
本次組裝龍舟活動(dòng)是一次意義重大的活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我們學(xué)到了很多東西，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力。希望我們能將這些經(jīng)驗(yàn)和技能應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)和工作中，為我們的個(gè)人發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)?；顒?dòng)的成功離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和師生的積極參與，感謝每一個(gè)為此付出努力的人。希望學(xué)校能繼續(xù)舉辦這種有益于師生發(fā)展的活動(dòng)，為我們提供更多展示自我的機(jī)會(huì)。讓我們共同努力，為學(xué)校的繁榮和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
近日，我們學(xué)校舉辦了一場別開生面的組裝龍舟活動(dòng)，讓我大開眼界，體驗(yàn)了別樣的團(tuán)隊(duì)合作與挑戰(zhàn)。下面，我將詳細(xì)介紹這次活動(dòng)，以及我的所思所感。
活動(dòng)當(dāng)天，我們的學(xué)校操場上搭建起了一個(gè)巨大的帳篷，里面擺滿了龍舟的零件和工具。一開始，我們被分成小組，每組約有十個(gè)人，然后按照老師的指示開始進(jìn)行組裝。整個(gè)過程看似簡單，但卻充滿挑戰(zhàn)。
首先，我們需要將龍舟的底部和兩側(cè)墻壁連接起來。這是一項(xiàng)需要精準(zhǔn)度和耐心的任務(wù)。我們集體討論，制定了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，然后按照計(jì)劃進(jìn)行操作。有些同學(xué)負(fù)責(zé)組裝槳座，有些負(fù)責(zé)連接船底，有的則負(fù)責(zé)檢查和調(diào)整。通過大家的共同努力，我們成功地將底部和側(cè)壁連接在一起。yjS21.coM
接下來，我們需要在龍舟的兩側(cè)安裝幾個(gè)船座。這是一個(gè)需要高度協(xié)作的環(huán)節(jié)。每個(gè)船座都需要四個(gè)人合力才能穩(wěn)固地安裝在船體上。我們不僅要分工明確，還要時(shí)刻保持溝通和默契。剛開始時(shí)，大家并不太熟悉彼此的動(dòng)作和技巧，導(dǎo)致安裝進(jìn)程緩慢且不夠穩(wěn)固。但是，通過一次又一次的嘗試和調(diào)整，我們逐漸找到了合適的默契和配合方式，最終將船座成功地安裝好。
隨著龍舟的組裝進(jìn)程，我們迎來了最重要的環(huán)節(jié)：龍頭和龍尾的安裝。龍頭和龍尾是龍舟的靈魂，也是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)。為了使龍頭和龍尾看起來更加逼真，我們使用了一些彩繪技巧。有些同學(xué)擅長繪畫，他們負(fù)責(zé)將龍頭和龍尾的表面進(jìn)行美化。幾位同學(xué)則負(fù)責(zé)將龍頭和龍尾安裝在合適的位置上。由于這部分任務(wù)要求更高的技巧和專業(yè)知識(shí)，我們小心翼翼地進(jìn)行操作，盡量避免出現(xiàn)差錯(cuò)。
最后，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我們終于完成了整艘龍舟的組裝。眼前的成果讓我感到無比驕傲和滿足。雖然中間經(jīng)歷了許多困難和挫折，但是我們通過團(tuán)隊(duì)合作和努力克服了每一個(gè)難關(guān)。這次活動(dòng)不僅鍛煉了我們的技能，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
通過這次組裝龍舟的活動(dòng)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人在小組中都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重和傾聽他人的聲音。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要坦誠相待，積極溝通，保持團(tuán)結(jié)和信任關(guān)系。只有這樣，我們才能克服困難，取得更好的成績。
此外，這次活動(dòng)也啟發(fā)了我對(duì)于挑戰(zhàn)的看法。事實(shí)上，挑戰(zhàn)是我們成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過挑戰(zhàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力。在組裝龍舟的過程中，我意識(shí)到自己的耐心和細(xì)致性都遠(yuǎn)超想象。這讓我更加有信心面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，并展現(xiàn)出最好的自己。
綜上所述，這次組裝龍舟的活動(dòng)不僅是一次難忘的經(jīng)歷，更是一次對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和挑戰(zhàn)意義的思考。通過這次活動(dòng)，我學(xué)到了很多，無論是技能還是心態(tài)上的成長。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。我將牢記團(tuán)隊(duì)合作的力量，以及挑戰(zhàn)帶來的機(jī)遇與成長，不斷努力追尋更高的目標(biāo)。
近日，我們學(xué)校舉辦了一場別開生面的組裝龍舟活動(dòng)。這次活動(dòng)讓學(xué)生們不僅感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。在這篇文章中，我將詳細(xì)地介紹這次活動(dòng)的過程和結(jié)果。
首先，我們學(xué)校整合了幾個(gè)班級(jí)組成了龍舟活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。在活動(dòng)開始前，團(tuán)隊(duì)成員們分工合作，每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù)。包括：設(shè)計(jì)組、建造組和裝飾組。設(shè)計(jì)組的同學(xué)們負(fù)責(zé)繪制龍舟的設(shè)計(jì)圖，考慮到每個(gè)細(xì)節(jié)，確保龍舟的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固而美觀。建造組的同學(xué)們則根據(jù)設(shè)計(jì)圖將材料精確地切割和組裝在一起。他們積極地學(xué)習(xí)了繪圖軟件和木工技術(shù)，這為他們的未來發(fā)展提供了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。最后，裝飾組的同學(xué)們負(fù)責(zé)將龍舟裝飾得五彩斑斕，給整個(gè)活動(dòng)增添了一抹活力和藝術(shù)感。
在活動(dòng)過程中，我們遇到了一些挑戰(zhàn)。一個(gè)主要的挑戰(zhàn)是如何確保所有組裝的部件能夠準(zhǔn)確地拼接在一起。一開始，我們遇到了一些尺寸上的偏差，導(dǎo)致材料不能很好地對(duì)齊。為了解決這個(gè)問題，我們用測量工具重新確認(rèn)了所有尺寸，并進(jìn)行了一些微調(diào)。通過大家的努力和合作，我們終于成功地解決了這個(gè)問題，并順利完成了龍舟的組裝。
在活動(dòng)結(jié)束后，我們對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了一次反思。首先，我們意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都充分發(fā)揮了自己的特長，不計(jì)較個(gè)人得失，而是一心協(xié)力完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都得到了鍛煉和成長的機(jī)會(huì)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中尊重和傾聽他人的意見。
其次，我們通過這次活動(dòng)培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們學(xué)會(huì)了找到問題的癥結(jié)所在，并想出解決方案。我們遇到的尺寸問題就是一個(gè)例子，通過溝通和合作，我們找到了解決方案，并成功地修正了錯(cuò)誤。
最后，這次組裝龍舟的活動(dòng)也加強(qiáng)了我們學(xué)校的凝聚力和歸屬感。整個(gè)學(xué)校都和我們一同期待著龍舟的完成，每個(gè)人都為自己所屬的班級(jí)感到自豪。這種團(tuán)結(jié)一心的力量讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，并為未來的合作帶來了更大的信心。
綜上所述，通過這次組裝龍舟的活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力，還加強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和歸屬感。這是一次有意義且成功的活動(dòng)，我相信我們每個(gè)人都會(huì)從中受益，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我們的日常生活中。希望以后還能有更多這樣的活動(dòng)，讓我們的團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
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不知不覺幼兒園端午節(jié)活動(dòng)已圓滿收官，想必通過這次活動(dòng)大家都收獲頗多，我們可以開始寫幼兒園端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)了，總結(jié)是對(duì)我們這段時(shí)間的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的分析。怎么才能在寫幼兒園端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)時(shí)更全面呢？考慮到您的需求，以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心準(zhǔn)備的“幼兒園大班端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)總結(jié)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
“五月五，過端午，粽葉青，糯米香;掛菖蒲，帶香包……”為了讓孩子們感受端午節(jié)中國傳統(tǒng)文化獨(dú)特的習(xí)俗，-鎮(zhèn)中心幼兒園-路分園近日開展了“喜迎端午，粽情歡笑”端午節(jié)主題活動(dòng)?；顒?dòng)主要分為“說端午”、“唱端午”、“畫端午”、“編蛋袋”、“包粽子”“品嘗粽子”6個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們通過實(shí)際操作，親身體驗(yàn)，進(jìn)一步了解了端午節(jié)。
活動(dòng)一：《說端午》
本次主題活動(dòng)，老師首先借助生動(dòng)形象的課件讓孩子們了解端午節(jié)的由來，讓孩子們說說、討論他們所了解端午節(jié)的習(xí)俗，讓孩子愿意說、喜歡說，培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)二：《唱端午》
孩子們通過觀看端午的視頻、故事，學(xué)唱端午兒歌、詩歌，感悟悠遠(yuǎn)流長的華夏文明，用心體驗(yàn)端午這一傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的意義。
活動(dòng)三：《畫端午》
中班的孩子們開展了“畫龍舟”活動(dòng)，教師啟發(fā)、鼓勵(lì)孩子們大膽地表達(dá)和創(chuàng)作，一幅幅色彩鮮艷、形狀各異的龍舟呈現(xiàn)出來。
活動(dòng)四：《編蛋袋》
端午節(jié)編蛋袋、掛蛋袋是我們的民間習(xí)俗，老師向孩子介紹了編制蛋袋的材料，逐步講解編制步驟，孩子們相互合作，一人雙手拿線一人編織，一個(gè)個(gè)漂亮的蛋袋在孩子們的巧手中得以誕生，孩子們的臉上樂開了花。
活動(dòng)五：《包粽子》
本次《包粽子》活動(dòng)還招募了兩名家長志愿者當(dāng)助教，兩名家長助教向孩子們展示了包粽子的技巧，現(xiàn)場給孩子們展示折粽葉、填糯米、裹葉子，扎線……孩子們好奇專注地模仿著包起了粽子，一雙雙小手“忙碌”地穿梭在一張張翠綠的粽葉間，緊接著一個(gè)個(gè)小粽子也脫穎而出。
活動(dòng)六：《品嘗粽子》
濃濃的節(jié)日氛圍在園內(nèi)停留，孩子們跟同伴講述著自己包粽子的過程，分享著自己包粽子成功時(shí)的喜悅，雖然粽子沒有家長助教包得那么漂亮，但那是孩子們親手制作而成的粽子，品嘗的時(shí)候更是別有一番滋味。
隨著本次“喜迎端午。粽情歡笑”端午節(jié)主題活動(dòng)的開展，孩子們從開始感知端午、走進(jìn)端午，最后品味端午，使整個(gè)主題活動(dòng)妙趣橫生，不僅讓孩子了解了端午節(jié)的由來與習(xí)俗，也讓孩子們感受到傳統(tǒng)佳節(jié)悠久的文化氣息，提前讓孩子們度過了一個(gè)輕松、愉快而又收獲頗豐的端午節(jié)。
又是粽子飄香時(shí)，又是端午佳節(jié)至。農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。為了讓孩子們感受端午節(jié)獨(dú)特的習(xí)俗，在“端午節(jié)”即將到來之際，xx幼兒園從x月x日開始，開展為期一周的“端午節(jié)”主題教育系列活動(dòng)。
x月x日下午，中班級(jí)開展“慶端午、齊動(dòng)手、做荷花”的親子做荷花活動(dòng)，在一片歡樂和諧的氛圍中，家長與小朋友們將共同完成的荷花放入幼兒園的戲水池中，并許下了自己美好的愿望。
x日上午，是xx鎮(zhèn)龍舟競渡的好日子，小班級(jí)的孩子們也不甘示弱，他們也架起了自己設(shè)計(jì)的龍舟在幼兒園的大操場上一展本領(lǐng)，在鼓聲響起，熱鬧非凡的氛圍中，孩子們使勁的揮漿，揮灑著汗水，樂在其中。
x日下午，幼兒園組織開展了主題為“快樂濟(jì)幼，粽子飄香”教職工包粽子比賽和大班級(jí)親子包粽子活動(dòng)。讓幼兒在“我參與，我體驗(yàn)。我快樂，我收獲”的過程中更好地了解端午節(jié)的傳統(tǒng)民俗文化，并且在包粽子的過程中豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又增進(jìn)了家園之間的溝通、交流，取得了良好的效果。
通過此次活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子、家長們的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也增進(jìn)了家長與孩子之間的情感。更讓幼兒了解和感受了家鄉(xiāng)xx的傳統(tǒng)節(jié)日文化，引起他們對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的興趣，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
20-年農(nóng)歷五月初五，是中國的四大節(jié)日之—的端午節(jié)，根據(jù)鄂教體德發(fā)20-21號(hào)文件要求，并為利用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，我園在20-年x月x號(hào)全天開展了“端午節(jié)系列”活動(dòng)。
一、園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專人負(fù)責(zé)，精心策劃組織
為全面落實(shí)上級(jí)文件中所要求的工作，確保此次活動(dòng)順利開展，我園領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召開會(huì)議，傳達(dá)文件精神，并對(duì)端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)行整體安排部署，制定了活動(dòng)方案，要求各年級(jí)各班根據(jù)實(shí)際選擇適合本班幼兒年齡特點(diǎn)和水平的活動(dòng)，做到活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、加大宣傳，營造氛圍
我們通過家園共育欄、多媒體設(shè)備的形式，對(duì)我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)及其意義，做了大力宣傳，充分弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。
三、具體活動(dòng)情況
(一)開展“話說端午”活動(dòng)
此活動(dòng)是針對(duì)全園幼兒共同進(jìn)行的，由保教辦統(tǒng)一制作關(guān)于端午節(jié)的幻燈片，里面的內(nèi)容有“端午的來歷”、“端午節(jié)兒歌”、“端午節(jié)風(fēng)俗”三大部分組成，同時(shí)在“端午節(jié)風(fēng)俗”這一欄里又下載了視頻資料：“賽龍舟”、“五彩線”、“包粽子”等，旨在通過動(dòng)靜交替的原則讓幼兒更具體、更深刻的印象與感受，并能說出關(guān)于端午節(jié)的相關(guān)資料。
(二)開展“繪畫端午”活動(dòng)
根據(jù)“放說端午”的活動(dòng)效果，上午進(jìn)行了繪畫端午的活動(dòng)，讓孩子把頭腦中關(guān)于端午的形象和記憶用繪畫的形式表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒的想象力和繪畫能力，也能多種形式展現(xiàn)端午活動(dòng)。
(三)開展“端午節(jié)”體育活動(dòng)
此活動(dòng)可以根據(jù)各年級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平來選定，在園委傳達(dá)了活動(dòng)精神和方案部署工作后，由各年級(jí)組召開年級(jí)會(huì)議，討論相關(guān)體育活動(dòng)，準(zhǔn)備豐富的體育器械，并制定合適的獎(jiǎng)勵(lì)方法，在確保幼兒安全的前提下，讓孩子通過鍛煉身體來創(chuàng)設(shè)健康向上的節(jié)日氛圍。
首先，是要進(jìn)行全校升旗，幾十名學(xué)生以及家長們都在幼兒園的操場上，目光隨著五星紅旗而緩緩上升，唱著國歌。讓學(xué)生們感受祖國正日漸強(qiáng)大，而我們的生活也會(huì)過的越來越好。進(jìn)行完升旗儀式后，便開始組織學(xué)生們開始今天的端午節(jié)活動(dòng)了。
我們先是開展了端午節(jié)知識(shí)小問答，由幼兒園的大班學(xué)生對(duì)陣幼兒園的小班學(xué)生。出題人為幼兒園大班的李老師。比賽之前，我們先給孩子們看了一小段視頻，再進(jìn)行出題，題目的答案就在視頻里面，比賽的形式是搶答，戰(zhàn)況非常的激烈，第一輪的題目，雙方打成了平手。雖然小班的同學(xué)們年齡比較小，但是人小鬼大，非常的聰明。而大班的哥哥們則本著謙讓的態(tài)度，很多次都是先讓小班的弟弟們回答。第二輪的答題，是連線題，大班和小班，分別派出一位小朋友進(jìn)行答題，在黑板上總共有五張圖片，分別畫著粽子、龍舟等代表端午節(jié)的物品。題目是比較簡單的，所以這一關(guān)實(shí)際上比拼的就是看誰的速度更快一些了。最后還是大班的小王同學(xué)贏得了勝利，小班的李同學(xué)以一秒之差惜敗。
大會(huì)的第三項(xiàng)活動(dòng)，也是最受歡迎的活動(dòng)，就是包粽子活動(dòng)了。這一次沒有比賽，而是讓孩子們和爸爸媽媽們一起，體驗(yàn)一下包粽子的樂趣。粽子吃起來美味，但是包粽子可是很麻煩的。兩片小小粽葉相互交織在一起，圍成一個(gè)小小的綠色漏斗，當(dāng)然這個(gè)漏斗是沒有漏的，往里面倒入早已洗好的糯米，再塞進(jìn)去一顆紅棗，用紅線把粽子包起來。孩子在家長的幫助下，成功的包出了好看的粽子，并放入了本園早已準(zhǔn)備好的蒸籠中。品嘗到了由自己做出來的美味的粽子。
這一次的xx幼兒園開展的端午節(jié)活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)了一番傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗文化，感受到了端午節(jié)的風(fēng)情，品嘗到美味的端午節(jié)粽子。
一、學(xué)習(xí)端午知識(shí)
在端午活動(dòng)之前，各班的老師們帶領(lǐng)著幼兒們學(xué)習(xí)了端午的知識(shí)，了解了關(guān)于端午節(jié)的日期、來歷、習(xí)俗、并了解了屈原這位詩人。
此外，我們還通過圖片的方式，讓幼兒看到了各地區(qū)關(guān)于龍舟和粽子的圖片和視頻，引起幼兒的興趣，并在課堂上進(jìn)行了一些簡單的排練，讓幼兒能熟悉一些活動(dòng)的游戲規(guī)則。
二、活動(dòng)當(dāng)天
在活動(dòng)中，老師們?yōu)橛變貉b扮上端午的裝飾，即紅繩、香囊等，并由各班的老師組織進(jìn)行團(tuán)體游戲。隨后，還有班級(jí)間的“龍舟比賽”，幼兒們穿上龍舟的裝扮，為比賽齊心協(xié)力的努力競技，讓小朋有們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和團(tuán)隊(duì)精神。
后來，我們的還一起包粽子，并由食堂在午餐中將我們?yōu)槲覀兯蜕厦牢兜聂兆悠穱L，這些美味的活動(dòng)，讓幼兒們既感受到了端午的樂趣，也愛上了端午的味道。相信這次活動(dòng)在大家的心里都留下了十分深刻的印象。
最后，我們還趁著活動(dòng)結(jié)束，舉行了一場繪畫比賽，讓大家將自己對(duì)這次端午的印象留在了畫紙上，并帶給家中的父母，讓他們也一起體會(huì)端午的快樂。
三、活動(dòng)總結(jié)
在這次的活動(dòng)中，我們通過游戲和裝扮確實(shí)讓不少小朋友們沉浸在端午的節(jié)日中，但也因此出現(xiàn)了一些混亂的場面。甚至有幼兒在比賽中摔倒，雖然沒有受傷，但也值得我們注重一些今后節(jié)日的安全措施。
總的來說，這次的端午節(jié)活動(dòng)，不僅讓幼兒園的孩子們體會(huì)到了端午的樂趣，學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于端午的有趣知識(shí)。但更重要的是，通過這次的節(jié)日，我們將對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的這份熱愛傳遞給了下一代的孩子們。相信在今后，關(guān)于我們這些璀璨輝煌的傳統(tǒng)文化，也能被的孩子們繼續(xù)傳承、發(fā)揚(yáng)下去！
太陽升起，今天又是全新的一天，之前的工作已經(jīng)落下帷幕，寫工作總結(jié)主要是可以回顧你的工作，工作總結(jié)對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。你會(huì)為了寫不出總結(jié)而發(fā)愁嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《語文組活動(dòng)總結(jié)二十三篇》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
本語文教研組共有成員十三人，這是一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、有較強(qiáng)的語文教學(xué)能力和極強(qiáng)的責(zé)任感的教學(xué)集體，以“認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、提高”為宗旨。一年來，我們團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取、大膽創(chuàng)新，取得了一點(diǎn)成績。
一、大膽實(shí)踐，開發(fā)校本課程。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我組教師教學(xué)注重聯(lián)系生活和學(xué)生實(shí)際，開發(fā)校本課程。在大家普遍覺得教學(xué)較難的作文教學(xué)方面，老師們根據(jù)各班實(shí)際和每次作文的實(shí)際制定學(xué)生作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生自評(píng)作文方法、小組作文評(píng)改法等。優(yōu)秀作文大家欣賞，共同提高。
二、加強(qiáng)教研，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)科組。
1、開展主題教研。
教研活動(dòng)搞得好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)、有記錄。加積極開展組內(nèi)公開課、校級(jí)公開課、校級(jí)示范課，使公開課成為教師展示才華提高專業(yè)的平臺(tái)。在參加完小學(xué)口語交際和習(xí)作研討學(xué)習(xí)活動(dòng)后，及時(shí)組織本校教師共同聽課議課，將最教師們難以下手的小學(xué)生習(xí)作教學(xué)和口語交際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳給組內(nèi)教師。一年來開展校內(nèi)教研課5次，參加鄉(xiāng)級(jí)教研公開課4次，都取得了良好效果。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師發(fā)展。
我組十分重視教師的基本功提升，每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期都要按照“五認(rèn)真”教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)做到：教學(xué)有計(jì)劃、有總結(jié)、有質(zhì)量分析、有教案，備課不僅備教學(xué)內(nèi)容，更注重備學(xué)生，認(rèn)真上課、批改作業(yè)、寫好批語，認(rèn)真輔導(dǎo)、檢測學(xué)生。課后重視教學(xué)反思，做到積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，以待進(jìn)一步提高。
三、積極創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、改變學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
2、開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
四、團(tuán)結(jié)合作，建設(shè)和諧集體。
教師之間隨意性聽課，并在活動(dòng)中不斷吸取別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在將自己的成熟或不成熟的想法與他人交流，以求共同提高。在這樣的活動(dòng)中，語文組成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，成為了有著良好合作氛圍的集體，成為一個(gè)和諧的集體。
根據(jù)學(xué)校的要求及語文教研組教學(xué)活動(dòng)的安排，我們教研組全體教師開展了互相聽課、評(píng)課的教學(xué)活動(dòng)。
通過互相聽課，大家普遍認(rèn)為，聽課這樣的教學(xué)活動(dòng)是非常必要的，它為教學(xué)人員提供了互相學(xué)習(xí)，采長補(bǔ)短，共同提高的機(jī)會(huì)與展示平臺(tái)。聽課、評(píng)課（站在旁觀者的角度進(jìn)行辨別分析）。它們不僅有助于教師教學(xué)水平的逐步提高，而且還有助于提高教師發(fā)現(xiàn)問題的敏銳意識(shí)。通過聽課活動(dòng)，促使教師們對(duì)總體教學(xué)模式、教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的確定、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是極為有益的。聽課這一教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)了教師積極參與教研活動(dòng)的意識(shí)，也增加了教師間的相互了解和交流，從不同的教師那兒學(xué)到了可取的教學(xué)方法。
在聽課期間，大家都做了聽課記錄，記錄了教學(xué)過程和教學(xué)效果，以及學(xué)生的反應(yīng)，之后在教研室活動(dòng)時(shí)間參加聽課的教師對(duì)授課教師的課程講授做了分析評(píng)價(jià)，指出了授課教師在講課過程中的長處與不足，并及時(shí)對(duì)授課教師提出了一些改進(jìn)教學(xué)的'建議；也有個(gè)別老師的聽課記錄未能反映出聽課的目的，評(píng)價(jià)較籠統(tǒng)模糊。
從聽課情況來看，幾位教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，基本的教學(xué)素質(zhì)都比較好，教態(tài)自然大方，語言規(guī)范有條理，語音清晰，對(duì)教材內(nèi)容都比較熟悉，能合理安排板書，有教案，課堂氣氛較好，與學(xué)生也有一定的交流。
現(xiàn)以教研室整體角度從以下幾方面對(duì)這次活動(dòng)做一下總結(jié)和評(píng)價(jià)：
1、注重導(dǎo)教引練教學(xué)模式的應(yīng)用，通過精心設(shè)計(jì)使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，明了。
2、注重以學(xué)生為主體，改變了以往教師一言堂的教學(xué)弊病，使課堂氣氛較為活躍，有效發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
3、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段于英語教學(xué)的意識(shí)得到強(qiáng)化，全體授課教師都有課件,在課堂上真正實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué),在這方面王御鵬、袁佳奇兩位青年教師做得更為突出。
4、把握學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，老師每次上課之前，都做好精心準(zhǔn)備，收到良好效果。
5、在遵循共性的教學(xué)模式前提下彰顯了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮了各自的教學(xué)特長。
當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中還存在一定的不足：
1教師應(yīng)當(dāng)在注重理論與實(shí)踐結(jié)合的解析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)上多做探索。
2青年教師駕御課堂，教學(xué)中實(shí)際運(yùn)用語言的能力有待提高。
3研究學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。
3、 利用信息技術(shù)激發(fā)情感，開闊視野。
“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為一個(gè)具有鮮明時(shí)代特征的世界性口號(hào)。傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心的“講授式”教學(xué)方式，課堂氣氛沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間萎縮，缺乏活力。受教育的學(xué)生就像碗里的魚頭。如果你撥一撥再動(dòng)，原來聰明的個(gè)性就會(huì)被扼殺。
這樣的學(xué)生如何適應(yīng)信息和數(shù)字時(shí)代，成為時(shí)代潮流的引領(lǐng)者？作為創(chuàng)新教學(xué)的一種嘗試，傳統(tǒng)的教學(xué)方法在信息技術(shù)與漢語課程的融合中被拋棄了。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的參與式教學(xué)模式。
所以我們有意識(shí)地讓學(xué)生自己去查閱資料或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，將語文知識(shí)從空間和時(shí)間上向課外延伸，不僅開闊學(xué)生的知識(shí)視野、豐富了課余知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生求得知識(shí)的能力，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。
例如小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《孔繁森》的教學(xué)時(shí)，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行分析、處理、補(bǔ)充，并以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。上課時(shí)，學(xué)生提出了學(xué)習(xí)過程中遇到的不能解決的問題，在我的引導(dǎo)下，利用教師提供的資料了解孔繁森的個(gè)人信息，進(jìn)行個(gè)別化和小組合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，不僅輕輕松松地完成了本課的教學(xué)任務(wù)，而且讓學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的援藏干部知識(shí)進(jìn)一步加深了解。
我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向信息技術(shù)和學(xué)科有效課程整合的網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，這種教學(xué)將會(huì)充分考慮學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，最大限度地挖掘每個(gè)人的潛能，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特征。
總之，小學(xué)語文課程與信息技術(shù)的整合，改變了我們傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式。信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，無疑將是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的學(xué)科課程學(xué)習(xí)方式，必將成為21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。因此，在當(dāng)前積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和小學(xué)語文學(xué)科課程的整合，將復(fù)雜抽象的語文知識(shí)變得形象生動(dòng)，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
我們六年級(jí)語文教研組是一支團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的教師隊(duì)伍，由5位教師組成。
求實(shí)、創(chuàng)新、積極進(jìn)取是我們語文組的主要特點(diǎn)。全組教師愛崗愛校,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)。在教學(xué)中,能以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo),不斷更新觀念,注重整體教學(xué),以人為本,形成了較濃的教研氛圍。組內(nèi)的全體教師集中體現(xiàn)著我校教師隊(duì)伍中勤鉆研、善學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新的工作作風(fēng)。
為適應(yīng)新的教育形勢(shì),我們不斷充實(shí)自己,理論學(xué)習(xí)成了教師業(yè)余的重要內(nèi)容。我們清醒地認(rèn)識(shí)到，課堂改革是語文教學(xué)立于不敗之地的根基，因而我們?nèi)w教師都能主動(dòng)參與學(xué)校的課題研究。課堂上，我們大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，不斷進(jìn)行課堂改革，取得了良好的效果。如今，許多教師上課已漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，或清新活潑，或生動(dòng)有趣，或趣味盎然。為了教育的美好前景，六年級(jí)語文教研組的全體同仁在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，努力探索教育教學(xué)改革的新方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)新課程改革實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)任務(wù)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，促使每一位學(xué)生全面和諧富有個(gè)性地發(fā)展。
親愛的同學(xué)們：
在烈日炎炎的夏日里,暑假即將來臨.回眸漸行漸遠(yuǎn)的這一學(xué)期學(xué)習(xí)、生活,有歡樂、有惆悵、有欣喜、有遺憾……在即將過去的這一學(xué)期中,我不知道語文帶給了你什么,我不知道你是否發(fā)自肺腑的喜歡過它.如果你真誠的熱愛它、喜歡它,相信它會(huì)讓你收獲頗豐.
語文是什么？是厚課本，還是薄紙？不！
我要說,生活有多精彩,語文就有多精彩！不知你是否也已體會(huì)到？愿你在中國詩意的世界里漫游，愿你用筆寫自己的詩
暑假是忙碌的學(xué)習(xí)生活中一個(gè)小小的棲息點(diǎn).同學(xué)們可以充分利用這一時(shí)段調(diào)整一下自己,閱讀一些好書,拓寬視野、豐富積累,也為新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊.書籍,是我們每個(gè)人成長的路上不可或缺的精神伴侶和人生導(dǎo)師.
我們與經(jīng)典為伍,品味書香,不僅是提高寫作能力,增進(jìn)人文素養(yǎng),累積知識(shí)智慧的有效方式,也是陶冶情操,凈化心靈,提升精神境界和生活品位的重要途徑.在這個(gè)世界上,有一種方式永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí),那就是讀書！書籍浩如煙海,同學(xué)們面對(duì)這書的海洋往往束手無策,為此,在2013年暑假來臨之際,根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),特推薦如下圖書：
年級(jí)推薦圖書
一年級(jí)1、《會(huì)魔法的新老師》2、《想什么長什么的種子》3、《爭奪巧克力獎(jiǎng)杯》
4、《魔幻夏令營》5、《即將融化的神秘城堡》
二年級(jí)1、《會(huì)魔法的新老師》2、《想什么長什么的種子》3、《爭奪巧克力獎(jiǎng)杯》
4、《魔幻夏令營》5、《即將融化的神秘城堡》
三年級(jí)1、《獵犬冰狐》2、《古渡義犬》3、《恐龍島》4、《男孩與霸王魚》
四年級(jí)1、《獵犬冰狐》2、《古渡義犬》3、《恐龍島》4、《男孩與霸王魚》
五年級(jí)1、《老虎哈雷》2、《警犬拉拉》3、《睡蟒邊的雪兔》4、《我們一起走,迪克》
六年級(jí)1、《老虎哈雷》2、《警犬拉拉》3、《睡蟒邊的雪兔》4、《我們一起走,迪克》
閱讀是需要互動(dòng)的,希望你在讀完某一部作品之后,能以“我讀________”為題,寫下自己點(diǎn)點(diǎn)的心靈感悟,一篇,一段,哪怕一句,都是你思想的痕跡.如果上面推薦的書目同學(xué)們已經(jīng)讀過,那么可根據(jù)你的喜歡自行調(diào)整閱讀其他的內(nèi)容,如：
1、《窗邊的小豆豆》黑柳徹子
2、《小王子》安東·德·圣艾修伯里
3、《騎鵝旅行記》塞爾瑪·拉格洛芙[瑞典]
4、《狐貍的窗戶》安房直子
5、《古堡里的月亮公主》伊麗莎白·古吉
6、《王爾德童話》王爾德
7、《長腿叔叔》琴·韋伯斯特
8、《昆蟲記》法布爾
9、《中國五十年兒童文學(xué)名家作品》
10、《楊柳風(fēng)》肯尼斯·格雷厄姆
11、《****》朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特
12、《小公主》朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特
13九大世界經(jīng)典科普故事
14、《凡爾納科幻故事》
15、《十萬個(gè)為什么》（人與自然）《十萬個(gè)為什么》（科學(xué)技術(shù)）
……記得以前在快放假時(shí),我問同學(xué)們,假期干什么,很多同學(xué)笑著說“看電視”,我也笑了.其實(shí)看電視不一定是不務(wù)正業(yè),好的電視節(jié)目不僅是一種享受,而且也是我們極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).比如**電視臺(tái)的一些經(jīng)典欄目：
“探索發(fā)現(xiàn)”、“人與自然”、“動(dòng)物世界”、“東方兒童”、“智慧樹”、“芝麻開門”、“新聞袋袋褲”等.你可以利用假期,挑選其中一些有思想價(jià)值和知識(shí)價(jià)值的電視節(jié)目來觀賞,讓它們成為你的第二課堂.
說了這么多，您是否期待它？希望大家度過一個(gè)難忘的暑假，為2013年的暑假留下美好的回憶
最后，祝你暑假快樂，收獲多多！
你們的語文朋友
星期五，在我校舉行了全區(qū)第一語言教學(xué)和研究活動(dòng)。雖然我不教初一，但由于主持人的緣因，我也參與了整個(gè)活動(dòng)。
這次教研活動(dòng)的主題為“親情詩文”和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)**，全區(qū)大概50余位初一語文老師參加，其中三位老師上課，兩位名師和骨干教師點(diǎn)評(píng)，教研員總結(jié)，一個(gè)上午的安排滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，吃飯已?jīng)超過十二點(diǎn)了。
堂課是松花江中學(xué)嚴(yán)老師帶來的《金色花》。雖然我很早就認(rèn)識(shí)她了，但她的課確實(shí)是一門新課。對(duì)這位年輕的教師多了一份欽佩。
她良好的教學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的基本功給我留下了深刻的印象。我想用“精致”來形容她的課堂，像后面名師點(diǎn)評(píng)的一樣泰戈?duì)柕倪@篇文章嚴(yán)老師淺文深教，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)品語言之美，感悟母女情誼，進(jìn)入泰戈?duì)柕挠妹牢臓I造的親情世界，充分顯現(xiàn)了年輕教師的風(fēng)采。在這類散文的教學(xué)中，教師的人格魅力是非常重要的。
我覺得若是一味男老師來上，根本不會(huì)讓學(xué)生有母親的感覺，但是年輕女教師用她細(xì)膩的課堂語言和風(fēng)格讓學(xué)生們感受到了。
第二堂課是東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校王老師執(zhí)教魯迅的名篇《風(fēng)箏》。非常遺憾，這應(yīng)該是非常精彩的一堂課，但因?yàn)橹型九龅骄掷飦韺W(xué)校檢查心理健康教室，我不得不陪同參觀，以至于錯(cuò)失了一節(jié)非常出彩的課。因此，我們只能從王老師的課件中學(xué)習(xí)，聆聽名師點(diǎn)評(píng)，感受王老師課堂的風(fēng)采。
這節(jié)課以文中的“矛盾”為抓手，深文淺教，引導(dǎo)學(xué)生品悟語言之異，象形拆字，體會(huì)魯迅文章字里行間蘊(yùn)含的濃濃深情，其幽默風(fēng)趣的課堂、駕輕就熟的課堂調(diào)控能力充分顯示了中年骨干教師的教學(xué)風(fēng)范。
本校***給師生們帶來的是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《說說我自己》。這節(jié)課我聽了四遍多，但她的課一直在進(jìn)步。曾經(jīng)聽很多老師說過，公開課的完美是不正確的，應(yīng)該還原課堂的本質(zhì)，實(shí)際上從一方面來說確實(shí)如此，但另一方面來看，若是年輕教師能通過不斷磨課研課得到成長，那么公開課的作用和意義還是非常大的。
在所有名師的成長過程中，他們都走了磨合開課的道路。因此，這樣的課堂對(duì)教師來說還是必要的。公開課的完美確實(shí)有“作秀”的嫌疑，但這是我們每個(gè)老師應(yīng)該努力的方向。
我們正常的課堂不應(yīng)該著這個(gè)方向發(fā)展嗎？
事實(shí)上，我剛剛聽了寧波三江名師的綜合學(xué)習(xí)課，它適當(dāng)?shù)卣狭艘恍├砟詈徒虒W(xué)示范環(huán)節(jié)。所以，最終***的這節(jié)課呈現(xiàn)的是一堂比較完美的課，以寫作為主目標(biāo)，以豐富多彩的活動(dòng)為主體，引導(dǎo)著學(xué)生如何一步一步把“我”介紹得詳細(xì)具體，突破了綜合性學(xué)習(xí)開課單一成果展示的教學(xué)模式，也充分展現(xiàn)了我們學(xué)校老師把握和駕馭教材、開拓創(chuàng)新的教學(xué)能力。
課后，長江中學(xué)名師趙老師和東海實(shí)驗(yàn)組骨干成員陳老師對(duì)綜合學(xué)習(xí)和家庭散文教學(xué)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。教研員總結(jié)了這次活動(dòng)，明確了散文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的努力方向，同時(shí)肯定年輕教師要多開課，多展現(xiàn)和磨練自己；鼓勵(lì)中年教師，還應(yīng)該有教學(xué)激情和目標(biāo)。
（第一學(xué)期）
隨著初三年級(jí)第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲 ，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
1、 堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高整個(gè)集團(tuán)的業(yè)務(wù)水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
他積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育課程，取得了良好的學(xué)習(xí)程繼。
在語文教研組長張老師的帶領(lǐng)下，到其他中學(xué)觀課、交流，返校后，乘熱打鐵，完善專題教學(xué)計(jì)劃，并在期末復(fù)習(xí)中實(shí)施。
我們按學(xué)校的安排，認(rèn)真研習(xí)近三年河北語文中考試卷，總結(jié)考試范圍和試題走向，制定備考方案，有序推進(jìn)初三語文教學(xué)工作。
2、 重視課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
它是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別重視。
備課刻苦鉆研，上課深挖教材。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等，確定每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，確保備課的有效性； 要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，備考點(diǎn)，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材。”
提高課堂教學(xué)效率?？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，以期提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組大膽取舍九年級(jí)上下冊(cè)教材，確定詳講篇目，進(jìn)行專題教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以專題作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。
在教學(xué)中，我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培訓(xùn)為主線的原則。在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力。
抓緊抓好批改、輔導(dǎo)。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的一部分。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握可以通過批改作業(yè)來理解。我們語文組的老師堅(jiān)持每天給兩個(gè)班的所有學(xué)生批改作業(yè)，了解學(xué)生的水平和掌握情況，即使調(diào)整了教學(xué)。
多次組織學(xué)生參加作文比賽，并有不少人獲獎(jiǎng)。
3、 實(shí)行集體備課制度，運(yùn)用集體智慧提高工作效率。
“尺有所短，寸有所長。”每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過不惑，身體狀況不容樂觀，為了完成繁重的畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，我們不拼體力，我們拼智慧。
充分發(fā)揮集體力量，力爭事半功倍。
在集體備課中力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索，改進(jìn)自己的工作。
下一步工作：
1進(jìn)一步把握課堂教學(xué)的主體地位，加強(qiáng)課外閱讀，探索提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。
2進(jìn)一步落實(shí)三年級(jí)語文備課小組三輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。
三。加強(qiáng)習(xí)題選擇，加強(qiáng)高考信息收集，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
總之，我們組雖然取得了一些成績，但是距離教學(xué)要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，腳踏實(shí)地，辛勤耕耘。
根據(jù)縣教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求及部署，我們口前協(xié)作區(qū)在進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和四所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助和支持下，以互學(xué)互助的團(tuán)隊(duì)建設(shè)為平臺(tái)，以本校實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，有聲有色的開展了專題教研活動(dòng)。在一年多的時(shí)間里，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，下面我向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁做以簡單的匯報(bào)。
第一步：貫徹落實(shí)精神，制定總體規(guī)劃。
任何一項(xiàng)工作都要有前提預(yù)設(shè)和詳細(xì)的安排和部署，才能把這項(xiàng)工作完成出色，因此計(jì)劃好是開展好各項(xiàng)工作的前提和保證。在***年期初備課時(shí)，徐主任傳達(dá)了整個(gè)語文學(xué)科的現(xiàn)代文閱讀的專題研究活動(dòng)方案，根據(jù)這個(gè)方案的精神和要求，口前協(xié)作區(qū)的四位教研組長在一起，根據(jù)本校情況，討論并制定了***年上半年的協(xié)作區(qū)活動(dòng)計(jì)劃：先是實(shí)踐**；然后四所學(xué)校將舉辦一個(gè)班來展示他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
***年下半年期初備課時(shí)，再次由四位教研組長，在總結(jié)上半年的活動(dòng)情況基礎(chǔ)上，制定計(jì)劃：四所學(xué)校共同研究同一個(gè)主題——敘事性散文閱讀的關(guān)于主題的把握與挖掘。首先，還是各學(xué)校的自主研究，然后合作交流展將在10月舉行。
第二步：根據(jù)學(xué)校情況，理論實(shí)踐**
***今年上半年，第八中學(xué)決定教散文閱讀；七中和三十五中決定了**的閱讀教學(xué)。***下半年，四位同學(xué)共同確定了敘事散文閱讀的題目。
教育理念是基礎(chǔ)，教師的觀念決定著本校的專題教研的方向，所以各校在教研組長帶領(lǐng)下開展理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，并且確立實(shí)施方案積極地互相聽課、評(píng)課、研討、交流，并撰寫**、課例反思等，做好經(jīng)驗(yàn)積累。
八中的研究模式是：設(shè)立課題——收集資料——體驗(yàn)案例——合作研究——反思課堂。
十中是一所教、學(xué)、研三位一體的學(xué)校。通過“教學(xué)反思”“案例分析”“問題會(huì)診”“專題研討”等形式，組織教研活動(dòng)。
七中以學(xué)年為單位，集體備課，一人負(fù)責(zé)備課。大家一起評(píng)論和改進(jìn)。
35所中學(xué)采用集體討論的方式制定計(jì)劃，為研究工作指明方向；自我學(xué)習(xí)、自我完善——多渠道扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；通力協(xié)作，互相切磋——充實(shí)完善研究的成果；群策群力，展示交流——深化落實(shí)研究的成果這幾步來進(jìn)行研究。
第三步：展示成果、合作交流、研討
井里的青蛙如果不跳出井，怎么能知道世界的浩瀚？互學(xué)互助效果最佳。有人說：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后還是一個(gè)蘋果；但是你有一種想法，我有一種想法，交流之后，有幾種想法。
根據(jù)期初計(jì)劃，***年四月份，首先在八中由朱艷秋老師講的散文《心田上的野百合》拉開了交流活動(dòng)的帷幕。
接著是五月上旬在七中，由鄧小輝展示了**《社戲》這節(jié)課例。
最后五月下旬在三十五中，由孫立國老師展示一節(jié)動(dòng)物**《斑羚飛渡》的課例。
聽完每節(jié)課后，與會(huì)的各位教師都積極討論、評(píng)課，辯論聲此起彼伏，大家是暢所欲言，常常碰撞出智慧的火花，甚至有時(shí)會(huì)爭得面紅耳赤，進(jìn)修學(xué)校的徐主任、畢老師對(duì)這種研討氛圍給予了很高的評(píng)價(jià)。
***今年下半年，10月25日，我國口碑合作區(qū)專題教研交流活動(dòng)在永吉十第十中學(xué)開展。
在這次活動(dòng)中，四所學(xué)校各做一個(gè)示范班，展示教研活動(dòng)的成果。經(jīng)過半年多的研究，各學(xué)校都取得了一定的成績。永吉十中展示的是初一的常卓老師的《散步》一課；三十五中展示的是吳敬豐老師的《散步》一課；七中展示的是初二的張麗老師的《背影》一課；八中展示的是初二的任東升老師的課外文章《爸爸的地圖冊(cè)》一文。
聽完課后，教師所在學(xué)校的組長首先介紹了學(xué)校開展專題教研的情況和體會(huì)；然后老師對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論和交流經(jīng)驗(yàn)。這四位老師在課堂上各有特點(diǎn)，但有共同點(diǎn)。他們都注重教學(xué)生如何閱讀散文。這四節(jié)示范課為口前協(xié)作區(qū)的研修活動(dòng)起到了推動(dòng)作用，與會(huì)的各位老師都覺得受益非淺，雖然會(huì)議時(shí)間很長，但各位教師積極性卻很高，沒有叫苦叫累的，反而覺得時(shí)間過得很快。
第四步：注重反思，繼續(xù)深化落實(shí)
通過研討之后，各?；厝ズ?，繼續(xù)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教研過程進(jìn)行回顧、分析和審視，同時(shí)吸取其他學(xué)校的精華，不斷豐富、提升本校專題教研的水平，拓寬教師的教學(xué)思路，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。并且把反思記錄下來，發(fā)布在網(wǎng)上，做到資源共享。
以上，我從四個(gè)方面簡要總結(jié)了口前合作區(qū)的活動(dòng)過程。我們可以說，在今年的實(shí)踐研究中，我們有一些積極的觀點(diǎn)
一是教研活動(dòng)，廣泛參與，全動(dòng)員，不怕辛苦。如八中的老師每次來參加協(xié)作區(qū)活動(dòng)都有要起個(gè)大早，六點(diǎn)就得出發(fā)，中午很晚才結(jié)束，但他們卻從無怨言。
二是教研氛圍濃。如在評(píng)孫立國老師的課時(shí)，老師們就各執(zhí)一見，爭論了起來。
三是針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng)。我們可以根據(jù)學(xué)生在教學(xué)過程中遇到的新問題確定研究重點(diǎn)，四所學(xué)校確定同一研究課題，及時(shí)溝通，及時(shí)反饋。如本學(xué)期確定的主題研究就是在針對(duì)上半年的活動(dòng)中評(píng)價(jià)孫立國老師的課時(shí)，關(guān)于主題的挖掘與把握問題發(fā)生的分歧而確立的。
四是領(lǐng)導(dǎo)重視，指導(dǎo)到位。每一次教研活動(dòng)，徐主任都參予指導(dǎo)，第七中學(xué)校長呂副校長親自參加教研活動(dòng)。
雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但還存在一些不足
1上半年研究課題不統(tǒng)一，導(dǎo)致合作交流分散。
2．專題教研活動(dòng)的宗旨是通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長，從協(xié)作區(qū)專題教研活動(dòng)來看，各校基本上都是采用課例、教師反思與互動(dòng)評(píng)課的研究形式，但活動(dòng)的內(nèi)容、形式比較單
1、 活動(dòng)交流時(shí)間短，沒有深入推廣。
3．行動(dòng)跟進(jìn)沒有，缺乏二次方案的實(shí)施。
在明年合作區(qū)專項(xiàng)教研活動(dòng)中，要繼續(xù)做好以下工作：
1、計(jì)劃制定要有針對(duì)性，研究的專題不要太大，應(yīng)帶有普遍的共性問題，以教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題為主進(jìn)行研究。
2我們不必拘泥于課的學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)行反思討論、教學(xué)問題討論、光盤研究等形式。
3．每次活動(dòng)之后要注意材料收集，及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋各種經(jīng)驗(yàn)材料并且充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行交流，達(dá)到資源共享。
4．怎樣提升教師的研修水平，比如說課例上完之后，教師進(jìn)行反思、其他教師進(jìn)行評(píng)課，這就能提升嗎？不，最重要的是寫一份研究報(bào)告或者反思你所學(xué)的東西。你應(yīng)該采取行動(dòng)跟進(jìn)。
5總結(jié)的過程就是成果收獲的過程，呈現(xiàn)的過程就是成果分享的過程。要加大匯總展示力度。
回首這一年來的教研歷程，我們愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們合作區(qū)的語文教師將不負(fù)眾望，堅(jiān)持不懈，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新，努力譜寫專題教研活動(dòng)的新篇章。我們相信，只要我們不懈努力，專題教學(xué)科研一定會(huì)迎來鮮花燦爛的春天。
5月14日至5月19日，xx市選派4名語文教師參加第三屆初中語文教師基本功與課堂教學(xué)觀摩大賽。
參賽選手：四位選手分別是xx中學(xué)的莫xx老師、x中的xx老師、x中的沙xx老師和xx中學(xué)的楊xx老師。
獲獎(jiǎng)情況：其中，參加課堂教學(xué)大賽的是莫xx老師，講課內(nèi)容為《王冕讀書》，她最終獲得一等獎(jiǎng)，并獲得最佳教學(xué)語言獎(jiǎng)。其余三位老師參加說課大賽，金xx老師說課內(nèi)容為《我的夢(mèng)想》，獲得一等獎(jiǎng)；沙xx老師說課內(nèi)容為《桃花源記》，獲得二等獎(jiǎng)及最佳語言獎(jiǎng)；楊xx老師說課內(nèi)容為《從百草園到三味書屋》，獲得二等獎(jiǎng)，兩篇**《“板塊式”與“主問題”》《隨筆化作文實(shí)踐，讓語文教學(xué)富有特色和針對(duì)性》獲得一等獎(jiǎng)。
本次參賽，可以說是載譽(yù)而歸。更為難得的是，在幾天的學(xué)習(xí)過程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在初中語文教學(xué)的理論和實(shí)踐上都有豐盈的收獲。對(duì)于原來不清楚的問題，有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
在這里進(jìn)行梳理，希望能為能夠集中精力在初中語文教學(xué)一線的教師提供有價(jià)值的參考。
心得之一：說課有什么注意事項(xiàng)？
認(rèn)識(shí)到課文的獨(dú)特性。說課教師眼中要有篇的觀念，即通過“這一篇”的教學(xué)，讓學(xué)生有怎樣的收獲。
要獨(dú)立解讀文本。教師獨(dú)立解讀教材的能力非常重要。如果語文教師沒有獨(dú)立解讀教材的能力，就相當(dāng)于數(shù)學(xué)教師不能獨(dú)立解決問題。
教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的宗旨。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要努力做到“教學(xué)活動(dòng)化、活動(dòng)語文化”。不要總想著老師師怎么教的，而是要考慮如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)，如何設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。課堂設(shè)計(jì)要做到簡單有效。問題不超過五個(gè)，三個(gè)或更少是最好的；學(xué)生活動(dòng)要板塊式，要富有變化、一以貫之、富有實(shí)效。
教師在備課中的自我定位是什么？
師生閱讀經(jīng)驗(yàn)分享。教師是平等中的首席，作為讀者，教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀和認(rèn)知規(guī)律的前提下，教師只需要與學(xué)生分享自己的閱讀過程。
一篇文章，只要生詞不太多，學(xué)生基本上都能看懂。
引導(dǎo)學(xué)生自己讀、自己感悟。一些結(jié)論性的東西，要讓學(xué)生在閱讀的過程中，自己得出來。教師不應(yīng)該先把結(jié)論告訴學(xué)生，然后在讓學(xué)生在課文中查找。
現(xiàn)在在教學(xué)中，出現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：老師告訴學(xué)生這篇文章是怎樣的，學(xué)生負(fù)責(zé)找出文章的依據(jù)。那么，這到底是誰為誰服務(wù)？
朗讀指導(dǎo)不要過于死板僵硬。學(xué)生已經(jīng)具備了文本感知和語言表達(dá)的能力。當(dāng)他們對(duì)課文有感覺時(shí)，老師可以說：
“請(qǐng)你用某一種感情把這段文字讀一讀?！崩首x指導(dǎo)不要過死，不要總是強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)字、哪一個(gè)詞要重讀、要停頓什么的。
留給學(xué)生空間。在課堂上，提出問題，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考；師生對(duì)話要真實(shí)發(fā)生，如果學(xué)生只能單個(gè)字、單個(gè)詞的往外蹦，說的都不是一句話，“師生對(duì)話”又從何談起呢？
注重“語用”。學(xué)了這么多年的漢語，為什么課堂上語言表達(dá)和書面表達(dá)能力不強(qiáng)？事實(shí)上，學(xué)生在課余和生活中的語言是相當(dāng)豐富的。
這就涉及到一個(gè)“語用”的問題。教師在分析文本的時(shí)候，過多地關(guān)注“文本說了什么”，而關(guān)注“文本是怎么說的”這一問題的教師太少了。
要有“篇”的概念。無論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，教師眼中都要有“篇”的概念。不要進(jìn)行一般的思想教育，而要與具體的語言學(xué)習(xí)相結(jié)合。思想教育可以在班會(huì)或思想道德教育中進(jìn)行。
用語文手段安排學(xué)生活動(dòng)。有些課堂活動(dòng)看似豐富多彩，但有多少活動(dòng)屬于語文范疇？聽* *，看一段* *，并欣賞一些**這些都是非語言手段。
如果它們是一種很好的教學(xué)輔助手段，就必須存在，否則就沒有必要了。在語文課堂上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)語言，采用更多的語言手段而不是非語言手段。
心得之三：自己的語文教學(xué)該向**走？
獨(dú)立解讀文本。語文課，不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同的老師不能互相重復(fù)，同一個(gè)老師也不能重復(fù)自己。
對(duì)文本的解釋應(yīng)該因人而異。語文教師應(yīng)該把大部分精力放在文本解讀上。教師獨(dú)立解讀課文，然后與學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。
這是我們語文教師下一步應(yīng)該做的。
讓語文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文，要用語文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂多用語言手段，少用非語言手段。
設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在每一節(jié)課上都盡可能富有實(shí)效、富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)語言文化。
把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上，每一節(jié)課后，教師都要進(jìn)行自我反思：在這一節(jié)課上，學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。
外出參加比賽的經(jīng)歷是曲折的。在這個(gè)過程中有思考和成長。這部份收獲和增長應(yīng)該與資源共享。
一線語文教師要腳踏實(shí)地，仰望星空。
專家的培訓(xùn)和中國專家的講座是我們仰望星空的支點(diǎn)。
過程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應(yīng)該是接下來語文實(shí)踐中應(yīng)該好好實(shí)踐和用心思考的問題。
只有深入的實(shí)踐，我們才能使培訓(xùn)和競爭的價(jià)值最大化。
2020年08月02日
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為進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，為期三周的小組級(jí)教研活動(dòng)結(jié)束
2、 四年制組和六年制語文教師以語文課堂教學(xué)研究為主，以學(xué)校語文教研專題和不同時(shí)期的不同教研主題為主。一共呈現(xiàn)了9節(jié)精彩的課堂教學(xué)展示，每個(gè)年級(jí)也根據(jù)本年級(jí)教學(xué)研究的情況進(jìn)行了細(xì)致的研課發(fā)表，總結(jié)了教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，剛才也已經(jīng)向全體教師進(jìn)行了匯報(bào)。這一活動(dòng)使我校語文教師的教育教學(xué)水平得到了顯著提高，語文課堂教學(xué)質(zhì)量得到了提高，學(xué)生的語文能力得到了培養(yǎng)。
現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)如下：
1、活動(dòng)中亮點(diǎn)不斷
1.本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，活動(dòng)伊始，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)校以及各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)制定了學(xué)校的教研主題以及各學(xué)段的不同教研主題，教導(dǎo)處結(jié)合教師上報(bào)情況制定活動(dòng)安排表，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的有條不紊。
2.各年組教師在語文組長的帶領(lǐng)下根據(jù)校教研主題和本年段的教研主題認(rèn)真研究，進(jìn)行選課、備課、可以說每一節(jié)課的呈現(xiàn)都體現(xiàn)了集體的智慧，大家一起集體備課，認(rèn)真研究課標(biāo)，教材和學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。每堂課都是教師智慧的結(jié)晶，是集體智慧的結(jié)晶，是精彩的展示。
每一節(jié)課過后，本年組的教師都能在一起結(jié)合上課情況進(jìn)行反思和評(píng)課，大家開誠布公，既肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，也找到不足，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行一次又一次的合理化調(diào)整，使每一節(jié)課都呈現(xiàn)出不同的精彩，那份團(tuán)結(jié)互助的精神真令人感動(dòng)。3.
我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵螅宰非蟆坝行湔n”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性
每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求的教學(xué)，確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢(shì)等，各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
文秘 2017-2017語文組聽評(píng)課活動(dòng)小結(jié)
這個(gè)活動(dòng)可以看作是這學(xué)期工作的縮影。這學(xué)期，我們語文教研組在課堂評(píng)價(jià)的兩個(gè)方面做了大量工作。課堂教學(xué)是主渠道主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中，因而我們非常重視課堂教學(xué)的研究。
扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。
九月是本學(xué)期第一個(gè)教學(xué)月，我們首先迎來了教研室老師來校視導(dǎo)，語文組三位老師參與了上課，其余老師分別在本年級(jí)段聽課，課后上課、聽課老師都聆聽了教研員的評(píng)課指導(dǎo)。老師們反映收益良多。十月份學(xué)校的一線教師研究課活動(dòng)也是我們語文教研組得第一輪研究課，全體語文老師，包括于主任，共七人參加。
做課之前，召開了針對(duì)這輪課的教研會(huì)，要求老師們結(jié)合九月視導(dǎo)課活動(dòng)，根據(jù)教研員的指點(diǎn)，改正問題，發(fā)揚(yáng)長處，精心備課，夯實(shí)訓(xùn)練，體現(xiàn)語文味，并以張虎泉老師視導(dǎo)課為例，指導(dǎo)老師們?nèi)绾未蛟旄咝дn堂，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。本輪課后，二班、三年級(jí)、六年級(jí)的語文課成績可圈可點(diǎn)，而其余四個(gè)班的語文課還存在不少問題，有待改進(jìn)。結(jié)果，十一月份的教學(xué)和研究班被確定為負(fù)責(zé)這四個(gè)班的老師完成的，其主要目的是***份糾正問題。
教師虛心接受意見，加強(qiáng)了教師的研究。結(jié)果，四節(jié)課都取得了不同程度的進(jìn)步，孫婧、張虎泉老師的課亮點(diǎn)頻現(xiàn)，獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)，劉華老師的課也有了大幅度的提高，閆軍老師的課，雖然在設(shè)計(jì)上，還有待商榷，但他大膽構(gòu)思、勇于實(shí)踐，并且終于將小組合作的形式，在經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，呈現(xiàn)在課堂上。十二月二十三日，賈永為老師，于洪波老師和我又將蘇教版三年級(jí)的一篇課文三個(gè)課時(shí)，呈現(xiàn)在全校老師面前，反映出了語文組的風(fēng)貌，也充分體現(xiàn)了我校的辦學(xué)理念，為學(xué)生的成長奠基，為教師的發(fā)展引路。
我們認(rèn)為，僅僅上好課是不夠的，評(píng)課也是一名教師的基本素質(zhì)，因此，這學(xué)期我教研組也把如何評(píng)課作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作。所謂評(píng)課，是指對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評(píng)估，并且能夠從教育理論的高度對(duì)課堂上的教育行為作出正確的解釋。具體地說：
它是指評(píng)價(jià)者根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)及其所引起的變化的價(jià)值判斷。在當(dāng)前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，對(duì)**課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長、深化課程改革有著十分重要的意義。有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育觀念，樹立新的課程改革理念；有助于指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平；有利于及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)和規(guī)范信息，調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)的及極性和主動(dòng)性。
但是，以往老師們的評(píng)課毫無章法，似散兵游勇般，缺乏規(guī)范，雖有所調(diào)整，但仍不盡如人意。評(píng)課，不僅要評(píng)價(jià)課堂內(nèi)容，還需要明確評(píng)價(jià)這些方面的依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)，用這些依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)與課堂的有關(guān)情況相比較，從而作出判斷，分析原因或意義，提出建議。
第一輪的研究課評(píng)課，我們就杜絕了老師們?cè)u(píng)課的隨意性，在嚴(yán)格規(guī)定時(shí)間的基礎(chǔ)上，要求老師們依據(jù)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)或者教學(xué)理論評(píng)課，有理論指導(dǎo)實(shí)踐再由實(shí)踐來驗(yàn)證理論，收到了比較好的效果。十一月份，我們對(duì)評(píng)課進(jìn)一步加以規(guī)范，制訂了一份頗具操作性的評(píng)課表，做課前一周將這份評(píng)課表交給老師，并講清目的要求，老師們帶著任務(wù)聽課，從而具有明確的指向性。（展示評(píng)課表）評(píng)課時(shí)，以這份表為依據(jù)來談。
然后，分別把這些表交給相應(yīng)的授課老師，授課老師再認(rèn)真研讀，有疑義再和評(píng)課老師交流，這樣評(píng)課表和面對(duì)面評(píng)課相結(jié)合，使評(píng)課活動(dòng)得以延伸而更具時(shí)效性。
無論是做課還是評(píng)課，我們都把四個(gè)月的活動(dòng)，串成串，連成線，做了改改了再做，不打無準(zhǔn)備之仗，不做無效勞動(dòng)，因而就能不斷改進(jìn)不斷提高。
“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河?！苯裉煳覀円徊揭粋€(gè)腳印兒，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，明天我們就能鵬程萬里，一覽眾山小。文秘
有幸參加了這次教師全國培訓(xùn)在線培訓(xùn)，觀看了專家視頻和教師講課：每一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，都讓我離課堂更近了一步；專家們精辟獨(dú)到的分析，讓我知道了在教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要舍棄，哪些地方需要修正。尤其是對(duì)中文作業(yè)的編排和批改有了更深的了解。我認(rèn)真地完成了作業(yè)，研究了日記，閱讀了很多文章，深深地感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
多年來，我一直覺得小學(xué)語文很模糊，不知道該說什么，怎么說。經(jīng)常聽到這樣的話：小學(xué)語文一定要姓“余”；漢語課一定要有“中國味”。 “雄關(guān)漫道真如鐵，如今我們從頭踏過?！蔽覍⒁允芤嬗诒敬螄壹?jí)培訓(xùn)培訓(xùn)的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛鑄就師魂，真誠培育桃李”，在教育事業(yè)的軌道上闊步前行，付出汗水和毅力，并努力成為一個(gè)有愛心，高技能的研究教師。
1.參加培訓(xùn)的收獲
1.在學(xué)習(xí)過程中，我仔細(xì)看了幾個(gè)視頻。并仔細(xì)閱讀筆記并寫下自己的想法。不斷在理性認(rèn)識(shí)中充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)中成長。
2. 這個(gè)工作坊解決了我在教學(xué)中的很多困惑。比如專家講作文教學(xué)，我說我看到的，我寫我的心……我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我的局限。
3.這次培訓(xùn)提高了我的教學(xué)水平。以往在教學(xué)中，由于教學(xué)時(shí)間不夠，我總是采用“泛化”的方法來處理課堂上的細(xì)枝末節(jié)。通過這次培訓(xùn)，看到了名師的經(jīng)典案例，讓我意識(shí)到課堂上的細(xì)枝末節(jié)是如何處理的。問題的重要性。
2.參加培訓(xùn)的感想和啟示
1.想一堂“好課”。什么是好課？通過培訓(xùn)，在我看來，只要課程有專業(yè)性，只要課程有進(jìn)步，都可以稱為“好課程”。
2.創(chuàng)新教研方法的思考。教學(xué)研究是教學(xué)研究的簡稱。反思過去的教學(xué)和思想，要堅(jiān)持過去的優(yōu)良傳統(tǒng)，改變過去不科學(xué)的觀念和方法，努力做好今后的教學(xué)和教育工作。
為了全面推行有效教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提升我鄉(xiāng)村小語文教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，給廣大教師搭建課堂教學(xué)交流和展示的平臺(tái)，11月9日和11月15日，分別在小橫垅鄉(xiāng)中心小學(xué)多**教室舉行了青年教師觀摩課和村小語文教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。
11月9日進(jìn)行的觀摩課教研活動(dòng)，由中心小學(xué)兩位年輕教師分別上了一堂語文和數(shù)學(xué)觀摩課，目的在于讓村小教師了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”在課堂中如何實(shí)現(xiàn)，及現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并可以擴(kuò)充課堂的教學(xué)容量，從而更新自己的教學(xué)觀念。
11月15日舉行的村小語文教師教學(xué)比武教研活動(dòng)，這次比賽雖然參賽選手都是中老年教師，但老師們激情、投入的語言，讓所有觀課老師感受到了中老年教師對(duì)語文教學(xué)深深的熱愛。充分體現(xiàn)了老年教師的教學(xué)理念、語文素養(yǎng)、對(duì)教材的理解以及課堂教學(xué)的調(diào)控能力，展示了他們良好的個(gè)人素質(zhì)、過硬的教學(xué)藝術(shù)，努力探索、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，演繹了求真務(wù)實(shí)、追求高效的課堂教學(xué)。經(jīng)過評(píng)委的認(rèn)真評(píng)審，雷坡村小的黃長友教師獲一等獎(jiǎng)，東垅村小的賀奇華教師獲二等獎(jiǎng)，羅豐村小的李水清教師獲三等獎(jiǎng)，楊柳村小的劉炳求、金子村小的石通會(huì)、希望村小的郭世旦、大同村小的龍淑青等4位教師獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
此次教研活動(dòng)不僅為農(nóng)村老年教師展示自己的風(fēng)采提供了平臺(tái)，也促進(jìn)了兄弟學(xué)校之間的交流與學(xué)習(xí)。
本次活動(dòng)不僅為高中教師提供了展示自己風(fēng)格的舞臺(tái)，也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的好機(jī)會(huì)。老教師扎實(shí)的教學(xué)技能和細(xì)致的專業(yè)精神給我們留下了深刻的印象。不同鄉(xiāng)村的教師既是競爭對(duì)手，又是共同進(jìn)步的推動(dòng)者。
就讓我們借著這股東風(fēng)，揚(yáng)帆前進(jìn)！
九年級(jí)語文教師賽課活動(dòng)在兩個(gè)校區(qū)舉行，九年級(jí)語文的12位語文教師參加了本次賽課活動(dòng)。
與前幾年賽課活動(dòng)相比，本次活動(dòng)呈現(xiàn)出這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是參與活動(dòng)的教師的面更加廣泛；二是所選教學(xué)內(nèi)容都取自課內(nèi)的文學(xué)作品，展現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性，糾正了賽課就是表演課的不正?，F(xiàn)象；三是展示的內(nèi)容更加全面，既有記敘文的教學(xué)，也有小說、散文、詩歌的教學(xué)，還有文言文的教學(xué)，可以說涵蓋了初中語文教學(xué)的主要教學(xué)形式。五是設(shè)立監(jiān)審組，包科領(lǐng)導(dǎo)仇校長全程參與，賽課科學(xué)、規(guī)范、公正、透明。
在本次活動(dòng)中，我們欣喜的看到經(jīng)過“三先三后”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，教師們與新模式在一同成長?；仡欉@次賽課活動(dòng)的12節(jié)課，我覺得有這樣一些優(yōu)點(diǎn)：
一是在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識(shí)與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三維目標(biāo)和諧的統(tǒng)一起來，并且能在教學(xué)中自然地表現(xiàn)出來，特別是對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。如任彪老師在教《那書》一課時(shí)，通過“讀一讀、說一說、議一議”的形式，有效實(shí)現(xiàn)了“閱讀是文本與學(xué)生、教師的對(duì)話”。王春玲老師上《記承天寺夜游》，在聽、說、讀、品活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)了作者雖遭貶謫仍能以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待人生的開闊胸襟。讓學(xué)生自己去感悟、去領(lǐng)會(huì)，我認(rèn)為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)別，用語言本身的美和哲理的美去感染學(xué)生是我們語文課堂的美妙境界。
二是在此次課堂教學(xué)展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個(gè)重視、一個(gè)主體：三個(gè)重視是重視語言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、重視語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這三個(gè)方面是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的基礎(chǔ)。過去，一些語文老師在這三個(gè)問題上是走過彎路的，有的為了過分去追求課堂教學(xué)的生動(dòng)性而忽視了語言基礎(chǔ)的落實(shí)；有的老師為了體現(xiàn)語文教學(xué)的開放性和探究性，在教學(xué)中放任自流。而從這次賽課中，我們可以看到施教者對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也都是融于文本教學(xué)之中，在閱讀理解的過程中，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如于艷老師對(duì)學(xué)生賞析古詩文語言方法的指導(dǎo)、鄭繼樂老師《陋室銘》對(duì)學(xué)生讀書要“讀準(zhǔn)字音、自然流暢、讀出感情”的示范朗讀等。一個(gè)主體是突出了學(xué)生主體，許多課學(xué)生發(fā)言的在20人次以上，給學(xué)生展示的平臺(tái)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
三是在此次課堂教學(xué)賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學(xué)功底和在教學(xué)中展現(xiàn)出的自身特色。孫保秀老師的循循善誘，趙謙老師動(dòng)漫畫多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用，徐延芬老師的活力和激情，王文莉老師板書設(shè)計(jì)的簡潔巧妙，陳萍老師圖片配樂，都給聽課教師留下了深刻的印象。我們每一個(gè)老師都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)诮虒W(xué)中就應(yīng)該充分的去展示自己的優(yōu)勢(shì)，形成自己的教學(xué)特色。我們不要去盲目的模仿，我們應(yīng)該在扎實(shí)自身語文功底的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特色去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能真正讓自己得到提高。
在本次活動(dòng)中，我們已看到一些不足：一是教師對(duì)文本的理解不準(zhǔn)確，對(duì)文本自身的研究還不深入。如《春酒》表現(xiàn)的主要是一種民族風(fēng)情，過新年、吃春酒、喝會(huì)酒、釀八寶酒，不僅是一種生活，更是一種文化，是作者對(duì)一段難忘生活的深切懷念。而教者卻跑到鄉(xiāng)愁上去了。二是重形式，忽視文本本身的閱讀理解，充分利用課前導(dǎo)讀、課后聯(lián)系，展開教學(xué)研究、實(shí)踐不夠。一些課小組合作學(xué)習(xí)，形式是好，但時(shí)間不夠，說合作5分鐘，結(jié)果2分鐘就結(jié)束，有走過場的味道。三是忽視教學(xué)對(duì)象，過難的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，問題的提出指向不明確，問題的層次不合理；四是有的課，沒有詞語積累訓(xùn)練，沒有課堂書面的作業(yè)。
今后教學(xué)的建議是：
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對(duì)本次活動(dòng)中許多課堂教學(xué)的'一個(gè)感受，這也是語文教學(xué)所應(yīng)該追求的境界。語文教學(xué)要能感染學(xué)生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但我希望老師們能以此為契機(jī)，相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高，望每一位語文教師有獨(dú)立的教育思想、有獨(dú)特的語文體悟、獨(dú)具的教學(xué)方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想營養(yǎng)。不盲從權(quán)威，不輕信教條，不追逐流俗，博覽群書以增學(xué)養(yǎng)，深入思考以成己見，沉潛人生以達(dá)體驗(yàn)，獨(dú)辟蹊徑以立風(fēng)范。我也希望老師們多研究課堂教學(xué)究竟缺了什么？為什么有這樣的缺失？怎樣彌補(bǔ)和改進(jìn)？事實(shí)上也就是課堂教學(xué)的“內(nèi)在理路”，有學(xué)理的，有學(xué)術(shù)的，有價(jià)值的取舍，有意義的建構(gòu)，有學(xué)科本體的本質(zhì)特征的把握，有學(xué)科本質(zhì)要義的自我覺醒。我們要在語文教學(xué)的“言語性”和“文學(xué)性”以及“審美性”上作些探索，自走新路，并排除干擾，從“遮蔽”走向“澄明”，從“覺悟”走向“覺醒”，從“屈從”走向“挺拔”。這條路雖然艱難，但也有足夠的快樂，那就是“道路越走越寬闊”！同時(shí)，我還希望學(xué)校能為老師們提供更多這樣的機(jī)會(huì)，讓更多的教師在交流學(xué)習(xí)中更快的成長起來，我們有理由相信下一次賽課活動(dòng)會(huì)涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們語文教研組組織了，形式多樣，內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，有骨干教師談體會(huì)，青年教師結(jié)對(duì)子賽講，優(yōu)秀教師送錄相觀摩，更有區(qū)教研室鄭都是為我們送來了精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課《富饒的西沙群島》。豐富多彩的課堂帶給了新參加工作的我不同的思想沖擊。
1、關(guān)于閱讀。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我校老師在這方面做了很好的詮釋朱老師一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，另一方面通過開展大閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生的視野得以開闊，讓學(xué)生的思維更加靈活。為此，在每個(gè)學(xué)期初，她都認(rèn)真研讀教材，結(jié)合每個(gè)學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生推薦合適的課外讀物。
2、關(guān)于作文教學(xué)。老師給我們帶來了不一樣的課堂作文。重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個(gè)小本本上，學(xué)生可以摘記平時(shí)學(xué)到的好詞佳句，也可以隨時(shí)記錄自己的感受體會(huì)，還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面、色彩。為了讓學(xué)生能持之以恒的堅(jiān)持收藏和積累，吳老師還在每周抽出一點(diǎn)時(shí)間，來使用小本本。多寫多練，分類指導(dǎo)。為了讓每位學(xué)生的寫作水平都能得到提高，張老師從低年級(jí)就開始不厭其煩的訓(xùn)練，在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會(huì)選材，那些學(xué)生有悟性，那些學(xué)生比較木訥，需要一對(duì)一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來，學(xué)生的寫作水平都得到了顯著提高。
優(yōu)秀的課堂教學(xué)展現(xiàn)了我們教研組教師良好的教學(xué)功底，及對(duì)語文這一學(xué)科的理解，也給了我們很多的啟示?？梢哉f我們教研組的活動(dòng)很成功，在今后的教研活動(dòng)中，我也會(huì)更好地展現(xiàn)自我，向榜樣看齊。
最后，希望教研室多組織一些送教下校的活動(dòng)，讓每一位老師都有機(jī)會(huì)接觸到新的教學(xué)信息，接受新的教學(xué)觀念，也都有機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我們語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)、以及全體語文教師的共同努力下，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績，現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革
教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋梁，在教研組管理中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長補(bǔ)短，老師們相互關(guān)心，相互信任。共創(chuàng)語文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。學(xué)校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領(lǐng)，又有一些具體方法的指導(dǎo)，這是教研組主動(dòng)發(fā)展的最佳契機(jī)。語文教研組作為學(xué)校的一個(gè)大組，有責(zé)任通過努力實(shí)踐推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。為此，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃，明確了教研組發(fā)展的整體目標(biāo)和具體目標(biāo)。
二、明確分工，愉快合作，繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作
學(xué)校在任命教研組長的基礎(chǔ)之上，還分別任命了三位備課組長，分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中互相協(xié)作，互通有無，一方面扎實(shí)抓好分管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況，使得各項(xiàng)工作都能高效有序的開展。開學(xué)初，教研組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)格的制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學(xué)性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時(shí)，我們充分認(rèn)識(shí)到“人”的核心地位，我們的各項(xiàng)制度在制定的時(shí)，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力，各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”，全體教師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向，充分調(diào)動(dòng)了廣教師的工作主動(dòng)性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈，共創(chuàng)語文教學(xué)的輝煌。特別是突出了建設(shè)書香校園的工作，因?yàn)樽x書是每個(gè)人生命的需要，閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識(shí)，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開希望之窗。為培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書香”氛圍，塑造書卷氣的老師和家長，培養(yǎng)書生氣的學(xué)生。為孩子營造快樂人生的理想家園。
三、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短
德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！蔽医M全體語文教師對(duì)事業(yè)忠誠，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，服從安排，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風(fēng)范。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個(gè)層次：縣級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實(shí)開展“四課”活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課、評(píng)課總結(jié)。因?yàn)檎n堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量，我們特別注重公開課教學(xué)的效果。本學(xué)期，本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開課，每位作課老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。對(duì)每節(jié)公開課都進(jìn)行公證的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)各位老師公開課中出現(xiàn)的不足和問題進(jìn)行深入探討，尋求解決途徑，收到共同促進(jìn)、提高的效果，其中還有兩名老師在開學(xué)初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽課、評(píng)課，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無保留，教研風(fēng)氣濃厚。每次公開課教學(xué)后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。因?yàn)檫@次活動(dòng)為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯。
四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，集思廣益，取長取短
認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值?！俺哂兴?，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，拓寬語文改革思路
中國有句俗話：活到老，學(xué)到老。作為教師，更要“教到老，學(xué)到老”。我們語文教研組本期認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，了解當(dāng)前教壇的新動(dòng)態(tài)，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。教研組每位成員要堅(jiān)持閱讀語文報(bào)刊或?yàn)g覽一些語文教育網(wǎng)站，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。本學(xué)期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng)，如組織全校學(xué)生參加省市縣安排的中小學(xué)生書信征文大賽，組織八年級(jí)班級(jí)集體經(jīng)典詩文朗誦比賽、七年級(jí)硬筆書法競賽等活動(dòng)。既鍛煉、提高了語文教師的水平、素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。同時(shí)我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績，也進(jìn)一步打造了我校教師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象。
六、確定了研究課題，努力向科研要質(zhì)量，積極提高課堂教學(xué)效率
語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，上學(xué)年，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。本學(xué)期，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，參加了度平?jīng)鍪?0XX年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)真撰寫文章進(jìn)行了課題研究。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
烏蘇市第五小學(xué)語文教研月活動(dòng)總結(jié)
烏蘇市第五小學(xué)胡雁
2011年5月11日至6月8日，長達(dá)29天，分別在不同的4天中，在全體教師的共同努力下，我校語文教研月家長開放日活動(dòng)暫告一段落。本次活動(dòng)規(guī)模大、參與面廣，參與人數(shù)多，收獲也最大。這十天，也是全體教師最辛苦，最忙碌的十天，賽講課的老師、不講課的老師，既要完成本職工作，又要參與說、講、評(píng)活動(dòng)，還要抽出時(shí)間參加上課、聽課，完成班級(jí)管理，作業(yè)批改等系列工作。
在這里，我代表學(xué)校向大家表示感謝，謝謝大家的合作。 4____7l*l0 kt2/c__1
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4、 優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì)，力求創(chuàng)造多種情景教學(xué)，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重知識(shí)的銜接。 !__g_poj3c
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五、注重學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)形式多樣，通過小組討論、交流、辯論、競賽、游戲、搶答、猜測、動(dòng)手做等活動(dòng)形式，提高了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及語言表達(dá)能力。 _r_o9\j@(_
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六、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過程參與、知識(shí)獲得以及交流合作等諸多方面，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三位一體的教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中的具體落實(shí)。 l"[b g0&_)
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七、教師轉(zhuǎn)變了角色，走下講臺(tái)，來到學(xué)生中間，與學(xué)生共同**、學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)自主、**、合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。 iww.fz. x
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八、整合教材，運(yùn)用教材，開發(fā)和利用各種課程資源，為課堂教學(xué)注入新的活力，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，注重學(xué)生的態(tài)度和情感體驗(yàn)。 _5 3q\;npm
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九、這些課不需完美，但是很真實(shí)，雖然大家都進(jìn)行了一定程度的準(zhǔn)備，但每節(jié)課都是新課。這反映了綠色等級(jí)的要求。很多老師對(duì)此次活動(dòng)認(rèn)識(shí)高，課前做了大量的準(zhǔn)備，我們從不反對(duì)課前準(zhǔn)備，我們反對(duì)的是課前不準(zhǔn)備，當(dāng)然更反對(duì)的是只做公開課的課前準(zhǔn)備。
這些課在一定程度上體現(xiàn)新課程的理念，回歸生活，強(qiáng)調(diào)對(duì)話、交往、互動(dòng)的生成性教學(xué)，構(gòu)建充滿生命力的課堂。 gdfh$#:_4
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10、 并且**上課，反饋信息，有利于改進(jìn)。教師、班組長、教學(xué)部**對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)了活動(dòng)的開展和實(shí)施。 6
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一、二年級(jí)的兩節(jié)語文課，于愛東以細(xì)膩溫和的語言，馬玉萍、孔德云利用自身識(shí)字的特長，都善于用兒童語言，抓住兒童心理，并采用多種方法，努力把知識(shí)點(diǎn)講得生動(dòng)、有趣、準(zhǔn)確。 _+>jm___`z _
_x b_n_b"hk>z^_p"gdv_i 總之，通過上課、說課、評(píng)課，讓每一位教師都有所得，有所提高。可以說收成另人滿意。 只有通過討論和辯論，我們才能達(dá)成共識(shí)。大家只要坦言誠諫，直說利弊，說長論短，研討切磋，集思廣溢，兼容并包，群策群力，就可能達(dá)到共同成長的目標(biāo)。
這還不夠。我們將繼續(xù)改進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)。我相信在坐的每一位老師都應(yīng)該是這一教研活動(dòng)的受益者，也是糾紛的受益者，而不是受害者。“海納百川，有容乃大”。
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聽了陳玉英老師執(zhí)教的《錢學(xué)森》一節(jié)課后真是受益匪淺，讓人回味無窮。
《錢學(xué)森》這篇課文所記敘的是：我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國的時(shí)候，一刻也沒有忘記自己的祖國，以及為我國的運(yùn)載火和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。
陳老師在教授這篇課文的過程中思路清晰，有條不紊，緊扣文章中心，以錢學(xué)森愛國情懷為主線，把握重難點(diǎn)，深入淺出,這精彩的課堂教學(xué)有不少值得學(xué)習(xí)之處。
1、引人注目的多媒體視頻實(shí)景場面播放的導(dǎo)入非常成功。
陳老師很有心思，一開始就播放了前段時(shí)間我國成功發(fā)射的“天宮一號(hào)”發(fā)射場景實(shí)況回放。學(xué)生們看到這萬眾矚目激動(dòng)人心的一刻，觸動(dòng)了學(xué)生的神經(jīng)，再加上老師畫龍點(diǎn)睛的旁白，以及內(nèi)容自然的過渡，直接拉近了錢學(xué)森與學(xué)生的距離，一下子就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難怪人們這么說“好的開頭就是成功的一半”。
2、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，思路清晰，重難點(diǎn)的把握張馳有度。
陳老師這節(jié)課的教學(xué)思路非常清晰。從開始的導(dǎo)入，到對(duì)文中重點(diǎn)段落以至重點(diǎn)詞句的把握，始終緊扣文章的中心，以錢學(xué)森愛國情懷為主線進(jìn)行對(duì)問題的'設(shè)計(jì)，開展各環(huán)節(jié)的教學(xué)。例如：在品讀“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件?？墒?，他一刻也沒有忘記自己的祖國?！边@一段內(nèi)容的時(shí)候。老師抓住重點(diǎn)句子讓學(xué)生反復(fù)朗讀，在學(xué)生深入研讀文本的基礎(chǔ)上，對(duì)照老師精心設(shè)計(jì)的課件圖片，了解錢學(xué)森當(dāng)時(shí)在美國學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境與我國當(dāng)時(shí)工落后的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行對(duì)比。再提出設(shè)計(jì)得恰到好處的問題，如“多讓人羨慕?。≡O(shè)想一下，錢學(xué)森在美國過著怎樣富裕的生活？”“對(duì)呀，這么優(yōu)厚的待遇怎么不讓人心動(dòng)呢？可是，錢學(xué)森是怎么說的？”這樣的問題設(shè)計(jì)，既簡單明了，又不失其實(shí)際價(jià)值。對(duì)學(xué)生了解錢學(xué)森當(dāng)時(shí)的心情以及內(nèi)心世界，從而體會(huì)錢學(xué)森寧可放棄優(yōu)厚待遇而堅(jiān)決回國的愛國情懷。
3、師生互動(dòng)融洽，氣氛活躍，收放自如，教學(xué)效果水到渠成。
一節(jié)精彩高效的課堂教學(xué)永遠(yuǎn)離不開師生互動(dòng)或生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。陳老師在這節(jié)課上對(duì)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)上能做到收放自如，使教學(xué)效果水到渠成，這也是我覺得陳老師扎實(shí)的基本功的一個(gè)體現(xiàn)，也是這節(jié)課的又一個(gè)亮點(diǎn)。例如：教學(xué)錢學(xué)森堅(jiān)決回國的這一個(gè)內(nèi)容時(shí)，老師以“我是中國人?！敝行恼归_師生互動(dòng)。師：“這兒有這么富裕的生活，他不為所動(dòng)，因?yàn)椤鄙骸拔沂侵袊??！睅煟骸斑@兒有這么優(yōu)越的工作條件，他不為所動(dòng)，因?yàn)椤鄙骸拔沂侵袊??！睅煟骸斑@兒有優(yōu)厚的待遇，他不為所動(dòng)，因?yàn)椤鄙骸拔沂侵袊??！闭n堂氣氛活躍，使學(xué)生充分感受錢學(xué)森的愛國熱情的升華。
----郭春玲
這學(xué)期，我們中文組在學(xué)期中進(jìn)行了一次寫作比賽。為了掌握寫作的基本功，語文組的所有老師從開學(xué)起就把這項(xiàng)工作列為本學(xué)期的重點(diǎn)工作。經(jīng)過近三個(gè)月的扎實(shí)訓(xùn)練，所有參賽的孩子都精力充沛，認(rèn)真地寫每一個(gè)字。
通過這次活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還提高了孩子的語言素養(yǎng)，為期末考試打下了良好的基礎(chǔ)。
競賽前，各年級(jí)語文教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)中的難點(diǎn)、形近詞、音近詞和易錯(cuò)詞語，精心設(shè)計(jì)詞語，以便全面考查學(xué)生。臨近期末復(fù)習(xí)，本次聽寫既使學(xué)生鞏固了字詞，豐富了學(xué)生的詞匯量，又考察了學(xué)生的字詞掌握水平，為學(xué)生更好地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)的作用。
比賽結(jié)束后，中國組的老師們進(jìn)行了認(rèn)真的糾正。各班根據(jù)成績?cè)u(píng)定為優(yōu)秀，學(xué)校給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。隨后，各班老師從學(xué)生卷面上分析學(xué)生掌握字詞的情況，查找出老師在字詞教學(xué)中存在的問題，或者學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤而不能改錯(cuò)的字詞，抓緊時(shí)間補(bǔ)救。
在這次聽寫比賽中，每個(gè)班的比賽效果都很好，優(yōu)秀的學(xué)生也比較多。開展此次“聽寫比賽”活動(dòng)，既引起了學(xué)生對(duì)字詞的重視，又促進(jìn)了學(xué)生的字詞水平，對(duì)促進(jìn)學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)，提高語文學(xué)科成績有很大的促進(jìn)作用。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了語文興趣小組的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有序的組織和管理下，加之自己的努力，參加興趣小組的所有學(xué)生表現(xiàn)良好，現(xiàn)就這一學(xué)期語文興趣教學(xué)小組情況總結(jié)如下：
一、抓出勤
有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓。在開班第一天，我首先就按時(shí)上課這個(gè)問題嚴(yán)肅提出。所以學(xué)生出勤情況比較令人滿意。實(shí)在身體不舒服或家里有急事不能來了，學(xué)生們都能事先向我請(qǐng)假，允許后方可不來。有些小朋友事先請(qǐng)好假了，但還抱病來上課，我就會(huì)當(dāng)班級(jí)學(xué)生面夸獎(jiǎng)他，教育其他學(xué)生，讓他們明白興趣小組上課和平時(shí)到校沒啥兩樣。
二、抓紀(jì)律
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面相差比較大。所以對(duì)學(xué)生了解較深，他們也非常乖巧，學(xué)生上課比較安靜。于是我努力綜合這些學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長避短，營造活潑但不放肆、輕松但不隨便的`課堂氛圍，效果較好。
三、重備課
雖說興趣小組備課可以不用像平時(shí)上課那么一個(gè)步驟一個(gè)步驟寫得密密麻麻，但我也絲毫不敢放松。我一直認(rèn)為興趣小組應(yīng)該是從培養(yǎng)學(xué)生興趣而著手。所以我在備課前常會(huì)先搜集許多資料，比較后確定學(xué)生們感興趣的，學(xué)習(xí)起來較容易的，又很有必要的內(nèi)容。最后我把每次上課的內(nèi)容鎖定在詩詞方面。一方面我國的詩詞歷來被世人所稱頌，有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。第二方面優(yōu)美凝練的詩詞可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)教學(xué)過程中不少學(xué)生最頭疼學(xué)詩詞，于是我在興趣小組的學(xué)習(xí)過程中系統(tǒng)地給他們講解，為他們以后學(xué)習(xí)詩詞作鋪墊。我在選材方面也是斟酌再三才最后定奪。有古詩詞《小池》、《天凈沙·秋思》等，有現(xiàn)代詩歌《礁石》、《大堰河
為解決學(xué)生家長實(shí)際困難，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，根據(jù)西安市教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》文件精神，我校于20xx年秋季開展了學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平提升，積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下總結(jié)。
本學(xué)期，學(xué)校的課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容主要有兩項(xiàng)。每周一、三、五為作業(yè)輔導(dǎo)，每周二、四為學(xué)生興趣社團(tuán)。目前，我主要負(fù)責(zé)六年級(jí)一班的語文課后作業(yè)輔導(dǎo)工作。在課后服務(wù)開始時(shí)，為了更好的落實(shí)“雙減”政策，我制定了符合本班學(xué)情的課后服務(wù)細(xì)則，確保參加課后服務(wù)的學(xué)生作業(yè)不回家，都能在規(guī)定的時(shí)間里保質(zhì)保量地完成當(dāng)日作業(yè)，同時(shí)為學(xué)生做好答疑解惑的工作，提高課后服務(wù)的效率。具體做法如下。
第一、在參與課后服務(wù)的學(xué)生中間，設(shè)置分層作業(yè)確保不同層次的學(xué)生都能完成，針對(duì)學(xué)業(yè)有困難的同學(xué)制定個(gè)性化易操作的實(shí)踐作業(yè)提高興趣，同時(shí)采用激勵(lì)方式促進(jìn)學(xué)生能力提升。
第二、在有限的時(shí)間里做好學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作，個(gè)性問題單獨(dú)講，共性問題一起講，確保每個(gè)孩子在保量的基礎(chǔ)上也能保質(zhì)完成。
第三、作業(yè)面批面改，在課后服務(wù)的時(shí)間里將學(xué)生當(dāng)天提交的作業(yè)做到當(dāng)堂糾錯(cuò)，有問題單獨(dú)輔導(dǎo)，保證當(dāng)天知識(shí)的當(dāng)堂消化，做到日日清。
在我們班級(jí)各位老師的共同努力下，這一學(xué)期的課后工作圓滿完成。今后，我會(huì)不斷優(yōu)化班級(jí)課后服務(wù)的方式，做好本班級(jí)的語文學(xué)科服務(wù)工作，讓學(xué)生減負(fù)，讓家長滿意。
語文活動(dòng)總結(jié)14
又是一年-月天，春林初盛，春意正濃，伴隨著春天的腳步，我們--小學(xué)本學(xué)期的語文教研活動(dòng)也已走過了一個(gè)月的歷程。
本周，一二年級(jí)集體教研時(shí)，大家聽取了一節(jié)名師視頻示范課——--老師執(zhí)教的一年級(jí)下冊(cè)《咕咚》。
三至六年級(jí)本周組內(nèi)教研，按照開學(xué)初的教研計(jì)劃安排，由--、--、--等四位老師分別進(jìn)行了精彩的課堂展示。
本學(xué)期，我們采用分學(xué)段間周集體大教研的方式開展教研活動(dòng)，自開學(xué)以來，我們共開展了四次集體大教研，借助--平臺(tái)聽取了4節(jié)高質(zhì)量的名師視頻示范課。
一至六年級(jí)組內(nèi)教研是按開學(xué)初的.計(jì)劃與順序，一位老師主備、打磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，集體備課、聽課評(píng)課每周都在緊張有序地進(jìn)行著。
教研活動(dòng)的開展與學(xué)習(xí)，是對(duì)教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。在過去一個(gè)月的教研活動(dòng)中，各年級(jí)組分別涌現(xiàn)出不少精品優(yōu)質(zhì)課，為我?！耙粠熞徽n”活動(dòng)的開展積累了豐富的資源，也為教師自身成長與發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
希望也更相信在以后的教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)更多的精彩課堂，更多的思維碰撞，讓我們的每一次教研活動(dòng)激起更多智慧的火花!
一、期中考試質(zhì)量分析
本班共36人，優(yōu)秀8人，及格31人，缺考一人，優(yōu)秀率22%，及格率88%。
二、班級(jí)目前存在問題：
1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。
2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。
3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過且過。
4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績上不去。
5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
三、反思我這兩個(gè)月的工作情況：
我自認(rèn)為還是比較盡力的。
我想主要原因是：
1、我教學(xué)方法不夠靈活，思想疏導(dǎo)不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，很不踏實(shí)。
3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致，如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體，學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。
四、后期的工作的改進(jìn)方案是：
1、加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。
2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。
3、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力教好這個(gè)班級(jí)。
日前，山左口小學(xué)語文中心教研組召開教研組會(huì)議，會(huì)議的主要內(nèi)容是討論怎樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。會(huì)上，成員根據(jù)對(duì)本次期中考試試卷的分析，結(jié)合所取得的成績及自身教學(xué)體會(huì)暢所欲言，道出了各自的感慨。歸納各成員的發(fā)言，下半學(xué)期語文教學(xué)工作打算緊抓以下幾個(gè)方面：
1、從基礎(chǔ)抓起，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于必背的古詩文實(shí)行過關(guān)制，教師檢查，學(xué)校抽查相結(jié)合。
2、認(rèn)真鉆研教材，堅(jiān)持集體備課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，骨干教師與青年教師接對(duì)子，采取一幫一互助活動(dòng)。
3、搞好新授與復(fù)習(xí)的關(guān)系。針對(duì)新知與舊知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，在新授的同時(shí)抓好復(fù)習(xí)工作，學(xué)校采取月考制度，跟蹤檢測各班教學(xué)成績。
4、抓細(xì)節(jié)教育。如學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、寫字教學(xué)等。
5、注重課外閱讀的拓展與積累。課外閱讀對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生閱讀分析能力有很大的幫助，下半學(xué)期，學(xué)校要求每位學(xué)生都要讀兩本好書，堅(jiān)持寫日記和讀書筆記。
又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了，我先就語文考試做一個(gè)總結(jié)。
在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯(cuò)了，只寫了一個(gè)似像非像的`答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。
課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒有復(fù)習(xí)到，但在考試時(shí)也沒仔細(xì)讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細(xì)分析了這幾道錯(cuò)題，其實(shí)只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對(duì)文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯(cuò)。
所以以后我在上課時(shí)要仔細(xì)聽老師怎樣分析課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。
課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對(duì)文章的理解。
說到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時(shí)多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實(shí)，調(diào)理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。
縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會(huì)盡力做到以上要求，以求語文成績的提高。
請(qǐng)問你已經(jīng)搜集到了多少篇可供借鑒的范文呢？在創(chuàng)作文檔時(shí)，我們需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和追求完美的精神。因此，借鑒一些優(yōu)秀的范文模板是我們的首選。本篇“沙龍活動(dòng)總結(jié)”是編輯經(jīng)過積極收集和整理后，呈現(xiàn)在大家面前的。
伴隨著春天的腳步，我們通信聯(lián)盟的活動(dòng)也在如火如荼的進(jìn)行著，應(yīng)大家的要求和我們自身的活動(dòng)安排，在20xx年4月12日王煜瑩會(huì)長帶領(lǐng)通信聯(lián)盟的各部門部長及副部長等成員一起組織開展了新一期的讀書沙龍活動(dòng)。
在總結(jié)了上次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)之后，這次的讀書沙龍活動(dòng)有了很大的進(jìn)步，首先是書目的品質(zhì)上有了很大的提高，在會(huì)長和其他的同學(xué)的共同努力下，同學(xué)們?cè)趫D書館找到許多更適合大家閱讀的書目，使同學(xué)有了更專業(yè)的指導(dǎo)。其次活動(dòng)指定了主題二維碼及移動(dòng)通信。這使得大家能夠有目的性的去在相關(guān)的書籍中找尋有關(guān)的內(nèi)容，避免了像上次活動(dòng)一樣，大家看了很長時(shí)間卻不知道究竟看了些什么，也給活動(dòng)之后的總結(jié)交流活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)之中，協(xié)會(huì)為大家準(zhǔn)備了糖果及飲料，每個(gè)同學(xué)都在一種極其輕松愉快的氛圍中瀏覽閱讀書籍，搜集相關(guān)的資料。在這其中感覺更像是在午后的小憩休閑，卻又了解到許多我們相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，使同學(xué)受益匪淺。活動(dòng)過后，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了活動(dòng)的心得交流，大家很開心的將自己今天的所見所得與在座的同學(xué)進(jìn)行交流討論，內(nèi)容主要圍繞了這次活動(dòng)的主題二維碼和移動(dòng)通信，當(dāng)然還有許多的同學(xué)們感興趣的內(nèi)容，如：手機(jī)的操作系統(tǒng)，谷歌、摩托羅拉、微軟這些大公司的發(fā)展方向和產(chǎn)品，甚至包括了facebook的創(chuàng)始人馬克扎克伯格的大學(xué)生活及他創(chuàng)辦facebook時(shí)的一些趣聞趣事，氣氛十分的和諧融洽。
在最后，王煜瑩會(huì)長對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，肯定了大家在課余時(shí)間努力充實(shí)自己的做法，也感激大家對(duì)于協(xié)會(huì)活動(dòng)的支持和幫助，作為大家的學(xué)姐，她一再的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)于我們現(xiàn)在大學(xué)生的重要性，并希望大家能夠在以后的日子里充分利用自己的課余時(shí)間充實(shí)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不把目光僅僅局限在書本知識(shí)上，要更多的和當(dāng)代的新知識(shí)，新科技建立聯(lián)系，以便自己能夠在日后的工作中做的更加出色。
小學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)多層次、多方面的知識(shí)體系。課程改革使小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)生了翻天覆地的變化。教材是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要媒介，解讀教材成了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。解讀教材即有效研讀教材，把握教材的內(nèi)涵，以保障教學(xué)活動(dòng)高效的開展。我個(gè)人認(rèn)為，了解教材應(yīng)首先從整體上把握教材，明白本學(xué)年要交給學(xué)生那些知識(shí)，并明白各個(gè)知識(shí)點(diǎn)與前后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。同時(shí)要領(lǐng)會(huì)教材意圖。教材是死的，人是活的。新課標(biāo)要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù)，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，更大程度上把知識(shí)的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)態(tài)度、本事的過程之中。
我相信，一個(gè)人在一支慢吞吞的隊(duì)伍里排隊(duì)等候自我感興趣的東西，他的心理感受只可能用“焦急、厭倦、沮喪”來形容。在我們的教學(xué)中，由于受“期望學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識(shí)”的心理影響，教師往往更樂意將知識(shí)嚼得碎碎的喂給學(xué)生，期望學(xué)生都能體會(huì)到獲得知識(shí)的欣喜，所以突破難點(diǎn)時(shí)總愛嘮叨幾句，練習(xí)中總愿意等最慢的一個(gè)學(xué)生也把題目做完，哪怕減緩上課節(jié)奏都在所不惜，美其名曰:以學(xué)生為本，卻不知這正是消磨學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的癥結(jié)所在。美國“啟發(fā)策略研究所”的研究證明:當(dāng)教師在整堂課里快節(jié)奏地講解
授課資料時(shí)，學(xué)生們通常更能全身心地投入。
我們的課堂中應(yīng)當(dāng)以快節(jié)奏方式來維持必須的學(xué)生參與度，當(dāng)我們感到學(xué)生參與程度在下降、學(xué)習(xí)活力在減弱、注意力在轉(zhuǎn)移時(shí)，應(yīng)盡快向下推進(jìn)課程，讓學(xué)生們感到課在不斷地推進(jìn)，總覺得有事要做、有問題要思考。教師講解、問題解釋和學(xué)生練習(xí)、答寫只要有約一半的學(xué)生明白、完成就盡快變化，哪怕對(duì)反應(yīng)相對(duì)遲緩的學(xué)生來說，我們也不能減慢速度去適應(yīng)他們，而是用期望的力量和同伴高漲地學(xué)習(xí)進(jìn)取性激勵(lì)他們趕上教學(xué)的節(jié)奏。
師者，傳道、授業(yè)、解惑。我們都曉得“親其師”，才能“信其道”。孩子喜歡哪個(gè)教師就會(huì)對(duì)該教師上的課青睞有加?，F(xiàn)代教育家認(rèn)為，在民主、平等、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)進(jìn)取、主動(dòng)地探索求知。所以，師生關(guān)系的和諧，既能提高課堂教學(xué)效率，也能讓學(xué)生的身心健康成長。
備課從了解學(xué)生入手，有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透，有利于創(chuàng)造性地使用教材，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，有利于有效地解決教學(xué)難點(diǎn)。
識(shí)基礎(chǔ)上知識(shí)的同化與順應(yīng)的過程。在教學(xué)前對(duì)學(xué)生摸摸底，針對(duì)其原有的知識(shí)體系進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組能夠使教學(xué)事半功倍。要想深入了解學(xué)生必須要與他們建立互動(dòng)的關(guān)系。經(jīng)過筆者實(shí)踐:學(xué)生在課外活動(dòng)的狀態(tài)下談話效果較好。因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為教師在和他聊天，心境比較放松，容易暢所欲言，能順利得到教師想要的答案。如果說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還有所保留的話，那在家里肯定是赤露敞開的。所以，家訪能夠幫忙教師更完整、全面的了解學(xué)生，建立起教師、孩子和家長的友好關(guān)系。
傾聽這一行為，是讓學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的最重要的行為。善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽的兒童。
要實(shí)現(xiàn)高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心的相互傾聽的教室”。僅有在“用心傾聽的教室”里，才能經(jīng)過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。所以就需要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言之前，要仔細(xì)地傾聽和欣賞每一個(gè)學(xué)生的聲音。不是聽學(xué)生發(fā)言的資料，而是聽其發(fā)言中所包含著的心境、想法，與他們心心相印。
傾聽學(xué)生的發(fā)言，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確地接住，投球的學(xué)生即便不對(duì)你說什么，他的心境也是很愉快的。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一種球，異常是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂本事的最好表現(xiàn)。
傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。現(xiàn)代的教學(xué)既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。在組織課堂教學(xué)的過程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，捕捉學(xué)生的眼神、表情、動(dòng)作等。學(xué)生在課堂上想什么、說什么、探索到什么、體驗(yàn)到什么等成了課堂評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生思路沒理順出錯(cuò)了，教師要給予提示，不要立即批評(píng)，也不要急于把答案說出來，要留給他們的廣闊的思維空間讓，孩子們自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
總之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)當(dāng)是深入解讀教材、優(yōu)化教學(xué)過程、建立和諧的師生關(guān)系等方面一個(gè)有機(jī)的整體組合。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。作為一線的數(shù)學(xué)教師，我要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
11月20日中午12點(diǎn)30分，心理沙龍籌備小組在中心躍進(jìn)南分點(diǎn)針對(duì)第一次心理沙龍做了一次活動(dòng)總結(jié)。本次心理沙龍的主題是“情緒壓力管理”。大家就本次活動(dòng)中存在的問題各自發(fā)表了自己的看法，并針對(duì)這些問題提出了一些可行性的解決方案。
主要問題有：
(1)內(nèi)外圈問題：內(nèi)外圈分得過于明顯，沒有顧及到外圈同學(xué)的參與度。
(2)工作人員的設(shè)置問題：為了帶動(dòng)氣氛，在討論小組內(nèi)安插工作人員，但效果沒有預(yù)期想象的好，大家都難以融入當(dāng)中的角色。
(3)主題確定的問題：由于主題范圍太廣等原因，在活動(dòng)的過程中難以深入地了解問題，中間還出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。
經(jīng)過了一個(gè)多小時(shí)的討論，我們得出了以下解決方案：
(1)針對(duì)內(nèi)外圈以及問題：先分組再分圈，先將所有參與人員分成若干個(gè)小組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行組內(nèi)討論，而后在再從每小組內(nèi)選出代表進(jìn)入內(nèi)圈進(jìn)行全體分享。
(2)針對(duì)工作人員安排問題：在每個(gè)討論小組內(nèi)穿插一個(gè)工作人員做引導(dǎo)，以免出現(xiàn)跑題以及冷場現(xiàn)象。
(3)針對(duì)主題確定的問題：主題應(yīng)細(xì)化、明朗化，在確定主題的同時(shí)也應(yīng)取一個(gè)新穎的標(biāo)題來吸引大家的興趣，同時(shí)也讓大家更容易理解主題的含義。
會(huì)議的過程中，我們還就許多細(xì)節(jié)問題找出了很多解決方案。例如，在確定主題后，我們應(yīng)多與中心的老師交流，注意一些音樂的挑選與播放等等。第一次心理沙龍確實(shí)存在一些問題，但我們也從這些問題中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。相信我們的心理沙龍會(huì)越辦越好!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家中午好。時(shí)間很快我們讀書沙龍又一次有聲有色的在這里展開了。在這2個(gè)月內(nèi)我看的書并不多，有《修煉你的第二顆心》、褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》
褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》，自從發(fā)下來后我經(jīng)?？吹模矣X得能將我們新埭以前的事情用字來匯聚成一本書真的很不容易，看內(nèi)容是其次更重要的是被她那種執(zhí)著的精神所感動(dòng)。就像序言寫的有一些風(fēng)俗不能遺忘，雖然歲月讓它們失去了往日的模樣，有些故事的傳說不能遺忘，雖然時(shí)光讓他們?cè)卩l(xiāng)間漸漸遠(yuǎn)去；有些歌謠諺語不能遺忘，雖然它們沉入了歷史的河床。但因?yàn)樽髡咦屛覀儚男侣牭搅税殡S著鄉(xiāng)間秧苗拔節(jié)的歌謠，聽到了回蕩在鄉(xiāng)野風(fēng)雨中的一個(gè)個(gè)迷人民間故事，看見了長滿歲月青苔的新埭民俗風(fēng)情。這本書里面的內(nèi)容很精彩，特別是童謠部分讓我仿佛回到了兒時(shí)的自己，當(dāng)我拿著這本書念著以前大人教給我的兒歌時(shí)眼前頓時(shí)展開了我幼年時(shí)期的美麗畫面，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，我坐在大人們旁邊讓他們教我念兒歌，書上的很都兒歌都是我兒時(shí)念過的，所以如今當(dāng)我翻開時(shí)感覺加倍的親切，那種感覺無與倫比?，F(xiàn)在我和另外的老師利用空閑時(shí)間來教班里的孩子念童謠，孩子們的非常的喜歡，而且也深受大人們喜歡。
另外就是我之前說的《修煉你的第二顆心》那本書，那本書在我人生路上起的效果很大，讓我學(xué)到了很多做人的道理。前言中寫到宋代大文豪蘇東坡與佛印和尚是好朋友，二人經(jīng)?；ハ啻蛉ぃ幸淮蝺扇讼鄬?duì)坐下看著對(duì)方，佛印問蘇東坡，“你從我身上看到了什么？”東坡說：“我看到了牛糞?！苯又K東坡反問佛印說：“那么你又從我身上看到了什么呢？”佛印回答說：“我看到了佛。”于是蘇東坡就很高興，認(rèn)為自己占了便宜，當(dāng)他得意洋洋地回到家中，并把這事告訴蘇小妹，滿心以為這是他與佛印和尚暗中較量的一次輝煌的勝利，沒想到蘇小妹聽了卻搖頭嘆息道：你輸?shù)煤脩K。蘇東坡不解，蘇小妹解釋道：因?yàn)槟阈闹杏惺裁矗憔蜁?huì)看到什么。佛印心中有佛，所以眼中看到的就是佛，而你心中是牛糞，所以你就看到了牛糞。會(huì)用第二顆心想問題的人都無疑是聰明的：
牛頓會(huì)用第二顆心看樹上掉下的蘋果，所以他看到了萬有引力……
達(dá)爾文用第二顆心看猴子，所以他就看到了進(jìn)化論……
松下幸之助用第二顆心看管理，所以就贏得了“經(jīng)營之神”的美譽(yù)……
塞翁用第二顆心看福禍，于是他看出了流傳千古的“福中有禍，禍中有福”論……
在壞事來臨時(shí)，我們應(yīng)該想到好運(yùn)離我們近了；而一個(gè)好運(yùn)來臨時(shí)，我們應(yīng)該想一想其中有沒有隱患和危險(xiǎn)。我們的眼光看得應(yīng)該更遠(yuǎn)，想問題想得應(yīng)該更深刻，堅(jiān)信命運(yùn)之神總會(huì)垂青于我們。
曾經(jīng)有人說過：
第一等人，是創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人；
第二等人，是掌握機(jī)會(huì)的人；
第三等人，是等待機(jī)會(huì)的人；
第四等人，是錯(cuò)失機(jī)會(huì)的人。您是第幾等人呢？
時(shí)刻記?。哼\(yùn)氣不是別人給的，是自己通過努力而得到的！哪怕是“牛屎運(yùn)”也是如此。以前我總是和別人一樣埋怨自己運(yùn)氣不好，所以挫折很多，但我現(xiàn)在不會(huì)了，我相信運(yùn)氣是做出來的，是通過平時(shí)的積累和準(zhǔn)備然后當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)像變色龍的舌頭一樣，快速的將昆蟲卷入自己的腹腔。
愚者錯(cuò)失機(jī)會(huì)，智者善抓機(jī)會(huì)，成功者創(chuàng)造機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)只給準(zhǔn)備好的人。
心理協(xié)會(huì)心理沙龍活動(dòng)總結(jié)（一）
昨日，于校內(nèi)舉行了我們協(xié)會(huì)傳統(tǒng)的心理沙龍活動(dòng)，即“第六屆心理沙龍——我們約會(huì)吧.”我們?cè)谘永m(xù)心理協(xié)會(huì)的傳統(tǒng)的前提下進(jìn)行了此次活動(dòng)，在此次活動(dòng)中，我們有許多新鮮，趣味的游戲，也出現(xiàn)了一些問題。
由于天氣情況，為活動(dòng)帶來了許多不便。所謂天時(shí)地利人和，而我們也最差在天時(shí)上。下雨天使得來參與的同學(xué)并不理想，又使得供電不足，導(dǎo)致活動(dòng)剛開始便斷電，又因?yàn)閯傞_始未調(diào)查清楚教室情況，使得在布置會(huì)場上時(shí)間倉促，最后也只能差強(qiáng)人意。再加上同學(xué)們的羞澀不多愿意參加配合活動(dòng)，使得活動(dòng)有過停滯，但也好在有主持人下場打破情形。等等這些問題有待進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)。 但活動(dòng)中也有許多索取優(yōu)點(diǎn)。
在協(xié)會(huì)里的所有骨干的共同努力下，才會(huì)使得活動(dòng)能如期較成功的舉行。也在當(dāng)時(shí)劣勢(shì)的天氣情況下考慮到了斷電的問題有所準(zhǔn)備，以使活動(dòng)可以正常進(jìn)行，也有許多同學(xué)在活動(dòng)期間調(diào)動(dòng)氣氛使得更加趣味。在前期準(zhǔn)備中，所有骨干準(zhǔn)備活動(dòng)團(tuán)結(jié)一致，也是不容置疑所被肯定的，也相信這種熱情會(huì)隨著“心理沙龍“活動(dòng)的延續(xù)而延續(xù)。
相信將后的活動(dòng)中，在改進(jìn)了每次的問題下，會(huì)更加完善，活動(dòng)辦得更好，更大，使我們協(xié)會(huì)更加優(yōu)秀。
心理協(xié)會(huì)心理沙龍活動(dòng)總結(jié)（二）
12月14日下午3點(diǎn)，作為XX大學(xué)xx年大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月中的一個(gè)經(jīng)典活動(dòng)，心理協(xié)會(huì)舉辦的“心理沙龍”心理指導(dǎo)活動(dòng)在學(xué)生心理教育中心展開。本次心理沙龍的主題是“情緒的管理與培養(yǎng)”，關(guān)注學(xué)生在學(xué)校生活中的情緒問題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解如何管理自己的情緒。
本次心理沙龍活動(dòng)既繼承了以往心理沙龍活動(dòng)的主線活動(dòng)，同時(shí)又有創(chuàng)新之處?；顒?dòng)中邀請(qǐng)了心理健康中心的老師作為指導(dǎo)老師，為大家講解如何調(diào)控自己的情緒，并為學(xué)生解答一些關(guān)于情緒的問題。首先，老師通過游戲的方式讓同學(xué)們都互相熟悉了自己的伙伴。同學(xué)們都很積極的介紹自己并說出自己的興趣愛好，找出與自己有相同興趣的人，使互相之間少了很多羞澀之情。然后，同學(xué)們每人都分享一個(gè)自己的關(guān)于情緒控制的經(jīng)歷，然后大家來討論。接著，每個(gè)人再分享一個(gè)自己的關(guān)于情緒控制的小方法給大家。其中，老師給大家做了很多互動(dòng)小游戲，讓大家體會(huì)情緒帶給大家的影響。最后，老師給了同學(xué)們很多小方法建議，非常有助于同學(xué)們的情緒調(diào)節(jié)?；顒?dòng)結(jié)束之際，郭老師帶同學(xué)們體驗(yàn)了心理咨詢室特有的音樂舒緩治療、箱庭治療以及心理宣泄治療。這是本次心理沙龍獨(dú)有的環(huán)節(jié)。
本次心理沙龍給同學(xué)們提供了一次很好的心理宣泄契機(jī)，有助于同學(xué)們心理的舒緩，讓同學(xué)們得到了很多關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的方法，有助于今后個(gè)人情緒的調(diào)節(jié)，同時(shí)使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了心理健康和自我身心健康與和諧發(fā)展的意識(shí)。歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)的愉快活動(dòng)后，同學(xué)們對(duì)本次心理沙龍的效果十分滿意，十分喜愛這種寓教于樂的活動(dòng)。
心理協(xié)會(huì)心理沙龍活動(dòng)總結(jié)（三）
因心理協(xié)會(huì)主辦的“心理沙龍活動(dòng)”于四月一日下午四點(diǎn)，于三教J1舉行。
為成功舉辦此次活動(dòng)，心協(xié)會(huì)長，副會(huì)長。各部長及骨干在活動(dòng)前作了精心的準(zhǔn)備。例如會(huì)長組織骨干“串寢室”，讓骨干親自去每位會(huì)員的宿舍，與會(huì)員交談?dòng)嘘P(guān)心協(xié)各方面的情況，令會(huì)員感受到其是心協(xié)真正的、名副其實(shí)的一員，并向會(huì)員介紹舉辦“心理沙龍活動(dòng)”的目的及意義，誠邀每個(gè)會(huì)員參加此活動(dòng);其次，會(huì)長向大家推薦了會(huì)歌《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》，這首歌代表了心協(xié)的所有成員的心聲與精神。在短短的時(shí)間里，心協(xié)干事都學(xué)會(huì)了唱會(huì)歌…
參加活動(dòng)的會(huì)員一進(jìn)入會(huì)場，各人手中都會(huì)取得一張紙牌，該人手中紙牌的花色即是該花色“家族”的一員——活動(dòng)開始就給人以新鮮感和趣味感，這便是此次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一;精心布置的會(huì)場，特別是兩扇由花色各樣的氣球做成的“拱門”，更給人以溫馨之感。
此次“心理沙龍活動(dòng)”，主要是以多個(gè)游戲?yàn)橹?，趣味性及互?dòng)性強(qiáng)，例如“吃蛋糕”，“杯子接水”，“找朋友”,“真心話大冒險(xiǎn)”…現(xiàn)場氣氛特別活躍，大部分會(huì)員都積極參與。
當(dāng)活動(dòng)接近尾聲，主持人為獲得各項(xiàng)目勝利的會(huì)員頒發(fā)了“最佳會(huì)員獎(jiǎng)”,還頒發(fā)了最佳團(tuán)體獎(jiǎng)，并為其留影。
此次活動(dòng)有很多優(yōu)點(diǎn)，例如：
1) 活動(dòng)前的宣傳工作做的比較好，到場人員較多，也是活動(dòng)成功的重要前提。
2) 為籌備活動(dòng)，心協(xié)骨干配合較好，工作時(shí)也比較團(tuán)結(jié)。
3) 主持人一改以往的拿稿，嚴(yán)肅的情況，而是以幽默，輕松的主持風(fēng)格為活動(dòng)主持，活躍了現(xiàn)場氣氛。
4) 活動(dòng)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?，趣味性?qiáng)，可參與性。
當(dāng)然，也有不足之處:
1)活動(dòng)剛開始不久，會(huì)場出現(xiàn)了斷電情況(當(dāng)然這是客觀原因)。這導(dǎo)致主持人說話聲音不大，靠后排坐的人不能夠清楚地聽到主持人講話。
2)紀(jì)檢部未做好維持秩序的工作，現(xiàn)場秩序比較混亂。
3)未能定好活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)時(shí)間太短，當(dāng)大家正玩在興頭上時(shí)，活動(dòng)卻結(jié)束了!
不過總的來說，此次的“心理沙龍活動(dòng)”取得了圓滿成功!
在本次活動(dòng)中，我們以沙龍為主要形式進(jìn)行了一系列活動(dòng)，通過這次活動(dòng)的開展，不僅使同學(xué)們對(duì)沙龍有了新的認(rèn)識(shí)，也使同學(xué)們對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更加明確了自己肩上的責(zé)任。我們通過活動(dòng)的開展，讓學(xué)生們明確了自己的身份、責(zé)任和任務(wù)，在活動(dòng)中，不僅能夠?qū)W會(huì)做事，也學(xué)習(xí)到了做人的基本原則和方法。同時(shí)在這些活動(dòng)中，學(xué)生們也提高了對(duì)自己身份的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。
在活動(dòng)中同學(xué)們也體驗(yàn)到了成功的喜悅，在游戲中更加感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和凝聚力。這次活動(dòng)中，不僅使同學(xué)們體會(huì)到了成功的喜悅，也使自己從活動(dòng)中得到了啟發(fā)。在活動(dòng)的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如在游戲中，有些同學(xué)們?cè)谝黄鹜嬗螒?，但是沒有達(dá)到自己想要的效果，還是出現(xiàn)了混亂。
這次活動(dòng)的成功，也使我們?cè)诨顒?dòng)中獲益匪淺。同時(shí)對(duì)于活動(dòng)的開展也是一次成功的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)的過程中也得到了一次成長。我相信在未來的活動(dòng)中，我們會(huì)做出更加優(yōu)異的成績，做出更加優(yōu)異的貢獻(xiàn)！
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級(jí)得各方面工作均名列前茅，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法收效如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績，每周得了衛(wèi)生紀(jì)律紅旗，我都要鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格
我一直認(rèn)為，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。對(duì)于我們班學(xué)生來說，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
2、愛就是責(zé)任。
一年的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。
這個(gè)學(xué)期我接受學(xué)校的安排，擔(dān)任一年級(jí)的級(jí)長，我本人感到無比的光榮和自豪。同時(shí)也感到了責(zé)任的壓力。由于我是第一年做級(jí)長，可以說是毫無經(jīng)驗(yàn)可言，是一名新手，所以一切都要從零開始。
在這一學(xué)期里，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真推行素質(zhì)教育，做到教書育人、以理服人、因材施教，以德育為主來教育學(xué)生，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，開拓進(jìn)取，以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都能得到全面發(fā)展。
四、回顧這一學(xué)期，我做到了一下工作：
1、堅(jiān)持每天早上班、早到班、勤巡班。督促學(xué)生進(jìn)行清潔和早讀，整頓好全級(jí)每一個(gè)班的班容班貌，抓好課堂紀(jì)律及課余的紀(jì)律。沒課的時(shí)候也能堅(jiān)持多巡班，對(duì)常規(guī)紀(jì)律常抓不懈。
2、常抓學(xué)生品德教育，從大處著眼、小處著手，從一點(diǎn)一滴抓起，所以，我從基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成抓起。對(duì)學(xué)生的衣著打扮，進(jìn)行了多次檢查、督促。
3、做好級(jí)會(huì)會(huì)議記錄，認(rèn)真配合學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)工作的開展。
本學(xué)期，我校迎接了教育局的檢查，教學(xué)工作評(píng)估等重大的工作。作為級(jí)長，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校分配的任務(wù)，督促各班嚴(yán)格按照學(xué)校的要求開展各項(xiàng)工作，以配合學(xué)校的工作，而值得一提的是，幾次大的'檢查、評(píng)估，學(xué)校都得到了非常好的評(píng)價(jià)。
4、召開級(jí)會(huì)，進(jìn)行全年級(jí)的期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員。會(huì)議進(jìn)行在學(xué)生考試之前，目的在于通過會(huì)議鼓舞學(xué)生的士氣，鼓舞學(xué)生在期末過程中更加努力，爭取好成績。通過認(rèn)真的準(zhǔn)備以及與各班老師的良好配合，這次的級(jí)會(huì)開得很成功。學(xué)生的士氣被較好調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，而年級(jí)也在期末考試中取得較好的成績。
當(dāng)然，我在第一學(xué)期的工作也存在著不少的問題，例如處理問題的能力不夠理智，未能全部調(diào)動(dòng)教師的積極性等等，在此，我對(duì)今后工作準(zhǔn)備做以下的
五、努力方向：
1、對(duì)學(xué)生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識(shí)的教育。
2、加大心理健康教育的力度，對(duì)心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。
3、抓好每一個(gè)班的班干部的思想工作，充分發(fā)揮班干部的職能，做好班主任的“左右手”。
4、認(rèn)真組織開展好全級(jí)學(xué)生的課外活動(dòng)，爭取多進(jìn)行有益學(xué)生身心健康的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長。
希望通過不斷的總結(jié)，在今后的級(jí)長工作中能越做越好！
一、好的方面：
1、大家準(zhǔn)備充分，態(tài)度積極，活動(dòng)效果有進(jìn)步，盡管進(jìn)步的步子比較緩慢。但有的老師仍帶著沒有準(zhǔn)備、沒有被充實(shí)、被清洗的.頭腦面對(duì)新的工作，工作沒有起色，沒有激情，也將沒有收獲，將重復(fù)每天都在從事的事情，重復(fù)昨天的日子。
2、愛讀書，愛讀好書。書的面寬了，深度深了，體現(xiàn)了時(shí)尚理念，而且能注重感悟。每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的理論交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對(duì)話的過程，勝過枯燥的理論講座和學(xué)習(xí)。
3、品讀每一個(gè)人，能感受到大家的風(fēng)范。如何做一個(gè)優(yōu)雅的女人講究外表美、生活情趣濃、愛家人、事業(yè)成功、愛讀書、有思想、平和、寵辱不驚、大氣、寬容、能看開事情、能屈能伸、能忍辱負(fù)重。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體都投入且發(fā)揮作用，自覺地把參與讀書沙龍活動(dòng)當(dāng)作提高自己的一個(gè)渠道。
二、五點(diǎn)希望：
1、認(rèn)真準(zhǔn)備；
2、認(rèn)真聽記；
3、投入交流；
4、提高讀書的檔次、講究讀書的內(nèi)容如何選擇好書；拿來與大家共享，有共享意識(shí)和表現(xiàn)的欲望。
5、爭取做一個(gè)優(yōu)雅的女人、優(yōu)秀的教師。三、今后開展沙龍活動(dòng)五點(diǎn)設(shè)想：
1、因?yàn)槿藛T太多，人為造成沙龍活動(dòng)呆板、沉悶的局面，肯定有一些人沒有機(jī)會(huì)發(fā)言。所以以后可以采取大家先共處一室，分八、九個(gè)小組討論，再從每組選出5—7人參與全校發(fā)言的形式。這樣給每個(gè)人一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)橄鄬?duì)空間小，交流面小，所以能使很多人更能放得開，形成良好的交流氛圍。或者把每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)分到各組去，帶領(lǐng)教師搞好沙龍活動(dòng)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用?；蛘咦屇贻p人當(dāng)組長，或者讓大家輪流當(dāng)組長。
2、應(yīng)創(chuàng)設(shè)更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境，使每個(gè)人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕松的音樂，擺放些鮮花、水果等，精心營造良好的談話交流氛圍。
3、主要問題是不少教師沒有真正讀進(jìn)去書，沒有感悟，對(duì)讀書的意義沒有真正的認(rèn)識(shí)，采取的是應(yīng)付了事的態(tài)度，甚至臨時(shí)從網(wǎng)上下載讀書體會(huì)。所以要加強(qiáng)對(duì)教師的教育，從根本上解決教師不愛讀書的問題。或者讓教師把書帶到活動(dòng)現(xiàn)場來，體會(huì)和所讀書必須一致，從而改變教師懶得寫體會(huì)的狀況?；蛘咄ㄟ^小小的手段，如臨時(shí)性的小測試書名、作者名、感悟最深的地方、書中最有啟發(fā)的一句話等，以檢驗(yàn)教師是否真正讀書了。
4、讀書沙龍活動(dòng)中要充分發(fā)揮年輕教師的作用：
可征求一些年輕教師的意見，讓他們進(jìn)行策劃，利用他們的智慧和創(chuàng)意；甚至可以讓他們來主持讀書沙龍活動(dòng)，從而也使活動(dòng)富有新意?？山o年輕教師提供機(jī)會(huì)，讓他們輪流主持讀書沙龍活動(dòng)，從而提高他們的能力，促使他們能成為固定的年輕讀者群，讓學(xué)校讀書活動(dòng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義，具有無限的生命力。
可舉辦年輕教師讀書沙龍活動(dòng)，鍛煉年輕教師學(xué)會(huì)主持和愛讀書，并從中選拔優(yōu)秀的主持人才；
可利用“星期六青年教師活動(dòng)”，開展青年教師讀書沙龍活動(dòng)；學(xué)校可通過平日觀察或者選拔，于假前就將任務(wù)布置給某個(gè)年輕人，讓他們利用假期進(jìn)行充分準(zhǔn)備，拿出具體詳盡的策劃書：
（1）導(dǎo)入語、過度語、總結(jié)語等的設(shè)計(jì)
（2）怎樣發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用；
（3）怎樣讓每個(gè)人積極參與，激發(fā)大家表達(dá)的欲望；
（4）怎樣利用多媒體技術(shù)手段預(yù)定內(nèi)容演示、邊聽邊概括等；
（5）怎樣進(jìn)行簡單的考核和評(píng)價(jià)；
（6）通過調(diào)研，向老師推薦哪些好書；
（7）收取教師讀書沙龍?bào)w會(huì)和感悟；
（8）怎樣充分利用教師讀書沙龍的感悟，延伸活動(dòng)效果，使之發(fā)揮更好的作用黑板報(bào)的運(yùn)用等；
（9）怎樣利用教師的讀書沙龍活動(dòng)，去帶動(dòng)學(xué)生的讀書熱情，將教師的讀書沙龍和學(xué)生的讀書活動(dòng)結(jié)合起來，從而形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍，通過教師讀書沙龍活動(dòng)這一途徑和載體，將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作落到實(shí)處，爭取更大的效益。
5、今后可以將讀書沙龍活動(dòng)改為教師思想交流會(huì)。書籍、電視劇、聽講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為交流的主題或內(nèi)容。四、三點(diǎn)管理啟示：
1、把教師自己的事情還給教師自己做，可以充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性，體現(xiàn)他們自己的主人翁地位，體現(xiàn)學(xué)校的民主管理思想。
2、在管理中要真正引入競爭機(jī)制，才會(huì)讓一團(tuán)死水或者說流動(dòng)得不暢的水變成活水。要開展不同級(jí)別、不同層面的競爭，如骨干、組長、中青年教師等不同層面的競爭。
3、要為中年教師、老年教師、骨干教師提供不同的空間和舞臺(tái)，相信只要給他們提供機(jī)會(huì)，都會(huì)舞出最曼妙的舞姿，都會(huì)演繹最精彩的人生。
一、活動(dòng)目的：
1、讓家長進(jìn)一步了解學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校畢業(yè)班工作目標(biāo)及措施。
2、讓家長了解六年級(jí)各班的建設(shè)目標(biāo)和策略，各種以激勵(lì)為主的、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性的方法和主要措施。
3、集合前一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)。
4、針對(duì)學(xué)生目前存在的生理、心理狀態(tài)發(fā)生的一些變化，引導(dǎo)大家走近孩子，讓健康、歡樂相伴孩子的一生。
二、主題：
才藝展示式家長會(huì)。
才藝展示式家長會(huì)，可分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩類。靜態(tài)：首先，班主任把學(xué)生一段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)情景展示給家長，包括學(xué)生的作業(yè)、課外練習(xí)冊(cè)、寫字本、日記本、英語單詞薄等，讓家長了解在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還存在哪些問題，孩子的綜合本事在班級(jí)處于什么位置。其次，把學(xué)生的小制作、圖畫、手抄報(bào)等創(chuàng)造成果展示給家長。別小瞧這些“土貨”，它能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的本事，如寫字本事、繪畫本事、搜集整理資料和使用本事、審美本事、辨別本事、創(chuàng)造本事等綜合本事。看著浸滿孩子智慧和汗水的小發(fā)明、小創(chuàng)造，家長們都會(huì)樂呵呵的。最終，班主任把學(xué)生的成長檔案展示給家長。
每個(gè)學(xué)生都有一本成長檔案，里面記載著他們一天、一周、一月、一個(gè)學(xué)期以來的成敗得失，包括思想道德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)、日常生活表現(xiàn)、身體狀況表現(xiàn)等。這其中應(yīng)有他們自我對(duì)事件的分析，也應(yīng)有教師的鼓勵(lì)和家長的寄語。
動(dòng)態(tài)的：例如題為“他真棒”的家長會(huì)上，小作家、小歌手、小畫家都出來了，朗誦、唱歌、畫畫……又如為了讓家長了解子女在學(xué)校參加活動(dòng)的情景，可讓家長經(jīng)過看照片、看錄像來了解學(xué)生參加的“現(xiàn)場小制作比賽”“演講比賽”“朗誦比賽”“課本劇表演”“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)”“學(xué)校歌曲卡拉OK賽”“到敬老院慰問老人”“參加訪問”等課外活動(dòng)，不少家長發(fā)出這樣的驚嘆：想不到孩子還有一手。
這種新形式的家長會(huì)可讓每個(gè)學(xué)生展示自我最突出的一項(xiàng)才能，或文藝，或體育，或科技；或演，或講，或制作；應(yīng)對(duì)所有同學(xué)，應(yīng)對(duì)所有家長，每個(gè)孩子都登臺(tái)獻(xiàn)藝。這樣做的最大好處，就是讓每一個(gè)家長都看到自我孩子的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到自我的獨(dú)特價(jià)值，自信的更加自信，自卑的看到優(yōu)勢(shì)，改變心態(tài)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)生活。這種家長會(huì)成功的關(guān)鍵是所有學(xué)生要在下頭進(jìn)取準(zhǔn)備，在臺(tái)上大膽展示，這就是班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，給學(xué)生信心，使他們敢于展示自我。
20xx年11月16日，星期日，天空中下著蒙蒙細(xì)雨，相較室外的冷清，在正源秀館里卻熱鬧非凡。今天是開展“今太陽幼兒園家長觀影沙龍”的日子，各班幼兒的家長踴躍報(bào)名，體現(xiàn)出對(duì)孩子教育的關(guān)心和決心。
這次觀影活動(dòng)和家長們分享的是一部十分感人的關(guān)于兒童成長的印度電影，電影中的小主人公伊翔是一位有讀寫障礙的孩子，他很喜歡在一個(gè)固有的物體上加入自己天馬行空的想象，本應(yīng)該是一個(gè)無拘無束快樂成長的孩子，卻被刻板地以分?jǐn)?shù)來劃分人的應(yīng)試教育所踐踏。
孩子的問題非但沒有得到父母和老師的關(guān)注、理解和幫助，反而遭到了嚴(yán)厲的批評(píng)、懲罰和歧視……伊翔開始自我封閉，目光呆滯而膽小，原本豐富的內(nèi)心世界被封鎖，一度處在心理崩潰的邊緣。
在遇到美術(shù)老師尼克后，伊翔開始有了轉(zhuǎn)變。尼克是一所特殊學(xué)校的老師，他偶然間來到伊翔所在的寄宿學(xué)校，擔(dān)任了美術(shù)老師，尼克的教學(xué)方法是這所學(xué)校前所未有的，他不給孩子框框，只讓孩子自己去想象，用孩子肆意的內(nèi)心世界去自由地將圖畫填滿。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)伊翔的特別時(shí)，就開始對(duì)他關(guān)注起來，尼克老師在確定伊翔是一個(gè)讀寫障礙的孩子后，就對(duì)他做了家訪。尼克老師通過家訪，讓伊翔的父母了解到伊翔與其他孩子的不同，不是因?yàn)楹⒆硬慌?，而是孩子需要和別人不同的教育方法，這讓父母對(duì)伊翔多了許多理解和愧疚。
尼克老師還發(fā)現(xiàn)伊翔十分喜歡畫畫，并且很有潛力，于是之后尼克老師馬上開始伊翔制定出一系列有效可行的教育方案，帶伊翔去郊外寫生、做沙盤游戲、關(guān)心他、愛護(hù)他……在尼克老師的努力下，伊翔終于開始在美術(shù)方面展現(xiàn)出異于常人的天賦，最后在一次全校性的繪畫大賽中，伊翔完成了他的蝶變，脫穎而出，他緊緊擁抱著關(guān)心和幫助他的尼克老師，熱淚盈眶……
在整個(gè)觀影的過程中，許多家長和老師幾度失控落淚。在孩子的成長過程中，是需要耐心和關(guān)注的，如果孩子出現(xiàn)了這種字母顛倒、寫字差行、注意力不集中、身體協(xié)調(diào)性差的狀況，我們首先要警覺，他是不是有讀寫障礙？孩子是需要我們幫助的，而不是一味地進(jìn)行“嚴(yán)刑拷打”，過度的溺愛和嚴(yán)愛都是一種曲解的愛。
家對(duì)一個(gè)人的成長來說，至關(guān)重要，直接影響孩子的一聲。但現(xiàn)實(shí)中，往往有許多家長卻忽略了這一點(diǎn)，總是高高在上，很少把孩子的心靈感受當(dāng)回事。總是把自己所為的愛和溫暖強(qiáng)加給孩子，很少傾聽孩子的心聲，很少關(guān)注孩子的需求，把孩子當(dāng)成自己的私有品，不停地復(fù)制和提高，卻忽略了孩子成長和教育的規(guī)律。作為家長，應(yīng)該多關(guān)注孩子的言行，多和孩子溝通和交流，聽聽他們的心聲，做他們的朋友。
這部電影值得我們思考，世界上沒有笨孩子，只需要我們給予他們耐心的幫助和指導(dǎo)，學(xué)會(huì)傾聽和了解孩子的內(nèi)心世界，發(fā)掘每一個(gè)孩子的天性特長。孩子應(yīng)該是一個(gè)有思想的、完整獨(dú)立的、有個(gè)性的人。我們應(yīng)該給孩子翅膀，讓他們自由飛翔，在現(xiàn)實(shí)中不斷自我獲取知識(shí)，在摸爬滾打中學(xué)到做人的道理。
觀影結(jié)束后，家長和老師都做了深深地反思，有幾位家長踴躍到臺(tái)上發(fā)言，與在座的家長和老師共同分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。
蒙一班張XX的媽媽和我們分享了“神秘袋”的故事。張XX小朋友和許多孩子一樣很喜歡往家里撿東西，不讓孩子撿，孩子不高興，讓孩子撿了，家長又不高興，畢竟在室外撿回家的“寶貝”衛(wèi)生堪憂，于是媽媽就想了一個(gè)妙招，在門口放了一個(gè)紙箱子，孩子在外面撿回家的“寶貝”就放在門口的箱子里，這樣做既不會(huì)因?yàn)閬G棄掉“寶貝”讓孩子不高興，也不會(huì)因?yàn)樾l(wèi)生問題而擔(dān)心。
大班安俊誠的媽媽和我們分享的是“鞋墊”和“剪發(fā)”的故事。一次安俊成的姥爺想要給孩子買雙新鞋墊，又拿捏不好尺寸，于是就從孩子的鞋里面抽出一只鞋墊作為參照，可是孩子卻死活不同意，姥爺強(qiáng)行把鞋墊拿走了，孩子的問題沒有被解決，所以哭得撕心裂肺，不依不饒。媽媽反思道，孩子是因?yàn)椤巴昝馈钡母拍钜呀?jīng)建立，不喜歡被破壞，出現(xiàn)這樣的問題是極需耐心的溝通的，不能強(qiáng)來。還有一次，孩子拿剪刀去剪貓毛，媽媽及時(shí)發(fā)現(xiàn)了就和孩子進(jìn)行了交談，通過溝通，媽媽知道孩子這樣做的原因。不久前孩子剪頭了，他很想體驗(yàn)一下給別人剪頭發(fā)是什么感受，于是媽媽用小紙條作為替代物，讓孩子很好地體驗(yàn)了一回。
大班胡XX的媽媽很贊同momo媽媽的看法，孩子不會(huì)沒有理由的哭鬧，胡XX因?yàn)榕獕牧艘惠v小車，沒有得到爸爸的理解而是嚴(yán)厲的批評(píng)，讓孩子的內(nèi)心感到很不舒服，媽媽與孩子進(jìn)行了耐心的溝通和交流，陪孩子一起把小汽車修好了，孩子的內(nèi)心是需要我們關(guān)注的，XX的媽媽為我們推薦了一本書《怎樣和孩子說話》，書中介紹了親子過程中的說話藝術(shù)，對(duì)親子互動(dòng)和師幼互動(dòng)都很有幫助。胡煜晨的媽媽在講話中提到，她很肯定幼兒園的辦園理念和園長、老師的辛勤付出。在此，很感謝您對(duì)我們工作的認(rèn)可和謬贊，我們將更加努力地做好自己的本職工作！不枉費(fèi)您對(duì)我們工作的大力支持！
這次觀影活動(dòng)在激烈的討論中結(jié)束了，卻留給我們?cè)S多值得深思的問題。老師們也更加堅(jiān)定了以后要努力的方向。希望家長們能夠?qū)⑦@部影片積極地推薦給您身邊的朋友們，讓大家都來關(guān)注“讀寫障礙”，都來關(guān)心下一代的健康成長，謝謝大家的支持和配合！
感謝下列幼兒家長對(duì)我們今太陽幼兒園家園活動(dòng)的支持和熱情參與：
小班：丁XX家長、林XX家長、張XX家長
蒙一班：王XX家長、劉XX家長、張XX家長
蒙二班：王XX家長、冉XX家長、楊XX家長、劉XX家長、趙XX家長、郗XX家長、南XX家長、張XX家長、臧XX家長、徐XX家長
大班：胡XX家長、趙XX家長、岳XX家長、黃XX家長
再次感謝您！
春去秋來，這一階段的工作即將收官，現(xiàn)在是寫工作的總結(jié)的時(shí)間，工作總結(jié)可以讓我們更好的學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的不足。一篇好的工作總結(jié)需要具備哪幾個(gè)元素？以下是小編收集整理的“班組活動(dòng)總結(jié)”，僅供參考，我們來看看吧！
為認(rèn)真貫徹落實(shí)鎮(zhèn)政府關(guān)于節(jié)前開展安全大檢查的通知精神，切實(shí)確保全鎮(zhèn)人民過上一個(gè)歡樂、安全、祥和的節(jié)日，采取有效措施，堅(jiān)決杜絕重特大安全事故的發(fā)生，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，我所及時(shí)組織相關(guān)人員進(jìn)行了一次拉網(wǎng)式安全檢查，狠抓事故源頭管理，強(qiáng)化安全責(zé)任制，現(xiàn)就這次安全檢查工作總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
“安全責(zé)任重于泰山”，涇口派出所領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)識(shí)到位，把安全工作例為重要議事日程，自接通知以后，涇口派出所及時(shí)召開了安全工作會(huì)議，結(jié)合工作實(shí)際，布置安排了“兩節(jié)前”期間要抓的安全重點(diǎn)工作，抓好安全隱患檢查和整改，加大安全宣傳教育力度，力求使檢查收到實(shí)實(shí)在在的效果。要求各警務(wù)區(qū)認(rèn)真做好自檢自查工作，全面排查事故隱患，狠抓事故源頭管理，堅(jiān)決杜絕重特大事故的發(fā)生。
二、全面開展安全檢查督查
20__年9月28日至9月30日，涇口派出所精心組織，安排警務(wù)區(qū)針對(duì)轄區(qū)煙花爆竹私產(chǎn)私銷私運(yùn)、劇毒物品、易燃易爆物品、公共交通、公共場所及機(jī)關(guān)內(nèi)部單位方面可能存在的安全隱患，認(rèn)真開展排查整治工作，有效遏制了重特大事故的發(fā)生。
三、存在的問題
通過此次檢查督查，我單位共查糾治安隱患12處，下發(fā)安全隱患整改通知書10份，其中查糾煙花爆竹存儲(chǔ)問題隱患7處，查處祥和假日酒店存在治安隱患行政案件一起，根據(jù)以上情況分析，我們清醒地看到工作中仍然存在一些不足。一是個(gè)別干單位安全責(zé)任意識(shí)還不強(qiáng);二是安全責(zé)任制的落實(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)以上存在的問題，我所將進(jìn)一步加大查處力度，力求做到萬無一失，確保安全生產(chǎn)。總之，通過這次安全檢查督查，一是進(jìn)一步提高了人民群眾和單位對(duì)安全生產(chǎn)的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，為促進(jìn)安全生產(chǎn)狀況的穩(wěn)定和好轉(zhuǎn)及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供了精神動(dòng)力、思想保證和輿論支持。二是我所通過此次檢查，狠抓事故源頭管理，認(rèn)真排查事故隱患，逐步建立事故的隱患監(jiān)控長效機(jī)制，堅(jiān)決遏制重特大安全事故的發(fā)生，確保一方平安。
五型班組事跡材料
吊包作業(yè)區(qū)趙迪班組
按照廠工會(huì)和作業(yè)區(qū)開展“五型”班組的活動(dòng)要求，趙迪班組根據(jù)作業(yè)區(qū)“五型”班組活動(dòng)規(guī)劃要求，積極開展了創(chuàng)建“五型”班組活動(dòng)，進(jìn)一步提高了本班組職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)并取得了一定成績：
一、 積極開展工人技術(shù)創(chuàng)新，打造“創(chuàng)新型”班組
年初在煉鋼廠開展“千人千項(xiàng)”工人技術(shù)創(chuàng)新工作中，趙迪班組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)職工創(chuàng)新積極性，人人有立項(xiàng)、人人有創(chuàng)新，共立項(xiàng)5項(xiàng)，其中“100t鋼包下水口套工具改造”一項(xiàng)每月全作業(yè)區(qū)就能節(jié)約下水口套工具7件，全年節(jié)約84件，創(chuàng)造利潤3.2萬元，為作業(yè)區(qū)完成全年經(jīng)營任務(wù)起到關(guān)鍵作用。
二、 全面提升技術(shù)水平，打造“技能型”班組
趙迪班組非常重視班組職工的操作技能培訓(xùn)，通過崗位知識(shí)互學(xué)互助、技能競賽等豐富多彩的業(yè)余“練兵”活動(dòng)，有效的提高了職工的生產(chǎn)操作技能，在廠工會(huì)開展“技術(shù)比武”活動(dòng)中，班組成員平均成績85分以上，去年年末班組成員李建還被評(píng)為“生產(chǎn)能手”。
三、 節(jié)能降耗、增收節(jié)支，打造“效益型”班組
趙迪班組通過全員參與，在工作中開展班組“雙增雙節(jié)”活動(dòng)。鼓勵(lì)職工多提合理化建議、多搞節(jié)約挖潛，及時(shí)**可利用的備品備件，節(jié)約每一滴水，每一度電，班組每天**前都認(rèn)真清掃、**散落在平臺(tái)上的引流劑，一個(gè)月下來能**1.5噸左右，一年能“掃”出6.
8萬元的利潤。
四、 互助互幫、團(tuán)結(jié)向上，打造“和諧型”班組
重視團(tuán)隊(duì)的力量，在人員管理上，郭海濱班組更多地體現(xiàn)以人為本的思想，不斷增強(qiáng)本崗職工隊(duì)伍的凝聚力，營造溫馨環(huán)境。長期以來，廣大職工堅(jiān)持開展素質(zhì)教育和技術(shù)競賽活動(dòng)，教育職工增強(qiáng)責(zé)任感，刻苦鉆研技術(shù)。
五、 嚴(yán)格管理、民主管理，打造“管理型”班組
在班組管理上，趙迪班組堅(jiān)持民主管理制度，落實(shí)班務(wù)公開，尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人，做到班組日清日結(jié)考核公開、透明，員工隊(duì)伍穩(wěn)定、班組團(tuán)隊(duì)精神較強(qiáng)，班組文化活動(dòng)有載體、有措施、有特色、有效果，生活上講互助，無違法違紀(jì)行為。
建設(shè)平安班組活動(dòng)總結(jié)
一、活動(dòng)背景及目的
為了提高企業(yè)員工的安全意識(shí)和能力，加強(qiáng)班組安全管理，營造一個(gè)平安和諧的工作環(huán)境，我公司于近期組織了一次“建設(shè)平安班組”活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在加強(qiáng)班組之間的溝通與合作，推動(dòng)工作效率提升，同時(shí)也強(qiáng)化了員工的安全意識(shí)，減少了工作事故的發(fā)生。
二、活動(dòng)內(nèi)容和過程
1. 策劃和準(zhǔn)備階段：
活動(dòng)策劃和準(zhǔn)備階段，我們首先成立了一個(gè)活動(dòng)籌備小組，由安全管理部、人力資源部和班組代表組成。小組成員根據(jù)各班組的具體情況，制定了活動(dòng)的具體內(nèi)容和時(shí)間表，并進(jìn)行了相應(yīng)物資的準(zhǔn)備工作，包括宣傳海報(bào)、PPT模板、獎(jiǎng)品等。
2. 安全知識(shí)培訓(xùn)：
為了提高員工的安全意識(shí)，我們請(qǐng)來了專業(yè)的安全培訓(xùn)師，對(duì)班組成員進(jìn)行了一次針對(duì)性的安全知識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括消防安全、電氣安全、人身安全等方面，培訓(xùn)中以案例分析和互動(dòng)問答的形式，增強(qiáng)了班組成員對(duì)安全知識(shí)的掌握和應(yīng)對(duì)能力。
3. 班組合作游戲：
在活動(dòng)現(xiàn)場，我們安排了一系列的班組合作游戲，旨在增進(jìn)班組間的團(tuán)結(jié)合作和溝通協(xié)調(diào)能力。例如，組織員工進(jìn)行盲目拆裝機(jī)器的比賽，以檢驗(yàn)他們的團(tuán)隊(duì)配合能力和工作技巧；還有安全默契游戲，通過班組成員之間的互相配合和信任，提高工作時(shí)的安全意識(shí)。
4. 宣傳展覽：
為了進(jìn)一步提高員工的安全意識(shí)，我們舉辦了一次以“安全為主題”的展覽活動(dòng)。每個(gè)班組都準(zhǔn)備了一份展板，其中包含了各自班組的安全成果和安全管理措施。通過展覽，大家彼此了解了各個(gè)班組的安全工作情況，進(jìn)一步加深了對(duì)安全工作的重視和認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)效果和意義
通過本次“建設(shè)平安班組”活動(dòng)，我們?nèi)〉昧朔e極的效果和重要的意義。
1. 提高員工安全意識(shí)和能力：
通過安全培訓(xùn)和合作游戲，大大提高了員工的安全意識(shí)和安全技能，減少了工作事故的發(fā)生。員工也更加清晰地認(rèn)識(shí)到自身安全責(zé)任，養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。
2. 加強(qiáng)班組之間的溝通與合作：
活動(dòng)期間，不同班組之間得以深入交流和合作，打破了部門之間的隔閡，促進(jìn)了工作的協(xié)同和配合。同事之間的友誼也得到了加深，提高了工作效率和班組的凝聚力。
3. 營造了平安和諧的工作環(huán)境：
通過活動(dòng)展板和宣傳海報(bào)的宣傳，使全體員工對(duì)安全管理有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，形成了共同關(guān)注和維護(hù)安全的良好氛圍。工作環(huán)境變得更加和諧，工作積極性和創(chuàng)造性也得到了提升。
四、下一步工作計(jì)劃
通過本次活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到僅僅一次活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，安全工作需要長期堅(jiān)持和保持。因此，我們制定了下一步的工作計(jì)劃：
1. 繼續(xù)加強(qiáng)安全培訓(xùn)，不定期組織員工進(jìn)行各類安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和研討。
2. 定期開展班組合作活動(dòng)，加強(qiáng)班組之間的溝通與合作，及時(shí)消除安全隱患。
3. 推行安全獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)員工主動(dòng)參與安全管理，營造良好的安全文化。
4. 定期檢查和評(píng)估班組的安全風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)完善和優(yōu)化安全管理措施。
總之，本次“建設(shè)平安班組”活動(dòng)取得了蓬勃的效果，為我們的企業(yè)安全管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信，通過全體員工的共同努力，我們的企業(yè)將會(huì)更加平安和諧，員工的安全意識(shí)和能力也將得到長期的提升。
為了進(jìn)一步抓好安全生產(chǎn)監(jiān)督工作，學(xué)習(xí)黨和國家安全生產(chǎn)方針，了解和掌握安全生產(chǎn)的基本常識(shí)及本單位的安全情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央安全生產(chǎn)方針的會(huì)議精神，8月13日上午，在公司工會(huì)協(xié)管會(huì)的帶領(lǐng)下，我參加了地銷科班組例會(huì)。
班組長班前例會(huì)檢查員工是否按時(shí)到崗，重點(diǎn)介紹防火安全、作業(yè)任務(wù)、安全操作規(guī)程、注意事項(xiàng)。對(duì)貨場內(nèi)運(yùn)營車輛進(jìn)行檢查，看車輛是否有異常，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查找問題原因，并及時(shí)上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，我作為家屬協(xié)管員，在參會(huì)的同時(shí)，也給工作人員灌輸了“三叮嚀”、“四囑咐”工作。即：“三叮嚀”叮嚀上班不違章指揮，不違章作業(yè)，不違反勞動(dòng)紀(jì)律?！八膰诟馈保簢诟腊嗲安缓染?，上班不帶煙和火，班中不睡覺，下班不扒車、不乘坐皮帶。
我作為家屬協(xié)管員力求天天規(guī)勸，時(shí)時(shí)提醒，保一方平安，為了確保你、我、他的家庭幸福，我將努力學(xué)習(xí)、宣傳黨和國家安全生產(chǎn)方針，了解和掌握煤礦安全生產(chǎn)的基本常識(shí)及本單位的安全情況，在今后的協(xié)管工作中不斷提高協(xié)管工作的能力和水平。
“五型班組”活動(dòng)總結(jié)
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家上午（下午）好！
（開場白）首先非常榮幸的由我來為我們“騰飛”班組作此次“五型班組”活動(dòng)的總結(jié)發(fā)言。我們“騰飛”班組的榮譽(yù)是屬于我們“騰飛”班組的每一位成員，在此我作為班長借這個(gè)舞臺(tái)向班組的每一位員工說一聲“謝謝你們，騰飛班組的同仁們，正是有了你們的付出和奉獻(xiàn)，才有了我們騰飛班組的今天！”
今年，是認(rèn)真貫徹落實(shí)公司關(guān)于基層建設(shè)和創(chuàng)建“五型班組”活動(dòng)實(shí)施的一年，結(jié)合本班特點(diǎn)，以“五型班組”為目標(biāo)，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化班組建設(shè)，我們“騰飛”班組取得了較好的成效。下面我將向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們匯報(bào)一下我們“騰飛”班組的在“五型班組”活動(dòng)中的活動(dòng)總結(jié)：
1、 在學(xué)風(fēng)方面，我們做到了以下三點(diǎn)：
1各崗位職工始終堅(jiān)持參加黨的基本路線、方針政策、企業(yè)理念和職業(yè)道德的教育。
2、重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，把工作實(shí)際作為檢驗(yàn)掌握理論知識(shí)程度的標(biāo)尺，使年輕的新員工在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更著重于把理論運(yùn)用于實(shí)操當(dāng)中；使新成員更加努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，把操作規(guī)程上的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鲗?shí)踐當(dāng)中的效率，使班組新成員能很快地獨(dú)立上崗，獨(dú)立操作，并使每個(gè)新成員跟老成員一樣煉就過硬的崗位技能干好本職崗位工作。
3、在工作中，我們采取員工培訓(xùn)、崗位練兵、鼓勵(lì)員工業(yè)余學(xué)習(xí)深造等多種形式，提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。一抓思想教育，學(xué)習(xí)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的再學(xué)習(xí)、再教育，弘揚(yáng)石油精神，使之成為企業(yè)文化的核心和靈魂，成為員工共同的思想道德規(guī)范和自覺行為。二是新技術(shù)、適應(yīng)性培訓(xùn)等專項(xiàng)培訓(xùn)，提高了全體員工的技術(shù)水平和工作效率。
三抓對(duì)新員工的傳幫帶，持續(xù)開展“一幫一”活動(dòng)，提高了新員工技術(shù)水平和技能素質(zhì)。四針對(duì)各自崗位的崗位職責(zé)，鼓勵(lì)員工在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人能力，為今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。
通過五型班子建設(shè)，培養(yǎng)了遵紀(jì)守法、熱愛工作、樂與奉獻(xiàn)的精神。增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。團(tuán)隊(duì)成員相互尊重、相互理解、相互關(guān)心，形成了良好的團(tuán)隊(duì)精神。
2、 在技能類型上，我們注意以下三點(diǎn)：
1定期組織團(tuán)隊(duì)成員參加基本技能培訓(xùn)，不定期組織團(tuán)隊(duì)開展業(yè)務(wù)技能小比拼和崗位培訓(xùn)；使團(tuán)隊(duì)在學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)環(huán)境中提高員工的業(yè)務(wù)水平，并配合臺(tái)賬和記錄；
2、在實(shí)際工作中，發(fā)現(xiàn)和提出問題并組織本班組員工積極討論交流，找出解決問題的方法和技術(shù)革新的思路，提高本班組工作效率；
3、不定期與其他班組進(jìn)行業(yè)務(wù)技能交流，積極學(xué)習(xí)和吸收他人之優(yōu)而為我所用，鼓勵(lì)班組員工參加各級(jí)組織的技能大比武；
三、在管理型方面，我們“騰飛”班組將以下五點(diǎn)得以落實(shí)：
1使安全管理和工作規(guī)范化、制度化。將安全宣傳警語、標(biāo)識(shí)掛于墻上，杜絕麻痹大意思想，把安全預(yù)防工作落到實(shí)處，熟記領(lǐng)會(huì)“反違章禁令”。
2嚴(yán)格抓好現(xiàn)場管理，堅(jiān)持每周對(duì)重點(diǎn)部位進(jìn)行三次安全檢查，并及時(shí)準(zhǔn)確填寫檢查記錄。做好安全學(xué)習(xí)記錄，同時(shí)做好會(huì)議記錄，從而達(dá)到及時(shí)準(zhǔn)確的將會(huì)議精神傳達(dá)給員工，及時(shí)更換不合格的消防器材并上報(bào)，達(dá)到“本質(zhì)安全化”要求。
三。嚴(yán)格遵守消防管理規(guī)定和各項(xiàng)設(shè)備管理制度，確保設(shè)備安全生產(chǎn)，設(shè)備運(yùn)行零故障率；堅(jiān)持重大隱患排查和治理，嚴(yán)格按照hse體系要求，全員參與危害因素和危險(xiǎn)源的識(shí)別，做好安全應(yīng)急預(yù)案，做到安全應(yīng)急預(yù)案的演練有計(jì)劃、由記錄。由總結(jié)。及時(shí)消除事故隱患，在排查中不留死角，發(fā)現(xiàn)問題就地整改，通過學(xué)習(xí)分析工作中存在的問題，找到消除或降低安全風(fēng)險(xiǎn)的途徑和措施。
4、堅(jiān)持修舊利廢，對(duì)于工作中的設(shè)備、器材、原材料等避免盲目報(bào)廢或丟棄，堅(jiān)持維修和再利用，從實(shí)際工作中做到節(jié)約。鼓勵(lì)提倡打印廢紙張的**利用。在日常工作中，要培養(yǎng)節(jié)儉型員工的良好工作習(xí)慣，提倡節(jié)約每一張紙、一次電、一滴水。
堅(jiān)決杜絕現(xiàn)場長流水、長明燈等浪費(fèi)現(xiàn)象；注意物品、設(shè)備的擺放、擺放，做到整潔、使用方便；加強(qiáng)室內(nèi)地面衛(wèi)生管理，規(guī)范辦公室管理。杜絕亂擺亂放。
5、嚴(yán)格執(zhí)法、文明服務(wù)。客戶滿意度98%以上，投訴處理率100%。
4、 在創(chuàng)新方面，我們開闊了思路，與時(shí)俱進(jìn)，完善并提出了以下兩點(diǎn)：
1、完成本班組組名“騰飛班組”的定名和“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”口號(hào)確定；
2、本班組成員在工作實(shí)踐中提出“專人專機(jī)”制度，即：每機(jī)分配至專人開機(jī)，專人定點(diǎn)定機(jī)，并對(duì)其分配的設(shè)備運(yùn)行負(fù)責(zé)，以提高本班組員工對(duì)設(shè)備的愛護(hù)，同時(shí)對(duì)此號(hào)機(jī)所有過檢貨物的安全性負(fù)責(zé)，并對(duì)每個(gè)機(jī)過檢貨物配貼相對(duì)應(yīng)的號(hào)碼標(biāo)簽，如某貨物從1號(hào)機(jī)過檢，過檢后貼上有顯示阿位伯?dāng)?shù)字1的標(biāo)簽；當(dāng)出現(xiàn)安全問題時(shí)，可以方便地找到有物體的機(jī)器和當(dāng)時(shí)經(jīng)過機(jī)器的安全人員；為提高隊(duì)員的安全意識(shí)，杜絕各類違法物品和危險(xiǎn)物品引發(fā)的安全問題。
五、在和諧型方面，我們“騰飛”班組從以下五點(diǎn)中得以加強(qiáng)和鞏固：
1、本班組堅(jiān)持“以人為本、以班為榮、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助”理念，班組每位員工能在工作中以班組為榮，重視班組集體利益，團(tuán)結(jié)互助；班組團(tuán)隊(duì)合作精神明顯加強(qiáng)。隊(duì)伍形成了敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好氛圍。
2、定期開展班組送溫暖活動(dòng)，想員工所想，積極為本班組成員排憂解難，使員工合法勞動(dòng)權(quán)益得到保障，使員工能真正的放心、開心的投入到工作中去。
三。定期開展團(tuán)隊(duì)成員的談心會(huì)，參與團(tuán)隊(duì)重大問題的小組討論。
4不時(shí)開展各種文體活動(dòng)，豐富隊(duì)員的商務(wù)文化生活。鼓勵(lì)隊(duì)員參與各項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)，如向四川雯川大學(xué)捐資捐物**；
5、積極參加公司和部門法紀(jì)治安教育和培訓(xùn)，落實(shí)治安防范措施，確保班組成員人身財(cái)產(chǎn)安全，提高班組成員法律意識(shí)，自覺守法。
綜上所述，我們“騰飛”班組將堅(jiān)持學(xué)習(xí)與貫徹黨的基本路線、方針政策和公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。我們將一如既往地提高團(tuán)隊(duì)成員的工作技能，充分挖掘團(tuán)隊(duì)成員的潛能，提高工作效率；在工作中節(jié)能降耗，提高質(zhì)量效益，實(shí)現(xiàn)本班組團(tuán)隊(duì)在綜合素質(zhì)、管理水平和勞動(dòng)價(jià)值上能更上一層樓，為此我們“騰飛”班組，在“時(shí)刻準(zhǔn)備著”！
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁，我的總結(jié)發(fā)言完畢！
班組小教員活動(dòng)總結(jié)
近期，我們班組開展了一次別開生面的活動(dòng)——班組小教員活動(dòng)。這次活動(dòng)既是對(duì)我們班組成員自身學(xué)習(xí)能力、組織能力和教育能力的一次全面提升，也是為了增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和班組內(nèi)部的交流合作。通過這次活動(dòng)，我們深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和教育的魅力。
活動(dòng)從前期準(zhǔn)備開始，我們成立了一個(gè)籌備組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃和組織。每個(gè)人都積極參與，提出了各自的想法和意見。我們通過開展討論和頭腦風(fēng)暴的方式，最終確定了活動(dòng)的具體內(nèi)容和流程。在準(zhǔn)備期間，我們組織了多次培訓(xùn)，提升了自身對(duì)教育理論和教學(xué)技巧的了解，確保我們能夠?qū)Π嘟M成員進(jìn)行有效的指導(dǎo)和教育。
活動(dòng)正式開始時(shí)，我們按照事先確定的流程進(jìn)行了組織。首先，我們對(duì)班組成員進(jìn)行了分組，每個(gè)小組由一名教員帶領(lǐng)。然后，我們?yōu)槊總€(gè)小組準(zhǔn)備了相應(yīng)的教學(xué)材料和活動(dòng)內(nèi)容。教員們根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)和興趣愛好，為班組成員設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括繪畫、音樂、手工等多個(gè)方面。每個(gè)小組都制定了教學(xué)計(jì)劃，并在活動(dòng)現(xiàn)場進(jìn)行了簡短的教學(xué)培訓(xùn)。
在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)員們都表現(xiàn)出了極大的熱情和參與度。教員們邊指導(dǎo)邊示范，耐心解答學(xué)員們的問題，確保每個(gè)學(xué)員都能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)員們也相互協(xié)作，積極參與到活動(dòng)中。他們互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場充滿了歡聲笑語和學(xué)習(xí)氛圍，讓大家倍感溫暖與快樂。
活動(dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了全面的總結(jié)和評(píng)估。教員們對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行了反思，提出了改進(jìn)的意見和建議。學(xué)員們也對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反饋，表示對(duì)教員們的指導(dǎo)和幫助表示感激。通過這次活動(dòng)，我們都獲得了很大的成長和收獲。
這次班組小教員活動(dòng)不僅提升了我們的教育能力，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力。通過相互合作和協(xié)作，我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量和重要性。我們相信，只有團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。
總之，班組小教員活動(dòng)是我們班組的一次難忘的經(jīng)歷。通過這次活動(dòng)，我們不僅提升了自己的教育能力，也增強(qiáng)了班組內(nèi)部的交流合作。我們將會(huì)把這次活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到以后的工作和學(xué)習(xí)中，不斷提高自己，為班組的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
建設(shè)平安班組活動(dòng)總結(jié)
近年來，隨著安全意識(shí)的提高，越來越多的企事業(yè)單位開始重視建設(shè)平安班組。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班組的安全管理和員工的安全意識(shí)，我司于近期開展了一次建設(shè)平安班組的活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了班組之間的協(xié)作，提高了員工的安全素質(zhì)，不僅有效地預(yù)防了事故的發(fā)生，也提高了員工的工作效率和幸福感。
活動(dòng)一開始，我們首先進(jìn)行了一次安全培訓(xùn)，培訓(xùn)包括了安全知識(shí)、安全技能和應(yīng)急措施等內(nèi)容。通過專業(yè)的講師講解和實(shí)操演習(xí)，使得員工對(duì)于安全事故的認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)于危險(xiǎn)種類和應(yīng)急措施有了更加清晰的了解。同時(shí)，我們還派發(fā)了一份詳細(xì)的安全手冊(cè)，使得員工能夠在工作中隨時(shí)參考，提高了員工的自我保護(hù)意識(shí)。
接下來，我們組織了一次實(shí)地考察活動(dòng)，邀請(qǐng)了一些安全管理達(dá)人前來分享他們的經(jīng)驗(yàn)和案例。他們講述了自己在安全管理方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場演示了一些常見的安全事故并進(jìn)行解析。這樣的活動(dòng)不僅增強(qiáng)了員工對(duì)于安全問題的警覺性，也讓他們能夠?qū)W習(xí)到一些實(shí)用的安全管理技巧。
此外，我們還組織了一場安全技能競賽，將所有的班組分為幾個(gè)小組進(jìn)行競爭。競賽中設(shè)置了各種與安全相關(guān)的題目和任務(wù)，包括緊急疏散演練、滅火器使用、高空作業(yè)安全等等。通過競賽，班組之間的協(xié)作能力得到了鍛煉，員工之間的默契度也得到了提升。此外，競賽還增強(qiáng)了員工的安全技能，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種意外事件。
在活動(dòng)的最后階段，我們邀請(qǐng)了專業(yè)的安全顧問為我們的班組進(jìn)行了一次全面的安全檢查。顧問通過對(duì)班組的工作環(huán)境、工作流程和員工的安全意識(shí)進(jìn)行檢查和評(píng)估，提出了一些改進(jìn)意見和建議。我們根據(jù)顧問的反饋，及時(shí)進(jìn)行了改進(jìn)，并制定了一套完善的安全管理制度，進(jìn)一步提高了整個(gè)班組的安全素質(zhì)。
通過這次建設(shè)平安班組的活動(dòng)，我們不僅成功地增強(qiáng)了員工的安全意識(shí)，也提高了班組的安全管理水平。活動(dòng)的開展讓員工認(rèn)識(shí)到安全問題的重要性，激發(fā)了他們主動(dòng)參與安全管理的熱情。我們相信，在全體員工的共同努力下，我們的班組將能夠打造成一個(gè)更加安全、和諧的工作環(huán)境。
活動(dòng)總結(jié)完畢。通過此次建設(shè)平安班組的活動(dòng)，我們?nèi)〉昧撕芎玫男ЧT工們的安全意識(shí)得到了進(jìn)一步提高，各項(xiàng)安全管理措施也得到了落實(shí)。我們將繼續(xù)致力于加強(qiáng)班組的安全管理工作，進(jìn)一步提高員工的安全素質(zhì)，為公司的發(fā)展和員工的幸福感提供堅(jiān)實(shí)的保障。
綠色家園是我們賴以生存的環(huán)境，隨著生活水平的提高，生活垃圾也隨之增加，垃圾日益增多給我們的城市環(huán)境帶來嚴(yán)重的污染，也時(shí)刻威脅著我們的身體健康。結(jié)合夏幼“創(chuàng)全”工作正緊鑼密鼓地開展，為了讓孩子們了解環(huán)保的意義，自覺樹立環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒“節(jié)約資源綠色低碳”的生活理念，積極倡導(dǎo)孩子們從我做起，從點(diǎn)滴做起，從身邊小事做起，共同行動(dòng)營造綠色家園，為青浦創(chuàng)建全國文明城區(qū)積極貢獻(xiàn)自己的力量。2018年6月19日起，xx幼兒園大班組開展為期一周“低碳環(huán)保攜手同行”環(huán)保主題活動(dòng)。
低碳環(huán)保之“奇思妙想廢物利用”
活動(dòng)前期，各班以“奇思妙想廢物利用”為主題開展了豐富多彩的集體教學(xué)活動(dòng)，通過**“環(huán)保宣傳片”、“環(huán)保知識(shí)搶答”、“變廢為寶創(chuàng)意設(shè)計(jì)書”等有趣、多樣的形式，讓孩子們深切地體會(huì)到環(huán)保的重要性，激發(fā)孩子們用實(shí)際行動(dòng)踐行“變廢為寶低碳環(huán)?！崩砟畹呐d趣和欲望，并通過活動(dòng)引導(dǎo)孩子們把“環(huán)?！崩砟顐鬟f給家長，倡議孩子和家長們運(yùn)用生活中隨手可得的廢舊物品共同制作花盆，用美麗的花盆點(diǎn)綴我們的綠色生活，為隨后陸續(xù)開展的“親子環(huán)?；ㄅ枵褂[”、“盆景愛心義賣活動(dòng)”完美地拉開帷幕。
這學(xué)期是大班孩子在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期。孩子們從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況。為了讓幼兒能正常、順利的升入小學(xué)，本學(xué)期我們的工作重點(diǎn)放在“幼小銜接”上，從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。具體工作有：
1.嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。如：聽鈴聲進(jìn)教室，上課時(shí)不上廁所、不去喝水，知道上課不能隨意走動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)上床休息等。
2.在成人提醒下，能遵守班級(jí)常規(guī)，學(xué)會(huì)傾聽，不亂插嘴，注意自己的行為不影響集體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺遵守公共秩序。會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自我保護(hù)。
3.做好幼小知識(shí)銜接。適當(dāng)增加一些漢語拼音的讀寫，強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢(shì)和書寫習(xí)慣。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。
4.特別培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)。讓幼兒學(xué)會(huì)自理、自立，逐步脫離成人的直接照顧。小學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。
5.在6月份開展了“我要上小學(xué)了”主題活動(dòng)。讓幼兒了解、知道小學(xué)有些什么課程，有規(guī)律的作息時(shí)間，書包里要背些什么等。帶幼兒參觀了扎西小學(xué)，觀摩小學(xué)生上下課、升旗等，孩子們感受了小學(xué)的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)氛圍。
通過一學(xué)期的努力，大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成
在認(rèn)真落實(shí)縣教育局“有效教學(xué)深化年”的活動(dòng)中，我們尋求有效、生動(dòng)、充滿情趣的教學(xué)方法和手段，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平。在尊重兒童發(fā)展的同時(shí)，充分關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展，凸顯了對(duì)教師的尊重，體現(xiàn)了教師、幼兒共同成長的新型發(fā)展觀。在這次活動(dòng)中，我們深切感受到，教學(xué)研究必須以教師的專業(yè)理論和專業(yè)技能為支撐。
教研是教師學(xué)習(xí)課程改革理念的平臺(tái)，是實(shí)踐課程改革精神的橋梁，是教師專業(yè)技能成長的搖籃?？偨Y(jié)此次活動(dòng)有四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值得與大家分享。
一、教研——是一種平等的對(duì)話
幼兒園的教研活動(dòng)重在創(chuàng)立民主的研究氛圍，是鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，教研活動(dòng)中人與人之間的關(guān)系是建立在平等互助基礎(chǔ)上的關(guān)系。教研活動(dòng)中的對(duì)話不是園長對(duì)教師的指導(dǎo)、也不是師傅對(duì)徒弟的帶教，只有拋棄了“官本位”、“長本位”思想，建立平等的對(duì)話關(guān)系，才能真正激發(fā)群體智慧，發(fā)揮每位教師的潛能。我們組的教研模式是同課異構(gòu)，每位老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課童話美術(shù)活動(dòng)《小伊達(dá)的花》并上課。
中一班沈敏愛老師針對(duì)班級(jí)幼兒的發(fā)展水平，確定了以不同形狀的花瓣間隔排列為目的的童話美術(shù)教育活動(dòng)《美麗的小伊達(dá)的花》，旨在要求幼兒能有規(guī)律的排列花瓣，組合成美麗的花朵；中二班的虞赟老師，結(jié)合班級(jí)線描畫的美術(shù)特色，設(shè)計(jì)了線描畫《奇特的小伊達(dá)的花》要求幼兒能用奇特的圖形來設(shè)計(jì)花的臉和花瓣，并能用學(xué)過的圖形和線條有規(guī)律的裝飾細(xì)節(jié)。中三班的許麗娜老師則是為小伊達(dá)設(shè)計(jì)了有趣的情節(jié)——《參加舞會(huì)的小伊達(dá)》。由于教師的不同，課程的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、教學(xué)方法和策略也不同。
通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足，讓有效的教學(xué)得以真正落實(shí)。認(rèn)識(shí)到了只有在聽與評(píng)他人的和自己的活動(dòng)的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，在批判繼承先行者的基礎(chǔ)上再做教學(xué)設(shè)計(jì)，在對(duì)許多問題的研討中，取得比較一致的認(rèn)識(shí)，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。
二、教研——是一種專業(yè)的對(duì)話
幼兒園的教研活動(dòng)是教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)。因此，教研活動(dòng)應(yīng)該是一種專業(yè)的對(duì)話。我們改變了傳統(tǒng)教研中讀文章、談體會(huì)、統(tǒng)計(jì)劃、做教具等被動(dòng)接受的教研模式，探索利于教師專業(yè)發(fā)展的研討、對(duì)話模式，讓教師在教研中共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐。在這歷時(shí)一個(gè)月的活動(dòng)中我們先后學(xué)習(xí)了文章《提高幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)效能的若干嘗試》、《**主題環(huán)境下中班美術(shù)教育活動(dòng)》、《在情景教學(xué)下中班幼兒繪畫教學(xué)初探》等理**章，提升了教師的教育經(jīng)驗(yàn)，成就了教師的專業(yè)發(fā)展。
三、教研——是一種人格的對(duì)話
在這次教研月活動(dòng)中，我們面臨著許多來自于自身實(shí)踐、專業(yè)能力、家長、孩子等多方面的困惑和壓力，教師間營造出一個(gè)“相互支撐”的環(huán)境。教師在事業(yè)上互相鼓勵(lì)，在個(gè)性上互相支持，在一起學(xué)習(xí)，一起面對(duì)。在活動(dòng)的展示階段，中班組的教師不分你我，群策群力，共同制作教具學(xué)具，為展示活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備，從而形成互相支持、勇于探索的教師團(tuán)隊(duì)。
四、教研——是互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式的對(duì)話
有人曾經(jīng)說過：“一個(gè)人一個(gè)蘋果，交換后，仍然是一個(gè)蘋果；一個(gè)人一種思想，交換后能有兩種思想?！被?dòng)式的學(xué)習(xí)可以啟發(fā)智慧，互惠思想和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)團(tuán)體教師的洞察能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的速度，以發(fā)揮更大的學(xué)習(xí)效果。
在新大綱、新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們教研組積極搭建互動(dòng)平臺(tái)，為教師提供合作的機(jī)會(huì)。例如，每一次教研活動(dòng)的前10分鐘就是教師自主交流的階段。我們分享我們受到的關(guān)于各種**的新信息。我們還以班級(jí)為合作單位，分組學(xué)習(xí)新理念，在此基礎(chǔ)上安排各班進(jìn)行中心主講，輪流對(duì)新的理念與實(shí)踐予以分析和交流。
教師在互動(dòng)式的學(xué)習(xí)中，放棄了孤立的、被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)、工作模式，而是在合作中，擴(kuò)展每位教師能力的空間，多了銳意思考的心態(tài)和**事物的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，還營造了濃濃的和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。
塑精品文化建一流團(tuán)隊(duì)
變電站“五型”班組創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)
____110kv變電站，現(xiàn)有職工7名，承擔(dān)著石化公司兩座35kv變電站、加氫、重整、風(fēng)機(jī)、催化、循環(huán)水車間的供電任務(wù)，年供電量約2.7億kwh。
該站2010年獲____公司“青年安全生產(chǎn)崗位示范崗”；2011年獲____(省、市、區(qū)、縣)“青年安全生產(chǎn)崗位示范崗”榮譽(yù)稱號(hào)。
兩年來，該變電站緊密圍繞“五型”班站創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持在創(chuàng)建過程中凝煉“特色文化”，同時(shí)用“特色文化”推動(dòng)創(chuàng)建工作，取得了明顯成效。
車站工作人員結(jié)合電氣設(shè)備的工作原理和特點(diǎn)，總結(jié)提煉了車站工作人員的崗位價(jià)值觀。即每一名值班員都要像塞尺一樣嚴(yán)細(xì)認(rèn)真、一絲不茍；與變壓器的冷卻風(fēng)扇一樣，它自發(fā)地、主動(dòng)地工作；與變壓器高壓側(cè)和低壓側(cè)的線圈一樣，它們相互負(fù)責(zé)，密切配合；像電力電容器一樣不求功利、盡心奉獻(xiàn)?！叭藱C(jī)理念”的提出，有效增強(qiáng)了全站員工的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)意識(shí)，為站內(nèi)各項(xiàng)工作的開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。
該站結(jié)合變電運(yùn)行的工作特點(diǎn)和崗位要求，依據(jù)變電站值班員崗位職責(zé)，總結(jié)提煉了“三個(gè)如一”。即在值班過程中堅(jiān)守崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到“在崗一分鐘，負(fù)責(zé)六十秒，站內(nèi)七人如一人”；在停送電時(shí)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，嚴(yán)把倒閘操作“六關(guān)”，做到“蔑視一千天，重視一伸手，操作百次如一次”；值班遇惡劣天氣時(shí)，高度警惕，快速反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理故障，堅(jiān)持做到“風(fēng)霜雪雨當(dāng)軍情，電閃雷鳴做命令，值班千天如一天”?！叭齻€(gè)如一”明確了站內(nèi)員工的工作內(nèi)容和相關(guān)要求，規(guī)范了值班員的工作行為，確保了變電站安全可靠運(yùn)行。
該站在日常培訓(xùn)過程中，始終堅(jiān)持使用“培訓(xùn)四法”，有效提升了值班員的崗位技能水平。即“全員培訓(xùn)法”就是組織全員開展每日一題、每周一練、每月一講、每季一賽、每人一本自學(xué)筆記，確保技術(shù)水平全面提高；“激勵(lì)促學(xué)法”就是將員工培訓(xùn)考核成績、參加技術(shù)比武成績與其個(gè)人利益緊密結(jié)合起來，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，調(diào)動(dòng)值班員學(xué)習(xí)的積極性?！暗湫蛶?dòng)法”就是由站內(nèi)技師和在公司技術(shù)比武中取得名次的值班員，為其他值班員講解專業(yè)知識(shí)、實(shí)際技能和學(xué)習(xí)方法；定期邀請(qǐng)技術(shù)專家和技術(shù)專家現(xiàn)場授課，用先進(jìn)典型帶動(dòng)值班人員刻苦鉆研。
“以考代訓(xùn)法”就是通過每天利用崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)答題卡互相提問，每班利用事故處理演練板考查實(shí)際倒閘操作和事故處理能力，每月由站長和技術(shù)員出題進(jìn)行一次全員考核，半年組織參加一次分公司技術(shù)考核等方式，提升值班員的技能水平。通過實(shí)施“培訓(xùn)四法”，該站值班員學(xué)習(xí)的積極性和技能水平得到有效提升。
以人為本，多措并舉提高團(tuán)隊(duì)管理水平
班組是各類生產(chǎn)企業(yè)最基層的組織細(xì)胞，企業(yè)的所有生產(chǎn)任務(wù)必須由基層班組成員完成，班組各級(jí)人員對(duì)安全及生產(chǎn)指標(biāo)的控制是公司安全的保證，是公司得以發(fā)展的關(guān)鍵。打造一直素質(zhì)高、效率高、安全和諧、貫徹落實(shí)到位、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍，始終是每個(gè)企業(yè)和管理部門的重點(diǎn)工作。宣城發(fā)電廠1號(hào)機(jī)組（1×600mw）于2008年8月投入商業(yè)運(yùn)行。
現(xiàn)運(yùn)行管理部下設(shè)化驗(yàn)班、采制樣班各一個(gè)、運(yùn)行班組四個(gè)。由于公司各類班組成立晚、人員新、人員組成復(fù)雜等原因，班組建設(shè)工作開展起步晚、起點(diǎn)低，公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于班組建設(shè)十分重視，多次通過各種方式、形式表達(dá)對(duì)班組建設(shè)工作的支持和重視。
2009年3月份集團(tuán)公司下發(fā)了《關(guān)于創(chuàng)建“安全和諧型”班組的指導(dǎo)意見》一文，詳細(xì)、科學(xué)地闡明了建設(shè)“安全和諧型”班組的目的和意義以及指導(dǎo)思想，制定了創(chuàng)建目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及主要工作任務(wù)，為我公司“安全和諧型”班組創(chuàng)建活動(dòng)提供了理論依據(jù)。一年來，在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我部門各班組成員的共同努力下，以集團(tuán)公司“安全和諧型”班組建設(shè)指導(dǎo)意見和實(shí)施方案為依據(jù)進(jìn)行班組建設(shè)活動(dòng)，規(guī)范了班組各項(xiàng)生產(chǎn)、生活秩序，使班組日常生產(chǎn)工作逐漸步入正規(guī)，取得了一點(diǎn)小小的成績，在此做一簡要總結(jié)：
一、班組建設(shè)情況回顧
2009年3月，集團(tuán)公司相繼下發(fā)了《關(guān)于創(chuàng)建“安全和諧型”班組的指導(dǎo)意見》和關(guān)于印發(fā)《國投電力創(chuàng)建“安全和諧型”班組實(shí)施方案》的通知，詳細(xì)指導(dǎo)了“安全和諧型”班組建設(shè)的各個(gè)步驟和環(huán)節(jié)。我部門自接到通知之日起，立即組織各班組長及部門管理人員，學(xué)習(xí)了文件及通知要求和班組建設(shè)的實(shí)施步驟，并根據(jù)實(shí)施方案詳細(xì)制定了班組建設(shè)的三年規(guī)劃，即：用一年時(shí)間使所有班組達(dá)到合格班組，利用兩年時(shí)間使40%的班組達(dá)到優(yōu)秀班組，利用三年時(shí)間使20%班組到達(dá)標(biāo)兵班組，40%班組達(dá)到優(yōu)秀班組，40%班組達(dá)到合格班組。
各個(gè)班組利用安全學(xué)習(xí)班機(jī)會(huì)對(duì)班組創(chuàng)建活動(dòng)的文件和情況進(jìn)行了宣傳和動(dòng)員，各級(jí)人員均能夠踴躍參與到創(chuàng)建活動(dòng)中，根據(jù)規(guī)劃及實(shí)施方案開展了以下一些工作：
1.建章立制、明確權(quán)責(zé)。
因我公司人員大部分為國內(nèi)各電廠招聘人員，大家工作習(xí)慣和執(zhí)行制度情況有差異，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和制度并落實(shí)，有助于更好的開展各項(xiàng)工作。為此幫助各個(gè)班組整理、完善、健全了班組各級(jí)人員崗位責(zé)任制、班組生產(chǎn)獎(jiǎng)懲制度、班組績效管理制度、班組交**制度、定期巡回檢查制度、設(shè)備定期切換及試驗(yàn)制度、不安全情況分析及上報(bào)制度、安全活動(dòng)日制度、文明生產(chǎn)制度、現(xiàn)場定置管理制度等十余項(xiàng)制度。組織各班組利用安全學(xué)習(xí)班進(jìn)行各類制度學(xué)習(xí)，日常工作加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)**況的檢查、考核，確保制度得以正確、堅(jiān)決執(zhí)行，有力保證了人員及設(shè)備的安全，公司#1機(jī)組自運(yùn)行至今，未發(fā)生任何人身傷害及責(zé)任性事故，已連續(xù)安全運(yùn)行595天。
2.基于風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控的安全管理：
安全管理的重點(diǎn)是基于風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理。任何操作都存在一定風(fēng)險(xiǎn)，將風(fēng)險(xiǎn)全部評(píng)估出來并采用風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控來防范，是避免事故和誤操作的最佳方法。我部門各專業(yè)先后制定典型危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)控卡132份、重大操作監(jiān)護(hù)規(guī)定1份，在進(jìn)行每項(xiàng)操作前，由操作人和監(jiān)護(hù)人根據(jù)公司制定的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估對(duì)照表填寫危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)控卡，由監(jiān)護(hù)人交底后逐級(jí)審核簽字，對(duì)于需要特別提醒的項(xiàng)目，高崗位值班人員會(huì)進(jìn)行更為詳細(xì)的安全交底，這種班組各崗位人員的逐級(jí)進(jìn)行的安全交底預(yù)防工作，有效降低了事故及不安全情況的發(fā)生率，因?yàn)楸O(jiān)護(hù)、預(yù)控到位，一年來各班組有效預(yù)防不安全情況近十起。
3.開展安全大檢查活動(dòng)
積極響應(yīng)集團(tuán)公司及公司號(hào)召，組織人員開展春季、秋季安全大檢查，夏季防雷防暴檢查等各項(xiàng)特殊安全檢查，各班組全年累計(jì)完成安全隱患檢查項(xiàng)目565項(xiàng)，其中整改率達(dá)到85%，這些安全隱患既有設(shè)備隱患，也有環(huán)境、操作、管理等隱患，及時(shí)檢查發(fā)現(xiàn)并整改，有效降低了事故發(fā)生率。其中：廠用空壓機(jī)冷卻水源可靠性低、給水泵小汽輪機(jī)潤滑油系統(tǒng)油壓波動(dòng)、6kv廠用母線電壓低、汽動(dòng)給水泵再循環(huán)調(diào)節(jié)門開啟緩慢等隱患的提出和解決，大大提高了設(shè)備的可靠性，確保了人員和設(shè)備的安全。
4.嚴(yán)格的缺陷管理流程
我公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視設(shè)備缺陷管理工作，對(duì)缺陷管理過程有嚴(yán)格要求和高標(biāo)準(zhǔn)。機(jī)組自投入運(yùn)營以來各班組累計(jì)發(fā)現(xiàn)缺陷6314項(xiàng)，在維護(hù)單位的配合下絕對(duì)消缺率達(dá)到98.32%，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，其中部分缺陷的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，有效避免了設(shè)備的損壞和人員的傷害，如：
鍋爐末級(jí)過熱器泄漏、主機(jī)#1高壓調(diào)節(jié)汽閥伺服閥泄漏、主機(jī)#2瓦漏油引起著火、a引風(fēng)機(jī)軸承溫度超限、a汽泵再循環(huán)調(diào)節(jié)閥卡澀等。
5.開展各類應(yīng)急演練
組織各班組開展針對(duì)性的反事故演習(xí)和應(yīng)急演練，提高班組人員處理事故及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，一年來開展應(yīng)急演練3次，進(jìn)行反事故演習(xí)12次，其中進(jìn)行“全廠廠用電源失去”、“#2柴油罐著火”等演習(xí)數(shù)次，每次演習(xí)后都要組織人員召開演習(xí)分析會(huì)，對(duì)于演習(xí)中的成功與不足之處進(jìn)行總結(jié)并編寫報(bào)告，大大提高了人員的實(shí)際操作和應(yīng)急能力。在2009年4月份進(jìn)行的全廠停、送電操作中，運(yùn)行部各班組進(jìn)行電氣操作6200余項(xiàng)，未發(fā)生一起不安全事件，這與平時(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求和演習(xí)是分不開的，目前我們還在堅(jiān)持每季度進(jìn)行一次反事故演習(xí)的傳統(tǒng)。
6.多元化的培訓(xùn)
培訓(xùn)工作始終是班組管理工作的重點(diǎn)之一，我部門各班組結(jié)合人員特點(diǎn)開展了多元化的培訓(xùn)方式，效果明顯，如：導(dǎo)師帶徒活動(dòng)、每日單點(diǎn)培訓(xùn)、每班事故預(yù)想、每倒班系統(tǒng)圖背畫、每年操作票競賽、每年**機(jī)競賽、每年安全知識(shí)競賽、每天現(xiàn)場考問、時(shí)時(shí)傳幫帶等。多種多樣的培訓(xùn)方式避免了以往較為枯燥的自學(xué)、考試方式，提高了人員的學(xué)習(xí)積極性，再輔以崗位動(dòng)態(tài)管理，使得培訓(xùn)工作上了一個(gè)臺(tái)階。
一年來完成班組長選拔提升兩人，其他各崗位人員崗位晉級(jí)12人，為公司人才梯隊(duì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
7.安全活動(dòng)日制度
安全活動(dòng)日是班組成員學(xué)習(xí)文件、交流工作經(jīng)驗(yàn)、宣傳動(dòng)員的場所。我公司各班組充分利用這一陣地，開展了形式多樣的安全日活動(dòng)：有每周工作總結(jié)、事故簡報(bào)、電力監(jiān)管周報(bào)、公司安健環(huán)簡報(bào)、事故案例分析、集團(tuán)文件、公司文件等文件學(xué)習(xí)；公司重大會(huì)議、決定傳達(dá)；研究討論國際國內(nèi)重大安全事故；討論近期安全工作和學(xué)習(xí)文件；**安全警示教育電視；請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)參加座談會(huì)等形式，安全活動(dòng)日將班組成員由各個(gè)崗位集中在一起，增進(jìn)了交流，宣傳了政策，對(duì)于班組管理起到不可估量的作用。
8以人為本，提高團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)水平
班組是企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的執(zhí)行者，搞好班組建設(shè)，充分發(fā)揮班組活動(dòng)的靈活性和主動(dòng)性，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力，是企業(yè)得以發(fā)展的根本保證。我公司各級(jí)班組針對(duì)自身工作性質(zhì)特點(diǎn)，開展了豐富多彩的班組活動(dòng)，增進(jìn)了班組成員間的友誼和團(tuán)結(jié)，提高了班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。諸如：
開展團(tuán)隊(duì)發(fā)展活動(dòng)、各類文體活動(dòng)、各類社會(huì)活動(dòng)、各類培訓(xùn)班等。一年來各班組共組織團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)4次，參與人員達(dá)100余人；組織各類文體活動(dòng)5次，150余人參加；他組織了兩次與事業(yè)單位的聯(lián)誼活動(dòng)，結(jié)成了3對(duì)愛心伴侶，參加了3次各類培訓(xùn)班，學(xué)員20余人。通過一系列活動(dòng)既解決部分青年找對(duì)象難的問題，又提高人員自身修養(yǎng)和素質(zhì)，增強(qiáng)了班組成員間的交流，使得班組建設(shè)水平得以提升。
9nosa安全、健康與環(huán)境管理體系的構(gòu)建
我公司1機(jī)組投入商業(yè)運(yùn)行后，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)和長遠(yuǎn)規(guī)劃，引入了nosa安全、健康與環(huán)境管理體系。一年來各班組參與安健環(huán)體系培訓(xùn)6次，受訓(xùn)人數(shù)80余人次。通過設(shè)置設(shè)備區(qū)域代表和要素負(fù)責(zé)人，找出設(shè)備存在的隱患和不合理點(diǎn)，處理和消除不合理項(xiàng)500多項(xiàng)。
通過檢查整治，制做各類設(shè)備標(biāo)牌、管線標(biāo)識(shí)、介質(zhì)流向、警告牌、警示牌等600多個(gè)，完成nosa安健環(huán)初審驗(yàn)收工作，目前此項(xiàng)工作正在開展，目標(biāo)是通過一系列整改及不合理項(xiàng)消除，最終達(dá)到nosa安健環(huán)五星標(biāo)準(zhǔn)，提高企業(yè)安全管理水平。
10.合理化建議
暢所欲言、上下貫通，將班組每個(gè)成員的聰明才智發(fā)揮出來，對(duì)公司、部門、班組各項(xiàng)工作提出合理化建議，以提高公司各項(xiàng)管理水平，達(dá)到事半功倍的效果，是公司長期提倡的一種方式。一年來各班組累計(jì)提出合理化建議112條，建議回復(fù)及采納率達(dá)到80%以上，為公司各項(xiàng)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到很大的推動(dòng)作用，其中：考勤管理制度合理化建議、廠用空壓機(jī)水源改造建議、凝結(jié)水泵密封水改造建議、給水泵汽輪機(jī)潤滑油加裝蓄能器等建議的提出與落實(shí)提高了公司#1機(jī)組的安全可靠性，受到公司領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)。
11. 質(zhì)量管理小組（qc）活動(dòng)
我部門各個(gè)班組積極推進(jìn)質(zhì)量管理小組（qc）活動(dòng)，以全面節(jié)能降耗及小指標(biāo)評(píng)比為輔助手段，全年確定各類節(jié)能降耗措施25項(xiàng)，制定節(jié)能降耗制度4項(xiàng)，各班組qc活動(dòng)課題6個(gè)，參與人數(shù)達(dá)到每班組的80%以上，通過小指標(biāo)管理及全面質(zhì)量管理活動(dòng)，一年來使我公司#1機(jī)組各項(xiàng)指標(biāo)都有較大幅度的提升，其中供電煤耗降低2g/kwh，綜合廠用電率下降0.2%，為公司全年經(jīng)營目標(biāo)的完成做出了貢獻(xiàn)。
二、檢查評(píng)比
開展安全和諧型班組建設(shè)工作一年來，國投宣城電廠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視班組建設(shè)情況，經(jīng)常深入班組參加安全活動(dòng)日、交**會(huì)，檢查班組、個(gè)人工具柜定置、班組建設(shè)基礎(chǔ)臺(tái)帳、班組人員思想動(dòng)態(tài)、班組文明生產(chǎn)情況、班組安全記錄等情況，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出并整改，進(jìn)一步完善了班組建設(shè)體系，鞏固了班組建設(shè)取得的成果。對(duì)于各個(gè)班組的建設(shè)、管理情況，部門定期組織以部門主任為主，各專工及班組長參與的檢查，按照《安全和諧型班組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行的評(píng)比，將優(yōu)秀班組的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，不合格班組予以通報(bào)批評(píng)并限期整改。2009年底，對(duì)各班組進(jìn)行了年度檢查、考核和總結(jié)。根據(jù)結(jié)果，確定優(yōu)秀組1個(gè)，合格組3個(gè)，不合格組2個(gè)。
評(píng)估結(jié)束后，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行公示，并在公司展示團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果，規(guī)范了團(tuán)隊(duì)建設(shè)流程，達(dá)到了預(yù)期效果。
三、經(jīng)驗(yàn)分享及不足之處
我公司運(yùn)行管理部各班組最早的成立于2007年5月，最晚的成立于2009年4月，各個(gè)班組由于人員組成、學(xué)歷、學(xué)識(shí)不同，管理水平及執(zhí)行力等也有差異，在近兩年的實(shí)踐工作中，部門加大對(duì)各班組的建設(shè)及管理工作，尤其注重班組長的選拔、培訓(xùn)機(jī)制，通過結(jié)合“安全和諧型”班組活動(dòng)，完善健全了班組制度，落實(shí)了崗位人員責(zé)任制。一年來通過一系列管理制度及活動(dòng)，使得各班組管理水平上了一個(gè)臺(tái)階，取得了一定的成績及經(jīng)驗(yàn)，但與國內(nèi)先進(jìn)行業(yè)先進(jìn)班組對(duì)比，我們的班組建設(shè)還有很多的不足，諸如：人員主人翁意識(shí)不強(qiáng)、憂患意識(shí)不高、積極主動(dòng)性低、人員執(zhí)行力低等問題，仍然制約了我公司各類班組的建設(shè)，今后我們將繼續(xù)以集團(tuán)公司《安全和諧型班組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，積極推進(jìn)安全和諧型班組建設(shè)，為打造一批標(biāo)兵班組的目標(biāo)而努力奮斗。
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